TECNOLOGIAS EDUCATIVAS PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION MEDIA EN VALLEDUPAR

ANA MARA DELGADO CUADRADOANDRS COHEN GUERRANALLED CORDOBA SILVA

SEMINARIO DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR VALLEDUPAR (CESAR)2014Ttulo:Tecnologas educativas para las instituciones de educacin media en Valledupar.Direccin de ejecucin del proyecto: AVENIDA SIMN BOLIVAR, Carrera 19 # 13b 18Lapso de ejecucin del proyecto:El transcurso del primer semestre del ao 2014 (4 meses).Organismo y Seccin responsable:Institucin educativa CASD Simn Bolvar, Seccin: aulas de aprendizaje.Informacin de los alumnos:Ana Mara Delgado, Andrs Cohen Guerra, Luigi Fuentes Gonzales, Luis Eduardo Villareal.NombreApellidoCdulaTelfonoCorreo

Ana MaraDelgado10656568863187939354anadelgado3007@hotmail.com

AndrsCohen10677252313154951846andrescoheng@gmail.com

NalledCrdoba10677252903116229206Luedvito_1994@hotmail.com

LINEA Y SUBLINEA DE INVESTIGACION

rea: Aula de informtica.Lnea de investigacin: Informtica EducativaLas tecnologas de informacin ofrecen excitantes oportunidades para replantear a fondo el proceso de transmisin del conocimiento y permiten obtener, entre otros, los siguientes beneficios: integracin de medios (texto, audio, animacin y video), interactividad, acceso a grandes cantidades de informacin, planes y ritmos de trabajo individualizados y respuesta inmediata al progreso del aprendizaje, mejoras en la enseanza interactiva de los alumnos a travs de las tic.

En este sentido, se propone implementar el uso de las tics en las aulas de estudio de las instituciones de educacin media en Valledupar, en este aspecto entra la lnea de investigacin de Informtica Educativa, por consecuente la sublinea Soluciones basadas en TIC para aplicar en contextos educativos.

ESTADO DEL ARTE

Tecnologas educativas para las instituciones de educacin media en Valleduparmbito internacional:En Per, en la ciudad de San Borja, la institucin educativa Manuel Gonzales Prada, con la ayuda de Userful Corporation, fue capaz de proveer una solucin de cmputo MultiUsuario Linux de alto rendimiento y bajo costo. Para implementar el proyecto Userful trabaj con INTEGREX y AYO Excelencia Educativa, proveedores locales de tecnologa en Per.Userful, INTEGREX y AYO Excelencia Educativa, trabajaron juntos en la instalacin de una nueva aula de innovacin tecnolgica, remplazando los computadores obsoletos con nuevas estaciones de cmputo MultiUsuario Linux conectadas a travs de clientes livianos. Cada estacin incluye aplicaciones educativas gratuitas para todas las reas incluyendo astronoma, qumica, idiomas, matemticas, planeacin, y una suite completa de ofimtica para editar textos, hojas de clculo y presentaciones. Usando slo 9 computadores anfitriones, el aula de innovacin cuenta ahora con 36 estaciones de cmputo completamente funcionales de alto rendimiento.

"El Ministerio de Educacin del Per ha sido proactivo en probar e implementar nuevas tecnologas para apoyar e impulsar la educacin basada en computadores, pero frente a otras opciones como Una Laptop Por Nio, Ncomputing o Windows Multipoint, la alternativa de Linux ofrecida por la solucin Userful MultiSeat simplemente tiene ms beneficios a un costo mucho ms bajo," dice Manuel Amau, General Manager of INTEGREX.En este sentido, se capacit a los docentes desde el enfoque del uso de las TIC para impactar en la mejora de los aprendizajes, mejorando la presentacin de los contenidos con el uso de las aplicaciones gratuitas instaladas en la nueva aula de innovacin tecnolgica. Se sensibiliz a los docentes en la produccin de actividades de aprendizajes basadas en la interaccin con el computador, lo cual eleva notablemente el nivel de motivacin y por ende de atencin en los estudiantes. Estas actividades se desarrollaron usando las herramientas de autor gratuitas instaladas dentro de la suite de aplicaciones instaladas con la solucin.Por otro lado, en Mxico, en la ciudad de Culiacan, la institucin educativa Rodolfo Llins, Cediel Romero era un profesor de educacin bsica como cualquier otro, pero gracias al inters y compromiso que desarroll frente al uso de las nuevas tecnologas en las aulas de clase se convirti en uno de los docentes ms galardonados en el pas por este concepto.De este modo, en 2002 el profesor Romero empez a pensar el proyecto Mi colegio en la nube, una apuesta por brindar un espacio virtual de apoyo educativo permanente al alcance de estudiantes, docentes y padres de familia, que les proporcione informacin, servicios, ambientes de aprendizaje educativo, formativos, de inters cultural para toda la comunidad educativa. Diez aos despus, el proyecto es una realidad adems, representando a Colombia a nivel internacional.Cabe destacar que, El proyecto se inicia hace unos 7 aos, con recursos de Internet gratuitos muy bsicos y limitados, en medio de muchas limitaciones econmicas para hacer una plataforma ms slida como funcional. Hoy cuentan con dominio .edu.co propio, hosting, bases de datos, servicio de correo institucional, y seguimos aprovechando muchos recursos gratuitos de la web 2.0 describe el registro de la iniciativa en el Programa Frida.La apuesta de Mi colegio en la nube trasciende la administracin acadmica on-line; si bien esta es uno de sus componentes, el gran nfasis radica en la generacin de contenidos para que estudiantes, profesores, e incluso padres, puedan complementar los procesos de formacin presencial. Con el apoyo de la rectora del colegio y la participacin activa de los docentes de distintas reas, especialmente con la generacin de guas de estudio y proyectos colaborativos, Mi colegio en la nube beneficia a los casi 2.500 estudiantes de la institucin Rodolfo Llins.mbito nacionalEn Medelln, fue implementada la plataforma virtual Moodle al interior de las reas bsicas del conocimiento: matemticas, ciencias naturales (fsica, qumica), humanidades, sociales, filosofa y ciencias polticas en la Institucin Educativa Luis Lpez de Mesa, en los grados octavo, noveno, decimo y once. En este sentido, la implementacin surgi como respuesta a la necesidad de involucrar las TICs como herramienta en los procesos de enseanza aprendizaje, permitindole al docente una forma de interaccin virtual con el estudiante y motivando a estos por la apropiacin de su proceso de adquisicin del conocimiento. Esta metodologa muestras grandes beneficios al momento de evaluar que van desde ahorro en tiempo para calificar y analizar datos, permite diversidad de tcnicas para la retroalimentacin de los conocimientos, hasta una generacin de conciencia ecolgica al disminuir el uso de material impreso.Por otro lado, en la ciudad de Barranquilla, La Institucin Educativa Distrital Carlos Meisel, desde Marzo del 2010 inicia la revisin del Proyecto Educativo Institucional, mediante la conformacin de un Equipo de Gestin, para la implementacin del uso de las TIC, que contribuya a elevar la calidad de los procesos educativos de la institucin, se propone en una primera fase propiciar una movilizacin institucional alrededor de las TIC, mediante un proceso de sensibilizacin, liderado por el equipo de gestin, que garantice la concientizacin de su importancia, su necesidad y el reconocimiento de sus beneficios.A partir de all trabajar la socializacin del Plan de Gestin Institucional de las TIC, en los docentes, mostrar los avances del equipo de gestin, establecer compromisos y tareas para integrar a estudiantes y padres de familia o acudientes hacia su implementacin. La IED Carlos Meisel tiene como horizonte institucional alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa, mediante una programacin curricular pertinente con la innovacin pedaggica del uso de las TIC, a travs del desarrollo de programas con profundizacin en humanidades y de formacin en valores, en niveles de educacin primaria, bsica y media, como un medio eficaz para la realizacin de nuestros estudiantes, con miras a hacerlos competentes dentro de una sociedad participativa, justa, pluralista, solidaria y autogestionaria orientando el desarrollo Institucional para que se convierta en una organizacin comprometida en la solucin de necesidades de la comunidad.mbito localEn la escuela Rural Mixta Santa Tirsa sede de la Institucin Educativa Villa germana del municipio de Valledupar. Realizo el peridico mural y la implementacin de las TIC en el mismo, esto naci a partir de la necesidad de mejorar el aprendizaje de la lectura, la comprensin oral y escrita en los nios y nias de 1 a 5de primaria.Este proyecto tuvo como base la competencia lectora en el desarrollo de las diferentes reas del conocimiento; propicia la cooperacin, el liderazgo, el trabajo en equipo y por ende mejorar la competencia comunicativa dentro de la comunidad educativa.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en da se observa un avance tecnolgico nunca antes visto. Las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC), se han ido incorporando a casi todos los aspectos de la vida cotidiana, transformando la manera como se relacionan las personas entre s y con su entorno, en mbitos como el entretenimiento, los negocios, la comunicacin, y la educacin, entre otros. Suoronta (2003).Desde el punto de vista legal, se busca la implementacin y el uso de las TIC en la educacin, actualmente nos enfrentamos a un nivel de aprendizaje pobre y sin herramientas competentes por parte de las instituciones educativas. La informacin que debe ser dada a los estudiantes no puede continuarse difundiendo solamente a travs del "docente de aula", labor para la cual los maestros y cualquier otro profesional, cada da, son menos competentes. El enfoque de "centro educativo", donde se sostuvo siempre que era posible "encontrar" o tener acceso a todos los "recursos educativos" necesarios para la formacin del alumno, hoy es casi obsoleto. En este sentido, las nuevas tecnologas de la informacin estn transformando la sociedad, y en particular los procesos educativos, y formas de aprender dinmicamente, la Pedagoga habla de educacin para los medios, de alfabetizacin audiovisual y de alfabetizacin informativa. Las Nuevas Tecnologas posibilitan la construccin de un nuevo espacio social, y ms hoy en da, que se necesita una forma de aprendizaje y bsqueda de recursos didcticos en las aulas de las instituciones de educacin media. (Feixa, 2001).Sin embargo, Colombia, un pas en vas de desarrollo, enfrenta el reto de acceder a la sociedad de la informacin con instituciones educativas que no cuentan con la infraestructura tecnolgica para hacer de la era digital una realidad. Esta problemtica se agudiza cuando los empleadores y las necesidades del mercado exigen la habilidad de usar las nuevas tecnologas de forma eficiente como un atributo obligatorio en los perfiles profesionales, hasta el grado de considerar incompetentes a las personas que no cumplan con la condicin.En estas circunstancias, la competitividad en las instituciones muestra, que pases de primer mundo han realizado una gran inversin en educacin y la naturaleza de su gasto apoya el equipamiento de las instituciones, as como el desarrollo de nuevos mtodos y herramientas educativas, basadas en las tecnologas de informacin. Segn Levis (2011), en la actualidad, se evidencia como la responsabilidad en el uso de las TIC se remite exclusivamente al profesor de informtica en donde las practicas se limitan al manejo bsico del computador que muchas veces se alejan de una intencionalidad educativa y son muy tradicionales. Por otro lado, se observa que docentes de reas diferentes a las tecnolgicas tienes serias dificultades en cuanto al manejo del computador y el internet, adems de desconocer la abrumadora cantidad de aplicaciones que ofrecen las herramientas TIC y recursos tecnolgicos que tienen a su alcance, los estudiantes de las instituciones tambin se ven afectados por el desconocimiento que presentan acerca de las nuevas herramientas de la informtica y la comunicacin, ya que no tienen una base slida para conocer y manipular las tic, alguien que los guie y les ensee.En este sentido, El problema educativo se complica enormemente porque ahora no se trata de estructurar un programa de estudio sobre conocimientos inmutables, sino que se requieren herramientas y estrategias que permitan a los estudiantes navegar en los planos de informacin en forma organizada y armnica, con el fin de que el conocimiento les llegue en forma accesible para facilitar el aprendizaje y de acuerdo con sus expectativas.Adems, se muestran dificultades para pleno el dominio de la Informtica -con todas sus disciplinas teniendo en cuenta su desarrollo vertiginoso, para utilizarla como objeto de estudio y como medio de enseanza, el dominio de las tecnologas lleva consigo una actividad prctica y sistemtica para desarrollar habilidades en su utilizacin en el proceso de enseanza aprendizaje.Generalmente no se explotan adecuadamente los recursos tecnolgicos para su empleo en la direccin del proceso de aprendizaje: TV, video, software, etc. Existe la limitante de la disponibilidad tcnica de estos recursos en la educacin, nos referimos al estado de idoneidad del hardware seleccionado, su correcto funcionamiento, su mantenimiento y el hacinamiento de estudiantes frente a una computadora.Cabe destacar, que en los actuales momentos el Sistema Educativo Colombiano enfrenta un desafo en cuanto a la incorporacin de las TIC que conlleva a elaborar nuevas estrategias de enseanza y aprendizaje tomando en cuenta las distintas inteligencias en funcin de mejorar la calidad de la educacin, donde el desafo de incorporar en las clases nuevas herramientas de aprendizaje, supone la adquisicin de nuevos recursos y habilidades. Por lo antes expuesto, de no aplicarse este proyecto en las instituciones educativas, el nivel de aprendizaje no tendra una mejora, no habra un sistema de apoyo para un aprendizaje dinmico y e interactivo, y por lo tanto las formas de enseanza no podrn brindar a los estudiantes la preparacin adecuada para el mundo tecnolgico al que se enfrentan.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo mejoraran los procesos de aprendizaje en las instituciones de educacin media en Valledupar a travs de las tecnologas educativas?

JUSTIFICACION

El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los diferentes niveles educativos tienen una importancia e impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de su rendimiento acadmico. El elemento ms representativo de las nuevas Tecnologas es sin duda la computadora y ms especficamente, Internet. Es por ello que se desea dar a conocer y mejorar la realidad del uso del Internet en los alumnos. (Marques Graells, 2000).Adems, en el rea educativa, las TICS han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementacin de tecnologas educativas en las instituciones puede verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseanza y aprendizaje.Por lo tanto, se justifica en lo terico, cuando se analizan teoras de verdugo (2004), con los de batista, Celso y Usubiaga (2007), La integracin de las tecnologas, las cuales se han venido incrementando en los ltimos aos en las escuelas y hogares, muchos estudios muestran como la aplicacin de la tecnologa favorece el aprendizaje, (Verdugo 2004) considera de gran importancia introducir las Tics en diversas instituciones educativas y hacer un buen uso de ellas.As pues, el proceso de aprendizaje se puede enriquecer con la introduccin de las Tic en el aula, ya que para el estudiante la utilizacin del computador u otra herramienta tecnolgica implica un importante estimulo en su aprendizaje; sin embargo, los procesos de enseanza deben conducir a reflexionar acerca de cul es el uso adecuado que se le debe dar a las Tecnologas educativas para lograr un verdadero aprendizaje. Segn Batista, Celso y Usubiaga (2007), la incorporacin de las nuevas tecnologas en la educacin debe dar un cambio frente a la concepcin de su uso en relacin al para que y porque utilizarlas.Por otro lado, se ha observado a travs del trabajo de campo que las posibilidades que las Nuevas tecnologas pueden aportar a la educacin han sido formuladas en diferentes investigaciones, (Cabero 2001 y 2007; Martnez y prendes 2004; Martnez 2006; sanmamed 2007), Segn estos, se puede sealar como ventajas significativas las siguientes: Ampliacin de la oferta informativa, Creacin de entornos ms flexibles para el aprendizaje, Eliminacin de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes, Incremento de las modalidades comunicativas, Potenciacin de los escenarios y entornos interactivos, Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.En lo prctico, este proyecto se justifica porque va a permitir dar a conocer las ventajas y desventajas del uso de las Tic y especialmente del Internet tanto para investigar (biblioteca virtual), llevar cursos a distancia, ver videoconferencias, software, participar en concursos, etc. como para jugar o chatear. Adems de brindar una buena enseanza para poder dar un buen beneficio al uso de los medios de comunicacin.Desde el punto de vista metodolgico, se estaran estableciendo un conjunto de directrices que permitiran orientar el desarrollo de cualquier proceso dirigido a formular sistemas de control y registro considerando el tipo y diseo de investigacin, instrumentos de recoleccin de datos y los procesos de anlisis de resultados, esta investigacin est generando la aplicacin de un nuevo mtodo de investigacin para generar conocimiento vlido y confiable dentro del rea de la educacin tecnolgica.

DEFINICIN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LA VARIABLE

Variable: Tecnologas educativas Definicin conceptual:La Tecnologa Educativa es el desarrollo de un conjunto de tcnicas sistemticas y acompaantes de conocimientos prcticos para disear, medir y manejar colegios como sistemas educacionales, R. M. Gagn (1968). Una disciplina integra, viva, polismica, contradictoria y significativa. Integradora por que se sustenta de distintas corrientes cientficas y filosficas; viva, en la medida que ha ido evolucionando por los avances que han tenido los supuestos de las distintas disciplinas que la sustentan; Polismica, por la versatilidad de significados que ha tenido a lo largo del tiempo y en funcin de las caractersticas de los individuos y el contexto cultural; contradictoria por que se encuentran lneas de accin totalmente distintas.Definicin operacional: La tecnologa de la educacin es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento), una aplicacin sistemtica de los recursos del conocimiento cientfico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos, el uso pedaggico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnologa, como medio de comunicacin, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedaggicos, a fin de facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje.

OBJETIVOS

Objetivo general:Analizar las tecnologas educativas para las instituciones de educacin media en Valledupar.Objetivos especficos: Identificar las tecnologas educativas en los procesos de enseanza en las instituciones de educacin media en Valledupar.

Describir los tipos de tendencias tecnolgicas educativas en las instituciones de educacin media en Valledupar.

Determinar el uso de las tecnologas educativas, en las instituciones de educacin media en Valledupar.

Crear un modelo de enseanza en las tecnologas educativas para las instituciones de educacin media en Valledupar.

CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE

http://www.bdigital.unal.edu.co/9511/1/4546632.2013.pdf

http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/jspui/bitstream/10819/529/1/Papel_TIC_Transformacion_Hurtado_2010.pdf

ESTAS:

http://www.userful.com/products/case-studies/peru-case-study-eshttp://carvajalparedes.lacoctelera.net/post/2010/04/27/proyecto-final

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