TECNOLOGÍA El campo: historia y visión general 

Preparado por:  Santia Velázquez EDU 600 – Dra. Diana Vega Universidad del Sagrado Corazón Lunes, 1 de septiembre de 2008

•  Esta presentación se basa en el primer capítulo del libro Instructional Technology: Past, Present and Future de Gary J. Anglin como primer trabajo para la clase de Fundamentos de la Tecnología Educativa en la Universidad del Sagrado Corazón.  Espero que le sea de utilidad.

Conclusión 

Punto de vista 

del autor 

Aplicaciones  Tecnología Instruccional 

Qué implica 

Rol en la educación 

Tecnología 

Tecnología Educativa 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008

¿ ¿Qu Qué é es Tecnolog es Tecnologí ía? a? 

Disciplina racional diseñada para asegurar el dominio del hombre sobre la naturaleza física a través de la aplicación de leyes científicamente determinadas. (Simon) 

Sistema de control racionalizado sobre grandes grupos operado por pequeños grupos de hombres técnicamente diestros a través de una jerarquía organizada. (McDermott) 

Cualquier arte práctica (technique) que utilice conocimiento científico, no necesariamente el uso de máquinas. (Saettler) 

Además de maquinaria, incluye procesos, sistemas, manejo y mecanismos de control tanto humanos como no humanos. 

(Finn) 

La ciencia insiste en el descubrimiento de hechos verdaderos.  La tecnología lidia con herramientas, técnicas y procedimientos. 

La ciencia no se deja llevar de la gente, excluye al ser humano.  La tecnología, en cambio, pudiera ser desastrosa si mostrara indiferencia ante sus consideraciones. (Knezevich) 

lat. texere 

gr. techne 

fr. Technique (Jacques Ellul) 

Ciencia vs tecnología 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008

Rol de la tecnología en la educación 

(Componente de mayor importancia en las actividades de todo ser humano) 

Manera del hombre conectarse con el 

ambiente. Interno ­ natural Externo – artificial 

(Simon) 

No debe ser el amo de la educación, debe servirle. No debe ser adoptada sólo porque existe, si no para que sea constructiva. (Carnegie Commission on Higher Education) 

Cada invención tecnológica afecta la educación. 

(Knezevich) 

Necesidad de nuevos métodos y herramientas 

para crear maestros efectivos. Tecnología de instrucción que pueda hacer de una persona ordinaria, capaz de tener un desempeño de alta calidad. 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008

Alfabeto 

Computadora 

Texto movible 

Papel 

Instrumentos de escritura 

Libro 

Pizarra 

Guaguas escolares 

TV 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008 

Cómo afecta y evoluciona en la educación.

¿Qué es Tecnología Educativa? 

Metodología y conjunto de técnicas empleadas en la aplicación de principios instruccionales. (Cleary) 

Aplicación de la ciencia de enseñar y aprender en conjunto con las herramientas y tecnologías 

desarrolladas para asistir en estas aplicaciones. (Dieuzeide) 

Incluye objetivos, análisis, estructura, uso apropiado de los medios y de métodos de evaluación para medir el 

desempeño del estudiante. (Collier) 

1­ Se enfoca en procedimientos y artefactos (equipo) 2 ­ Se enfoca en analizar problemas instruccionales 

seleccionando instrumentos de evaluación y técnicas. (Silverman) 

Palabras claves:  Procesos, personas, procedimientos, ideas, artefactos, organización, análisis de problemas, implementación, evaluación y manejo de soluciones. 

1 ­ TE relativa 

2 ­ TE constructiva 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008

El TI es un especialista del proceso de aprendizaje. Su labor es ayudar a la facultad a definir objetivos, estrategias y evaluar 

resultados. 

Tecnología instruccional 

Medios que surgieron luego de la revolución de las comunicaciones 

con propósitos educativos. (CIT) 

Equipo – TV, películas, discos, audio, libros, 

pizarras, etc. Implementos y medios de comunicación. 

La aplicación de la ciencia física y la tecnología de la ingeniería (proyectores, TV grabadoras, computadoras 

y otros materiales. 

Manipular el ambiente del individuo para 

generar cambios en su comportamiento 

o aprendizaje. (Knezevich) 

Manera sistemática de diseñar, llevar y evaluar el proceso total de enseñar y aprender. (CIT) 

Combina recursos humanos y no 

humanos para lograr una instrucción más efectiva. (CIT) 

VS. 

Proceso por el que se aplican los resultados de investigaciones entre la 

ciencia del comportamiento y los problemas de instrucción. (Engler) 

La práctica educacional debe depender más de los métodos de la ciencia del comportamiento. 

(Saettler) 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008 

Ciencia física 

Ciencias del comportamiento 

Psicología Antropología Sociología 

Su propósito es hacer la educación más productiva y más individualizada, darle una base más científica para que sea más 

poderosa.

Educación a distancia 

(Block) Tecnología y cambio 

El argumento más preciso acerca de los 

métodos instruccionales actuales es que todo es 

viejo. (Engler) 

Aplicaciones 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008 

El maestro está mejor preparado pero sus funciones no han 

cambiado al menos en 100 años. 

Los medios utilizados son los mismos (libros, pizarras, tizas, 

maestros…) 

Centrado en grupos, en el maestro y basado en libros. 

La producción de educación en masa continúa siendo 

fundamental. 

Televisión, radio y correo, del diseño instruccional y expertos en la materia. 

Experimentos y eventos actuales 

Videos, microcomputadoras conectadas por teléfono y TV por satélite como medio 

informativo.

Tecnología 

Tecnología Instruccional 

Tecnología Educativa 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008 

Solucionan problemas educativos 

Aplicación de los conceptos de la ciencia física y del 

comportamiento 

Aplicación 

sistémica y

 

sistemá

tica 

“Value free” 

Tienen un impacto y afectan otras cosas en su ambiente. Muchas veces las “soluciones” pueden crear problemas 

mayores. 

Estrategias y técnicas derivadas de los conceptos de la 

ciencia física y la del comportamiento 

Solucionan problemas instruccio­ nales 

La combinación de diversas tecnologías como  la instruccional, de aprendizaje, de desarrollo 

y de manejo 

Comunicación efectiva 

Sistémico – elementos que interactúan para el logro de 

objetivos comunes 

Sistemático – metodología utilizada

Conclusión El miedo y la vacilación sobre el uso de tecnologías avanzadas es en gran parte un miedo de consecuencias desconocidas. Para apoyar tecnologías apropiadas, los individuos necesitan progresar a través de las etapas del conocimiento, interés, pruebas, y la valoración antes de que ocurra la aceptación o la adopción. 

(Rogers & Shoemaker) 

Santia E. Velázquez Vera – EDU 600 ­ 2008