ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS PARA TERCER CURSO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS

Contiene: Instructivo Ministerial para su elaboración, Indicaciones para el proceso de elaboración de la monografía, Recomendaciones para escribir una monografía. Anexos: Formato de solicitud y Plan de monografía, Estructura de la monografía, Formato de portada, Formato de índice, Rúbrica de calificación

Año lectivo 2013-2014

ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS PARA TERCER CURSO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS

I. INSTRUCTIVO MINISTERIAL PARA SU ELABORACIÓN1

A. ASPECTOS LEGALES

Considerando que la aplicación del Bachillerato General Unificado se desarrolla de manera progresiva y que el tercer curso de bachillerato comenzará a implementarse en el régimen Sierra a partir del año lectivo 2013-2014 y en el régimen Costa en el año lectivo 2014-2015, se establecen las siguientes disposiciones respecto al artículo 200 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) sobre la monografía de grado para el Bachillerato en Ciencias:

a. En el Reglamento General a la LOEI el artículo 198, “Requisitos para la obtención del título de bachiller”, se establece que para obtener el título de bachiller, el estudiante debe: Obtener una nota final mínima, de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar calificaciones de:

i. Los subniveles de Básica Elemental, Media y Superior, que equivale al cuarenta por ciento (40%);

ii. El promedio de los tres (3) años de Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento (40 %);

iii. La nota promedio de los exámenes de grado, que equivale al diez por ciento (10 %); y,

iv. La nota obtenida en la monografía de grado o el proyecto de grado, según sea el caso, que equivale al diez por ciento (10 %).

b. El artículo 200 del Reglamento General a la LOEI establece “la monografía de grado es un trabajo académico escrito que resulta de una acción investigativa realizada por los estudiantes durante el tercer año del Bachillerato en Ciencias; en ella se desarrolla la

1 Adaptado de MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Secretaría de Coordinación Ejecutiva (2013). Instructivo para la elaboración de la monografía para Tercer curso del Bachillerato General Unificado en Ciencias. Quito.

argumentación sobre una determinada temática. Debe tener un lenguaje preciso y claro, estar redactada correctamente y cumplir con las normas de probidad académica determinadas en el presente reglamento”.

B. ASPECTOS OPERATIVOS

Para que los estudiantes de tercero de Bachillerato puedan elegir su tema de investigación para la monografía, deben partir de su propia experiencia (observaciones, visitas guiadas, problemas ambientales, entre otras) o de problemáticas de su contexto.

La selección del tema debe responder a los intereses de los estudiantes, generados en sus vivencias y explicados de manera clara, sencilla y concreta en un texto escrito de máximo dos hojas.

Los temas pueden centrarse en aspectos de carácter: agrícola, tecnológico, industrial, artesanal, económico, social, cultural y político, para que en el desarrollo de la investigación se los pueda relacionar con las asignaturas correspondientes.

Otra alternativa para que los estudiantes escojan el tema de investigación monográfica, será con base en el interés que tengan acerca de una de las siguientes asignaturas:

Física Química Matemática Biología Historia y Ciencias Sociales Lengua y Literatura

Las asignaturas han sido seleccionadas considerando que los estudiantes han adquirido los conocimientos necesarios en años anteriores.

La monografía debe ser elaborada de manera individual o en parejas.

C. RESPONSABILIDADES

DE LA INSTITUCIÓN:

a. Cada institución elaborará un cronograma para el desarrollo de la monografía. b. La Dirección Académica hará una inducción para informar a los docentes y

estudiantes de tercer curso de bachillerato, sobre:i. el instructivo de la monografía

ii. la obligación de cumplir con la probidad académicaiii. las instrucciones generales para la elaboración de la monografíaiv. el cronograma.

c. Así mismo, la Dirección Académica o la autoridad competente deberán designar en forma equitativa a todos los docentes de la institución, la dirección de la monografía de los estudiantes, según la temática que hayan escogido.

d. Esta autoridad receptará las solicitudes enviadas por los estudiantes en la que constará el tema de monografía, tal como se muestra en el ANEXO 1.

e. Los documentos entregados serán remitidos al docente director para su aprobación o modificación en acuerdo con el/los estudiante(s).

f. Luego de los pasos precedentes, los estudiantes iniciarán la elaboración de la monografía hasta la última semana del sexto mes del año lectivo.

g. En el séptimo mes del año lectivo, las monografías serán calificadas y registradas en la secretaría de la institución.

h. La calificación será asignada por el docente director.

DE LOS DIRECTORES

1. Todos los docentes de Bachillerato y Básica Superior de la institución podrán desempeñarse como directores de monografía.

2. Sus funciones serán:

i. Acompañar al/los estudiante(s) en los diferentes aspectos de la elaboración de la monografía: elección del tema de la monografía, cumplimiento del cronograma, guía disciplinar y metodológica, uso apropiado del lenguaje escrito y probidad académica.

ii. Coordinar con el/los estudiante(s) en forma continua y oportuna el avance del trabajo programado.

iii. Informar oportunamente a las autoridades de la institución cualquier dificultad que se presentare en el desarrollo de la monografía para que se comunique a los respectivos representantes de los estudiantes.

iv. Organizar reuniones interdisciplinares, según los requerimientos que surjan durante la elaboración de la monografía. La convocatoria se realizará con 48 horas de anticipación.

v. Evaluar la monografía de acuerdo a los parámetros contemplados en el Instructivo.

vi. Registrar la calificación en la Secretaría del establecimiento educativo según el plazo establecido institucionalmente.

DE LOS ESTUDIANTES

a. Conocer el Instructivo general para la elaboración de la monografía y aplicarlo a su trabajo (ANEXO 2).

b. Determinar el tema de investigación para la monografía con una solicitud presentada al Director Académico o a la autoridad competente, en el transcurso del segundo mes del año lectivo.

c. Cumplir responsablemente con el cronograma establecido por la institución.

d. Destinar las horas de trabajo extracurricular para la elaboración de la monografía.

e. Seguir las indicaciones de su director de monografía, en los plazos establecidos.

f. Participar y solicitar a su director las reuniones interdisciplinares para desarrollar adecuadamente su trabajo.

g. Cumplir con las normas de probidad académica.

II. INDICACIONES PARA PROCESO DE ELABORACION DE MONOGRAFÍAS

Con la guía de la asignatura de Investigación debe obtenerse como producto el Plan de Investigación, como un primer producto previo a la elaboración en sí de la monografía, documento constituido por los elementos necesarios y que se encuentran en el ANEXO 1.

Como material de apoyo contarán con el documento “Guía para la elaboración de Monografía”, del que constan varios ejemplares para consulta en Biblioteca.

El cronograma general es el siguiente:

11 al 15 de noviembre, preparación y entrega del Plan de Investigación de la Monografía (Materia de Investigación en Ciencia y Tecnología).

18 al 22 de noviembre, revisión y aprobación del Plan de Monografía (Dirección Académica).

25 y 26 de noviembre, proceso de capacitación y entrega de rubrica para docentes directores de monografía.

10-11 de abril, entrega de la monografía

16 al 18 de abril, registro de las notas de la monografía en Secretaría Académica.

El cronograma específico tentativo de construcción de la monografía es el siguiente:

Redacción de la Introducción: Antecedentes y Justificación, del 28 de noviembre al 5  de diciembre (12 días laborables).

Introducción, del 5 al 10 de enero (5 días laborables). Marco Teórico, del 13 al 21 de enero de 2014 (10 días laborables). Marco Metodológico y diseño de Instrumentos Investigativos, del 30 de enero al 17 de

febrero (10 días laborables). Aplicación de Instrumentos Investigativos, del 20 de febrero al 5 de marzo (10 días

laborables). Procesamiento, análisis de información, conclusiones y recomendaciones, resumen en

español e inglés (Abstract), bibliografía y anexos, del 10 de marzo al 4 de abril.

La entrega del documento físico debe realizarse a través de dos ejemplares anillados con tapa plástica transparente y contratapa azul. Además, se lo debe hacer también en formato digital.

III. RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR UNA MONOGRAFÍA2

A. RECOMENDACIONES GENERALES

En un trabajo monográfico, el autor demuestra un conocimiento particular de cierta bibliografía a partir de lo cual puede plantear un problema, en forma de una o varias preguntas, y una idea que proponga una posible solución al problema, es decir, una respuesta a los interrogantes planteados.

Esta respuesta (hipótesis) debe demostrar su validez a partir de la exposición de ciertas ideas concretas (argumentos) convenientemente articuladas. Cada una de ellas deberá sustentarse con los hechos demostrables pertinentes o con la opinión de los especialistas (citas y referencias bibliográficas).

Las citas y referencias bibliográficas deben presentarse con un sistema. Esto permite no solamente seguir la revisión bibliográfica del autor, sino evitar el manejo indebido de la información externa y el uso indiscriminado de ideas ya registradas por otros autores (plagio).

Hay diferentes maneras de referenciar una información dada: es diferente un parafraseo de una cita, una nota a pie de página de una referencia bibliográfica y una referencia bibliográfica de un listado de obras consultadas.

• El parafraseo:El parafraseo –dar cuenta de las ideas de alguien más con otras palabras– es una de las más arraigadas costumbres en la escritura académica, pero no siempre se usa adecuadamente. De hecho, es una de las formas predilectas de quienes toman indebidamente ideas ajenas. Aun cuando no diga exactamente las mismas palabras que el autor que consulta, si utiliza la información propuesta por alguien más debe referenciarlo adecuadamente, es decir, mencionar la información necesaria para poder identificarlo con claridad.

• Las citas: En una cita se transcriben, literalmente, las palabras de un autor determinado. En este caso, la referencia bibliográfica suele hacerse justo después de la cita. Evite hacerlo en una nota al pie de la página.

2 Adaptado de MURILLO, J (s.f.). Recomendaciones para escribir un ensayo. Normas APA. Colegio de estudios Superiores de Administración. 7-17.

• Notas a pie de página: Para conveniencia del lector, solamente use notas a pie de página cuando vaya a incluir un comentario o la ampliación de una información específica de lo dicho en el texto principal; procure no utilizar estos espacios –que por lo general distraen la lectura– para dar referencias bibliográficas.

• Listado de obras consultadas:Es imprescindible anotar, al final del trabajo, un juicioso y claro listado de las obras de las que usted leyó o se valió de alguna manera para escribir su texto, no importa si utilizó o no este material al parafrasear o al citar. No basta con dar las referencias en el texto o con dar el listado de las obras consultadas; con las primeras, debe quedar claro de dónde se sacó la información. Con el segundo, ubicar este material en el universo editorial.

Es conveniente, al terminar con el desarrollo de los argumentos, cerrar el trabajo con una conclusión; ésta no debe limitarse a una síntesis o a un resumen de lo propuesto. Además de sintetizar, busque al final de la conclusión una generalización o un efecto del sistema hipótesis-argumentos planteado en el texto. De esta manera, un ensayo debería tener la siguiente estructura:

B. NORMAS APA

Las normas metodológicas son resultado de acuerdos internacionales para unificar el manejo de la información en documentos académicos. De ahí que su uso sea obligatorio.

APA requiere que la información del material revisado para la elaboración de un trabajo académico se referencie en el texto de dos maneras diferentes:

1. A través de citas directas o indirectas2. A través de un listado de obras referenciadas al final del trabajo.

1. CitasLas menciones a cualquier tipo de documento que se incluyan en un trabajo deben presentarse dentro del texto, no en notas al pie de página. Estas menciones pueden escribirse de dos formas diferentes:

Citas directas: copia textual –entre comillas– del texto revisado, seguida de un paréntesis donde se especifica el apellido del autor y la fecha de publicación del texto, después de una coma. Si la cita que se va a referenciar no posee autor, se escribe al final de la misma, entre

paréntesis, el título del artículo entre comillas y a continuación la fecha, después de una coma. Si se trata de un texto que carece de autor y de título, como una página en internet, por ejemplo, mencione el nombre de la página o su dirección electrónica.

En caso de que la cita textual tenga cuarenta palabras o menos, se escribe entre comillas y dentro del texto. Si tiene más de cuarenta palabras, se escribe sin comillas y en un párrafo independiente, con un margen más amplio a la izquierda.

Citas indirectas: Se elabora un resumen o un parafraseo del texto revisado y se escribe el apellido del autor y el año de publicación al final del mismo.

Como en el caso de las citas directas, siempre debe incluirse el apellido del autor o de los autores, y la fecha de publicación, pero el uso de los paréntesis depende de la redacción del texto. En ocasiones, las referencias provienen de una cita secundaria, es decir, que se accedió a la referencia gracias a otro autor diferente. Cuando esto ocurra, debe quedar claro quién dijo el fragmento citado, y en dónde se leyó:

En el libro Pedagogía del oprimido de Freire (como se cita en Mejía, 2002)…

2. ReferenciasLa lista de referencias en APA se escribe siempre a doble espacio y utilizando a partir de la segunda línea tabulación a la derecha (sangría francesa). Las referencias deben listarse alfabéticamente según el apellido del (de los) autor(es) o editor(es). A continuación deben escribirse las iniciales de su(s) nombre(s), después de una coma, y, entre paréntesis, el año de la publicación.

Si es necesario referenciar varios textos del mismo autor, estos deben leerse en orden de publicación, de la más antigua a la más reciente. Y si tienen la misma fecha de publicación, en orden alfabético según el título de la obra. En general, la estructura de una referencia es la siguiente:

Autor, A.A. (año de la publicación). Titulo de la obra [en cursivas]. Ubicación.

Esta, sin embargo, varía según el tipo de referencia que se haga:

Para un Libro:

Madsen, J.E. & Tromma, A.J. (1996) Cálculo vectorial (4ta Ed.). Columbus, OH, EE.UU.: Addison-Wesley Iberoamericana.

Tenga en cuenta que debe establecer la edición del libro y la ciudad donde se editó.

Para un capítulo de un libro:

Holadan, C.P. (1999). Life and mental health: Advances in conceptualizing stress resistance. En W.R. Avison,& I. H. Gotlib (Eds.). Stress and mental health: Contemporary issues (pp. 130 – 267). New York, NY, EE.UU.: Plenum.

Observe que el nombre del capítulo va en rectas, y que el título del libro va en cursivas, precedido por la palabra “en” y seguido de las páginas donde está el capítulo, entre paréntesis.

Para una publicación periódica:

De un periódico:

Medina, C. (2002, 8 de febrero). Montoya cambiará de canal. El Tiempo, pp. 2, 9.

De una revista:

Ordóñez, C.L. & Ordóñez, J.C. (2004). Cuando el cambio pedagógico es sólo metodológico. Revista de Estudios Sociales, 19, 33 – 50.

Note que, si se trata de una publicación diaria, semanal o mensual, debe especificar el mes, y el día, así: año, día, mes. Cuando se trata de una revista, el número del volumen va después del título, también en cursiva. En los dos casos debe especificarse el número de las páginas consultadas.

Para un Artículo en un libro de referencia:

Grand alliance, war of the. (1972). En Encyclopedia Britannica (Vol. 10, pp. 672 – 676). Chicago, Il, EEUU: Enciclopedia británica.

En caso de que no aparezca el autor de la entrada, comience por el título de la referencia, tal como aparece en la enciclopedia.

Para Fuentes de internet: El elemento más importante en una referencia de internet es su dirección electrónica, el url (“uniform resource locator”); para evitar errores, cópiela directamente de la página. Tenga en cuenta que hay diferentes tipos de páginas electrónicas:

De un artículo obtenido en una base de datos:

Stewart, J. & Landine, J. (1995). Study skills from a metacognitive perspective. Guidance and counseling, 11, 16 – 20. Recuperado el 20 de agosto de 2005 de la base de datos Academic Search Premier.

Observe que la referencia es equivalente a la de una revista, sólo que se escribe la fecha de recuperación y la base de datos de la que se obtuvo la información.

De una publicación periódica en línea:

García, A. (s.f.) Literatura y psicoanálisis. Acheronta, 21. Recuperado el 28 de noviembre de 2005, en http://www.acheronta.org/

Si el periódico la revista no tiene fecha, escriba, entre paréntesis, s.f, “sin fecha”, después del nombre. Si lo tiene, escríbalo dentro del paréntesis.

De un documento de la red en el que no se puede identificar autor ni fecha:

Biografía Aristóteles. (s.f.). Recuperado el 25 de noviembre de 2005, de http://www.cibernous.com/autores/aristoteles/teoria/biografia/bio.html

En caso de que deba partir en dos la dirección, no use guiones, pues podría pensarse que el guion hace parte de la misma.

Para Tesis o documentos no publicados:

Parra, C.M. (2001). Ingeniería social en una comunidad vulnerable. Tesis de maestría no publicada. Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia.

De tratarse de un trabajo que pueda encontrarse en internet, añada al final, como en los otros casos, la fecha de recuperación seguida de la dirección url.

Para una cinta cinematográfica:

Greenhut, R. (Productor) & Allen, W. (Director). (1995). Mighty Aphrodite. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: Miramax Home Entertainment.

Note que entre paréntesis están las funciones de quienes participaron en la producción.

C. PARA TENER EN CUENTA

El estilo APA requiere de doble espacio en todo el texto, incluyendo títulos, textos y referencias.

Si debe citar tablas, páginas o figuras, hágalo en el punto apropiado del texto, no en la lista de referencias.

Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias, y viceversa: no se referencian libros que no se hayan mencionado dentro del texto.

Cuando omita algún material del texto citado, indíquelo con un paréntesis y puntos suspensivos: (…). Si incluye algún comentario personal a la cita, use paréntesis cuadrados ([…]).

Las cifras del uno al nueve se escriben en palabras, y todas las superiores con números, salvo que la cifra esté al comienzo de la oración o se refiera a medidas o porcentajes, que siempre irán en números.

Pese a que la norma APA exige utilizar papel blanco tamaño carta (8-1/2” x 11”), por una sola cara, en la Unidad Educativa Gonzaga, utilizaremos papel blanco tamaño A4, impreso por una sola cara, con márgenes de 2,5cm para la parte superior e inferior, y de 3cm. para la izquierda y derecha.

Utilice letras abiertas, que favorezcan la lectura: Times New Roman, Courier New de 12 puntos, siempre en tinta negra. Procure usar letra Arial para las tablas y las figuras, usualmente de 10 puntos, o como convenga.

Use un interlineado amplio, que permita no solamente la lectura sino la corrección: doble espacio o 1,5, por lo menos.

Alinee sobre la margen izquierda y derecha (justificado).

Numere las páginas de forma consecutiva, comenzando por la página 1, en la parte superior derecha de la página.

Aunque no es recomendable hacer una hoja de portada para trabajos cortos de clase (para estos, simplemente escriba un encabezado claro con los datos principales del trabajo en la parte superior de la primera hoja, según indicación del profesor), sí lo es para la monografía.

Varias obras del mismo autor se organizarán por fecha de publicación, la más antigua primero (2000, 2001, 2002).

Varias obras del mismo autor y fecha repetida se organizarán por orden de título.

La portada tiene un formato establecido tal como se muestra en el anexo 3. El formato del índice se encuentra evidenciado en el anexo 4.

La calificación de la monografía la realizará el director designado y para ello utilizará la rúbrica que se encuentra definida en el anexo 5.

ANEXO 1SOLICITUD Y PLAN DE MONOGRAFÍA

Quito, D. M., 15 de noviembre de 2013

Señor Dr. Patricio Escobar LalamaDirector AcadémicoUnidad Educativa San Luis GonzagaPresente.-

Yo (nosotros), nombre completo (nombres), estudiante(s) de tercero de bachillerato, paralelo

“paralelo”, me (nos) dirijo (dirigimos) a usted para solicitarle muy comedidamente se digne

autorizar la elaboración de la monografía titulada “Nombre de la monografía”, que hace parte de

los requisitos para la obtención del título de bachiller y cuyo plan se encuentra adjunto a la presente.

Además solicito (solicitamos) la designación de un educador ignaciano que realice las funciones de

docente director de la mencionada monografía.

Declaro(Declaramos) conocer el instructivo emitido por el Ministerio de Educación, el cronograma

de desarrollo emitido por la Unidad Educativa y las normas de probidad académica cuyas faltas se

encuentran tipificadas en el Código de Convivencia; disposiciones que espero (esperamos)

cumplirlas adecuadamente en la realización de este trabajo de investigación.

Por la atención que usted dé a la presente, le anticipo (anticipamos) mis(nuestros) más sinceros

agradecimientos.

Atentamente,

Nombre completo estudiante 1 Nombre completo estudiante 2

PLAN DE MONOGRAFÍA

A. DATOS INFORMATIVOS

ESTUDIANTE (S)Nombre completo 1Nombre completo 2

PARALELO(S)3 BGU “ ”

TÍTULO DE LA MONOGRAFÍATítulo completo de la monografía

ÁREA DE INVESTIGACIÓNÁrea del conocimiento asociada

B. JUSTIFICACIÓN

C. ANTECEDENTES

D. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

E. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

F. BIBLIOGRAFÍA

G. APROBACIÓN Y DESIGNACIÓN DEL DOCENTE DIRECTOR (para uso exclusivo de la Dirección Académica)

OBSERVACIONES DIRECTOR DESIGNADO

FECHA2013-11-

ANEXO 2ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

La estructura del trabajo monográfico consta de las siguientes partes:

1. Portada

2. Resumen en español y en inglés (abstract)

3. Índice

4. Introducción, que incluye:

4.1. Antecedentes

4.2. Justificación

4.3. Objetivos

4.4. Preguntas de investigación

5. Cuerpo (constituido por capítulos)

I Marco Teórico

II Marco Metodológico

III Análisis de resultados

6. Conclusiones

7. Recomendaciones

8. Bibliografía

9. Anexos

ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía

ANEXO 3PORTADA DE LA MONOGRAFÍA

UNIDAD EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA

BACHILLERATO EN CIENCIAS

Monografía para la obtención del título de bachiller

[Título de la monografía]

Presentada por

Nombres y apellidos completos del estudiante

Quito, abril de 2014

ANEXO 4FORMATO DE ÍNDICE

El que se presenta a continuación es el formato de presentación del índice que debe constar en la monografía.

Los valores de las páginas son solo referenciales y se deben hacer automáticamente utilizando la función

Tabla de contenido en el Menú Referencias si el procesador de texto es Word del Paquete de Microsoft

Office.

ÍNDICE

1. Portada …………………………………………………………...……………………………… i

2. Resumen ………………………………………………………….…………………………….. ii

3. Índice …………………………………………………...……………………………………… iii

4. Introducción …………………………………………………………………………………….. 1

4.1. Antecedentes ………………………………………………………………………….. 2

4.2. Justificación………………………………………………………………………….. 2

4.3. Objetivos……………………………………………………………………………….. 3

4.4. Preguntas de investigación…………………………………………………………….. 4

CAPÍTULO I Marco Teórico…………………………………………………………….. 5

CAPÍTULO II Marco Metodológico…………………………………………………….. 14

CAPÍTULO III Análisis de resultados………………………………………………….. 23

5. Conclusiones…………………………………………………………..……………………….. 27

6. Recomendaciones …………………………………………………………………………….. 28

7. Bibliografía ………………………………………………………………………………….. 29

8. Anexos

ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía ………………………………………30

ANEXO 2. Encuestas realizadas ………………….……………………………………32

ANEXO 5RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

Trabajo previo (1.5)Criterios/

descriptoresPuntaje

Sobresaliente1.5

Suficiente1

Insuficiente0.3

Trabajo conjunto con el director de

monografía

El estudiante ha tenido al menos tres reuniones de trabajo para realizar su monografía. En ellas ha acogido las sugerencias realizadas por el director. Su presentación siempre la ha realizado respetando el tiempo convenido.

El estudiante ha cumplido parcialmente las reuniones de trabajo previstas para realizar su monografía. Su presentación ha sido a destiempo.

El estudiante presenta deficiencias severas en el cumplimiento de las reuniones de trabajo previstas para realizar su monografía. No ha cumplido con los plazos previstos para su realización.

Formato (1.5)Criterios/

descriptoresPuntaje

Sobresaliente1.5

Suficiente1

Insuficiente0.3

Extensión, formato y

presentación

La redacción respeta la extensión y formato solicitado. La presentación impecable facilita la lectura de la monografía.

La redacción está de acuerdo a la extensión y el formato es parcialmente el indicado. La presentación es deficiente.

La redacción, presentación y la extensión entorpecen la lectura del texto y no se ajustan a las indicaciones de formato.

Referencias y citas bibliográficas (2)Criterios/

descriptoresPuntaje

Sobresaliente2

Suficiente0.5

Insuficiente0.1

Uso de la Bibliografía

La monografía refiere constantemente a textos académicos o a investigaciones, e incluye de manera precisa y explícita diversas referencias/citas bibliográficas de los autores incluidos en la bibliografía del trabajo.

Cumple con las normas de probidad académica.

La monografía incluye aisladas referencias/citas bibliográfica de los autores incluidos en la bibliografía y/o sus referencias son débiles.

El artículo no incluye las referencias bibliográficas de acuerdo a los criterios indicados en las instrucciones.

Incumple con las normas de probidad académica.

Contenido y dominio del tema (5)

Criterios/descriptores

Puntaje

Sobresaliente1

Suficiente0.6

Insuficiente0.1

Identificación de ideas y

argumentos

La monografía presenta una reflexión completa y rigurosa del tema en cuestión, distingue los diferentes argumentos de manera clara y notable, asume una postura personal que se fundamenta de manera explícita, proporcionando conexiones diversas con las lecturas realizadas o las ideas discutidas con el director.

La monografía presenta una reflexión del tema en cuestión, ofrece argumentos asumiendo una postura personal, sin embargo estos fundamentos son débiles o no refieren con claridad a las lecturas realizadas o ideas discutidas con el director.

La monografía no da cuenta del tema o no está fundamentado a partir de las lecturas solicitadas o ideas expuestas en clase.

Capacidad de análisis y

vinculación con la justificación

El análisis del tema es original y rico en conexiones con el problema de investigación. Establece relaciones claras que justifican la importancia de la investigación.

El análisis del tema es explícito pero débil en su desarrollo. Establece mínimas que justifican la importancia de su investigación.

No analiza, o discute mínimamente, los elementos propuestos como propósito para la monografía

Dominio de Contenidos

El desarrollo de los conceptos y contenidos referidos en la monografía es notable. Discute ampliamente las ideas consideradas con el director. La monografía evidencia una comprensión profunda de los conceptos centrales de los autores, estableciendo adecuadas relaciones con otros conocimientos desarrollados a lo largo de la vida estudiantil.

El desarrollo de las ideas es básico. Discute sin profundidad las ideas consideradas con el director. Establece relaciones débiles con otros conocimientos desarrollados a lo largo de la vida estudiantil.

La redacción es confusa, los propósitos de la monografía no corresponden a los solicitados y presenta argumentos desconectados entre sí y con su propósito.

Hilo conductorEl texto presenta un hilo conductor que facilita la lectura.

El texto pierde el hilo conductor la mayoría de las veces.

El texto no tiene hilo conductor.

Estilo y creatividad

La redacción del artículo está favorecida por un vocabulario y estilo atractivo, que motiva e interpela al lector.

La redacción del artículo cumple con la descripción y análisis básico, careciendo de estilo propio y manteniendo un nivel plano.

La redacción es plana y carente de estilo, confunde y dificulta la lectura.