técnico en contabilidad modulo iv

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CARRERA DE TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MÓDULO PROFESIONAL IVCALCULA OBLIGACIONES FISCALES

AGOSTO DE 2010

CONTENIDO GENERAL

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO

2 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

B) PERFIL DE INGRESO

C) PERFIL DE EGRESO

D) RELACIÓN DE MÓDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIÓN

E) TRAYECTORIAS ACADÉMICAS-LABORALES DE SERVICIO SOCIAL, PRÁCTICAS PROFESIONALES Y TITULACIÓN

F) MODELO INCUBAT

G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

H)CARGA HORARIA H)CARGA HORARIA

I)PERFIL PROFESIONAL DOCENTE

3 PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MÓDULO PROFESIONAL

SUBMÓDULO I MANEJA TECNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS.

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOCÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIASCÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIASCÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNCÉDULA 6 TERMINOLOGÍACÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍA

CONTENIDO GENERAL

SUBMÓDULO II IDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS FíSICAS.


SUBMÓDULO III MANEJA LAS TÉCNICAS DEL ANÁLISIS FINANCIERO.


CONTENIDO GENERAL

SUBMÓDULO IV SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II


CRÉDITOS

DIRECTORIO


La Educación Tecnológica en nuestro país, continuamente motiva cambios estructurales que repercuten en la reordenación de la políticaeducativa del nivel medio superior hacia una modernidad que contrarreste el rezago científico-tecnológico originado por el fenómeno de laglobalización.

El Bachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional; los cuales se articulanpara la formación integral de los estudiantes que les permite interactuar en la sociedad apoyándose del conocimiento, desde la posición dela sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo integral de los individuos.

Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas de los campos disciplinares y las carreras que lo integran, seelaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo deEducación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la Estructura del BachilleratoTecnológico.

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El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar una oferta organizada y racional de las carreras agrupadas encuatro campos de formación profesional: Biotecnología, Salud, Servicios e Industrial, que se determinan con base en la identificación deprocesos de trabajo similares; y pueden ser definidos en función del objeto de transformación y las condiciones técnicas y organizativasque las determinan.

Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales y productivas del Estado deMéxico. Cada carrera técnica se elabora a partir de las competencias profesionales básicas y extendidas que corresponden a sitios deinserción laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccióndel medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable.

La Secretaría de Educación Pública establece los lineamientos generales para la estructuración y operación del componente de formaciónprofesional para la educación tecnológica y de acuerdo con el apartado de organización de la oferta de formación profesional, seestablece una relación dinámica, pertinente y permanente entre la oferta de formación de carreras de la educación media superior y losrequerimientos del sector productivo (sitios de inserción) en diversas regiones del país.


En cuanto a la estructura de cada carrera técnica, destaca la integración de módulos profesionales que contribuyan al marco curricular común yal logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de inserción en los mercados de trabajo. En el desarrollo de losprogramas de estudio, se aportan propuestas metodológicas para la operación de los módulos profesionales; los cuales se basan en estrategiascentradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovación, creación y desarrollo tecnológico, desdela posición de la sustentabilidad y el humanismo.

Vale la pena señalar que en el Estado de México el último módulo profesional incluye un período de estadía con la finalidad de certificar lascompetencias profesionales de los estudiantes en un escenario real, que fortalezca el perfil de egreso de cada carrera. A su vez, los módulosprofesionales están integrados por submódulos que expresan el contenido de trabajo en términos de desempeño; que orientan el desarrollointegral de las competencias profesionales básicas y extendidas de los estudiantes.

El carácter transversal, e interdisciplinario tanto de los campos disciplinares (Comunicación y Lenguaje, Ciencias Sociales y Humanidades,Matemáticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento) como delMatemáticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento) como delcampo de formación profesional integrado por módulos y submódulos de aprendizaje, promueve articulaciones específicas entre loscomponentes de formación básica, propedéutica y profesional del bachillerato tecnológico. Asimismo los programas de estudio poseen unabordaje en seis cuadrantes de base didáctica que permiten al docente la aplicación de estrategias para la gestión del conocimiento,procesamiento y manejo de información en el desarrollo de la clase, como una actividad situada fundamentalmente en el aprendizaje delestudiante, orientada a inducir la percepción, identificación, acceso, ordenamiento, asimilación y divulgación de datos e información.

La organización modular del componente de formación profesional permite una estructura curricular flexible de las carreras del BachilleratoTecnológico, permitiendo a los estudiantes, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre rutas de formaciónacordes a las necesidades e intereses académicos de los estudiantes, a fin de disminuir la deserción escolar.

Los módulos profesionales atienden las competencias de los sitios de inserción en los mercados de trabajo, al tomar como referente de loscontenidos, actividades y recursos didácticos los desempeños laborales de una función productiva, registrados en las normas de competencia,reconocidas por el sector productivo. Se trata de un esquema de formación profesional integral, basado en competencias para el desempeño delos estudiantes en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

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Para la educación media superior, el docente es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula,que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que encuentra una serie de recomendacionespara el aprovechamiento de este programa de estudios, que se compone de dos grandes apartados:

a) Descripción de la carrera.

•La descripción de la carrera expresa la justificación de su creación con respecto a las necesidades de formación que den respuesta a las demandas del sector productivo y social, los módulos profesionales que la integran, así como su duración por semestre.

•El plan de estudios del Bachillerato Tecnológico, establece la estructura curricular de las materias del componente básico ypropedéutico, así como los módulos profesionales del componente de formación profesional, organizado en seis semestres y el totalde horas/semana/mes a cubrir, con el propósito de definir las posibles rutas de formación que el alumno elija conforme a susnecesidades e intereses académicos.necesidades e intereses académicos.

•El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el estudiante debe demostrar al ingresar al BachilleratoTecnológico con el propósito de obtener información para ajustar tanto contenidos, como estrategias didácticas y formas deevaluación de los resultados de aprendizaje.

•El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales básicas y extendidas que el estudiante demostrará al concluir su formación y transferir al desempeño de una función productiva.

•La relación de los módulos profesionales de cada carrera técnica con las normas de competencia empleadas como referente parala elaboración de cada programa de estudios y la identificación de los sitios de inserción en el mercado de trabajo, sirven paracontextualizar con los estudiantes los requerimientos de formación profesional que demanda el sector productivo.

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b) Desarrollo didáctico del módulo.

La competencia del módulo se integra por el logro progresivo y gradual de las competencias de los submódulos. La justificación decada módulo se presenta con respecto a los sitios de inserción laboral identificados como necesidades de formación en el sectorlaboral, eliminando contenidos academicistas sin sustento; el resultado de aprendizaje del módulo profesional entonces, representala competencia integral demostrada a través del desempeño del estudiante en escenarios reales.

El modelo didáctico global situado en seis cuadrantes para cada submódulo, representa la guía didáctica para el desarrollo de lascompetencias requeridas por la función productiva expresadas en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos:competencias, estrategias didácticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos de evaluación.

Las competencias de módulo y submódulos, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios deaprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del estudiante, con los nuevos conocimientos necesarios paraafrontar situaciones de aprendizaje significativo.

Las estrategias didácticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condicionesparticulares de la entidad y plantel, así como de las características de los estudiantes. Se estructuran en tres momentos: apertura,desarrollo y cierre, correspondientes a seis cuadrantes didácticos.

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Formular la respuesta y generar el reporte o exposición oral oescrita

Construcción de estrategias de resolución de problemas deacuerdo a la organización de los referentes teóricos ymetodológicos respectivos(CUADRANTE DIDÁCTICO CUATRO)

Flujo para el proceso didáctico orientado al manejo de información

Producción del escenario didáctico considerando el ambientemotivacional, vía la gestión de preguntas de interés en elestudiante y la construcción de estructuras jerárquicas(CUADRANTE DIDÁCTICO UNO)

Búsqueda y evaluación de información electrónica, de internet,documentación bibliográfica y construcción de una estrategiade indagación(CUADRANTE DIDÁCTICO DOS)

Acceso a fuentes de información y jerarquizar los datos pararesponder a la temática planteada(CUADRANTE DIDÁCTICO TRES)

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propiosde la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTE

a) La apertura (cuadrantes 1 y 2), se dirige a realizar el encuadre del curso, explorar y recuperar los saberes previos e intereses delestudiante mediante un diagnóstico, así como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formación. Asimismo seplantean diversas interrogantes que guían el desarrollo del curso y las fuentes de información para su estudio.

b) En la fase de desarrollo (cuadrantes 3 y 4) , se avanza en el despliegue de los conocimientos, habilidades y actitudes queconforman las competencias, mediante la promoción de la investigación, el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución deproblemas, el planteamiento de proyectos, las visitas al sector productivo, el desarrollo de prácticas profesionales, entre otrasestrategias.

c) En la fase de cierre cuadrantes 5 y 6), se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permitenadvertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situación formativa en que se encuentra cada estudiante.

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escrita(CUADRANTE DIDÁCTICO SEIS)

de la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTEDIDÁCTICO CINCO)


A partir de estas etapas de construcción de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo(material y equipo) para el estudio y desarrollo de los contenidos formativos, considerando las características de los estudiantes y lashabilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluación refieren desempeños, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio yla participación del estudiante en diversos escenarios didácticos que permiten verificar el logro de las competencias profesionales,con instrumentos como: cuestionarios, guías de observación y listas de cotejo, entre otros. Además, la definición de criterios para laintegración del portafolio de evidencias por parte del estudiante.

Se encontrará también la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didácticos, definiendo sus característicastécnicas y la cantidad de unidades que respondan al número de estudiantes y condiciones del plantel.

Las fuentes de información recomiendan los materiales bibliográficos y fuentes de Internet de consulta para el desarrollo de lasLas fuentes de información recomiendan los materiales bibliográficos y fuentes de Internet de consulta para el desarrollo de lasactividades de formación y evaluación. Mediante el análisis del programa de estudio, cada docente podrá establecer su planeación ydefinir las actividades específicas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experienciadocente, las posibilidades de los estudiantes y las condiciones del plantel.

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Dado que el mundo laboral es cambiante y en constante crecimiento la carrera de Técnico en Contabilidad, presenta unaalternativa de salidas profesionales, funciones, actividades y un esbozo de sus perspectivas laborales que puede desempeñar orealizar un Técnico Profesional. Además tiene la opción de continuar sus estudios en el nivel superior dado el carácter bivalentedel Bachillerato Tecnológico.

El Técnico en Contabilidad desempeñará su actividad en el sector económico, de cualquier tipo de empresas u organismos,públicos o privados y/o de autoemplearse. Llevará a cabo las funciones de Contabilidad en las áreas de: Finanzas, Contabilidad,Costos, Auditoria, Manejo de paquetes contables, Obligaciones fiscales.

La formación académica del Programa de la carrera de Técnico en Contabilidad se desarrollará durante cinco semestres, en losque se incluyen las herramientas fundamentales para que el Técnico Profesional egresado pueda destacarse en los distintosámbitos, considerando 80 horas por semana para cada módulo.

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ámbitos, considerando 80 horas por semana para cada módulo.

En cuanto a la estructura de esta carrera de Técnico en Contabilidad, destaca la intención de crear una propuesta de formaciónprofesional organizada por cinco módulos: Módulo I Identifica el proceso contable, Módulo II Maneja el proceso contable,Módulo III Opera técnicas contables, Módulo IV Calcula obligaciones fiscales y Módulo V Maneja información contable, fiscal yfinanciera; que corresponden a una unidad de formación profesional integradora y autónoma con carácter multidisciplinario quecontribuyan al logro del perfil profesional. A su vez los módulos están integrados por submódulos que expresan el contenido detrabajo en términos de desempeño que orientan al desarrollo integral de las competencias profesionales en los estudiantes bajoun sentido transformador, atendiendo lo anterior a la clasificación, en sus tres niveles, como lo señala la Reforma para nivelbachillerato, encaminadas a lograr aprendizajes significativos que contribuyan al desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo,buscando que el estudiante se haga participe, en la construcción de sus propios conocimientos y que de respuesta a los sitios deinserción en los mercados de trabajo.


A estos conocimientos específicos se incorporan aquellos necesarios para el desempeño en cualquier tipo de empresa, tales como:conocimientos relativos a la Contabilidad General, Derecho Mercantil, Derecho Laboral, Administración, Costos, Finanzas,Obligaciones Fiscales, Auditoria y los referentes al desarrollo de competencias profesionales para enfrentar las necesidades de unmundo globalizado y altamente competitivo.

Tales consideraciones proponen un esquema de formación profesional integral, que permita el desarrollo de competenciassignificativas en los estudiantes, para su desempeño en la vida social en general y en las actividades laborales en particular;también, atendiendo valores universales, tales como el respeto así mismo y a los demás, la disciplina dentro y fuera del aula, lahonestidad y ética, reflejada en su persona y el trabajo en todo momento.

Los módulos del componente de formación profesional atienden sitios de inserción en los mercados de trabajo, al tomar como

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Los módulos del componente de formación profesional atienden sitios de inserción en los mercados de trabajo, al tomar comoreferente los estándares de desempeño laboral requeridos de una función productiva o de servicio, registrados en las normas decompetencia, por lo que, contenidos, actividades y recursos didácticos se expresan en términos de competencias, reconocidos.

Substancialmente se pretende lograr un carácter transversal, Inter. y multidisciplinario, tanto de las asignaturas, como de losmódulos y submódulos, los cuales promueven articulaciones específicas entre los componentes de formación profesional, básica ypropedéutica, asumiendo como eje principal de formación, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoquede competencias.

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I

(5 HRS.)

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

(4 HRS.)

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD (4 HRS.)

APRECIACIÓN ARTÍSTICA (4 HRS.)

CIENCIA CONTEMPORÁNEA (3 HRS.)

PSICOLOGÍA (3 HRS.)

INGLÉS I (3 HRS.)

INGLÉS II (3 HRS.)

INGLÉS III (3 HRS.)

INGLÉS IV (3 HRS.)

INGLÉS V (3 HRS.)

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

DINÁMICA (4 HRS.)

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO

(5 HRS.)

PENSAMIENTO

ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES (5 HRS.)

PENSAMIENTO TRIGONOMÉTRICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

ANALÍTICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CÁLCULO DIFERENCIAL

(5 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CÁLCULO INTEGRAL (5 HRS.)

RAZONAMIENTO COMPLEJO (3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I

(3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II (3 HRS.)

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN III (3 HRS.)

HISTORIA UNIVERSAL (4 HRS.)

ANTROPOLOGÍA SOCIAL (3 HRS.)

SOCIOLOGÍA (3 HRS.)

MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO I (5 HRS.)

MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II (3 HRS.)

FÍSICA I (4 HRS.)

FÍSICA II (4 HRS.)

CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES

(4 HRS.)

GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE (3 HRS.)

FILOSOFÍA Y LÓGICA (3 HRS.)

ÉTICA (3 HRS.)

QUÍMICA I (4 HRS.)

QUÍMICA II (4 HRS.)

HISTORIA DE MÉXICO (4 HRS.)

NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

(4 HRS.)

BIOLOGÍA GENERAL (4 HRS.)

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (3 HRS.)

ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS (4 HRS.)

BIOLOGÍA HUMANA (4 HRS.) HABILIDADES BÁSICAS DEL

PENSAMIENTO

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PENSAMIENTO (2 HRS.)

DINÁMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES

(4 HRS)

MÓDULO I IDENTIFICA EL PROCESO

CONTABLE (15 HRS )

SUBMÓDULO I. REGISTRA

OPERACIONES CONTABLES Y ELABORA ESTADOS FINANCIEROS

(5 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA LAS FASES DEL PROCESO

ADMINISTRATIVO (4 HRS.)

SUBMÓDULO III. CALCULA OPERACIONES FINANCIERAS

BÁSICAS (4 HRS.)

SUBMÓDULO IV. INSTRUMENTA LA PRÁCTICA DE CONTABILIDAD

(2 HRS.)

MÓDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE

(14 HRS.)

SUBMÓDULO I. RECONOCE TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE OPERACIONES COMERCIALES

(5 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA ÁREAS FUNCIONALES Y ADMINISTRATIVAS

(4HRS.)

SUBMÓDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES MERCANTILES EN

MÉXICO (3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRÁCTICA DE

CONTABILIDAD (2 HRS.)

MÓDULO III OPERA TÉCNICAS CONTABLES

(14 HRS.)

SUBMÓDULO I. REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR

PÓLIZAS (5 HRS.)

SUBMÓDULO II. RECONOCE Y

MANEJA LA PAQUETERÍA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA

(3 HRS.)

SUBMÓDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA

LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MÉXICO

(4 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE

CONTABILIDAD I (2 HRS.)

MÓDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

(17 HRS.)

SUBMÓDULO I. MANEJA TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE

LOS ELEMENTOS DE COSTOS (4 HRS.)

SUBMÓDULO II. IDENTIFICA LAS

BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES

DE PERSONAS FÍSICAS (8 HRS.)

SUBMÓDULO III. MANEJA LAS

TÉCNICAS DE ANÁLISIS FINANCIERO (3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y

GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II

(2 HRS.)

MÓDULO V

MANEJA INFORMACIÓN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA

(17 HRS.)

SUBMÓDULO I. REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES

MERCANTILES (2 HRS.)

SUBMÓDULO II. APLICA LAS

DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS

MORALES ( ESTADÍA 10 HRS.)

SUBMÓDULO III. ELABORA CÉDULAS Y

MANEJA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA

(3 HRS.)

SUBMÓDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE

CONTABILIDAD III (2 HRS.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA I (2 HRS.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA II (1 HR.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA III (1 HR.)

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA IV (1 HR.)

34 4 38 HRS. 25 15 40 25 14 39 HRS. 26 14 40 HRS. 14 8 17 39 HRS. 22 17 39 HRS.

MAR/10

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

118 HRS./49.1%

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA

36 HRS./15%

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL 81 HRS./33.7%

ORIENTACIÓN PARA LA VIDA (SIN VALOR CURRICULAR)

HORAS TOTALES A LA SEMANA POR SEMESTRE 235 HRS./100%

B) PERFIL DE INGRESO

La carrera de Técnico en Contabilidad demanda jóvenes que demuestren ser creativos, activos y contar con habilidades delpensamiento, metacognitivas y de razonamiento que le permitan desarrollar la practica contable en forma manual y con eluso de tecnologías modernas en el sector público y privado de forma individual y en equipo.

• Disposición al trabajo reflexivo e interpretativo.

• Disponibilidad para el aprendizaje y trabajo colaborativo.

• Sensibilidad para el desarrollo sustentable (economía, ecología y equidad).

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• Sensibilidad para el desarrollo sustentable (economía, ecología y equidad).

• Facilidad para el uso de la información financiera.

• Debe de ser activo y creativo.

• Manejo de actualización de las nuevas tecnologías información y comunicación.

C) PERFIL DE EGRESO

La carrera de Técnico en Contabilidad define la formación que se debe establecer para con el estudiante, en relación al papelque posteriormente deberá desempeñar como profesionista, tomando en cuenta las necesidades específicas del entorno y conlas propias características evolutivas de la contabilidad para lograr este perfil, es preciso que el estudiante reúna ciertosconocimientos, habilidades y destrezas, necesarias para su formación, siendo definidas en:

HABILIDAD:

• Para la resolución de problemas• Pensamiento crítico, incluso sobre situaciones abstractas• Manejo de catalogo de cuentas y papeles de trabajo• Para organizar el ambiente de trabajo• Para gestionar trámites administrativos ante diversas instituciones y autoridades• Manejar documentación contable administrativa

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• Manejar documentación contable administrativa• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación relacionadas con el ejercicio contable y actividades afines• Para hacer uso óptimo de los recursos y lograrlos objetivos de la empresa.

CONOCIMIENTO:

• Registrar operaciones económico financieras de la entidad• Emplear los sistemas contables• Reconocer y aplicar las normas de información financiera• Interpretar las leyes vigentes relacionadas con la carrera• Manejar software contable-administrativo• Practicar operaciones financieras básicas• Elaboración de estados financieros • Calcular diversas contribuciones• Elaborar declaraciones de personas físicas y morales.

C) PERFIL DE EGRESO

ACTITUD:

• Disponibilidad para trabajar en equipo• Ser imaginativo• Ser innovador• Ser emprendedor• Interés por la actualización constante• Impulsar a sus compañeros a progresar• Ser una persona honesta , integra y digna de confianza• Capacidad para tomar decisiones asertivas en el manejo de recursos contables

VALORES:

• Orden y limpieza• Honestidad• Solidaridad• Responsabilidad• Respeto• Calidad

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MÓDULO I

DISEÑA PIEZAS MECÁNICAS

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III

SUBMÓDULO IV:INSTRUMENTA LA

PRÁCTICA DE

MÓDULO II

DESARROLLA EL MANTENIMIENTO A

LAS MÁQUINAS CONVENCIONALES

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III:PROBLEMATIZA LA

PRÁCTICA DE

MÓDULO III

DESARROLLA EL MANTENIMIENTO A

LAS MÁQUINAS CNC

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

MÓDULO V

ELABORA PIEZAS EN MÁQUINAS

CNC

SUBMÓDULO I (ESTADÍA)

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA

SUBMÓDULO III.SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

Opciones de titulación:

1.-Excelencia Académica: Promedio general mínimo sea de 9 puntos, sin haber presentado exámenes de regularización en ninguna materia o módulo profesional.

2.- Competencias profesionales:

Acredite con calificación mínima de 9 cada uno de

4.Proyecto de microempresa:Documento técnico metodológico que fundamenta la creación de una actividad humana productiva en los sectores de bienes y servicios.

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRETERCER SEMESTRE

Materia:DINÁMICAS

PRODUCTIVASREGIONALES

SUBMÓDULO IV:•REGIONALIZACIÓN•ENTE ECONÓMICO

MÓDULO IV

ELABORA PIEZAS EN MÁQUINAS

CONVENCIONALES

SUBMÓDULO I

SUBMÓDULO II

SUBMÓDULO III

SUBMÓDULO IV.SISTEMATIZA Y

GESTIÓNA PROYECTOS DE MANUFACTURA

PRÁCTICA DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA.

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL





PRÁCTICA DE MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA.

MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA I.

ASISTIDA POR COMPUTADORA III

mínima de 9 cada uno de los módulos, sin haber presentado exámenes de regularización.

5.-Constancia de Competencia Laborales:Empresa o institución certificada, reconoce y valida las competencias profesionales adquiridas por el pasante.

7.-Memoria de trabajo profesional:Informe escrito de las actividades realizadas en el escenario real.

3.-Diseño de prototipo tecnológico:Diseña modelo tecnológico innovador, que satisfaga una necesidad, acompañado del documento escrito donde se aportan los elementos teóricos y técnicos .

6.-Manual teórico-práctico:Documento metodológico que plantea un problema y fundamente una secuencia de acciones.

•ENTE ECONÓMICO•ALTERNATIVAS TECNOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN•ESPÍRITU •EMPRENDEDOR

MANUFACTURA ASISTIDA POR

COMPUTADORA II.

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uu mmpprreenndde d

oorr

MÓDULO PROFESIONALMÓDULO PROFESIONAL

F) MODELO INCUBAT

COMERCIALIZA EL PRODUCTO EN LA FERIA REGIONAL.

SUSTENTA SOCIALMENTE EL

DESARROLLO TECNOLÓGICO, PRODUCTO O

SERVICIO OFERTADO.

ssppíírriittuu EEmmpprreenndd oorrCULTURA

EMPRENDEDORANACE UNA IDEA

CREATIVA E INNOVADORA

DEMOSTRAR EL ENTENDIMIENTO

DE HECHOS A TRAVÉS DE LA ESTRUCTURA, DESCRIPCIÓN Y

ORGANIZACIÓN PARA LA

ELABORACIÓN DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN

IDENTIFICA LAS PRINCIPALES

PROBLEMÁTICAS DE SU EJERCICIO

LABORAL PROPONIENDO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

DETERMINA LA ESTRUCTURA

ADMINISTRATIVA Y EL PROCESO DE

PRODUCCIÓN DEL DESARROLLO

TECNOLÓGICO, PRODUCTO O SERVICIO.

INICIO DEL PLAN EMPRENDEDOR

TITULACIÓN

CampoCampoLaboralLaboralEE

G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

Módulo I: Módulo I: IDENTIFICA EL IDENTIFICA EL

PROCESO PROCESO CONTABLECONTABLE

Módulo II:Módulo II:

MANEJA EL MANEJA EL PROCESO PROCESO

CONTABLECONTABLE

Módulo V: Módulo V:

MANEJA MANEJA INFORMACION INFORMACION

CONTABLE CONTABLE FISCAL Y FISCAL Y

FINANCIERAFINANCIERA

Técnico en ContabilidadAplica las normas de información financiera en el manejodel proceso contable en operaciones especiales, de costos,en la aplicación de leyes relacionadas con las obligacionesfiscales y en la elaboración de papeles de trabajo paraauditoria, a fin de poder realizar el análisis financiero de

Ciencias sociales y humanidades

Ciencias naturales y experimentales

Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigueMantiene una actitud

respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Escucha, interpreta y Emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Elige y practica estilos de vida saludables

Es sensible al arte y participa en la apreciación

e interpretación de sus expresiones en distintos

géneros

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Se au

tod

etermin

a y cu

ida

de sí

Se au

tod

etermin

a y cu

ida

de sí

Se expresa y se comunicaSe expresa y se comunica

Pa

rtic

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con

res

po

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n la

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ad

Pa

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Módulo III: Módulo III:

OPERA TECNICAS CONTABLES

Módulo IV:Módulo IV:

CALCULA CALCULA OBLIGACIONES OBLIGACIONES

FISCALESFISCALES

una organización; gestiona trámites administrativos antediversas instituciones y autoridades, utiliza el softwareespecializado en el área y manifiesta disponibilidad paratrabajar en equipo, es imaginativo, innovador,emprendedor, se actualiza constantemente y sobre todo esuna persona responsable, honesta, integra y digna deconfianza. Así mismo cuenta con la habilidad básica einiciativa para crear un plan de negocios.

Componentes cognitivos y

habilidades del pensamiento

Comunicación y Lenguaje

Matemáticas y razonamiento

complejo

mundo.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Pien

sa crítica

y reflexivam

ente

Pien

sa crítica

y reflexivam

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Aprende de forma autónomaAprende de forma autónoma

Tra

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cola

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cola

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SUBMÓDULO IMANEJA

TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y

CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE

COSTOS.

SUBMÓDULO IIIDENTIFICA LAS

BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA

EL PAGO DE CONTRIBUCIONES

DE PERSONAS FÍSICAS.

SUBMÓDULO IIIMANEJA LAS TÉCNICAS DE

ANÁLISIS FINANCIERO.

SUBMÓDULO IVSISTEMATIZA Y

GESTIONAPROYECTOS DE

CONTABILIDAD II.

HORAS TOTALES DEL MÓDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

H) CARGA HORARIA MÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

FÍSICAS.

80 160 60 40 340

22

I) PERFIL PROFESIONAL DOCENTEMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

MÓDULO SUBMÓDULO PERFIL PROFESIONAL

MODULO IV: CALCULA OBLIGACIONESFISCALES

SUBMÓDULO I: MANEJA TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS.

LICENCIADO EN CONTADURÍA,LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS, CON ESPECIALIDAD EN COSTOSDE PRODUCCIÓN O CON EXPERIENCIAINDUSTRIAL Y CON VOCACIÓN DOCENTE.

SUBMÓDULO II: LICENCIADO EN CONTADURÍA, LICENCIADO

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SUBMÓDULO II:IDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LASDISPOSICIONES PARA EL PAGO DECONTRIBUCIONES DE PERSONASFISICAS.

LICENCIADO EN CONTADURÍA, LICENCIADOEN DERECHO CON ESPECIALIDAD ENDERECHO FISCAL.

SUBMÓDULO III:MANEJA LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS FINANCIERO.

LICENCIADO EN CONTADURÍA Y LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.

SUBMÓDULO IV:SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II.

LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN,LICENCIADO EN CONTADURÍA CON ESPECIALIDAD O MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.



MÓDULO PROFESIONAL IVCALCULA OBLIGACIONES FISCALESCALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO IMANEJA TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS.

AGOSTO DE 2010

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO I: MANEJA TÉCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS

El submódulo I denominado: Maneja Técnicas para el Registro y Control de los elementos de Costos, se imparte en el quintosemestre de la carrera de Técnico en Contabilidad, con una carga horaria semestral de 80 horas, impartidas en 4 horas a la semana.

El entorno empresarial en las últimas décadas ha experimentado un profundo y vertiginoso proceso de cambio que modifica losmodos de actuación y desempeño de las organizaciones. Entre los rasgos que más destacan pueden mencionarse: el aumento dela competitividad; la creciente incertidumbre del mercado, el elevado nivel de exigencia de los clientes, el desarrollo de latecnología, la aparición de nuevas técnicas de operación de la producción, la complejidad y diversificación de los procesos y losproductos. Por ello es fundamental desarrollar principios, sistemas y procedimientos en el manejo de técnicas de una contabilidadde costos; principalmente en el caso de las empresas industriales, las que al conjugar los elementos del costo obtienen unproducto que entrará al terreno competitivo.

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Con lo anterior estamos apuntando la importancia que tiene para el empresario el conocer sus costos de producción y operaciónpara permitir el análisis de la contabilidad de costos desde la perspectiva de las empresas; capacitar sobre el manejo y uso de lainformación de costos para lograr una eficiente administración a través de la toma de decisiones, la planeación y el controldesarrollando habilidades en la utilización y evaluación de los sistemas contables de costos.

Este submódulo I se integrara de tres aspectos fundamentales: Primero Generalidades de la Contabilidad de Costos en donde seestablece la diferencia entre la contabilidad financiera, administrativa y de costos; se distinguen los conceptos de costos, gastos ypérdidas; analizar, definir y clasificar los diversos tipos de costos; comprender la importancia y la aportación de la contabilidad decostos al logro de objetivos empresariales. Segundo: Elementos del costo, conocer y analizar sus elementos para la elaboracióndel Estado de costo de producción y venta. Tercero: Sistemas de costos, distinguir los tipos de sistemas, utilizarlos y establecer elmejor para cada tipo de empresa a fin de determinar el costo unitario; definir el costeo por ordenes de producción, por procesos yclase.

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALESMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


COMPETENCIAS GENÉRICAS

Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiadas.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

BÁSICAS

Contabiliza los elementos

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS

EVIDENCIAS

C D A P

Aplica los costos y gastos deoperación de una empresa industrialtomando como base su clasificación.

X X

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


interés y relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.

Contabiliza los elementosdel costo, para determinarel cálculo en la fijación deprecios de venta así comoel margen de utilidadprobable de los producto,aplicando los sistemas decostos.

Registra los elementos del costo parapreparar el Estado de Costo deProducción y Ventas con base a losprocedimientos, técnicas y métodosapropiados.

X X

Utiliza los sistemas de costos paradeterminar el costo unitario y elprecio de venta de los producto através de la aplicación que tienecada uno, de acuerdo a lasnecesidades de la empresa.

X X

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CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS MÓDULO IV. CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVOEl docente organizará equipos para llevar a cabo un taller de elaboración de productos, donde el discente identificará los elementos del costo así como lainversión requerida, de tal modo que pueda producirse un aprendizaje significativo para implicarse en un proyecto multidisciplinar.Los docentes de cada submodulo generarán la transversalidad de contenidos entre materias, tomando como eje principal un solo proyecto(Se sugiere elproyecto desarrollado en el submódulo IV), para trabajar con los datos y cifras generadas de este, otorgando una valoración para cada submódulo.Involucrar a los discentes en actividades de investigación y desarrollo de proyectos con referencial de competencias, es asignarles los medios para suformación realista.

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El Docente:• Da la bienvenida a los discentes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos de evidencias ,que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia y delimitados por elcampo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitados por el campode aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO CUADRANTE DIDÁCTICO UNO

Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los discentes con el submódulo, denominadoENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del curso, junto con los discentes, asícomo atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios y habilidadescognitivas que le permiten al discente contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboral enunciada en lacompetencia.

� Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los discentes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan al final delsubmódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los discentes respecto a la situación académica por la que atraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

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CONOCIMIENTOReconoce las cuentas que se utilizan en el

registro y control de las mercancías.

DESEMPEÑOAplica los métodos y procedimientos para registrar

ACTITUDEl trabajo es

Resúmenes y cuestionarios

Bitácoras y guías de observación

EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO E


PRODUCTOPresenta un circuito eléctrico

para registrar operaciones de mercancía.

El trabajo es elaborado con orden y limpieza.

DIAGNÓSTICO E INSTRUMENTOS

PRODUCTOElabora Estados Financieros.

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Rúbrica o Matriz devaloración.

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO UNO

Producción de un ambiente de motivación vía la gestiónde preguntas de interés en el discente

La pregunta orientada a una solución, debe tener carácterde aplicación en una situación real en términos deafectación al entorno de los discentes, razón por la cualdebe buscarse la línea causal y los interrogantes en torno aesta situación real.

¿CÓMO SE DETERMINA EL PRECIO DE VENTA Y EL MARGEN DE UTILIDAD EN LOS PRODUCTOS QUE ELABORA UNA EMPRESA INDUSTRIAL?

¿COMO HA LOGRADO SER TAN “RICO” EL OSITO BIMBO?

El 2 de diciembre de 1945 abre sus puertas la primera planta de producción de Panificación Bimbo S.A., ubicada en la colonia Santa

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El 2 de diciembre de 1945 abre sus puertas la primera planta de producción de Panificación Bimbo S.A., ubicada en la colonia SantaMaría Insurgentes, del Distrito Federal. Las instalaciones contaban con un local para oficinas, un patio, una bodega y una sala deproducción que ahora podría considerarse como rudimentaria, pues algunas operaciones se hacían manualmente, incluso losmoldes eran vaciados con base en golpes con cierta energía.

Por sus volúmenes de producción y ventas, Grupo Bimbo es una de las empresas de panificación más grandes del mundo. Líder enel continente americano, cuenta con más de 98 plantas, 5 asociadas y 2 comercializadoras ubicadas en México, Estados Unidos,Centro y Sudamérica y Asia, cubre más de 1,800,000 puntos de venta en el mundo. Sus líneas de productos incluyen pan de caja,bollos, galletas, pasteles, productos empacados, tortillas, botanas saladas y confitería, entre otras. Grupo Bimbo fabrica más de7,000 productos y tiene una de las redes de distribución más extensas del mundo, con más de 39,000 rutas y una plantilla laboralsuperior a los 102,000 colaboradores. Desde 1980, las acciones de Grupo Bimbo cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores (BMV) bajola clave de pizarra BIMBO.


Hoy se sabe que cualquier competencia se quedó corta ante Bimbo, que hoy es un gigante de 72,000 empleados, con un sistemade distribución que le hace perder el aliento a nacionales y extranjeros por igual. Servitje compró a Wonder, pero no acabó con lamarca. Además, es propietario de las marcas Marinela, Ricolino, Barcel, Sunbeam, Tía Rosa, Lara y Coronado, Pepsi Cola (porSabritas y Sonrics) y con Maseca (por sus tortillas Milpa Real), además de que ya se ha embarcado en la internacionalización.

El crecimiento de BIMBO alrededor del mundo ha sido impresionante.

CON EL CARIÑO DE SIEMPRE…..

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Tradicionalmente, el éxito de Bimbo se atribuye a su buena distribución, que permite al cliente hallar un producto siempre fresco.El pan que se deja el lunes y no se ha vendido el miércoles es recogido por el vendedor. Esto se repite todos los días de la semana,lo que hace muy compleja la distribución: hay que calcular bien cuánto producto se entrega para que no se desperdicie y a la vezno falte. El cálculo cotidiano para dejar en cada punto de entrega justo lo que el mercado demanda es un trabajo que exige unalto esfuerzo mental.

Hay una parte operativa donde el corporativo no se mete. Se fija una unidad de criterios financieros, contables, administrativos,de personal, y todos con la misma filosofía. Y por ello se puede entender que, se dé una sana “competencia” interna. Porejemplo, Organización Bimbo quiere vender más que Marínela, ésta más que Ricolino o Barcel, Latinoamérica más que laoperación estadounidense, etcétera. Eso, junto con la búsqueda de sinergias constantes que desarrolla intensamente entre lasfiliales famosas y otras más discretas pero muy importantes. Es el caso de Altex, que maneja tanto mermeladas, productos deleche y frutas envasadas que, además, proveen a las otras subsidiarias de materias primas. O como Maquinal, que fabrica equiposy maquinaria industrial para las empresas del grupo que lo requieran.


Bimbo siempre ha buscado elevar su eficiencia, para ello ha desarrollado tecnología propia para la elaboración de sus productos,lo que le ha permitido administrar sus costos, optimizar sus recursos, acortar sus tiempos de producción, elevar la calidad de susproductos considerando en todo momento la calidad de sus insumos, el uso de mejores empaques; buscando continuamentemantener a sus consumidores complacidos y satisfechos.

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PLANTAS GRUPO BIMBO Bimbo 26Marínela 8Barcel 2Ricolino 8Otras Plantas (metalmec) 1Total Plantas en México 45

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Centroamérica 3Organización Latinoamérica 10Bimbo Bakeries USA 16Ricolino 2Total Plantas en el Extranjero 31Total Plantas 76Comercializadoras 7Total 83


El principal insumo utilizado en los procesos productivos es laharina de trigo, la cual se adquiere básicamente de molinoslocales. BIMBO mantiene contratos de suministro a largo plazo afin de contar con un abastecimiento oportuno del producto.Cabe destacar que una parte del consumo de trigo en México seimporta de Canadá y Estados Unidos.

Con el objetivo de mantener un suministro oportuno de harinade trigo y de compensar la volatilidad en su precio, BIMBO

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de trigo y de compensar la volatilidad en su precio, BIMBOcuenta con políticas definidas de compra y cobertura, las cualesincluyen el seguimiento sistemático de las condiciones diariasdel mercado y la consulta a expertos en la materia, entre otras.

Las coberturas de precio de algunos insumos del Grupo serealizan en aquellos países en que el mercado local lo permite,como México, Estados Unidos y Argentina. BIMBO estima que seencuentra cubierto de manera razonable ante posiblesvariaciones en el precio del trigo que pudiera afectar sus costos yresultados de operación.


En 1991 Bimbo creó Organización Latinoamérica (OLA) para operar la expansión al sur de la fronteramexicana.

En los noventa se adquirieron varias empresas de América Latina, como la Chilena Alesa, y Holsum, lapanificadora líder de Venezuela. También se crearon Bimbo El Salvador, Costa Rica, Argentina y Perú. EnColombia, el Grupo se asoció con Noel, la empresa galletera más importante de ese país, y en 2001 serealizó la compra de Plus Vita de Brasil, con lo que Bimbo confirmó su liderazgo latinoamericano. Esteproceso de internacionalización tuvo un fuerte impulso con la llegada a la Dirección General del Grupode Daniel Servitje Montull, quien asumió el cargo en 1997. El siguiente año fue muy especial, pues seconcretó la compra de la panificadora norteamericana Mrs. Baird’s, fundada en 1908 por la legendariaNinnie L. Baird en Fort Worth, Texas. Contaba con 11 plantas, tenía 3,000 colaboradores y era el líder

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Ninnie L. Baird en Fort Worth, Texas. Contaba con 11 plantas, tenía 3,000 colaboradores y era el líderpanificador de Texas. Pero la compra más importante en la historia de Bimbo y la de mayor proyecciónfue la adquisición en el año 2002, de los activos del oeste norteamericano de la empresa canadienseGeorge Weston Ltd., propietaria de las marcas Oroweat, Entenmann’s, Thomas’ y Boboli. Finalmente, através de la compañía de confitería Park Lane, ubicada en la República Checa, Grupo Bimbo tienepresencia en Europa.


¿Te has preguntado alguna vez cuánto le cuesta a las empresas elaborar sus productos, para luego venderlos?

¿Cuáles crees que son los elementos necesarios para elaborar un buen panque?

¿Qué tipo de empresa es Bimbo?¿Qué importancia tiene una contabilidad de costos para este tipo de empresa?¿Qué se entiende por costo?¿Qué diferencia existe entre el concepto de costo y gasto?¿Cuál es la clasificación y análisis de los costos, según la función en que se incurre con una actividad, departamento o producto?¿Qué elementos del costo son necesarios en la elaboración de los productos Bimbo?¿Cómo determina Bimbo su costo total?¿Cuál es la razón para que Bimbo determine en cada producto su costo unitario?¿Cuál es la razón para que Bimbo determine en cada producto su costo unitario?¿Qué diferencia existe entre el costo de producción y el costo de distribución?¿Cómo logra Bimbo controlar la existencia de sus productos?¿Qué impacto financiero tiene para Bimbo analizar y determinar el comportamiento de sus costos?¿Qué tipos de sistemas de costos existen y de qué depende su aplicación?

Recursos didácticos: Documentos, bibliografía, consulta de paginas web, procedimientos en el aula apegadas a un reglamento, materiales deinvestigación, hojas de cálculo y trabajo en programa Excel, material de participación en trabajo colaborativo de los discentes.

Equipo y material didáctico: Calculadora, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, reproductor de videos, pizarrón, lap top, proyector deacetatos, marcador.

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CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO DOS

Inicialmente para comenzar la investigación, es necesario revisar las fuentesbibliográficas que se sugieren y después buscar sus propias fuentes en libros, revistasespecializadas o Internet, es fundamental que identifiquen y evalúen las fuentes queles apoyan para resolver la pregunta inicial.

Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema deinvestigación se encuentra de manera especializada, por ejemplo si la investigación arealizar esta enfocada a un tema especifico las llamadas fuentes primarias son las queestudian la temática a lo largo de un libro, por ejemplo si la temática es seguridad ehigiene un libro con el titulo seguridad e higiene será una fuente primaria.

Las fuentes secundarias tienen el propósito de ampliar la investigación ya quecomplementan o resumen la temática.

En la actualidad es muy fácil encontrar información en Internet sin embargo, no toda la

Búsqueda y evaluación de fuentes de Internet, documentación bibliográfica y construcción de

En la actualidad es muy fácil encontrar información en Internet sin embargo, no toda lainformación en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la información que seencuentra en Internet con la información de los libros.

En ocasiones el tiempo para realizar una investigación es limitada y no se puedenanalizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguiente estrategia:

�Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigación es revisar el índicede los libros, es posible que en él se encuentren los conceptos clave.

construcción de una estrategia de indagación

Recursos didácticos: Documentos, bibliografía, consulta de paginas Web, procedimientos en el aula apegadas a un reglamento,materiales de investigación, hojas de cálculo y trabajo en programa Excel, material de participación en trabajo colaborativo delos discentes.

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CONTENIDOS TEMÁTICOS PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

FUENTES DE INFORMACIÓN ESTRATEGIA DE INDAGACIÓN

Generalidades de los costos:Concepto y comportamiento de los

Costos.Diferencia entre costo y Gasto.

Clasificación de los Costos.Clasificación de Industria, Comercio

y Servicio.

Publicaciones (libros)Del Rio González, Cristóbal. Costos I ediciones ECAFSA.

Backer y Jacobsen, Contabilidad de Costos: Un enfoque administrativo y de gerencia. Editorial McGraw-Hill, 1970.

Identificar las fuentes de información referidas por el

grupo y elaborar un compendio de conceptos para

cada tema. (bibliografía e internet).

Recopilación de la información sobresaliente tacita y

puntual. En los compendios adquiridos de las

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Elementos del Costo.Materia Prima.Mano de Obra.

Gastos de Fabricación.Estado de Costo de Producción.

Sistemas de costos.Ordenes de Producción.

Por Clase.Por Procesos Productivos.

Costo Estándar.Costo basado en Actividades.

McGraw-Hill, 1970.

Waldo Specthrie, Samuel. Contabilidad básica de costos. Editorial C.E.C.S.A.

www.monografias.com/trabajos31/contabilidad-costos/contabilidad-costos.shtml

www.wikelearning.com/monografia/la-contabilidad-de-costos-elementos-de-un-producto/13009-2

www.offixfiscal.com.mx/contaduria/taller-costos.ppt

puntual. En los compendios adquiridos de las

fuentes de información para la solución de problemas

relacionados a la contabilidad de costos.

Utilidad de la información en casos prácticos para

obtener resultados o resoluciones.

Realizar ejercicios de comparaciones, el cual consiste

en comparar dos conceptos básicos determinando

una característica común y sus diferencias.

Elaboración y lectura de mapas mentales.

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO TRES

Acceso a fuentes de información y documentación y generación de arreglo de datos y referentes

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MATERIA PRIMA.

MATERIA PRIMA. Es el material que tiene que ser transformado antes de

ser vendido a los consumidores.MATERIALES. Conjunto de materia ,

instrumentos, herramientas y maquinas.

CONTABILIZACION Y CONTROL MATERIA PRIMA Y MATERIALES.•Transacciones que impliquen, compra, recepción yalmacenaje y consumo de materia debe serautorizado por un ejecutivo autorizado con base enpedidos.•Movimientos de entradas y salidas de materialesentregadas a producción.•Toda la clase como la cantidad de materia primaempleada en los departamentos productivos o deproducción deberán ser accesibles.•En cualquier momento deberá poderse contar yverificar las cantidades de materiales en existencia.•Todas las cuentas de costos y de inventarios que serelacionan con materia prima deberán sersusceptibles de comprobación en cuanto a suexactitud de sus totales.

Elemento

Métodode costosIncompletos.

Método de costos Completos.

CONTABILIDAD DE SUELDOS Y SALARIOS.

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os

de

costos

MANO DE OBRA

CARGOS INDIRECTOS DE PRODUCCIÓN

MANO DE OBRA. Es el esfuerzo humano, necesario para transformar

la materia prima en un producto.

CONTABILIDAD DE SUELDOS Y SALARIOS.•Rectificación de nominas.•Asientos en libros.•Registros de pago.•Registros del pasivo.•Pago de impuestos y contratacionesdel personal.

Sueldos y Salarios.

Nómina.

Sueldos y Salarios por aplicar.

GASTOS INDIRECTOS. Una fábrica cuenta con espacios, mobiliario, instalaciones, instrumentos , elementos humanos que

trabajan indirectamente en la producción, conservación, mantenimiento, aseo y

limpieza y vigilancia así como combustibles etc.

CONTABILIDAD DE GASTOSINDIRECTOS.•Costos Indirectos de producción.•Prorrateo primario.•Prorrateo secundario.•Total de costo por departamentos.•Base de aplicación a la producción.•Coeficiente de cargos indirectos.

Costo primo

+ Cargos Indirectos

=Costo total de producción.

/Numero de unidades

producidas = Costo unitario de producción.


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CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO CUATRO

Construcción de estrategias de solución de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes teóricos y metodológicos

.PRÁCTICA No.1.- REGISTRA LOS ELEMENTOS DEL COSTO. TIENE COMO OBJETIVO QUE EL DISCENTE IDENTIFIQUE Y REGISTRE LOSELEMENTOS DEL COSTO, DETERMINE EL SALDO QUE PRESENTA CADA CUENTA, ASÍ COMO COMPROBAR LA TEORÍA DE LA PARTIDADOBLE.

LA EMPRESA “BILLY CORPORATION”. PROPORCIONA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:BALANZA DE COMPROBACIÓN AL 30 JUNIO 2010.

CUENTAS DEBE HABER

MERCANCÍAS EN TRANSITO $ 65,000.00

Evidencias para la evaluación: Registros contables, papeles de trabajo o portafolio de evidencias y Estados Financieros.

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MERCANCÍAS EN TRANSITO $ 65,000.00CAJA Y BANCOS 1’500,000.00ALMACÉN DE MATERIAS PRIMA 650,000.00PRODUCCIÓN EN PROCESO 160,000.00ALMACÉN DE ARTS. TERMINADOS 230,000.00EDIFICIO FÁBRIL 12’000,000.00MAQUINARIA 8’000,000.00GASTOS DE ADAPTACIÓN FÁBRIL 1’000,000.00PRIMAS DE SEGURO PAGADAS POR ANTICIPADO. 1’200,000.00PROVEEDORES $ 1’100,000.00CAPITAL ___ 23’705,000.00SUMAS IGUALES 24’805,000.00 24’805,000.00


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DURANTE EL MES DE JULIO DE 2010 REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES:

1.- El 1 DE JULIO DEL 2010 REALIZA PEDIDO No.5538-H POR MERCANCÍA FORÁNEA POR $ 150,000.00, A CRÉDITO.2.- EL 4 DE JULIO DEL 2010 PAGA CHEQUE No.101 LOS GASTOS POR PERMISOS Y EMBARQUES FORÁNEOS POR $ 60,000.003.- EL 4 DE JULIO DEL 2010 PAGA CON CHEQUE 105 LOS FLETES, SEGUROS E IMPUESTOS DE IMPORTACIÓN DE EMBARQUES FORÁNEOS POR $ 200,000.004.- EL 8 DE JULIO DEL 2010 COMPRA MATERIAS PRIMAS A CRÉDITO A PROVEEDORES LOCALES POR $ 450,000.005.- EL 9 DE JULIO DEL 2010 RECIBE EL PEDIDO FORÁNEO No.5538-H, CON UN COSTO ACUMULADO DE $ 295,500.006.- EL 9 DE JULIO DEL 2010 COMPRA MATERIAS PRIMAS A CRÉDITO A PROVEEDORES LOCALES POR $ 400,500.00 7.- EL 15 DE JULIO DEL 2010 EXPIDE CHEQUE No122 PARA EL PAGO DE GASTOS SOBRE LA COMPRA POR $ 5,300.00 8.- EL 15 DE JULIO DEL 2010 LAS MATERIAS PRIMAS DIRECTAS UTILIZADAS EN EL PERÍODO IMPORTAN $ 650,750.00 Y LAS MATERIAS PRIMAS INDIRECTAS $ 145,000.009.- EL 15 DE JULIO DEL 2010 EXPIDE CHEQUE No.135 POR LOS SUELDOS Y SALARIOS DEVENGADOS EN EL PERÍODO QUE IMPORTAN $ 190,000.00


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9.- EL 15 DE JULIO DEL 2010 EXPIDE CHEQUE No.135 POR LOS SUELDOS Y SALARIOS DEVENGADOS EN EL PERÍODO QUE IMPORTAN $ 190,000.00 DE LOS CUALES SE RETIENEN $ 20,500.00 DE I.S.R.10.- EL 18 DE JULIO DEL 2010 SEGÚN LOS REPORTES DE TIEMPO LA MANO DE OBRA DIRECTA IMPORTA $ 114,000.00 Y LA INDIRECTA $ 76,000.0011.- EL 20 DE JULIO DEL 2010 EXPIDE CHEQUE No.140 POR $ 800,750.00 PARA EL PAGO DE VARIAS EROGACIONES FABRILES, TALES COMO TELEFONO, COMBUSTIBLE PARA LA MAQUINARIA, PAPELERÍA Y REPARACIONES MÁS IVA.12.- EL 20 DE JULIO DEL 2010 LA DEPRECIACIÓN DEL EDIFICIO SE CALCULA EL 10% ANUAL.13.- EL 22 DE JULIO DEL 2010 LA MAQUINARIA SE DEPRECIA A UN 20% ANUAL.14.- EL 22 DE JULIO DEL 2010 LA AMORTIZACIÓN MENSUAL DE LOS GASTOS DE ADAPTACIÓN FÁBRIL ES DE $ 100,000.0015.- EL 30 DE JULIO DEL 2010 LA APLICACIÓN MENSUAL DE LAS PRIMAS DE SEGUROS PAGADAS POR ANTICIPADO ES DE $ 100,000.0016.- EL 30 DE JULIO DEL 2010 SE APLICAN A LA PRODUCCIÓN LOS CARGOS INDIRECTOS.17.- EL 30 DE JULIO DEL 2010 EL COSTO DE LA PRODUCCIÓN TERMINADA EN EL PERÍODO ES DE $ 1’080,000.0018.- EL 31 DE JULIO DEL 2010 SE VENDE A CRÉDITO, LA MITAD DE LA EXISTENCIA, CON UN 54.50% DE UTILIDAD SOBRE EL COSTO.


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LAS OPERACIONES GRAVAN IVA. AL 16%

CON BASE EN LA INFORMACIÓN ANTERIOR SE PIDE:

A. REGISTRAR LAS OPERACIONES EN DIARIOB. EFECTUAR PASES A MAYORC. OBTENER BALANZA DE COMPROBACIÓN.

NOTA: EL TOTAL DE UNIDADES VENDIDAS FUE DE 3,550.

PRÁCTICA No2: CONTROL Y VALUACIÓN DE INVENTARIOS. QUE EL DISCENTE CONOZCA Y APLIQUE LOS PROCEDIMIENTOS QUE EXISTEN PARA LA


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PRÁCTICA No2: CONTROL Y VALUACIÓN DE INVENTARIOS. QUE EL DISCENTE CONOZCA Y APLIQUE LOS PROCEDIMIENTOS QUE EXISTEN PARA LA VALUACIÓN DE INVENTARIOS.

CON BASE A LA INFORMACIÓN QUE SE PROPORCIONA SE PIDE:

A. REGISTRAR OPERACIONES EN ESQUEMA DE MAYOR.B. FORMULAR LA TARJETA DE ALMACÉN.C. RESOLVER POR PEPS, UEPS Y COSTO PROMEDIO.D. COMPROBAR EL SALDO DE LA TARJETA.


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OPERACIONES:

1. NOTA DE ENTRADA NÚM. 1 POR 400 PIEZAS A $2.00 CADA UNA.2. NOTA DE ENTRADA NÚM. 2 POR 310 PIEZAS A $2.40 CADA UNA.3. NOTA DE SALIDA NÚM. 10 POR 495 PIEZAS.4. EL PROVEEDOR DE LAS PIEZAS QUE ENTRARON CON LA NOTA DE ENTRADA NÚM. 1 NOS AVISA QUE CADA PIEZA FUE FACTURADA A $2,00 Y

DEBE SER A 2.20 CADA UNA.5. NOTA DE ENTRADA NÚM. 3 POR 300 PIEZAS A $2.80 CADA UNA.6. DEVOLUCIÓN SOBRE LA NOTA DE ENTRADA NÚM. 1 POR 40 PIEZAS.7. NOTA DE ENTRADA NÚM. 4 POR 100 PIEZAS A $3.95 CADA UNA.8. NOTA DE SALIDA NÚM. 11 POR 300 PIEZAS.9. NOTA DE ENTRADA NÚM. 5 POR 800 PIEZAS A $3.20 CADA UNA.10. NOTA DE SALIDA NÚM. 12 POR 500 PIEZAS


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10. NOTA DE SALIDA NÚM. 12 POR 500 PIEZAS 11. NOTA DE CRÉDITO SOBRE LA NOTA DE ENTRADA NÚM. 3 DEBIDO A UN ERROR EN EL COSTO DE CADA PIEZA DE $0.05.12. NOTA DE ENTRADA NÚM. 6 POR 200 PIEZAS A $1.85 CADA UNA.13. DEVOLUCIÓN SOBRE NOTA DE ENTRADA NÚM. 12 POR 29 PIEZAS.14. NOTA DE ENTRADA NÚM. 7 POR 90 PIEZAS A $3.80 CADA UNA.

NOTAS:� LAS COMPRAS Y VENTAS SON A CRÉDITO � CONSIDERAR QUE LAS OPERACIONES GRAVAN IVA.


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PRÁCTICA No.3 ELABORA ESTADO FINANCIERO. TIENE COMO OBJETIVO FORMULAR EL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN Y VENTA

LA EMPRESA LA PROSPERIDAD, S.A. DE C.V. PROPORCIONA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA QUE SE ELABORE EL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN Y VENTAS POR EL MES DE JUNIO DEL 2010.

INVENTARIO INICIAL DE MATERIAS PRIMAS $ 13,240.00INVENTARIO INICIAL DE PRODUCCIÓN EN PROCESO 9,780.00INVENTARIO INCIAL DE ARTÍCULOS TERMINADOS 10,650.00

MATERIAS PRIMAS INDIRECTAS 425.00REBAJAS SOBRE COMPRA 680.00MANO DE OBRA DIRECTA 32,330.00COMPRAS A PROVEEDORES FORÁNEOS 8,210.00DEVOLUCIONES SOBRE COMPRA 1,250.00


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DEVOLUCIONES SOBRE COMPRA 1,250.00MANO DE OBRA INDIRECTA 4,460.00COMPRAS A PROVEEDORES LOCALES 13,730.00EROGACIONES FÁBRILES 8,500.00GASTOS SOBRE COMPRA 725.00DEPRECIACIONES FÁBRILES 1,100.00AMORTIZACIONES FÁBRILES 675.00APLICACIONES FÁBRILES 740.00

INVENTARIO FINAL DE MATERIAS PRIMA 8,835.00INVENTARIO FINAL DE PRODUCCIÓN EN PROCESO 9.050.00INVENTARIO FINAL DE ARTÍCULOS TERMINADOS 7,350.00


El estudio de los costos en la industria de transformación, se fundamenta en un análisis detallado de los elementos queintervienen en la elaboración de productos, basado en la aplicación de técnicas procedimientos y métodos para el registro ycontrol de los elementos de costos; la información generada a través de los registros contables se emplea para obtener comoresultado final el Estado de Costos de producción y ventas.

A partir de las técnicas, procedimientos y métodos estudiados, realizar una práctica considerando los siguientes puntos:

� Registro en Libro diario.�Registro en Libro mayor.�Registro en Libro mayor.�Auxiliar de almacén. (Manejando los tres métodos PEPS, UEPS y Costo promedio).�Balanza de comprobación.�Estado de Costo de producción y ventas.�Determinación del costo unitario.�Precio de venta.

El desarrollo de la práctica generará en el discente la importancia y el manejo de los costos en general.


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CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO CINCO

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en talleres, laboratorios o en losescenarios reales específicos, conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que deben realizar los discentes debachillerato.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

TALLER O LABORATORIO ESCENARIOS REALES

Práctica No. 1 Registra los Taller contable. A) Registro en Libro diario. Asienta lasoperaciones en orden cronológico.

Recursos didácticos: Documentos, bibliografía, consulta de paginas web, procedimientos en el aula apegadas a un reglamento,materiales de investigación, hojas de cálculo y trabajo en programa Excel, material de participación en trabajo colaborativo delos discentes.

Práctica No. 1 Registra loselementos del costo.

Taller contable. operaciones en orden cronológico.B) Registro en Libro mayor. Concentramovimientos y determina saldo decada cuenta.C) Balanza de comprobación. Verificateoría de la partida doble.

Práctica No. 2 Control y valuación de inventarios.

Taller contable. �Auxiliar de almacén. (Manejandolos tres métodos PEPS, UEPS y Costopromedio). Controla entrada y salidade mercancías y valúa el inventario.

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A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en talleres, laboratorios o en losescenarios reales específicos, conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que deben realizar los discentes debachillerato.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA TALLER O LABORATORIO ESCENARIOS REALES

Práctica No. 3 Elaboración de Estado Taller contable.�Estado de Costo de producción y ventas.Desglosa de manera detallada los


Práctica No. 3 Elaboración de Estado Financiero.

Taller contable. Desglosa de manera detallada loselementos del costo.�Determinación del costo unitario. Divideel costo total entre las unidadesproducidas.�Precio de venta. Incluye al costo total ymargen de utilidad probable.

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Solución del problema, de acuerdo a las estrategias establecidas para la práctica No. 1 A) REGISTRO DIARIO. “BILLY CORPORATION”.

FOLIO No.1/3

FECHA CONCEPTO DEBE HABERApertura

01-jul-10 Mercancías en tránsito $ 65,000.00

Caja y bancos 1,500,000.00

Almacén de materias primas 650,000.00

Producción en proceso 160,000.00

Almacén de artículos terminados 230,000.00

Edificio fábril 12,000,000.00

Maquinaria 8,000,000.00

Gastos de adaptación fábriles 1,000,000.00

Primas de seguros pagadas por anticipado 1,200,000.00

Proveedores 1,100,000.00

Capital social 23,705,000.00

Saldos para inicio de operaciones julio 2010.

1

01-jul-10 Mercancías en tránsito 150,000.00


50


Iva acreditable 24,000.00

Proveedores 174,000.00

Pedido núm 5538.

2



Bancos 69,600.00

Pago de permisos y embarques.

3



Bancos 232,000.00

Pago con cheque No 105 fletes y seguros.

4

04-jul-10 Almacén de materias primas 450,000.00



Compra a crédito.

SUMAS IGUALES FOLIO 1 25,802,600.00 25,802,600.00


FOLIO No. 2/3

SALDO ANTERIOR DE FOLIO 1 25,802,600.00 25,802,600.005


Mercancías en tránsito 150,000.00


Mercancías recibidas pedido núm 5538.

6




Compra a crédito.

7


Iva acreditable 848.00

Bancos 6,148.00

Gastos sobre compra.

8

15-jul-10 Producción en proceso 650,750.00


51


Cargos indirectos 145,000.00

Almacén de materias primas 795,750.00

Materias primas utilizadas.

9

15-jul-10 Mano de obra por aplicar 190,000.00

Impuestos por pagar 20,500.00

Bancos 169,500.00

Pago de nómina.

10


Cargos indirectos 76,000.00

Mano de obra por aplicar 190,000.00

Aplicación de mano de obra

11

18-jul-10 Cargos indirectos 800,750.00


Bancos 928,870.00

Gastos diversos.



FOLIO No. 3/3

SUMAS ANTERIOR DEL FOLIO 2 28,673,448.00 28,673,448.0012


Depreciación acumulada de edificio 100,000.00

Depreciacion del mes.

13


Depreciación acumulada de maquinaria 133,333.00

Depreciacion del mes.

14


Amortización acumulada de gastos 100,000.00

Amortización del mes.

15


Primas de seguros pagadas por anticipado 100,000.00


52

anticipado 100,000.00

Seguros del mes

16

30-jul-10 Producción en proceso 1,455,083.00

Cargos indirectos 1,455,083.00

Aplicación de cargos indirectos

17

30-jul-10 Almacén de artículos terminados 1,080,000.00

Producción en proceso 1,080,000.00

Costo de artículos terminados.

18

31-jul-10 Clientes 1,173,891.00

Ventas 1,011,975.00

Iva por pagar 161,916.00

Venta a crédito.

18-a

31-jul-10 Costo de ventas 655,000.00

Almacén de artículos terminados 655,000.00

Registro del costo de venta.



“BILL CORPORATION” ESQUEMAS DE MAYOR

Mercancías en tránsito Caja y bancos Almacén de materias primas Producción en proceso

s) 65.000,00 150.000,00 (5 s) 1.500.000,00 69.600,00 (2 s) 650.000,00 795.750,00 (8 s) 160.000,00

1) 150.000,00 232.000,00 (3 4) 450.000,00 8) 650.750,00

2) 60.000,00 6.148,00 (7 5) 295.500,00 10) 114.000,00

3) 200.000,00 169.500,00 (9 6) 400.500,00 924.750,00

475.000,00 150.000,00 928.870,00 (10 7) 5.300,00 16) 1.455.083,00

325.000,00 1.500.000,00 1.406.118,00 1.801.300,00 795.750,00 s) 2.379.833,00 1.080.000,00

93.882,00 1.005.550,00 s) 1.299.833,00

Almacén de art. Terminado Edificio Maquinaria Gastos de adaptación


53

Almacén de art. Terminado Edificio Maquinaria Gastos de adaptación

s) 230.000,00 s) 12.000.000,00 s) 8.000.000,00 s) 100.000,00

17) 1.080.000,00

s) 1.310.000,00 655.000,00 18a)

s) 655.000,00

Primas de seguros pag por anti Proveedores Capital social Cargos Indirectos

s) 1.200.000,00 100.000,00 (15 1.100.000,00 (s 23.705.000,00 (s 8) 145.000,00

s) 1.100.000,00 174.000,00 (1 10) 76.000,00

522.000,00 (4 11) 800.750,00

145.500,00 (5 12) 100.000,00

464.580,00 (6 13) 133.333,00

2.406.080,00 (s 14) 100.000,00

15) 100.000,00

1.455.083,00 1.455.083,00 (16


Mano de obra por aplicar Impuestos por pagar Dep. acum. del edificio Dep. acum. de maquinaria

9) 190.000,00 190.000,00 (10 20.500,00 (9 100.000,00 (12 133.333,00 (13

Amort. Acum. De gtos de adapta Clientes Ventas Costo de ventas

100.000,00 (14 18) 1.173.891,00 1.011.975,00 (18 18a) 655.000,00


54

Iva acreditable Iva por pagar

1) 24.000,00 161.916,00 (18

2) 9.600,00

3) 32.000,00

4) 72.000,00

6) 64.080,00

7) 848,00

11) 128.120,00

s) 330.648,00


"BILL CORPORATION"

BALANZA DE COMPROBACIÓN CORRESPONDIENTE AL MES DE JULIO 2010.

Concepto Debe Haber Debe Haber

Mercancías en tránsito 475.000,00 150.000,00 325.000,00

Caja y bancos 1.500.000,00 1.406.118,00 93.882,00

Almacén de materia prima 1.801.300,00 795.750,00 1.005.550,00

Producción en proceso 2.379.833,00 1.080.000,00 1.299.833,00

Almacén en artículo terminado 1.310.000,00 655.000,00 655.000,00

Edificio 12.000.000,00 12.000.000,00

Maquinaria 8.000.000,00 8.000.000,00

Gastos de adaptación fábriles 1.000.000,00 1.000.000,00

Primas de seguros pagados por anticipado 1.200.000,00 100.000,00 1.100.000,00


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Primas de seguros pagados por anticipado 1.200.000,00 100.000,00 1.100.000,00

Capital social 23.705.000,00 23.705.000,00

Impuestos por pagar 20.500,00 20.500,00

Depreciación acumulada de edificios 100.000,00 100.000,00

Depreciación acumulada de maquinaria 133.333,00 133.333,00

Amortización acumulada gastos de adaptación 100.000,00 100.000,00

Clientes 1.173.891,00 1.173.891,00

Ventas 1.011.975,00 1.011.975,00

Costos de ventas 655.000,00 655.000,00

Iva acreditable 330.648,00 330.648,00

Iva por pagar 161.916,00 161.916,00

Proveedores 2.406.080,00 2.406.080,00

SUMAS IGUALES 31.825.672,00 31.825.672,00 27.638.804,00 27.638.804,00

CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑOCUADRANTE DIDÁCTICO SEIS

Formular la respuesta y generar el reporte o exposición oral o escrita (portafolio de evidencias)

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DEL SUBMÓDULO

La valoración del desempeño logrado por el discente con referencia a la función productiva inherente al módulo o

submódulo, es posible mediante la conformación de los requerimientos de evidencias que en su conjunto

permiten confirmar el dominio de la competencia.

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la función referida en la

Recursos didácticos: Listas de cotejo, guías de observación y material impreso.

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Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la función referida en la

competencia de manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias están: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, de

Fácil disposición, válidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el

Juicio sobre la competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de

referencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en cuenta el propósito de la competencia, la

factibilidad de obtención y los aspectos económicos de su evaluación.



CONOCIMIENTO (20 %)Costos de producción,

distribución, fijos, variables, elementos,

semivariables de operación y costo

unitarioDESEMPEÑO (40%)

ExamenLista de cotejo o

Guía de Observación.

EVIDENCIAS E

57

PRODUCTO (40 %)Presenta los registros contables de costos y Estado de costos de producción y ventas.

DESEMPEÑO (40%)Registro de

operaciones y elaboración de

papeles de trabajo.

ACTITUD El trabajo es

elaborado con orden, limpieza.

Rúbrica o Matriz de Valoración.

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL

SUBMÓDULO

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

Competencia:_ Aplica los costos y gastos de operación de una empresa industrial tomando como base su clasificación. FECHA:________

NOMBRE DEL DISCENTE:_________________________________________________________

Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño del discente mediante la observación del mismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discente durante el desempeño.El discente para acreditar la práctica deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.

Comportamiento si no Observación

Identifica de manera precisa las cuentas.

Registra correctamente los movimientos de cada cuenta.

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE:_______________________________________________________________________

Hora de inicio:__________ Hora de término:________________ Resultado de la evaluación ________________

Registra correctamente los movimientos de cada cuenta.

Los folios de registro en rayado diario están completos.

Los movimientos deudores y acreedores en los esquemas de

mayor son correctos.

A determinado el saldo correcto de cada cuenta.

Existen esquemas de todas la cuentas.

Formula de manera correcta la balanza de comprobación.

El trabajo es desarrollado de manera limpia y ordenada.

Entrega en tiempo y forma sus trabajos.

58

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE GUÍA DE OBSERVACIÓN

NOMBRE DEL DISCENTE:

CARRERA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO I: MANEJA LAS TÉCNICAS DE REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS

EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD

COMPETENCIA: REGISTRO DE LOS ELEMENTOS DEL COSTO PARA PREPARAR EL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN Y VENTA CON BASE A LOS PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS APROPIADOS. PRÁCTICA No. 2

CRITERIOS CUMPLE OBSERVACIONES

59

CRITERIOS CUMPLESI NO

OBSERVACIONES

1. Trae el material necesario para elaborar la práctica.2. Identifica las operaciones contables.3. Registra las operaciones en libro diario.4. Encuentra la solución al trabajo.5. Realiza el registro contable de operaciones.6. Usa adecuadamente las técnicas, procedimientos y métodos indicados.7. Presenta sus papeles de trabajo.8. Realiza la práctica correspondiente.

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE RÚBRICA PARA VALORACIÓN DOCENTE

DESEMPEÑO INSUFICIENTE

( 5 )

DESEMPEÑO SUFICIENTE

( 6-7 )

DESEMPEÑO BUENO

( 8-9 )

DESEMPEÑO EXCELENTE

( 10)

TOTALEVALUACION DEL DESEMPEÑO

REGISTRO DE OPERACIONES DE LOS ELEMENTOS DEL COSTO

CONTROL Y VALUACIÓN DE

NO PRESENTA NADA

LAS CUENTAS Y LAS CIFRAS SON CORRECTAS EN RAYADO DIARIO .

LA COLOCACIÓN ES CLARAY PRECISA

LAS CUENTAS Y LAS CIFRAS SON CORRECTAS EN DIARIO Y

MAYOR.DETERMINA MOVIMIENTOS Y

SALDOS

LAS CUENTAS, CIFRAS Y FOLIOS SON CORRECTAS EN DIARIO, MAYOR

CUADRA SU BALANZA DE COMPROBACION Y DETERMINA COSTO UNITARIO Y PRECIO DE

VENTA. TIENE BUENA PRESENTACIÓN

9

NO PRESENTA ENTREGA REGISTROS CORRECTOS ENTREGA REGISTROS ENTREGA REGISTROS CORRECTOS DE 10

60

SUMA PARCIAL

Suma total 29FÓRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEÑO POR RÚBRICA.

VALORACIÓN = ____________ = DESEMPEÑO

NOTA: LA AUTOEVALUACIÓN Y LA COEVALUACIÓN NO PODRAN SER MAYOR A LA EVALUACIÓN DOCENTE

CONTROL Y VALUACIÓN DE INVENTARIOS.

ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS

NO PRESENTA NADA

ENTREGA REGISTROS CORRECTOS DE UN SOLO EN PROCEDIMIENTO

EN FORMA CLARA, LIMPIA Y ORDENADA

ENTREGA REGISTROS CORRECTOS DE DOS

PROCEDIMIENTOS EN FORMA CLARA, LIMPIA Y ORDENADA

ENTREGA REGISTROS CORRECTOS DE TRES METODOS:

PEPS, UEPS Y COSTO PROMEDIO.EN FORMA CLARA, LIMPIA Y

ORDENADA

10

NO PRESENTA NADA

ENTREGA REGISTROS INCORRECTOS E INCOMPLETOS

DEL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN Y VENTAS. SU

COLOCACIÓN ES CLARA Y PRECISA

ENTREGA REGISTROS CORRECTOS PERO INCOMPLETOS

DEL ESTADO DE COSTO PRODUCCION Y VENTA. SU COLOCACIÓN ES CLARA Y

PRECISA

ENTREGA REGISTROS CORRECTOS Y COMPLETOS DEL ESTADO DE COSTO

DE PRODUCCION Y VENTA. SU COLOCACIÓN ES CLARA Y PRECISA.

10

CÉDULA 5 MODELO DE VALORACIÓNEJEMPLO DE RÚBRICA

DESEMPEÑO BAJO( 0 )

DESEMPEÑO MEDIO( 1 )

DESEMPEÑO ALTO( 2 )

DESEMPEÑO MUY ALTO( 3 )

POCO, MUY REDUCIDA,NULA, POBRE, MUY POBRE

RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTEAUTO

EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

VALORACIÓN POR EL DOCENTE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


EVALUACION DEL DESEMPEÑO

UTILIZA LOS PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS PARA LA DETERMINACION DE LOS COSTOS.

MANEJA LA INFORMACION OBTENIDA PARA

61

SUMA PARCIAL

Suma total

FÓRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEÑO POR RÚBRICA.

VALORACIÓN = _ =DESEMPEÑO


MANEJA LA INFORMACION OBTENIDA PARA FORMULAR EL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCION Y VENTAS.

DETERMINA EL COSTO UNITARIO, PRECIO DE VENTA Y MARGEN DE UTILIDAD PROBABLE.

COSTOS: es un elemento esencial en la fijación de precios, ya que es indispensable para medir la contribución al beneficio y paraestablecer comparaciones y jerarquías entre productos.

COSTOS DE DISTRIBUCIÓN: Gastos que tienen como origen la distribución física del producto: fletes, acarreos, almacenaje,publicidad, sueldos de agentes vendedores, comisiones, descuentos en ventas, etcétera.

COSTOS ESTÁNDAR: Son los que resultan de la suma de precios obtenida sobre las especificaciones de un producto, atendiendo alas unidades básicas anticipadas para el material, trabajo y gastos involucrados en su producción.

COSTOS ESTIMADOS: Son cálculos anticipados de los gastos que predominarán en el futuro (mano de obra, material, etc.) dentro deun período dado, con la intención de pronosticar un costo total.

COSTOS FIJOS: Costos necesarios al inicio de las operaciones de una empresa y que se mantienen constantes en los diferentes

CÉDULA 6 TERMINOLOGÍAMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


COSTOS FIJOS: Costos necesarios al inicio de las operaciones de una empresa y que se mantienen constantes en los diferentesniveles de producción a corto y mediano plazos; por ejemplo, los salarios de los ejecutivos, los alquileres de locales, los intereses,etcétera.

COSTOS Y GASTOS: La norma de información financiera (NIF) A-5 señala que, el costo y los gastos son decrementos de los activos oincremento de los pasivos de una entidad, durante un período contable con la intención de generar ingresos y con un impactodesfavorable en la utilidad o pérdida neta, o, en su caso, en el cambio neto en el patrimonio contable y, consecuentemente en sucapital ganado o patrimonio contable respectivamente.

COSTOS INCURRIDOS O HISTÓRICOS: Son aquellos que ya se efectuaron al momento de hacer su registro; es decir, primero serealiza el gasto y después se toma nota de él.

COSTOS INDIRECTOS DE PRODUCCIÓN: Son los formados por aquellos gastos que no pueden ser rápidamente asociados con elproducto (herramientas, depreciaciones, combustibles, energía, supervisores, técnicos, papelería, renta, lubricantes, etcétera).

COSTO DE INVERSIÓN (largo plazo): Estos son maquinaría, edificios, sistemas, etcétera.

62



COSTOS DE LA MANO DE OBRA DIRECTA: Costos de los trabajos, especializados o no, de los empleados que están relacionadosdirectamente con los materiales que comprenden el producto terminado.

COSTOS MARGINALES: Gastos adicionales ocasionados por la producción de una unidad del producto para cada nivel deproducción.

COSTOS DE LOS MATERIALES DIRECTOS: Son todos los costos de materiales incluidos en la producción de un artículo, que sonrápidamente identificables en el producto.

COSTOS DE OPERACIÓN: Son todos aquellos gastos originados por la administración de la empresa, por ejemplo, inventarios,mano de obra, seguros, etc.

COSTOS DE OPORTUNIDAD: Costos derivados de hacer una cosa en lugar de otra.

63

COSTOS DE OPORTUNIDAD: Costos derivados de hacer una cosa en lugar de otra.

COSTO PRIMO: Corresponde a la suma de los costos directos de fabricación; se integra por el costo directo de la materia primamás la mano de obra directa.

COSTOS DE PRODUCCIÓN: revelarán cuáles son las mercancías que proporcionan mayor margen de beneficio, la calidad másconveniente para competir en el mercado con éxito y el nivel físico de producción que será necesario alcanzar para lograr loscostos mínimos. Así, las empresas podrán desarrollarse tanto en el ámbito nacional como en el internacional.

COSTOS PROMEDIO TOTAL: Costos que resultan de fabricar una unidad del producto para cada nivel de producción.

COSTO TOTAL: Se integra con todos aquellos desembolsos directos, indirectos, fijos y variables, efectuados para adquirir unartículo, o bien para producir o vender un artículo; en este ultimo caso, el costo total estará integrado por aquellosdesembolsos efectuados desde la adquisición de la materia prima, pasando por su transformación a producto terminado hastasu entrega a quienes lo adquirieron.

COSTO UNITARIO DE FABRICACIÓN O PRODUCCIÓN: Corresponde al total de erogaciones efectuadas en la producción de un artículoen particular, es decir, el costo que de el total de las unidades producidas representa para la unidad. Se integra por materia primadirecta, mano de obra directa y gastos indirectos de fabricación que corresponden a la unidad. Se determina dividiendo el costototal de producción entre el número total de unidades producidas.

COSTOS VARIABLES: Son los que dependen del volumen de producción (por ejemplo, inventarios).



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FUENTES DE INTERNET

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•www.wikelearning.com/monografia/la-contabilidad-de-costos-elementos-de-un-producto/13009-2 consultada el 23 de marzo 2010

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•http://www.grupobimbo.com.mx/relacioninv/uploads/reports/PR%201T10%20Final.pdf consultada el 25 de marzo de 2010.

•http://books.google.com.mx/books?id=zDCb9fDzN-gC&printsec=frontcover&dq=contabilidad+de+costos&source=bl&ots=PFDZz3De7t&sig=We7jh_qb18rjey2nTOTUYJgXN3E&hl=es&ei=MILpS6nAN4aQsgPa0eiGCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CBoQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO I: MANEJA TECNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS.

=MILpS6nAN4aQsgPa0eiGCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CBoQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false consultada el 14 de abril 2010

•http://www.monografias.com/trabajos4/costos/costos.shtml consultada el 14 de abril 2010

•http://www.ingenieria.unam.mx/~materiacfc/CCostos.html consultada el 16 de abril del 2010

•http://ec.digaden.edu.mx/moodle/moodledata/92/admonhosp/03unidad/07tem/teadfi/06bcost.doc consultada el 16 de abril 2010

NOTA: SE SUGUIERE AL DOCENTE VERIFICAR LA VIGENCIADEL SITIO WEB ANTES DE PROPORCIONARLO A LOS ESTUDIANTES

65

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•Acosta Altamirano, Jaime A. (2002). Curso de contabilidad de costos I. México. ESCA-IPN.

•Neuner John y Deakin Edward B.(2000). Contabilidad de costos principios y practica. México. LIMUSA.

•Arredondo Gutiérrez, Ma. Magdalena. (2005). Contabilidad y análisis de costo. CECSA.

66




SUBMÓDULO IIIDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PAR A EL PAGO DE

CONTRIBUCIONES DE PERSONAS FÍSICAS.

AGOSTO 2010

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO II: IDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS FÍSICAS

El sub módulo II llamado: Identifica las bases y aplica las disposiciones para el pago de contribuciones de personas físicas, seimparte en el quinto semestre de la carrera de Técnico en contabilidad, teniendo duración semestral de 160 horas. con cargalectiva de 8 horas por semana.

En este submódulo se pretende que a través de las competencias adquiridas durante el semestre el discente sea capaz decalcular y declarar contribuciones de personas físicas utilizando las disposiciones legales vigentes en México.

Hoy en día es vital que el discente técnico en contabilidad conozca y aplique el calculo de contribuciones, la carrera decontabilidad demanda de este una mayor calidad de preparación para gestionar trámites administrativos y fiscales ante diversasinstituciones y autoridades. Todos los que hacemos compras o vendemos algún producto o generamos ingresos en cualquierotra actividad, necesitamos de alguien a quien consultar con respecto a este tema, y que además nos calcule nuestras

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otra actividad, necesitamos de alguien a quien consultar con respecto a este tema, y que además nos calcule nuestrascontribuciones, estamos inmersos en el pago de los impuestos en pequeña, mediana o gran forma, La tributación (impuestos)es trascendental para el desarrollo de cualquier país y el discente que estudia en la carrera de contabilidad debe estarpreparado para ser competente en el área laboral.

El impuesto sirve para canalizar dinero de un sector a otro el cual necesita desarrollarse. Por ejemplo los recursos recaudadosdel impuesto sobre la renta (impuesto directo y progresivo) pueden servir para dar créditos al sector de la vivienda, este es ungran generador de empleo; puede ser canalizado también a la agricultura que necesita modernizarse para ganar eficiencia conrespecto a la competencia de países vecinos.

Mediante los impuestos puedes ayudar a proteger las industrias locales que están en crecimiento y que son amenazadas por lasindustrias extranjeras. Como también para pagar los gastos públicos que se consumen todos los días como es el alumbradopúblico, el drenaje, la recolección de la basura, y la seguridad pública, etc.

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALESMÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES



Escucha, interpreta yemite mensajespertinentes en distintoscontextos mediante lautilización de medios,códigos y herramientas


BÁSICAS


EVIDENCIAS

C D A P

Realiza el cálculo del pago provisional yanual del impuesto sobre la renta delrégimen intermedio, sueldos y salarios,honorarios, y arrendamiento depersonas físicas de acuerdo a las

x x

códigos y herramientasapropiadas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

Realiza el cálculo decontribuciones de personasfísicas en México para supresentación adecuada yoportuna de acuerdo adisposiciones fiscalesvigentes.

personas físicas de acuerdo a lasdisposiciones fiscales vigentes .

Calcula el pago provisional y anual delimpuesto especial sobre producción yservicios del régimen intermedio yarrendamiento de personas físicas enfunción a las disposiciones fiscalesvigentes.

x x

Aplica el cálculo del impuesto al valoragregado al régimen intermedio,honorarios, y arrendamiento depersonas físicas con base en lasdisposiciones fiscales vigentes.

x x

69

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS MÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATI VO� El docente establece acuerdos con los docentes de Maneja técnicas para el registro y control de los elementos de costos, maneja las técnicas de análisisfinanciero y sistematiza y gestiona proyectos de contabilidad II, para evaluar un proyecto de contabilidad, integrando el cálculo de contribuciones depersonas físicas, con el objetivo de que con este proyecto sean evaluadas varias asignaturas.� Fomenta la investigación bibliográfica, de internet y de campo para el análisis de la información en mapas conceptuales.� El docente presenta ejemplos de prácticas para calcular pago provisional y anual de sueldos y salarios, honorarios y arrendamiento a partir de los cuálesel discente calcula las contribuciones de personas físicas en un contexto real.� Conforma equipos de discentes para realizar una exposición con la información obtenida en los despachos contables, fiscales y del SAT. Utilizandocarteles, presentaciones power point, fotografías y videos, generando un ambiente de retroalimentación con sus compañeros.

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El Docente:• Da la bienvenida a los discentes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos deevidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia ydelimitados por el campo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitadospor el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.


Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los discentes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los discentes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

por el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios yhabilidades cognitivas que le permiten al discente contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboralenunciada en la competencia.

� Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los discentes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan alfinal del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los discentes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

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CONOCIMIENTOIdentifica conceptos

básicos de contabilidad.

DESEMPEÑOUtiliza instrumentos paraTrabajos de Investigación.

ACTITUDEl trabajo es elaborado





Trabajos de Investigación. El trabajo es elaborado con orden ylimpiezamostrando

responsabilidad .

RúbricaLista de cotejo


PRODUCTORealiza asientos

contables para trabajar con libros de ingresos y

egresos .

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¿CUÁL ES EL PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA DECLARACIÓN PROVISIONAL Y ANUAL DE IMPUESTOS PARA PERSONAS FÍSICAS?

LAS CONTRIBUCIONES: EN EL TIEMPO Y LA HISTORIA



73

LAS CONTRIBUCIONES: EN EL TIEMPO Y LA HISTORIALos impuestos han demostrado ser la clásica forma para que las clases dominantes recaudan fondos para sustentarproyectos civiles, militares y hasta personales. Allá por el año 3500 a. de C., el Código de Hammurabi señalaba los privilegiosque tenían los recaudadores de impuestos. Aunque en ciertos lugares esto no ha cambiado mucho, en general, el sistemaimpositivo ha evolucionado para adaptarse a las circunstancias de cada época.


IMPERIO ROMANO Y RECAUDACION DE LOS IMPUESTOS

Durante el imperio romano, por ejemplo, los territorios conquistados estaban sujetos a un impuesto que pagaban lasciudades en dinero o con sus cosechas; luego, se agregó un impuesto personal, la tasa de circulación de mercancías, elderecho de sucesiones y la tasa por venta de esclavos mayores de 14 años o las liberaciones. Por otro lado, los reyessacerdotes de Babilonia, China e India, ejercían su poder dictatorial imponiendo tributo a los alimentos y sobre el trabajomanual. Dentro de la historia evolutiva de los impuestos, no han faltado curiosidades.

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En España, por ejemplo, allá por el año 300 d. de C. los viudos que volvían a contraer matrimonio tenían que pagar una tasaespecial. En Turquía una vez existió un tributo que se cobraba según los diferentes credos religiosos. En Polonia, en el sigloXVIII, las chimeneas eran la base para calcular los impuestos: mientras más chimeneas, más impuestos.

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En Rusia, en tiempos de Pedro El Grande, la barba, como atributo masculino, estaba sujeta a pagar impuestos; se dice queen alguna forma había que financiar las guerras. Los impuestos también han sido motivo de revueltas, porque con razón osin razón, los reyes y la nobleza se quedaban con lo recaudado en dinero o en cosechas.

Era la época en que los reyes imponían el argumento de que todo, incluidas las mujeres, les pertenecían. El emperadorromano Vespasiano tuvo la genialidad de exigir un impuesto por el uso de sanitarios públicos. Cuando su hijo lo criticó portal crueldad ante una necesidad fisiológica, pronunció la famosa frase "pecunia non olet" (el dinero no huele).

Terminamos recordando las palabras de Confucio, que también fue recaudador de impuestos hace más de 2,600 años: "Si elpríncipe exige impuestos justos, le serán pagados por el pueblo amante de justicia".

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Recursos didácticos: : ley del impuesto sobre la renta, ley del IVA, ley del IEPS, reglamento del ISR, IVA, E IEPS, internet, libro de registros paraREPECOS.Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, reproductor de videos, material fílmico,

software para las declaraciones mensuales y anuales, videos, formatos fiscales.


LOS IMPUESTOS PARA LOS GRIEGOSEn Grecia, dice el historiador Sáenz Bujnada, el sometimiento del ciudadano a las cargas fiscales no constituía una relación

de servidumbre, sino un auxilio al estado en la prosecución del bien público. En la mente de los ciudadanos griegos no seconcebía que un hombre libre estuviera sujeto por la ley a un pago de impuestos en contra de su voluntad. En otras palabras,para los griegos los impuestos personales directos iban encotnra de la dignidad y de la libertad de los ciudadanos. Los únicosimpuestos que aceptaron fueron algunos indirectos, como aduanales, de mercado y algunas tasas judiciales; posteriormentesurgen los impuestos personales, pero no como una necesidad del bien común, sino más bien como resultado de losconflictos bélicos.

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TRIBUTACIÓN EN MEXICODe acuerdo con un resumen preparado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, las primeras manifestaciones de

tributación en México aparecen en los códices aztecas, en los cuales se registró que el rey de Azcapotzalco pedía a losaztecas como tributo una balsa sembrada de flores y frutos, además de una garza empollando sus huevos y que, al momentode recibirla, ésta debería estar picando un cascarón. Los aztecas a cambio recibirían beneficios en su comunidad. El verbotributar cobró tal importancia que los aztecas se organizaron para facilitar la recaudación y nombraron a los "Calpixquis",primeros recaudadores, quienes identificaban su función llevando una vara en una mano y un abanico en la otra.

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Preguntas sobre las contribuciones en el tiempo y la historia

¿Por qué se pagaban impuestos en la antigüedad? ¿Has oído de personas que pagan impuestos en tu comunidad o en tu casa? ¿Quienes crees que están obligados a pagar impuestos y porqué? y ¿Por que se siguen pagando hasta ahora?¿Crees que los impuestos que se pagaban en la antigüedad son los mismos que nosotros pagamos ahora?¿Cómo eran los recaudadores de impuestos en la antigüedad?y ¿que privilegios tenían?¿Qué tecnologías han sustituido a los recaudadores de impuestos hoy en día?¿Cuántos impuestos pagan en tu casa?

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¿Cuántos impuestos pagan en tu casa? ¿cuales son los impuestos mas comunes?¿De donde crees que sale el dinero para pagar el alumbrado publico, la recolección de basura y la seguridad pública?¿Cómo, donde, y cuando debemos pagar impuestos? ¿Qué beneficios tiene para la sociedad en general que las personas paguen impuestos?




Preguntas de acuerdo a conceptos básicos para el logro de las competencias:

¿Qué es persona física?¿Cómo hacen su inscripción al registro federal de contribuyentes? y ¿por que medios?¿Cuáles son los formatos para su registro?¿Qué es un impuesto?¿Cuál es el marco jurídico, jerarquía de la ley y su supletoriedad para el pago de impuestos de personas físicas?¿Quiénes son personas físicas obligadas al pago de impuestos?¿Cómo se clasifican las personas físicas?¿Qué es un régimen fiscal?¿Qué es el régimen intermedio?

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¿Qué es el régimen intermedio?¿Qué es el régimen de sueldos y salarios?¿Qué es el régimen de honorarios?¿Qué es el régimen de arrendamiento?¿Qué es un ingreso?¿Qué es renta?¿Cuáles son las fuentes de renta?¿Cuáles son los sistemas para gravar la renta?




¿Qué es una deducción autorizada?¿Cuáles son las disposiciones fiscales vigentes en cuestión de impuestos?¿En qué medios aparecen las reformas a las disposiciones fiscales?¿A que capituló de la ley del impuesto sobre la renta pertenecen las personas físicas?¿A que capituló de la ley del impuesto especial sobre producción y servicios pertenecen las personas físicas?¿A que capituló de la ley del impuesto al valor agregado pertenecen las personas físicas?¿Qué es el impuesto sobre la renta?y ¿cómo se determina?¿Qué es el impuesto especial sobre producción y servicios?y ¿como se calcula?¿Qué es el impuesto al valor agregado?

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¿Qué es el impuesto al valor agregado?y ¿cómo se realiza su cálculo?¿En que casos pagan impuesto sobre la renta, impuesto al valor agregado e impuesto especial sobre producción y servicioslas personas físicas?¿Cuál es la mecánica para el cálculo del pago provisional de las personas físicas?¿Cuál es la mecánica para el cálculo del pago anual de las personas físicas?¿Cómo se entera el pago de impuestos por internet?




Inicialmente para comenzar la investigación, es necesario revisar las fuentesbibliográficas que se sugieren y después buscar sus propias fuentes en libros, revistasespecializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalúen las fuentes queles apoyan para resolver la pregunta inicial.



Búsqueda y evaluación de fuentes de Internet, documentación bibliográfica y construcción de complementan o resumen la temática.

En la actualidad es muy fácil encontrar información en internet sin embargo, no toda lainformación en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la información que seencuentra en internet con la información de los libros.




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Recursos didácticos: : ley del impuesto sobre la renta, ley del IVA, ley del IEPS, reglamento del ISR, IVA, E IEPS, internet, libro de ingresos y egresos.

Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, reproductor de videos, material fílmico,



CONTENIDOS TEMÁTICOS

PARA EL LOGRO DE LAS

COMPETENCIAS


� Personas Físicas con régimen de:-Intermedio- Sueldos y salarios- Honorarios- Arrendamiento de inmuebles

� Ingresos acumulables de las personas físicas.

http://www.sat.gob.mx/http://www.impuestum.com/

http://www.consejerofiscal.com/Default.aspx?tabid=74

http://www.youtube.com/watch?v=IjMt4_4yUiE&feature=channel

http://www.youtube.com/watch?v=Hihpn62bMCc&feature=channel

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2007/0

El discente recopila fuentes de información y

elabora cuadros sinópticos mapas mentales y

conceptuales de los elementos básicos para el

cálculo de contribuciones de personas físicas.

Elabora un índice de referencias para cada

tema. (bibliografía e internet)

� Deducciones autorizadas para el pago de contribuciones de personas físicas.

� Cálculo del impuesto mensual y anual del ISR, IVA, e IEPS.

� Formatos autorizados para la presentación de las contribuciones

� Conceptos básicos para el manejo del DECLARASAT

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2007/06/10/hoy/negocios/1010767.html

http://www.youtube.com/watch?v=lOKEz0YJg-w&NR=1

Ley del impuesto sobre la renta.Ley del impuesto al valor agregado.Ley del impuesto especial sobre producción y servicios.Código fiscal de la federación.Reglamentos del ISR, IEPS, e IVA.Código fiscal de la federación.Código de comercio.Código civil.

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada , tarjetas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, calculadora, formatos del SAT, libro de ingresos y egresos.

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Realiza visitas a despachos contables fiscales y al

SAT.

Expone su reporte de la visita de campo a

despachos contable fiscales y del SAT.

Resuelve casos prácticos de contribuciones para

personas físicas en los diferentes régimen

fiscales.


Acceso a fuentes de información y documentación y g eneración de arreglo de datos y referentes

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1.- SUELDOS Y SALARIOS

2.- PEQUEÑOS CONTRIBUYENTES

7.- INGRESOS POR ENAJENACIÓN

Y ADQUISICIÓN DE BIENES

Las personas físicas pueden tener diferente régimen dependiendo del concepto por el cuál genere ingresos y estos se presentan acontinuación:

PERSONAS FÍSICAS6.- HONORARIOS

5.- ACTIVIDAD EMPRESARIAL RÉGIMEN SIMPLIFICADO

3.- INTERMEDIO

4.- ARRENDAMIENTO DE INMUEBLES

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El estudio y cálculo de las contribuciones de personas físicas, tiene fundamento en las leyes fiscales vigentes como son elImpuesto sobre la renta, el impuesto especial sobre producción y servicios, el impuesto al valor agregado, el código fiscal dela federación, y otras leyes y reglamentos correlacionados que permiten el cálculo y cumplimiento oportuno de lascontribuciones de personas físicas.

A partir de las técnicas, procedimientos y métodos estudiados, realizar una práctica considerando los siguientes puntos:

� Identificar el régimen al que pertenece la persona física� Identificar los ingresos generados durante el mes o el año de acuerdo a que pago debemos hacer .� A través de las disposiciones fiscales vigentes reconocer las deducciones autorizadas� De acuerdo con la pagina del Sistema de Administración tributaria bajar las tablas correspondientes a utilizar para cadarégimen.� Para el calculo del pago provisional y anual es necesario utilizar el formato correspondiente para su calculo, un ejemplode este aparece en el cuadrante didáctico cinco.

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Recursos didácticos: LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA, REGLAMENTO DE ISR, LEY DEL IVA, REGLAMENTO DEL IVA, LEY DEL IEPS,FORMATOS Y PAGINA DEL SAT, DOCUMENTOS Y FACTURAS.



PRÁCTICA 1

CON LOS SIGUIENTES DATOS ELABORA EL CÁLCULO DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA, EL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO Y EL IMPUESTO ESPECIAL SOBRE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS DEL RÉGIMEN DE ARRENDAMIENTO

DATOS:RENTAS DE ENERO POR CASA HABITACIÓN $ 30,000RENTAS DE ENERO POR LOCAL COMERCIAL 20,000

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Recursos didácticos: LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA, REGLAMENTO DE ISR, LEY DEL IVA, REGLAMENTO DEL IVA, LEY DEL IEPS,FORMATOS Y PAGINA DEL SAT, DOCUMENTOS Y FACTURAS.

RENTAS DE ENERO POR LOCAL COMERCIAL 20,000 IMPUESTO SOBRE LA RENTA RETENIDO POR PERSONA MORAL(10%) 2,000IVA CAUSADO 11,200IVA RETENIDO 7,500IVA ACREDITABLE 5,250

DEDUCCIONES AUTORIZADASPORCENTAJE DE DEDUCCIÓN OPCIONAL DEL 35%IMPUESTO PREDIAL PAGADO $ 500


Solucionar el problema acudiendo a procedimientos p ropios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solucióna la problemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo, ya sea en talleres, laboratorioso en los escenarios reales específicos, conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que deben realizar losdiscentes de bachillerato.


Conozcamos conceptos básicospara el pago de contribuciones de Aula

los discentes forman equipos de trabajo, recaban información enbibliotecas, internet, expendio de revistas fiscales, en medios decomunicación radio y televisión , elaboran cuadros sinópticos, mapas

para el pago de contribuciones depersonas físicas.

Aulacomunicación radio y televisión , elaboran cuadros sinópticos, mapasmentales y mapas conceptuales, utiliza los instrumentosindispensables para el calculo de pago de contribuciones de personasfísicas en México.

Visitemos despachos contables,fiscales y al SAT.

Visita de campo

El discente hace investigación de campo en despachoscontables fiscales, y el SAT. identifica procedimientos,formatos fiscales y contables que dichos despachos y elSAT utilizan para el calculo de las contribuciones.

Calculo de pago provisional y anual del régimen intermedio

Taller fiscal En su cuaderno y con los formatos adecuados el discente realiza el calculo de pago provisional y anual.

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Recursos didácticos: : ley del impuesto sobre la renta, ley del IVA, ley del IEPS, reglamento del ISR, IVA, E IEPS, internet, libro deingresos y egresos.equipo de cómputo, reproductor de videos, material fílmico, software para las declaraciones mensuales y anuales, videos, formatosfiscales.





Calculo de la retención mensual y enterodel pago anual de ISR de sueldos y

Taller fiscal El discente determina la base gravable para elcalculo anual del ISR, aplica la tarifa del articulo177 de la ley del ISR, utiliza la tabla del articulo

del pago anual de ISR de sueldos ysalarios

177 de la ley del ISR, utiliza la tabla del articulo113 de la ley del ISR para determinar laretención mensual.

Calculo de pago provisional y anual de honorarios

Taller fiscal El discente realiza prácticas utilizando como baselos ingresos, deducciones autorizadas y tablascorrespondientes para el calculo de lascontribuciones.

Calculo de pago provisional y anual de arrendamiento

Taller fiscal En base a los ingresos generados y la opciónelegida para la deducción el discente calcula ellas contribuciones de ISR y el IEPS .

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Recursos didácticos: : ley del impuesto sobre la renta, ley del IVA, ley del IEPS, reglamento del ISR, IVA, E IEPS, internet, libro deingresos y egresos.equipo de cómputo, reproductor de videos, material fílmico, software para las declaraciones mensuales y anuales, videos, formatosfiscales.



SOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA 1, DE ACUERDO A LA ESTRATEGIA ESTABLECIDA.

Ejemplo para calcular el pago provisional del impuesto sobre la renta

Datos:

Concepto Cantidad $

Rentas de enero por casa habitación 30,000.00

Rentas de enero por local comercial 20,000.00

Total de rentas en el mes 50,000.00

Impuesto sobre la renta retenido por persona moral (10%) 2,000.00

Evidencias para la evaluación: CALCULO Y PRESENTACION DE DECLARACIONES PROVISIONALES Y MENSUALES DE ISR, IVA E IEPS DE PERSONAS FÍSICAS EN SUS DIFERENTES REGIMEN

persona moral (10%) 2,000.00

Impuesto predial pagado en el mes. 500

Cálculo de las deducciones

Concepto Cantidad $

Total de rentas cobradas (casa habitación y local comercial) 50,000.00

Por: Porcentaje de deducción opcional 35%

Igual: Deducción opcional 17,500.00

Más: Impuesto predial pagado en el mes 500

Igual: Cantidad a deducir en el mes 18,000.00

Cálculo de la base o cantidad sobre la que se paga el impuesto

Concepto Cantidad $

Total de rentas 50,000.00

Menos: Total de deducciones 18,000.00

Igual: Base del impuesto 32,000.00

90



Ejemplo de una de las tablas a utilizar para el calculo de ISR e IEPS.

Tarifa aplicable para el cálculo de los pagos provisionales mensuales correspondientes a 2010, que efectúen los

contribuyentes a que se refiere el Capítulo III, del Título IV de la Ley del Impuesto sobre la Renta, que obtengan

ingresos por arrendamiento y en general por el otorgamiento del uso o goce temporal de bienes inmuebles.

Límite inferior Límite superior Cuota fija Por ciento para aplicarse sobre


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el excedente del límite inferior

$ $ $ %

0.01 496.07 0 1.92

496.08 4,210.41 9.52 6.4

4,210.42 7,399.42 247.23 10.88

7,399.43 8,601.50 594.24 16

8,601.51 10,298.35 786.55 17.92

10,298.36 20,770.29 1,090.62 21.36



EJEMPLO FORMATO DEL PAGO DE CONTRIBUCIONES PERSONAS FÍSICAS PARA EL CALCULO DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA

Tarifa mensual del artículo 113 de la Ley del Impuesto sobre la Renta

Concepto Cantidad $

Base del impuesto 32,000.00

Menos: Límite inferior de la tarifa 20,770.30

Igual: Excedente del límite inferior 11,229.70


Por:Por ciento para aplicarse sobre el excedente del límite inferior 21.95%

Igual: Impuesto marginal 2,464.91

Más: Cuota fija 3,178.30

Igual: Impuesto determinado 5,643.21

Menos:Retención efectuado por la persona moral 2,000.00

Igual:Impuesto sobre la renta por pagar en el mes 3,643.21

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EJEMPLO FORMATO DEL PAGO DE CONTRIBUCIONES PERSONAS FÍSICAS PARA EL CALCULO DEL IETU .

Ingresos percibidos en el periodo 50,000.00

(-) Deducciones autorizadas por la LIETU pagadas en el mismo periodo 0

(=) Base gravable del IETU 50,000.00

(X) Tasa 17.50%

(=) IETU mensual determinado 8,750.00

(-) Crédito fiscal (deducciones superiores a los ingresos) 0


(-) Crédito fiscal (deducciones superiores a los ingresos) 0

(-) Acreditamiento por salarios y aportaciones de seguridad social 0

(-) Crédito fiscal por inversiones de 1998 a 2007 0

(-) Otros créditos fiscales 0

(-) ISR propio del mes de que se trate (pagado) 3,643.21

(-) ISR retenido del mismo periodo por el que se efectúa el pago provisional 2,000.00

(=) IETU a pagar 2,106.79

(-) Pagos provisionales del IETU pagados con anterioridad en el mismo ejercicio 0

(=) IETU a cargo 2,106.79

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FORMATO PARA EL CALCULO DEL IVA DE PERSONAS FÍSICAS.

IVA CAUSADO O TRASLADADO 11,200.00

Evidencias para la evaluación CALCULO Y PRESENTACION DE DECLARACIONES PROVISIONALES Y MENSUALES DE ISR, IVA E IEPS DE PERSONAS FÍSICAS EN SUS DIFERENTES REGIMEN

IVA CAUSADO O TRASLADADO 11,200.00

(-) IVA A CREDITABLE 5,250.00

(-) IVA RETENIDO 7,500.00

(=) IVA A FAVOR 1,500.00

94


Formular la respuesta y generar el reporte o exposi ción oral o escrita (portafolio de evidencias)


La valoración del desempeño logrado por el discentes con referencia a la función productiva inherente al módulo o

submódulo, es posible mediante la conformación de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten

confirmar el dominio de la competencia.

95

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la función referida en la competencia de

manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias están: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, de fácil

disposición, válidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la

competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deberá tomar en cuenta el propósito de la competencia, la factibilidad de

obtención y los aspectos económicos de su evaluación.

Recursos didácticos: : ley del impuesto sobre la renta, ley del IVA, ley del IEPS, reglamento del ISR, IVA, E IEPS, internet, libro de ingresos y egresos,

equipo de cómputo, reproductor de videos, material fílmico, software para las declaraciones mensuales y anuales, videos, formatos fiscales.



CONOCIMIENTO (20 %)

Identifica conceptoscomo persona física,contribución, ISR, IVA,IEPS. Para aplicar lasdisposiciones legalesvigentes para el pago decontribuciones depersonas físicas DESEMPEÑO (40%)

Utiliza y aplica los


examen

Lista de cotejo y guías de

observación

EVIDENCIAS E

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PRODUCTO (40 %)Realiza el calculo depagos provisionales yanuales de personasfísicas

personas físicasUtiliza y aplica losformatoscorrespondientes alas disposicionespara el pago decontribuciones depersonas físicas

ACTITUD Observa Orden,

limpieza, disposición y

Responsabilidad en su trabajo

Rubrica o matriz de valoración


SUBMÓDULO


Competencia: Realiza el cálculo del pago provisional y anual del impuesto sobre la renta del régimen intermedio, sueldos y salarios, honorarios, y arrendamiento de personas físicas de acuerdo a las disposiciones fiscales vigentes . PRÁCTICA 1 CALCULO CONTRIBUCIONAES DE PERSONAS FÍSICAS RÉGIMEN DE ARRENDAMIENTO FECHA:______________


Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño del discentes mediante la observación delmismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discentes durante el desempeño.El alumno para acreditar la práctica deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.

Aspectos de valoración si no observación

Asiste puntualmente a clases

Identifica correctamente los conceptos básicos

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE:_______________________________________________________________________


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Identifica correctamente los conceptos básicos

Cumple con el material solicitado (formatos y tablas)

Utiliza correctamente los papeles de trabajo para el

calculo de las contribuciones de personas físicas

Sus practicas las realiza con precisión y eficiencia

Sus acotaciones son correctas

Obtiene los resultados de los pagos correctamente.

Sus trabajos son limpios

Entrega a tiempo sus trabajos



CARRERA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD



EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD

COMPETENCIA: Calcula el pago provisional y anual del impuesto especial sobre producción y servicios del régimen intermedio y arrendamiento de personas físicas en función a las disposiciones fiscales vigentes. Práctica 2

CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES

98

CRITERIOS CUMPLIOSI NO

OBSERVACIONES

1. Cumple con el material solicitado.2. Entrega sus trabajos y tareas puntualmente.3. Participa activamente en clase.4. Encuentra la solución al trabajo.5. Realiza prácticas y su solución es correcta.6. Usa adecuadamente sus papeles de trabajo7. Cuida su material de trabajo.8. Realiza actividades extras para el auto aprendizaje.







RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

1.-UTILIZA LOS FORMATOS CORRECTOS PARA EL CALCULO DE CONTRIBUCIONES2.-APLICA LAS FORMULAS EXACTAS.3.- EL RESULTADO DEL PAGO DE LA

99

SUMA PARCIAL

Suma total



3.- EL RESULTADO DEL PAGO DE LA CONTRIBUCIÓN ES CORRECTO.



EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO BAJO

DESEMPEÑO MEDIO DESEMPEÑO ALTO

5 6 7 8 9 10 TOTAL

UTILIZA LOS FORMATOS CORRECTOS PARA EL CALCULO DE CONTRIBUCIONES

No usa formatos

Los formatos los realiza en el su cuaderno y los

resultados son incorrectos

Los formatos son los adecuados para el cálculo de

las contribuciones pero el resultado es incorrecto

Los formatos son los adecuados para el

cálculo de las contribuciones pero el resultado es correcto

pero su trabajo es sucio


cálculo de las contribuciones y el

resultado es correcto.


cálculo de las contribuciones y el

resultado es correcto.y su trabajo tiene

buena presentación

APLICA LAS FORMULAS EXACTAS No realiza nadaidentifica una de las

formulas y su desarrollo no

ordena las formulas y organiza la información

ordena las formulas y organiza la información

el procedimiento es

ordena las formulas y organiza la

información, el procedimiento y el

ordena las formulas y organiza la

información correctamente su procedimiento y

100

APLICA LAS FORMULAS EXACTAS No realiza nada formulas y su desarrollo no es entendible

organiza la información correctamente pero no llega

al resultado correcto

el procedimiento es correcto pero el resultado tiene

variaciones

procedimiento y el resultado son

correctos pero el trabajo es sucio

procedimiento y resultado son

correctos y además sutrabajo tiene buena

presentación

LLENA LOS FORMATOS CORRECTAMENTE.

no llena los formatos

llena los formatos con cifras equivocadas, utiliza

decimales y su trabajo es sucio.

el llenado tiene las cifras correctas pero incompletas

llena los formatos con cifras correctas pero no están a la derecha del rubro y sin decimales

llena los formatos con cifras que están a la

derecha del rubro sin decimales el

desarrollo es correcto y funcional

llena los formatos con cifras correctas sin

decimales y además identifica a que

instancia acudir para su presentación.

SUMA TOTAL


ACREDITAMIENTO DE IVA : Es restar el impuesto al valor agregado que cobra el contribuyente por sus ventas, al que paga por sus compras y gastos.

ACTIVIDAD PREPONDERANTE: Es la actividad por la que un contribuyente obtiene la mayor cantidad de sus ingresos durante un ejercicio.

ACTIVIDADES AGRÍCOLAS: Son las actividades de siembra, cultivo, cosecha y la primera venta de los productos obtenidos, que no se hayan sometido a un proceso de transformación industrial.

ACTIVIDADES COMERCIALES: Son las actividades de compra, venta y alquiler de todo tipo de bienes, así como la prestación de servicios remunerados.

ACTIVIDADES EMPRESARIALES: Es el desarrollo de actividades en áreas económicas como industriales, comerciales, agrícolas,

CÉDULA 6 TERMINOLOGÍAMÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVIDADES EMPRESARIALES: Es el desarrollo de actividades en áreas económicas como industriales, comerciales, agrícolas, silvícolas, mineras y servicios.

ACTIVIDADES GANADERAS (GANADERÍA): Son las consistentes en la cría y engorda de ganado, aves de corral y animales, así como la primera enajenación de sus productos, que no hayan sido objeto de transformación industrial.

ACTIVIDADES INDUSTRIALES: Son las actividades como la extracción, conservación o transformación de materias primas, elaboración y acabado de productos.

ACTIVIDADES PESQUERAS: (pesca): Son las que incluyen la cría, cultivo, fomento y cuidado de la reproducción de toda clase de especies marinas y de agua dulce, incluida la acuacultura, así como la captura y extracción de las mismas y la primera enajenación de esos productos, que no hayan sido objeto de transformación industrial.

ACTIVIDADES SILVÍCOLAS (SILVICULTURA): Son las de cultivo de los bosques o montes, así como la siembra, conservación, restauración, fomento y aprovechamiento de la vegetación de los mismos y la primera enajenación de sus productos, que no hayan sido objeto de transformación industrial.

101

ACTOS DE FISCALIZACIÓN: Actos llevados a cabo por los órganos de la administración hacendaria que tienen por finalidad constatar el cumplimiento de las obligaciones fiscales.

ASESOR FISCAL : Profesional que asesora y aconseja en temas tributarios y que le ayuda a cumplir con sus obligaciones con el Servicio de Administración Tributaria de manera confidencial y gratuita.

AUTORIDAD FISCAL: Representante del poder público facultado para recaudar impuestos, llevar un control de los contribuyentes, oimponer las sanciones previstas por el Código Fiscal, interpretar disposiciones de la ley, entre otras funciones.

AVAL : Garantía que cubre total o parcialmente la deuda de una persona, prestada por un tercero, que se obliga solidariamente en caso de que el deudor no realice el pago.

BANCA ELECTRÓNICA: Son los servicios por Internet que prestan las instituciones bancarias a personas físicas y morales.



BANCA ELECTRÓNICA: Son los servicios por Internet que prestan las instituciones bancarias a personas físicas y morales.

BIEN INMUEBLE: Son los terrenos y las construcciones adheridas al suelo.

CARGA FISCAL: Es el producto social generado por el Estado obtenido mediante los impuestos federales, los derechos, productos yaprovechamientos para cumplir con sus funciones. Se mide comparando el total de ingresos fiscales (IF) con el valor del ProductoInterno Bruto (PIB), Carga Fiscal = IF/PIB.

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN FISCAL (CIF): Es el documento que expide la autoridad fiscal a las personas, en el que consta el nombre y su clave del Registro Federal de Contribuyentes.

CERTIFICADO DIGITAL: Todo mensaje de datos u otro registro que confirme el vínculo entre el firmante y los datos para la creación de la firma electrónica avanzada.

CIFRAS COBRADAS: Son los pagos en efectivo de los créditos fiscales determinados por la autoridad fiscalizadora en el ejercicio de sus facultades de comprobación.

102

CICLO DE ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA: Es el conjunto de esfuerzos que constituyen el quehacer fundamental de la administración tributaria.Se desenvuelve alrededor de un marco jurídico establecido desde el mandato de Ley que el SAT recibe, respecto al cobro de un impuesto eincluye el registro e identificación de los contribuyentes, el ejercicio de sus obligaciones y derechos, las acciones para asegurar su cumplimientoy la administración interna de los recursos de la organización para el soporte de sus actividades sustantivas.

CIFRAS COBRADAS: Son los pagos en efectivo de los créditos fiscales determinados por la autoridad fiscalizadora en el ejercicio de sus facultades de comprobación.

CONTRIBUCIONES: Es el ingreso fiscal que recibe la Federación por parte de las personas físicas y personas morales, aportando de esta forma el gasto público.

CONTRIBUYENTE: Toda persona obligada al pago de contribuciones.

DECLARACIÓN : Es el documento oficial con el que un Contribuyente presenta información referente a sus operaciones efectuadas en un



DECLARACIÓN : Es el documento oficial con el que un Contribuyente presenta información referente a sus operaciones efectuadas en un periodo determinado.

DEDUCCIÓN CIEGA: Es la opción que tiene el contribuyente de restar a sus ingresos obtenidos por el arrendamiento o subarrendamiento de inmuebles, un porcentaje de los mismos, sin que pueda disminuir a su ingreso cualquier otro gasto.

DEDUCCIÓN: Son los gastos que la ley autoriza para ser disminuidos del ingreso que recibe el contribuyente, los cuales deben ser indispensables para llevar a cabo su actividad, dependiendo del régimen fiscal en que se encuentre inscrito en el Registro Federal de Contribuyentes.

DEDUCCIONES PERSONALES : Son los gastos que las personas físicas pueden disminuir de su ingreso acumulable en la Declaración Anual del ejercicio, como honorarios médicos, dentales y hospitalarios; gastos funerales y donativos, entre otros.

ESTABLECIMIENTO PERMANENTE: Es el lugar de negocios en el que se desarrollan parcial o totalmente actividades empresariales.

103

EVASIÓN FISCAL: Es toda acción u omisión parcial o total, tendiente a eludir, reducir o retardar el cumplimiento de la obligación tributaria.

FIRMA ELECTRÓNICA AVANZADA: Es un conjunto de datos asociados a un mensaje que permite asegurar la identidad del firmante y la integridad (no modificación posterior) del mismo.

HONORARIOS : Son todos los ingresos que obtiene una persona profesional, artista o intelectual, que presta sus servicios en forma independiente, sin estar subordinado a un patrón.

IMPUESTO: Cargo exigible por el fisco sobre los ingresos, bienes y consumo de una persona física o moral.

IMPUESTO AL VALOR AGREGADO (IVA): Es un impuesto que se causa por el porcentaje sobre el valor adicionado o valor agregado a una mercancía o un servicio, conforme se completa cada etapa de su producción o distribución.

IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISR): Es el que grava toda utilidad que genere un bien o una actividad y que constituya un incremento en el



IMPUESTO SOBRE LA RENTA (ISR): Es el que grava toda utilidad que genere un bien o una actividad y que constituya un incremento en el patrimonio del contribuyente, en un periodo fiscal determinado, cualquiera que sea su naturaleza, origen o denominación.

INGRESOS: Son todos aquellos recursos que obtienen los individuos, sociedades o gobiernos por el uso de riqueza, trabajo humano, o cualquier otro motivo que incremente su patrimonio.

INGRESOS ACUMULABLES: Es todo ingreso que perciban las personas físicas y morales que califica para determinar el pago del impuesto sobre la renta

INGRESO ESPORÁDICO: Es el ingreso que se percibe de forma ocasional.

INGRESOS EXENTOS: Son aquellos ingresos por que el contribuyente no está obligado al pago de impuesto.

OBLIGACIÓN: Es el deber de los contribuyentes de cumplir con el pago de impuestos, la presentación de las declaraciones, llevar libros de contabilidad, entre otros.

104

PAGOS PROVISIONALES : Pagos hechos como anticipo del impuesto que resulte al final del EJERCICIO A CARGO DEL CONTRIBUYENTE.

PERSONA FÍSICA : Aquella que presta sus servicios de manera dependiente o independiente o bien, desarrolla alguna actividad empresarial.

RECAUDACIÓN FISCAL : Se puede entender de dos maneras: 1. Proceso por el cual la autoridad fiscal cobra las contribuciones a los contribuyentes. 2. Monto total percibido por la federación por el pago de contribuciones.

RECIBO BANCARIO CON SELLO DIGITAL: Se define como el documento que la institución de crédito envía o entrega a sus clientes como resultado del pago de sus impuestos para comprobar el cumplimiento de sus obligaciones fiscales, ya sea por Internet o por ventanilla bancaria, el cual debe contener la cadena original y el sello digital.

RECIBO DE HONORARIOS: Es el comprobante fiscal que expide una persona física por la prestación de un servicio personal independiente.

REGISTRO FEDERAL DE CONTRIBUYENTES (RFC): Es el que incluye información sobre el domicilio fiscal, obligaciones y declaraciones registradas



REGISTRO FEDERAL DE CONTRIBUYENTES (RFC): Es el que incluye información sobre el domicilio fiscal, obligaciones y declaraciones registradas de toda persona física o moral, que conforme a las leyes vigentes sea contribuyente y/o responsable del pago de contribuciones. La información contenida es confidencial.

RESOLUCIÓN MISCELÁNEA FISCAL (RMF, RESMISFIS): Son las reglas de carácter general que emite la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para complementar y dar claridad a las disposiciones fiscales.

SALARIO (SUELDO) : Es la remuneración que paga el patrón al trabajador por su trabajo.

SALDO A FAVOR: Es cuando el monto del impuesto que se calcula al final del periodo es menor al total de los pagos a cuenta (retenciones o pagos provisionales), lo que resulta en una cantidad por la que el contribuyente puede solicitar devolución.

SERVICIO PROFESIONAL : Es el servicio prestado por un contribuyente de forma personal e independiente.

TARJETA TRIBUTARIA (TT) Se utiliza para efectuar declaraciones electrónicas por ventanilla bancaria o en el SAT y contiene los datos de identificación fiscal del contribuyente.

105

FUENTES DE INTERNET

http://www.sat.gob.mx/ utilizado el 02 de mayo 2010 a las 2:22 pm

http://www.impuestum.com/ utilizado el 02 de mayo 2010 a las 3:00 pm

http://www.ordenjuridi.gob.mx utilizado el 03 de mayo 2010 a las 11:31 pm

http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/regla.htm utilizado el 03 de mayo 2010 a las 12:01 pm

http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/82.pdf utilizado el 03 de mayo 2010 a las 12:40 pm

http://www.consejerofiscal.com/Default.aspx?tabid=74 utilizado el 03 de mayo 2010 a las 01:01 pm

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES


http://www.consejerofiscal.com/Default.aspx?tabid=74 utilizado el 03 de mayo 2010 a las 01:01 pm

http://www.youtube.com/watch?v=IjMt4_4yUiE&feature=channel utilizado el 03 de mayo 2010 a las 01:50 pm

http://www.youtube.com/watch?v=Hihpn62bMCc&feature=channel utilizado el 03 de mayo 2010 a las 12:01 pm

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2007/06/10/hoy/negocios/1010767.html utilizado el 04 de mayo 2010 a las 10:11 pm

http://www.youtube.com/watch?v=lOKEz0YJg-w&NR=1 utilizado el 19 de mayo 2010 a las 04:015 pm

•http://www es.geocities.com es.geocities.com utilizado 25 de mayo 2010 a las 05:51 pm

• http://www.elpais.com/diccionarios/castellano/información utilizado 02 de junio 2010 a las 02:01 pm


106

BIBLIOGRAFÍA

• Betancour .C.B., (2008) :“El abc de los impuestos en México”, (Primera edición) . México, Editorial Ecafsa.

• Pérez C. P., (2009): “Taller de practicas fiscales 2010, (Primera edición). México, Tax Editores.

• Bouso J. B., (2010): “Prontuario fiscal foral”, (Primera edición). México, Editorial Valencia.

• Lechuga. E. L., (2010): “Fisco agenda 2010”, (Tercera edición). México, Ediciones fiscales ISEF.

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV: CÁLCULA OBLIGACIONES FISCALES


• Cruz. R. C., (2010): “leyes PAF fiscal 2010”,(segunda edición). México, Editorial Gasca Sicco

• Pérez J.P., (2010): “compendio fiscal profesional correlacionado articulo por articulo 2010”, ”,(segunda edición). México, taxEditores

• Cruz. R. C., (2010): “Reformas fiscales 2010”, (Segunda edición). México, editorial Gasca sicco

• Domínguez J. D., (2010): “Pagos provisionales de ISR, IETU 2010 con casos prácticos”, (segunda edición). México, ediciones fiscalesISEF

• Alexander P. A., (2010): “Diccionario de términos fiscales”, (Tercera edición). México, Tax Editores.

• González V. G., (2010): “Contador frente a una revisión fiscal que hacer y no hacer”, (Primera edición). México Editorial Gascasicco.

107



MÓDULO PROFESIONAL IV

CARRERA DE TÉCNICO EN CONTABILIDAD

SUBMÓDULO IIIMANEJA LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS FINANCIERO

AGOSTO 2010

CÉDULA 1 JUSTIFICACIÓN DEL SUBMÓDULOMÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO III: MANEJA LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS FINANCIERO

En este Submódulo III se presenta el manejo de las técnicas de análisis financiero, que corresponde al quintosemestre de la carrera de técnicos en contabilidad, con la finalidad de que los discentes adquieran losconocimientos financieros necesarios para que desarrollen las habilidades y destrezas referentes a lascompetencias profesionales tanto básicas como extendidas y asuman una actitud responsable en su ámbito detrabajo .

Los constantes cambios que el mundo ha experimentado en los últimos tiempos, con respecto al ámbitoeconómico, así como en su entorno social, exige de los egresados del campo de formación profesional del áreacontable, un mayor grado de competitividad con herramientas de información que les permitan una ágil toma dedecisiones.

109

Dentro de ese vasto universo de la información y del conocimiento hay un mundo complejo de tipo financieroque trata de reflejar la realidad de las organizaciones económicas, que determina la importancia de lainformación financiera, su sentido y su utilidad en términos de competencias profesionales y definiendo lascaracterísticas técnicas que le permitan diseñar estrategias de solución.

En este submódulo se pretende que la formación del discente este integrada por competencias básicas; que lepermitan realizar análisis financiero, y competencias extendidas donde reconozca e identifique los conceptosbásicos, esboce los formatos, encabezados y la estructura de cada estado financiero; integre los conocimientosreferentes a su preparación, así como la formación de juicio crítico acerca de la importancia del análisis,aplicando las principales técnicas financieras e interpretando los resultados del informe para su presentación.

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIASMÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


COMPETENCIAS

PROFESIONALES

BÁSICAS

Realiza el análisis financieropara estudiar las cifras y

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS EVIDENCIAS

C D A P

Realiza el análisis financiero con base alos diferentes métodos yprocedimientos con el fin de

X X X

COMPETENCIAS

GENERICAS

Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes endistintos contextosmediante la utilización demedios, códigos yherramientas apropiadas .

para estudiar las cifras yasegurarse de que guardan lasproporciones debidas odetectar las partidas quenecesiten un mayor control,utilizando razonesmatemáticas.

procedimientos con el fin dediagnosticar la situación financiera quepresenta la empresa.

Interpreta los resultados obtenidos, conla finalidad de ordenar, clasificar ypresentar la información contable parala toma de decisiones.

X X

Forma juicio crítico, a través del análisise interpretación financiera realizada,para llevar a cabo la presentación delinforme final.

X X

110


interés y relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera

crítica con acciones responsables.

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS MÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVOPropicia la integración e interacción en el desarrollo del trabajo colaborativo .Conduce a los discentes para que construyan el conocimiento de una forma más activa, participando y colaborando con compañeros.Expone y aplica las diferentes técnicas, métodos y procedimientos del análisis financiero, para promover en el estudiante una identidad propiacomo personas con capacidad de aprender, de ser responsables y de emprender un proyecto.Los docentes de cada submódulo generarán la transversalidad de contenidos entre materias, tomando como eje principal un solo proyecto (Sesugiere el proyecto desarrollado en el submódulo IV), para trabajar con los datos y cifras generadas de este, otorgando una valoración paracada submódulo.

111

El Docente:• Da la bienvenida a los discentes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos deevidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia ydelimitados por el campo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitadospor el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios

CÉDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO CUADRANTE DIDÁCTICO UNO

Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los estudiantes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los estudiantes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principiosy habilidades cognitivas que le permiten al discente contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboralenunciada en la competencia.

� Toma acuerdos con los estudiantes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los estudiantes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperanal final del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los estudiantes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

112

CONOCIMIENTOManejo de conceptos, formatos y estructura de los Estados Financieros.

DESEMPEÑOUtiliza de manera

ACTITUDEl trabajo es

ExamenBitácoras o guías de observación



Utiliza de manera adecuada las cuentas en su registro de operaciones contables.

El trabajo es elaborado con

orden y limpieza.

Rúbrica o matriz de valoración.


PRODUCTOElabora Estados Financieros.

113


¿ QUÉ MÉTODOS SE APLICAN PARA REALIZAR EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS?

“BIMBO, UNA EMPRESA DE CALIDAD Y FINANCIERAMENTE SANA”.Retos del siglo XXI.La magnitud de Grupo Bimbo, la incursión en nuevos mercados y el desarrollo de productos y marcas han demandado una mayorprofesionalización de la empresa. Naturalmente, su estructura corporativa ha experimentado grandes cambios en los últimos



profesionalización de la empresa. Naturalmente, su estructura corporativa ha experimentado grandes cambios en los últimostiempos. A partir de 2002 el grupo se reestructuró, creándose un nuevo modelo de negocio, más competitivo e integrado. Todas lasempresas se agruparon en cuatro divisiones: Bimbo S.A., que aglutina a las compañías panaderas y pasteleras en México yCentroamérica; Barcel S.A., que integra al negocio de botanas y a Ricolino, la cual incluye a Park Lane; Bimbo Bakeries USA (BBU),que atiende lo referente a Estados Unidos; y Organización Latinoamérica (OLA), encargada de las operaciones en América Latina. Enlos últimos años, la red de distribución adoptó un sistema computarizado que le permite reaccionar de manera precisa a losmovimientos del mercado. Ahora Grupo Bimbo sabe con oportunidad y exactitud cuánto desplaza cada uno de los 1.3 millones depuntos de venta, sin importar su tamaño.

114


Así da respuestas dinámicas a cada cliente, ofreciéndole soluciones específicas e integrales y la experiencia en el desarrollo depuntos de venta. Creer y crear fue el lema de los fundadores de Bimbo; atendiendo a las metas alcanzadas, la consigna se hacumplido a cabalidad, y hoy en día sigue tan vigente como hace 60 años. Grupo Bimbo tiene una clara visión para el 2010: serlíder mundial en panificación y una de las mejores empresas alimenticias del mundo. Bimbo tiene razones para estar contenta.El consorcio mexicano, la mayor panificadora de Latinoamérica, ha registrado un aumento de su beneficio en el primertrimestre de 2009 del 26%, una cifra superior a la obtenida en similar período del año anterior.Las ganancias obtenidas por la panificadora fueron de 1.027 millones de pesos (unos 77 millones de dólares). En un reportefinanciero enviado a la Bolsa Mexicana de Valores, el grupo indicó que entre enero y marzo de este año facturó ingresostotales por 28.337 millones de pesos (unos 2.146 millones de dólares), lo que significó un incremento del 46,5% respecto a losmismos meses de 2008.Bimbo explicó que el incremento de las ventas se debió principalmente a la reciente adquisición de Weston Foods en EstadosUnidos, y añadió que sus operaciones en ese país ahora se denominan BBU West. En todo caso, las ventas en Estados UnidosUnidos, y añadió que sus operaciones en ese país ahora se denominan BBU West. En todo caso, las ventas en Estados Unidosprácticamente se triplicaron por la incorporación de la reciente adquisición en ese país.Precisó que las ventas en México crecieron un 5% debido a los aumentos de los precios promedio que se aplicaron paracompensar los incrementos en los costos.

115


Entre enero y junio facturó ingresos totales por 56.831 millones de pesos (unos 4.305 millones de dólares), lo que suponeun aumento del 44,4% respecto a los mismos meses del año anterior.

En el segundo trimestre, Bimbo obtuvo una ganancia neta de 1.427 millones de pesos (108 millones de dólares), cifra querepresenta un aumento del 5,0 por ciento respecto a los mismos meses del año pasado.Bimbo factura ventas por 28.581 millones de pesos (unos 2.165 millones de dólares), un 42,9% superior a las ventasregistradas en el mismo trimestre del año anterior.

La deuda neta de la empresa mexicana se ubicó al cierre de junio pasado en 35.165 millones de pesos (2.665 millonesde dólares), lo que representó un aumento de casi mil por ciento respecto a los 3.395 millones de pesos (257 millones dedólares) de junio de 2008.

¿Qué ha hecho Bimbo que le ha permitido ser una empresa de clase mundial?¿Cómo ha logrado Bimbo crecer y desarrollar sus recursos financieros?¿Por qué la información financiera es clave para tomar buenas decisiones?¿Cómo ha logrado Bimbo tener la expansión que ahora tiene?¿Qué es un Estado Financiero?¿Qué importancia tiene realizar un Estado Financiero?¿Cómo se clasifican de los Estados Financieros ?¿Qué es la situación financiera de una empresa?¿Qué vinculación existe entre el Balance General con el Estado de Resultados?¿Qué es el análisis financiero?¿Cómo crees que estas empresas realizan su análisis financiero?¿Cuáles son los métodos para realizar el análisis e interpretación de Estados Financieros?

116


¿Cómo calculas y analizas las principales razones financieras?¿Qué fenómenos financieros se determinan con el análisis e interpretación de dicha información?¿Cómo se presenta a las personas interesadas la información obtenida a través del análisis e interpretación?

117

Recursos didácticos: Documentos: libros, revistas , periódicos especializados en finanzas información en multimedia, ejercicios prácticos .Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, no-break, reproductor de videos, software de simulación, videos, televisión.

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Recursos didácticos: Documentos: libros, revistas , periódicos especializados en finanzas información en multimedia, ejercicios prácticos .Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, no-break, reproductor de videos, software de simulación, videos, televisión.


CONTENIDOS TEMÁTICOS

PARA EL LOGRO DE LAS

COMPETENCIASFUENTES DE INFORMACIÓN ESTRATEGIA DE INDAGACIÓN

Estados financieros:Presentación.Clasificación.

Usuarios de la información.

Métodos de análisis e interpretación:

VerticalHorizontal.

Publicaciones (libros)Román Fuentes, Juan Carlos. Estados Financieros Básicos. Ediciones fiscales ISEF.

Bravo Santillán, María de la luz y Lambreton Torres, Viviana. Introducción a las finanzas editorial Pearson.

Ortega Castro Alfonso, introducción a las finanzas Mc Graw Hill.

Moreno Fernández, Joaquín Estados financieros análisis e interpretación editorial pangrosa.

Recopilar las fuentes de información en el

grupo y elaborar un índice de referencias

para cada tema. (bibliografía e internet)

Consultar las fuentes para recopilar la

información relevante y necesaria de

acuerdo a las problemáticas planteadas.

Resolución de casos prácticosHorizontal.

Presupuestal.

Procedimientos de análisis:Reducción a porcientos.

Razones simples.Razones estándar.

Aumentos y disminuciones.Punto de equilibrio.

Rojas Castaño, María de Lourdes, Fundamentos de análisis de Estados Financieros del Instituto Mexicano de Contadores.

Documentos con acceso en el World Wide Web (www):http://www.monografias.com/trabajos11/interdat/interdat.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Contabilidad_financiera

http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/fin/anainesfinhtm.htm

http://www.ii.iteso.mx/Ing%20de%20costos%20I/costos/tema16.htm

Los estudiantes elaboran un fichero de

conceptos básicos, que contenga definición,

acompañado con una imagen alusiva al

tema.

Elaborar cuadros de entrada donde el

estudiante clasifique la información

obtenida en tres parámetros, lo teórico, lo

práctico y la conclusión del tema.

Recursos didácticos: Equipo de cómputo con acceso a internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, calculadora.

119


Acceso a fuentes de información y documentación y generación de arreglo de datos y referentes

Una vez que hayan trabajadocon las fuentes el siguientepaso es leer y analizar lainformación, esrecomendable que elsustento de la investigaciónsean las fuentes primarias .

Una manera de organizar lainformación es mediantefichas que rescaten lainformación fundamental, sin

TÉCNICAS DE

ESTADOS

FINANCIEROS

con

ESTRUCTURA

CARACTERÍSTICAS

CLASIFICACIÓN

MÉTODOSDe

VÉRTICAL información fundamental, sinembargo no es la únicamanera, se pueden realizaresquemas o cualquier otrotipo de organizadoresmentales, estos esquemaslos puedes utilizar inclusomediante software como porejemplo:Word Excel Las preguntasgeneradoras se conviertenen los ejes para laelaboración de losorganizadores mentales dela información consultadacomo: mapas mentales,mapas conceptuales,diagramas de flujo, cuadrosde doble entrada, entreotros.

120

TÉCNICAS DE ANÁLISIS

FINANCIERO

QUE COMPRENDE

MÉTODOS

DE ANÁLISIS

tipo VÉRTICAL

HORIZONTAL

PROCEDIMIENTOS

DE ANÁLISIS E

INTERPRETACIÓN

Que

AbarcaAPLICACIÓN DE LAS

RAZONES FINANCIERA

VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

PRESENTACIÓN

DEL INFORME

FINANCIERO

Evaluando FENÓMENOS

FINANCIEROS

•Básicos a) Balance General

• b) Estado de Pérdidas y Ganancias o Estado de Resultados.

• c) Estado de origen y aplicación de recursos..

•Secundarios a) Estado del movimiento de cuentas del Superávit.

• b) Estado del movimiento de cuentas del Déficit.

• c) Estado del movimiento de cuentas en el Capital Contable.

• d) Estado detallado de Cuentas por Cobrar.

1ºAtendiendo a la importancia de los mismos

•Normales Aquellos Estados Financieros básicos o secundarios cuya información corresponda a un negocio en marcha.

•Especiales a) Estado de Liquidación (Balance por Liquidación).

2ºAtendiendo a la información que presentan


121

•Especiales a) Estado de Liquidación (Balance por Liquidación).

• b) Estado por Fusión (Balance por Fusión).

• c) Estado por Transformación (Balance por Transformación).

presentan

•Estáticos a) Balance General

• b) Estado Detallado de Cuentas por Cobrar.

• c) Estado Detallado del Activo Fijo Tangible.

•Dinámicos a) Estado de Pérdidas y Ganancias o Estado de Resultados.

• b) Estado de Costo de Ventas.

• c) Estado del Costo de Producción.

• d) Estado Analítico de Costos de Venta.

3ºAtendiendo a la fecha o período a que se refieren.

Recursos didácticos: Documentos, libros, revistas , periódicos especializados en finanzas información en multimedia, ejercicios prácticos .Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de cómputo, no-break, reproductor de videos, software de simulación, videos, televisión.


• Históricos o reales

• Actuales

• Proyectados o pro-forma.4º.Atendiendo la naturaleza de las cifras

• Simples.

• Comparativos.5º.Atendiendo a la forma de • Comparativos.5º.Atendiendo a la forma de presentación

• Encabezado

• Cuerpo

• Pie.6º.Atendiendo al aspecto material.


122


Métodos y procedimientos de Análisis e Interpretaciónde Estados Financieros.

Interpretación: serie de juiciospersonales relativos al contenido delos Estados Financieros, basados en elanálisis y en la comparación.

3. Procedimiento deRazones Estándar:Internas y Externas

Método de Análisis Horizontal: se aplica para analizar dos Estados Financieros de la misma empresa a fechas distintas.

1. Procedimiento de aumentos ydisminuciones. Balance Comparativoque determina o muestra el origen y laaplicación de los recursos

2. Procedimiento de lasTendencias: Serie de Cifraso Valores, Serie deVariaciones y Serie deÍndices.

Análisis: es la descomposición deun todo en las partes que lointegran para entender que dicen otratan de decir los EstadosFinancieros.

Método de Análisis Vertical: se aplica paraanalizar un solo Estado Financiero a una fecha operíodo determinado

1. Procedimiento de reduccióna porcientos: El todo es igual ala suma de sus partes, donde eltodo representa el 100%

2. Procedimiento de Razones simples: Capitalde Trabajo, Prueba del ácido, Margen deSeguridad, Protección al Pasivo total, Índice deRentabilidad, Rotación de inventarios,Rotación de cuentas y Documentos a cobrar aclientes.

Índices.

3. Procedimiento delControl Presupuestal: Puntode equilibrio y Presupuestos


123



En el ámbito de los negocios el poder determinar si una empresa se encuentra administrada de forma eficiente, depende engran parte en entender el análisis e interpretación de los Estados Financieros, no importando el tamaño de la empresa o a laactividad a que se dedique. El éxito de las decisiones objetivas será el futuro del negocio y por consiguiente el resultado final desu gestión.

La calidad de los datos, cuantitativos y cualitativos, suministrados por una contabilidad, transformándolos para su debidainterpretación permiten un rápido diagnóstico de la situación económica y financiera de la entidad.

A partir de los métodos y procedimientos enunciados, desarrollar una práctica considerando los siguientes puntos:

124


� Realizar un repaso a los principales Estados financieros (Balance general y Estado de Resultados) con la finalidad de que eldiscente entienda: como se preparan, el tipo de información que contienen y como ésta, puede ser manipulada para evaluar el“status” financiero y la gestión de una empresa.�En trabajo colaborativo se llevará a cabo el análisis financiero de una empresa mexicana con información actual, utilizando losmétodos y procedimientos referidos.�Con la información obtenida en la práctica anterior generará una presentación en donde expondrá su juicio crítico sobre losresultados obtenidos.�Presentará un reporte del sustento documental del trabajo realizado.

El desarrollo de la práctica permitirá conocer los fenómenos financieros principales.


PRACTICA 1.- ELABORACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

LA EMPRESA “LA PAO, S.A.” PROPORCIONA LOS SIGUIENTES DATOS PARA FORMULAR EL BALANCE GENERAL Y EL ESTADO DE RESULTADOS DEL AÑO 2009

GASTOS DE VENTA $ 85,000CAJA Y BANCOS 599,000EDIFICIOS Y TERRENOS 1’500,000DOCUMENTOS POR PAGAR 84,000MOBILIARIO Y EQUIPO 148,000

125

MOBILIARIO Y EQUIPO 148,000VENTAS 1’396,000INVENTARIO 975,000PROVEEDORES 162,000GASTOS DE CONSTITUCIÓN 5,000CLIENTES 38,000GASTOS DE ADMINISTRACIÓN 55,000COSTO DE VENTA 900,000MAQUINARIA 800,000CAPITAL SOCIAL 3’360,000DEVOLUCIONES SOBRE VENTA 20,000ACREEDORES DIVERSOS 100,000RESERVA LEGAL 23,000


PRACTICA 2.- APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS FINANCIERO.

CON LOS ESTADOS FINANCIEROS ELABORADOS (BALANCE GENERAL Y ESTADO DE RESULTADOS) EN LA PRÁCTICA 1 Y LA INFORMACIÓNADICIONAL QUE A CONTINUACIÓN SE PROPORCIONA REALIZA EL ANÁLISIS Y LA INTERPRETACIÓN APLICANDO LOS SIGUIENTESPROCEDIMIENTOS:

1. REDUCCIÓN A PORCIENTOS.2. RAZONES SIMPLES:

A) CAPITAL DE TRABAJO.B) PRUEBA DEL ÁCIDO.C) INDICE DE RENTABILIDAD.

126

C) INDICE DE RENTABILIDAD.D) ROTACION DE CUENTAS POR COBRAR A CLIENTES.

a) PLAZOS MEDIOS DE COBROSE) ROTACION DE CUENTAS POR PAGAR A PROVEEDORES.

a) PLAZO MEDIO DE PAGO.

INFORMACIÓN ADICIONAL:INVENTARIO INICIAL $ 25,000.00SALDO INICIAL DE CLIENTES 737,000.00 SALDO INICIAL DE PROVEEDORES 107,000.00

LA EMPRESA MANEJA UNA POLÍTICA DE CRÉDITO A CLIENTES DE 8 DÍAS. LA EMPRESA MANEJA UNA POLÍTICA DE PAGOS A PROVEEDORES DE 30 DÍAS.


PRACTICA 2.- APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS FINANCIERO.

1. EL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN DE LA SUCURSAL “LA PAO, S. A”. SOLICITA LOS SERVICIOS DEL DESPACHO DE CONSULTORES UNIDOS A. C. SUS ESTADOS FINANCIEROS DEL MES DE ENERO DEL AÑO EN CURSO.

ESTADO DE RESULTADOS POR LOS 12 MESES TERMINADOS AL 31 DE ENERO 2008

VENTAS $1,396,000

DEVOLUCIONES SOBRE VENTAS 20,000

127

VENTAS NETAS 1,376,000

COSTO DE LO VENDIDO 900,000

UTILIDAD BRUTA 476,000

GASTOS DE VENTA 85,000

UTILIDAD SOBRE VENTAS 406,000

GASTOS DE ADMINISTRACIÓN 55,000

UTILIDAD NETA 336,000



A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prácticas requeridas para dar solución a laproblemática planteada y evaluar las competencias profesionales del submódulo III Maneja técnicas de análisis financiero, ya seaen talleres, laboratorios o en los escenarios reales específicos, conforme a los lineamientos de prácticas profesionales que debenrealizar los estudiantes de bachillerato.



Se proporciona al estudiante datos e información necesaria con

Recursos didácticos: Equipo de computo con acceso a Internet, bibliografía actualizada y especializada, tarjetas bibliográficas y de trabajo bolígrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones fiscales vigentes entre otros.Equipo y material didáctico: Proyector de acetatos, proyector electrónico, pantalla, equipo de computo.

PRÁCTICA No. 1 Elaboración de

Estados Financieros Taller contable

Se proporciona al estudiante datos e información necesaria con la que: a) Formula Balance General; Estado financiero que nos

muestra la situación económica de una empresa.b) Formula el Estado de Resultados; Estado financiero que

muestra la utilidad o pérdida obtenida por la empresa.c) Realiza la clasificación de los Estados Financieros con base

a los criterios establecidos.d) Investiga la utilización que tiene está información para los

diferentes usuarios(S.H.C.P. directivos, socios, inversionistas, proveedores, acreedores, trabajadores y otros).

128




PRÁCTICA No. 2 Análisis Financiero. Taller contable

Los Estados Financieros deben ser analizados e interpretados por medio de razones matemáticas, para evaluar los resultados que de forma positiva o negativa afectan el desarrollo de la empresa.Aplica los siguientes procedimientos:a) Reducción a porcientos. Separa los elementos del Estado

Financiero, para determinar la proporción que guarda cada una de ellas en relación con el todo como base 100%.

b) Aumentos y disminuciones. Compara los conceptos homogéneos para obtener la variación que puede ser positiva ,


homogéneos para obtener la variación que puede ser positiva , negativa o neutra.

c) Razones simples. Determina las diferentes relaciones de dependencia que existen entre las cifras de los Estados Financieros.

Tales como: • Capital de trabajo• Prueba del ácido.• Índice de rentabilidad.• Rotación de inventarios.• Rotación de cuentas y documentos a cobrar a clientes.• Rotación de cuentas y documentos por pagar a proveedores.• Margen de seguridad.

129




PRÁCTICA No. 3 Elaboración y

Taller contable.

´

1. Con las cifras obtenidas en la práctica anterior hará su interpretación considerando lectura, significado y aplicación.2. La presentación de informe:


Elaboración y presentación de

informe.

Taller contable.2. La presentación de informe:a) Cuadernillo en el cual mediante comentarios,

explicaciones, sugerencias sustenta y presenta el trabajo realizado.

130


LA PAO, S.A.BALANCE GENERAL DEL 1 AL 31 DE JULIO DE 2010

ACTIVO CIRCULANTE: PASIVO FLOTANTE:

CAJA Y BANCOS $599,000 PROVEEDORES $162,000

CLIENTES 38,000 ACREEDORES DIVERSOS 100,000

INVENTARIOS 975,000 DOCUMENTOS POR PAGAR 84,000

TOTAL ACTIVO CIRCULANTE 1,612,000 TOTAL PASIVO FLOTANTE 346,000

131

ACTIVO FIJO: CAPITAL CONTABLE:

EDIFICIO $1,500,000 CAPITAL SOCIAL $3,360,000

MAQUINARIA 800,000 RESERVA LEGAL 23,000

MOBILIARIO Y EQUIPO 148,000 UTILIDAD DEL EJERCICIO 336,000

TOTAL ACTIVO FIJO 2,448,000 TOTAL CAPITAL CONTABLE 3,719,000

ACTIVO DIFERIDO:

GASTOS DE CONSTITUCIÓN 5,000

TOTAL ACTIVOS 4,065,000 TOTAL PASIVO + CAPITAL CONTABLE 4,065,000


PROCEDIMIENTOS: Reducción a porcientos; este procedimiento toma como base de cálculo el axioma matemático que dice: el todo es igual a la suma de sus partes considerando al todo como el 100%.

LA PAO, S. A.ESTADO DE RESULTADOS DEL 1 AL 31 DE JULIO 2010

VENTAS TOTALES $ 1,396,000 100%

DEVOLUCIONES SOBRE VENTA 20,000 1%

VENTAS NETAS 1,376,000 99%

COSTO DE VENTA 900,000 65%

132

COSTO DE VENTA 900,000 65%

UTILIDAD BRUTA 476,000 34%

GASTOS DE OPERACIÓN

GASTOS DE VENTA $85,000 6%

GASTOS DE ADMINISTRACIÓN 55,000 4% 140,000 10%

UTILIDAD DE OPERACIÓN 336,000 24%

EJEMPLO DE LECTURA:1) Por cada peso vendido, se ha invertido $.65 centavos en la elaboración del producto.2) Por cada peso vendido, se gastan $.10 centavos en la operación de la empresa.3) Por cada peso vendido, se obtiene una ganancia de $.24 centavos.


LA PAO, S. A.BALANCE GENERAL DEL 1 AL 31 DE JULIO 2010

ACTIVO CIRCULANTE: PASIVO CIRCULANTE:

CAJA Y BANCOS $ 599,000 15% PROVEEDORES $ 162,000 4%

CLIENTES 38,000 1% ACREEDORES DIVERSOS 100,000 2%

INVENTARIO 975,000 24% DOCTOS POR PAGAR 84,000 2%

TOTAL ACTIVO CIRCULANTE 1,612,000 40% TOTAL PASIVO 346,000 8%

ACTIVO FIJO: CAPITAL CONTABLE:

EDIFICIO 1,500,000 37% CAPITAL SOCIAL 3,360,000 83%

133

EDIFICIO 1,500,000 37% CAPITAL SOCIAL 3,360,000 83%

MAQUINARIA 800,000 20% RESERVA LEGAL 23,000 1%

MOBILIARIO Y EQUIPO 148,000 3% UTILIDAD DEL EJERCICIO 336,000 8%

TOTAL FIJO 2,448,000 60% TOTAL CAPITAL CONTABLE 3,719,000 92%

ACTIVO DIFERIDO:

GASTOS DE CONSTITUCIÓN 5,000

TOTAL ACTIVOS: 4,065,000 100% SUMA PASIVO Y CAPITAL 4,065,000 100%

EJEMPLOS DE LECTURA:1) Por cada peso invertido, .40 centavos son activos rápidos.2) Por cada peso invertido, .60 centavos están de bienes de uso.3) Por cada peso invertido, .92 centavos patrimonio de la empresa y .08 centavos son deuda terceros.


RAZONES SIMPLES: Este procedimiento consiste en determinar las diferentes relaciones de dependencia que existen al comparar

geométricamente las cifras de dos o más conceptos que integran el contenido de los estados financieros de una empresa determinada.

a) RAZÓN DE CAPITAL DE TRABAJO: (RAZÓN FINANCIERA)

R.C.T.= ACTIVO CIRCULANTE = 1.612.000,00 = 4.65

PASIVO CIRCULANTE 346.000,00

LECTURA POSITIVA: LA EMPRESA TIENE $4,65 PESOS PARA HACERLE FRENTE A CADA PESO QUE DEBE A CORTO PLAZO.

LA RAZÓN IDEAL O ESTÁNDAR EN CAPITAL DE TRABAJO ES DE 2 A 1

POR LO TANTO: RAZÓN REAL $ 4.65

RAZÓN IDEAL 2.00

2.65 EXCESO DE SOLVENCIA

134

ESTO REPRESENTA QUE LA EMPRESA TIENE CUBIERTA SU OBLIGACION CON TERCEROS; CUENTA CON UN CAPITAL DE TRABAJO Y ADEMAS TIENE UN EXCESO DE SOLVENCIA DE $2.65

LO QUE SIGNIFICA QUE TIENE CAPACIDAD PARA ENDEUDARSE.

b) PRUEBA DEL ÁCIDO O RAZÓN SEVERA: (RAZÓN FINANCIERA).

R.S= ACTIVO CIRCULANTE- INVENTARIOS = ACTIVO DE INMEDIATA REALIZACION

PASIVO CIRCULANTE PASIVO CIRCULANTE

R.S = 1.612.000,00 - 975.000,00 = 637.000,00 = 1.84

346.000,00 346.000,00

LECTURA: POR CADA PESO QUE LA EMPRESA DEBE A CORTO PLAZO TIENE $ 1.84 PESOS PARA PAGAR DE MANERA INMEDIATA.

POR LO TANTO: RAZÓN REAL 1.84

RAZÓN IDEAL 1.00

.84 SUFICIENCIA DE SOLVENCIA

ESTO REPRESENTA LA SUFICIENCIA QUE TIENE LA EMPRESA PARA CUBRIR SUS PASIVOS A CORTO PLAZO, ES DECIR LA SOLVENCIA INMEDIATA DE LA EMPRESA.


c) ÍNDICE DE RENTABILIDAD: (RAZÓN FINANCIERA)

R.I.R = UTILIDAD NETA = 336.000,00

=.09

CAPITAL CONTABLE 3.383.000,00

LECTURA: LOS PROPIETARIOS DE LA EMPRESA OBTIENEN 0.09 CENTAVOS DE UTILIDAD POR CADA PESO DE INVERSIÓN PROPIA .

LA RENTABILIDAD QUE PRODUCE LA EMPRESA A SUS PROPIETARIOS ES DEL 9% DURANTE EL MES.

d) ROTACIÓN DE INVENTARIOS (RAZÓN DE ROTACIÓN)

R.I. = COSTO DE VENTAS = 900.000,00 = 900.000,00 = 1.80 VECES

135

R.I. = COSTO DE VENTAS = 900.000,00 = 900.000,00 = 1.80 VECES

PROMEDIO DE INVENTARIOS A PRECIO DE COSTO 25.000,00 + 975.000,00 500.000,00

2,00

LECTURA: 1.80 VECES SE HAN VENDIDO LOS INVENTARIOS MEDIOS DE MERCANCIA DURANTE EL MES.

ESTA RAZÓN INDICA LA RÁPIDEZ DE LA EMPRESA EN EFECTUAR SUS VTAS.

LA INFORMACIÓN CORRESPONDE A UN MES POR LO TANTO TENDREMOS.

PLAZO DE CONSUMO = NÚMERO DE DÍAS DEL PERÍODO = 30.00= 16.66 DÍAS

ROTACIÓN DE INVETARIOS 1.80

SIGNIFICADO: EL INVENTARIO PROMEDIO DE MERCANCÍAS, SE CONVIERTE EN UNA VENTA CADA 17 DÍAS DEL MES; ES DECIR NUESTRO INVENTARIOS

PROMEDIO SE RENUEVAN CADA 17 DÍAS.


e) ROTACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR DE CLIENTES (RAZÓN DE ROTACIÓN)

R.R.= VENTAS NETAS = 1.376.000,00 = 1.376.000,00 = 3.5 VECESPROMEDIO DE CUENTAS 737.000,00+38.000,00 387.500,00

POR COBRAR DE CLIENTES

LECTURA: 3.5 VECES EN EL MES SE HA RECUPERADO LA CARTERA PROMEDIO DE CLIENTE; ES DECIR 3.5 VECES EN EL MES SE COMPLETA EL CÍRCULO

COMERCIAL.

ESTA RAZÓN NOS INDICA LA RAPIDEZ CON LA QUE RECUPERAMOS NUESTRA CARTERA DE CLIENTES.

PLAZO MEDIO DE COBRO = NÚMERO DE DÍAS DEL PERÍODO = 30 = 8.57

RAZÓN DE CUENTAS POR COBRAR DE CLIENTES 3.5

136

NUESTRA CARTERA PROMEDIO DE CLIENTES SE RECUPERA CADA 9 DÍAS.

f) ROTACIÓN DE CUENTAS POR PAGAR A PROVEEDORES

R.C.P= COMPRAS NETAS = 152.700,00 = 152.700,00 = 1.1 VECES

PROMEDIO DE CUENTAS Y DOCUMENTOS 107.000,00+162.000,00 134.500,00

POR PAGAR A PROVEEDORES 2,00

LECTURA: 5.52 VECES SE HAN PAGADO LAS CUENTAS Y DOCUMENTOS POR PAGAR DE PROVEEDORES EN EL PERÍODO A QUE SE REFIEREN LAS COMPRAS NETAS.

ESTA RAZÓN DETERMINA LA RAPIDEZ O EFICIENCIA DE PAGOS DE LA EMPRESA CADA 6 DÍAS

PLAZO MEDIO DE PAGOS = NÚMERO DE DÍAS DEL PERÍODO = 30 = 27.27

RAZÓN DE ROTACIÓN DE CUENTAS Y 1.1DOCUMENTOS POR PAGAR DE PROVEEDORES

LA EMPRESA TARDA UN PROMEDIO DE 27 DÍAS EN PAGAR A SUS PROVEEDORES, CONTADOS A PARTIR DE LA FECHA DE ADQUISICIÓN DE MERCANCÍAS.




La valoración del desempeño logrado por el discente con referencia a la función productiva inherente al módulo o



Recursos didácticos: Normas de Información financiera, papeles de trabajo, libros excel.

137


manera consistente.








CONOCIMIENTO (40 %)Manejo de conceptos ypresentación de EstadosFinancieros.

Examen

Bitácoras, guías de observación

EVIDENCIAS E

138

PRODUCTO (25 %)Presenta el informe final.

DESEMPEÑO (25 %)Utiliza los

procedimientos y técnicas para el

análisis financiero

ACTITUD (10 %)El trabajo en

elaborado con orden y limpieza.

Rúbrica o Matriz de Valoración.


SUBMÓDULO


Competencia:Realiza el análisis financiero con base a los diferentes métodos y procedimientos con el fin de diagnosticar la situación financiera que presenta la empresa. FECHA:______________

NOMBRE DEL DISCENTE_________________________________________________________

Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben verificarse en la actitud que muestra el discente, mediante la observación del mismo.De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el estudiante durante el desempeño.

El discente para acreditar la práctica deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.

Comportamiento si no observación

Identifica los diferentes Estados Financieros.

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE:_______________________________________________________________________

Hora de inicio:__________ Hora de termino:________________ Resultado de la evaluación ________________

La formulación de Estados Financieros reúne los elementos adecuados para

su presentación.

El trabajo es realizado es ordenado, claro y preciso.

Presenta el informe final del trabajo realizado.

Establece la utilidad de la información financiera con los diferentes usuarios.

139


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CARRERA: TECNICO EN CONTABILIDAD



EVIDENCIA DE DESEMPEÑO ASOCIADA A: PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DEL ANÁLISIS FINANCIERO PARA PRESENTAR EL INFORME FINAL.

INSTRUCCIONES PARA EL DISCENTE: IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y APLICA LOS PROCEDIMIENTOS BÁSICOS EN EL ANÁLISISDE LOS ESTADOS FINANCIEROS.


140


1. UTILIZA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN PARA SU INVESTIGACION.

2. ANALIZA Y COMPARA LA INFORMACION OBTENIDA.3. SOLICITA APOYO Y GUIA PARA GENERAR ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS DE

SOLUCION DE PROBLEMAS.4. ELABORA DE MANERA ADECUADA LOS PAPELES DE TRABAJO QUE SE

GENERAN POR EL ANALISIS5. APLICA CORRECTAMENTE TODOS LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS6. EL DESARROLLO DE LA PRACTICA ES DE MANERA LIMPIA,ORDENADA Y

PRECISA

SI NO


DESEMPEÑO INSUFICIENT

E

( 5 )


( 6-7 )

DESEMPEÑO BUENO

( 8-9 )


( 10)


SUSTENTA EL INFORME CON SUS PAPELES DE TRABAJO

REALIZA INTERPRETACIÓN

NO PRESENTANADA

SUS PAPELES DE TRABAJO ESTAN

INCOMPLETOS PERO LIMPIOS Y

ORDENADOS

SUS PAPELES DE TRABAJO ESTAN COMPLETOS Y LOS

PRESENTA EN FORMA LIMPIA Y ORDENADA

SUS PAPELES DE TRABAJO SON COMPLETOS, LIMPIOS, ORDENADOS Y

SUS INDICADORES ESTAN CALCULADOS DE MANERA CORRECTA.

8

NO PRESENTA NADA

PRESENTA SOLO LA LECTURA Y ES

PRESENTA LECTURA Y SIGNIFICADO Y SON

PRESENTA LECTURA, SIGNIFICADO Y APLICACIÒN Y SON CORRECTOS

10

141

SUMA PARCIAL



PRESENTA EL INFORME

NADA LECTURA Y ES CORRECTA

SIGNIFICADO Y SON CORRECTOS

APLICACIÒN Y SON CORRECTOS

NO PRESENTA NADA

EL INFORME ESTA INCOMPLETO PERO SU PRESENTACIÓN

ES ADECUADA

EL INFORME ESTA COMPLETO Y SU

PRESENTACIÓN ES ADECUADA

EL INFORME ESTA COMPLETO, SU PRESENTACIÓN ES ADECUADA E

INCLUYE LA APRECIACION PERSONAL SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

10








RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE

AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


EVALUACIÓN DELDESEMPEÑO

REALIZA LA INVESTIGACION DE LOS METODOS Y PROCEDIMIENTOS.

UTILIZA LOS PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS PARA EL ANALISIS FINANCIERO.

MANEJA LA INFORMACION OBTENIDA EN

142

SUMA PARCIAL

Suma total



MANEJA LA INFORMACION OBTENIDA EN EL ANALISIS E INTERPRETA LOS ESTADOS FINANCIEROS

PRESENTA EL INFORME DEL TRABAJO REALIZADO.


CÉDULA 6 TERMINOLOGÍAMÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVO DE INMEDIATA REALIZACION: Se refiere al efectivo y en general a cualquier inversión que fácilmente puede serconvertida en efectivo.

ANÁLISIS: Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.

ANÁLISIS COSTO – BENEFICIO: Procedimiento para formular y evaluar programas o proyectos, consistente en la comparaciónde costos y beneficios, con el propósito de que estos últimos excedan a los primeros pudiendo ser de tipo monetario o social,directo o indirecto. Instrumento para formular y evaluar proyectos; trata acerca de los costos y beneficios de un plan,cuantificando ambos en términos monetarios y sociales, directos o indirectos, con el propósito de que los beneficios seanmayores a los costos. Los métodos que se usan con mayor frecuencia en este tipo de análisis son: tasa de rentabilidad interna,valor neto y actual, y análisis costo-eficiencia.

143

ANÁLISIS DEL PUNTO DE EQUILIBRIO: Método para analizar las relaciones existentes entre el costo fijo, el costo variable y lasutilidades. Representa el volumen de ventas al cual los costos totales son iguales a los ingresos totales, es decir el punto enque las utilidades son cero. En periodos inflacionarios su precisión disminuye si se utilizan cifras a precios corrientes

ANÁLISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS FINANCIEROS: Consiste en el estudio de las cifras que integran los EstadosFinancieros, mediante razones matemáticas, para asegurarse de que guardan las proporciones debidas o para determinar laspartidas que necesiten mayor control.

ANÁLISIS FINANCIERO: Conjunto de técnicas encaminadas al estudio de las inversiones con un enfoque científico. El interésque pueda ofrecer una inversión se analiza utilizando conjuntamente las técnicas que ofrecen el análisis de balances, lamatemática financiera, los métodos estadísticos y los modelos econométricos. Otros aspectos que se deben de tener encuenta, son la coyuntura sectorial o nacional y cualquier otro tipo de información política, social o económica cuya incidenciapueda estimarse importante.

ANALISTA FINANCIERO. Especialista del mercado financiero encargado de dar un diagnostico sobre la empresas y el valor delos títulos.



AÑO FINANCIERO: Es aquel que se utiliza habitualmente para el cálculo financiero y que tiene 360 días a diferencia deldenominado " año comercial " que es el real de 365 días.

AÑO FISCAL : Año presupuestario y contable para los cuales se presupuestan los ingresos y gastos brutos, y para los que sepresentan cuentas, sin incluir ningún periodo complementario durante el cual puedan mantenerse abiertos los libros contablesdespués del comienzo del periodo fiscal siguiente. En México el año fiscal abarca del 1 de enero al 31 de diciembre.

APALANCAMIENTO: Ratio de análisis financiero, que se define como la proporción entre los fondos ajenos de la empresa coninterés fijo y el total del capital (propio y ajeno) de la misma. Recibe este nombre porque produce un efecto de "palanca" en losdividendos atribuibles al capital de los socios, con tal de que el interés pagado por el capital ajeno sea menor que elrendimiento que la empresa obtenga del total del capital manejado: cuanto mayor sea esta diferencia y mayor elapalancamiento, tanto mayor será la rentabilidad atribuible al capital propio. Es evidente que el grado de apalancamientotambién supone un creciente riesgo para el capital propio. Pero si se puede paliar o neutralizar éste (como en el caso de una

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también supone un creciente riesgo para el capital propio. Pero si se puede paliar o neutralizar éste (como en el caso de unagarantía del Estado o de una concesión administrativa), el apalancamiento puede ser un mecanismo muy útil para potenciar losrendimientos del capital social: en tal caso, las empresas suelen lanzar grandes emisiones de obligaciones.

BENEFICIO: De forma general, es la ganancia o exceso de los ingresos sobre los gastos, producidos en el curso de unaoperación, durante un período de tiempo determinado o al final de la vida de una empresa. Lo contrario justo al beneficio sonlas pérdidas.

BIEN: Cualquier cosa susceptible de satisfacer una necesidad. Se suele exigir que la capacidad de satisfacerla responda a algunapropiedad de la cosa y que sea conocida por el individuo, y el bien esté -al menos potencialmente- disponible, es decir, que sucapacidad de satisfacción pueda ser efectiva.

CAPITAL: Recursos provenientes del ahorro o del préstamo que se destina a la adquisición de activos financieros o reales.

DÉFICIT: En el comercio, descubierto que resulta comparando el haber o caudal existente con el fondo o capital puesto en laempresa. La diferencia que resulta de comparar el activo y el pasivo de una entidad, cuando el importe del último es superior aldel primero.



DEUDA (DEBT): Cantidad de dinero o bienes que una persona, empresa o país debe a otra y que constituyen obligaciones que sedeben saldar en un plazo determinado. Por su origen la deuda puede clasificarse en interna y externa; en tanto que por sudestino puede ser pública o privada.

DIVIDENDO: Pago, normalmente realizado en efectivo, que una sociedad efectúa a sus accionistas, de modo que representa laparticipación de éstos en la fracción de beneficios que el Consejo de Administración acuerda repartir.

EJERCICIO: Unidad de tiempo, generalmente constituida por doce meses consecutivos, que se acepta legal y prácticamente parareferirse a él al tratar de la actividad o de los resultados económicos de una empresa y al aplicar las tasas de amortización, losporcentajes de interés, etc.

FINANZAS: Es la parte de la economía que se encarga del estudio de los mercados del dinero y de capitales, de las instituciones y

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FINANZAS: Es la parte de la economía que se encarga del estudio de los mercados del dinero y de capitales, de las instituciones yparticipantes que en ellos intervienen, las políticas de capitalización de recursos y de distribución de resultados, el estudio delvalor temporal del dinero, la teórica del interés y el coste del capital.

INDICADORES FINANCIEROS: Índices estadísticos que muestran la evolución de las principales magnitudes de las empresasfinancieras, comerciales e industriales a través del tiempo. Dentro de los más importantes Indicadores Financieros se puedencitar los siguientes:

ÍNDICE DE SOLVENCIA: En inglés current ratio. Denominada también razón de circulante o índice corriente. Es la capacidad deuna empresa para pagar sus pasivos circulantes. Se determina dividiendo los activos circulantes entre los pasivos circulantes.Ejemplo: Activo circulante 10.000 / Pasivo circulante 5.000= 2:1

INFLACIÓN: Elevación de los precios de los productos y de los servicios y por tanto disminución del poder adquisitivo del dinero.Se mide mediante el IPC. la diferencia esencial entre el análisis de costo - beneficio y los métodos ordinarios de evaluación deinversiones que emplean las empresas, es el énfasis en los costos y beneficios sociales. El objetivo consiste en identificar y medirlas pérdidas y las ganancias en el bienestar económico que recibe la sociedad en su conjunto.



PORCENTAJES INTEGRALES: Es el análisis de los estados financieros de la empresa (generalmente, del Estado de resultados).Este método de análisis financiero es aplicable cuando se desea conocer la importancia que tienen las partes en relación conun todo, que equivale al 100 %. Para reducir los estados financieros o porcentajes, se divide cada una de las partidas que tosintegran entre el total, y se multiplica el cociente por 100.

PRUEBA ÁCIDA = [ACTIVO CIRCULANTE - INVENTARIOS] / PASIVO CIRCULANTE: La regla empírica común señala que la razón deprueba del ácido más aceptable es 1 a 1. Este estándar es bajo en relación con el que se emplea para la razón del circulante, oíndice de solvencia debido a la exclusión de los inventarios. El analista debe comparar el resultado con otros obtenidos en añosanteriores y con el promedio para compañías similares dentro de la industria, así como investigar, si es necesario, las causasque provocan las diferencias.

PRUEBA DEL ÁCIDO: En inglés acid test ratio. Denominada también índice de solvencia inmediata, índice ácido, índice rápido,

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PRUEBA DEL ÁCIDO: En inglés acid test ratio. Denominada también índice de solvencia inmediata, índice ácido, índice rápido,coeficiente ácido o índice de liquidez. Es una medida del grado en que el efectivo y los activos más líquidos cubren los pasivoscirculantes.

PUNTO DE EQUILIBRIO-UNIDADES: Nivel de unidades producidas en donde el ingreso total derivado de las ventas esexactamente igual al total de costos y gastos, o sea, el nivel de utilidad neta es igual a cero.

RAZÓN DE ENDEUDAMIENTO: Indicador que tiene por objeto medir en qué grado y de qué forma participan los acreedoresdentro del financiamiento de la empresa. Se define como el total de los pasivos sobre el total de los activos.

RAZÓN FINANCIERA: En inglés finance ratio. Es la relación que existe entre dos cantidades de los estados financieros de unaempresa, cuyo propósito es reducir la cantidad de datos a una forma práctica y darle un mayor significado a la información.Este término se emplea en el análisis e interpretación de estados financieros.



RENDIMIENTO: En inglés yield. Es el producto o utilidad que se obtiene de algo. Rendimiento al vencimiento. Rendimiento queda un bono u obligación, tomando en cuenta el interés que otorga y la ganancia de capital debido a su amortización. Esfrecuente en épocas de inflación, que los intereses que otorguen otros instrumentos de inversión, sean superiores a los queotorgan los bonos y obligaciones que llevan varios años de haberse emitido, lo cual resta interés a la adquisición de dichosbonos a menos que se les descuente en su precio la cantidad necesaria para hacerlos competitivos.

RENTABILIDAD: (Indicador financiero). Que se refiere a la capacidad de la entidad para generar utilidades o incremento en susactivos netos.

ROTACIÓN DE INVENTARIOS: Rotación de inventarios es la proporción existente entre el costo de las mercancías vendidas y elinventario promedio (saldo del inventario final cuando se carezca de las cifras inicial y final, o de las cifras mensuales paradeterminar el promedio).

147

determinar el promedio).

FUENTES DE INTERNET

http://www.monografias.com/trabajos11/interdat/interdat.shtml consultado el 3 de mayo 2010 a las 14:43 hrs.

http://www.ii.iteso.mx/Ing%20de%20costos%20I/costos/tema16.htm consultado el 3 de mayo de 2010 a las 14:50 hrs.

http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/fin/anainesfinhtm.htm consultado el 6 de mayo de 2010 a las 18:13

http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/IRIS/analisisfinanciero.htm consultado el 11 de mayo del 2010 a las 11:42hrs

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO III: MANEJA LAS TECNICAS DE ANALISIS FINANCIERO

11:42hrs

www.buscalibros.cl/libro.php?libro=488856 – consultado el 4 de mayo de 2010 a las 13:14hrs.

http://www.temasdeclase.com/libros%20gratis/analisis/capuno/anal1_3.htm consultado el 6 de mayo de 2010 a las 11:03 hrs.

http://www.impuestum.com/editoriales/61.html consultado el 9 de mayo del 2010 a las 17:51 hrs

http://www.glosarium.com/term/188,12,xhtml consultado el 8 de mayo a las 15:33 hrs

http://www.wiziq.com/tutorial/37067-Clase-para-explicar-las-razones-financieras consultado el 4 de mayo a las 10:54 hrs


148

BIBLIOGRAFÍA

• Tostado Farías, Enrique. Terminología Financiera, Ed. Gasca Sicco.

•Ortega Castro, Alfonso. Introducción a las Finanzas, Ed. Mc Graw Hil.

• Macías Castañeda, Sandra Elena. Administración Financiera, Ed. Trillas.

• Bravo Santillán, María de la Luz. Introducción a las Finanzas, Ed. Pearson.

• Moreno Fernández, Joaquín. Estados Financieros Análisis e Interpretación, Ed. Patria.

CÉDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFÍAMÓDULO IV : CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


•Oropeza Martínez, Humberto. Análisis e Interpretación de la Información Financiera, Ed.

•Román Fuentes, Juan Carlos. Estados Financieros Básicos, Ediciones Fiscales ISEF.

•Rosas Castaño, María de Lourdes. Fundamentos de Análisis de Estados Financieros, IMCP.

•Calleja Bernal, Francisco Javier. Contabilidad Financiera, Ed. Pearson.

•Morales Castro, Arturo. Principios de Finanzas. Ed. Trillas.

•Morales Castro, José Antonio. El lenguaje de los Financieros, Ed. Patria.

•Perdomo Moreno, Abraham. Análisis e Interpretación de los Estados Financieros. Ed. ECAFSA.

149




SUBMÓDULO IVSISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II

AGOSTO 2010

Una vez desarrollado el Estudio de Mercado, en la asignatura Sistematiza y Gestiona Proyectos de Contabilidad I, dentro de laformulación y evaluación de proyectos de inversión para microempresa, lo que corresponde para Sistematiza y Gestiona Proyectosde Contabilidad II, que se imparte en el quinto semestre de la carrera de Técnico en contabilidad, con una duración semestral de 40horas, impartiendo dos horas semanales, será la elaboración del Estudio Técnico, Estudio del Impacto Ambiental, Estudio Legal yel Estudio Económico Financiero para la creación de un negocio.

El punto de partida, será el “Estudio Técnico” que tiene como planteamiento central, dar respuesta a las siguientes interrogantes¿Dónde producir? ¿Cómo producir? ¿Cuánto producir? y ¿Cuándo producir?, lo cual permitirá que el microempresario interesadoen la creación de un negocio conozca la justificación acerca de: el mejor lugar para la ubicación de su empresa, el tamaño deplanta más adecuado para producir; las características que tendrá la maquinaria y equipo que se utilizará, así como la forma deorganización para su operación, buscando obtener la más alta rentabilidad, es decir, la mayor ganancia. Así mismo el Estudio deImpacto Ambiental, para evaluar y considerar aspectos ecológicos, que en la actualidad, instrumenta y promueve, la Profepa(Procuraduría Federal de Protección al Ambiente), a través de el Programa Nacional de Auditoria Ambiental cuyo objetivo es la

MÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALESSUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II

implantación de medidas de prevención, reducción y mitigación de riesgos e impactos ambientales, se describirá la regulación queexiste en la emisión de residuos tanto a la atmosfera como a los drenajes y las regulaciones que cumplir en esta materia todas lasorganizaciones: empresas instituciones públicas o privadas deben ejecutar planes de acción para corregir deficiencias y mejorar sudesempeño ambiental; para alcanzar el desarrollo sustentable que el país demanda.En el estudio Legal se analizará la importancia del marco legal de la actividad empresarial y los proyectos que de ella se derivancomo; las diferentes Sociedades Mercantiles y las principales consideraciones económicas del marco legal de la microempresa. Elultimo apartado comprenderá el Estudio Financiero, es el que da respuestas a las siguientes preguntas ¿Quién habrá de financiarel monto que implican las inversiones y reinversiones? ¿En que grado lo hará cada fuente financiera? ¿Cuáles son las condicionesque establece cada fuente financiera a fin de otorgar sus recursos o créditos?, todo negocio debe saber su situación financiera yevaluar la gestión, para su funcionamiento y la toma de decisiones que representen su justa realidad.

Al finalizar este submodulo: Sistematiza y Gestiona Proyectos de Contabilidad II, el discente tendrá los conocimientos, habilidadesy destrezas para el establecimiento y puesta en marcha de una microempresa.

151

CÉDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALESMÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

SUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II


Contribuye al desarrollosustentable de maneracrítica, con accionesresponsables.


BÁSICAS

Aplica la metodología, para


EVIDENCIAS

C D A P

Demuestra la diferencia entre localizar yubicar la microempresa, así como suproceso productivo y el diseño de lamisma a través del estudio técnico.

X

Analiza el desarrollo sustentable,generando una producción con control

X X

Participa con una conciencia cívica y ética

en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Aplica la metodología, parapresentar y comercializar elproducto en la feria regional,en el municipio, con base ala formulación y evaluaciónde proyectos de inversión.

generando una producción con controlde sus residuos o emisiones quedeterioran o impactan al medio ambientecon sistemas de administraciónambiental.

Interpreta la legislación tributaria yaspectos legales del financiamiento, parael beneficio de todos los elementos queconforman la entidad económica – socialpara puesta en marcha del negocio.

X X

Realiza un estudio financiero, sobre lasinversiones tangibles e intangibles, asícomo el capital de trabajo que requiereel proyecto, que sustenta la elaboraciónde los Estados financieros pro formados.

X X

152

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CÉDULA 3 ACTIVIDAD DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS MÓDULO IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES


ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATI VOPartiendo del Estudio de mercado del submódulo Sistematiza y Gestiona Proyectos de Contabilidad I, los equipos continuaran conel desarrollo del proyecto, con aplicación de la temática disertada en el contexto académico, en el cual los datos y obtenidosbrinden la pauta para generar la transversalidad del módulo a través de los submódulos I, II y III.Exponer a los discentes practicas de observación a través de proyectos elaborados y de gran impacto económico-financiero.Los mejores proyectos de los discentes serán dados a conocer y evaluados a través del claustro docente.

153

CONOCIMIENTOManejo de logística, oferta y demanda,

aspectos administrativos y contables.

DESEMPEÑOUtilizar e interpretar datos

estadísticos y el ACTITUDOrden

Examen




PRODUCTOProyecto de

contabilidad I.

estadísticos y el procesamiento de los mismos para la construcción de información.

OrdenTrabajo

Responsabilidad

Rúbrica o matriz de valoración.


154

El Docente:• Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas.� Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivación hacia el curso.� Detecta las necesidades de aprendizaje a través de un instrumento de Diagnóstico basado en alguno de los siguientes tipos deevidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes):

Evidencias por desempeño: Refiere los desempeños requeridos por los criterios establecidos de la competencia ydelimitados por el campo de aplicación, que permiten evaluarla .Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeño y delimitadospor el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.


Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepción, bienvenida y familiarización académica de los discentes con el submódulo,denominado ENCUADRE, cuyo propósito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualización clara del punto de llegada al final del

curso, junto con los discentes, así como atender las necesidades de la evaluación diagnóstica a través del repaso y/o nivelación.

por el campo de aplicación, que permiten evaluar la competencia de una persona.Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesión individual de un conjunto de conocimiento, teorías, principios yhabilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeño eficiente.Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeño de la función laboralenunciada en la competencia.

� Toma acuerdos con los discentes para establecer normas de convivencia.� Presenta el submódulo con el nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.� Destaca las competencias por lograr y los sitios de inserción en los que podrá desempeñarse.�Analiza con los discentes la lógica que guarda el submódulo respecto al módulo precedente y con los otros submódulos.�Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias.�Da a conocer los criterios de evaluación conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeño que se esperan alfinal del submódulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.�Señala los escenarios reales para el desarrollo de las prácticas profesionales.�Como resultado del diagnóstico, trabaja en la concientización de los discentes respecto a la situación académica por la queatraviesan.� Diseña estrategias de repaso y nivelación de las competencias mínimas para iniciar el curso y las lleva a cabo.

155


¿QUÉ METODOLOGÍA SE DEBE APLICAR EN UN PROYECTO DE MICROEMPRESA?

Producción de un ambiente de motivación vía lagestión de preguntas de interés en el discente

La pregunta orientada a una solución, debe tenercarácter de aplicación en una situación real entérminos de afectación al entorno de los discentes,razón por la cual debe buscarse la línea causal y losinterrogantes en torno a esta situación real.

Deseo llevar a cabo una tarea grande y noble “Pero mi primer compromiso es hacer lo pequeño como si fuera extraordinario”. HELEN KELLER.

156

Chi-a Chiapas Auténtico.Chi –A surge en abril de 1993 gracias al impulso del Programa Emprendedor del Sistema ITEMS en la preparatoria de CampusChiapas. La inversión inicial fue de aproximadamente $1,200.00. La empresa busca desde sus inicios el desarrollo y elcrecimiento del Estado de Chiapas a través de la elaboración de tarjetas artesanales con textiles de las diferentes etniaslocales. Las primeras ventas (400 tarjetas) se realizaron en mayo del mismo año en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez.

El 8 de Abril de 1994 Chi-A recibe el Premio Nuevo León a la Excelencia Empresarial Joven 1994 en la categoría microindustrial. El producto se sigue innovando y mejorando, constantemente en 1995 las ventas ascienden a 15,000 tarjetas. Elproyecto es expuesto en Puerto Rico durante el Congreso Latinoamericano sobre el Espíritu Empresarial. Recibe el tercer lugardel Premio Nacional al Espíritu Emprendedor y el finalista del Premio Generación Empresarial Mexicana al mejor proyecto deEmpresa Joven.

La empresa se dedica al diseño, producción y comercialización de tarjetas artesanales de calidad del Estado de Chiapas paraproyección nacional e internacional y apoya directamente a las comunidades indígenas de dicho estado al ofrecerles trabajo, através de la confección de textiles o pinturas hechas a mano. Más de 1000 artesanos están involucrados en el proyecto.


En 1998 se establecieron nuevos contactos en el ámbito Internacional, principalmente debido a la participación en el NorthAmerican Collegiate Entrepeneur Award” en Chicago, en donde la empresa represento al sistema ITEMS y obtuvo el segundolugar entre empresas de Canadá, Estados Unidos y México. Participó también en la Cumbre Mundial del Desarrollo EconómicoONU: Partners for Development en Lyon , Francia, al cual asistieron 350 empresarios de 103 países del mundo, Se establecieronplaticas para la exportación de los productos a Estados Unidos y Europa.

Chi-A es una empresa de producción y comercialización de artículos artesanales de calidad para proyecciones nacional einternacional, actualmente opera la división de tarjetas Artesanales, Joyería de Ámbar, Talla en Madera y en noviembre 1999 sedesarrolla el concepto de la Tienda “Chiapas Autentico”.

Tarjetas Artesanales: inicialmente los productos que se desarrollaron fueron las tarjetas con bordados a mano de las diferentesetnias indígenas del Estado e Chiapas. Posteriormente se desarrollaron nuevos conceptos: el primero consta de una tarjeta de

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etnias indígenas del Estado e Chiapas. Posteriormente se desarrollaron nuevos conceptos: el primero consta de una tarjeta demadera pintada a mano por artesanas chiapanecas; la autenticidad de los diseños y el valor artístico del trabajo artesanal, hacende cada tarjeta un producto único e invaluable.

Talla en madera: producción de piezas exclusivas talladas a mano por artesanos chiapanecos utilizando maderas de :Cupape,Cedro y Popixtle. Los diseños de las piezas están inspirados en motivos indígenas y la cultura maya.

Joyería en Ámbar: el ámbar extraído de las minas del Estado de Chiapas, se producen piezas de joyería con diseños tallados amano, engarzadas en oro, plata o cuero. Estas piezas están dirigidas a mercados internacionales; principalmente a la UniónEuropea y a los países de la Cuenca del Pacifico.Tienda “Chiapas Autentico” incluyen en los productos de la tienda, una selección de artesanías de calidad provenientes delEstado de Chiapas.

De acuerdo con la misión la empresa Chi-A, apoya el desarrollo de los grupos artesanales, actualmente alrededor de 1,000mujeres de patrones culturales indígenas, abastecen de textiles y pinturas a la empresa. El incremento en la demanda de losproductos de Chi-A reflejara la creación de nuevos empleos en el Estado. Ya que para que la empresa trabaje en su máximacapacidad necesitara el trabajo de alrededor de 7,000 mujeres de las diferentes comunidades chiapanecas.


158


La principal fuerza y ventaja competitiva de la empresa es el producto, ya que por ser totalmente hechas a mano, las tarjetaspueden ser tan flexibles y ofrecer nuevos diseños como el cliente lo desee. Cada tarjeta es una original, ninguna tarjeta es igual aotra.

El producto se está orientando al nicho de mercado de: galería de arte, bazares dentro de museos, centros culturales, tiendas deartesanías de grandes zonas urbanas, ya que por las características del producto facilita su venta en estos lugares.

La empresa busca desarrollar sus exportaciones con el 80% de su producción, principalmente al mercado Europeo (Alemania,Benelux y Francia) y Estados Unidos (Nueva York, Chicago y Atlanta). El 20% restante se planea en distribución nacional endiferentes ciudades del país (Ciudad de México, Monterrey, Can Cun, Guadalajara entre otras).

159


160


161


162


¿Cuál es el objetivo del estudio técnico?¿Cuál es la clasificación de las materias primas?¿Qué es el proceso de producción?¿Qué es un balance de materiales?¿Qué factores determina el tamaño de un proyecto de microempresa?¿Qué papel juega el tamaño de la planta en función al estudio de mercado?¿Cuáles son los factores de localización para una microempresa?¿Cuáles son los diferentes métodos de evaluación para la localización de la empresa?¿Cuáles son los factores que determinan la ubicación de la empresa?¿Cuáles son los métodos para una mejor ubicación de la empresa?¿Cuál es la política ambiental?¿Qué es el programa nacional de control ambiental?¿Qué es el programa nacional de control ambiental?¿Cuál es la importancia del desarrollo sustentable?Explique la norma ISO 14-000 de administración ambiental.¿Cuáles son las aprobaciones ambientales?¿Cuál es la importancia del marco legal de la microempresa?Menciones las principales consideraciones económicas del marco legal.¿Cuál es el establecimiento de un orden jurídica para la organización económico social?¿Cuáles son los tipos de sociedades que marca la ley?

Recursos didácticos: fuentes de información, libros, estadísticas, revistas especializadas, paginas virtuales de química y procesosproductivos, términos de referencia NAFI.Equipo y material didáctico: computadora, proyector, retroproyector, uso de software de Excel, power point, términos dereferencia de organismos gubernamentales.

163


¿Qué finalidad tiene el estudio financiero?¿Qué es una inversión?¿Qué es el financiamiento?¿Cuáles son los objetivos del financiamiento?Ejemplos de financiamiento interno.Ejemplos de financiamiento externo.¿Qué son las inversiones fijas su origen y su aplicación?¿Qué son las inversiones tangibles e intangibles su origen y aplicación?¿A qué se le llama capital de trabajo?¿Cuáles son las diferentes maneras para calcular el capital de trabajo?¿Qué son los presupuestos?¿Cómo se define el punto de equilibrio?¿Qué objetivo persiguen los estados financieros pro-forma?¿Qué objetivo persiguen los estados financieros pro-forma?¿Cuáles son los estados financieros pro-forma?

Recursos didácticos : fuentes de información, libros, estadísticas, revistas especializadas, paginas virtuales de química yprocesos productivos, términos de referencia NAFI.Equipo y material didáctico: computadora, proyector, retroproyector, uso de software de Excel, power point, términos dereferencia de organismos gubernamentales.

164










165

Recursos didácticos: fuentes de información, libros, estadísticas, revistas especializadas, paginas virtuales de química yprocesos productivos, términos de referencia NAFI.Equipo y material didáctico: computadora, proyector, retroproyector, uso de software de Excel, power point, términos dereferencia de organismos gubernamentales.


CONCEPTOS BÁSICOS

PARA EL LOGRO DE

COMPETENCIAS


Estudio Técnico:La macro localizaciónLa micro localización.

Tamaño de planta.Línea hacia afuera

Diseño Arquitectónico.

Estudio del Impacto Ambiental:Control de la emisión de

Ortega Castro, Alfonso (2006). Proyectos de inversión de compañía editorial continental.

Baca Urbina, G(1993). Evaluación de proyectos. Ed. McGraw Hill.

Coss Bu, Raúl(1993). Análisis y Evaluación de proyectos de inversión. Ed. Limusa.

Nassir Sapag, Chain (1970). Preparación y Evaluación de

Asistir a organismos gubernamentales que fomentan la

inversión a las microempresas como Secretaria de

Economía, NAFI, FONEI, Secretaria de desarrollo

económico del Estado de México, Secretaria de desarrollo

económico del D. F.

Solicitar la metodología para obtener el financiamiento de

microempresas.

Recursos didácticos : fuentes de información, libros, estadísticas, revistas especializadas, paginas virtuales de química y procesosproductivos, términos de referencia NAFI.Equipo y material didáctico: computadora, proyector, retroproyector, uso de software de Excel, power point, términos de referencia deorganismos gubernamentales.

166

Control de la emisión de residuos y contaminantes.

Estudio Legal:Sociedades mercantiles.

Estudio Financiero:Finanzas

PresupuestosEstados Financieros proforma.

Nassir Sapag, Chain (1970). Preparación y Evaluación de proyectos. Ed. McGraw Hill.

jit.industrial.uson.mx/...P_N/Plan%20de%20Negocios%20(Chia-A).pdf

freddyaliendre.files.wordpress.com/2009/06/catalogo-chi-a1.pdf

Elaborar un proyecto como si fueran a obtener el

financiamiento para su realización.

Si es otorgado el financiamiento demuestra que el

proyecto estuvo bien elaborado.



Sistematiza y

Estudio Técnico

•Estudio de materia prima.•Localización del proyecto.•Macrolocalizacion.•Micro localización.•Tamaño del proyecto.•Ingeniería del proyecto.•Descripción del producto.•Proceso productivo.•Maquinaria y equipo.

Estudio de

•Auditoria Ambiental•Perspectivas de la Auditoria ambiental.•Requisitos documentales para incorporación al

167

Sistematiza y Gestiona

Proyectos de Contabilidad II.

de Impacto

Ambiental

Estudio Legal

Estudio Económico Financiero

•Requisitos documentales para incorporación al programa nacional de auditoria ambiental.•Programa Nacional de Auditoria Ambiental.•Normas ISO 14000•Aprobación de auditores ambientales.•Greenpeace.

•Sociedades Mercantiles•Marco Legal•Estimación de la inversión.•Inversión fija, diferida, capital de trabajo y calendario de inversiones.•Estados financieros proforma: pérdidas y ganancias, balance general y origen de aplicación de recursos.•Presupuesto de Ingresos y Egresos.•Punto de equilibrio.•Análisis de Sensibilidad.•Relación Beneficio-Costo.•Constitución de la empresa.



168


E S T U D I O T É C N I C O

MATERIAS

MATERIAS PRIMAS:

PRODUCTOS AGRICOLAS, PECUARIOS,FORESTALES, MARINOS Y MINERALES.

MATERIAS INDUSTRIALES:

METALES,

SERVICIOS:

ELECTRICIDAD,

169

MATERIAS PRIMAS

METALES,

PRODUCTOS INTERMEDIARIOS,

BIENES

SEMIELABORADOS.

MATERIALES AUXILIARES:

PRODUCTOS QUIMICOS,

ENVASES, ADITIVOS,

ACEITES Y GRASAS.

ELECTRICIDAD,

AGUA, VAPOR,

AIRE COMPRIMIDO,

COMBUSTIBLE.


•Localización del proyecto: para determinar el mejor lugar donde se instalará la microempresa, se deben considerar las siguientesetapas.1. Seleccionar el área geográfica general en donde se estima conveniente localizar la planta de la microempresa, en está etapa se

deberá considerar los factores que determinan la localización de la planta.2. Determinar la ubicación precisa donde se instalará la planta, los factores que se deberán tomar en cuenta son:

Selección del Área Geográfica General

Facilidades para el

desalojo de

Disposiciones legales, fiscales y de

Disponibilidad de energía Disponibilidad

Disponibilidad y características de la

Localización, características del mercado y fuentes de Fuente de

suministro de Servicios y condiciones

170

Ubicación precisa.

desalojo de desechos

legales, fiscales y de política económica.

de energía eléctrica y

combustible

Disponibilidad de transporte

características de la Mano de Obra.

del mercado y fuentes de abastecimiento de Materias

Primas.

suministro de agua,

condiciones climáticas.

Tipo de construcción a realizarse

Costo del terreno.

Consumo de agua, electricidad, gas.

Estímulos fiscales a la inversión.

Factores que determinan el tamaño:

Características del mercado de consumo.

Economías de escala.

Disponibilidad de recursos financieros.

Características de la tecnología de la producción

Información técnica:

Elaboración del programa de producción.

Selección del proceso de producción.

Balance de materiales y producto.

Especificaciones de la maquinaria y equipo.

Distribución de la maquinaria y equipo en planta.

Programa de construcción instalación y puesta en marcha de la empresa.


Organización Jurídica: el éxito o fracaso en la realización de un proyecto, puede depender de la adecuada selección de la forma jurídica.

Los factores a considerar son:�El carácter y dificultad de las actividades que se deben realizar.�Características de los socios participantes.�El grado de riesgo que los socios estén dispuestos a correr.�La cantidad de recursos financieros propios y crediticios, necesarios para llevar a ejecución el proyecto.�La forma más adecuada en que debe ser administrada la empresa.

Organización Técnica y administrativa de la empresa: es también un factor de importancia a considerar ya que influirá en gastos

171

Organización Técnica y administrativa de la empresa: es también un factor de importancia a considerar ya que influirá en gastos generales y por tanto en su rentabilidad.

La modalidad de la organización comprende la definición de puestos y de personal:�Determinar claramente el objetivo de la empresa de manera tal que los esfuerzos a realizar sean acordes con los fines de ésta.�Identificar y ordenar las actividades que sea necesario realizar para el cumplimiento de los objetivos de la empresa.�Llevar a cabo el agrupamiento de las actividades en áreas funcionales para integrar a los diferentes departamentos o secciones, de acuerdo con la relación que se da entre actividades.�Asignación de funciones y responsabilidades a las áreas, departamentos o secciones y puestos que se hayan definido.

Estudio de impacto ambiental: establecer los lineamientos de normas de calidad como por ejempló: ISO 14000 Sistemas de administración ambiental.�Determinar el impacto ambiental a través de programas, auditorias, requisitos, perspectivas y normas ambientales para el control de residuos y emisiones.


E S T U D I O F I N A N C I E R O

El estudio financiero: determina la cantidad de dinero requerido para poner en marcha un negocio.

Los elementos del estudio financiero son:�Inversión fija: terreno, edificio, mobiliario, vehículos etc.�Inversión diferida: gastos de instalación, seguros y rentas pagadas por adelantado.�Capital de trabajo: materias primas, caja, bancos, proveedores etc.

Cuando se pretende crear o emplear una empresa, la contabilidad toma el carácter de registro y análisis de los hechos que se espera sucedan.

172

sucedan.

�Presupuestos de inversión y reinversión.�Presupuesto de financiamiento.�Presupuesto de ingresos.�Presupuesto de costo y gastos (egresos).�Presupuestos de gastos indirectos.�Presupuesto de gastos de operación.

Determinado los presupuestos, se procede a la formulación de los Estados Financieros proforma, los que mostrarán finalmente la situación futura de la empresa como son:�Flujo de efectivo.�Estado de Resultados.�Balance General.


Construcción de estrategias de solución de problem as de acuerdo a los arreglos establecidos y los re ferentes teóricos y metodológicos

El objetivo fundamental de este submodulo es brindar al discente una visión global de la importancia relativa de losconocimientos adquiridos sobre las funciones sustantivas de la empresa, resumiéndolos y aplicándolos en una metodologíaaceptada universalmente para la formulación y evaluación de proyectos de inversión . El microempresario interesado en unaidea de inversión determinada puede desarrollar, mediante aproximaciones sucesivas, un proyecto de microempresa, lo cual lepermitirá disponer de elementos cuantitativos de juicio a fin de ponderar la viabilidad de su realización; y en base a estosfundamente técnica, ambiental, legal y financiera su decisión al respecto; reduciendo al mínimo los riegos.

El proyecto requiere de las siguientes acciones:

Evidencias para la evaluación : Presentación documentada del proyecto.

173

�Visitar la Secretaria de economía y Cámaras Industriales para conocer el proceso productivo que requiere su proyecto.�Localiza r la Delegación correspondiente o los órganos de gobierno federal, estatal y municipal para conocer la disponibilidadde servicios, en el emplazamiento determinado por el proyecto.�Revisar la Legislación Fiscal, Laboral y Mercantil para encontrar el mejor régimen legal que el proyecto requiere.�Conocer las normas establecidas en la administración ambiental para su aplicación en la microempresa.�Generar los presupuestos necesarios para elaborar los Estados Financieros, con el propósito de establecer la viabilidad yrentabilidad del proyecto.�Establecer mecanismos de financiamiento para la futura puesta en marcha.�Visualizar los impactos económico, financiero y social.

La integración del todos los pasos de proyecto de inversión dan como resultado una microempresa, generadoras de empleos.





Trabajo sobre la localización de lamicroempresa, que determine proceso

TALLER Determinar la ubicación más convenientepara una fábrica, donde se pretendemicroempresa, que determine proceso

productivo, capacidad y tamaño.para una fábrica, donde se pretendeidentificar y seleccionar la localidad queoptimice la posición de competencia.

Requerimientos de inversión yfinanciamiento en las distintasinstituciones financieras, considerandoaspectos de mercado, materiales ytécnicos.

TALLER Manejar conceptos de inversión para laadquisición de terrenos, maquinaria, obracivil y capital de trabajo.

Ejercicio con datos financiero para la preparación de Estados Financieros.

PRACTICA Con los datos obtenidos del Estudio deMercado y Estudio Técnico se obtienen lospresupuestos de ingresos y egresos; asímismo del Estudio Financiero se obtiene losgastos de producción, operación, costos yprecio que determinen margen de utilidad.

174




La valoración del desempeño logrado por el discentes con referencia a la función productiva inherente al módulo o



Recursos didácticos : fuentes de información, libros, estadísticas, revistas especializadas, paginas virtuales de química y procesosproductivos, términos de referencia NAFI.Equipo y material didáctico: computadora, proyector, retroproyector, uso de software de Excel, power point, términos de referencia deorganismos gubernamentales.

175


manera consistente.








CONOCIMIENTO (20 %)

Conoce la metodología como

guía y desarrollo del proyecto.

Examen Bitácoras y guías de

observación

EVIDENCIAS E

176

PRODUCTO (40%)Presenta prototipo

del proyecto.

DESEMPEÑO (30%)

Aplica los estudios técnico, ambiental, legal y financiero al

proyecto.

ACTITUD (10%)

ResponsableProactiva

e Innovadora.

Rúbrica o Matriz de valoración.


SUBMÓDULO


Competencia:Demuestra la diferencia entre localizar y ubicar la microempresa, así como su proceso productivo y el diseño de la misma a través del estudio técnico FECHA:______________


Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeño del discentes mediante la observación delmismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el discentes durante el desempeño.El discente para acreditar la práctica deberá de tener el 90% de aciertos en su evaluación.

Comportamiento si no Observación

Realiza visitas a organismos y delegaciones.

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DISCENTE: _______________________________________________________________________


Realiza visitas a organismos y delegaciones.

Reúne información y formatos necesarios.

Se involucra con instituciones de apoyo al microempresario.

Documenta de manera adecuada toda la información.

Cumple con los factores explícitos en la metodología.

Instrumenta su proyecto en cifras y resultados.

Presenta y expone su proyecto.

Entrega su proyecto en tiempo y forma.

177



CARRERA: TECNICO EN CONTABILIDAD


SUBMÓDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS DE CONTABILIDAD II.

EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: PROACTIVA E INNOVADORA.

INSTRUCCIONES PARA EL DISCENTE:Analiza el desarrollo sustentable, generando una producción con control de sus residuos o emisiones que deterioran o impactan al medio ambiente con sistemas de administración ambiental.

CRITERIOS CUMPLIOSI NO

OBSERVACIONES

178

SI NO

1. Integra la carpeta de evidencias.2. Documenta de manera razonable el proyecto.3. Desarrolla un trabajo colaborativo.4. Aplica técnicas para la obtención de información.5. Formula la viabilidad del proyecto.6. Cuantifica la magnitud del proyecto.7. Evalúa la rentabilidad del proyecto.8. Calcula el tiempo necesario para instalar y poner en operación la

microempresa.9. Prevé las dificultades que pudieran presentarse durante la

realización del proyecto.10. Determina la cantidad de dinero requerido para poner en marcha

su microempresa.


DESEMPEÑO INSUFICIENTE

( 5 )


( 6-7 )

DESEMPEÑO BUENO

( 8-9 )


( 10)


JUSTIFICA LA LOCALIZACION Y UBICACIÓN DE LA MICROEMPRESA.

SELECCIONA EL MEJOR PROGRAMAAMBIENTAL Y SOCIEDAD MÉRCATILBAJO LA CUAL CONSTITUIR LAMICROEMPRESA.

NO PRESENTANADA

ORDENARON, ANALIZARÓN Y ENTREGARÓN INFORMES

PARCIALES DEL ESTUDIO TÉCNICO

ORDENARON, ANALIZARÓN Y ENTREGARÓN INFORMES

PARCIALES Y GENERALES DEL ESTUDIO TÉCNICO

ORDENARON, ANALIZARÓN Y ENTREGARÓN INFORMES PARCIALES, GENERALES Y CROQUIS DE UBICACIÓN

Y LOCALIZACIÓN DE LA MICROEMPRESA.

9

NO PRESENTA NADA

REVISARON LAS DECISIONES TOMADAS PARA ELEGIR UN PROGRAMA AMBIENTAL Y

BAJO QUE SOCIEDAD MERCANTIL CONSTITUIRSE.

REVISARON LAS DECISIONES TOMADAS Y SE INFORMAN DE LOS REQUISITOS Y PERSPECTIVAS PARAELEGIR UN PROGRAMA AMBIENTAL

Y BAJO QUE SOCIEDADES

REVISARON LAS DECISIONES TOMADASY SE INFORMAN DE LOS REQUISITOS Y PERSPECTIVAS HE INICIAN TRÁMITES

ANTE UNA INSTANCIA DE UN PROGRAMA AMBIENTAL Y DE IGUAL

10

179

SUMA PARCIAL




MICROEMPRESA.

VALIDA EL ESTUDIO FINANCIERO PARA DETERMINAR LA PRESENTACION Y COMERCIALIZACION DEL PRODUCTO.

MERCANTIL CONSTITUIRSE. Y BAJO QUE SOCIEDADES MERCANTIL CONSTITUIRSE.

PROGRAMA AMBIENTAL Y DE IGUAL FORMA BAJO QUE SOCIEDADES

MERCANTIL CONSTITUIRSE.

NO PRESENTA NADA

EL ESTUDIO FINANCIERO LO VALIDAN PERO NECESITAN

MUCHA AYUDA

EL ESTUDIO FINANCIERO LO ELABORA Y LO PRESENTA PERO NO

LO UTILIZAN PARA SU COMERCIALIZACION DEL PRODUCTO

EN LA FERIA REGIONAL.

EL ESTUDIO FINANCIERO LO VALIDA Y UTILIZA SATISFACTORIAMENTE PARA

LA PRESENTACION Y COMERCIALIZACIÓN DEL PRODUCTO EN

LA FERIA REGIONAL.

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RELATIVO, MEDIO, ESCASA ALTO MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTEAUTO

EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


AUTO EVALUACIÓN

COEVALUACIÓN


EVALUACION DEL DESEMPEÑO

1. INSTRUMENTA LA METODOLOGIA ALDESARROLLAR SU PROYECTO.FORMULA LA PREFACTIBILIDAD DE SUPROYECTO.2. ESTUDIA Y PRESENTA LAS OPCIONES QUEASEGURAN EL DESARROLLO OPTIMO DEL

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SUMA PARCIAL

Suma total



ASEGURAN EL DESARROLLO OPTIMO DELPROYECTO.3. EVALUA LA VIABILIDAD Y RENTABILIDAD DE LPROYECTO.4. EL PRODUCTO FINAL CUMPLE CON LACALIDAD REQUERIDA A LA METODOLOGIAPROPUESTA.




ACTIVIDAD ECONOMICA: Conjunto de actividades y esfuerzos realizados por los seres humanos con el objeto de satisfacer susnecesidades materiales y espirituales, mediante la producción e intercambio de toda clase de bienes y servicios.

ADMINISTRACIÓN DE RIESGO DEL PROYECTO: Es una parte de la administración de proyectos que se encarga de identificar,analizar, y la reacción del proyecto.

ANALISIS DE SENSIBILIDAD: Se trata de una técnica analítica para someter a prueba de manera sistemática lo que ocurre con larentabilidad de un proyecto si los acontecimientos difieren de las estimaciones hechas acerca de ellos en la planificación.Es un medio de abordar el problema de la incertidumbre con respecto a acontecimientos y valores futuros.

ALCANCE: Es el trabajo que tiene que ser hecho para entregar los resultados planteados. Se refiere a los requerimientos asatisfacer en el proyecto.

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AMENAZA: Una característica o evento desfavorable para el proyecto. Cúmulo de situaciones negativas, que de hacerse realidadgenerarán un riesgo que si se hace realidad tendrá un impacto adverso dentro del proyecto

CAPACIDAD ADMINISTRATIVA: Aptitud de la dirección de una empresa para alcanzar los objetivos y metas establecidos en lasdiferentes áreas de la empresa.

CAPACIDAD DE PAGO DEL PROYECTO: Es el potencial que tiene el proyecto para atender el servicio de los préstamos necesariospara su realización.

CAPACIDAD INSTALADA O CAPACIDAD DE PLANTA: Potencial máximo de producción expresada en unidades de una fábricatrabajando los turnos para los que fue diseñada.

CAPITAL DE TRABAJO : Recursos financieros que demanda el proceso productivo de una empresa a determinado nivel deoperaciones que pueden encontrase bajo la forma de: efectivo, inventarios y cuentas por cobrar.



DEMANDA: Es la relación de bienes y servicios que los consumidores desean y están dispuestos a comprar dependiendo de supoder adquisitivo.

DESARROLLO SUSTENTABLE: Es la posibilidad de mantener procesos productivos y sociales durante lapsos generacionales,obteniendo de dichos procesos iguales o más recursos y resultados que los que se emplean en realizarlos.

EFICIENCIA: Consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar los objetivos. El costo, el tiempo, el usoadecuado de factores materiales y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos inherentes a la eficiencia.

EMISIÓN: Conjunto de títulos o valores, efectos públicos, de comercio o bancarios, que de una vez se ponen en circulación.Programa o conjunto de programas emitidos sin interrupción por radio o televisión. Tiempo durante el cual se emiten sininterrupción dichos programas

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interrupción dichos programas

ESTABLECIMIENTO: lugar donde se ejerce una actividad comercial, industrial, profesional.

ESTUDIO DE MERCADO: Es el estudio de la demanda y oferta de uno o varios productos, con el propósito de establecer losvolúmenes con que podría participar el proyecto; así como el análisis de sus características, precio, comercialización, y otrosaspectos de dichos productos.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD: Es aquel que establece la viabilidad o no del proyecto desde el punto de vista: técnico, económico,financiero, legal, ambiental y social.

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL: Es el procedimiento administrativo que sirve para identificar, prevenir e interpretar losimpactos ambientales que producirá un proyecto en su entorno en caso de ser ejecutado, todo ello con el fin de que laadministración competente pueda aceptarlo, rechazarlo o modificarlo.



ESTUDIO DE MERCADO: Es la función que vincula a consumidores, clientes y público con el mercadólogo a través de la informaciónla cual se utiliza para identificar y definir las oportunidades y problemas de mercado.

ESTUDIO ECONÓMICO: El objetivo de éste estudio, es ordenar y sistematizar la información de carácter monetario queproporcionan las etapas anteriores y elaborar cuadros analíticos que sirven de base para la evaluación financiera

ESTUDIO FINANCIERO: En esta parte de la evaluación, recae la decisión prácticamente final de invertir o no hacerlo, ya que seanaliza sí ha de ser buen negocio o no.

ESTUDIO LEGAL: Es la parte donde se estudia los diferentes condiciones reglamentarias en que se ve comprometido un proyecto,estas pueden ser con relación a Patentes municipales, licencias, planos reguladores, impuestos, etc.

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ESTUDIO TÉCNICO: Este estudio tiene por objetivos: el Verificar la posibilidad técnica de fabricación del producto que se pretende yanalizar y determinar el tamaño óptimo, la localización óptima, los equipos, las instalaciones y la organización requeridos pararealizar la producción

EVALUACIÓN DE PROYECTOS: Es la parte fundamental del estudio, dado que es la base para decidir sobre el proyecto, depende engran medida del criterio adoptado de acuerdo con el objetivo general del proyecto.

FINANCIAMIENTO: Es el conjunto de recursos monetarios financieros para llevar a cabo una actividad económica, con lacaracterística de que generalmente se trata de sumas tomadas a préstamo que complementan los recursos propios o capital inicial.

GESTIONAR: Hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o un objetivo.

PROYECTO: Es una inversión planeada de una actividad económica con el propósito de establecer una nueva empresa: o ampliar,modernizar o adecuar una ya existente.



PROYECTO: “Es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema tendiente a resolver, entre muchas,una necesidad humana .en esta forma puede haber diferentes ideas, inversiones de diverso monto, tecnología y metodologíascon diverso enfoque, pero todas ellas destinadas a resolver las necesidades del ser humano en todas sus facetas, como puedenser educación, alimentación, salud, ambiente, cultura, etcétera

PUNTO DE EQUILIBRIO: Es aquel punto de actividad (volumen de ventas) donde los ingresos totales son iguales a los costostotales, es decir, el punto de actividad donde no existe utilidad ni pérdida.

RENTABILIDAD: Hace referencia a que el proyecto de inversión de una empresa pueda generar suficientes beneficios pararecuperar lo invertido y la tasa deseada por el inversionista.

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RENTABILIDAD SOBRE LA INVERSIÓN: Indica el margen de utilidad de la empresa, con relación a la inversión total realizada.

SISTEMATIZAR: Organizar un conjunto de elementos dándoles un orden determinado y lógico

VIABILIDAD: Condición que hace posible el funcionamiento del sistema proyecto o idea al que califica, atendiendo a suscaracterísticas tecnológicas y a las leyes de la naturaleza involucradas.

FUENTES DE INTERNET

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NOTA: SE SUGUIERE AL DOCENTE VERIFICAR LA VIGENCIADEL SITIO WEB ANTES DE PROPORCIONARLO A LOS ETUDIANTES

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•Empresarios juveniles: Manual del participante, Sistema Desem, A. C.



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•Ciclo de vida de los proyectos. NAFIN.

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•Watson Hiam, Alexander. Guía del Emprendedor. Prentice Hall.

• Rodríguez Estrada, Mauro . El pensamiento creativo integral . McGraw Hill.

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CRÉDITOS

LIC. ADRIANA BENAVIDES COREÑO.

MTRA. EN ADMÓN. DE EDU. VERÓNICA GARCÍA BAÑUELOS.

C. P. MARÍA DEL CARMEN MARTIN PLATA.

Coordinadores del módulo profesional.Profr. León García Sandoval.Profra. Yolanda Cervantes Meza.Profra. Yolanda Cervantes Meza.Ing. Francisco Caballero Jiménez.

Personal de apoyoIng. Carlos Casas Obregón

Coordinación General del Campo ProfesionalMtra. Minerva Salazar García.

DIRECTORIO

LIC. ENRIQUE PEÑA NIETOGOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MÉXICO

ING. ALBERTO CURI NAIMESECRETARIO DE EDUCACIÓN

LIC. P. JORGE CRUZ MARTÍNEZSUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

LIC. JORGE ALEJANDRO NEYRA GONZÁLEZDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

LIC. JOSE FRANCISCO COBOS BARREIROJEFE DE DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

técnico en contabilidad modulo iv

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