tecnolÓgico nacional de mÉxico campus querétaro …

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Instituto Tecnológico de QuerétaroDivisión de Posgrado e Investigación

“2020, Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICOCampus Querétaro

División de Estudios de Posgrado e Investigación

Maestría en Ingeniería con Orientación Profesional

Estructura del programa

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Santiago de Querétaro, junio, 2020.

Directorio

Máximo Pliego Díaz. Director

Alejandro Rubio Martínez. Subdirector

Académico

Fernando Ramírez Gutiérrez

Subdirectora de Planeación y Vinculación.

Gerardo Hernández Aguado

Subdirector Administrativo

María del Consuelo Alcántara TéllezJefa de la División de Estudios de Posgrado e Investigación

Arturo Toscano GilesCoordinador.

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ÍNDICE

ContenidoResumen ejecutivo .............................................................................................................. 41. Justificación del Programa y las líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento................................................................................................................................................ 52. Diseño académico / curricular...................................................................................... 6

2.1 Nombre del programa ........................................................................................ 62.2. Líneas de Generación o Aplicación del Conocimiento (LGAC). .................. 62.3 Objetivo general y específicos.......................................................................... 62.4. Metas ..................................................................................................................... 72.5. Perfil del graduado. ........................................................................................... 72.6 Campo de acción................................................................................................ 72.7. Requisitos y antecedentes académicos de ingreso de candidatos........... 82.8. Requisitos para la obtención del grado académico. ................................... 82.9. Requisitos para la permanencia en el programa. ....................................... 9

3. Plan de estudios.............................................................................................................. 93.1. Materias Básicas................................................................................................ 103.2. Materias Optativas............................................................................................. 113.3. Asignaturas de apoyo y seguimiento al Proyecto de Titulación................ 113.4. Mapa curricular de la Maestría en Ingeniería con Orientación Profesional12

4. Bibliografía por la línea de Generación y Aplicación del Conocimiento............... 13

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. Plan de Estudios de la Maestría en Ingeniería 10Tabla 2. Materias básicas 10Tabla 3. Materias optativas 11

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1. Mapa curricular…………………………………………………………… 12

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Resumen ejecutivoLa investigación científica, la innovación y el desarrollo tecnológico representan una de las principales

fuerzas motrices del crecimiento global de un país. Así lo han conceptualizado los países desarrollados,

para quienes la educación, la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico representan los

principales factores que les han dado su nivel de competitividad.

Hoy en día las sociedades del mundo estamos entendiendo que el desarrollo económico no es suficiente

para lograr el bienestar deseado; que hay otros desarrollos que demandan nuestra atención, tal es el caso

del desarrollo social y el cuidado al medio ambiente, tal y como lo expresan los informes presentados

por las comisiones de la Organización de Naciones Unidas. México se ha unido al compromiso de más de

160 naciones por reducir el impacto negativo sobre el medio ambiente.

Para que nuestro país pueda participar a nivel internacional con productos y servicios

competitivos, debe incrementar la práctica de la automatización y robótica en su industria, desarrollar el

campo de nuevos materiales , la nanotecnología en el sector productivo y capacitar a los recursos humanos

en el ámbito de la gestión empresarial y tecnológica, para de este modo generar tecnologías propias que

mejoren la producción, optimicen el consumo de recursos energéticos y el factor humano, propiciando en

consecuencia ahorros importantes en beneficio del bolsillo de los mexicanos y a su vez reduciendo las

importaciones de productos que pagan impuestos y cuya movilización implica en sí misma emisiones de

CO2, que afectan al medio ambiente

En este documento se abordan aspectos puntuales del programa de posgrado en el Tecnológico

Nacional de México Campus Querétaro, denominada Maestría en Ingeniería con Orientación

Profesional, que ha abordado por los últimos 7 años el desarrollo de investigación y tecnología con un

enfoque multidisciplinario que involucra trabajos con diferentes sectores de la sociedad siempre buscando la parte

sustentable. Entre las características distintivas de este Programa se especifica que los proyectos de

tesis estarán vinculados con al menos un sector productivo y/o social y que se fomentará un esquema

interinstitucional entre Centros de Investigación (CI’s) e Instituciones de Educación Superior (IES) y se

promoverá que el proyecto sea en la mayoría de los casos multidisciplinario.

El Plan de Estudios es flexible, consta de cuatro materias básicas y cuatro optativas, a elegir de 12

disponibles, de acuerdo con el Director de Tesis y comité académico, en función del Proyecto de Tesis a

desarrollar, en donde el alumno tendrá que realizar una estancia de al menos 6 meses en el sector

productivo, centro de investigación u organización social relacionada con el desarrollo de su proyecto.

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1. Justificación del Programa y las líneas de Generacióny Aplicación del Conocimiento (LGAC)

La investigación científica, la innovación y el desarrollo tecnológico son características significativas de los países

desarrollados y de países como la India que han encontrado en este esquema el camino para hacer crecer sus

economías. El contexto actual que rodea las economías de todo el planeta vive una contradicción entre estar a la

vanguardia del desarrollo tecnológico versus el agotamiento de los recursos naturales, gracias al nivel de vida

que ostentan las sociedades más desarrolladas y los que estamos en vías de este desarrollo.

Para la industria actual, que vive procesos de transformación constante, existe la necesidad de preparar

profesionistas competitivos que puedan proponer iniciativas para generar crecimiento en I+D+i (Investigación,Desarrollo e Innovación), mediante su incursión en temas de interés regional, nacional e internacional. Así,

mediante este esquema, es primordial ofrecer a los profesionistas la oportunidad de complementar su

preparación bajo el esquema de ingeniería y/o tecnología, soportado por un área de conocimiento que

diversifique y potencialice sus estudios. Es por esto por lo que el programa de maestría que aquí se presenta ha

planteado la oferta como opción para ingenieros, tecnólogos y profesionistas de áreas afines, con el propósito de

que puedan incursionar en el desarrollo e innovación tecnológica bajo las líneas de generación y aplicación del

conocimiento planteadas:

Automatización y Sustentabilidad.

Materiales y Nanotecnología.

Sistemas de Gestión Empresarial e Innovación.

El plan y programa de estudios propuesto para la Maestría en Ingeniería con Orientación Profesional está

diseñado de manera flexible, multidisciplinaria y transversal. Está dirigido a profesionistas laborando en una

empresa o centro de investigación y también a alumnos cuyo interés es el de involucrarse con un proyecto relacionado

con un sector de la sociedad o una aplicación, bajo el esquema de becarios CONACYT, donde cada alumno ubicará un

problema de índole tecnológica en su desempeño profesional. El programa de maestría ayuda a sus estudiantes

a desarrollar las competencias necesarias para proponer e implementar una solución a la medida, siendo capaz

de repetir ese proceso de búsqueda de solución a otros problemas que se presenten.

Las tres líneas tienen su fundamento en la importancia de la Investigación Científica, el Desarrollo Tecnológico y

la Innovación (I+D+i) pues históricamente en el país se ha destacado la importancia de generar los instrumentos

de apoyo a la ciencia, la tecnología y la innovación promoviendo la descentralización territorial e institucional,

procurando el desarrollo armónico de la potencialidad científica, tecnológica y de innovación del país, la

necesidad de crecimiento y la consolidación de las comunidades científicas y académicas en todas las entidades

federativas, en particular las de las instituciones públicas.

Las LGAC de este Programa de Maestría en Ingeniería están estrechamente relacionadas con el perfil de egreso

y el plan de estudios; han tenido su origen en estudios diagnósticos del entorno regional y se mantienen en

permanente contacto con los sectores productivos para la realización de trabajos conjuntos e interdisciplinarios.

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2. Diseño académico / curricular

2.1 Nombre del programaMaestría en Ingeniería con Orientación Profesional.

2.2. Líneas de Generación o Aplicación del Conocimiento (LGAC)

Las líneas de trabajo correspondientes al programa son:

Automatización y Sustentabilidad.

Materiales y Nanotecnología.

Sistemas de Gestión Empresarial e Innovación.

2.3 Objetivo general y específicos.

2.3.1 Objetivo general del programa.

Formar maestros en Ingeniería competentes, con capacidad crítica de análisis y habilidades para

solucionar problemáticas y/o generar nuevos productos sustentables, mediante la realización de proyectos

de I+D+i que impacten en los ámbitos social, económico, productivo y/o de investigación a nivel nacional e

internacional.

2.3.2 Objetivos Específicos

Formar recursos humanos de alto nivel con una visión multidisciplinaria capaces de aplicar

herramientas innovadoras, en la búsqueda de soluciones a problemas científicos e industriales.

Promover la compresión de los fundamentos en los que se basan los fenómenos naturales, como

punto de partida, para la generación de ideas innovadoras que contribuyan al desarrollo del país.

Formar recursos humanos de alto nivel para incorporarse a labores de investigación y desarrollo en

los sectores educativo, productivo y de servicios en el área de ingeniería.

Desarrollar profesionistas con la preparación adecuada para profundizar y sistematizar los

conocimientos adquiridos para su aplicación en el ámbito laboral y/o de investigación con un enfoque

sustentable.

Favorecer el intercambio, la movilidad y fomentar la cooperación con otras Instituciones de

Educación Superior y de Investigación, así como con el sector público o privado.

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2.4. Metas

Contribuir al avance industrial mediante propuestas, desarrollo y puesta en marcha de proyectos

tecnológicos y de investigación conjuntos con el sector productivo de la entidad.

Hacer llegar a los sectores productivos de la entidad, las aportaciones innovadoras derivadas de

proyectos de desarrollo tecnológico y de investigación conjuntos.

Aportar a los diferentes sectores de la sociedad, educativo, productivo y de servicios recursos

humanos de alto nivel en el campo de la ingeniería que desarrollen proyectos

conjuntos de investigación y desarrollo tecnológico.

Fortalecer la dinámica de crecimiento económico del estado con profesionistas

competentes que aporten soluciones creativas y sustentables a las problemáticas de los diferentes

sectores del estado.

Firmar convenio de intercambio, cooperación y movilidad con centros de investigación, empresas e

instituciones de educación superior nacionales e internacionales.

2.5. Perfil del graduado

Los profesionales egresados de este posgrado cuentan con:

Conocimientos actualizados y sólidos en los temas de investigación y métodos de la LGAC o línea de

trabajo.

Capacidad de comunicar los planteamientos técnicos y teóricos adquiridos en su LGAC.

Habilidad de transmitir eficientemente sus conocimientos.

Dominio de las técnicas, métodos y herramientas básicas de su área de estudio.

Asimismo, prepara a sus egresados para desempeñarse como profesionistas altamente competentes

para:

Comprender, formular y abordar una amplia variedad de problemas de las ciencias básicas o

aplicadas, y proveer soluciones innovadoras a problemas específicos del ambiente industrial.

Colaborar con equipos multidisciplinarios para propiciar los efectos multiplicadores en la solución de

los mismos.

Participar en el desarrollo de aplicaciones a problemas de tipo práctico o en labores de I+D+i.

Realizar labores de docencia en ambientes académicos o emprender estudios de doctorado.

Considerar el desarrollo sustentable en la evaluación y viabilidad de proyectos.

2.6 Campo de acción

El maestro en Ingeniería con orientación profesional posee las competencias para un adecuado desempeño

en los sectores industriales y de servicios, debido a su sólida formación académica en las áreas de la

Ingeniería y la Tecnología, con un enfoque innovador y creativo que contribuye al desarrollo sustentable de

una determinada sociedad local, sin perjuicio de una sociedad global. La maestría en Ingeniería formará

recursos humanos de alto nivel capaces de:

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Participar activamente en proyectos en los sectores industrial, tecnológico, científico y

gubernamental.

Mejorar la competitividad de las organizaciones mediante el desarrollo e implementación de

tecnologías innovadoras e identificar áreas de oportunidad.

Incursionar en la generación y aplicación de las tecnologías innovadoras que está

demandando el crecimiento económico en beneficio de una sociedad más colectiva y que respete al

medio ambiente.

Desarrollar y patentar tecnologías innovadoras y de punta, permitiendo a la industria mexicana

depender principalmente de su propia tecnología.

Realizar investigación aplicada en instituciones educativas de nivel superior, centros de investigación

o centros de investigación y desarrollo industriales.

Impartir cursos en el nivel superior y posgrado en áreas afines, habiendo adquirido una formación

sólida para ello.

Continuar con su formación profesional en algún programa de Doctorado de un área afín.

2.7. Requisitos y antecedentes académicos de ingreso de candidatos

Perfil de Ingreso.

Es candidato a ingresar al programa toda persona titulada de licenciatura, egresados de áreas de ingeniería,

gestión tecnológica o de otra área con conocimientos en Matemáticas, Física, Química y sus

aplicaciones. De acuerdo a los lineamientos actuales de Conacyt el promedio mínimo solicitado paso de ser

de 80/100 a 78/100 o su equivalente.

Actitudes y valores.

Las principales actitudes y valores deseables en el aspirante son:

Actitud activa para anticipar acontecimientos y administrar recursos limitados.

Interés por encontrar soluciones factibles, innovadoras y creativas asociadas a la línea de trabajo.

Actitud crítica, abierta e integradora para comprender y valorar los nuevos sistemas.

Disposición al trabajo en equipos interdisciplinarios.

Responsabilidad y compromiso social.

Amor y respeto al medio ambiente.

2.8. Requisitos para la obtención del grado académico

Aprobar todas las asignaturas y las actividades establecidas en su plan de trabajo.

Tener un promedio mínimo de 80/100 global en las asignaturas.

Concluir el proyecto de titulación y ser aprobado por la revisión antiplagio.

Aprobar el examen de grado, defendiendo la tesis correspondiente.

Participar en todas las actividades requeridas por las autoridades administrativas y académicas de la

Institución y del TNM.

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Los estudiantes de la Maestría en Ingeniería dispondrán de dos años a partir de su fecha de ingreso para

cubrir la totalidad de los créditos del plan de estudios y aprobar el examen de grado.

2.9. Requisitos para la permanencia en el programa

La permanencia de los alumnos en el Programa de Maestría estará condicionada a cumplir con lo siguiente:

1. Acatar todas las disposiciones reglamentarias de la institución, del TNM y del SNEST y

consecuentemente, evitar ser sujeto de sanciones por parte de las autoridades educativas

competentes.

2. Inscribirse en el período correspondiente durante todo el programa de maestría hasta la obtención

del grado.

3. Aprobar con una calificación mínima de 70 sus asignaturas y mantener un promedio general mínimo

de 80.

4. No reprobar en dos ocasiones una misma asignatura, ni reprobar dos asignaturas diferentes.

5. No abandonar sus estudios por un período mayor de seis meses sin previa autorización del jefe de la

División de Estudios de Posgrado e investigación. Las bajas temporales y definitivas serán

solicitadas al Coordinador de Posgrado y valoradas por el Consejo de Posgrado.

6. Entregar a la Coordinación de Posgrado el informe de avance de su proyecto de tesis al término de

cada período escolar, el cual deberá estar avalado por el Director de Tesis.

7. Obtener el grado de maestro en el período reglamentario correspondiente.

Por el incumplimiento de cualquiera de las disposiciones anteriores serán dados de baja definitiva del

programa.

Para becarios: Los alumnos que reciban apoyo de beca por algún organismo, deben cumplir con las

disposiciones antes señaladas, y al mismo tiempo, cumplir con lo siguiente:

3. Plan de estudios

El plan de estudios de la Maestría en Ingeniería se divide en tres bloques de materias:

Materias Básicas.

Materias Optativas.

Asignaturas de apoyo y seguimiento al Proyecto de Titulación.

Estancia en los sectores de la sociedad; empresa, organización, centro de investigación o

ambiente laboral relacionado a su proyecto de tesis.

El Plan Curricular de cada alumno consiste en cursar 4 materias básicas las cuales son comunes para todos

los alumnos de la maestría independientemente de la línea de investigación por la que opten, 4 materias

optativas asignadas de acuerdo con su proyecto de tesis y LGAC y 3 asignaturas de apoyo.

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En la Tabla 1 se describe la distribución crediticia del plan de estudios.

Tabla 1. Plan de Estudios de la Maestría en Ingeniería.Créditos

Asignaturas DOC (horas) TIS(horas) TPS (horas) Horas totalesSATCA

Básica 1 48 20 100 168 6Básica 2 48 20 100 168 6Básica 3 48 20 100 168 6Básica 4 48 20 100 168 6Seminario I 16 20 100 132 4Seminario II 16 20 100 132 4Seminario III 16 20 100 132 4Optativa 1 48 20 100 168 6Optativa 2 48 20 100 168 6Optativa 3 48 20 100 168 6Optativa 4 48 20 100 168 6Tesis (Estancia) 0 800 0 800 40

Total 2552 100

3.1. Materias Básicas.

Las materias básicas se imparten a todos los alumnos que ingresan al programa, indistintamente de la Línea

de Generación y Aplicación del Conocimiento que hayan seleccionado. Cada estudiante debe tomar cuatro

materias de las citadas en la Tabla 2. El orden en que las cursan es flexible, dependiendo de sus resultados

durante el proceso de selección y de las necesidades propias de la naturaleza de su Proyecto de Titulación.

Los Comités Tutoriales en acuerdo con el Coordinador del Posgrado deciden en qué período escolar se

ofrecerán las materias básicas para satisfacer las necesidades académicas del estudiante y al mismo tiempo

tener una adecuada administración de recursos, principalmente en cuanto a la asignación de grupos a los

profesores y los espacios disponibles.

Tabla 2. Materias básicas.Materias básicas DOC

(Horas)TIS

(Horas)TPS

(Horas)Horas totales Créditos

Estadística Aplicada enDiseño deExperimentos(MPING-0103)

48 20 100 168 6

Innovación ySustentabilidad en laIngeniería (MPING-0108)

48 20 100 168 6

MatemáticasAplicadas a laIngeniería (MPING-0101)

48 20 100 168 6

ModeladoMatemático (MPING-0102)

48 20 100 168 6

Ingeniería de Calidady Manufactura(MPING-0108)

48 20 100 168 6

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3.2. Materias Optativas

Las materias optativas son seleccionadas de un catálogo de materias disponibles (Tabla 7). El Director de

Tesis, en coordinación con el Comité Tutorial de cada estudiante, decide cuáles son las materias optativas

que pueden contribuir de manera significativa para que el estudiante desarrolle su Proyecto de Titulación.

Algunas materias Optativas son comunes para más de una línea, lo que hace que nuestro Plan de Estudios

sea flexible en beneficio de los estudiantes.

Tabla 3. Materias optativas.

Materias optativas ClaveDOC(Hrs)

TIS(Hrs)

TPS(Hrs)

Horastotales

Créditos

SATCA

Línea de Trabajo en la que se

ofrece

Autom. y

Sust.

Mat. y

Nanot.

Sist. De

Gest. Emp.

Sistemas electrónicosde Instrumentación yControl

MPING-0107 48 20 100 168 6 •

Administración de lacalidad

MPING-0219 48 20 100 168 6 •

Análisis y diseño deexperimentos

MPING-0246 48 20 100 168 6 • • •

Análisis y diseño delproducto

MPING-0247 48 20 100 168 6 • •

Calidad ycompetitividad

MPING-0249 48 20 100 168 6 •

Caracterización deNanomateriales

MPING-02134 48 20 100 168 6 •

Control inteligente MPING-0241 48 20 100 168 6 •

Corrosión y Oxidaciónde Materiales

MPING-0278 48 20 100 168 6 •

Diseño de sistemasdigitales avanzados

MPING-0259 48 20 100 168 6 •

Diseño mecánicoóptimo

MPING-0260 48 20 100 168 6 •

Fenómenos deTransporte

MPING-0299 48 20 100 168 6 •

Gestión de proyectoslogísticos

MPING-0220 48 20 100 168 6 •

Instrumentación yadquisición de datos

MPING-0261 48 20 100 168 6 • •

Introducción a losPolímeros

MPING-02138 48 20 100 168 6 • • •

Materiales CompuestosPoliméricos

MPING-02140 48 20 100 168 6 •

Materiales paraManufactura

MPING-0251 48 20 100 168 6 • •

Mecánica de Materiales MPING-0279 48 20 100 168 6 • •

3.3. Asignaturas de apoyo y seguimiento al Proyecto de Titulación

Estas asignaturas aportan al estudiante los conocimientos, herramientas y competencias necesarias para el

desarrollo de su Proyecto de Titulación, lo que contribuye a garantizar un buen resultado en la Eficiencia

Terminal del programa.

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Las Asignaturas de apoyo y seguimiento al Proyecto de Titulación, son:

Seminario I. El estudiante realiza una revisión bibliográfica satisfactoria del tema propuesto, de modo que

adquiere la información y habilidades que le permiten formular y defender el protocolo de su proyecto de

tesis, es evaluado por el Comité Tutorial.

Seminario II. El estudiante presenta un informe, escrito y oral, de los avances de su proyecto de tesis, el

cual debe evaluar el Comité Tutorial. Además, participa en actividades académicas programadas para

fortalecer su formación.

Seminario III. El estudiante presenta el cumplimiento de los objetivos de su proyecto de trabajo profesional,

mediante la predefensa de su proyecto de tesis, el cual evalúa el Comité Tutorial.

Tesis. Los créditos correspondientes a esta asignatura se le otorgan al alumno al momento de concluir su

Proyecto de Titulación y haber entregado el reporte técnico de la estancia que haya realizado en algún sector

de la sociedad. La culminación del Proyecto de Titulación (tesis) debe ser avalada por el Director de Tesis y

aprobada por su Comité Tutorial.

Estancia. Derivado de su proyecto a desarrollar, es obligatorio que el estudiante realice una estancia que

dure el ciclo escolar de un semestre en las instalaciones de una empresa, industria, centro o instituto de

investigación o cualquier lugar o sector de la sociedad que sea parte de las actividades profesionales y que

se vincule con su formación y contribuya a las actividades que desarrolla en su trabajo de titulación.

3.4. Mapa curricular de la Maestría en Ingeniería con OrientaciónProfesional.

La figura 1 muestra el Mapa Curricular del Programa de Maestría en Ingeniería. Como puede observarse, las

únicas materias seriadas son Seminario I, Seminario II, Seminario III y Tesis. Las demás materias no están

limitadas a un orden o seriación en específico, el único requisito es cursar 4 materias básicas y 4 materias

optativas. De esta manera, el alumno cumple con los 100 créditos SATCA que el programa de estudios

contempla. Dependiendo del trabajo de titulación y la formación del estudiante, cada línea y comité se

reserva la opción de poder prerrequisitar una materia al estudiante.

En el lado derecho de la Figura 1, se presenta el porcentaje de avance del proyecto de titulación que se

espera que el alumno tenga al final de cada semestre. Sin embargo, este porcentaje no representa un valor

estricto, sino una aproximación, pues el avance en realidad está muy relacionado con las características

propias de cada proyecto. Es responsabilidad del Director de Tesis y del Comité Tutorial supervisar que el

porcentaje de avance del alumno al final del semestre sea aceptable, de acuerdo a su proyecto.

En el lado izquierdo de la Figura 1, se presenta el avance en términos de los créditos correspondientes a

cada semestre y el acumulado al final cada uno de ellos. El Coordinador del Posgrado se encarga de dar

seguimiento y control al avance reticular de cada estudiante del programa.

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Figura 1. Mapa Curricular.

4. Bibliografía por la línea de Generación y Aplicacióndel Conocimiento

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No se cuenta con software licenciado para esta línea de trabajo

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