tecnoloxÍas. 2º eso estándares de aprendizaxe: … · operacións básicas de conformación dos...

Criterios de Avaliación e Cualificación. Departamento de Tecnoloxía

TECNOLOXÍAS. 2º ESO

Estándares de aprendizaxe: temporalización, grao mínimo de consecución e

procedementos e instrumentos de avaliación

BLOQUE

ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE

AVALIABLE

GRAO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO TEMPORALIZACIÓN

B1: Proceso de

resolución de

problemas

tecnolóxicos

TEB 1.1.1. Deseña un prototipo que dá

solución a un problema técnico, mediante

o proceso de resolución de problemas

tecnolóxicos.

Identifica as fases do proceso tecnolóxico 5 %

Proba escrita

Realización de exercicios /

cuestionarios/

Proba 37.5 %

Exercicios

/cuestionarios/

12.5 %

Primeira avaliación

B3: Materiais

de uso técnico

TEB3.1.1 Describe as características

propias dos materiais de uso técnico.

Diferenciar entre materia prima, material e

produto tecnolóxico.

15 %

Coñecer as propiedades dos materiais de uso

tecnolóxico.

TEB 3.1.2. Identifica tipos de materiais con

que están fabricados obxectos técnicos

cotiás.

Identificar os tipos de materiais con que están

fabricados obxectos técnicos cotiás.

15 %

Coñecer a obtención, clasificación e

propiedades da madeira.

Coñecer os derivados da madeira.

Coñecer a obtención, clasificación e

propiedades dos metais.

TEB3.2.1. Identifica e manipula con

seguridade as ferramentas do taller en

operacións básicas de conformación dos

Identifica as ferramentas empregadas para

traballar a madeira e os metais.

15 %


materiais de uso técnico

B2: Expresión

e

comunicación

técnica

TEB 2.1.1. Representa mediante vistas e

perspectivas obxectos e sistemas

técnicos, mediante esbozos e

empregando criterios normalizados de

acotación e escala.

Diferenza entre esbozo, bosquexo e plano

delineado.

45% Proba escrita


Proba 37.5 %

Exercicios /

12.5 %


Representar mediante vistas obxectos e

sistemas técnicos.

Representar mediante perspectivas cabaleira e

isométrica obxectos.

Saber aplicar os diferentes tipos de escalas.

Saber empregar as normas de acotación no

deseño de obxectos tecnolóxicos.

TEB2.2.1. Interpreta esbozos e bosquexos

sinxelos como elementos de información

de produtos tecnolóxicos.

Saber interpretar a información proporcionada a

través dun esbozo ou un bosquexo. 5%

Cálculo nota primeira avaliación : 2 Probas escritas (75 %) + Realización de exercicios /cuestionarios (25 %)


BLOQUE


AVALIABLE


PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO


B4: Máquinas e

sistemas:

estruturas…

TEB 4.1.1. Describe audiovisual ou

dixital, as características propias que

configuran os tipos de estruturas,

apoiándose en información escrita

Diferenciar entre estrutura natural e artificial

3 %

Realización dun traballo

“Tipos de estruturas”

Traballo 4 %

Segunda avaliación

Coñecer as características de cada tipo de

estrutura artificial.

B5: Tecnoloxías

da información e

da comunicación

TEB 5.2.1.Manexa programas e

software básico. Manexar un programa para facer un traballo 0.5 %

TEB 5.2.2. Utiliza adecuadamente

equipamentos informáticos e

dispositivos electrónicos.

Utilizar adecuadamente o ordenador para facer un

traballo. 0.5 %

B4: Máquinas e

sistemas:

estruturas,

mecanismos e

circuítos

eléctricos

TEB 4.1.2. Identifica os esforzos

característicos e a súa transmisión

nos elementos que configuran a

estrutura.

Diferenciar entre forza e esforzo.

45 %

Proba escrita

Realización de exercicios

/cuestionarios/ prácticas

Proba 37.5 %

Exercicios

/cuestionarios/

prácticas 10 %

Identificar os tipos de esforzos.

Identificar os distintos elementos estruturais e

recoñece a que tipo de esforzo está sometido

cada un deles.

Identificar cales son as condicións que debe

cumprir unha estrutura para funcionar

correctamente.

TEB 4.2.1. Describe, mediante

información escrita e gráfica, como

transforman e transmiten o

movemento distintos mecanismos.

Diferenza entre mecanismo de transmisión e

mecanismo de transformación do movemento.

25%

Proba escrita


/cuestionarios/ prácticas

Proba 37.5 %

Exercicios /

cuestionarios

/prácticas 10%

Identifica e describe o funcionamento de

elementos de transmisión lineal : palancas, poleas

e polipastos. Realiza cálculo de forzas.


elementos de transmisión circular



elementos de transformación do movemento.

Segunda avaliación

TEB 4.2.2. Calcula a relación de

transmisión de elementos mecánicos

como as poleas e as engrenaxes.

Calcular a relación de transmisión de elementos

mecánicos.

20 %

TEB 4.2.3. Explica a función dos

elementos que configuran unha

máquina ou un sistema desde o punto

de vista estrutural e mecánico.

Explicar a función dos elementos que configuran

unha máquina ou un sistema desde o punto de

vista estrutural e mecánico.

5 %

TEB 4.2.4. Simula mediante software

específico e mediante simboloxía

normalizada sistemas mecánicos.

Simular mediante software específico e mediante

simboloxía normalizada sistemas mecánicos

sinxelos.

1 % Observación directa 1 %

Cálculo nota segunda avaliación : 2 Probas escritas (75 %) + Realización de exercicios / cuestionarios/ prácticas (20 %) +

Realización dun traballo ( 4 %) + Observación directa simulación (1%)


BLOQUE


AVALIABLE


PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO


B4: Máquinas e

sistemas:

estruturas,

mecanismos e

circuítos

eléctricos

TEB4.3.1. Deseña e monta circuítos

eléctricos básicos empregando lámpadas,

zumbadores, motores, baterías e

conectores.

Saber que é a corrente eléctrica e para que

serve.

44.5 %

Proba escrita


prácticas

Proba 40 %

Exercicios /

prácticas 4.5%

Terceira avaliación

Coñece os efectos da corrente eléctrica.

Identifica os elementos básicos dun circuíto

eléctrico e coñece a súa función.

Diferenza entre circuíto serie, paralelo e mixto.

Deseña circuítos eléctricos utilizando

simboloxía normalizada.

Calcula magnitudes eléctricas: I,V,R, P, E

TEB.4.3.2 Deseña circuítos eléctricos

básicos utilizando software específico e

simboloxía adecuada

Deseña circuítos eléctricos 0.5 % Prácticas Prácticas 0.5 %

B5: Tecnoloxías

da información

e da

comunicación

TEB 5.1.1. Identifica as partes dun

computador. Identificar as partes dun computador.

5 %

Exercicios /cuestionarios 5 %

TEB 5.3.1. Deseña e elabora aplicacións

informáticas sinxelas mediante un

contorno de programación gráfico

Deseñar e elaborar aplicacións informáticas moi

sinxelas con scratch. 5 % Crear aplicación 5 %

TEB 5.2.1.Manexa programas e software

básico. Manexar programas e software básico

0.5 %

Rúbrica memoria proxecto Memoria 5 %

TEB 5.2.2. Utiliza adecuadamente

equipamentos informáticos e dispositivos

electrónicos.

Utiliza adecuadamente equipamentos

informáticos e dispositivos electrónicos.

0.5 %

TEB 5.2.3. Elabora, presenta e difunde

proxectos técnicos sinxelos con

equipamentos informáticos.

Elaborar a memoria do proxecto usando o

ordenador. 0.5 %

TEB 2.3.1 Produce documentos Elaborar a memoria do proxecto usando o 0.5 %


relacionados cun prototipo sinxelo

empregando software específico

ordenador.


B1: Proceso de

resolución de

problemas

tecnolóxicos

TEB 1.2.1. Elabora a documentación

necesaria para a planificación da

construción do prototipo.

Elaborar a memoria do proxecto utilizando

medios informáticos.

1%

TEB 1.1.1. Deseña un prototipo que dá



tecnolóxicos.

Ser capaz de deseñar un prototipo que dá

solución a un problema técnico sinxelo usando

o método de proxectos.

2 %

TEB1.2.2. Constrúe un prototipo que dá



tecnolóxicos.

Ser capaz de construír un prototipo que dá

solución a un problema técnico sinxelo usando

o método de proxectos.

20 %

Rúbrica execución

Proxecto

Execución

proxecto 40 %

B4: Máquinas e

sistemas:

estruturas,

mecanismos e

circuítos

eléctricos

TEB 4.2.5. Deseña e monta sistemas

mecánicos que cumpran unha función

determinada.

Montar un sistema mecánico na construcción

do proxecto

7,5 %

TEB4.3.1. Deseña e monta circuítos

eléctricos básicos empregando lámpadas,

zumbadores, motores, baterías e

conectores.

Instalar un circuíto eléctrico no proxecto.

7,5 %

B1: Proceso de

resolución de

problemas

tecnolóxicos

TEB 1.2.3.Traballa en equipo de xeito

responsable e respectuoso.

Ser capaz de traballar en equipo de xeito

responsable e respectuoso a hora de realizar o

proxecto

2 %

B3: Materiais de

uso técnico

TEB3.2.1. Identifica e manipula con

seguridade as ferramentas do taller en

operacións básicas de conformación dos

materiais de uso técnico

Manipula con seguridade as ferramentas do

taller nas operacións de construcción do

proxecto.

1,5 %

TEB 3.2.2. Elabora un plan de traballo no

taller con especial atención ás normas de

Traballa na construcción do proxecto cumprindo

as normas de seguridade e saúde. 1,5 %


seguridade e saúde.

Cálculo nota terceira avaliación : 1 Proba escrita (40 %) + Realización de exercicios /cuestionarios/ prácticas (10 %)+ Crear aplicación (5%)+ Proxecto ( memoria 5% + execución 40 %)

No caso de que o material sexa subtraído tamén deberá ser reposto con outro de características similares.

Criterios sobre a avaliación, cualificación e promoción do alumnado

A nota global de cada avaliación calcularase da seguinte maneira:

Primeira Avaliación Segunda Avaliación Terceira avaliación

Probas escritas (2) 75 %



Exercicios /cuestionarios/ 25 %

Exercicios/cuestionarios/prácticas 20 %

Exercicios /cuestionarios/ prácticas 10 %

100 % Realización dun traballo

4 % Crear aplicación

5 %

Observación directa simulación 1 %

Memoria proxecto 5 %

100 %

Execución proxecto 40 %

100 %


Instrumento de avaliación

Indicador

Exercicios / prácticas

- A realización diaria de exercicios propostas para a aula.

- Participar nas prácticas - actividades realizadas na aula

- O traballo diario realizado polo alumnado fora da aula.

- Os exercicios deben estar ordenados, corrixidos e ó día no caderno do alumn@.

- Na aula de informática o alumno deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo

profes@r para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras aplicacións como

xogos, chat, redes sociais, etc.

-Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á

porcentaxe establecida na táboa anterior

-Entregar os exercicios , actividades ou prácticas no prazo indicado polo profes@r.

Traballos Realización e presentación de traballos no prazo e formato indicado.

Memoria Indicadores establecidos na rúbrica da memoria

Proxecto Indicadores establecidos na rúbrica do proxecto


Nota das probas escritas

Na táboa presente ó inicio do apartado sete establécese o número de probas e a porcentaxe de cada unha na avaliación correspondente.

No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva non foi el quen realizou a proba ou que empregou medios non permitidos

para realizala ou plaxiou probas doutros compañeiros (educar en valores), esta proba quedará eliminada e valorada con un cero. Isto implica a non

superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha cuestión ou pregunta, anularíase esta só.

Nota do proxecto – prácticas.

Na avaliación do proxecto ou dunha práctica un alumno poderá ter unha nota distinta á nota do grupo o que pertenza cando non participara

activamente no desenrolo da mesma, neste caso a súa nota será proporcional o traballo realizado, segundo o establecido na rúbrica correspondente.

Nota global de Xuño

A nota global de Xuño será a nota media das tres avaliacións, polo que a nota media final necesaria para superar a materia será dun 5.

A proba extraordinaria de setembro

Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionadas co grao

minimo de consecución dos estándares da materia. Superará a proba aqueles alumn@s que obteñan un 5.


TECNOLOXÍAS. 3º ESO

BLOQUE

ESTÁNDAR DE

APRENDIZAXE

AVALIABLE

TEMPORALIZACIÓN GRAO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTRE

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

B1: Proceso de

resolución de

problemas

tecnolóxicos

TEB1.1.1. Deseña un

prototipo que da solución

a un problema técnico,

mediante o proceso de

resolución de problemas

tecnolóxicos.

Todas as avaliacións

Ser capaz de deseñar un prototipo que

da solución a un problema técnico

sinxelo usando o método de

proxectos.

5 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Prototipo. Avaliarase

por Rúbrica (traballo

en grupo).

40%

TEB1.2.1. Elabora a

documentación necesaria

para a planificación da

construción do prototipo.


Ser capaz de elaborar a

documentación relativa a un proxecto

técnico.

5 %

TEB1.2.2. Constrúe un

prototipo que da solución

a un problema técnico,

mediante o proceso de

resolución de problemas

tecnolóxicos.


Ser capaz de construír un prototipo

que da solución a un problema técnico

usando o método de proxectos.

20 % Manexa correctamente e de forma

segura as ferramentas.

Emprega correctamente as técnicas

necesarias para o traballo con

diferentes materiais.

TEB1.2.3 Traballa en

equipo de xeito Todas as avaliacións

Ser capaz de traballar en grupo

respectando as ideas e opinións dos 10 %


responsable e

respectuoso.

compañeiros/as do grupo, e

expoñendo as ideas e opinións

propias.

Ser capaz de asumir as tarefas e

responsabilidades que lle

corresponden dentro do grupo.

B2: Expresión e

comunicación

técnica

TEB2.1.1 Interpreta

esbozos e bosquexos

como elementos de

información de produtos

tecnolóxicos

Segunda avaliación

Diferenciar entre esbozo, bosquexo e

plano delineado.

22,5%

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Realización de

exercicios e

problemas. Prácticas

Prácticas

22,5%

Exercicios

5%

Representar mediante vistas produtos

tecnolóxicos.

Representar obxectos mediante

perspectivas cabaleira e isométrica.

Saber aplicar os diferentes tipos de

escalas.

Saber interpretar as normas de

acotación no deseño de obxectos

tecnolóxicos.

Saber interpretar a información

proporcionada a través dun esbozo ou

un bosquexo.

TEB 2.2.1 Produce os

documentos relacionados

cun prototipo

empregando software

específico de apoio.

Segunda avaliación

Saber realizar debuxos simples

empregando un programa de deseño

gráfico (Opensahpe, tinkercad, Qcad,

ou similar)

5 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Prácticas

Prácticas

22,5%

B3: Materiais de TEB3.1.1 Describe as Coñecer a obtención, a clasificación, Procedementos: Proba escrita


uso técnico características propias

dos materiais de uso

técnico comparando as

súas propiedades.


características propiedades e

aplicacións dos materiais plásticos.

16,5%

Probas específicas

Instrumentos: Proba

escrita, Realización

de exercicios e

problemas, proba

obxectiva

(exposición)

25%

Proba

obxectiva 7,5

%

Exercicios

5%

Identificar as técnicas de

conformación e de unión dos

materiais plásticos.

Coñecer a obtención, a clasificación,

as características, as propiedades e

as aplicacións dos materiais téxtiles,

pétreos e cerámicos

TEB3.1.2 Explica as

técnicas de identificación

das propiedades

mecánicas dos materiais

de uso técnico

Identificar os ensaios de dureza e de

tracción.

16 %

B4: Máquinas e

sistemas:

electricidade,

electrónica e

control

TEB4.1.1. Explica os

principais efectos da

corrente eléctrica e a súa

conversión


Identificar que e a corrente eléctrica e

para que serve.

10 %

Procedementos:

Probas específicas

Instrumentos: Proba


de exercicios e

problemas

Proba escrita

25 %

Exercicios

5%

Coñecer os efectos da corrente

eléctrica: calor, luz, son, movemento,

e efectos electromagnéticos .

Explicar as diferentes transformacións

da enerxía eléctrica noutras formas de

enerxía. Efecto Joule


B4: Máquinas e

sistemas:

electricidade,

electrónica e

control

TEB4.2.1. Utiliza os

instrumentos de medida

para coñecer as

magnitudes eléctricas en

circuítos eléctricos

sinxelos


Sabe utilizar correctamente o

polímetro para medir magnitudes

eléctricas básicas

2%

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Practicas

Prácticas

7,5%

TEB4.2.2. Calcula as

magnitudes eléctricas

básicas de circuítos

básicos.


Sabe diferenciar entre circuíto serie,

paralelo e mixto.

10 %

Procedementos:

Probas específicas

Instrumentos: Proba


de exercicios e

problemas

Proba escrita

25 %

Exercicios

5%

Sabe calcular a resistencia equivalente

nos distintos tipos de circuítos.

Sabe calcular as magnitudes

eléctricas básicas: V, R, I, P, E en

circuítos serie, paralelo e mixto.

TEB4.3.1 Deseña e

monta circuítos eléctricos

e electrónicos básicos

empregando lámpadas,

zumbadores, diodos

LED, transistores,

motores, baterías,

conectores,

condensadores e

resistencias


Identifica os compoñentes básicos

dun circuíto eléctrico, a súa función e

a súa simboloxía.

10 %

Procedementos:

Probas específicas

Instrumentos: Proba


de exercicios e

problemas

Proba escrita

25%

Exercicios

5%

Interpreta esquemas eléctricos e

explica o seu funcionamento.

Coñecer os tipos de resistencias e os

seus símbolos eléctricos. Saber

calcular o valor dunha resistencia fixa

Coñecer o símbolo, o funcionamento e

aplicacións básicas dun diodo, dun

LED , dun condensador e dun

transistor.

Ser capaz de deseñar e montar

circuítos eléctricos e electrónico

Procedementos:

Análise das

Prácticas

7,5%


B4: Máquinas e

sistemas:

electricidade,

electrónica e

control


básicos.

5,5%

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Practicas

TEB4.3.2 Deseña

circuítos eléctricos

básicos, utilizando

software específico e

simboloxía adecuada e

experimenta cos

elementos que o

configuran.

Deseña circuítos eléctricos básicos

empregando simuladores e a

simboloxía normalizada.

5 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Memoria técnica.

Avaliarase por

Rúbrica (traballo en

grupo).

Memoria

Técnica 15%

TEB4.4.1 Elabora un

programa informático que

xestione o funcionamento

dun sistema de control.

Segunda avaliación

Elabora un programa informático con

Scratch que permite xestionar o

funcionamento dun sistema de control

sinxelo.

5 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Programa con

Scratch evaluado por

rúbrica

10 %

TEB5.1.1. Identifica as

partes dun computador e

é capaz de substituír e

montar pezas clave


Entender o funcionamento básico do

equipamento informático. Diferenciar

entre hardware e software.

Procedementos:

Probas específicas

Instrumentos: Proba


de exercicios e

Proba 25 %

Coñecer os distintos elementos do

hardware e as súas


B5: Tecnoloxías

da información e

da

comunicación

funcións:dispositivos de

almacenamento e procesamento de

información, periféricos de entrada e

saída.

5 %

problemas,

Saber relacionar as distintas unidades

de medida de almacenamento de

información.

TEB5.2.1. Manexa

espazos web,

plataformas e outros

sistemas de intercambio

de información.


Coñece e manexa as aplicacións

online como, por exemplo, Google

apps.

2,5 %

Procedementos:

observación

sistemática e rexistro

na ficha persoal do

alumno/a.

Instrumentos:

Rúbrica

Rubrica 7,5

%

TEB5.2.2. Coñece as

medidas de seguridade

aplicables a cada

situación de risco.

Entender a importancia de preservar a

información de carácter privado.

2,5 %

Procedementos:

observación


na ficha persoal do

alumno/a.

Instrumentos:

Rúbrica

Rubrica 7,5

%

Saber como xerar un contrasinal

seguro e entende a importancia de

non compartilo.

Comprender a importancia de utilizar

un antivirus e outros programas de

mantemento.


B5: Tecnoloxías

da información e

da

comunicación

TEB5.3.1. Instala e

manexa programas e

software básico.


Sabe utilizar programas e software

básico: procesador de texto, folla de

cálculo, simuladores.

5 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Memoria técnica.

Avaliarase por


grupo).

Memoria

Técnica

15%

TEB5.3.2 Utiliza

adecuadamente

equipamentos

informáticos e

electrónicos.

Saber utilizar adecuadamente

equipamentos informáticos e

electrónicos.

2,5 %

Procedementos:

observación


na ficha persoal do

alumno/a.

Instrumentos:

Rúbrica

Rubrica 7,5

%

TEB5.3.3 Elabora,

presenta e difunde

proxectos técnicos con

equipamentos

informáticos.

Elabora a memoria final con toda a

documentación técnica: planos, folla

de procesos e presuposto

empregando as TICS.

10 %

Procedementos:

Análise das

producións dos

alumnos/as.

Instrumentos:

Memoria técnica.

Avaliarase por


grupo).

Memoria

Técnica

15%



Proba escrita 25 % Programa de control 10 % Proba escrita 25 %

Exercicios e problemas 5 %



Prototipo 40%

Prototipo 40%

Prototipo 40%

Memoria Técnica 15%



Rúbrica 7,5%

Rúbrica 7,5%

Rúbrica 7,5%

Prácticas 7,5 %

Prácticas 22,5 %

Proba obxectiva 7,5%

100 %

100 %

100 %

Consideraranse superados os estándares do trimestre sempre que se acade un 5 na nota da avaliación. Os estándares que aparecen marcados en

todos os trimestres avaliaranse de forma contínua. Aqueles estándares específicos dunha avaliación concreta, de non ser superados, serán obxecto de

recuperación, empregando os mesmos procedementos/instrumentos marcados no punto 4.

Para o alumnado que non supere por parciais a materia haberá un exame final de recuperación. Os estándares que se abordarán neste exame serán

aqueles que teñen como instrumentos: Resolución de exercicios e problemas, proba escrita e proba obxectiva (exposición dun tema) (os tantos por cento

establecidos para o curso se extrapolarán a só estes instrumentos).


O alumnado que deba realizar o exame de setembro tamén será avaliado dos estándares que corresponden a Resolución de exercicios e problemas,

proba escrita e proba obxectiva (exposición dun tema), correspondéndolles as mesmas porcentaxes establecidas no exame de xuño.

Para cada instrumento de avaliación teranse en conta os seguintes indicadores:


Indicador

Resolución de exercicios e problemas

- Datos

- Resolución con explicacións e razoamento

- Coherencia no resultado

- - Entrega de todos os exercicios que debía resolver.

- - Axustarse ao tempo establecido

Prototipo

Debido a que toda rúbrica debe ser interiorizada e coñecida antes de ser empregada, estes aspectos son subceptibles

de modificación.

- Cumprimento das condicións da proposta-reto

- Explicación do funcionamento/características

- Respecto ás responsabilidades dentro do equipo

- Emprego as dinámicas e estruturas cooperativas

- Seguimento do plan do equipo

- Axustarse ao tempo establecido

Memoria técnica Debido a que toda rúbrica debe ser interiorizada e coñecida antes de ser empregada, estes aspectos son subceptibles

de modificación.


- Formato e presentación

- Uso da ferramenta axeitada na creación das diversas partes da memoria.

- Contido


Proba obxectiva

- Contido científico

- Estruturación clara do que se vai a presentar

- Usar apoio TIC, tendo en conta os aspectos fundamentais dos tratamento da información

- Explicarse ao auditorio con claridade e autonomía


Proba escrita - Contido científico

- Razoamento

Programa de control


de modificación.

- Cumprimento das condicións do reto a programar

- Grado de dificultade

- Depuración do programa

Rúbrica


de modificación.

- Utilización axeitada dos ordenadoras na aula de informática

- Fluidez no manexo de aplicacións web

- Soltura no uso do equipamento informático

- Grado de coñecemento e posta en práctica da seguridade informática


Nota das probas escritas e obxectivas

No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva (examen ou exposición) non foi el quen realizou a proba ou que

empregou medios non permitidos para realizala ou plaxiou probas doutros compañeiros (educar en valores), esta proba quedará eliminada e valorada con

un cero. Isto implica a non superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha cuestión ou pregunta, anularíase esta só.

Nota do prototipo, da memoria técnica e prácticas grupais

Na avaliación destes instrumentos, prototipo, elavoración da memoria técnica, montaxes ou prácticas en grupo, un alumno/a poderá ter unha nota

distinta á nota do grupo. Cando non participara activamente no desenrolo do mesmo, neste caso a súa nota será proporcional o traballo realizado,

segundo o establecido na rúbrica correspondente.




Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionadas co grao minimo

de consecución dos estándares da materia que corresponden a resolución de exercicios e problemas, proba escrita e proba obxectiva (exposición dun

tema), correspondéndolles as mesmas porcentaxes establecidas no exame de xuño.

Superará a proba aqueles alumn@s que obteñan un 5.


TECNOLOXÍA. 4º ESO

Estándares de aprendizaxe: temporalización, grao mínimo de consecución e

procedementos e instrumentos de avaliación

BLOQUE ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE

AVALIABLE GRAO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTRE

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO


Bloque 3.

Electrónica

TEB 3.1.1. Describe o

funcionamento dun circuíto

electrónico formado por

compoñentes elementais

Describir o funcionamento dun circuíto

electrónico formado por compoñentes

elementais

5 %

Proba escrita


Proba 37.5 %

Realización de

exercicios 10 % Primeira avaliación

TEB 3.1.2. Explica as

características e as funcións de

compoñentes básicos: resistor,

condensador, díodo e transistor.

Diferenza circuítos serie, paralelo e mixto e

sabe calcular magnitudes básicas neles (V,I,R,

E,P)

42.5 % Coñecer as características e as funcións de

compoñentes básicos: resistor e condensador.

Saber calcular parámetros básicos de cada un

deles.

TEB 3.2.1. Emprega simuladores

para o deseño e a análise de

circuítos analóxicos básicos,

utilizando simboloxía axeitada.

Empregar simuladores para o deseño e a

análise de circuítos analóxicos básicos,

utilizando simboloxía axeitada.

2.5 % Realización de prácticas 2.5 %

TEB 3.3.1. Realiza a montaxe de

circuítos electrónicos básicos

Realizar a montaxe de circuítos electrónicos

básicos deseñados previamente.

2.5 %

Realización de prácticas 2.5 %


deseñados previamente.

TEB 3.1.2. Explica as

características e as funcións de

compoñentes básicos: resistor,

condensador, díodo e transistor.

Coñecer as características e as funcións de

compoñentes básicos: diodo e transistor. Saber

calcular parámetros básicos de cada un deles.

25 %

Proba escrita


Proba 37.5 %

Realización de

exercicios 10 %

TEB 3.4.1. Realiza operacións

lóxicas empregando a álxebra de

Boole.

Realizar operacións lóxicas empregando a

álxebra de Boole.

2.5 %

TEB 3.4.2. Relaciona

formulacións lóxicas con

procesos técnicos.

Relacionar formulacións lóxicas con procesos

técnicos.

5 %

TEB 3.5.1. Resolve mediante

portas lóxicas problemas

tecnolóxicos sinxelos.

Resolver mediante portas lóxicas problemas

tecnolóxicos sinxelos.

15 %

Cálculo nota da primeira avaliación : 2 Probas escritas (75 %) + Realización exercicios (20 %) + Realización de prácticas (5 %)




PESO

CUALIF/

TRIMESTRE

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO


Bloque 5.

Neumática e

Hidráulica

TEB 5.1.1. Describe as principais

aplicacións das tecnoloxías

hidráulica e pneumática.

Describir as principais aplicacións das

tecnoloxías hidráulica e pneumática. 2.5 %

Proba escrita


Proba 60 %

Realización de

exercicios 15 %

Segunda avaliación

TEB 5.2.1. Identifica e describe as

características e o funcionamento

deste tipo de sistemas.

Identificar os elementos dun circuíto

pneumático ou hidráulico

47.5 %

Identificar e describir as características e o

funcionamento de circuítos pneumáticos e

hidráulicos.

Saber calcular parámetros de actuadores

pneumáticos.

Saber aplicar o principio de Pascal en circuítos

hidráulicos

TEB 5.3.1. Emprega a simboloxía

e a nomenclatura para

representar circuítos que resolvan

un problema tecnolóxico.

Empregar a simboloxía e a nomenclatura para

representar circuítos que resolvan un problema

tecnolóxico.

25 %

Bloque 6.

Tecnoloxía e

sociedade

TEB 6.1.1. Identifica os cambios

tecnolóxicos máis importantes

que se produciron ao longo da

historia da humanidade.

Identificar os cambios tecnolóxicos máis

importantes que se produciron ao longo da

historia da humanidade.

3 %

Realización dun traballo “

Evolución histórica da

tecnoloxía”

12 % TEB 6.2.1. Analiza obxectos

técnicos e a súa relación co

contorno, interpretando a súa

función histórica e a evolución

tecnolóxica

Analizar obxectos técnicos e a súa relación co

contorno, interpretando a súa función histórica

e a evolución tecnolóxica

3 %


TEB 6.3.1. Elabora xuízos de

valor fronte ao desenvolvemento

tecnolóxico a partir da análise de

obxectos, relacionado inventos e

descubertas co contexto en que

se desenvolven.

Elaborar xuízos de valor fronte ao

desenvolvemento tecnolóxico a partir da análise

de obxectos, relacionado inventos e

descubertas co contexto en que se

desenvolven.

3 %

Segunda avaliación

TEB 6.3.2. Interpreta as

modificacións tecnolóxicas,

económicas e sociais en cada

período histórico, axudándose de

documentación escrita e dixital

Interpretar as modificacións tecnolóxicas,

económicas e sociais en cada período histórico,

axudándose de documentación escrita e dixital.

3 %

Bloque 1.

Tecnoloxías da

información e da

comunicación

TEB 1.1.1. Describe os elementos

e os sistemas fundamentais que

se utilizan na comunicación con

fíos e sen eles.

Describir os elementos e os sistemas

fundamentais que se utilizan na comunicación

con fíos e sen eles.

6.5 % Cuestionario Aula virtual

“Tecnoloxías da

comunicación”

12.5 %

TEB 1.1.2. Describe as formas de

conexión na comunicación entre

dispositivos dixitais.

Describir as formas de conexión na

comunicación entre dispositivos dixitais. 6 %

TEB 1.2.1. Localiza, intercambia

e publica información a través de

internet empregando servizos de

localización, comunicación

intergrupal e xestores de

transmisión de son, imaxe e datos

Acceder a servizos de intercambio e

publicación de información para a realización

dun traballo.

0.25 % Realización traballos

“Evolución histórica da

tecnoloxía

0.25 %

TEB 1.2.2. Coñece as medidas de

seguridade aplicables a cada

situación de risco.

Comprender a importancia de utilizar un

antivirus ou outros programas de mantemento e

entender a importancia de preservar a

información de carácter privado.

0.25 % 0.25 %


TEB 1.4.1 Utiliza o computador

como ferramenta de adquisición e

interpretación de datos, e como

realimentación doutros procesos

cos datos obtidos.

Utilizar o computador como ferramenta de

adquisición e interpretación de datos para a

realización de traballos.

0.5 % 0.5 %

Cálculo nota da 2ª avaliación : 1 Proba escrita (60 %) + Realización de exercicios (15 %) + 1 Traballo (12.5 %) + 1 Cuestionario Aula Virtual (12.5 %)




PESO

CUALIF/

TRIMESTRE

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO


Bloque 5.

Neumática e

Hidráulica

TEB 5.4.1. Realiza montaxes de

circuítos sinxelos pneumáticos ou

hidráulicos con compoñentes

reais ou mediante simulación.

Realizar montaxes de circuítos sinxelos

pneumáticos ou hidráulicos con compoñentes

reais.

30 % Rúbrica proxecto Proxecto 30 %


Bloque 2.

Instalacións en

vivendas

TEB 2.1.1. Diferenza as

instalacións típicas nunha

vivenda.

Saber diferenciar as instalacións típicas nunha

vivenda. 3 %

Cuestionario Aula Virtual Cuestionario 20 %

TEB 2.1.2. Describe os

elementos que compoñen as

instalacións dunha vivenda.

Identificar os elementos principais que

compoñen as instalacións de auga,saneamento

gas, calefacción, domótica e arquitectura

bioclimática.

8 %

TEB 2.2.1 Interpreta e manexa

simboloxía de instalacións

eléctricas, calefacción,

subministración de auga e

saneamento, aire acondicionado

e gas

Interpretar e manexar simboloxía de

instalacións eléctricas, calefacción,

subministración de auga e saneamento, aire

acondicionado e gas

8 %

TEB 2.4.1 Propón medidas de

redución do consumo enerxético

dunha vivenda.

Propón medidas de redución do consumo

enerxético dunha vivenda 1 %

TEB 2.1.2. Describe os Identificar as partes de que consta a instalación 39.5 % Proba escrita Proba 35 %


elementos que compoñen as

instalacións dunha vivenda.

eléctrica dunha vivenda e coñecer a función de

cada un dos seus compoñentes.

Realización de exercicios Exercicios 9.5 %


Coñecer os grados de electrificación dunha

vivenda e as características de cada un deles.

Saber resolver problemas de calcular a

potencia eléctrica necesaria nunha vivenda e a

intensidade de corte de elementos do CGMP

Bloque 2.

Instalacións en

vivendas

TEB 2.2.1 Interpreta e manexa

simboloxía de instalacións

eléctricas, calefacción,

subministración de auga e

saneamento, aire acondicionado

e gas

Saber interpretar e debuxar con simboloxía

eléctrica circuítos sinxelos dunha vivenda. 5 %

TEB 2.2.2 Deseña con axuda de

software unha instalación para

unha vivenda tipo con criterios de

eficiencia enerxética.

Deseñar con axuda de software unha

instalación para unha vivenda tipo con criterios

de eficiencia enerxética.

0.25 %

Práctica deseño

Práctica 0.25 %

TEB 2.3.1 Realiza montaxes

sinxelos e experimenta e analiza

o seu funcionamento.

Realizar un montaxe sinxelo dunha instalación

eléctrica

0.25 % Práctica montaxe

Práctica 0.25 %

Bloque 4.

Control e

robótica

TEB 4.1.1. Describe os

compoñentes dos sistemas

automáticos

Describir os compoñentes dos sistemas

automáticos 0.25 %

Exercicios Exercicios 0.5 % TEB 4.1.2. Analiza o

funcionamento de automatismos

en dispositivos técnicos habituais,

diferenciando entre lazo aberto e

pechado.

Saber diferenciar entre automatismos de lazo

aberto e de lazo pechado. 0.25%


TEB 4.2.1 Representa e monta

automatismos sinxelos. Representar e montar automatismos sinxelos 0.25 % Práctica Práctica 0.25 %

TEB 4.3.1 Desenvolve un

programa para controlar un

sistema automático ou un robot

que funcione de forma autónoma

en función da realimentación que

recibe do contorno

Desenvolver un programa sinxelo para controlar

un sistema automático ou un robot . 1.25 %

Realización de prácticas Prácticas 4.25 %

Bloque 1.

Tecnoloxías da

información e da

comunicación

TEB 1.3.1. Desenvolve un

programa informático sinxelo para

resolver problemas, utilizando

unha linguaxe de programación

Desenvolver un programa informático sinxelo

para resolver problemas, utilizando unha

linguaxe de programación

3%

Cálculo nota da terceira avaliación : 1 Proba escrita (35%) + Proxecto (30 %) + Cuestionario Aula Virtual (20%)+ Exercicios (10%)+ Prácticas (5%)


Criterios sobre a avaliación, cualificación e promoción do alumnado






Exercicios 20 %

Exercicios 15 %

Proxecto 30 %

Prácticas 5 %

Realización de Traballos 12.5 %

Exercicios 10 %

100 %

Cuestionario Aula virtual 12.5 %

Cuestionario Aula Virtual 20 %

100%

Prácticas 5 %

100 %



Nota das probas escritas Na táboa presente ó inicio do apartado sete establécese o número de probas e a porcentaxe de cada unha na avaliación correspondente.


Indicador

Exercicios

- A realización diaria de exercicios na aula.



- Na aula de informática o alumno deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo





-Entregar as fichas ou exercicios no prazo indicado polo profes@r.


Prácticas Realizar as prácticas propostas na aula.

Memoria Indicadores establecidos na rúbrica da memoria.

Proxecto Indicadores establecidos na rúbrica do proxecto.


No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva non foi el quen realizou a proba ou que empregou medios non permitidos

para realizala ou plaxiou probas doutros compañeiros (educar en valores), esta proba quedará eliminada e valorada con un cero. Isto implica a non

superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha cuestión ou pregunta, anularíase esta só.

Nota do proxecto , montaxe ou prácticas en grupo

Na avaliación do proxecto, montaxes ou prácticas en grupo, un alumno poderá ter unha nota distinta á nota do proxecto do grupo cando non participara

activamente no desenrolo do mesmo, neste caso a súa nota será proporcional o traballo realizado, segundo o establecido na rúbrica correspondente







TECNOLOXÍA INDUSTRIAL I. 1º BACH

BLOQUE

ESTÁNDAR DE

APRENDIZAXE

AVALIABLE


PESO

CUALIF/

TRIMESTR.

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

Bloque 1.

Produtos

tecnolóxicos:

deseño,

produción e

comercializació

n

TI1B1.1.1. Deseña unha

proposta dun novo produto

tomando como base unha

idea dada, explicando o

obxectivo de cada etapa

significativa necesaria para

lanzar o produto ao

mercado.

1ª Avaliación

Deseñar un prototipo que dea

solución a un problema dado

atendendo á necesidade creada polo

mercado.

30%

Rúbrica da

proposta

desenvolta

Rúbrica 30%

TI1B1.2.1. Elabora o

esquema dun posible

modelo de excelencia,

razoando a importancia de

cada axente implicado.

Elaborar un sistema de control da

calidade do prototipo creado. 2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal

2,5%

TI1B1.2.2. Desenvolve o

esquema dun sistema de

xestión da calidade,

razoando a importancia de

cada axente implicado.

Emprego da normalización nos

documentos 2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal

2,5%


Bloque 2.

Máquinas e

sistemas

TI1B2.1.1. Describe a

función dos bloques que

constitúen unha máquina

dada, explicando de forma

clara e co vocabulario

axeitado a súa contribución

ao conxunto.

2ª Avaliación

Coñecer os principais mecanismos

de transmisión e transformación.

25%

Proba escrita 1

Realización de

exercicios

Proba 5%

Exercicios

1,25%

Coñecer os principais compoñentes

eléctricos e electrónicos.

Proba escrita 2

Realización de

exercicios

Proba 10%

Exercicios

2,5%

Coñecer os principais elementos dun

circuíto pneumático ou hidráulico.

Proba escrita 3

Realización de

exercicios

Proba 5%

Exercicios

1,25%

TI1B2.1.2. Debuxa

diagramas de bloques de

máquinas ferramenta

explicando a contribución de

cada bloque ao conxunto da

máquina.

Analiza máquinas sinxelas

distinguindo e relacionando as súas

partes no conxunto.

5% Rúbrica traballo Rúbrica 5 %

TI1B2.2.1. Deseña,

utilizando un programa de

CAD, o esquema dun

circuíto eléctrico-electrónico,

pneumático ou hidráulico

que dea resposta a unha

necesidade determinada.

Realiza esquemas eléctricos e

electrónicos con programas de

simulación

5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal

2,5%

Realiza esquemas pneumáticos ou

hidráulicos con programas de

simulación

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal .

2,5%


Bloque 2.

Máquinas e

sistemas

TI1B2.2.2. Calcula os

parámetros básicos de

funcionamento dun sistema

mecánico e dun circuíto

eléctrico-electrónico,

pneumático ou hidráulico, a

partir dun esquema dado.

2ª Avaliación

Calculo de magnitudes: velocidade,

relación de transmisión, paso,

módulo, desprazamento, par e

potencia.

50%

Proba escrita1.

Realización de

exercicios

Proba 10%

Exercicios

2,5%

Cálculo en circuítos, de continua e

alterna, de intensidade, voltaxe,

resistencia, enerxía, potencia e custo

enerxético.

Proba escrita2.

Realización de

exercicios

Proba 10%

Exercicios

2,5%

Cálculo das tensións e correntes dun

circuíto electrónico sinxelo.

Proba escrita2.

Realización de

exercicios

Proba 10%

Exercicios

2,5%

Deseño e cálculo de forza, presión

de traballo e consumo de aire dun

circuíto pneumático.

Proba escrita3.

Realización de

exercicios

Proba 10%

Exercicios

2,5 %

TI1B2.3.1. Verifica a

evolución dos sinais en

circuítos eléctrico-

electrónicos, pneumáticos ou

hidráulicos, debuxando as

súas formas e os valores

nos puntos característicos.

Empregar aparatos de medidas de

magnitudes eléctricas. 2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal .

2,5%


TI1B2.3.2. Interpreta e

valora os resultados obtidos

de circuítos eléctrico-

electrónicos, pneumáticos ou

hidráulicos.

Realizar medidas de magnitudes

eléctricas co polímetro e emprega o

osciloscopio para visualizar sinais.

2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal .

2,5%

TI1B2.4.1. Deseña, constrúe

e programa un sistema

automático ou robot cos

actuadores e os sensores

axeitados, para que o seu

funcionamento solucione un

problema de terminado.

Empregar Scratch ou Scratch para

Arduino ou Arduino na programación

dun sistema automático.

10% Traballo grupo Traballo 10%

Bloque 3.

Materiais e

procedementos

de fabricación

TI1B3.1.1. Establece a

relación entre a estrutura

interna dos materiais e as

súas propiedades.

Relaciona os parámetros de estrutura

interna coas propiedades dalgúns

materiais usuais. Realiza cálculos de

índice de coordinación, factor de

empaquetamento e parámetro de red

e raio atómico.

50%

Probas escritas

Realización

exercicios

Proba/s 40%

Exercicios 10% TI1B3.1.2. Explica como se

poden modificar as

propiedades dos materiais,

tendo en conta a súa

estrutura interna.


TI1B3.2.1. Describe,

apoiándose na información

obtida en internet, materiais

imprescindibles para a

obtención de produtos

tecnolóxicos relacionados

coas tecnoloxías da

información e da

comunicación.

3ª Avaliación

3ª Avaliación

Elaborar documentos para coñecer e

clasificar os materiais empregados

en produtos das tecnoloxías da

información e da comunicación.

15% Traballo

individual. Traballo 15%

TI1B3.3.1. Explica as

principais técnicas utilizadas

no proceso de fabricación

dun produto dado. Elaborar documentos ou

presentacións nos que se expliquen

as técnicas máis comúns de

procesado de materiais ata a

obtención dun obxecto sinxelo.

30%

Traballo grupo Traballo 30%

TI1B3.3.2. Identifica as

máquinas e as ferramentas

utilizadas no proceso de

fabricación dun produto

dado.

TI1B3.3.3. Describe as

principais condicións de

seguridade que se deben

aplicar nun determinado

ámbito de produción, desde

o punto de vista tanto do

espazo como da seguridade

Achegar normas de seguridade no

documentos e presentacións do

procesado de materiais.

2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal

do alumno .

2,5%


persoal.

TI1B3.4.1. Coñece o impacto

ambiental que poden

producir as técnicas

utilizadas.

Achegar información sobre impacto

ambiental nos traballos que se

propoñan ao longo do trimestre. 2,5%

Observación

directa e rexistro

na ficha persoal

do alumno.

2,5%

Bloque 4.

Recursos

Enerxéticos

TI1B4.1.1. Describe as

formas de producir enerxía,

en relación co custo de

produción, o impacto

ambiental e a

sustentabilidade.

1ª Avaliación

Describir as formas de obter enerxía

e realizar cálculos dos distintos tipos

e das súas transformacións.

22,5%

Proba escrita.

Realización

exercicios

Proba 20%

Exercicios

2,5%

Elaborar documentos ou

presentacións nos que se analicen

distintas formas de obter enerxía, os

seus custos, impacto ambientasl e

sutentabilicade a nivel local.

5%

Rubrica da

elaboración

/presentación de

documentos.

Rúbrica5%


Bloque 4.

Recursos

Enerxéticos

TI1B4.1.2. Debuxa

diagramas de bloques de

diferentes tipos de centrais

de produción de enerxía, e

explica cada bloque

constitutivos e as súas

interrelacións.

1ª Avaliación

Elaborar documentos ou

presentacións nos que relacionen as

diferentes transformacións

enerxéticas en centrais.

10% Proba escrita.

Realización de

exercicios.

Rúbrica da

elaboración/

presentación de

documentos.

Proba 20%

Exercicios

2,5%

Rúbrica 5%

Calcular distintos tipos de

transformacións enerxéticas en

centrais. 17,5%

TI1B4.2.1. Explica as

vantaxes que supón, desde

o punto de vista do

consumo, que un edificio

estea certificado

enerxeticamente.

Describir vantaxes da certificación

enerxética en vivendas. 2,5% Realización

exercicios.

Exercicios

2,5%

TIB4.2.2.2. Calcula custos

de consumo enerxético de

edificios de vivendas ou

industriais partindo das

necesidades e/ou dos

consumos dos recursos

utilizados.

Realizar estimacións de previsión

enerxía e consumo nunha vivenda

empregando unha folla de cálculo.

2,5% Realización de

exercicios

Exercicios

2,5%


TI1B4.2.3 Elabora plans de

redución de custos de

consumo enerxético para

locais ou vivendas,

identificando os puntos onde

o consumo poida ser

reducido.

Elaborar un plan de redución de

custos de consumo enerxético en

vivendas.

5% Rúbrica do

traballo/plan. Rúbrica 5%


Probas escritas (2)

40 %

Probas escritas (3)

60 %

Probas escritas (1)

40 %

Exercicios 10 %

Exercicios 15 %

Exercicios 10 %

Traballos 45 %

Traballos (2) 15 %

Traballos (2) 45 %

Observación directa 5%

Observación directa 10 %

Observación directa 5 %

100 % 100 % 100 %




Indicador

Exercicios /fichas/cuestionario

aula virtual




- Na aula de informática o alumno deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo profes@r

para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras aplicacións como xogos, chat,

redes sociais, etc.

-Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á porcentaxe

establecida na táboa anterior


Traballos/Proxecto Indicadores establecidos na rúbrica do traballo/proxecto

Prácticas Indicadores establecidos na rúbrica das prácticas

Observación directa Rexistro da realización da tarefa.


Nota dos probas escritas, prácticas e traballos No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva, practica ou traballo non foi el quen realizou a proba ou que empregou

medios non permitidos para realizala, plaxiou probas doutros compañeiros, empregou dispositivos electrónicos, etc, esta proba quedará eliminada e

valorada con un cero. Isto implica a non superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha cuestión ou pregunta, anularíase

esta só.


A nota global de Xuño será a nota media das tres avaliacións, sempre que superen o cinco en cada unha (sexa na avaliación ou na recuperación), polo

que aprobar a terceira avaliación, non implica aprobar as dúas anteriores.

A nota final para superar a materia será dun 5.


Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionados co grao

mínimo de acadamento dos estándares da materia.

Superarán a proba aqueles alumnos/as que obteñan un 5.


TECNOLOXÍA INDUSTRIAL II. 2º BACH


AVALIABLE TEMPORALIZACIÓN GRAO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR.

PROCEDEMENTOS

E INSTRUMENTOS

DE AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

Bloque 1.

Materiais

TI2B1.1.1. Explica como se

poden modificar as propiedades

dos materiais, tendo en conta a

súa estrutura interna.

1ª Avaliación

Explica cales son as propiedades dos

materiais, tendo en conta a súa

estrutura interna.

85%

Probas escritas

Realización de

exercicos

Rexistro na ficha

persoal.

Probas 70%

Exercicios 15%

Explica os métodos de realización

dos diferentes ensaios de medida

das propiedades dos materiais,

calculando o resultado en ensaios

concretos.

Explica técnicas de modificación das

propiedades.

Coñece diferentes modos de

valorización de residuos materiais.

TI2B1.1.2. Selecciona o material

máis axeitado para unha

aplicación concreta, obtendo

información por medio das

tecnoloxías da información e da

comunicación.

Elabora un traballo en grupo e expón

públicamente información, sobre un

material ou tratamento concreto,

obtendo información por medio das

TIC.

15 %

Rúbrica

Traballo en

grupo

Rexistro na ficha

persoal

Rúbrica 15 %


Bloque 2.

Principios de

máquinas

TI2B2.1.1. Debuxa esbozos de

máquinas empregando

programas de deseño CAD, e

explica a función de cada un no

conxunto.

2ª Avaliación

Empregar programas CAD para

realizar esbozos de máquinas. 5%

Realización de

exercicios.

Rexistro na ficha

persoal

Exercicios 10%

TI2B2.1.2. Define as

características e a función dos

elementos dunha máquina,

interpretando planos de

máquinas dadas.

Análise das condicións nominais

dunha máquinas sinxela,

distinguindo e relacionando as súas

partes no conxunto empregando as

TIC.

5%

Rúbrica do

traballo

individual

Rexistro na ficha

persoal

Rúbrica 10%

TI2B2.2.1. Calcula rendementos

de máquinas tendo en conta as

enerxías implicadas no seu

funcionamento.

Realiza cálculos das magnitudes

eléctricas ou termodinámicas dun

motor eléctrico de corrente contínua

ou dun motor térmico,

respectivamente, a partir doutras

magnitudes dadas

30%

Probas escritas

Realización de

exercicios

Dúas probas

70%

Exercicos 10%

TI2B2.2.2. Describe o

funcionamento e as partes dos

motores térmicos e eléctricos.

Explica os principios de

funcionamento e as partes das

máquinas térmicas e eléctricas.

60%

Bloque 3.

Sistemas

TI2B3.1.1. Define as

características e a función dos

elementos dun sistema

automático, interpretando planos

e esquemas destes.

3ª Avaliación

Analiza un sistema automático,

distinguindo claramente os

elementos de mando, control e

potencia e a súa relación.

2,5%

Rúbrica do

traballo grupo

Rexistro na ficha

personal.

Rúbrica 2,5 %


automáticos

Bloque 3.

Sistemas

automáticos

TI2B3.1.2. Diferencia entre

sistemas de control de lazo

aberto e pechado, e propón

exemplos razoados.

3ª Avaliación

Diferenciar, en exemplos reais,

sistemas de control de lazo aberto ou

pechado.

11,125%

Proba

escrita

Realización

de

exercicios

Proba 20%

Exercicios

2,5%

TI2B3.2.1. Deseña mediante

bloques xenéricos sistemas de

control para aplicacións

concretas, describe a función de

cada bloque no conxunto e

xustifica a tecnoloxía

empregada.

Empregar os diagramas de bloques

para deseñar e simplificar un sistema

tecnolóxico.

11,125%

TI2B3.3.1. Verifica mediante

simuladores os sinais de entrada

e saída dun sistema automático.

Empregar simuladores para a

representación de sinais de entrada e

saída dun sitema automático.

5%

Observación

directa

Observación

1,25%

TI2B3.4.1. Monta fisicamente

circuítos simples, interpretando

esquemas e realizando gráficos

dos sinais nos puntos

significativos.

Implementar circuítos pneumáticos

ou eléctricos a partir de esquemas.

Rúbrica do

traballo en

grupo

Rexistro na ficha

persoal

Rúbrica 3,75%


Bloque 4.

Circuítos e

sistemas

lóxicos

Bloque 4.

Circuítos e

sistemas

lóxicos

TI2B4.1.1. Realiza táboas de

verdade de sistemas

combinacionais, identificando as

condicións de entrada e a súa

relación coas saídas solicitadas.

3ª Avaliación

Realizar táboas de verdade de

sistemas combinacionais. 7,5%

Proba escrita.

Realización de

exercicios

Proba 25%

Exercicios 2,5 %

TI2B4.1.2. Deseña circuítos

lóxicos combinacionais con

portas lóxicas a partir de

especificacións concretas,

aplicando técnicas de

simplificación de funcións, e

propón o posible esquema do

circuíto.

Empregar portas lóxicas para

deseñar circuítos automáticos, e o

seu esquema, aplicando as técnicas

de simplificación de funcións

10%


lóxicos combinacionais con

bloques integrados, partindo de

especificacións concretas, e

propón o posible esquema do

circuíto.

Deseñar circuítos combinacionais

empregando bloques combinacionais

integrados no deseño, e no esquema,

de especificacións concretas.

10%

TI2B4.1.4. Visualiza sinais en

circuítos dixitais mediante

equipamentos reais ou

simulados, e verifica a súa

forma.

Realizar montaxes de circuítos

combinacionais verificando e

interpretando os sinais.

2,5%

Rúbrica traballo

en grupo

Rexistro na ficha

persoal.

Rúbrica 2,5%


Bloque 5.

Control e

programación

de sistemas

automáticos

Bloque 5.

Control e

programación

de sistemas

automáticos

TI2B5.1.1. Explica o

funcionamento dos biestables,

indicando os tipos e as súas

táboas de verdade asociadas.

3ª Avaliación

Explicar o funcionamento dos

distintos tipos de biestables

empregando as súas táboas de

verdade.

10%

Proba

escrita

Realización

de

exercicios

Proba 25 %

Exercicios

5%

TI2B5.1.2. Debuxa o cronograma

dun contador e explica os

cambios que se producen nos

sinais.

Debuxar cronogramas de diferentes

contadores e analizar as

modificacións nos sinais.

5%

TI2B5.2.1. Obtén sinais de

circuítos secuenciais típicos

empregando software de

simulación.

Visualizar os sinais de saída de

circuítos secuenciais 5 %

TI2B5.2.2. Debuxa cronogramas

de circuítos secuenciais partindo

dos esquemas destes e das

características dos elementos

que o compoñen.

Realizar cronogramas de circuítos

secuencias. 5 %


lóxicos secuenciais sinxelos con

biestables a partir de

especificacións concretas e

elaborando o esquema do

circuíto.

Deseñar circuítos lóxicos

secuenciais sinxelos. 10%


Rúbrica das

prácticas

Rexistro na

ficha

persoal

Rúbrica 5%

TI2B5.4.1. Identifica os

principiais elementos que

compoñen un microprocesador

tipo compárao con algún

microprocesador comercial.

Comparar os distintos

microprocesadores de computadores

de uso doméstico, procurando e

xerando información empregando as

TIC.

5%

Rúbrica do

traballo

individual

Rexistro na ficha

persoal

Rúbrica 5%



Probas escritas (2)

70%

Probas escritas (2)

70 %

Probas escritas (3)

70 %

Exercicios 15 %

Exercicios 20 %

Exercicios 10 %

Rúbrica/Traballos 15 %


Rúbrica/Traballos 18,75 %

100 % 100 % Observación directa 1,25 %

100 %




Indicador

Exercicios /fichas/Cuestionario

aula virtual

A realización diaria de exercicios na aula.

O traballo diario realizado polo alumnado fora da aula.

Os exercicios deben estar ordenados, corrixidos e ó día no caderno do alumn@.

Na aula de informática o alumno deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo



Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á


Entregar as fichas ou exercicios no prazo indicado polo profes@r.


Traballos Indicadores establecidos na rúbrica dos traballos



Nota dos probas escritas, prácticas e traballos

No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva, practica ou traballo non foi el quen realizou a proba ou que empregou

medios non permitidos para realizala, plaxiou probas doutros compañeiros, empregou dispositivos electrónicos, etc, esta proba quedará eliminada e

valorada con un cero. Isto implica a non superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha cuestión ou pregunta, anularíase

esta só.


A nota global de Xuño será a nota media das tres avaliacións, sempre que superen o cinco en cada unha (sexa na avaliación ou na recuperación), polo

que aprobar a terceira avaliación, non implica aprobar as dúas anteriores.



Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionados co grao

mínimo de acadamento dos estándares da materia.



PROGRAMACIÓN. 2º ESO


AVALIABLE


PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

B1: Diagramas

de fluxo

PROB1.1.1. Elabora diagramas

de fluxo para deseñar e

representar algoritmos.


Definir un algoritmo e as súas

características 10 %

Exercicios

Exercicios 12,5 %

Diferenciar entre os identificadores

constantes e variables (tipo enteiro,

real ou de cadena)

2,5 %

Representar algoritmos sinxelos

mediante pseudocódigos e

diagramas de fluxo

10 %

Traballo individual /grupo

Elaboración de traballos Traballos 17,5 %

Coñecer os principais símbolos

empregados na construción de

diagramas de fluxo

7,5 %

Observación directa e

rexistro na ficha persoal

do alumno/a

Elaboración de traballos

PROB1.2.1. Analiza problemas

para elaborar algoritmos que os

resolven.

Analizar problemas sinxelos e

representar o seu algoritmo

mediante as ferramentas de

programación: pseudocódigo

10 %

Analizar problemas sinxelos e

representar o seu algoritmo

mediante as ferramentas de

programación: diagramas de fluxo

10 %

PROB1.2.2. Obtén o resultado de Resolver un problema sinxelo 20 %


B1: Diagramas

de fluxo

seguir un algoritmo partindo de

determinadas condicións.


mediante pseudocódigos partindo

de determinadas condicións

Traballo individual/ grupo

Rúbrica

Rúbrica 60 %

Resolver un problema sinxelo

mediante diagramas de fluxo

partindo de determinadas

condicións

PROB1.3.1. Identifica elementos

característicos da linguaxe de

programación en programas

sinxelos.

Realizar a solución de problemas

sinxelos con estruturas secuenciais

20 %


sinxelos con estruturas selectivas


sinxelos con estruturas repetitivas

ou de ciclo

Analizar a estrutura dun programa

informático sinxelo, identificando os

elementos propios da linguaxe de

programación utilizada e a súa

función

5 %



do alumno/a

Prácticas

Prácticas 5 %

PROB2.1.1. Describe o

comportamento dos elementos

básicos da linguaxe.

Empregar os elementos básicos da

sintaxe da linguaxe 2,5 %

Exercicios

Exercicios 2,5 %

PROB2.1.2. Emprega

correctamente os elementos do

Empregar os elementos básicos do

contorno de traballo 2,5 %


rexistro na ficha persoal Prácticas 2,5 %


B2:

Programación

por bloques

contorno de traballo de

programación.

do alumno/a

Prácticas

PROB2.1.3. Implementa

algoritmos sinxelos usando

elementos gráficos e

interrelacionados para resolver

problemas concretos.

Segunda avaliación

Transcribir os algoritmos

deseñados empregando

ferramentas informáticas

10 % Traballo individual.

Elaboración de traballos Traballos 10 %

PROB2.2.1. Realiza programas

sinxelos na linguaxe de

programación empregando

instrucións básicas.

Resolver problemas sinxelos

mediante o programa por bloques

Scratch empregando as

instruccións básicas: movemento,

apariencia, sons e debuxo

20 %

Traballo individual.

Rúbrica

Rúbrica 35 %


de mediana complexidade na


empregando instrucións

condicionais e iterativas.

Deseñar con Scratch programas de

mediana complexidade empregando

instrucción condicionais e bucles

así como operadores aritméticos e

lóxicos

15 %

PROB2.3.2. Descompón

problemas de certa complexidade

en problemas máis pequenos

susceptibles de seren

programados como partes

separadas.

Programar con Scratch problemas

de certa complexidade mediante a

súa descomposición en problemas

máis pequenos e a súa

programación por partes separadas

7,5 % Traballo individual/grupo.

Elaboración de traballos Traballos 7,5 %

PROB2.4.1. Explica as estruturas

de almacenamento para

diferentes aplicacións tendo en

Empregar as estruturas de

almacenamento de datos: variables

e listas para a realización dun xogo

7,5 % Traballo en

individual/grupo.

Rúbrica 47,5 %


B2:

Programación

por bloques

conta as súas características.

Segunda avaliación

con Scratch

Rúbrica


de certa complexidade na


empregando variables e

estruturas de almacenamento.

Resolver problemas de

complexidade media empregando o

programa por bloques Scratch que

inclúan variables e estruturas de

datos

15 %


de certa complexidade na


empregando eventos, sensores e

fíos.

Deseñar un xogo con Scratch

empregando bloques de control,

eventos e sensores

10 %

PROB2.6.1. Obtén o resultado de

seguir un programa escrito nun

código determinado, partindo de

determinadas condicións.

Deseña un xogo con Scratch a

partires dunhas condición

determinadas

10 %

PROB2.6.2. Depura e optimiza o

código dun programa dado

aplicando procedementos de

depuración.

Verificar o funcionamento do xogo

creado con Scratch para depuralo

ou para optimizar o seu

funcionamento

5 %

B3:

Programación

web

PROB3.1.1. Describe as

características fundamentais e os

comportamentos dos elementos

das linguaxes de marcas.

Definir a linguaxe HTML 10 %



do alumno/a

Prácticas

Prácticas 25 %

Coñecer os distintos elementos dun

arquivo HTML así como a súa

estrutura: etiqueta inicial, contido,

etiqueta final e atributos

7,5 %

Coñecer os símbolos que se

empregan na etiqueta de

entrada/final

7,5 %


PROB3.1.2. Identifica as

propiedades dos elementos da

linguaxe de marcas relacionadas

coa accesibilidade e a

usabilidade das páxinas.


Identificar distintas etiquetas HTML:

HTML, encabezamento, título e

corpo, así como atributos: cor, link

e tamaño fonte

15 % Traballo individual.

Rúbrica Rúbrica 15 %

Coñecer as características que debe

ter unha páxina web: deseño,

accesibilidade, usabilidade e

visibilidade

5 %



do alumno/a

Prácticas

Prácticas 5 %

PROB3.1.3. Deseña páxinas web

sinxelas e accesibles.

Deseñar unha páxina web sinxela

con Kompozer: texto, imaxes,

hipervínculos e incrustar obxectos

externos mediante código HTML

25 %

Traballo en

individual/grupo

Rúbrica

Rúbrica 25 %

PROB3.2.1. Elabora contidos

utilizando as posibilidades que

permiten as ferramentas de

creación de páxinas web e

contidos 2.0.

Compartir arquivos con Google

Drive 15 %

Traballo en grupo.

Elaboración de traballos Traballo 15 %

Crear unha páxina web en Google

Sites 5 %



Crear unha páxina wiki 10 % Traballo en grupo.




Exercicios 15 % Traballos 17,5 % Traballos 30 %

Prácticas 25 % Rúbricas 82,5 % Rúbricas 40 %

Rúbricas 60 % 100 % Prácticas 30 %

100 % 100 %



Indicador

Exercicios




-Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á porcentaxe establecida na táboa anterior



Traballos - Realización e presentación de traballos no prazo e formato indicado.

Prácticas

- Participar nas actividades realizadas na aula e realizar as tarefas no ordenador abalar propostas - Cando o alumnado empregue os ordenadores abalar deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo profes@r para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras aplicacións como xogos, chat, redes sociais, etc.

Rúbricas Indicadores establecidos na rúbrica da actividade correspondente

Para que un alumno/a poda ser avaliado de forma positiva nunha avalición determinada, é indispensable que a porcentaxe correspondente de exercicios,

tarefas e traballos presentados (que se programan para cada avaliación) chegue a puntuación numérica de 5. Obviamente, se unha tarefa, traballo, etc,

presentada polo alumno/a ou grupo, non é un traballo propio (é unha copia doutro), a cualificación desa tarefa é un cero. Ainda asi, podería aprobar a

materia na avalición se co resto das tarefas presentadas chega a puntuación numérica de 5.







TIC. 4º ESO

BLOQUE


AVALIABLE

TEMPORALIZACIÓN

GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

TICB1.1.1. Interactúa con hábitos

adecuados en contornos virtuais.

Coñecer as pautas de

comportamento na Rede

5 %


Elaboración de

traballos

Traballo 5 %

TICB1.1.2. Aplica políticas seguras

de utilización de contrasinais para

a protección da información

Seguir os consellos de

privacidade e coñecer as

prácticas erróneas no manexo

5 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Prácticas 5 %

Bloque 1. Ética e persoal.

Segunda avaliación de contrasinais Prácticas

estética na

interacción en rede

TICB1.2.1. Realiza actividades con

responsabilidade sobre conceptos

como a propiedade e o intercambio

de información.

Distinguir os tipos de licencias

de software: comercial,

privado, shareware, freeware,

código aberto, libre e semilibre.

2, 5 %


Elaboración dun mapa

conceptual

Traballo 2,5 %

TICB1.3.1. Consulta distintas

fontes e navega coñecendo a

importancia da identidade dixital e

os tipos de fraude da web.

Coñecer as principais técnicas

de fraude: phishing,

phishingcar, scam, pharming,

falsos premios e falsas tendas

on line

2, 5 %

Traballo en grupo.

Elaboración e

exposición de traballos

Traballo 5 %


TICB1.3.2. Diferencia o concepto

de materiais suxeitos a dereitos de

autoría e materiais de libre

distribución.

Distinguir as distintas formas

de distribución dos contidos

dixitais: copyright, copyleft,

dominio público e creative

commons.

2,5 %

Saber cales son as unidades de

medida da información: bit,

10 %

byte e múltiplos

TICB2.1.1. Realiza operacións

básicas de organización e

almacenamento da información.

Expresar un número binario en

formato decimal e viceversa 10%

Exercicios

Exercicios 22,5 % Describir os distintos

dispositivos de

Bloque 2.

Computadores,

almacenamento: discos

magnéticos, memorias flash,

2,5 %

sistemas Primeira avaliación SSD, discos ópticos e magneto-

operativos e redes ópticos

TICB2.1.2. Configura elementos

básicos do sistema operativo e de

accesibilidade do equipamento

informático.

Coñecer as ferramentas do

sistema operativo Linux

5 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Prácticas 7,5 %

TICB2.2.1. Resolve problemas

vinculados aos sistemas operativos

e ás aplicacións e os programas

vinculados a estes.

Gestionar a instalación e

eliminación de software de

propósito xeral.

2, 5 %

Prácticas


TICB2.3.1. Administra o

equipamento con responsabilidade

Describir as funcións principais

do sistema operativo 2,5 %

e coñece aplicacións de

comunicación entre dispositivos.

Empregar o terminal para

realizar tarefas de

administración e comprobar a

configuración de rede

2,5 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Describir a función do

Hardware básico do ordenador:

10 %

Exercicios

Exercicios 25 %

Bloque 2.

Computadores,

sistemas

operativos e redes

TICB2.4.1. Analiza e coñece

diversos compoñentes físicos dun

computador, as súas

características técnicas e as

unidade central e periféricos

Coñecer os distintos tipos de

memoria (RAM, ROM e caché) e

o seu funcionamento

10 %

conexións entre eles. Deseñar mapas conceptuais ou

táboas de interconexión dos

2,5 %


Elaboración de mapas

Traballo 2,5 %

elementos dun ordenador conceptuais

Distinguir entre redes

cableadas, inalámbricas ou

10 %

TICB2.5.1. Describe as formas de

conexión na comunicación entre

dispositivos dixitais.

mixtas

Realización de

exercicios

Exercicios 22,5 %

Identificar as distintas

topoloxías de redes 10 %

Segunda avaliación

Coñecer o protocolo TCP/IP 2, 5 %

Bloque 3.

Organización,

deseño e

produción de

TICB3.1.1. Elabora e maqueta

documentos de texto con

aplicacións informáticas que

facilitan a inclusión de táboas,

Manexar o procesador de

textos: formato de texto,

táboas, imaxes, cabeceira e

22,5 %



información dixital imaxes, fórmulas, gráficos, así

como outras posibilidades de

rodapé, hipervínculos e índice

de contidos

Prácticas

deseño, e interactúa con outras

Bloque 3.

Organización,

deseño e

produción de

información dixital

características do programa.

Segunda avaliación

Rúbrica

Rúbrica 60 %

TICB3.1.2. Produce informes que

requiren o emprego de follas de

cálculo, que inclúan resultados

textuais, numéricos e gráficos.

Deseñar follas de cálculo que

empreguen funcións básicas:

suma, produto, resta, división,

potencias, porcentaxes, SI,

CONTAR

12,5 %

Aplicar formatos condicionais e

filtros 5 %

Insertar e dar formato a un

gráfico 5 %

TICB3.1.3. Elabora bases de datos

sinxelas e utiliza a súa

funcionalidade para consultar

datos, organizar a información e

xerar documentos.

Crear unha base de datos:

táboas, formularios, consultas

e informes

15 %

TICB3.2.1. Integra elementos

multimedia, imaxe e texto na

elaboración de presentacións,

adecuando o deseño e a


Capturar imaxes , sons e vídeos

empregando dispositivos

móviles

2,5 %

Traballo en grupo

Prácticas

Rúbrica

Rúbrica 17,5 % Facer presentacións

empregando arquivos de imaxe,

son e vídeo, darlle animación,

transicións e textos

15 %


maquetaxe á mensaxe e ao público

obxectivo a quen vai dirixido.

Editar imaxes dixitais:

redimensionado, filtros, capas,

recortes, montaxes e

animacións con Gimp

15 %


Rúbrica

Rúbrica 15 %

TICB3.2.2. Emprega dispositivos

de captura de imaxe, audio e

vídeo, edita a información mediante

Montar e editar vídeos e

arquivos de audio con material

capturado con dispositivos

móviles

20 %

Traballo en grupo.

Rúbrica

Rúbrica 25 %

software específico e crea novos

materiais en diversos formatos.

Empregar ferramentas de

conversión de formato de

5 %

arquivos de audio e vídeo

TICB4.1.1. Analiza e coñece

dispositivos físicos e características

técnicas, de conexión e de

intercambio de información entre

eles.

Adoptar condutas de

seguridade activa e pasiva na

protección de datos e no

intercambio de información

5 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Prácticas

Prácticas 5 %

Bloque 4.

Seguridade


Coñecer os principais riscos en

internet: ciberacoso, sexting,

grooming, phishing, malware,

virus informático e spyware

10%


Elaboración de

traballos

Traballo 10 %


informática TICB4.1.2. Coñece os riscos de

seguridade e emprega hábitos de

protección adecuados.

Seguir pautas de seguridade en

internet: crear contrasinais

fortes, non publicar

información persoal , evitar

correo electrónico non deseado

e navegar de maneira segura

5 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Prácticas

Prácticas 7,5 %

TICB4.1.3. Describe a importancia

da actualización do software e do

emprego de antivirus e de devasas

Instalar, configurar e empregar

un antivirus

2,5 %

para garantir a seguridade.

Bloque 5.

Publicación e

difusión de

contidos

TICB5.1.1. Realiza actividades que

requiren compartir recursos en

redes locais e virtuais.


Traballar colaborativamente

con Google Drive

10 %

Traballo en grupo.

Elaboración de

traballos

Traballo10 %

TICB5.2.1. Integra e organiza

elementos textuais e gráficos en

estruturas hipertextuais.

Coñecer os elementos dun

arquivo HTML: etiqueta inicial,

contido, etiqueta final e

atributos

10 %


rexistro na ficha

persoal do alumno/a

Deseño dunha web

Rúbrica

Rúbrica 32,5 %

Crear unha páxina web sinxela

empregando unha aplicación en

línea (Google Sites ou similar)

2,5 %

TICB5.2.2. Deseña páxinas web e

coñece os protocolos de

publicación, baixo estándares

adecuados e con respecto aos

Empregar o editor KompoZer

para o deseño dunha páxina

web que inclúa texto, táboas,

imaxes, audio e vídeo, vínculos

e marcos

15 %


dereitos de propiedade. Publicar a páxina web creada 5 %

TICB5.3.1. Participa

colaborativamente en diversas

ferramentas das TIC de carácter

social e xestiona os propios.


Crear e deseñar un blog:

plantilla, distribución e gadgets,

publicar novas e mantelo

actualizado

10 %

Deseño dun blog

Rúbrica

Rúbrica 10 %

TICB6.1.1. Elabora materiais para

a web que permiten a

accesibilidade á información

multiplataforma.


Crear, publicar e compartir

unha presentación animada

5 %


TICB6.1.2. Realiza intercambio de

información en distintas

Publicar e compartir

información en Linkedin ou 2,5 %

plataformas nas que está similar rexistro na ficha

rexistrado/a e que ofrecen servizos persoal do alumno/a

de formación, lecer, etc.

TICB6.1.3. Sincroniza a Crear e compartir un álbum de

Bloque 6. Internet,

redes sociais e

información entre un dispositivo

móbil e outro dispositivo.

fotos desde un dispositivo

móbil

2,5 %

Prácticas

Rúbrica 20 %

hiperconexión


Rúbrica

TICB6.2.1. Participa activamente

en redes sociais con criterios de

seguridade.

Coñecer os hábitos e condutas

responsables á hora de

publicar nas redes sociais e

intercambiar información

5 %

TICB6.3.1. Emprega canles de

distribución de contidos multimedia

para aloxar materiais propios e

enlazalos noutras producións.

Realizar unha publicación en

issu, slide share ou similar e

embebela no blog creado

5%




Prácticas

7,5 %

Prácticas

5 %

Prácticas

12,5 %

Exercicios 47,5 % Exercicios 22,5 % Rúbricas 77,5 %

Rúbricas 42,5 % Rúbricas 60 % Traballos 10 %

Traballos 2,5 % Traballos 12,5 %

100 %

100 %

100 %



Indicador


Exercicios








Prácticas

- Participar nas actividades realizadas na aula e realizar as tarefas no ordenador abalar propostas

- Cando o alumnado empregue os ordenadores abalar deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese

momento polo profes@r para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras

aplicacións como xogos, chat, redes sociais, etc.

Rúbrica Indicadores establecidos na rúbrica correspondente

Para que un alumno/a poda ser avaliado de forma positiva nunha avalición determinada, é indispensable que a porcentaxe correspondente de

exercicios, tarefas e traballos presentados (que se programan para cada avaliación) chegue a puntuación numérica de 5. Obviam ente, se

unha tarefa, traballo, etc, presentada polo alumno/a ou grupo, non é un traballo propio (é unha copia doutro), a cualificación desa tarefa é un

cero. Ainda asi, podería aprobar a materia na avalición se co resto das tarefas presentadas chega a puntuación numérica de 5.





Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente

relacionadas co grao minimo de consecución dos estándares da materia. Superará a proba aqueles alumn@s que obteñan un 5.


TIC I. 1º BACH

BLOQUE

ESTÁNDAR DE

APRENDIZAXE

AVALIABLE

TEMPORALIZACIÓN GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

Bloque 1. A

sociedade da

información e o

computador

TIC1B1.1.1. Describe as

diferenzas entre o que se

considera sociedade da

información e sociedade do

coñecemento. Primeira avaliación

Coñecer a historia da

informática, a evolución dos

ordenadores e a súa

linguaxe

10 %


Rúbrica

Traballo 25 %

Distinguir entre información

e coñecemento

Definir os conceptos de

Globalización e Fenda

dixital, así como os

elementos que interveñen

TIC1B1.1.2. Explica cales

son os novos sectores

económicos que apareceron

como consecuencia da

xeneralización das

tecnoloxías da información e

da comunicación

Coñecer os novos sectores

laborais que producen o

desenrolo das TIC: novas

profesións, negocio

electrónico e teletraballo

15 %

TIC1B2.1.1. Describe as

características dos

subsistemas que compoñen

un computador, identificando

Distinguir a arquitectura dos

ordenadores: parte física e

parte lóxica


Elaboración dunha

presentación empregando

unha ferramenta en línea

Traballo 10%

Coñecer os sistemas de


Bloque 2.

Arquitectura de

computadores

os seus principais

parámetros de

funcionamento.

Segunda avaliación

numeración: binario, octal e

hexadecimal 20 %

Representar caracteres

según o código ASCII

Exercicios

Exercicios 10% Saber cales son as unidades

de medida da información:

bit, byte e múltiplos

TIC1B2.1.2. Realiza

esquemas de interconexión

dos bloques funcionais dun

computador e describe a

contribución de cada un ao

funcionamento integral do

sistema.

Describir a función do

Hardware básico do

ordenador: unidade central

e periféricos 15 %


Elaboración de táboas ou

mapas conceptuais

Traballo 15% Deseñar mapas conceptuais

ou táboas de interconexión

dos elementos dun

ordenador

TIC1B2.1.3. Describe

dispositivos de

almacenamento masivo

utilizados en sistemas de

computadores, recoñecendo

a súa importancia na

custodia da información.

Describir os distintos

dispositivos de

almacenamento: discos

magnéticos, memorias flash,

SSD, discos ópticos e

magneto-ópticos

15 %

Traballo en grupo.

Elaboración de

documentos

Traballo 7,5%

Exercicios Exercicios 7,5 %

TIC1B2.1.4. Describe os

tipos de memoria utilizados

en computadores,

analizando os parámetros

que as definen e a súa

Coñecer os distintos tipos

de memoria (RAM, ROM e

caché) e o seu

funcionamento

15 %

Traballo en grupo.

Elaboración de

documentos

Traballo 7,5 %

Exercicios Exercicios 7,5 %


Bloque 2.

Arquitectura de

computadores

achega ao rendemento do

conxunto.

Segunda avaliación

TIC1B2.2.1. Elabora un

diagrama da estrutura dun

sistema operativo

relacionando cada parte coa

súa función.

Elaborar diagramas da

estructura dun sistema

operativo

2,5 %

Traballo en grupo.

Elaboración de

documentos

Traballo 2,5%

TIC1B2.2.2. Instala sistemas

operativos e programas de

aplicación para a resolución

de problemas en

computadores persoais,

seguindo instrucións de

fábrica.

Saber instalar sistemas

operativos e programas 2,5 %


rexistro na ficha persoal do

alumno/a

Prácticas

Prácticas 2,5%

Bloque 3.

Software para

sistemas

informáticos

TIC1B3.1.1. Deseña bases

de datos sinxelas e /ou

extrae información,

realizando consultas,

formularios e informes.


Deseñar una base de datos

sinxela: táboas, relacións,

consultas, informes e

formularios

15%


Prácticas de manexo e

elaboración de bases de

datos sinxelas

Prácticas 15%

TIC1B3.1.2. Elabora

informes de texto que

integren texto e imaxes,

aplicando as posibilidades

das aplicacións e tendo en


Elaborar documentos de

texto que conteñan táboas,

imaxes, índices, encabezado

e pé de páxina

10%



Rúbrica 10%


Bloque 3.

Software para

sistemas

informáticos

conta o destinatario.

TIC1B3.1.3. Elabora

presentacións que integren

texto, imaxes e elementos

multimedia, adecuando a

mensaxe ao público

obxectivo ao que se destina.

Segunda avaliación

Deseñar e publicar

presentacións que

empreguen texto, imaxes,

sons, animacións e

elementos interactivos

10 %

Traballo en grupo.

Elaboración e exposición

de traballos

Publicación e distribución

de material na rede

Rúbrica 10%

TIC1B3.1.4. Resolve

problemas que requiran a

utilización de follas de

cálculo, xerando resultados

textuais, numéricos e

gráficos.

Elaborar e manexar follas de

cálculo: fórmulas, filtros e

referencias.

10 %


Prácticas de elaboración

de plantillas e emprego de

fórmulas coa folla de

cálculo

Prácticas10 %

TIC1B3.1.5. Deseña

elementos gráficos en 2D e

3D para comunicar ideas.

Crear un logotipo

empregando imaxes

vectoriais 10 %


Elaboración dun logotipo

Traballo 10%

Editar imaxes dixitais:

emprego de capas, filtros,

textos e montaxes.

Deseñar pezas en 3D con

OpenScad ou similar 20 % Prácticas Prácticas 20%

TIC1B3.1.6. Realiza

pequenas películas

integrando son, vídeo e

Elaborar, montar e publicar

películas que empreguen

audio, vídeo e imaxes

15%

Traballo en grupo.

Prácticas e publicación e

Prácticas 15 %


imaxes, utilizando programas

de edición de ficheiros

multimedia.


difusión de material na

rede

Bloque 4. Redes

de computadores

Bloque 4. Redes

de computadores

TIC1B4.1.1. Debuxa

esquemas de configuración

de pequenas redes locais,

seleccionando as tecnoloxías

en función do espazo físico

dispoñible

Debuxar esquemas e

diagramas de pequenas

redes locais, empregando

distintas topoloxías: bus,

anillo, estrella, árbol e mixta.

15 %


Prácticas de simulación de

redes (Cisco Packet Tracer

ou similar)

Prácticas 15%

TIC1B4.2.1. Realiza unha

análise comparativa entre os

tipos de cables utilizados en

redes de datos.

Coñecer as características

dos distintos tipos de cables

empregados na rede de

datos.

10 %



Exercicios

Traballos 10%

Exercicios 20 %

TIC1B4.2.2. Realiza unha

análise comparativa entre

tecnoloxía con fíos e sen

eles, e indica posibles

vantaxes e inconvenientes.

Coñecer as vantaxes e os

invonvenientes da rede con

fíos e a inalámbrica.

10 %

TIC1B4.2.3. Explica a

funcionalidade dos

elementos que permiten

configurar redes de datos,

indicando as súas vantaxes

e os seus inconvenientes

principais.

Explicar a funcionalidade

dos elementos da rede:

tarxetas de rede, hub,

switch, e router.

10 %


esquema de como se realiza

Elaborar un esquema do

modelo de refencia OSI: 5 % Traballo individual. Traballo 5 %


a comunicación entre os

niveis OSI de dous

equipamentos remotos.

capas, niveis e función.

Elaboración de mapas

conceptuais

Bloque 5.

Programación

Bloque 5.

Programación

TIC1B5.1.1. Desenvolve

algoritmos que permitan

resolver problemas

aritméticos sinxelos,

elaborando os

correspondentes diagramas

de fluxo.


Coñecer os, formas, imaxes

e funcións máis

empregados para

representar diagramas de

fluxo símbolos (terminal,

línea de fluxo, proceso, E/S

de datos e decisión)

20 %


Prácticas de elaboración

de algoritmos

Prácticas 20%

Deseñar algoritmos sinxelos

empregando diagramas de

fluxo

TIC1B5.2.1. Escribe

programas que inclúan

bucles de programación para

solucionar problemas que

impliquen a división dun

conxunto en partes máis

pequenas.

Escribir programas para

resolver problemas sinxelos

que inclúan bucles de

programación e a división

do conxunto en partes máis

pequenas.

20 %

Traballo en grupo.

Elaboración dun xogo ou

animación (Scratch ou

similar)

Rúbrica 35%

TIC1B5.3.1. Obtén o

resultado de seguir un

pequeno programa escrito

nun código determinado,


condicións.

Obter o resultado dun

pequeno programa, partindo

de determinadas condicións

15 %

TIC1B5.4.1. Define o que se Definir a sintaxe dunha 5 % Observación directa e Prácticas 5%


entende por sintaxe dunha

linguaxe de programación e

propón exemplos concretos

dunha linguaxe determinada.

linguaxe de programación e

propor un exemplo.


do/a alumno/a

Prácticas (con Arduino ou

similar)

TIC1B5.5.1. Realiza

programas de aplicación

sinxelos nunha linguaxe

determinada que solucionen

problemas da vida real.

Crear programas sinxelos

para solucionar un problema

real.

5 %


Creación dun programa

que solucione un problema

da vida real.

Traballo 5%


Prácticas 25 %

Prácticas 12,5 %

Prácticas 50 %

Rúbricas 45 %

Exercicios 25 %

Exercicios 20 %

Traballos 30 %

Traballos 52,5 %

Traballos 30 %

100 %

Rúbricas 10 %

100 %

100 %




Indicador

Exercicios




-Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á porcentaxe




Prácticas


- Cando o alumnado empregue os ordenadores abalar deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese

momento polo profes@r para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras

aplicacións como xogos, chat, redes sociais, etc.



exercicios, tarefas e traballos presentados (que se programan para cada avaliación) chegue a puntuación numérica de 5. Obviamente, se unha


tarefa, traballo, etc, presentada polo alumno/a ou grupo, non é un traballo propio (é unha copia doutro), a cualificación desa tarefa é un cero.

Ainda asi, podería aprobar a materia na avalición se co resto das tarefas presentadas chega a puntuación numérica de 5.




Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionadas

co grao minimo de consecución dos estándares da materia. Superará a proba aqueles alumn@s que obteñan un 5.


TIC II. 2º BACH

BLOQUE


AVALIABLE TEMPORALIZACIÓN

GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

Bloque 1.

Programación

TIC2B1.1.1. Explica as

estruturas de almacenamento

para diferentes aplicacións tendo

en conta as súas características.


Describir as estruturas de

almacenamento de datos:

listas, pilas e colas e os

tipos de datos: variables,

vectores e matrices

5 %



do alumno/a

Exercicios

Prácticas

Exercicios 20 %

Prácticas 20 %

TIC2B1.2.1. Elabora diagramas

de fluxo de mediana

complexidade usando elementos

gráficos e relacionándoos entre

si para dar resposta a problemas

concretos.

Representar algoritmos

sinxelos mediante

pseudocódigos e diagramas

de fluxo

25 %

Coñecer os principais

símbolos empregados na

construción de diagramas

de fluxo

10 %

Deseñar e transcribir

algoritmos mediante

diagramas de fluxo

empregando ferramentas

informáticas

5 %



do alumno/a

TIC2B1.3.1. Elabora programas

de mediana complexidade

Realizar programas sinxelos

en linguaxe C. 25 %


Bloque 1.

Programación

utilizando contornos de

programación.


Prácticas

Prácticas 60 %

TIC2B1.4.1. Elabora programas

de mediana complexidade

definindo o fluxograma

correspondente e escribindo o

código correspondente.

Transformar os diagramas

de fluxo que resolven

algoritmos sinxelos no seu

código correspondente.

10 %

TIC2B1.4..2. Descompón

problemas de certa

complexidade en problemas

máis pequenos susceptibles de

seren programados como partes

separadas.

Programa a resolución dun

problema de complexidade

media ao descompoñelo en

problemas máis pequenos e

por tanto máis doados de

seren programados.

10 %

TIC2B1.5.1. Obtén o resultado

de seguir un programa escrito

nun código determinado,


condicións.

Acada o resultado que se

obtería na execución de

programas de complexidade

media a partir da análise do

código cunhas condicións

determinadas.

5 %

TIC2B1.5.2. Optimiza o código

dun programa dado aplicando

procedementos de depuración.

Aplica procedementos de

depuración para optimizar o

código de programas de

dificultade media-baixa.

5 %

Bloque 2.

Publicación e

TIC2B2.1.1. Deseña páxinas

web e blogs con ferramentas

específicas analizando as

características fundamentais

Segunda avaliación

Coñecer as características

básicas la linguaxe HTML:

etiquetas (apertura y cierre

de código, cabecera, título e

5 % Elaboración de traballos Traballo 5 %


difusión de

contidos

Bloque 2.

Publicación e

difusión de

contidos

relacionadas coa súa

accesibilidade e a súa

usabilidade, tendo en conta a

función á que está destinada.

Segunda avaliación

corpo do documento) e

atributos (cor, imaxe e

vínculos absolutos,

relativos e internos)

Crear unha páxina web

empregando un editor de

texto

5 %

Prácticas de deseño

dunha web cun editor de

texto

Prácticas 5 %

Deseñar unha páxina web

con texto, táboas, imaxes,

vínculos e follas de estilo

empregando Kompozer ou

similar

30 %

Deseño dunha web con

Kompozer

Rúbrica

Rúbrica 35 %

Aloxar a páxina web creada

nun servidor 5 %

Aloxar a web creada

mediante un programa

libre de transferencia de

ficheiros (FTP)

Rúbrica

Crear un blog 5 % Elaboración dun blog Traballo 5 %

TIC2B2.2.1. Elabora traballos

utilizando as posibilidades de

colaboración que permiten as

tecnoloxías baseadas na web

2.0.

Coñecer como viaxa a

información por Internet 2,5 %

Traballo: elaboración

dunha infografía Traballo 2,5 %

Saber facer unha búsqueda

avanzada por internet 7,5 %

Prácticas de búsqueda

con opcións Prácticas 7,5 %

Crear e compartir

documentos (presentacións,

imaxes)

5 %

Prácticas: crear e

compartir un calendario

coas aplicación de

Google

Prácticas 5 %


Crear unha presentación on-

line 5 %

Deseñar unha

presentación cunha

ferramenta on-line (Prezi

ou similar)

Traballo 5 %

Almacenar e compartir unha

presentación ou documento 10 %

Prácticas: subir unha

presentación ou

documento a un servizo

en línea (Slideshare,

Issuu ou similar)

Prácticas10 %

Empregar unha pizarra

virtual 2,5 %

Prácticas: deseñar un

taboleiro cunha pizarra

colaborativa on-line

(Padllet ou similar)

Prácticas 2,5 %

Crear un sitio web

colaborativo 15 %

Traballo en grupo

Elaborar unha páxina wiki

Traballo 15 %

TIC2B2.3.1. Explica as

características relevantes da

web 2.0 e os principios en que

esta se basea.

Enumerar as características

principais da web 2.0 e os

principios en que se basea e

utiliza parte das

posibilidades que nos

oferta.

2,5 %

Traballo individual


Traballo 2,5 %

Bloque 3.

Seguridade


esquema de bloques cos

Establecer un plan de

seguridade 10 %


de traballos Rúbrica 75 %


elementos de protección física

fronte a ataques externos para

unha pequena rede,

considerando tanto os

elementos de hardware de

protección como as ferramentas

de software que permiten

protexer a información.



Diferenciar entre seguridade

activa e seguridade pasiva 15 %

Rúbrica

Diferenciar entre seguridade

física e seguridade lóxica 15 %

Coñecer as principais

ameazas ao noso

ordenador: virus, gusanos,

keylogger, spyware, adware,

hijackers, troianos, hackers,

crackers, pharming,

cookies, hoaxes e correo

basura

20%

Coñecer as medidas de

seguridade activa: antivirus,

cortafogos, proxy,

contrasinais e criptografía

15 %

Coñecer as medidas de

seguridade pasiva: SAI, NAS

e copias de seguridade

2,5 %

Práctica: facer unha copia

de seguridade do

ordenador

Práctica 2,5 %

Coñecer os costumes

orientados á protección da

intimidade e da persoa

10 %

Traballo individual/ grupo

Traballo 22,5 %

TIC2B3.2.1. Selecciona

elementos de protección de

software para internet

relacionándoos cos posibles

ataques.

Relacionar os ataques máis

comúns co software que dá

resposta a cada un deles.

2,5 %



esquema de bloques cos

elementos de protección física

fronte a ataques externos para

unha pequena rede,

considerando os elementos de

hardware de protección.

Realizar un esquema de

bloques cos principais

elementos de hardware

nunha pequena rede para

acadar protexer a

información.

5 %


de traballos

TIC2B3.2.3. Clasifica o código

malicioso pola súa capacidade

de propagación e describe as

características de cada un,

indicando sobre que elementos

actúan.

Describir as principais

características e clasifica o

código malicioso máis

común e sinala sobre que

elementos actúa.

5 %


Prácticas 80 %

Prácticas 30 %

Prácticas 2,5 %

Exercicios 20 %

Rúbricas 35 %

Rúbricas 75 %

100 %

Traballos 35 %

Traballos 22,5 %

100 %

100 %




Indicador

Exercicios








Prácticas


- Cando o alumnado empregue os ordenadores abalar deberá estar utilizando a aplicación informática indicada

nese momento polo profes@r para realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar

outras aplicacións como xogos, chat, redes sociais, etc.




exercicios, tarefas e traballos presentados (que se programan para cada avaliación) chegue a puntuación numérica de 5. Obviamente, se unha

tarefa, traballo, etc, presentada polo alumno/a ou grupo, non é un traballo propio (é unha copia doutro), a cualificación desa tarefa é un cero.

Ainda asi, podería aprobar a materia na avalición se co resto das tarefas presentadas chega a puntuación numérica de 5.




Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionadas

co grao minimo de consecución dos estándares da materia. Superará a proba aqueles alumn@s que obteñan un 5.


ELECTROTECNIA. 2º BACH


AVALIABLE TEMPORALIZACIÓN GRAO MÍNIMO DE

CONSECUCIÓN

PESO

CUALIF/

TRIMESTR.

PROCED. E

INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN

PESO

INSTRUMENTO

Bloque 1.

r u t s

tr s

E alcula os par metros el ctricos

dos compo entes pasivos a partir das s as

características ísicas.

1ª Avaliación

Calcular parámetros de

compoñentes eléctricos

pasivos.

5%

Proba escrita.

Realización de

exercicos

Rexistro na ficha

persoal

Proba 35%

Exercicios 10%

E Reduce as asociacións de

compo entes el ctricos do mesmo tipo aos

compo entes e uivalentes.

Obtener compoñentes

equivalentes dunha

asociación de compoñentes

eléctricos.

5%

ELB1.2.1 Relaciona as alteracións en

elementos dun circuíto el ctrico sinxelo

coas variacións ue se espera ue tomen

os valores de tensión e corrente neles

Comparar correntes e

tensións nos elementos dun

circuíto eléctrico.

5%

ELB1.3.1 Calcula os valores das correntes

e das tensións nun circuíto el ctrico de

corrente continua aplicando as leis de

Kirchhoff, se fose necesario.

Calcular tensións, correntes

aplicando as leis de

Kirchhoff.

15%

E Representa e interpreta

es uemas de circuítos el ctricos b sicos

de corrente continua.

Debuxar e interpretar

esquemas de circuítos

eléctricos, con ou sen

5%


Bloque 1.

r u t s

e tr s

1ª Avaliación

simuladores.

E alcula a enerxía disipada e a

potencia consumida nos compo entes

el ctricos.

Calcular enerxía disipada e a

potencia consumida en

compoñentes eléctricos.

10%

E alcula a impedancia de

circuítos mixtos simples, compostos por

cargas resistivas e reactivas.

Calcular impedancias en

circuítos sinxelos de c.a. 5%

Proba escrita.

Realización de

exercicios

Rexistro na ficha

persoal.

Proba 35%

Exercicios 10%

E alcula os valores das correntes

e das tensións en circuítos de corrente

alterna alimentados por un xerador

senoidal mono sico.

Calcular correntes e tensións

en circuítos de corrente

alterna monofásica.

10%

E Representa vectorialmente as

ma nitudes el ctricas nos compo entes

dun circuíto de corrente alterna.

Rerpresentar mediante

fasores as magnitudes

eléctricas de c.a.

10%

ELB1.4.4 Calcula as potencias disipada,

reactiva e aparente, e o factor de potencia

nos compo entes pasivos dun circuíto de

corrente alterna.

Calcular a enerxía e a

potencia disipada, reactiva e

aparente xunto co factor de

potencia en circuítos de c.a.

20%


ELB1.5.1 Selecciona os aparellos de

medida adecuados con ctaos

correctamente e elixe a escala óptima

mide as ma nitudes b sicas de circuítos

el ctricos de corrente continua e alterna e

veri ica o estado dos compo entes activos

e pasivos.

Seleccionar o aparello de

medida axeitado e elixe a

escala óptima para medir

magnitudes básicas

eléctricas en circuitos de cc

e ca.

5%

Rúbrica das

prácticas

Rexistro na

ficha persoal

Prácticas 10%

E Realiza medidas el ctricas de

orma se ura tanto para a persoa ue a

realiza como para os circuítos ou as

instalacións el ctricas.

Medir magnitudes básicas de

xeito seguro. 5%

Bloque 2.

u as

e tr as

E Explica o uncionamento de

dispositivos destinados a producir enerxía

motriz e sinala as relacións e interaccións

entre os enómenos ue te en lu ar.

2ª Avaliación

Explicar o funcionamento

das máquinas eléctricas

relacionando fenómenos

eléctricos e magnéticos.

15%

Probas escritas.

Realización

exercicios.

Rúbrica traballo

grupo

Rexistro ficha

persoal.

Proba 50%

Exercicios 20%

Rúbrica 20%

E denti ica os par metros

principais das m uinas el ctricas.

Calcular as magnitudes

principais das máquinas

eléctricas en condicións

nominais.

60%

ELB2.2.2 Analiza esquemas de circuítos

de máquinas eléctricas e explica o seu

funcionamento.

Interpretar esquemas de

circuítos de máquinas

eléctricas explicando o

funcionamento.

15%


E Realiza medidas de par metros

de uncionamento de m uinas el ctricas.

Realizar medidas de

parámetros de máquinas

eléctricas.

10%

Rúbrica das

prácticas

Rexistro na ficha

persoal.

Prácticas 10%

Bloque 3.

Electrónica

E denti ica a unción de elementos

discretos ou de blo ues uncionais en

es uemas de circuítos electrónicos

sinxelos.

3ª Avaliación

Identificar a función de

elementos discretos, diodos

e transistores, e de bloques

funcionais en esquemas de

circuítos electrónicos

sinxelos.

10%

Probas

escritas

Realización

de

exercicios

Proba 30%

Exercicios

10%

E Realiza os c lculos necesarios

para determinar as ma nitudes el ctricas

nun circuíto electrónico.

Calcular as magnitudes

eléctricas e parámetros de

elementos discretos, diodos

e transistores en circuítos

electrónicos sinxelos.

20 %

ELB3.1.3 Representa e interpreta

es uemas de circuítos electrónicos

característicos

Representar e interpretar

esquemas de circuítos

electrónicos de aplicacións

cotiás.

10%

E Realiza montaxes reais ou

simuladas de circuítos electrónicos a partir

dun esquema.

Empregar simuladores

electrónicos a partir dun

esquema.

5% Observación

directa. Observación 5%


3ª Avaliación

Realizar montaxes de

circuítos electrónicos dende

un esquema.

5%

Rúbrica das

prácticas

Rexistro na ficha

persoal.

Rúbrica 5%

Bloque 4.

Instalacións

Eléctricas

ELB4. nterpreta es uemas de

instalacións el ctricas de vivendas e

realiza a s a montaxe en contornos de

traballo reais ou simulados.

Calcular magnitudes de

elementos de mando e

protección e graos de

electrificación de vivendas.

30%

Proba escrita

Realización de

exercicos.

Proba 30%

Exercicios 7,5%

Interpretar esquemas de

instalacións eléctricas en

vivendas.

7,5%

Simular pequenas

instalacións empregando as

TIC.

5 % Rúbrica das

prácticas

Rexistro na

ficha persoal.

Rúbrica 5%

Montaxe de pequenas

instalacións eléctricas. 5% Rúbrica 5%

E denti ica os riscos para a

se uridade para as persoas derivados do

uso incorrecto de instalacións el ctricas ou

dos de ectos no seu dese o ou na s a

montaxe

Empregar medidas de

seguridade nas montaxes de

pequenas instalacións e

identificar riscos para as

persoas.

2,5 % Observación

directa

Observación

2,5%






Exercicios 20 %

Exercicios 20 %

Exercicios 17,5 %

Prácticas 10 %


Prácticas 10 %

100 % Prácticas

10 % Simuladores 10 %

100 % Observación 2,5 %

100 %




Indicador

Exercicios /fichas/Cuestionario

aula virtual

A realización diaria de exercicios na aula.

O traballo diario realizado polo alumnado fora da aula.

Os exercicios deben estar ordenados, corrixidos e ó día no caderno do alumn@.

Na aula de informática o alumno deberá estar utilizando a aplicación informática indicada nese momento polo profes@r para

realizar o exercicio ou tarefa proposta e non poderá ter abertas nin utilizar outras aplicacións como xogos, chat, redes

sociais, etc.

Por cada día que se incumpra un dos indicadores anteriormente citados farase un desconto proporcional á porcentaxe


Entregar as fichas ou exercicios no prazo indicado polo profes@r.


Traballos Indicadores establecidos na rúbrica dos traballos


Nota dos probas escritas, prácticas e traballos No caso de que se comprobase que algún alumno/a nalgunha proba obxectiva, practica ou traballo non foi el quen realizou a proba ou


que empregou medios non permitidos para realizala, plaxiou probas doutros compañeiros, empregou dispositivos electrónicos, etc, esta proba

quedará eliminada e valorada con un cero. Isto implica a non superación da avaliación e a recuperación desta parte. No caso de que fora unha

cuestión ou pregunta, anularíase esta só.


A nota global de Xuño será a nota media das tres avaliacións, sempre que superen o cinco en cada unha (sexa na avaliación ou na

recuperación), polo que aprobar a terceira avaliación, non implica aprobar as dúas anteriores.



Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións estarán directamente relacionados

co grao mínimo de acadamento dos estándares da materia.



ÁMBITO CIENÍFICO-PMAR. 3º ESO

Nas sucesivas páxinas aparecen recollidos nunhas táboas os estándares da aprendizaxe, o grao mínimo de consecución, os procedementos e

instrumentos de avaliación e a temporalización das tres materias que constitúen a ámbito científico e matemático:

Física e Química

Bioloxía e Xeoloxía

Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Aplicadas.


Física e Química. 3º da ESO

Estándares de aprendizaxe % de peso do estándar na avaliación

Competencias clave

Grao mínimo de consecución Procedemento e

instrumento de avaliación

Peso

instrumento

Temporalización

Bloque 1. A actividade científica

FQB1.1.2. Rexistra observacións, datos e resultados de maneira organizada e rigorosa, e comunícaos oralmente e por escrito, utilizando esquemas, gráficas, táboas e expresións matemáticas.

0.5 % CCL

CMCCT

Rexistra observacións, datos e resultados de maneira organizada e rigorosa, e comunícaos oralmente e por escrito, utilizando esquemas, gráficas, táboas e expresións matemáticas.

Realización de práctica

Práctica (1%)


FQB1.3.2. Realiza medicións prácticas de magnitudes físicas da vida cotiá empregando o material e instrumentos apropiados, e expresa os resultados correctamente no Sistema Internacional de Unidades.

0.25 % CAA

CMCCT

Realiza medicións prácticas de magnitudes físicas da vida cotiá , e expresar os resultados correctamente no Sistema Internacional de Unidades.

FQB1.4.1. Identifica material e instrumentos básicos de laboratorio e coñece a súa forma de utilización para a realización de experiencias, respectando as normas de seguridade e identificando actitudes e medidas de actuación preventivas.

0.25 % CMCCT Identifica material e instrumentos básicos de laboratorio e coñece a súa forma de utilización.

FQB2.5.2. Presenta, utilizando as TIC, as propiedades e aplicacións dalgún elemento ou composto químico de especial interese a partir dunha procura guiada de información bibliográfica e dixital.

7 % CAA

CCL

CD

CMCCT

CSIEE

Presenta, utilizando as TIC, as propiedades e aplicacións dalgún elemento ou composto químico de especial interese a partir dunha procura guiada de información bibliográfica e dixital.

Traballo de investigación

Traballo (9%)


FQB1.5.1. Selecciona, comprende e interpreta información salientable nun texto de divulgación científica, e transmite as conclusións obtidas utilizando a linguaxe oral e escrita con propiedade.

0.5 % CAA

CCL

CMCCT

Selecciona, comprende e interpreta información salientable nun texto de divulgación científica, e transmite as conclusións obtidas utilizando a linguaxe oral e escrita con propiedade.




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

FQB1.5.2. Identifica as principais características ligadas á fiabilidade e á obxectividade do fluxo de información existente en internet e noutros medios dixitais.

0.5 % CD

CSC

Ten en conta á fiabilidade e á obxectividade do fluxo de información existente en internet e noutros medios dixitais.

FQB1.6.1. Realiza pequenos traballos de investigación sobre algún tema obxecto de estudo aplicando o método científico, e utilizando as TIC para a procura e a selección de información e presentación de conclusións.

0.5 % CAA

CCL

CD

CMCCT

CSIEE

. Realiza un pequeno traballo de investigación sobre algún tema obxecto de estudo aplicando o método científico, e utilizando as TIC para a procura e a selección de información e presentación de conclusións.

FQB1.6.2. Participa, valora, xestiona e respecta o traballo individual e en equipo

0.5 % CSIEE

CSC

Participa, valora, xestiona e respecta o traballo individual e en equipo

FQB1.1.1. Formula hipóteses para explicar fenómenos cotiáns utilizando teorías e modelos científicos.

1 % CAA

CMCCT

Formula hipóteses para explicar fenómenos cotiáns utilizando teorías e modelos científicos.


Proba escrita

Exercicios

(5 %)

Proba (40%)


FQB1.2.1. Relaciona a investigación científica coas aplicacións tecnolóxicas na vida cotiá.

1.5 % CAA

CCEC

CMCCT

Relaciona a investigación científica coas aplicacións tecnolóxicas na vida cotiá

FQB1.3.1. Establece relacións entre magnitudes e unidades, utilizando preferentemente o Sistema Internacional de Unidades e a notación científica para expresar os resultados correctamente.

42.5 % CMCCT Establece relacións entre magnitudes e unidades, utilizando preferentemente o Sistema Internacional de Unidades e a notación científica para expresar os resultados correctamente.

Bloque 2. A materia




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

FQB2.1.1. Representa o átomo, a partir do número atómico e o número másico, utilizando o modelo planetario.

2.5 % CCEC

CMCCT

. Representa o átomo, a partir do número atómico e o número másico, utilizando o modelo planetario


Proba escrita

Exercicios

(5 %)

Proba (40%)


FQB2.1.2. Describe as características das partículas subatómicas básicas e a súa localización no átomo.

1 % CMCCT Describe as características das partículas subatómicas básicas e a súa localización no átomo.

FQB2.1.3. Relaciona a notación XA

Zco

número atómico e o número másico, determinando o número de cada tipo de partículas subatómicas básicas.

5 % CMCCT Relaciona a notación XA

Zco número atómico

e o número másico, determinando o número de cada tipo de partículas subatómicas básicas.

FQB2.2.1. Explica en que consiste un isótopo e comenta aplicacións dos isótopos radioactivos, a problemática dos residuos orixinados e as solucións para a súa xestión.

5 % CMCCT

CSC

Coñece que é un isótopo e as aplicacións dos isótopos radioactivos.

FQB2.3.1. Xustifica a actual ordenación dos elementos en grupos e períodos na táboa periódica.

1.5 % CMCCT Xustifica a actual ordenación dos elementos en grupos e períodos na táboa periódica

FQB2.3.2. Relaciona as principais propiedades de metais, non metais e gases nobres coa súa posición na táboa periódica e coa súa tendencia a formar ións, tomando como referencia o gas nobre máis próximo.

2.5 % CMCCT Relaciona as principais propiedades de metais, non metais e gases nobres coa súa posición na táboa periódica e coa súa tendencia a formar ións, tomando como referencia o gas nobre máis próximo.

FQB2.4.1. Explica o proceso de formación dun ión a partir do átomo correspondente, utilizando a notación adecuada para a súa representación.

5 % CMCCT Explica o proceso de formación dun ión a partir do átomo correspondente, utilizando a notación adecuada para a súa representación.

FQB2.4.2. Explica como algúns átomos tenden 17.5 % CMCCT Explica como algúns átomos tenden a




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

a agruparse para formar moléculas interpretando este feito en substancias de uso frecuente, e calcula as súas masas moleculares.

agruparse para formar moléculas interpretando este feito en substancias de uso frecuente, e calcula as súas masas moleculares

FQB2.5.1. Recoñece os átomos e as moléculas que compoñen substancias de uso frecuente, e clasifícaas en elementos ou compostos, baseándose na súa fórmula química.

5 % CMCCT Recoñece os átomos e as moléculas que compoñen substancias de uso frecuente, e clasifícaas en elementos ou compostos, baseándose na súa fórmula química

Total 100 %

FQB2.6.1. Utiliza a linguaxe química para nomear e formular compostos binarios seguindo as normas IUPAC.

45 % CCL

CMCCT

Nomea e formular compostos binarios seguindo as normas IUPAC


Proba escrita

Exercicios (5%)

Proba (40%)

Segunda avaliación

Bloque 3. Os cambios

FQB3.1.1. Representa e interpreta unha 2.5 % CMCCT Representa e interpreta unha reacción química




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

reacción química a partir da teoría atómico-molecular e a teoría de colisións.

a partir da teoría atómico-molecular e a teoría de colisións.


Proba escrita

Exercicios (5%)

Proba (40%)

Segunda avaliación

FQB3.2.1. Recoñece os reactivos e os produtos a partir da representación de reaccións químicas sinxelas, e comproba experimentalmente que se cumpre a lei de conservación da masa.

5 % CMCCT Recoñece os reactivos e os produtos a partir da representación de reaccións químicas sinxelas.

FQB3.2.2. Realiza os cálculos estequiométricos necesarios para a verificación da lei de conservación da masa en reaccións químicas sinxelas.

37.5 % CMCCT Realiza os cálculos estequiométricos necesarios para a verificación da lei de conservación da masa en reaccións químicas sinxelas

FQB3.3.1. Propón o desenvolvemento dun experimento sinxelo que permita comprobar o efecto da concentración dos reactivos na velocidade de formación dos produtos dunha reacción química, e xustifica este efecto en termos da teoría de colisións.

0.05 % CMCCT Propón o desenvolvemento dun experimento sinxelo que permita comprobar o efecto da concentración dos reactivos na velocidade de formación dos produtos dunha reacción química,

Práctica laboratorio

Práctica(1%)

Segunda avaliación

FQB3.3.2. Interpreta situacións cotiás en que a

temperatura inflúa significativamente na velocidade da reacción.

0.05 % CMCCT Interpreta situacións cotiás en que a temperatura inflúa significativamente na velocidade da reacción

FQB3.4.1. Describe o impacto ambiental do dióxido de carbono, os óxidos de xofre, os

6 % CMCCT

CSC

Describe o impacto ambiental do dióxido de carbono, os óxidos de xofre, os óxidos de




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

óxidos de nitróxeno e os CFC e outros gases de efecto invernadoiro, en relación cos problemas ambientais de ámbito global.

nitróxeno e os CFC e outros gases de efecto invernadoiro, en relación cos problemas ambientais de ámbito global.


Traballo (9%)

Segunda avaliación

FQB3.4.2. Defende razoadamente a influencia que o desenvolvemento da industria química tivo no progreso da sociedade, a partir de fontes científicas de distinta procedencia.

1 % CMCCT

CSC

Defende razoadamente a influencia que o desenvolvemento da industria química tivo no progreso da sociedade, a partir de fontes científicas de distinta procedencia.


0.5 % CAA

CCL

CMCCT



0.5 % CD

CSC



0.5 % CAA

CCL

CD

CMCCT

CSIEE


FQB1.6.2. Participa, valora, xestiona e respecta o traballo individual e en equipo

0.5 % CSIEE

CSC

Participa, valora, xestiona e respecta o traballo individual e en equipo

Total 100%




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

Bloque 4. O movemento e as forzas

FQB4.1.1. Explica a relación entre as cargas eléctricas e a constitución da materia, e asocia a carga eléctrica dos corpos cun exceso ou defecto de electróns.

5 % CMCCT Explica a relación entre as cargas eléctricas e a constitución da materia, e asocia a carga eléctrica dos corpos cun exceso ou defecto de electróns.


Proba escrita

Exercicios (5%)

Proba (40%)


FQB4.1.2. Relaciona cualitativamente a forza eléctrica que existe entre dous corpos coa súa carga e a distancia que os separa, e establece analoxías e diferenzas entre as forzas gravitatoria e eléctrica.

35 % CCEC

CMCCT

Relaciona cualitativamente a forza eléctrica que existe entre dous corpos coa súa carga e a distancia que os separa, e establece analoxías e diferenzas entre as forzas gravitatoria e eléctrica. Calcula a forza eléctrica e da gravitatoria

FQB4.2.1. Xustifica razoadamente situacións cotiás nas que se poñan de manifesto fenómenos relacionados coa electricidade estática.

2.5 % CMCCT Xustifica razoadamente situacións cotiás nas que se poñan de manifesto fenómenos relacionados coa electricidade estática.

FQB4.3.1. Recoñece fenómenos magnéticos identificando o imán como fonte natural do magnetismo, e describe a súa acción sobre distintos tipos de substancias magnéticas.

2.5 % CMCCT Recoñece fenómenos magnéticos identificando o imán como fonte natural do magnetismo.

Bloque 5. Enerxía

FQB5.3.1. Explica a corrente eléctrica como cargas en movemento a través dun condutor.

2.5 % CMCCT Explica a corrente eléctrica como cargas en movemento a través dun condutor




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

FQB5.3.2. Comprende o significado das magnitudes eléctricas de intensidade de corrente, diferenza de potencial e resistencia, e relaciónaas entre si empregando a lei de Ohm.

5 % CMCCT Comprende o significado das magnitudes eléctricas de intensidade de corrente, diferenza de potencial e resistencia, e relaciónaas entre si empregando a lei de Ohm.


Proba escrita

Exercicios

(5%)

Proba (30%)


FQB5.3.3. Distingue entre condutores e illantes, e recoñece os principais materiais usados como tales.

2.5 % CMCCT Distingue entre condutores e illantes, e recoñece os principais materiais usados como tales.

FQB5.4.1. Describe o fundamento dunha máquina eléctrica na que a electricidade se transforma en movemento, luz, son, calor, etc., mediante exemplos da vida cotiá, e identifica os seus elementos principais.

2.5 % CMCCT Describe o fundamento dunha máquina eléctrica na que a electricidade se transforma en movemento, luz, son, calor, etc., mediante exemplos da vida cotiá, e identifica os seus elementos principais.

FQB5.4.3. Aplica a lei de Ohm a circuítos sinxelos para calcular unha das magnitudes involucradas a partir das outras dúas, e expresa o resultado en unidades do Sistema Internacional.

15 % CMCCT Aplica a lei de Ohm a circuítos sinxelos para calcular unha das magnitudes involucradas a partir das outras dúas, e expresa o resultado en unidades do Sistema Internacional.

FQB5.5.1. Asocia os elementos principais que forman a instalación eléctrica típica dunha vivenda cos compoñentes básicos dun circuíto eléctrico.

0.5 % CMCCT Asocia os elementos principais que forman a instalación eléctrica típica dunha vivenda cos compoñentes básicos dun circuíto eléctrico

FQB5.5.2. Comprende o significado dos símbolos e das abreviaturas que aparecen nas etiquetas de dispositivos eléctricos.

2.5 % CMCCT Comprende o significado dos símbolos e das abreviaturas que aparecen nas etiquetas de dispositivos eléctricos.

FQB5.5.3. Identifica e representa os compoñentes máis habituais nun circuíto eléctrico (condutores, xeradores, receptores e elementos de control) e describe a súa

2.5 % CMCCT Identifica e representa os compoñentes máis habituais nun circuíto eléctrico (condutores, xeradores, receptores e elementos de control) e describe a súa correspondente función.




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

correspondente función.

FQB5.5.4. Recoñece os compoñentes electrónicos básicos e describe as súas aplicacións prácticas e a repercusión da miniaturización do microchip no tamaño e no prezo dos dispositivos.

2 % CMCCT Recoñece algún os compoñentes electrónicos básico.

FQB4.5.1. Realiza un informe, empregando as TIC, a partir de observacións ou busca guiada de información que relacione as forzas que aparecen na natureza e os fenómenos asociados a elas.

1 % CCL

CD

CMCCT

CSIEE

Realiza un informe sinxelo , empregando as TIC, sobre as forzas que aparecen na natureza e os fenómenos asociados a elas

Realización dun traballo

Traballo (15%) Terceira

avaliación FQB5.6.1. Describe o proceso polo que distintas

fontes de enerxía se transforman en enerxía eléctrica nas centrais eléctricas, así como os métodos de transporte e almacenaxe desta.

4 % CMCCT . Describe o proceso polo que distintas fontes de enerxía se transforman en enerxía eléctrica nas centrais eléctricas, así como os métodos de transporte e almacenaxe desta.




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

FQB5.1.1. Compara as principais fontes de enerxía de consumo humano a partir da distribución xeográfica dos seus recursos e os efectos ambientais.

3 % CMCCT

CSC

Compara as principais fontes de enerxía de consumo humano .

FQB5.1.2. Analiza o predominio das fontes de enerxía convencionais frontes ás alternativas, e argumenta os motivos polos que estas últimas aínda non están suficientemente explotadas.

4% CCL

CMCCT

Analiza o predominio das fontes de enerxía convencionais frontes ás alternativas, e argumenta os motivos polos que estas últimas aínda non están suficientemente explotadas

FQB5.2.1. Interpreta datos comparativos sobre a evolución do consumo de enerxía mundial, e propón medidas que poidan contribuír ao aforro individual e colectivo.

2% CMCCT

CSIEE

Interpreta datos comparativos sobre a evolución do consumo de enerxía mundial, e propón medidas que poidan contribuír ao aforro individual e colectivo


0.25 % CAA

CCL

CMCCT



0.25 % CD

CSC



0.25 % CAA

CCL

CD

CMCCT

CSIEE


FQB1.6.2. Participa, valora, xestiona e respecta 0.25 % CSIEE Participa, valora, xestiona e respecta o traballo




Competencias clave



Peso

instrumento

Temporalización

o traballo individual e en equipo CSC individual e en equipo

FQB4.4.2. Reproduce os experimentos de Oersted e de Faraday no laboratorio ou mediante simuladores virtuais, deducindo que a electricidade e o magnetismo son dúas manifestacións dun mesmo fenómeno.

0.5% CD

CMCCT

Reproduce os experimentos de Oersted e de Faraday mediante simuladores virtuais.

Realización de prácticas

Prácticas

(5%)

Terceira avaliación.

FQB5.4.4. Utiliza aplicacións virtuais interactivas para simular circuítos e medir as magnitudes eléctricas.

0.5 % CD

CMCCT

FQB5.4.4. Utiliza aplicacións virtuais interactivas para simular circuítos e medir as magnitudes eléctricas.

FQB4.3.2. Constrúe un compás elemental para localizar o norte empregando o campo magnético terrestre, e describe o procedemento seguido para facelo.

0.5 % CMCCT

CSIEE

Constrúe un compás elemental para localizar o norte .

FQB4.4.1. Comproba e establece a relación entre o paso de corrente eléctrica e o magnetismo, construíndo un electroimán.

0.5 % CMCCT Constrúe un electroimán

FQB5.4.2. Constrúe circuítos eléctricos con diferentes tipos de conexións entre os seus elementos, deducindo de forma experimental as consecuencias da conexión de xeradores e receptores en serie ou en paralelo.

3% CAA

CMCCT

Constrúe circuítos eléctricos con diferentes tipos de conexións entre os seus elementos.

Total 100%



Bioloxía e Xeoloxía. 3º de ESO


Competencias clave

Grao mínimo de consecución Procedemento e instrumento de

avaliación

Peso instrumento Temporalización

Bloque 2. A célula, unidade estrutural e funcional dos seres vivos

BXB2.1.1. Diferenza a materia viva da inerte partindo das características particulares de ambas.

0.25 % CMCCT Coñece as características que diferenza a

materia viva e a inerte.

Proba escrita

Realización de exercicios/ fichas

Proba (40 %)

Exercicios/fichas (2.5%)


BXB2.1.2. Establece comparativamente as analoxías e as diferenzas entre célula procariota e eucariota, e entre célula animal e vexetal.

10 %

CMCCT Diferenza entre célula eucariota e procariota e entre célula animal e vexetal.

BXB2.2.1. Recoñece e diferenza a importancia de cada función para o mantemento da vida.

4% CMCCT Relaciona cada órgano, sistema e aparello coa

súa función no organismo.

BXB2.2.2. Contrasta o proceso de nutrición autótrofa e nutrición heterótrofa, e deduce a relación entre elas.

0.25 % CMCCT Relaciona a nutrición autótrofa e a heterótrofa.

Bloque 3. As persoas e a saúde. Promoción da saúde

BXB3.1.1. Interpreta os niveis de organización no ser humano e procura a relación entre eles.

10 % CAA Relaciona os diferentes niveis de organización

BXB3.1.2. Diferenza os tipos celulares e describe a función dos orgánulos máis importantes.

11 % CMCCT Coñece a función dos orgánulos mais

importantes dos diferentes tipos de celulares.

BXB3.2.1. Recoñece os principais tecidos que conforman o corpo humano e asóciaos á súa función.

6 % CMCCT Coñece a función dos principais tecidos do ser

humano.




Competencias clave


avaliación


BXB3.3.1. Argumenta as implicacións dos hábitos para a saúde, e xustifica con exemplos as eleccións que realiza ou pode realizar para promovela individual e colectivamente.

1 %

CSC Sabe explicar a importancia dos bos hábitos para a nosa saúde e coñece cales son.

Subtotal 42.5 %

BXB3.11.1. Discrimina o proceso de nutrición do da alimentación.

0.5 % CMCCT Saber diferenciar entre alimentarse e nutrirse.


“ Dieta equilibrada”

Traballo (6.5 %)


BXB3.11.2. Relaciona cada nutriente coa súa función no organismo, e recoñece hábitos nutricionais saudables.

1 % CMCCT Coñece a función dos principais nutrientes e a

importancia de ter uns hábitos nutricionais axeitados.

BXB3.12.1. Deseña hábitos nutricionais saudables mediante a elaboración de dietas equilibradas, utilizando táboas con grupos de alimentos cos nutrientes principais presentes neles e o seu valor calórico.

4 %

CAA

CD

Sabe elaborar unha dieta equilibrada, variada e sá.

BXB3.13.1. Valora e determina unha dieta equilibrada para unha vida saudable e identifica os principais trastornos da conduta alimentaria.

1 % CAA

CSC

Coñece a importancia de seguir unha dieta equilibrada e os principais trastornos que sufrimos ao non tela.

Subtotal 6.5 %

BXB3.14.1. Determina e identifica, a partir de gráficos e esquemas, os órganos, os aparellos e os sistemas implicados na función de nutrición, e relaciónao coa súa contribución no proceso.

15 %

CMCCT Determina as principais estruturas do corpo relacionadas coa nutrición

Proba escrita

Proba (40 %)

Primeira




Competencias clave


avaliación


BXB3.15.1. Recoñece a función de cada aparello e de cada sistema nas funcións de nutrición.

7.5 % CMCCT Coñece a función dos sistemas e aparellos

relacionados coa nutrición.

Realización de exercicios / fichas

Exercicios/fichas (2.5%)

avaliación

BXB3.16.1. Coñece e explica os compoñentes dos aparellos dixestivo, circulatorio, respiratorio e excretor, e o seu funcionamento.

20 % CMCCT Coñece os órganos implicados no proceso

dixestivo e a función que desempeñan.

Subtotal 42.5 %


BXB3.17.1. Diferenza as doenzas máis frecuentes dos órganos, os aparellos e os sistemas implicados na nutrición, e asóciaas coas súas causas.

6.5 % CMCCT Coñece a causa das principais doenzas dos órganos implicados no proceso de nutrición.


“Enfermidades

Traballo ( 6.5%) Primeira avaliación

Subtotal 6.5%

Bloque 1. Habilidades, destrezas e estratexias. Metodoloxía científica / Bloque 6. Proxecto de investigación

BXB1.1.1. Identifica os termos máis frecuentes do vocabulario científico e exprésase con corrección, tanto oralmente como por escrito.

0.1 % CCL

CMCCT

Utiliza o vocabulario científico adecuado ó seu nivel nas súas exposicións e traballos.

BXB1.2.1. Procura, selecciona e interpreta a información de carácter científico a partir da

0.1 % CD

CAA

Busca, selecciona e organiza información a partir de textos, imaxes e gráficos para




Competencias clave


avaliación


utilización de diversas fontes. completar as súas actividades e responder preguntas de forma adecuada.

“Traballos de investigación “

Traballos 1%


BXB1.2.2. Transmite a información seleccionada de xeito preciso utilizando diversos soportes.

0.1 %

CD

CCL

Transmite a información de xeito preciso.

BXB1.2.3. Utiliza a información de carácter científico para formar unha opinión propia e argumentar sobre problemas relacionados.

0.1 %

CAA

CCL

Comprende e interpreta a información científica e extrae conclusións coas que argumentar os seus traballos.

BXB6.1.1. Integra e aplica as destrezas propias do método científico.

0.1 % CAA

CMCCT

Utiliza o método científico nos seus traballos de investigación.

BXB6.2.1. Utiliza argumentos que xustifiquen as hipóteses que propón.

0.1 % CAA

CCL

Sabe argumentar as hipóteses propostas.

BXB6.3.1. Utiliza fontes de información apoiándose nas TIC, para a elaboración e a presentación das súas investigacións.

0.1 %

CMCCT

CD

Utiliza as TIC para recabar información e elaborar os traballos de investigación

BXB6.4.1. Participa, valora e respecta o traballo individual e en grupo.

0.1 %

CAA

CMCCT

CSC

CSIEE

Participa, valora e respecta o traballo individual e en grupo.

BXB6.5.1. Deseña pequenos traballos de investigación sobre animais e/ou plantas, os ecosistemas do seu contorno ou a alimentación e a nutrición humana, para a súa presentación e defensa na aula.

0.1 %

CSIEE

CD

Realiza pequenos traballos de investigación.

BXB6.5.2. Expresa con precisión e coherencia 0.1 % CCL Expresase con precisión e corrección tanto




Competencias clave


avaliación


as conclusións das súas investigacións, tanto verbalmente como por escrito.

CCEC oralmente como por escrito nos traballos de investigación.

Subtotal 1 %

Bloque 1. Habilidades, destrezas e estratexias. Metodoloxía científica

BXB1.3.1. Coñece e respecta as normas de seguridade no laboratorio, e coida os instrumentos e o material empregado.

0.5 %

CMCCT

CSC

Coida o materia do laboratorio e respecta as normas,

Práctica laboratorio

Prácticas (1%)


BXB1.3.2. Desenvolve con autonomía a planificación do traballo experimental, utilizando tanto instrumentos ópticos de recoñecemento como material básico de laboratorio, argumenta o proceso experimental seguido, describe as súas observacións e interpreta os seus resultados.

0.5 %

CSIEE

CMCCT

CAA

Sabe planificar o traballo no laboratorio, utiliza instrumentos básicos de forma correcta e sabe interpretar os resultados observados.

Subtotal 1 %

Total 100 %


BXB3.18.1. Especifica a función de cada aparello e de cada sistema implicados nas funcións de relación.

5 % CMCCT Coñece a función de cada aparello e de cada

sistema implicados nas funcións de relación.




Competencias clave


avaliación


BXB3.18.2. Describe os procesos implicados na función de relación, e identifica o órgano ou a estrutura responsables de cada proceso.

32 % CMCCT Recoñece os diferentes órganos implicados no

proceso de relación e describe o seu funcionamento e a súa función.

Proba escrita


Proba (40 %)

Exercicios /fichas (2.5%)

Segunda avaliación

BXB3.18.3. Clasifica os tipos de receptores sensoriais e relaciónaos cos órganos dos sentidos en que se atopan.

5.25 % CMCCT Clasifica os tipos de receptores sensoriais e

relaciónaos cos órganos dos sentidos en que se atopan.

Subtotal 42.5 %

BXB3.19.1. Identifica algunhas doenzas comúns do sistema nervioso e relaciónaas coas súas causas, cos factores de risco e coa súa prevención.

7 %

CMCCT

CSC

Coñece as principais doenzas do sistema nervioso.


“Enfermidades do sistema nervioso”

Traballo (7 %)

Segunda avaliación

Subtotal 7%

BXB3.20.1. Enumera as glándulas endócrinas e asocia con elas as hormonas segregadas e a súa función.

19 % CMCCT Enumera as principais glándulas endócrinas, as

hormonas que producen e a súa función.

Proba escrita


Proba escrita

(40 %)

Exercicios / fichas (2.5%)

Segunda avaliación

BXB3.21.1. Recoñece algún proceso que teña lugar na vida cotiá no que se evidencie claramente a integración neuroendócrina.

2 % CMCCT Comprende a relación entre o sistema nervioso

e o endócrino e sabe poñer exemplos cotiás.

BXB3.22.1. Localiza os principais ósos e músculos do corpo humano en esquemas do aparello locomotor.

19 % CMCCT Sitúa os principais ósos e músculos do corpo.

BXB3.23.1. Diferenza os tipos de músculos en 2.5 % CMCCT Recoñece os diferentes tipos de músculos e se




Competencias clave


avaliación


función do seu tipo de contracción, e relaciónaos co sistema nervioso que os controla.

son voluntarios ou non voluntarios.

Subtotal 42.5 %

BXB3.24.1. Identifica os factores de risco máis frecuentes que poden afectar o aparello locomotor e relaciónaos coas lesións que producen.

7 %

CSC

CAA

Recoñece as principais lesións do aparello locomotor e que accións producen.


“Enfermidades do aparello locomotor”

Traballo (7%) Segunda avaliación

Subtotal 7%



0.1 % CCL

CMCCT


Traballos de investigación

Traballos (1 %)

Segunda avaliación

BXB1.2.1. Procura, selecciona e interpreta a información de carácter científico a partir da utilización de diversas fontes. 0.1 %

CD

CAA

Busca, selecciona e organiza información a partir de textos, imaxes e gráficos para completar as súas actividades e responder preguntas de forma adecuada.


0.1 % CD

CCL


BXB1.2.3. Utiliza a información de carácter científico para formar unha opinión propia e

0.1 % CAA Comprende e interpreta a información científica e extrae conclusións coas que argumentar os




Competencias clave


avaliación


argumentar sobre problemas relacionados. CCL seus traballos.

BXB6.1.1. Integra e aplica as destrezas propias do método científico. 0.1 %

CAA

CMCCT


BXB6.2.1. Utiliza argumentos que xustifiquen as hipóteses que propón. 0.1 %

CAA

CCL



0.1 % CMCCT

CD



0.1 %

CAA

CMCCT

CSC

CSIEE



0.1 %

CSIEE

CD


BXB6.5.2. Expresa con precisión e coherencia as conclusións das súas investigacións, tanto verbalmente como por escrito.

0.1 %

CCL

CCEC

Expresase con precisión e corrección tanto oralmente como por escrito nos traballos de investigación.

Subtotal 1 %

Total 100 %




Competencias clave


avaliación



BXB3.25.1. Identifica en esquemas os órganos do aparello reprodutor masculino e feminino, e especifica a súa función.

17 %

CMCCT Coñece os órganos tanto do aparello reprodutor masculino como feminino e as súas funcións.

Proba escrita

Realización de exercicios /fichas

Proba (40 %)

Exercicio /fichas (2.5%)


BXB3.26.1. Describe as principais etapas do ciclo menstrual e indica que glándulas e que hormonas participan na súa regulación.

10 % CMCCT Describe as etapas do ciclo menstrual.

BXB3.26.2. Identifica os acontecementos fundamentais da fecundación, do embarazo e do parto

5 % CMCCT Coñece como e cando se produce a

fecundación e as fases do embarazo e do parto.

BXB3.27.1. Discrimina os métodos de anticoncepción humana.

4 % CMCCT Coñece os principais métodos de

anticoncepción humana.

BXB3.27.2. Categoriza as principais doenzas de transmisión sexual e argumenta sobre a súa prevención.

3.5 %

CMCCT

CSC

CCEC

Comprende a importancia das doenzas de transmisión sexual e coñece as principais.




Competencias clave


avaliación


BXB3.28.1. Identifica as técnicas de reprodución asistida máis frecuentes.

2% CMCCT Saber identificar as técnicas de reprodución

asistida actuais.

BXB3.29.1. Actúa, decide e defende responsablemente a súa sexualidade e a das persoas do seu contorno.

1%

CSC

CCEC

Respecta a súa sexualidade e as dos demais.

Subtotal 42.5 %

BXB3.4.1. Recoñece as doenzas e as infeccións máis comúns, e relaciónaas coas súas causas.

9% CMCCT Coñece as principais enfermidades e as súas

causas.

Proba escrita

Realización de exercicios /fichas

Proba (40 %)

Exercicios /fichas (2.5%)


BXB3.4.2. Distingue e explica os mecanismos de transmisión das doenzas infecciosas.

9% CMCCT Coñece os mecanismos de transmisión das

enfermidades infecciosas.

BXB3.5.1. Coñece e describe hábitos de vida saudable e identifícaos como medio de promoción da súa saúde e da das demais persoas.

4.5%

CSC Coñece os hábitos saudables e a súa importancia para a saúde das persoas.

BXB3.5.2. Propón métodos para evitar o contaxio e a propagación das doenzas

6% CSIEE

CSC

Coñece métodos para evitar o contaxio ou propagación das infeccións




Competencias clave


avaliación


infecciosas máis comúns.

BXB3.6.1. Establece diferenzas entre as doenzas que afectan as rexións dun mundo globalizado, e deseña propostas de actuación.

1% CSC

CSIEE

Coñece as doenzas que afectan as rexións dun mundo globalizado.

BXB3.7.1. Explica en que consiste o proceso de inmunidade, e valora o papel das vacinas como método de prevención das doenzas.

8%

CMCCT

CSC

Sabe o que a inmunidade e a importancia das vacinas para previr determinadas doenzas

BXB3.8.1. Detalla a importancia da doazón de células, sangue e órganos para a sociedade e para o ser humano.

2% CSC Comprende a importancia da doazón na

nosa sociedade

BXB3.9.1. Detecta as situacións de risco para a saúde relacionadas co consumo de substancias tóxicas e estimulantes, como tabaco, alcohol, drogas, etc., contrasta os seus efectos nocivos e propón medidas de prevención e control.

2%

CSC

CSIEE

Coñece os riscos de determinados hábitos relacionados co consumo de drogas e as medidas para previr eses riscos.

BXB3.10.1. Identifica as consecuencias de seguir condutas de risco coas drogas, para o individuo e a sociedade.

1% CSC Comprende as consecuencias persoais e

sociais do consumo de drogas

Subtotal 42.5%

Bloque 4. O relevo terrestre e a súa evolución

BXB4.1.1. Identifica a influencia do clima e das características das rochas que condicionan os tipos de relevo e inflúen neles.

0.75 % CMCCT Comprende a influencia do clima nas rochas

e no relevo




Competencias clave


avaliación


BXB4.2.1. Relaciona a enerxía solar cos procesos externos, e xustifica o papel da gravidade na súa dinámica.

0.75 %

CMCCT Comprende que a enerxía do sol é o motor dos procesos externos.


“A modelaxe do relevo”

Traballo (9 %)


BXB4.2.2. Diferenza os procesos de meteorización, erosión, transporte e sedimentación, e os seus efectos no relevo.

0.75 %

CMCCT Diferenza a meteorización, erosión e o transporte.

BXB4.3.1. Analiza a actividade de erosión, transporte e sedimentación producida polas augas superficiais, e recoñece algún dos seus efectos no relevo.

0.75 %

CMCCT Recoñece os efectos que as augas superficiais causan no relevo.

BXB4.4.1. Valora e analiza a importancia das augas subterráneas e os riscos da súa sobreexplotación.

0.75 %

CMCCT

CSC

Comprende a importancia das augas subterráneas e o perigo da sobreexplotación

BXB4.5.1. Relaciona os movementos da auga do mar coa erosión, o transporte e a sedimentación no litoral, e identifica algunhas formas resultantes características.

0.75 %

CMCCT Recoñece os efectos e as formas que causa a auga do mar no litoral.

BXB4.6.1. Asocia a actividade eólica cos ambientes en que esta actividade xeolóxica pode ser relevante.

0.75 %

CMCCT Recoñece os efectos que o vento provoca en determinados ambientes

BXB4.7.1. Analiza a dinámica glaciar e identifica os seus efectos sobre o relevo.

0.75 % CMCCT Recoñece os efectos da dinámica glaciar no

relevo.

BXB4.8.1. Investiga acerca da paisaxe do seu contorno máis próximo e identifica algúns dos factores que condicionaron a súa modelaxe.

0.75 %

CCEC

CAA

Investiga como se formou a paisaxe que nos rodea

BXB4.9.1. Identifica a intervención de seres 0.75 % CMCCT Recoñece aos seres vivos como axentes de




Competencias clave


avaliación


vivos en procesos de meteorización, erosión, transporte e sedimentación.

erosión e meteorización e como poden transformar o relevo e a paisaxe.

BXB4.9.2. Valora e describe a importancia das actividades humanas na transformación da superficie terrestre.

0.75%

CSC

CCEC

Valora e describe a importancia das actividades humanas na transformación da superficie terrestre.

BXB4.10.1. Diferenza un proceso xeolóxico externo dun interno e identifica os seus efectos no relevo.

0.75% CMCCT Diferenza entre proceso xeolóxico externo

de interno.

Subtotal 9 %

BXB4.11.1. Coñece e describe como se orixinan os sismos e os efectos que xeran.

1.25% CMCCT Describe como se orixinan os sismos e os

efectos que xeran.


“ Os sismos”

Traballo (5%)


BXB4.11.2. Relaciona os tipos de erupción volcánica co magma que as orixina, e asóciaos co seu grao de perigo.

1.25% CMCCT Relaciona as erupcións e os diferentes tipos de

lava.

BXB4.12.1. Xustifica a existencia de zonas en que os terremotos son máis frecuentes e de maior magnitude.

1.25% CAA

CMCCT

Comprende por que nalgunhas zonas os terremotos son máis frecuentes

BXB5.13.1. Valora e describe o risco sísmico e, de ser o caso, volcánico existente na zona en que habita, e coñece as medidas de prevención que debe adoptar.

1.25%

CAA

CSC

Recoñece o risco sísmico e/ou volcánico da zona onde habita

Subtotal 5%




Competencias clave


avaliación




0.1% CCL

CMCCT


Traballos de investigación

Traballos (1%)


BXB1.2.1. Procura, selecciona e interpreta a información de carácter científico a partir da utilización de diversas fontes. 0.1%

CD

CAA

Busca, selecciona e organiza información a partir de textos, imaxes e gráficos para completar as súas actividades e responder preguntas de forma adecuada.


0.1%

CD

CCL


BXB1.2.3. Utiliza a información de carácter científico para formar unha opinión propia e argumentar sobre problemas relacionados.

0.1%

CAA

CCL

Comprende e interpreta a información científica e extrae conclusións coas que argumentar os seus traballos.

BXB6.1.1. Integra e aplica as destrezas propias do método científico.

0.1% CAA

CMCCT


BXB6.2.1. Utiliza argumentos que xustifiquen as hipóteses que propón.

0.1% CAA

CCL





Competencias clave


avaliación



0.1%

CMCCT

CD



0.1%

CAA

CMCCT

CSC

CSIEE



0.1%

CSIEE

CD


BXB6.5.2. Expresa con precisión e coherencia as conclusións das súas investigacións, tanto verbalmente como por escrito.

0.1% CCL

CCEC

Expresase con precisión e corrección tanto oralmente como por escrito nos traballos de investigación.

Subtotal 1 %

Bloque 5. O solo como ecosistema.

BXB5.1.1. Recoñece que o solo é o resultado da interacción entre os compoñentes bióticos e abióticos, e sinala algunha das súas interaccións.

0 %

CMCCT Comprende que o solo é o resultado da interacción entre os compoñentes bióticos e abióticos.

Observación directa

Observación 0 %


BXB5.2.1. Recoñece a fraxilidade do solo e valora a necesidade de protexelo. 0%

CMCCT

CSC

Valora a importancia do solo e comprende a súa fraxilidade.




Competencias clave


avaliación


Subtotal 0%

Total 100 %

Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Académicas. A continuación móstranse na táboa 1 uns estándares comúns que se van a traballar ao longo de todas as avaliacións. En cada unhas das avaliacións teremos asignado: Un 5% para o total dos estándares com ns avaliados mediante o instrumento “Resolución de exercicios/problemas”

Un % para o total dos est ndares com ns avaliados mediante o instrumento “Realización dun traballo de investi ación en rupo”


Táboa 1. Estándares de aprendizaxe comúns

Estándares de aprendizaxe % de peso do

estándar na avaliación

Competencias

clave




Bloque 1. Procesos, métodos e actitudes en matemáticas

MACB1.1.1. Expresa verbalmente, de

xeito razoado, o proceso seguido na

resolución dun problema, coa precisión e o rigor adecuados.

0.25% CCL

CMCCT

Expresa verbalmente, de xeito razoado, o

proceso seguido na resolución dun problema sinxelo

Resolución de

exercicios e de problemas

5% en cada

avaliación

Todas as

avaliacións

MACB1.2.1. Analiza e comprende o

enunciado dos problemas (datos, relacións entre os datos, e contexto do problema).

0.25% CMCCT

Analiza e comprende o enunciado de

problemas sinxelos

MACB1.2.2. Valora a información dun

enunciado e relaciónaa co número de solucións do problema.

0.25% CMCCT

Valora a información dun enunciado e

relaciónaa co número de solucións en problemas sinxelos

MACB1.2.3. Realiza estimacións e elabora

conxecturas sobre os resultados dos

problemas que cumpra resolver, valorando a súa utilidade e eficacia.

0.25% CMCCT

Realiza estimacións e elabora conxecturas

sobre os resultados de problemas sinxelos

MACB1.2.4. Utiliza estratexias heurísticas

e procesos de razoamento na resolución de

problemas, reflexionando sobre o proceso

de resolución de problemas.

0.25% CMCCT

CAA

Utiliza estratexias heurísticas e procesos de

razoamento na resolución de problemas

sinxelos,

MACB1.3.1. Identifica patróns,

regularidades e leis matemáticas en

situacións de cambio, en contextos

numéricos, xeométricos, funcionais, estatísticos e probabilísticos.

0.25% CMCCT

Identifica patróns, regularidades e leis

matemáticas sinxelas

MACB1.3.2. Utiliza as leis matemáticas

atopadas para realizar simulacións e

0.25% CMCCT Utiliza as leis matemáticas achadas para

realizar predicións sobre os resultados Resolución de

exercicios e de

5% en cada Todas as





Competencias

clave




predicións sobre os resultados esperables, e valora a súa eficacia e a súa idoneidade.

esperados problemas avaliación avaliacións

MACB1.4.1. Afonda nos problemas logo

de resolvelos, revisando o proceso de

resolución, e os pasos e as ideas

importantes, analizando a coherencia da

solución ou procurando outras formas de

resolución.

0.25% CMCCT

Revisa o proceso de resolución,analizando a

coherencia da solución.

MACB1.4.2. Formúlase novos problemas,

a partir de un resolto, variando os datos,

propondo novas preguntas, resolvendo

outros problemas parecidos, formulando

casos particulares ou máis xerais de

interese, e establecendo conexións entre o problema e a realidade.

0.25% CMCCT

CAA

Formúlase novos problemas a partir dun

resolto, resolvendo outros problemas

parecidos

MACB1.5.1. Expón e defende o proceso

seguido ademais das conclusións obtidas,

utilizando as linguaxes alxébrica, gráfica, xeométrica e estatístico-probabilística.

0.25% CCL

CMCCT

Expón e defende o proceso seguido, ademais

das conclusións obtidas, utilizando distintas

linguaxes matemáticas

MACB1.6.1. Identifica situacións

problemáticas da realidade susceptibles de

conter problemas de interese.

0.25% CMCCT

CSC

Identifica situacións da realidade susceptibles

de conter problemas de interese

MACB1.6.2. Establece conexións entre un

problema do mundo real e o mundo

matemático, identificando o problema ou

os problemas matemáticos que subxacen

nel, e os coñecementos matemáticos

necesarios.

0.25% CMCCT

CSIEE

Establece conexións entre problemas sinxelos

do mundo real e o mundo matemático.





Competencias

clave




MACB1.6.3. Usa, elabora ou constrúe

modelos matemáticos sinxelos que

permitan a resolución dun problema ou

duns problemas dentro do campo das

matemáticas.

0.25% CMCCT

Usa modelos matemáticos sinxelos que

permitan a resolución dun problema

MACB1.6.4. Interpreta a solución

matemática do problema no contexto da realidade.

0.25% CMCCT Interpreta a solución matemática de

problemas sinxelos en contextos reais Resolución de


5% en cada

avaliación

Todas as

avaliacións

MACB1.6.5. Realiza simulacións e

predicións, en contexto real, para valorar a

adecuación e as limitacións dos modelos, e

propón melloras que aumenten a súa

eficacia.

0.25% CMCCT

Realiza simulacións en contexto real para

valorar modelos matemáticos sinxelos

MACB1.7.1. Reflexiona sobre o proceso e

obtén conclusións sobre el e os seus resultados, valorando outras opinións.

0.25% CMCCT

CAA

CSC

Reflexiona e obtén conclusións sobre os

resultados

MACB1.8.1. Desenvolve actitudes

adecuadas para o traballo en matemáticas

(esforzo, perseveranza, flexibilidade e

aceptación da crítica razoada).

0.25% CMCCT

CSIEE

CSC

Desenvolve actitudes axeitadas para o traballo

en matemáticas (esforzo, perseveranza,

flexibilidade e aceptación da crítica razoada).

MACB1.8.3. Distingue entre problemas e

exercicios, e adopta a actitude axeitada para cada caso.

0.25% CMCCT Distingue entre problemas e exercicios, e

adopta a actitude axeitada para cada caso.

MACB1.8.4. Desenvolve actitudes de

curiosidade e indagación, xunto con

hábitos de formular e formularse preguntas,

e procurar respostas adecuadas, tanto no

0.25% CMCCT

CAA

CCEC

Desenvolve actitudes de curiosidade e

indagación, tanto no estudo dos conceptos

como na resolución de problemas.





Competencias

clave




estudo dos conceptos como na resolución de problemas.

MACB1.11.1. Selecciona ferramentas

tecnolóxicas axeitadas e utilízaas para a

realización de cálculos numéricos,

alxébricos ou estatísticos cando a

dificultade destes impida ou non aconselle

facelos manualmente.

0.25% CMCCT

CD

Utiliza ferramentas tecnolóxicas para a

realización de cálculos cando a dificultade

destes non aconselle facelos manualmente.

Subtotal 5 %

MAPB1.8.2. Formúlase a resolución de

retos e problemas coa precisión, esmero e

interese adecuados ao nivel educativo e á

dificultade da situación.

0.25 % CMCCT Formula a resolución de retos e problemas sinxelos adecuados ó nivel educativo.

Realización de

traballos de

investigación en grupo

2% en cada

avaliación

Todas as

avaliacións

MAPB1.8.5. Desenvolve habilidades

sociais de cooperación e traballo en equipo.

0.25 % CSIEE

CSC

Desenvolve habilidades sociais de

cooperación e traballo en equipo

MAPB1.9.1. Toma decisións nos procesos

de resolución de problemas, de

investigación e de matematización ou de

modelización, e valora as consecuencias

destas e a súa conveniencia pola súa

sinxeleza e utilidade.

0.25 % CMCCT

CSIEE

Toma decisións nos procesos de resolución de

problemas, valorando a súa conveniencia pola

súa sinxeleza e utilidade





Competencias

clave




MAPB1.10.1. Reflexiona sobre os

problemas resoltos e os procesos

desenvolvidos, valorando a potencia e a

sinxeleza das ideas clave, e aprende para

situacións futuras similares.

0.25 % CMCCT

CAA

Valora a potencia e a sinxeleza das ideas

clave, e apréndeo para situacións futuras

similares

MAPB1.12.1. Elabora documentos dixitais

propios (de texto, presentación, imaxe,

vídeo, son, etc.), como resultado do

proceso de procura, análise e selección de

información salientable, coa ferramenta

tecnolóxica axeitada, e compárteos para a

súa discusión ou difusión.

0.25 % CCL

CD

Elabora documentos dixitais sinxelos propios

MAPB1.12.2. Utiliza os recursos creados

para apoiar a exposición oral dos contidos

traballados na aula.

0.25 % CCL Utiliza os recursos creados para apoiar a

exposición oral dos contidos traballados na

aula.

MAPB1.12.3. Usa axeitadamente os

medios tecnolóxicos para estruturar e

mellorar o seu proceso de aprendizaxe,

recollendo a información das actividades,

analizando puntos fortes e débiles do seu

proceso educativo e establecendo pautas de

mellora.

0.25 % CD

CAA

Usa axeitadamente os medios tecnolóxicos

para mellorar o seu proceso de aprendizaxe,

MAPB1.12.4. Emprega ferramentas

tecnolóxicas para compartir ideas e tarefas.

0.25 % CD

CSC

CSIEE

Emprega ferramentas tecnolóxicas para

compartir ideas e tarefas





Competencias

clave




Subtotal 2 %

A continuación, na páxina seguinte, aparece a relación de todos os estándares que van a ser a traballados ó longo de cada unhas das

avaliacións menos os est ndares com ns ue aparecen recollidos mediante a observación “ ver t boa ”

Táboa 2. Distribución de estándares por avaliacións.


Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Académica. 3º da ESO


Competencias

clave




Ver táboa 1. Estándares de aprendizaxe

comúns

0.25 % cada

estándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Resolución de

exercicios e de

problemas

5% Primeira

avaliación


comúns

0.25 % cada

estándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Realización

dun traballo en grupo

2% Primeira

avaliación

Subtotal 7%

MAPB2.1.4. Distingue e emprega técnicas

adecuadas para realizar aproximacións por

defecto e por exceso dun número en

problemas contextualizados, e xustifica os

seus procedementos.

4 % CMCCT Emprega técnicas adecuadas para realizar

aproximacións por defecto e por exceso

Realización dun

traballo en grupo

Traballo en

grupo

8 %

Primeira

avaliación

MAPB2.1.5. Aplica axeitadamente técnicas

de truncamento e redondeo en problemas

contextualizados, recoñecendo os erros de

aproximación en cada caso para determinar

o procedemento máis axeitado.

4% CMCCT Aplica axeitadamente técnicas de

truncamento e redondeo en problemas

Subtotal 8 %




Competencias

clave




Bloque 2. Números e álxebra

MAPB2.1.1. Aplica as propiedades das

potencias para simplificar fraccións cuxos

numeradores e denominadores son

produtos de potencias.

7.72 % CMCCT Aplica as propiedades das potencias

Resolución de

exercicios e

problemas

Probas escritas

Exercicios e

problemas (5%)

Probas (80 %)

Primeira

avaliación

MAPB2.1.2. Distingue, ao achar o decimal

equivalente a unha fracción, entre decimais

finitos e decimais infinitos periódicos, e

indica, nese caso, o grupo de decimais que

se repiten ou forman período.

7.72 % CMCCT Distingue entre decimais finitos e decimais

infinitos periódicos,

MAPB2.1.3. Expresa certos números moi

grandes e moi pequenos en notación

científica, opera con eles, con e sen

calculadora, e utilízaos en problemas

contextualizados.

7.72 % CMCCT Expresa números en notación científica

MAPB2.1.6. Expresa o resultado dun

problema, utilizando a unidade de medida

adecuada, en forma de número decimal,

redondeándoo se é necesario coa marxe de

erro ou precisión requiridas, de acordo coa

natureza dos datos.

7.72 % CMCCT Expresa o resultado dun problema, en

forma de número decimal, redondeándoo




Competencias

clave




MAPB2.1.7. Calcula o valor de expresións

numéricas de números enteiros, decimais e

fraccionarios mediante as operacións

elementais e as potencias de números

naturais e expoñente enteiro, aplicando

correctamente a xerarquía das operacións.

7.72 % CMCCT Calcula o valor de expresións numéricas

sinxelas de números enteiros, decimais e

fraccionarios mediante as operacións

elementais e as potencias de números

naturais e expoñente enteiro, aplicando

correctamente a xerarquía das operacións

MAPB2.1.8. Emprega números racionais e

decimais para resolver problemas da vida

cotiá, e analiza a coherencia da solución.

7.72 % CMCCT Emprega números racionais e decimais para

resolver problemas

MAPB2.2.1. Calcula termos dunha

sucesión numérica recorrente usando a lei

de formación a partir de termos anteriores.

7.72 % CMCCT Calcula termos dunha sucesión numérica

usando a lei de formación

MAPB2.2.2. Obtén unha lei de formación

ou fórmula para o termo xeral dunha

sucesión sinxela de números enteiros ou

fraccionarios.

7.72 % CMCCT Obtén unha lei de formación dunha

sucesión sinxela

MAPB2.2.3. Valora e identifica a presenza

recorrente das sucesións na natureza e

resolve problemas asociados a estas.

7.72 % CMCCT Resolve problemas reais sinxelos asociados

a sucesións

MAPB2.3.1. Suma, resta e multiplica

polinomios, expresa o resultado en forma

de polinomio ordenado e aplícao a

exemplos da vida cotiá.

7.72 % CMCCT Suma, resta e multiplica polinomios,

MAPB2.3.2. Coñece e utiliza as 7.72 % CMCCT Coñece o cadrado dun binomio e unha




Competencias

clave




identidades notables correspondentes ao

cadrado dun binomio e unha suma por

diferenza, e aplícaas nun contexto

adecuado.

suma por diferenza

Subtotal 85 %

Total 100 %


comúns

0.25 % cada

stándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Resolución de


5% Segunda

avaliación


comúns

0.25 % cada

stándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Realización


2% Segunda

avaliación

Subtotal 7%




Competencias

clave




MAPB3.1.5. Calcula áreas e volumes de

poliedros regulares e corpos de revolución

en problemas contextualizados, aplicando fórmulas e técnicas adecuadas.

8 % CMCCT Resolve problemas sinxelos con calculo

áreas e volumes de poliedros cilindros,

conos e esferas

Realización dun

traballo en grupo

Traballo en

grupo

8 %

Segunda

avaliación

Subtotal 8%

Bloque 2. Números e álxebra

MAPB2.4.1. Resolve ecuacións de segundo

grao completas e incompletas mediante

procedementos alxébricos e gráficos.

12 % CMCCT Resolve ecuacións de segundo grao

mediante procedementos alxébricos e

gráficos

Segunda

avaliación

MAPB2.4.2. Resolve sistemas de dúas

ecuacións lineais con dúas incógnitas

mediante procedementos alxébricos ou

gráficos.

12 % CMCCT Resolve sistemas sinxelos de dúas

ecuacións lineais con dúas incógnitas

mediante procedementos alxébricos e

gráficos

MAPB2.4.3. Formula alxebricamente unha

situación da vida cotiá mediante ecuacións

de primeiro e segundo grao, e sistemas

lineais de dúas ecuacións con dúas

incógnitas, resólveas e interpreta

criticamente o resultado obtido.

18 % CMCCT Formula alxebricamente unha situación da

vida cotiá mediante ecuacións de primeiro e

segundo grao, e sistemas lineais de dúas

ecuacións con dúas incógnitas e resólveas.

Bloque 3. Xeometría




Competencias

clave




MAPB3.1.1. Coñece as propiedades dos

puntos da mediatriz dun segmento e da

bisectriz dun ángulo.

1 % CMCCT Coñece as propiedades dos puntos da

mediatriz dun segmento e da bisectriz dun

ángulo

Resolución de

exercicios e

problemas

Probas escritas

Exercicios e

problemas (5%)

Probas (80 %)

Segunda

avaliación

MAPB3.1.2. Utiliza as propiedades da

mediatriz e a bisectriz para resolver

problemas xeométricos sinxelos.

1 % CMCCT Utiliza as propiedades da mediatriz e a

bisectriz para resolver problemas

xeométricos sinxelos

MAPB3.1.3. Manexa as relacións entre

ángulos definidos por rectas que se cortan

ou por paralelas cortadas por unha secante,

e resolve problemas xeométricos sinxelos

nos que interveñen ángulos.

1 % CMCCT resolve problemas xeométricos sinxelos nos

que interveñen ángulos

MAPB3.1.4. Calcula o perímetro de

polígonos, a lonxitude de circunferencias e

a área de polígonos e de figuras circulares

en problemas contextualizados, aplicando

fórmulas e técnicas adecuadas.

12% CMCCT Calcula o perímetro e a área de polígonos e

de figuras circulares

MAPB3.1.5. Calcula áreas e volumes de

poliedros regulares e corpos de revolución

en problemas contextualizados, aplicando

fórmulas e técnicas adecuadas.

15 % CMCCT Resolve problemas sinxelos con calculo

áreas e volumes de poliedros cilindros,

conos e esferas

MAPB3.2.1. Divide un segmento en partes

proporcionais a outros dados e establece

relacións de proporcionalidade entre os

elementos homólogos de dous polígonos

semellantes.

3 .5% CMCCT Divide un segmento en partes proporcionais

a outros dados




Competencias

clave




MAPB3.2.2. Recoñece triángulos

semellantes e, en situacións de semellanza,

utiliza o teorema de Tales para o cálculo

indirecto de lonxitudes.

6 % CMCCT Utiliza o teorema de Tales para o cálculo

indirecto de lonxitudes

MAPB3.3.1. Calcula dimensións reais de

medidas de lonxitudes en situacións de

semellanza (planos, mapas, fotos aéreas,

etc.).

1% CMCCT Calcula medidas reais de lonxitudes a partir

de mapas

MAPB3.4.1. Identifica os elementos máis

característicos dos movementos no plano

presentes na natureza, en deseños cotiáns

ou obras de arte.

0.5 % CMCCT

CCEC

Identifica movementos no plano presentes ,

en deseños cotiáns

MAPB3.4.2. Xera creacións propias

mediante a composición de movementos,

empregando ferramentas tecnolóxicas

cando sexa necesario.

0.5 % CMCCT

CCEC

Xera creacións sinxelas propias mediante a

composición de movementos,

MAPB3.5.1. Sitúa sobre o globo terráqueo

o Ecuador, os polos, os meridianos e os

paralelos, e é capaz de situar un punto

sobre o globo terráqueo coñecendo a súa latitude e a súa lonxitude.

1% CMCCT Sitúa sobre o globo terráqueo o Ecuador, os

polos, os meridianos e os paralelos, e é

capaz de situar un punto sobre o globo

terráqueo coñecendo a súa latitude e a súa

lonxitude

MAPB1.11.4. Recrea ámbitos e obxectos

xeométricos con ferramentas tecnolóxicas

interactivas para amosar, analizar e

comprender propiedades xeométricas.

0.5 % CMCCT Recrea obxectos xeométricos con

ferramentas tecnolóxicas interactivas.




Competencias

clave




Subtotal 85 %

Total 100 %


comúns

0.25 % cada

estándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Resolución de


5% Terceira

avaliación


comúns

0.25 % cada

estándar Ver táboa 1 Ver táboa 1 Realización

dun traballo en

grupo

2% Terceira

avaliación

Subtotal 7 %

MAPB5.1.6. Planifica o proceso para a

elaboración dun estudo estatístico, de xeito individual ou en grupo.

3.5 % CMCCT Planifica o proceso para a elaboración dun

estudo estatístico sinxelo




Competencias

clave




MAPB5.2.1. Calcula e interpreta as

medidas de posición dunha variable

estatística para proporcionar un resumo dos

datos.

3.5% CMCCT Calcula as medidas de posición dunha

variable estatística

Realización


Traballo 18 %


MAPB5.2.2. Calcula os parámetros de

dispersión dunha variable estatística (con

calculadora e con folla de cálculo) para

comparar a representatividade da media e

describir os datos.

3.5% CMCCT Calcula os parámetros de dispersión dunha

variable estatística

MAPB5.3.1. Utiliza un vocabulario

axeitado para describir, analizar e

interpretar información estatística nos

medios de comunicación e noutros ámbitos

da vida cotiá.

3.5% CCL

CMCCT

Interpreta información estatística nos

ámbitos da vida cotiá.

MAPB5.1.5. Constrúe, coa axuda de

ferramentas tecnolóxicas, de ser necesario,

gráficos estatísticos adecuados a distintas

situacións relacionadas con variables

asociadas a problemas sociais, económicos

e da vida cotiá.

1 % CMCCT Constrúe gráficos estatísticos sinxelos de

situacións cotiás

MAPB1.11.5. Utiliza medios tecnolóxicos

para o tratamento de datos e gráficas

estatísticas, extraer información e elaborar conclusións.

1 % CMCCT Utiliza medios tecnolóxicos para tratar datos e

gráficas estatísticas sinxelas,

MAPB5.3.2. Emprega a calculadora e

medios tecnolóxicos para organizar os

0.5 % CMCCT Emprega a calculadora e medios

tecnolóxicos para calcular parámetros




Competencias

clave




datos, xerar gráficos estatísticos e calcular

parámetros de tendencia central e

dispersión.

MAPB5.3.3. Emprega medios tecnolóxicos

para comunicar información resumida e

relevante sobre unha variable estatística

que analizase.

0.5 % CMCCT Emprega medios tecnolóxicos para

comunicar información relevante sobre

unha variable estatística

MAPB1.11.2. Utiliza medios tecnolóxicos

para facer representacións gráficas de

funcións con expresións alxébricas

complexas e extraer información cualitativa

e cuantitativa sobre elas.

0.5 % CMCCT Utiliza medios tecnolóxicos para facer

representacións gráficas de funcións sinxelas

MAPB1.11.3. Deseña representacións

gráficas para explicar o proceso seguido na

solución de problemas, mediante a

utilización de medios tecnolóxicos.

0.5 % CMCCT Explica o proceso seguido na solución de

problemas, mediante a utilización de medios

tecnolóxicos

Subtotal 18 %




Competencias

clave




Bloque 4. Funcións

MAPB4.1.1. Interpreta o comportamento

dunha función dada graficamente, e asocia

enunciados de problemas contextualizados

a gráficas.

6.5 % CMCCT Asocia enunciados de problemas sinxelos

contextualizados a gráficas

Resolución de

exercicios e

problema

Probas escritas

Exercicios e

problemas

(5%)

Probas (70 %)

Terceira

avaliación

MAPB4.1.2. Identifica as características

máis salientables dunha gráfica, e

interprétaos dentro do seu contexto.

6.5 % CMCCT Identifica as características máis

salientables dunha gráfica,

MAPB4.1.3. Constrúe unha gráfica a partir

dun enunciado contextualizado, e describe

o fenómeno exposto.

6.5 % CMCCT Constrúe unha gráfica a partir dun

enunciado

MAPB4.1.4. Asocia razoadamente

expresións analíticas sinxelas a funcións

dadas graficamente.

6.5 % CMCCT Asocia razoadamente expresións analíticas

sinxelas a funcións dadas graficamente

MAPB4.2.1. Determina as formas de

expresión da ecuación da recta a partir

dunha dada (ecuación punto-pendente,

xeral, explícita e por dous puntos),

identifica puntos de corte e pendente, e

represéntaas graficamente.

6.5 % CMCCT Determina ecuación punto-pendente, xeral,

explícita e por dous puntos e represéntaa

graficamente

MAPB4.2.2. Obtén a expresión analítica da

función lineal asociada a un enunciado e

represéntaa.

6.5 % CMCCT Obtén expresión analítica da función lineal

asociada a un enunciado e represéntaa




Competencias

clave




MAPB4.3.1. Representa graficamente unha

función polinómica de grao 2 e describe as

súas características.

6.5 % CMCCT Representa graficamente unha función

polinómica de grao 2

MAPB4.3.2. Identifica e describe

situacións da vida cotiá que poidan ser

modelizadas mediante funcións

cuadráticas, estúdaas e represéntaas

utilizando medios tecnolóxicos cando sexa

necesario.

3.5 % CMCCT Identifica e describe situacións da vida

cotiá que poidan ser modelizadas mediante

funcións cuadráticas

Bloque 5. Estatística e probabilidade

MAPB5.1.1. Distingue poboación e mostra,

e xustifica as diferenzas en problemas

contextualizados.

6.5 % CMCCT Distingue poboación e mostra

MAPB5.1.2. Valora a representatividade

dunha mostra a través do procedemento de

selección, en casos sinxelos.

6.5 % CMCCT Valora a representatividade dunha mostra

en casos sinxelos.

MAPB5.1.3. Distingue entre variable

cualitativa, cuantitativa discreta e

cuantitativa continua, e pon exemplos.

6.5 % CMCCT Distingue entre variable cualitativa,

cuantitativa discreta e cuantitativa continua

MAPB5.1.4. C relaciona os tipos de

frecuencias e obtén información da táboa

elaborada.

6.5 % CMCCT Elabora táboas de frecuencias

Subtotal 75 %




Competencias

clave




Total 100 %

A nota é única para o ámbito, polo que se calculará a nota media das tres materias que compoñen o mesmo :Física e Química, matemáticas e

Bioloxía e Xeoloxía. Consideraranse superados os estándares do trimestre sempre que se acade un 5 na nota da avaliación dese trimestre.

A nota para cada materia calcularase seguindo os criterios de avaliación establecidos no apartado 4 desta programación e que se resumen

nas seguintes táboas:

Física e Química


Probas escritas (2) 80 % Probas escritas (2) 80 % Probas escritas 70 %

Traballo de investigación (1) 9 %



Realización de exercicios 10 %



Prácticas 1%

Prácticas 1%

Prácticas 1%




Probas escritas (2) 80 % Probas escritas (2) 80 % Probas escritas (2) 80 %




Realización de exercicios / fichas 5 %

Realización de exercicios /fichas 5 %

Realización de exercicios /fichas 5 %

Prácticas 1%

Matemáticas


Probas escritas (2) 80 % Probas escritas (2) 80 % Probas escritas (2) 80 %




Realización exercicios/problemas 10 %

Realización exercicios/problemas 10 %

Realización exercicios/problemas 12%


A nota global de Xuño será a nota media das tres avaliacións. A nota final para superar o ámbito será dun 5.

A proba extraordinaria de setembro: Será única para todos os alumnos/as e estará constituída por un exame teórico-práctico cuxas cuestións

estarán directamente relacionados cos graos mínimos para superar os estándares das materias do ámbito. Superará a proba aqueles alumnos

que obteñan un 5.

tecnoloxÍas. 2º eso estándares de aprendizaxe: … · operacións básicas de conformación dos...

Documents