Tècniques de presentació

 

”I hear and I forget

 I see and I remembe

 I do and I understand”

Confucius

 

”I hear and I forget

 I see and I remembe

 I do and I understand”

Confucius

Elena Jurado Helena Lorenzo Laura de la Orza Sheila Mena Grup 2, seminari B.

Índex

1. Definició de la tipologia de tecniques estudiades

2. Història

3. Característiques

4. Condicions d'aplicació

5. Situacions d'aplicació

6. Relació de técniques

7. Figura del dinamitzador

8. Fonts d'informació sobre el tipus de tècniques

Definició Dinàmica de grup Força interna que mou l'acció d'un grup, des del inici de la seva

formació fins al seu desmembrament.

Definicions de Tècniques Procediments sistematitzats d’organitzar i

desenvolupar l’activitat de grup. Situacions de grup en les quals es planteja estructuradament

una tasca a realitzar amb uns recursos concrets per variar la dinàmica del grup.

Tècnica de presentació Tenen per objecte proporcionar a cadascún dels membres del

grup les dades suficients respecte dels altres per evitar la desagradable impressió d’estar “entre desconeguts”, que tant inhibeix als grups en les primeres fases del seu desenvolupament I posterior funcionament.

1. Definició de la tipologia de tècniques estudiades

2. Història

Les dinàmiques de grups van tenir el seu origen a Estats Units a finals dels anys 1930, per la preocupació de la millora en els resultats obtinguts dins el camp polític, econòmic, social i militar del pais; la convergencia d’elles, així com la teoria de la Gestat, van contribuitr a fonamentar la teoria de la dinamica de grups.

El psicóleg nordamericà d’origen alemany K. Lewin va ser el pioner en l’estudi dels grups. La seva teoria sobre el comportament el va fonamentar no unicament en l’estudi del comportament individual, sino també permet la interpretació de fenomens grupals i socials.

Avui en dia, les dinàmiques i tècniques de grup s'utilitzen en una varietat molt àmplia  d'àmbits i situacions  ( educatiu, empresa, lleure...).

3. Característiques

Permeten als membres del grup el coneixement mutu des de diferents perspectives.

Permeten al facilitador presentar-se com un membre més del grup.

El facilitador pot extreure molta informació sobre les característiques de les interaccions i de la comunicació del grup.

Fonamentalment es tracta de jocs per aprendre els noms i alguna característica mínima (interessos, aficions, gustos, etc.)

Normalment l'avaluació no és necessària, a no ser per fer notar, al final, la diferència entre aquesta forma de fer entrar en contacte amb un grup i la fredor d'altres formes d'iniciar sessions o presentar-nos.

Poden també ser utilitzades per animar la dinàmica del grup, crear un ambient de relaxació.

4.Condicions d'aplicació

Participants Impediments físics i psìcològics L’edat  Coneixement previ                   

Materials  Disposar dels recursos adequats

Entorn Coneixèr l’entorn, per aprofitar-lo al màxim i

adequa-ho a la tècnica        

Grup Característiques del grup on aplicarem la tècnica

Únic contacte / durader  

5. Situacions d'aplicació

En el moment  de formació del grup

Quan es vol consolidar i cohesionar el grup

Per conèixer als membres més profundament

 Amb l'arribada d'un nou membre

Crear un clima a favor de la dinàmica (música, disposició mobiliari, a través dels sentits…)

6. Figura del dinamitzador

Facilitar un clima d'acceptació, proximitat i alegria

Iniciar el procés de coneixement mutú

Possibilitar la relació de tots amb tots creant una corrent afectiva

Evitar les interrupcions i els silencis que inhibeixen l'expressió personal

7. Relació de tècniques de presentació

Tipus de tècniques

Avantatge Desavantatge Exemple

ESCRITES

Obliga a reflexionar als membres del grup

Porten implicita una pèrdua d'espontaneïtat

o Aconteixements importantso Les meves memorieso Escriptura automàticao El meu sol

ORALS

Son més espontaneas, lliures i autentiques

Influeixen algunes caracteristiques personals (timidessa, introvertit...)

o La rondao Lloc preferito Màxims desitgoso La bola de neuo Mímica i nomo Eustaqui, Eustaquio El pistolero Trencar el gelo La teranyina

CORPORALS

Suposen el descubriment de l'altre una dimensió més enllà

Impliquen un major contacte i un traspàs del cercle personal (espai vital)

o La gallineta cegao El passeigo El pal

8. Fonts d'informació sobre el tipus de tècniques

Bibliografía Ayala,Amalia; Fuentes, Patricio; Galán, José;  Martínez, Pilar. "Técnicas de trabajo en grupo" Una 

alternativa en educación. Editorial Pirámide 2000 Fabra, Mª Lluïsa, "Técnicas de grupo para la cooperación". 

Ediciones CEAC (Planeta de Agostini) 1992 Nuñez, Trinidad ."El grupo y su eficacia" Tecnicas al 

servicio de la dirección y coordinación de grupos. EUB S. L 2000

Urbano, Claudia; Yuni, José. "Técnicas para la animación de grupos". Editorial Brujas 2005.

Webgrafía Dinàmica de grups i resolució de conflictes

 http://www.slideshare.net/nalart/dinmica-de-grups Cobos Ruz, Francisco Javier; Erena Mármol, Francisca "Técnicas de animación sociocultural y dinámica de 

grupos: aplicación en el aula de E/LE" (pàg. 242-244) "Tecnicas de presentación" 

https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment?ui=2&ik=d8d003dff5&view=att&th=1330c5d4204876f6&attid=0.2&disp=inline&safe=1&zw&saduie=AG9B_P8tSWVjuj3NFlWwvyAo5Y4e&sadet=1318846659474&sads=VTnnEN_dg6Gw7tEmzWIu7BctcQ8  (pàg. 1-10) 

Dinàmica “el trencaclosques”

Imatges

Evaluació

1- ¿Penses que aquesta dinàmica et pot ajudar ampliar el teu cercle de coneguts? 

2- ¿Tornarás a parlar amb algún membre del grup que no coneixies? 

 3- ¿Com valores aquesta dinàmica a diferència d’altres més impersonals?

4- ¿Aquesta dinàmica t’ha facilitat el conèixer a gent nova? 

5- ¿Creus que la dinàmica ha sigut apropiada pel moment grup/classe en el que ens trobem? 

Gràcies per la vostra atenció!