tecnicatura superior 2022 en administración de empresas con
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IES N°No poner 7 1
Tecnicatura Superior
en Administración de
Empresas con
Orientación en PyME.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 7
I N G
R E
S O
20
22
Ingreso 2022
IES N° 7 2
AUTORIDADES
MONS. CÉSAR DANIEL FERNÁNDEZ–OBISPO DE JUJUY
PBRO. OSCAR ALFREDO CÁCERES–REPRESENTANTE LEGAL
PROF. MARÍA DEL HUERTO RIZZOTTI –RECTORA
MGTER. IRENE PÉREZ DE PUGLIESE –VICERRECTORA (Casa Central)
PROF. JORGE MAMANÍ – VICERRECTOR (Casa Central)
LIC. MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ–VICERRECTORA (Sede San Pedro)
LIC. GLADIS GALLO – VICERRECTORA (Sede Perico)
A.P.U. ANALÍA ASAYE–REGENTE (Sede Libertador Gral. San Martín)
COORDINACIÓN DEL CURSO DE ORIENTACIÓN
RECTORA Prof. María del Huerto Rizzotti
EQUIPO TÉCNICO:
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL Prof. Carolina Requelme
SECRETARÍA ACADÉMICA – DPTO. ALUMNOS Lic. María Sandra Cisneros
COORDINACIÓN DE LA CARRERA Lic. Martin Garcia
EQUIPO DOCENTE Tec. Sup. Cristian Alvarado
Prof. en Adm. Alberto Cardozo
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 3
PALABRAS DE BIENVENIDA
A LOS INGRESANTES 2022 DEL I.E.S. Nº7:
Deseamos por este intermedio darles una calurosa y fraternal bienvenida a nuestra Casa de
Estudios. Como institución educativa, sabemos lo que significa para ustedes este momento de su
vida, momento de decisiones, proyectos y de caminos por construir.
La experiencia en el nivel superior supone el compromiso personal de aplicar todas sus
capacidades, dedicación y compromiso para prepararse como profesionales comprometidos con la
verdad, con el saber, con la realidad social y desarrollarse como ciudadanos activos en la
transformación de los espacios que transitamos.
Busquen incansablemente el desarrollo hacia la plenitud humana, busquen incansablemente la
verdad, ejercitando permanentemente la libertad responsable. Así podrán formarse como hombres
y mujeres de espíritu abierto, dispuestos a escuchar, a comprender, a cuestionar, y también aceptar.
Serán personas preparadas para asumir los riesgos y las responsabilidades que requiere el ejercicio
de la profesión elegida y plenamente asumida.
Sabemos que el Señor bendice a quienes se esfuerzan por cumplir con el llamado vocacional que
está impreso en el corazón de cada persona. Por eso su dedicación y nuestros esfuerzos lograrán
alcanzar la meta.
Sean nuevamente bienvenidos, y que el Señor acompañe esta etapa de formación en sus vidas.
Prof. María del Huerto Rizzotti
Rectora I.E.S. Nº7
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 4
EL CURSO DE INGRESO 2022
El Curso de Ingreso 2022 constituye un espacio de primer acercamiento a la carrera y tiene como
finalidad orientar y acompañar a los aspirantes en las exigencias del nuevo escenario de aprendizaje
que implica la educación superior, promoviendo el desarrollo de sus potencialidades y creando un
espacio de reflexión que les permita conocer un poco más de lo que significa estudiar en el IES Nº
7 y de los requerimientos de la carrera elegida.
Es importante que cada aspirante sea protagonista de sus aprendizajes, siendo necesaria su
participación activa, crítica y responsable en este proceso para favorecer su ingreso y permanencia
en la carrera elegida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO DE INGRESO 2022
● Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos que caracterizan la vida
institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura.
● Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera.
● Orientar al aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se
inscribe, poniendo énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior.
EJES TEMÁTICOS
I.SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR: En este eje se brinda información sobre aspectos
relevantes del I.E.S. Nº 7 para que el aspirante pueda conocer la institución. Ello permitirá adaptarse
a la nueva etapa de estudios, familiarizarse con el sistema del Nivel Superior, conocer el marco
normativo y aprender el rol de estudiante de una carrera profesional.
II. SER TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS: Eje que presenta las características de
la carrera, plan de estudios, perfil del egresado y un taller de reflexión vocacional.
III. SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA: Eje que desarrolla los núcleos
temáticos básicos de la disciplina para que el aspirante pueda avanzar progresivamente hacia el
abordaje de contenidos básicos y de las herramientas necesarias para su cursado.
IV. EL OFICIO DE ESTUDIANTE: En esta área se brinda herramientas metodológicas para optimizar
la actitud del aspirante frente al estudio en el Nivel Superior.
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 5
FECHAS DEL CURSO DE INGRESO
Desarrollo de Contenidos del Curso
de Ingreso
1º Etapa presencial: 21/02 al 25/02
2º Etapa virtual: 02/03 al 11/03
Evaluaciones 14 y 18 de marzo
Publicación de listas de Ingresantes
21 al 23 de marzo
Classroom:
El código de acceso se activará la 2º semana del
curso.
Contacto
Página web: https://ies7-juj.infd.edu.ar/sitio/
Facebook: https://www.facebook.com/infopopu/
Mail de Coordinador:
Mail Dpto. Alumnos: [email protected]
Teléfonos:
Mesa de Entrada: 0388 - 4224514
Tesorería: 0388 - 4240431
Figuras claves:
Coordinador de la Carrera: Lic. Martín García
Auxiliar Departamento Alumnos (Preceptor): Sra. Claudia Cuellar (Turno Tarde)
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 6
REGLAMENTO DEL CURSO DE INGRESO
San Salvador de Jujuy, 30 de noviembre de 2021 RESOLUCION Nº 1524 -R-21
VISTO: La Resolución N.º 6815- E- 11 que aprueba el Régimen Académico Provincial (RAP) y la Resolución N° 406 – R – 16 del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – In.Te.La” (IES N° 7) que aprueba el Reglamento General del Curso de Ingreso; y CONSIDERANDO Que de conformidad con el Art.8° del RAP, se establece que para la matriculación de los alumnos cada Instituto de Educación Superior podrá establecer, con las particularidades de cada carrera, los requisitos para los cursos de orientación, ambientación y/o nivelación de los aspirantes, los que tendrán validez únicamente para el año lectivo en que se cumplimente. Que por Resolución N° 406 – R – 16 se aprobó el Reglamento General del Curso de Ingreso del
IES N° 7 Populorum Progressio – In.Te.La. como instancia de carácter obligatorio para todos los
aspirantes a ingresar a las Carreras de Formación Docente y a las de Formación Técnica que se
dictan en la Institución.
Que, en atención a los resultados obtenidos y la experiencia recogida durante su implementación
en años precedentes, el Equipo Técnico Académico del IES N° 7 ha propiciado un conjunto de
adecuaciones tendientes a un mejor cumplimiento de sus cometidos y nuevas condiciones de
admisibilidad aplicables a partir del Ciclo Lectivo 2022.
Que consecuentemente, Rectorado se ha expedido favorablemente proponiendo la sustitución del
reglamento vigente.
Por ello y en uso de las atribuciones que le son propias,
LA RECTORA
DEL IES N° 7 “POPULORUM PROGRESSIO-IN.TE.LA.”
RESUELVE
ARTÍCULO 1º: Dejar sin efecto a partir del Ciclo Lectivo 2022, la Resolución N.º 406 – R – 16.
ARTÍCULO 2º: Aprobar, a partir del Ciclo Lectivo 2022, el “Reglamento General del Curso De
Ingreso” del Instituto de Educación Superior Nº 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” en todas sus
sedes y que, como Anexo, forma parte de la presente Resolución.
ARTÍCULO 3º: Regístrese, comuníquese, remítase copia a las Secciones pertinentes, cumplido
archívese.
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 7
ANEXO
REGLAMENTO GENERAL DEL CURSO DE INGRESO DEL IES N° 7
Artículo 1: Del Objeto.
El presente reglamento tiene por objeto regular las pautas institucionales para la organización y
desarrollo de las modalidades previstas para el ingreso de los aspirantes a todas las carreras del
IES N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” en todas sus sedes.
Artículo 2: Del Curso De Ingreso.
El Curso de Ingreso es de cursado obligatorio y se concibe como el primer momento de la trayectoria
formativa que los estudiantes realizarán en el Instituto de Educación Superior N° 7, en ejercicio de
su derecho a estudiar y construir un proyecto de vida en relación con la profesión elegida.
Los propósitos de este son: * Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos
que caracterizan la vida institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y
cultura. * Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. * Orientar al
aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se inscribe,
poniendo énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior.
Artículo 3°: De La Pre-Inscripción.
Para ingresar a cada carrera del Instituto, el aspirante debe registrar personalmente y a través de
los canales establecidos, su preinscripción en fechas que se estipulen para tal fin. Los requisitos
para esta instancia son:
a. Con Secundario Completo: Fotocopia autenticada por el Departamento de Registro de Títulos,
Legalizaciones, Certificaciones de estudios y Equivalencias del Ministerio de Educación de la provincia de
Jujuy o constancia actualizada de Título en trámite.
b. Con Secundario Incompleto: Certificado de estudios de Nivel Secundario o constancia de aprobación en
trámite; donde se indique materias que se adeudan. Registrarán inscripción provisoria los aspirantes que
adeuden espacios curriculares de nivel secundario, debiendo completar estudios hasta la fecha que determine
la Dirección de Educación Superior.
c. Documento Nacional de Identidad: fotocopia de ambas caras de la credencial.
d. Para Alumnos Extranjeros: certificado de estudios completos de Nivel Medio legalizado por el Ministerio de
Educación del país de origen, Embajada o Consulado Argentino; fotocopia de pasaporte y cédula de identidad
del país de origen, o cumplir los requisitos que se encuentren vigentes al momento de su inscripción.
e. Para Alumnos Mayores de 25 Años: con estudios incompletos podrán registrar inscripción de acuerdo con
la normativa vigente (RM 114/02 y Res. IES 7 N° 1082/02).
f. Pago del arancel de inscripción al curso de ingreso.
g. Completar la planilla de inscripción y ficha de antecedentes de salud, dando conformidad bajo conocimiento
del presente reglamento.
h. Dejar constancia de la elección del turno en el que desea efectuar el cursado en aquellas carreras que
tienen doble turno, respetando el cupo establecido y siempre que adjunte constancia laboral.
Artículo 4°: De La Programación del Curso
El Curso tendrá modalidad presencial se desarrollará al inicio del Ciclo Lectivo en fechas
programadas para tal fin, y se organizará en ejes interrelacionados: 1. Ser estudiante del Nivel
Superior; 2. Ser Docente o Técnico Superior; 3. Saberes y experiencias formativas de la carrera; 4.
El oficio de estudiante.
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I.E.S. N° 7 - 8
Artículo 5°: De La Acreditación Del Curso De Ingreso.
El curso será de aprobación obligatoria para matricularse como estudiante en las carreras del
Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.”, debiendo acreditar las
siguientes condiciones:
a. Cumplir con un mínimo de 65% de asistencia.
b. Obtener un promedio de las evaluaciones igual o mayor a 6 (seis) en las carreras de Salud, y un
promedio igual o mayor a 4 (cuatro) en las otras carreras.
c. Para rendir las evaluaciones, los aspirantes deberán presentar indefectiblemente documento que
acredite su identidad.
d. La ausencia a la/s evaluaciones sólo podrá ser justificada por razones de salud o duelo debiendo
presentar a la coordinación de carrera, la respectiva certificación dentro de las 24 hs. en que se
incurrió en la misma, a fin de tener derecho a las evaluaciones.
e. En caso de no justificar la inasistencia al examen, automáticamente queda sin posibilidades de
ingreso.
f. En caso de desaprobar, el aspirante tendrá derecho a una instancia recuperatoria, sólo si
existieran cupos disponibles en la carrera en la que se encuentra preinscripto.
g. Los exámenes deberán ser rendidos, indefectiblemente, en los días y horarios establecidos en el
cronograma. La Coordinación de la Carrera podrá efectuar modificaciones, cuando así lo obliguen
razones de fuerza mayor.
h. Las calificaciones obtenidas serán publicadas en los transparentes del Instituto en fecha
determinada en el calendario académico institucional.
i. Los aspirantes que no cumplimenten con las condiciones y requisitos establecidos en el presente
reglamento no podrán matricularse como estudiantes del Instituto.
j. Los aspirantes que no hubieran ingresado podrán retirar la documentación presentada dentro de
los 60 (sesenta) días de iniciado el año académico.
Artículo 6°: Del Cupo Del Ingreso.
El cupo para el ingreso en cada comisión lo establece Rectorado según disponibilidad de vacantes
de cada carrera y según infraestructura institucional. Dicho cupo se conformará según orden de
mérito, determinado en función de los puntajes obtenidos por los aspirantes en las respectivas
evaluaciones.
Artículo 7°: De Las Situaciones Durante El Curso Pasibles De Sanción.
Las situaciones improcedentes que impliquen la posibilidad de alterar la igualdad de oportunidades
de los aspirantes en la instancia de evaluación, como, por ejemplo: la consulta de materiales
impresos o digitalizados no autorizados por el docente, la consulta a compañeros durante la
evaluación, la copia de respuestas de evaluaciones ajenas o la realización de acciones deshonestas
durante la evaluación, serán causas para la separación del curso.
Artículo 8°: De La Inscripción Definitiva.
Una vez aprobado el Curso de Ingreso al IES Nº 7, el estudiante deberá completar los requisitos de
inscripción antes de la fecha estipulada por Dirección de Educación Superior. De no concretar este
trámite, se le dará la baja como estudiante de la Institución.
Requisitos complementarios:
- 2 fotos tipo carnet
- Partida de nacimiento (actualizada)
- Planilla Prontuarial
- Carnet Sanitario
En carreras de salud se añaden a los arriba mencionados:
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- Vacuna Doble bacteriana (difteria, tétanos)
- Vacuna Hepatitis B
- Vacuna COVID-19
Artículo 9°: Otras Disposiciones.
Los casos no contemplados en el presente reglamento quedarán sujetos a la decisión de Rectorado,
quien podrá dictar normas complementarias de aplicación, las que serán comunicadas
oportunamente.
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EJE I: SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR
SER ESTUDIANTE
DEL NIVEL SUPERIOR
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LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La Ley de Educación Nacional (L.E.N.) Nº 26206 establece en los artículos 34 y 35 que la Educación
Superior comprende tanto a la formación desarrollada en Universidades estatales o privados
autorizados, como en Institutos de Educación Superior de gestión estatal o privada.
Un Instituto de Educación Superior (I.E.S.) no es la Universidad, pero ofrece como aquella,
formación para el ejercicio de una carrera profesional en el ámbito de la docencia o como técnico
profesional especializado en alguna rama del saber.
Un IES puede establecer convenios con la Universidad para articular los ciclos de formación y
ofrecer el grado universitario a los sujetos que completaron sus estudios en los IES. Es importante
buscar la información necesaria de la carrera elegida para conocer fehacientemente la existencia
de algún tipo de articulación con la universidad.
¿Qué es el nivel superior? En nuestro país la educación superior comprende las instituciones de
formación superior, sean universitarias o no universitarias, naciones, provinciales o municipales,
tanto estatales como privadas, todas las cuales forman parte del Sistema Educativo Nacional
regulado por la Ley 24.521. El artículo 3º de la mencionada norma plantea los fines y objetivos del
nivel.
Art. 3º: La educación Superior tiene por finalidad proporcionar formación científica, profesional,
humanística y técnica en el más alto nivel, contribuir a la presentación de la cultura nacional,
promover la generación y el desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar las
actividades y valores que requiere la formación de personas responsables, con conciencia ética y
solidaria, reflexiva, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio
ambiente, a las instituciones de la República y a la vigencia del orden democrático.
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EL I.E.S. Nº 7 “POPULORUM PROGRESSIO – IN. TE. LA.”
El Instituto de Educación Superior Nº 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” forma parte de la
Educación Superior no universitaria. Pertenece a la Iglesia Católica, Obispado de Jujuy y fue creado
bajo el ideario de contribuir “al progreso de los pueblos con la misión salvífica de servicio, apoyo y
elevación de la cultura de la comunidad jujeña y en especial por la preocupación real de la Iglesia
por el desprotegido social”.
Los fines del I.E.S. Nº 7 son:
❖ Ser un instrumento de evangelización de la cultura y de diálogo entre ciencia y fe.
❖ Buscar la verdad y la promoción integral del hombre mediante la formación humanística, religiosa,
social, científica y profesional a través de la docencia y la investigación en sus formas superiores.
❖ Formar la persona en una auténtica cosmovisión cristiana de manera que lleguen a ser hombres
preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad.
❖ Formar profesores y técnicos profesionales capaces de actuar con solvencia en conocimientos y
competencias eficaces y relevantes en el ámbito que les toque actuar.
❖ Desarrollar sus actividades con los principios y valores democráticos, republicanos y federales,
enunciados por la Constitución Nacional Argentina.
❖ Buscar constantemente respuestas adecuadas a los graves problemas contemporáneos,
particular-mente de la realidad argentina y regional en un esfuerzo tendiente a promover la cultura
superior.
❖ Servir a la comunidad de acuerdo con su naturaleza, sin imponer discriminación de orden religioso
a sus alumnos, pero reflejando en su investigación y enseñanza el mensaje cristiano como lo
enseña a la Iglesia Católica en búsqueda ecuménica de la verdad.
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LOGO DEL INSTITUTO
Por tratarse de una institución dependiente del Obispado de Jujuy, asume como logo institucional
el Escudo Episcopal del Obispo de la Diócesis de Jujuy, Monseñor Cesar Daniel Fernández.
El escudo de Monseñor Fernández se encuentra dividido en cuatro partes,
signo de las virtudes cardinales. Además, tiene el color oro, que de acuerdo a
la tradición, significa vivir las virtudes de la fe, luz y sabiduría, y el color azul
símbolo de la verdad, caridad, justicia y lealtad.
La parte izquierda presenta tres cerros con los colores de la tierra jujeña.
Aparece una estrella blanca representando a la Virgen María, “estrella de la
nueva evangelización”, la espiritualidad del Sagrado Corazón de Jesús está
marcada por el símbolo del Corazón abierto, y la Palabra de Dios abierta con
las letras Alfa y Omega: Principio y fin de la historia. Al medio y por delante
del escudo, aparece el báculo pastoral, signo de Cristo Buen pastor, y
recuerda al Obispo que debe conducir al rebaño hacia el encuentro del Señor.
El lema episcopal de Monseñor Fernández es: “Servir y dar la vida”
LAS SEDES DEL I.E.S. Nº 7
Sede San Salvador Sede San Pedro Sede L.G.S.M. Sede Perico
Sarmiento Nº 268 Mitre Nº 257 Mariano Moreno
Nº 1368
Avda. Malvinas
Argentinas Nº 199
Te: (0388)4224514 Te: (03888) 422744 Te: (03886) 424494 Te: (0388) 4911909
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 14
ESPERO INGRESAR… ¿DÓNDE ESTOY?
Un recorrido por el edificio de la Institución:
PL
AN
TA
BA
JA
INFORMACIÓN Información general 08:00 a 22:00
BIBLIOTECA
Consulta de material en sala,
presentando D.N.I. y recibo de
pago de inscripción al curso
(consultar por protocolo según la
situación sanitaria de la provincia)
08:00 a 12:00
14:30 a 22:00
FOTOCOPIADORA Fotocopiado
Encuadernaciones
08:30 a 12:30
15:00 a 22:00
TESORERÍA Pago de aranceles varios 08:00 a 12:30
15:00 a 20:00
AULAS 1 a 3
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 15
PRI
ME
R
PIS
O
RECTORADO
Gestión directiva VICERECTORADO TM
VICERECTORADO TT
SECRETARÍA
ADMINISTRATIVA
MESA DE ENTRADA Recepción y seguimiento de
Trámites
COORDINACIONES DE
CARRERA
Gestión técnica y pedagógica de las
carreras
Según turnos
de la carrera
SECRETARÍA ACADÉMICA Trámites de equivalencias y
resoluciones de índole pedagógicas.
ÁREA PUBLICACIONES
COORDINACIONES
DE DEPARTAMENTOS
● Formación Inicial
● Formación Continua y
Desarrollo Profesional
● Investigación
COCINA
ORATORIO
AULAS 10 - 13
SE
GU
ND
O
PIS
O
DEPARTAMENTO
ALUMNOS
Trámites de constancias, inscripción
por materias para cursado y a
exámenes.
Tramitación de libreta estudiantil.
Formación de legajos.
Horario:
08:30 a 12:00
14:00 a 17:30
18:00 a 20:30
SECRETARÍA ACADÉMICA
ALUMNOS
AULAS 20 – 26
PATIO DE ESTUDIO
TE
RC
ER
PIS
O
SAAD*
Asesoramiento, seguimiento,
atención permanente y
especializada, para garantizar la
permanencia y terminalidad de tus
estudios superiores.
Lunes: 15:00 a 20.00 horas.
Martes: 15:00 a
16:20horas.
Miércoles: 15:00 a 18:20 horas.
Jueves: 15:00 a 17:00 horas
Viernes: 09:00 a
13:00 horas
SECCIÓN TÍTULOS
AULAS 30 - 37
DEPARTAMENTO
PASTORAL
Acompañamiento Espiritual.
Difusión del Ideario Institucional.
Martes de 18:30
a 21:00 horas
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 16
LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS IES: EL PAPEL
DE LA NORMATIVA EN EL FUNCIONAMIENTO ACADÉMICO Y
ADMINISTRATIVO DEL NIVEL SUPERIOR
¿Cómo se organiza la enseñanza en el Nivel Superior?
Parte de la cultura del Nivel Superior se caracteriza por su organización según normativas
nacionales, provinciales e institucionales (leyes, resoluciones, decretos, circulares, notificaciones,
etc.) cuyo principal propósito es tener claridad en las funciones pedagógicas y administrativas de
todas y todos quienes conforman cada Instituto. Es por ello que nos parece importante presentar a
modo introductorio dos grandes e importantes normativas que organizan la propuesta académica
de la formación en el Nivel Superior.
¿Plan de estudios? ¿Unidades Curriculares?: El Diseño Curricular
Una de las normativas a tener en cuenta es el Diseño Curricular, el cual es un documento normativo
provincial que refleja cómo desde la política educativa se espera que sea organizada la propuesta
formativa de cada una de las carreras en el Nivel Superior.
En él encontraremos aspectos centrales como por ejemplo las Finalidades Formativas de la carrera,
cuál es el Perfil de la egresada y egresado que se busca construir y, entre otros lineamientos, cómo
se organizan las unidades curriculares (saberes a trabajar, tiempos de duración y formas de
enseñanza) a través de una estructura curricular denominada Plan de Estudios.
Es importante tener siempre presente el Plan de Estudios ya que es como el mapa de ruta de cada
propuesta formativa.
En él se presenta, por un lado, el listado de unidades curriculares a cursar, la carga horaria de cada
una de ellas y el año en que se encuentran ubicadas (1er año, 2do, 3ero o 4to año de cada carrera).
Por otro lado, el plan de estudios presenta también el régimen de correlatividades entre las distintas
unidades curriculares; es decir aquellas que tienen una correlación o sucesión que puede habilitar
o impedir el cursado de una unidad posterior. Conocer este régimen es fundamental a la hora de
tomar decisiones tanto para cursar como para rendir exámenes finales.
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 17
En el Nivel Superior ¿qué tengo que tener presente para cursar y acreditar?: el Régimen
Académico Provincial.
Una vez completado el proceso de admisión, es decir haya aprobado el curso de ingreso y
formalizando la inscripción definitiva en Departamento Alumnos cumplimentando los requisitos
solicitados; comenzará a transitar la carrera elegida como un/a estudiante de Nivel Superior. Ello
implica una serie de derechos y obligaciones. En primer lugar, deberá tomar conocimiento de dos
documentos importantes en el ámbito de la Educación Superior:
- El Régimen de Correlatividades del plan de estudios de la carrera y,
- El Régimen Académico Provincial (RAP) (Res 6815-E-11), que contiene la reglamentación
general para el cursado y aprobación de los espacios/ las unidades curriculares, es decir lo que
comúnmente se conocen como materias. En el RAP encontrarán las normas generales que
organizan el 10 funcionamiento académico y administrativo en todos los Institutos de Educación
Superior de nuestra provincia
La consulta a ambos documentos puede realizarse en biblioteca o en la coordinación de la
carrera.
En lo que al Régimen de Correlatividades se refiere, debe saber que, en este nivel, lo tendrá que
tener presente para progresar en el cursado de la carrera. De acuerdo al mismo, ya sea al momento
de inscripción para cursar o rendir un/a espacio/unidad curricular, el requisito será haber aprobado
o regularizado “la correlativa”, es decir aquella materia que, por sus contenidos, debe aprenderse
con anterioridad y de ese modo servir como base para apropiar saberes nuevos.
Un buen consejo es planificar la trayectoria estudiantil priorizando el circuito de correlatividades
especialmente cuando decida cuál examen preparar en primer lugar.
Cada vez que inicie un año académico o cuatrimestre (primero o segundo) deberá inscribirse en la
materia que desee cursar, en Departamento Alumnos, a través del Sistema de Autogestión.
Una aclaración: al iniciar el primer año de la carrera queda automáticamente inscripto en todas las
materias de primer año anuales y del primer cuatrimestre.
Ingreso 2022
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CONDICIONES PARA ACREDITAR LAS MATERIAS
CONDICIÓN Régimen académico provincial Res. 6815-E/11
PROMOCIÓN
80% Asistencia
80% Trabajos Prácticos aprobados
100% de evaluaciones aprobadas con calificación 7
(siete) como mínimo con una instancia recuperatoria
por cada evaluación.
Coloquio aprobado con calificación 7 (siete).
REGULAR
Esta condición tiene una duración
de 2 (dos) años calendario desde la
finalización del cursado y caduca
transcurrido ese plazo o cuando el
estudiante resultare desaprobado
por tercera vez en la instancia de
examen final.
65% Asistencia
80% Trabajos Prácticos aprobados
100% de evaluaciones aprobadas con calificación 4
(cuatro) como mínimo con una instancia
recuperatoria por cada evaluación.
Como alumno regular deberá rendir examen final
ante tribunal en los turnos reglamentarios.
LIBRE
En esta condición deberá rendir
ante tribunal examinador,
incluyendo una instancia escrita y
oral (ambas eliminatorias).
Deberá aprobar cualquiera de las
instancias con una nota mínima de
4 (cuatro) puntos.
Si el alumno fuera aplazado por
tercera vez, deberá cursar o
recursar.
Por opción: solo si lo admite el diseño curricular de
la carrera.
Por condición:
b.1. Por no obtener la regularidad
b.2. Por pérdida de la regularidad
¿QUÉ ES UN EXAMEN FINAL?
Es una instancia de evaluación y acreditación presencial, oral y/o escrita, que da cuenta del logro
de los aprendizajes básicos que se plantean en una MATERIA para los alumnos en condición
Regular o Libre.
El examen final
Durante la enseñanza remota de emergencia el examen final de acreditación se regirá con idéntico
protocolo aprobado por la Institución y toda otra norma que con posterioridad emita el Ministerio de
Educación.
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 19
¿CUÁNDO SE RINDE?
Los exámenes finales se desarrollan en un “turno” y las veces que el tribunal examinador
conformado por tres profesores (presidente, 1º vocal, 2º vocal) es convocado en el mismo turno se
denomina “llamado”.
Los tipos de Turnos existentes son:
ORDINARIO EXTRAORDINARIO
Febrero/Marzo Dos
llamados
Con suspensión de
clases Autorizado por la Rectora
mediante resolución en los
siguientes casos:
Cuando hayas terminado de
cursar y regularizar todas las
U.C. de la carrera.
Cuando tengas pendientes 2
(dos) U.C. para completar
estudios.
Mayo Un llamado Sin suspensión de
clases
Julio/Agosto Un llamado Con suspensión de
clases
Septiembre Un llamado Sin suspensión de
clases
Noviembre/Diciembre Dos
llamados
Con suspensión de
clases
Asimismo, la Dirección de Educación Superior puede determinar turnos en carácter
excepcional.
¿CUÁNTOS ESPACIOS/UNIDADES CURRICULARES PUEDO RENDIR EN UNA MISMA
FECHA? Hasta 2 (dos) siempre que no sean correlativas entre sí.
¿QUÉ ELEMENTOS NO DEBO OLVIDAR TRAER A UN EXAMEN FINAL?
● Libreta Estudiantil.
● Programa del/la Espacio/Unidad Curricular.
● Puntualidad tanto en la presencialidad como en la virtualidad.
¿QUÉ SUCEDE SI ME AUSENTO A UN EXAMEN FINAL?
Si por razones de salud o duelo no puede presentarse a rendir debe informárselo al coordinador
de carrera el mismo día del examen, salvo caso excepcional, y justificar presentando las
certificaciones correspondientes dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles.
UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE CON RESPECTO A LAS COMISIONES
Cuando te inscribiste en el curso de ingreso de la carrera que elegiste, el Departamento Alumnos
te incluyó en una comisión. Te recomendamos corroborar la comisión en la que te encuentras
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inscripto/a y horario del primer encuentro a partir del 21 de febrero de 2021 en las páginas oficiales
del Instituto.
El Departamento Alumnos tiene como función canalizar los procedimientos administrativos
pertinentes que los alumnos y docentes requieran. Una vez aprobado el Curso de Ingreso, tu
situación cambia, te transformas en alumno ingresante, y deberás presentar en el Dpto. Alumnos
la documentación exigida por el Instituto.
Ingreso 2022
I.E.S. N° 7 - 21
EJE II: SER DOCENTE
SER TÉCNICO SUPERIOR
EN ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS CON
ORIENTACIÓN EN PyME
Ingreso 2022
IES N° 7 22
CARRERA
Tecnicatura Superior en Administración de Empresas con Orientación en PyME
TÍTULO QUE OTORGA
TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ORIENTACIÓN EN PYME
● Familia profesional a la que pertenece: Rama de las Ciencias Económicas
● Duración de la carrera: 3 años
● Modalidad: Presencial
PERFIL PROFESIONAL
OBJETIVOS DE LA CARRERA:
Esta Carrera tiene como finalidad la formación de Recursos Humanos especializados en la ciencia
de la Administración y sus disciplinas complementarias, con un alto grado de capacitación
profesional y una clara formación humanística, ética y cristiana.
Los mismos están destinados a cubrir un segmento de la demanda del mercado laboral local,
provincial y regional, el cual requiere personas con una formación superior, en condiciones de
Ingreso 2022
IES N° 7 23
asumir tareas calificadas en las diversas áreas de las organizaciones para las que su formación
específica los habilita. Esta Carrera propende a la formación de Técnicos Superiores en
Administración de Empresas que puedan cubrir adecuadamente una franja de la pirámide laboral u
ocupacional, ubicada entre:
● El nivel correspondiente a quienes poseen una formación de nivel medio (Peritos
Mercantiles, Bachilleres, etc.); y
● La zona de jerarquía superior conformada por los Profesionales Universitarios y/o, en su
caso, directamente por los Empresarios o Directivos de las organizaciones.
Todo ello con una formación amplia (en cuanto al nivel de los conocimientos impartidos) y específica
(por cuanto se centra en los aspectos medulares de la ciencia de la Administración); formando
Técnicos Superiores en Administración con orientación en PyMEs, con marcada iniciativa, capaces
de actuar con autonomía y con sentido claro del autocontrol en su gestión laboral, sea tanto en
relación de dependencia como en forma autónoma.
De acuerdo al perfil profesional establecido para esta oferta educativa, dicha capacitación lo habilita
también para encarar su propia administración empresarial.
Cualquiera sea la posición en la que el egresado desarrolle su actividad técnico-profesional, su
formación le posibilitará constituirse en parte activa del proceso de desarrollo sustentable e integral
que ineludiblemente deberá producirse, tanto a nivel local como provincial y regional.
Todo lo anterior lo llevará adelante sobre la base de firmes valores éticos y cristianos, que le
permitirán enfrentar cada una de las situaciones o conflictos que se le presenten en su actividad
laboral o empresarial, poniendo a la persona como fundamento de todas las decisiones y/o acciones
que deba llevar adelante.
La carrera de Técnico en Administración brinda a sus egresados la visión de lograr la mayor
eficiencia en la utilización de recursos escasos para poder desarrollar actividades económicas que
van desde el auto empleo, pequeños emprendimientos, ocupar puestos de relevancia en empresas
que como se puede ver por lo expuesto anteriormente.
Como podemos apreciar la tarea de Gobierno de incorporar inversiones de distinto rubro en la
provincia comienza a tener resultados, la necesidad de generar emprendimientos es imperiosa, el
Ingreso 2022
IES N° 7 24
poder acceder a autoempleos es acuciante, la posibilidad de apoyar y desarrollar a personas que
se capacitan en oficios para obtener su emprendimiento es real, los cambios en la educación
secundaria desarrollando la Orientación Economía y Administración, entre otros aspectos es lo que
genera una demanda en la sociedad para asistir a nuestra carrera.
No podemos dejar de lado el conocimiento que la comunidad tiene sobre las posibilidades de
desarrollo que brinda nuestra carrera, mediante las pasantías rentadas, incorporación directa en
empresas del medio, desarrollo de emprendimientos, continuidad de estudios superiores
universitarios, etc.
PERFIL DEL EGRESADO
Definición del perfil del egresado
El egresado de la Carrera de Técnico Superior en Administración de Empresa con orientación en
PyME, a través de su formación, estará capacitado para cumplir funciones técnicas en tareas de
apoyo calificado para generar u optimizar métodos, informaciones y acciones, para diagnosticar,
planificar, organizar y controlar la marcha de las organizaciones empresariales y sociales, con una
clara formación humanística, ética y cristiana.
Habrá desarrollado habilidades y contará con adecuadas herramientas para desempeñarse en
organizaciones de diferentes tipos, aportando a los procesos innovadores que las conduzcan a una
mejora de resultados, teniendo por objetivo el crecimiento, la calidad y la eficiencia.
Podrá lograr una mejor competitividad de las organizaciones en las que se desarrolle mediante la
optimización de sus procesos de compras, fabricación, servicios, ventas, finanzas, recursos
humanos, etc.
Estará capacitado para proyectar y desempeñarse en la gestión empresarial autónoma, a través de
PyMe o empresas familiares.
Se encontrará preparado para constituirse en actor del desarrollo local y regional, sin perder de vista
los aspectos humanos y sociales del mismo, identificando, perfeccionando y aprovechando
oportunidades de crecimiento.
Ingreso 2022
IES N° 7 25
ÁMBITO SOCIO OCUPACIONAL
El Técnico Superior egresado de esta Carrera, podrá desempeñar su actividad profesional en los
diferentes ámbitos que a continuación se detallan:
● ORGANIZACIONES: Productivas. Comerciales. Financieras. De servicios, privados o
públicos. MiPyMEs. Empresas familiares. Cooperativas. ONGs. Organizaciones civiles sin fines de
lucro. Organizaciones estatales o mixtos.
● ÁREAS: Administrativas. Contables. De recursos humanos. Financieras. De
comercialización. De logística y abastecimiento. De planificación.
● NIVELES: Operativo. De supervisión. Consultivo. De gestión.
● SISTEMA LABORAL: En forma autónoma. Bajo relación de dependencia. A través de
su propia gestión empresarial.
Ingreso 2022
IES N° 7 26
ESTRUCTURA CURRICULAR
Año
Orden
Espacios Curriculares Régimen
Anual 1° C 2° C
1°
01 Introducción a la Administración X
02 Macroeconomía x
03 Fundamentos de Contabilidad Sistémica X
04 Matemática X
05 Management y Decisiones X
06 Derecho Civil y Comercial X
07 Teología I x
08 Psicología y Comportamiento Organizacional X
2°
09 Sistemas Administrativos X
10 Comercialización y Desarrollo de Mercados X
11 Gestión del Capital Humano X
12 Contabilidad para la Gestión X
13 Estadística Aplicada a la Administración X
14 Teología II X
15 Microeconomía, Economía Regional y Desarrollo Local X
16 Practica Profesionalizante I X
3°
17 Formulación y Evaluación de Proyectos X
18 Administración Financiera X
19 Gestión de Logística en PyMes X
20 Gestión de PyMes y Empresas Familiares X
21 Costos y Presupuestos X
22 Derecho Laboral X
23 Practica Profesionalizante II X
24 Informática Aplicada X
25 Doctrina Social de la Iglesia X
26 Ética y Deontología X
Ingreso 2022
IES N° 7 27
REGIMEN DE CORRELATIVIDADES
A
Ñ
O
O
R
D
E
N
ESPACIO CURRICULAR CORRELATIVIDAD
Para Cursar Regular | Aprobada
CORRELATIVA para rendir o
Promocionar.
Aprobadas
RÉGIMEN DE ACREDITACIÓN
1
°
A
Ñ
O
1 Introducción a la
Administración ---- | ----
---- Promocional/ Examen Final
2 Macroeconomía ---- | ---- ---- Examen Final
3 Fundamentos de Contabilidad
Sistemática ---- | ----
---- Examen Final
4 Matemática ---- | ---- ---- Examen Final
5 Management y Decisiones ---- | ---- ---- Promocional/ Examen Final
6 Derecho Civil y Comercial ---- | ----- ---- Examen Final
7 Teología I ---- | ----- ---- Promoción / Examen Final
8 Psicología y Comportamiento
Organizacional
---- | ---- ---- Examen Final
2
°
A
Ñ
O
9 Sistemas Administrativos 5 | 1 1-5 Promocional/ Examen Final
10 Comercialización y Desarrollo
de Mercado 2 | 1
1- 2 Promocional/ Examen Final
11 Gestión de Capital Humano 5–8 | ---- 5- 8 Promocional/ Examen Final
12 Contabilidad para la Gestión --- | 3 3 Promocional/ Examen Final
13 Estadística Aplicada a la
Administración 4 | ----
4 Promocional/ Examen Final
14 Teología II 7 | ---- 7 Promoción / Examen Final
15
Microeconomía, Economía
Regional
y Desarrollo Local
---- | 2
2
Examen Final
16 Práctica Profesionalizante I
5 | 1 1 - 5 Promocional/
Examen Final
3
°
A
Ñ
O
17 Formulación y Evaluación de
Proyectos 15 | 9 -2
9 - 15 Promocional / Examen Final
18 Administración Financiera 9 | 1-4-5 4-9 Promocional /Examen Final
19 Gestión de Logística en
PyMEs 15 | 10
10-15 Promocional/ Examen Final
20 Gestión de PyMES y Empresas
Familiares 11 | 10-5-8
10-11 Promocional/ Examen Final
21 Costos y Presupuestos ---- | 12 12 Promocional/ Examen Final
22 Introducción a la Informática ---- | --- 13 Promoción / Examen Final
23 Derecho Laboral y Societario ---- | 6 6 Examen Final
24 Práctica Profesionalizante II ---- | 9 - 16 9 - 16 Promocional/ Examen Final
25 Doctrina Social de la Iglesia 14 | 7 14 Examen Final
26 Ética y Deontología
Profesional 14 | ----
14 Examen Final
Ingreso 2022
I
EJE III: SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE
LA CARRERA
SABERES Y EXPERIENCIAS
FORMATIVAS DE LA
CARRERA
Ingreso 2022
PALABRAS DEL COORDINADOR DE CARRERA
Estimados aspirantes, es muy grato recibirlos en la Carrera de Administración de Empresas con
Orientación en PyME y los felicito por la elección, dado que esta carrera cada día cobra cada vez
más relevancia en un mundo donde el trabajo en relación de dependencia se reduce, y es necesario
poder desarrollar actividades que nos permitan alcanzar un bienestar económico digno para Uds. y
sus familias.
Los egresados de esta carrera se desempeñan en relación de dependencias en empresas privadas
y públicas, así como emprendedores, dueños de sus propios negocios.
El desempeño y la constante adaptación propuesta por los docentes y autoridades, respecto de la
carrera, permite que los egresados puedan obtener la titulación universitaria, dado que en las
mismas les exigen cursar el último año y medio de carrera, poniendo de manifiesto los contenidos
de las materias y el nivel del cuerpo docente (Universidad de Quilmes y FASTA).
Los conocimientos brindados por la carrera permitirán, no solo ejercer tareas administrativas, sino
también desarrollar tareas o actividades típicas de los emprendedores con una ventaja real sobre
la competencia, usando las herramientas propias de la administración moderna de las
organizaciones.
Es una realidad que no todos los emprendimientos subsisten después de los 6 meses, generalmente
por errores característicos de personas sin los conocimientos de administración apropiados.
Generalmente el emprendimiento es una muy buena idea, pero carecen de los pilares mínimos y
básicos donde sustentarse.
En nuestra experiencia como docentes podemos afirmar que la perseverancia de los alumnos es
necesaria para lograr los objetivos planteados, esto significa que los ganadores son gente común
que nunca bajo los brazos.
Que ningún error es más tremendo del que no se obtienen enseñanzas, errar es una forma de
aprender, el que nunca hizo nada, no erro nunca….
Que lo importante es aprender y no aprobar…. Si aprendemos podemos aplicar herramientas y
conocimientos que nos diferenciaran del resto, dándonos la posibilidad de ser reconocidos
rápidamente.
Quiero terminar diciéndoles que esta carrera es apasionante, sumamente vigente y que les abre
muchas oportunidades de trabajo ya sea en relación de dependencia como emprendedores, ojalá
que podamos transmitirle la pasión por aprender y por hacer, sean bienvenidos.
Ingreso 2022
En esta sección de la cartilla les presentamos nuestra propuesta para el desarrollo de este
curso que se organizará:
NUCLEOS TEMATICOS CONTENIDOS/ SABERES HERRAMIENTAS
ADMINISTRACIÓN: ¿Qué es
la Administración?
Organizaciones. Niveles de
Organización. Proceso
Administrativos
Conceptos. Diferencias. Procesos.
Identificar los diferentes tipos de
Organización. Análisis de situaciones
actuales.-
- Clasroom
- Hipervínculos
- Textos PDF
-Videos motivadores
CONTABILIDAD: Como
Sistema de Información.
Como Sistema Contable
Conceptos. Procesos Contables.
Patrimonio. Proceso Contable Básico.
Planteo de Situaciones Problemáticas
con artículos actuales.-
- Clasroom
- Hipervínculos
- Textos PDF
-Videos motivadores
ALFABETIZACIÓN
ACADEMICA: Técnicas de
estudio.
Glosario técnico
Subrayado de ideas principales
Notación marginal
Técnicas de expresión oral
- Clasroom
- Hipervínculos
- Textos PDF
-Videos motivadores
CARACTERÍSTICAS DE LOS ENCUENTROS VIRTUALES
Ambiente virtual
Es un espacio virtual de socialización donde tanto el estudiante como el docente, pueden poner en
común el desarrollo de las distintas actividades su seguimiento y evaluación
Aula Virtual
Se conoce como aula virtual, a un entorno digital que posibilita el desarrollo de un proceso de
aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante
acceda al material de estudio y, a su vez interactúe con el profesor y con otros estudiantes. Por
ejemplo, la Plataforma Classroom.
Características del Aula Virtual
Ingreso 2022
● Crear espacios para participar, hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email,
consultas, etc.
● Organizar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios
etc.)
● Ofrecer calendario detallado de las tareas del curso/asignatura.
● Incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y
enlaces seleccionados)
Aspectos diferenciales entre la educación presencial y la educación en un entorno virtual
● La asincronía (la construcción y disposición del tiempo virtual y real).
● La necesidad de una enseñanza diferente
● La comunidad de estudiantes en un entorno virtual
● El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes del aula.
● Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet.
● Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
● Facilitan el aprendizaje cooperativo y colaborativo
● Los estudiantes son conscientes y participes de su propio aprendizaje
Sincrónico
Proceso de aprendizaje en línea, llevado a cabo en tiempo real, donde la interacción alumno -tutor
es simultánea.
Asincrónico
Se refiere al tipo de comunicación o proceso de aprendizaje que se produce de manera diferida, es
decir, en distintos tiempos. En proyectos de Elearning (Aprendizaje), este tipo de interacción permite
el intercambio de información en cualquier momento y le ofrece al usuario la posibilidad de
reflexionar, pensar, consultar el material de referencia y estudiar los contenidos a su propio ritmo.
Las herramientas de comunicación asincrónica como los foros son recursos muy útiles en las
plataformas educativas.
ADMINISTRACION
Ingreso 2022
ADMINISTRACIÓN
CONCEPTUALIZACION DE LA ADMINISTRACION
Conceptualización de la Administración
La administración es una actividad que llevamos a cabo los seres humanos en diferentes
ámbitos de nuestra vida diaria. Así, desempeñamos actividades relacionadas con esta área
cuando realizamos tareas en el hogar, trabajo, escuela o en algún equipo deportivo por
mencionar algunos.
Por tal motivo, se considera a la administración como un área de conocimiento necesaria para
las personas independientemente de las tareas que ejecuten y el ámbito en que se desempeñen.
Todos la necesitamos y la practicamos en nuestra vida al tener que administrar nuestros
recursos para obtener los objetivos y metas planteadas.
Desde la época antigua el hombre se dio cuenta que para poder subsistir tenia que ejecutar
actividades muy complejas y que le consumían demasiado tiempo y esfuerzo si la realizaba de
manera individual. Entonces, para cumplir sus metas de forma más rápida y aprovechar mejor
los recursos, se organizó en grupos sociales los cuales se conocen como organizaciones.
Desde entonces las organizaciones forman parte de nuestra vida y juegan un papel fundamental
para satisfacer nuestras necesidades. Imagínate que de manera individual se tuvieran que
elaborar los productos básicos requeridos para nuestras familias, ¿Cuánto tiempo tendríamos
que esperar para adquirir alimentos, ropa, calzado?
Ahora bien, desde esos tiempos los grupos sociales fueron liderados por personas que contaban
con autoridad y tomaban las decisiones que a su juicio eran las más convenientes para el grupo.
De la misma manera y tal como actualmente se hace, se distribuía el trabajo entre los integrantes
del grupo en función de diversos factores.
Como se pue observar en el párrafo anterior, desde entonces los grupos sociales tenían un jefe
un líder y el trabajo se dividía entre las personas. Lo anterior es solo un ejemplo de cómo la
administración ha estado presente a través de los años y del rol que juega en nuestras vidas.
Resulta obvio suponer que con el paso del tiempo y ante el excesivo crecimiento poblacional y
la escasez de recursos, los investigadores, directivos y propietarios de empresas han buscado
diferentes maneras de como incorporar nuevas ideas y conceptos para desempeñar de manera
mas efectiva la administración. Así, han surgido planteamientos de diferentes escuelas o
enfoques de la administración, los cuales han contribuido con propuestas que hoy en día son
utilizadas por empresas independientemente de su tamaño y finalidad.
Ingreso 2022
De esta manera podemos concluir que el objeto de la administración son las organizaciones,
entendidas estas como un conjunto de personas orientadas alcanzar fines específicos, las
cuales, a través de la coordinación adecuada de sus recursos producen de manera eficiente y
eficaz los bienes y servicios que requiere la población para satisfacer sus necesidades.
CONCEPTO DE LA ADMINISTRACION
● “ADMINISTRAR” proviene de “MINISTRARE”, que significa servir, dar, conferir, propinar.
De allí las expresiones “la enfermera administra por suministra un medicamento” como por
ejemplo.
● De “MINISTRARE” (servir) también se derivan “MINISTERIO” y “MINISTRO” (el que representa a otro o actúa en nombre o por mandato de otro u otros para cumplir fines y llevar a cabo una política y una misión encomendadas por el otro u otros). Aparece la acepción de “administrar” como gobernar, dirigir, regir, disponer, organizar, ordenar, etc. Todos los que ejercen alguna representación administran: el sacerdote confiere los sacramentos como ministro del Señor; el juez, en representación del pueblo, administra justicia; el gerente administra la empresa en nombre de los propietarios. etc.
La ADMINISTRACIÓN Implica el proceso de determinar los fines y las políticas, de fijar los objetivos y la orientación de una organización o de una de las áreas que la conforman. Tal proceso incluye necesariamente las funciones de diseñar e implementar los planes o programas, de organizar el trabajo, de distribuir y asignar los recursos, de conducir al personal y evaluar los resultados y de adoptar todas las decisiones y efectuar todas las comunicaciones que sea
menester para asegurar cumplir con aquellos fines y aquella política.
¿QUE ES UNA ORGANIZACIÓN?
Durante la mayor parte de nuestras vidas somos miembros de
alguna ORGANIZACIÓN
Son ejemplos de organizaciones: los hospitales, las cárceles, las escuelas, los clubes, los sindicatos, los ejércitos, los partidos
políticos, las empresas comerciales, los organismos públicos nacionales y provinciales, las obras sociales, los cines, los supermercados, las compañías de transporte aéreo, los canales de televisión, etc.
Una definición de ORGANIZACIONES es la propuesta por Talcott Parsons que dice:
Administración
Es el proceso de
planear, organizar,
dirigir y controlar el
empleo de los recursos
organizacionales para
conseguir determinados
objetivos con eficiencia
y eficacia
Las organizaciones son unidades sociales
(o agrupaciones humanas) deliberadamente construidas o reconstruidas para alcanzar fines específicos.
Ingreso 2022
¿QUÉ PROPIEDADES TIENEN LAS ORGANIZACIONES?
Entendiendo como significado de propiedad a las cualidades esenciales de una cosa (¿para
qué sirve?; qué implicancias sociales tiene?) es posible enumerar las siguientes propiedades
de una organización:
a) dan trabajo, generan empleo; b) crean y elaboran productos, brindan servicios y generan distintas formas de riqueza; c) crean y satisfacen necesidades; d) crean y transmiten tecnología y otras manifestaciones de la cultura; e) distribuyen y redistribuyen recursos; f) generan, poseen y transmiten poder en la sociedad; en tal sentido se las puede considerar como unidades políticas; g) son medios para crear, conservar y transmitir el conocimiento; h) son indicadores de la sociedad actual y de su desarrollo, en cada momento histórico; i) crean símbolos, imagen y prestigio; j) son elementos necesarios de la civilización y han contribuido en grado sumo a su desarrollo, sobre todo, en los últimos siglos; k) posibilitan alcanzar objetivos individuales y generales; l) permiten las vinculaciones entre individuos y grupos, los que constantemente interactúan entre sí; m) son medios donde se puede desarrollar una carrera profesional.
ELEMENTOS DE LAS ORGANIZACIONES
Son los recursos con que cuentan y necesitan las organizaciones para desarrollar sus actividades y lograr sus fines. Sin importar de qué tipo de organización hablemos podemos detectar en ellas elementos comunes, tales como:
1. Quizás el elemento común más obvio de ellas es el FIN o finalidad. Es la razón de ser de la organización; el término u objetivo último, permanente o cuasi permanente que se trata de lograr con acciones; lo que justifica la existencia de la organización en la sociedad o en el medio ambiente en el que desenvuelve sus actividades ● el fin de socializar a los niños se asocia directamente a la organización jardín de infantes; ● el de educación superior, a las universidades; ● el de satisfacer necesidades de consumo de la población, a las empresas;
● el de una organización sanitaria o de los sistemas de salud puede ser concebido como el de preservar y mejorar la salud de la población; ● ganar un campeonato, a un equipo de futbol 2. Las Organizaciones también contarán con un PROGRAMA, METODO o PLAN para alcanzar su objetivo último: ● capacitación disciplinar y pedagógico/didáctica permanente para los docentes de los
jardines de infantes y las universidades;
● para vender el producto fabricado será necesario hacerle publicidad; ● para ganar el campeonato de fútbol habrá que practicar en aquellos puntos débiles que posea el equipo Sin algún plan de lo que se debe hacer, ninguna organización podrá ser eficaz.
Ingreso 2022
3. Las Organizaciones han de ADQUIRIR o ASIGNAR LOS RECURSOS para conseguir sus objetivos.
● contratar capacitadores para el dictado de cursos;
● es necesario disponer de una cancha de fútbol para poder practicar;
Las organizaciones no son autosuficientes, sino que siempre existen en un ambiente junto con otras organizaciones de las que obtienen los recursos que requieren, ejemplo: el equipo no puede jugar sin equipo o pelota.
4. Por último, las organizaciones tendrán LÍDERES o ADMINISTRADORES que les ayuden a cumplir sus objetivos:
● Docentes; ● un entrenador; ● un ejecutivo de ventas; ● etc. ●
TIPOS DE ORGANIZACIONES
Las organizaciones pueden clasificarse atendiendo a distintos aspectos: estructura, objeto,
relación con el medio, finalidad, líneas de mando, duración, reglamentación vigente, entre otros.
Estas clasificaciones serán analizadas en detalle en otras Materias del Ciclo Básico.
En lo que respecta a esta Asignatura, interesa distinguir la clasificación de las organizaciones
según sus fines, y de acuerdo a ellos, existen:
A) Organizaciones sin fin de lucro: Son entidades que se ocupan de satisfacer necesidades
(culturales, sociales, religiosas, deportivas, asistenciales, de investigación y desarrollo, de ayuda
y cooperación, de beneficencia, etc.) de un gran número de personas, de modo tal que sus fines
están dirigidos a sus asociados o al público en general. Entre ellas se encuentran las
Asociaciones, Fundaciones, Cooperativas, etc.
B) Organizaciones con fin de lucro: Son entidades cuyo principal objetivo está orientado a
la obtención de beneficios económicos. Se denominan empresas, y según su actividad, se
clasifican en:
● Comerciales: Son aquellas que compran bienes para ser vendidos en el mismo estado
en que fueron adquiridos. Ejemplos: supermercado, tienda, bazar, ferretería, etc.
● Industriales: Son aquellas cuya actividad consiste en producir bienes mediante la
extracción o la transformación de la materia. Se clasifican a su vez en:
Extractivas: Se dedican a la explotación de recursos naturales: Ejemplos: agrícolas,
madereras, mineras, pesqueras, etc.
Manufactureras: Se dedican a la transformación de la materia prima en productos terminados
aptos para su consumo, o en productos intermedios para ser utilizados como insumos por
otras industrias. Ejemplos: automotrices, aceiteras, constructoras, etc.
● De servicios: Son aquellas que prestan distintas clases de servicios. Ejemplos:
transporte, organización de eventos, turismo, seguros, etc.
● Financieras: Son aquellas que captan dinero y otorgan préstamos. Ejemplo: bancos y
compañías financieras.
C) De la administración pública: Es el sistema que tiene por fin dirigir y coordinar la actividad
del Estado hacia objetivos que se han propuesto para beneficio del país. Es el llamado “aparato
administrativo del Estado”, pero no constituye el Estado, el cual es mucho más que una
organización, puesto que atraviesa toda la a sociedad y relaciona, más o menos sólidamente, a
todos los actores sociales, incluidas las organizaciones
Ingreso 2022
LA EMPRESA – CONCEPTO
La empresa es una organización compuesta por un conjunto de personas y recursos materiales,
que se constituye de manera organizada y desarrolla actividades económicas con el fin de
alcanzar determinados objetivos. En tal sentido, es la unidad económica que coordina los
factores de la producción, haciendo posible la misma. Dichos factores son los siguientes:
- Naturaleza, que ofrece las materias primas.
- Trabajo, que transforma las materias primas en productos elaborados aptos para el
consumo, o en insumos para continuar la producción de los mismos.
- Capital, que proporciona el sustento necesario para permitir el desarrollo de la producción
mediante edificios, maquinarias, herramientas, etc.
La empresa es una unidad económica que, con el fin de obtener un beneficio económico,
combina los factores productivos para crear bienes o prestar servicios que son útiles para
satisfacer las necesidades de la sociedad y las necesidades de producción de otras empresas.
Clasificación
Las empresas pueden clasificarse atendiendo a distintos criterios:
A) Según la actividad que desarrollan:
EMPRESAS
✔ Industriales
✔ Comerciales
✔ Financieras
✔ Manufactureras
✔ Extractivas
✔ De Servicios
B) Según el ámbito en el cual desarrollan su actividad:
✔ A nivel local,
✔ A nivel regional,
✔ A nivel nacional,
✔ A nivel internacional.
C) Según la cantidad de propietarios:
✔ Empresas unipersonales: Tienen un solo propietario.
✔ Empresas pluripersonales o societarias: Tienen varios propietarios.
D) Según la capacidad económica:
La capacidad económica de una empresa puede ser medida de acuerdo a diferentes
parámetros: el monto de su capital, la cantidad de personal ocupado, el volumen de las ventas
que realiza. Así, existen:
✔ Pequeñas empresas.
✔ Medianas empresas.
✔ Grandes empresas.
Las pequeñas y medianas empresas suelen incluirse bajo la denominación de PyMEs.
Cada país utiliza su propio criterio para encuadrar a una empresa en esta categoría,
considerando entre otros:
Ingreso 2022
la cantidad de personal ocupado, la producción realiza, las ventas efectuadas, el capital
invertido. Además, suelen establecerse diferentes topes para la industria, el comercio, el agro o
los servicios.
A esta clasificación tradicional de empresas según su capacidad
económica, se agregan en la actualidad los microemprendimientos
(también llamados MiniPyMEs) y las uniones de empresas.
¿POR QUÉ SON NECESARIOS LOS ADMINISTRADORES?
ADMINISTRADOR: Se usa este término para designar a aquél que es
responsable de llevar a cabo las actividades principales de la
administración.
Un administrador, como señala Peter Drucker, afronta dos tareas
específicas:
1. La primera es la creación de un conjunto auténtico que sea mayor que la suma de las partes, una actividad productiva que rinda (que sea eficiente, efectiva, eficaz y que genere acciones relevantes), más que la suma de los recursos incorporados en la misma. 2. La segunda tarea específica es la de armonizar en todas las decisiones y en todas las funciones y actos, desde la planificación hasta el control incluyendo la comunicación y la influencia, los requerimientos del futuro inmediato y los del futuro a largo plazo. El administrador no puede sacrificar ninguno de ellos sin amenazar los objetivos que se persigan ni los fines de la organización, ni a ella misma como institución social.
Según Peter Drucker, los conceptos de eficiencia y eficacia definen el comportamiento de un administrador, y tiene relación con los objetivos de la organización:
La eficiencia es la capacidad de hacer correctamente las cosas, es un concepto de “entradasalida” (insumoproducto); o sea que, un Administrador es eficiente cuando logra las salidas o resultados que corresponden a las entradas (mano de obra, materiales y tiempo) utilizadas para conseguirlos. Los que logran minimizar los costos de los recursos con que obtienen sus metas están obrando de manera eficiente.
La eficacia es la capacidad de escoger lo objetivos apropiados, es decir que, un Administrador que seleccione un objetivo inapropiado (producir vestidos cuando la demanda de pantalones es enorme) será ineficaz. Ese administrador será ineficaz aún cuando produzca los vestidos con la máxima eficiencia. La falta de eficacia no puede ser compensada con la eficiencia, por grande que ésta sea.
Drucker opina que la eficacia es la clave del éxito de una organización, por lo tanto antes de centrarnos en la eficiencia debemos estar seguros de qué es lo que hay que hacer.
Eficacia
Hacer las cosas correctas
(enfoque en el logro de objetivos)
Eficiencia
Es hacer las cosas
correctamente
(enfoque en el uso de recursos)
Ingreso 2022
Los administradores pueden clasificarse de acuerdo:
1. a su NIVEL en la organización
2. a la CLASE de actividades organizacionales de que se encargan
NIVELES EN LA ORGANIZACIÓN
ADMINISTRADOR DE PRIMER NIVEL o PRIMERA LÍNEA: sólo son responsables del trabajo
de los empleados operativos y no supervisan a otros administradores; componen el nivel
primario o inferior de la jerarquía de la organización. Con frecuencia se les llama
SUPERVISORES y conducen la base de la pirámide, los empleados (que son los que ejecutan
cada una de las tareas de la organización). Ejemplos: en una obra en construcción el
administrador de primer nivel podría ser el capataz, en un equipo de voleyball el entrenador.
ADMINISTRADOR DE NIVEL MEDIO: son los rangos medio en la jerarquía de la organización;
son responsables de otros administradores y en ocasiones de algunos empleados operativos.
Pueden tener diversos títulos, como Jefe de Departamento, Líder de proyecto, Jefe de Unidad,
Decano, Obispo, Gerente de división.
ADMINISTRADOR DE ALTO NIVEL: responsables de tomas las decisiones y establecer las
políticas y estrategias que afectan a toda la organización.
Se los suele conocer como: Vicepresidente Ejecutivo, Presidente, Director Administrativo,
Director General, Presidente del Consejo Administrativo.
CLASES DE ACTIVIDADES ORGANIZACIONALES QUE REALIZAN
ADMINISTRADOR FUNCIONAL: es responsable de una sola actividad organizacional, como
producción, mercadotecnia. Las personas y actividades que preside se ocupan de un conjunto
común de actividades.
ADMINISTRADOR GENERAL: supervisa una unidad compleja, digamos una empresa. Es el
individuo responsable de todas las actividades de producción, ventas, mercadotecnia y finanzas
de una organización.
Ingreso 2022
ROLES DE LOS ADMINISTRADORES
La teoría de Henry Minztberg sobre la función de los directivos, sostiene que está conformada
por el conjunto de diez roles. El rol es el conjunto organizado de comportamientos que se
refieren a una actividad determinada.
Roles interpersonales
● El directivo como cabeza visible: como resultado de su autoridad formal se convierte
en un símbolo, por lo cual está obligado a cumplir con una serie de deberes. Entre ellos se
pueden mencionar: invitar a un cliente a comer, atender visitantes, asistir a reuniones etc
● El directivo líder: crea el clima organizacional. El liderazgo se refiere a la relación
interpersonal entre el directivo y el personal.
● El directivo como enlace: diseña una red de relaciones que mantiene con personas y
grupos que son ajenos a la organización. De este modo, se vincula la organización con su
entorno.
Roles informativos
● El directivo como monitor: busca y recibe información de naturaleza formal y no formal,
que le permite conocer todos los sucesos tanto dentro como fuera de la organización. A través
de este rol, el directivo conoce las operaciones internas, los acontecimientos externos
● El directivo como difusor: transmite información externa hacia el interior de la
organización y, a su vez, a todos sus miembros.
● El directivo como portavoz: transmite la información desde la organización hacia el
entorno; la representa ante los clientes, los proveedores y organizaciones de la comunidad.
Roles de decisión
● El directivo como empresario: actúa como iniciador y forjador del cambio tratando de
aprovechar las oportunidades y disminuir los riesgos.
● El directivo como componedor de anomalías: actúa cuando se presentan problemas
que generan conflictos que hay que resolver.
● El directivo como asignador de recursos: tiene la obligación de supervisar y evaluar
cómo se asignan los recursos tanto financieros como materiales y humanos.
● El directivo como negociador: la negociación es hoy un rol clave en las organizaciones,
se lleva a cabo con otras organizaciones e individuos. Pero también hay continuamente
negociaciones dentro de las mismas organizaciones porque surgen desacuerdos en lo referente
a los objetivos y a los medios a utilizar para ser más efectivos.
¿QUÉ ES EL PROCESO ADMINISTRATIVO?
Un proceso es una forma sistemática de hacer cosas.
La administración se define como un proceso porque todos los administradores, sin importar sus
aptitudes particulares o su capacidad, intervienen en actividades relacionadas para lograr los
objetivos deseados.
Es más fácil entender algo tan complejo como la administración, si se describe como una serie
de partes por separado. Las descripciones de este tipo son denominadas modelos. El modelo
es una simplificación del mundo real, usado para presentar relaciones complejas en términos
fáciles de entender. Este modelo fue desarrollado a fines del siglo XX y todavía se emplea en la
actualidad.
Ingreso 2022
INGRES0 202
PLANEACIÓN: implica que los administradores piensen, a través de sus objetivos y acciones,
y con anticipación, que sus acciones se basen en algún método, plan o lógica, más que en una
mera suposición. Consiste en:
✔ predeterminar el curso de acción a seguir;
✔ prever,
✔ fijar metas
✔ fijar objetivos,
✔ desarrollar estrategias, tácticas y políticas
✔ programar acciones a realizar, presupuestar los recursos requeridos para llevarlas a
cabo, fijar procedimientos de operación,
✔ formular políticas permanentes sobre asuntos importantes y recurrentes.
✔ establecer procedimientos, normas y reglas.
ORGANIZACIÓN: es el proceso de disponer y destinar el trabajo, la autoridad y los recursos
entre los miembros de la organización en una forma tal que se puedan lograr los objetivos de la
organización de manera eficiente. Consiste en:
✔ dividir y relacionar el trabajo para alcanzar las metas fijadas,
✔ establecer la estructura de la organización, ✔ agrupar en cargos ✔ determinar responsabilidades ✔ establecer líneas de autoridad ✔ jerarquizar ✔ delinear las relaciones o líneas de enlace que faciliten la coordinación, ✔ crear las descripciones de cada puesto, indicando atribuciones, relaciones, responsabilidades y autoridad, ✔ fijar requerimientos o cualidades requeridas del personal para cada puesto.
Ingreso 2022
✔ departamentalizar.
DIRECCIÓN: implica dirigir, influir y motivar a los empleados para que realicen tareas
fundamentales. Consiste en:
✔ establecer la atmósfera adecuada,
✔ delegar autoridad,
✔ definir los resultados esperados,
✔ motivar al personal para que realicen las actividades deseadas,
✔ coordinar esfuerzos,
✔ superar diferencias y conflictos,
✔ estimular la creatividad y la innovación facilitando el cambio,
✔ propiciar actuaciones de los subordinados dirigidas hacia el logro de los objetivos
deseados.
CONTROL: el administrador debe cerciorarse de que las acciones de los miembros de la
organización la lleven a la obtención de sus metas. Consiste en:
✔ confeccionar estándares, ✔ medir rendimientos, ✔ comparar con estándares, ✔ corregir desviaciones, ✔ ajustar.
DECISIÓN:
SELECCIÓN REALIZADA A PARTIR DE DOS O MÁS ALTERNATIVAS.
EL PROCESO DE LA DECISIÓN
Los individuos en todos los niveles y en todas las áreas de
las organizaciones toman decisiones, es decir escogen entre
dos o más alternativas.
1. Paso 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: El proceso de toma de decisión comienza con la presencia de un problema. En el mundo real, la mayoría de los problemas no se presentan con anuncios de luz de neón de colores brillantes con el letrero “problema”; también hay que considerar que lo que para un gerente representa un problema para otro no lo es. La identificación de problemas es subjetiva. Además el gerente que se equivoca al elegir un problema y resuelve perfectamente un problema inadecuado puede obtener un rendimiento tan malo como el gerente que no logra identificar el problema adecuado y prefiere no hacer nada. La identificación de un problema no es un paso sencillo ni insignificante en el proceso de toma de decisiones. Antes de que algo pueda caracterizarse como problema, es necesario que los gerentes estén conscientes de que existe una discrepancia, que estén presionados a actuar y que cuenten con los recursos necesarios para entrar en acción.
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2. Paso 2: IDENTIFICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE DECISIÓN: Una vez que el gerente ha identificado el problema que requiere su atención, necesita identificar los criterios de decisión importantes para resolver ese problema. Esto significa deben determinar qué es lo pertinente para tomar una decisión. Independientemente que los declaren explícitamente o no, todas las personas que toman decisiones se basan en ciertos criterios que le sirven de guía.
3. Paso 3: ASIGNACIÓN DE PONDERACIONES A LOS CRITERIOS: No todos los criterios mencionados en el punto anterior son igualmente importantes, por lo cual la persona que está a cargo de tomar las decisiones debe ponderar cada elemento a fin de asignarle la prioridad correcta en la decisión. Por ejemplo; máximo puntaje en la ponderación 10 y mínimo 0.
4. Paso 4: DESARROLLO DE ALTERNATIVAS: Este paso requiere que la persona que toma
las decisiones elabore una lista de las alternativas viables con las que podría resolver el
problema. En este paso no se intenta evaluar cada una de las alternativas, sino solamente
mencionarlas.
5. Paso 5: ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS: Después de identificar las alternativas, la persona a cargo de tomar la decisión debe analizar críticamente cada una de ellas. Las fortalezas y debilidades de cada alternativa resultan evidentes cuando se comparan con los criterios y ponderaciones establecidos en los pasos 2 y 3. También en este caso puede utilizarse la escala del 1 al 10. A partir de la tabla obtenida (de evaluaciones de cada alternativa) y luego de multiplicar las ponderaciones del paso 3, logrará una tabla con la clasificación de cada una de las alternativas.
6. Paso 6: SELECCIÓN DE UNA ALTERNATIVA: Este paso es el acto decisivo de escoger la mejor alternativa de las que aparecen en la lista y fueron evaluadas. Se toma la alternativa que obtuvo calificación más alta.
7. Paso 7: IMPLEMENTACIÓN DE LA ALTERNATIVA: Aun cuando el proceso de selección terminó en el paso anterior, todavía es posible que la decisión fracase sino se implementa correctamente. Por lo tanto este paso es poner en práctica la decisión. La implementación incluye el hecho de comunicar la decisión a las personas afectadas y lograr que se comprometan a ponerla en práctica. Si las personas que deben poner en práctica la decisión participan en el proceso decisorio, las probabilidades de que apoyen con entusiasmo el resultado serán mayores que si sólo se les ordena lo que deben hacer.
8. Paso 8: EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LA DECISIÓN: Consiste en evaluar el resultado de la decisión para ver si el problema realmente ha sido resuelto. ¿Qué pasaría si, como resultado de esta evaluación, se percibiera que el problema no ha sido resuelto? El gerente tendría que analizar cuidadosamente la situación para averiguar qué fue lo que falló. ¿Fue incorrecta la definición del problema?, ¿Se cometieron errores en la evaluación de las distintas alternativas?, etc. La respuesta a este tipo de preguntas podría obligar al gerente a retroceder hasta alguno de los pasos anteriores. Incluso es posible que tuviera que comenzar de nuevo con todo el proceso de decisión.
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ESTUDIO DE AMBIENTE ORGANIZACIONAL
ANÁLISIS AMBIENTAL EXTERNO
Mediante el análisis ambiental la organización procura conocer su ambiente externo y diagnosticar qué ocurre en él.
ANÁLISIS DEL MACROAMBIENTE
Son todos los actores del medio ambiente que, ante una variación en algunos de ellos afecta la totalidad del microambiente.
A) FACTORES TECNOLÓGICOS: Incluyen costos y disponibilidades de todos los factores productivos utilizados en las empresas y los cambios tecnológicos que implican y afectan esos factores de producción, así como nuevos productos o servicios que podrían sustituir los productos o servicios actuales ofrecidos.
B) FACTORES POLÍTICOS: Incluyen decisiones gubernamentales capaces de afectar las actividades y operaciones de la empresa. Los gobiernos pueden ser grandes compradores de bienes y servicios, subsidiar empresas o industrias que los ayuden a sobrevivir y prosperar, proteger las empresas locales de la competencia extranjera y en especial, ver en las empresas las oportunidades de empleo indispensables para la supervivencia y el bienestar de los ciudadanos.
C) FACTORES ECONÓMICOS: Estado de la economía (depresión, recesión, recuperación o prosperidad), tendencia de los precios de los bienes o servicios (inflación o deflación), políticas monetarias, políticas fiscales, balanza de pagos, etc.
D) FACTORES LEGALES: La legislación afecta cada vez más operaciones y actividades de las empresa. La legislación sobre asuntos como salarios y control de precios, higiene y seguridad en el trabajo, concesión de crédito directo al consumidor, construcción de edificios, condiciones de trabajo, facturación, inventario y depósito de materias primas y productos acabados y una infinidad de otros aspectos, sujeta la actividad empresarial a limitaciones y restricciones legales. En ocasiones, la estrategia empresarial choca con ciertos impedimentos legales.
E) FACTORES SOCIALES: Los valores sociales y las actitudes de las personas como clientes o empleados, pueden afectar la estrategia empresarial. La calidad deseada de vida, los patrones de comodidad, las preferencias de recreación, las costumbres referentes a vestuarios, excursiones, intereses, etc. Influyen en los productos y servicios deseados por la sociedad, así como en la calidad, precio, importancia, etc.
F) FACTORES DEMOGRÁFICOS: Estos factores que comprenden la densidad de
población y distribución demográfica, la distribución por edad, sexo, raza, etc. definen la manera
como se distribuyen los clientes en el mercado.
G) FACTORES ECOLÓGICOS: Incluyen aspectos del ambiente físico y natural, así como políticas gubernamentales al respecto.
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ANÁLISIS DEL MICROAMBIENTE
Son las variables que ante un cambio en ellas afectan de manera directa o indirecta a la empresa; no así a la totalidad de los integrantes del microambiente.
A. CONSUMIDORES O USUARIOS: De los productos o servicios de la empresa, es decir los clientes de la empresa. Tanto el mercado real como el potencial deben estudiarse para verificar las oportunidades y las amenazas que acechan a corto, mediano y largo plazos. La empresa no puede ignorar aspectos como necesidades y preferencias de los consumidores.
B. PROVEEDORES DE RECURSOS: Es decir, las empresas que suministran las entradas y los recursos necesarios para llevar a cabo las operaciones y actividades de la empresa. En otras palabras, las otras empresas con las que la empresa mantiene relaciones de dependencia. Existen proveedores de capital y de dinero (mercado de capitales que incluye accionistas, inversionistas y particulares, bancos, entidades financieras, etc.). de materiales y materias primas, de equipos, de tecnología, de fuerza laboral, de espacio que alquilarse, reclutamiento y selección, limpieza y aseo, seguridad y vigilancia bancaria e industrial, etc. C. COMPETIDORES: La competencia provoca modificaciones en el mecanismo de oferta demanda del mercado, al interferir la disponibilidad, los precios, la calidad y la relativa facilidad o dificultad de obtención de los recursos indispensables para las operaciones de la empresa.
D. AGENCIAS REGULADORAS / INTERMEDIARIOS: Como entidades gubernamentales, sindicatos, asociaciones, opinión pública, vendedores, etc., que interfieren las actividades y operaciones de la empresa.
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BLIOGRAFÍA TÍTULO DEL LIBRO AUTOR EDITORIAL AÑO
ADMINISTRACIÓN. Teoría, Idalberto McGrawHill 2001
Proceso y Práctica Chiavenato
ADMINISTRACIÓN Y
ESTRATEGIA
Jorge Hermida Macchi 1992
Roberto Serra
Eduardo Kastika 1995
ADMINISTRACIÓN James Stoner Pearson 1999
Edward Freeman
QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN Héctor Larocca Macchi 2009
Santiago Barcos
Jorge Narváez
Héctor Fainstein
Jorge Franco
Graciela Núñez
ADMINISTRACIÓN Stephen Robbins Pearson 2010
Mary Coulter
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CONTABILIDAD
Ingreso 2022
LAS ORGANIZACIONES
En la actividad económica y social intervienen las más diversas entidades creadas con el fin de
satisfacer necesidades humanas. Estas entidades reciben comúnmente el nombre de
Organizaciones, y son objeto de estudio de la Ciencia de la Administración, la cual ofrece principios,
leyes y técnicas para su conformación y funcionamiento.
Si bien estructuralmente son diferentes, todas las organizaciones tienen algo en común: Son
sistemas sociales, integrados por grupos de personas que se relacionan entre sí, disponen de
recursos materiales, inmateriales y humanos y desarrollan actividades coordinadas y relacionadas
para alcanzar objetivos con la mayor eficiencia posible, actuando en un entorno que las condiciona
y al cual también influyen en distinta medida.
CONCEPTO
Las organizaciones son sistemas sociales, entes de existencia ideal, compuestos por grupos de
personas, que, mediante la utilización de recursos, desarrollan un conjunto de actividades
coordinadas y relacionadas entre sí para el logro de un objetivo común, creando una estructura
formal y actuando en un entorno que las circunda e impone ciertas restricciones sobre ellas, y con
el cual establecen influencia recíproca.
Lo que diferencia a una organización formal de un conjunto de personas que se unen por relaciones
personales y de amistad entre sus miembros -conformando de este modo organizaciones
informales- es la presencia en ellas de un sistema de dirección y administración, representado por
diferentes jerarquías, tendientes a aunar esfuerzos y lograr determinados fines.
Las organizaciones formales buscan ser efectivas, esto es, lograr los objetivos para los cuales se
constituyeron, y eficientes, es decir, optimizar el uso de los recursos, y se caracterizan por:
• La división del trabajo y la responsabilidad.
• La presencia de uno o más centros de poder, que controlan los esfuerzos concertados y los dirigen
hacia sus fines, revisando continuamente la actuación de la organización y reorganizando su
estructura para aumentar su eficiencia.
CARACTERISTICAS
Independientemente de la actividad que realicen, las organizaciones reúnen las siguientes
características:
● Son sistemas sociales, ya que están integradas por individuos, se desarrollan en un marco
particular y tienen objetivos ligados por procesos y funciones que determinan distintos subsistemas,
los cuales deberán permanecer en equilibrio y comunicación y se relacionan entre sí de forma tal
que cualquier modificación en uno de ellos afecta a todos los demás.
● Perduran en el tiempo, en tanto pueden proyectarse por un periodo mayor a la vida de
quienes fueron sus creadores o fundadores.
● Aplican la división del trabajo, ya que buscan lograr la especialización con vistas a
incrementar su eficiencia.
● Son complejas, porque los cambios que se producen en los distintos ámbitos hacen que su
forma de actuar sea cada vez más sofisticada.
● Son dinámicas, pues deben seguir los cambios que acompañan a la evolución del hombre,
lo que provoca que su estructura sea relativamente estable.
● Son innovadoras, porque deben recrear en forma permanente el medio en cual que se
desarrollan, condicionado por los efectos de la Globalización.
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● Persiguen la eficiencia, esto es, buscan lograr un máximo rendimiento en cuanto a calidad
y cantidad, con el menor costo posible.
● Son personas jurídicas, de existencia ideal, es decir, creaciones de la ley, capaces de
adquirir derechos y contraer obligaciones, actuando a través de las personas físicas que las
representan.
ELEMENTOS DE LAS ORGANIZACIONES
En toda organización se encuentran presentes los siguientes elementos:
• Integrantes o participantes: Son las personas que la conforman, y de las cuales depende el éxito
de la misma.
• Objetivos: Son las metas o propósitos que se propone lograr.
• Recursos: Son los medios que utiliza para el desarrollo de sus actividades. Están integrados por
bienes económicos (tangibles e intangibles).
Los bienes económicos y sus fuentes de financiamiento constituyen elementos de suma importancia
para las organizaciones, y aspectos básicos para la Contabilidad, que les otorga una denominación
específica:
Los bienes económicos reciben en Contabilidad el nombre de ACTIVO. Las fuentes de
financiamiento reciben en Contabilidad el nombre de PASIVO (fuentes de terceros) y PATRIMONIO
NETO (fuentes propias). El conjunto de bienes económicos y sus fuentes de financiamiento recibe
en Contabilidad el nombre de PATRIMONIO.
Los recursos pueden tener mayor o menor movilidad dentro del Patrimonio. Esta movilidad está
dada por dos situaciones:
- Su mayor o menor permanencia dentro del Patrimonio.
- La rapidez con que se pueden transformar en dinero para reinsertarse en el ciclo operativo.
Sobre estas bases, los recursos admiten la siguiente clasificación:
- Los recursos de rápida movilidad: Son aquellos que tienen poca permanencia en el
Patrimonio. Ejemplos: dinero en efectivo, dinero depositado en cuentas bancarias.
- Los recursos de lenta movilidad: Son aquellos que tienen mayor permanencia en el
Patrimonio. Ejemplos: créditos a largo plazo, participaciones en otras empresas, cuotas partes de
fondos comunes de inversión.
- Los recursos permanentes: Son aquellos que son utilizados en la actividad habitual, pero no
están disponibles para la venta, permaneciendo en el Patrimonio durante un lapso de tiempo muy
prolongado. Ejemplos: terrenos, edificios, maquinarias, rodados, muebles y útiles.
Las fuentes de financiamiento de los recursos pueden tener su origen en aportes de los propietarios
o en aportes de terceros -proveedores, entidades financieras, etc.- y pueden clasificarse como:
- Fuentes transitorias a corto plazo: Son aquellos aportes de terceros, que deben cancelarse
en un lapso breve de tiempo: Ejemplos: créditos otorgados por proveedores de bienes y
servicios, préstamos bancarios de corto plazo (menos de un año).
- Fuentes transitorias a largo plazo: Son aquellos aportes de terceros que deben cancelarse
luego de un lapso de tiempo relativamente extenso. Ejemplos: préstamos bancarios a más de un
año de plazo, deudas con garantía real.
- Fuentes permanentes: Son aquellos aportes de los propietarios o integrantes de la
organización, que permanecen en el Patrimonio de la entidad en tanto su aportante continúe
formando parte de la misma. Ejemplos: capital aportado por los socios de una sociedad comercial,
cuotas sociales pagadas por los socios de un club.
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- Actividades: Son las acciones coordinadas y relacionadas que realizan las organizaciones,
mediante una estructura formal, orientadas al logro de sus objetivos.
- Entorno: Comprende el conjunto de características sociales, económicas y jurídicas del
contexto o medio en el cual actúa la organización, que influyen sobre ella y, de alguna manera y en
función de su importancia, es influido por ella, generándose de esta manera una influencia recíproca
entre la organización y su entorno.
ORGANIZACIÓN JURIDICA
Organizar una empresa significa darle una forma jurídica y ordenar su funcionamiento interno. Una
decisión importante que se debe tomar al respecto es la elección de la forma jurídica que asumirá
la empresa, la cual depende, en gran medida, de las posibilidades de financiamiento de los recursos.
Si se busca formar una pequeña empresa y el propietario puede financiar los recursos por sí solo,
se puede optar por una empresa unipersonal. En cambio, si se quiere constituir una empresa de
mayor tamaño, es muy probable que se deba recurrir a una forma societaria, la cual deberá
ajustarse a las disposiciones legales vigentes.
La ley establece que son personas aquellos entes que tienen capacidad para adquirir derechos y
contraer obligaciones, y distingue dos categorías de personas:
- Personas humanas: Son aquellas que tienen signos característicos de los seres humanos.
- Personas jurídicas: Son aquellas que no tienen características humanas, sino que han sido
creadas en virtud de una ley. Ejemplos: empresas unipersonales, sociedades, asociaciones,
fundaciones, etc.
Empresa unipersonal
Es aquella empresa que pertenece a un solo propietario. Tiene generalmente como esfera de acción
la venta de bienes o servicios al por menor y, en casos de mayor emprendimiento, la actividad
agropecuaria.
Generalmente el propietario administra la empresa en forma directa, o a través de un tercero que
contrata para tal fin.
Desde el punto de vista legal, propietario y empresa son una misma cosa, a tal punto que el
empresario responde en forma ilimitada y subsidiaria por las obligaciones de la misma.
- Responsabilidad ilimitada significa que el propietario responde con sus bienes personales
en caso de no ser suficientes los bienes de la empresa para cancelar las deudas de la misma.
- Responsabilidad subsidiaria significa que los acreedores deberán ejecutar primero el
Patrimonio de la empresa y, en caso de ser éste insuficiente, podrán satisfacer sus acreencias
ejecutando el Patrimonio personal del propietario.
Desde el punto de vista contable, el negocio se considera un ente separado de la persona de su
propietario, y por lo tanto, se administra en forma independiente.
Sociedades
Esta forma jurídica es la adoptada por la mayoría de las empresas. Su definición está contenida en
el Art. 1 de la Ley 19550 - Ley General de Sociedades, que expresa:
ARTICULO 1º — Habrá sociedad si una o más personas en forma organizada conforme a uno de
los tipos previstos en esta ley, se obligan a realizar aportes para aplicarlos a la producción o
intercambio de bienes o servicios, participando de los beneficios y soportando las pérdidas.
La sociedad unipersonal sólo se podrá constituir como sociedad anónima. La sociedad unipersonal
no puede constituirse por una sociedad unipersonal.
Ingreso 2022
Por su parte, el Artículo 2 establece que La sociedad es un sujeto de derecho con el alcance fijado
en esta Ley, y el Artículo 3 dispone que Las asociaciones, cualquiera fuere su objeto, que adopten
la forma de sociedad bajo algunos de los tipos previstos, quedan sujetas a sus disposiciones.
De la definición transcripta surgen las siguientes características:
- El número mínimo de integrantes es dos, salvo el caso particular previsto para las
sociedades anónimas, que puede constituirse como sociedad unipersonal bajo determinadas
condiciones. Las sociedades comerciales se formalizan mediante la celebración de un contrato, que
es una manifestación escrita por medio de la cual todos los socios se han puesto previamente de
acuerdo, y que está destinada a reglar sus derechos y obligaciones respecto de la sociedad que
constituyen. El requisito de la existencia de dos o más personas (salvo la excepción prevista para
la Sociedad Anónima unipersonal) distingue a la sociedad comercial de la empresa unipersonal, y
es esencial para su subsistencia.
- No existe límite máximo al número de socios, salvo para: * Sociedades Anónimas
unipersonales (S.A): Un socio. * Sociedades de Responsabilidad Limitada (S.R.L): Cincuenta
socios.
- La sociedad debe adoptar alguna forma jurídica o tipicidad acorde a la norma legal vigente.
La constitución de una sociedad comercial debe ser un acto formal por medio del cual se fije una
clara posición en cuanto a su naturaleza jurídica a efectos de la aplicación de las normas legales
en materia de interpretación del contrato societario. Por ello, su constitución debe encuadrarse en
alguna de las tipologías que la ley establece, y organizarse como tal para el desarrollo de su
actividad económica.
- Todos los socios deben cumplir con la obligación de efectuar aportes. Una de las ventajas
de las sociedades es la posibilidad de contar con mayor afluencia de capital, permitiendo abordar
negocios de difícil realización en forma individual. Lógico es suponer, entonces, que cada uno de
los socios se comprometa a efectuar aportes a la sociedad, sean éstos en dinero, bienes o créditos,
como así también en brindar su habilidad o capacidad personal para desarrollar alguna actividad
determinada. La obligación de aportar algo constituye un requisito esencial de las sociedades
comerciales, y es inherente a su naturaleza particular.
- Tienen ánimo de lucro, ya que se expresa que la finalidad de la constitución es la obtención
de un beneficio, a través de la producción o intercambio de bienes o servicios. La exigencia de que
las sociedades comerciales se dediquen a la producción o intercambio de bienes o servicios trata
de encuadrarlas en una actividad económica que persigue fines lucrativos, rasgo distintivo de este
tipo de sociedades, que las diferencia de las asociaciones y fundaciones.
- Todos los socios deben participar de los beneficios y soportar las pérdidas conforme a lo
previamente pactado entre ellos. Si en el contrato constitutivo nada se establece al respecto, la
participación se determinará en función del capital suscripto por cada uno de ellos. Los socios
concurren a la sociedad comercial aportando bienes y/o habilidades o capacidades personales con
el fin de obtener un beneficio, y dividir parte del mismo entre ellos en la forma convenida en el
contrato social. Si bien el ánimo de lucro es un rasgo distintivo de la sociedad comercial, ello no
obsta a que toda empresa o actividad mercantil lleve implícito un riesgo, y el hecho de que estos
resultados previstos sean negativos no anula la intención original de los socios.
Las sociedades tienen su propio Patrimonio, pueden adquirir derechos y contraer obligaciones. Son
personas jurídicas en tanto que han sido creadas por sus propietarios siguiendo los lineamientos
establecidos por las leyes. En materia de sociedades, la legislación prevé un amplio espectro de
posibilidades entre las cuales se puede optar. La elección dependerá de ciertos factores, tales
como: el capital necesario, los riesgos a asumir, las cualidades personales de los socios, entre otros.
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Integrando ideas
Las características distintivas de los tres tipos societarios más conocidos, son las siguientes:
Factores Sociedad Colectiva (S.C) (S.R.L) (S.A)
Capital necesario Pequeño Mediano Grande
División de capital Partes de interes Cuotas Acciones
Cantidad de socios Minimo:2 Máximo: Sin limite
Mínimo: 2 Máximo 50
Minimo:1 Máximo: Sin limite
Responsabilidad que asumen los socios
Ilimitada, subsidiaria Limitada a la integración de cuotas subscriptas
Administración Socios o un tercero Gerencia (uno o mas gerentes)
Directorio ( uno o mas directores)
Fiscalización No posee No posee SIndicatura
ORGANIZACIÓN INTERNA
Organizar internamente una empresa significa asignar recursos y tareas y establecer las relaciones
de jerarquía entre los distintos grupos de personas, lo cual permite diseñar el organigrama, esto es,
el diagrama que muestra la estructura formal de la empresa y las relaciones entre las diferentes
jerarquías.
Procesos
Para lograr los objetivos fijados, las organizaciones en general y las empresas en particular,
emprenden acciones secuenciadas llamadas procesos. Estos procesos comprenden el
planeamiento, la gestión o coordinación y el control, y constituyen las funciones propias de la
Administración.
LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS
El escenario en el cual actúan las organizaciones, sea cual fuere su tipo y condición, presenta las
siguientes características:
● Los negocios son complejos.
● El entorno es competitivo.
● La economía es inestable.
● El avance tecnológico es constante.
● Las pautas culturales son cambiantes.
Frente a esta situación, los directivos de las organizaciones continuamente necesitan tomar
decisiones respecto de su desenvolvimiento, y frecuentemente deben hacerlo con un alto grado de
incertidumbre, asumiendo el riesgo empresario. Conseguir más y mejor información permite
despejar dudas y tomar mejores decisiones que guíen la conducta, consiguiendo de este modo,
reducir la incertidumbre. Para lograr este propósito, se valen de buenos sistemas de información,
que posibiliten captar información interna y externa.
Las organizaciones y las prácticas administrativas han experimentado cambios sustanciales a partir
de la segunda mitad del siglo pasado como consecuencia del desarrollo de las tecnologías de la
información y de la comunicación las que, sin duda alguna, han enriquecido las teorías que se fueron
gestando desde comienzos de Siglo.
Ingreso 2022
Entre dichas tecnologías ha surgido un enfoque que ha permitido unificar diversos campos del
conocimiento, facilitando la comprensión de los distintos problemas y marcando el camino propicio
para lograr el éxito de las mismas. Este enfoque ha sido consecuencia de la aplicación de la Teoría
General de los Sistemas que, incorporada inicialmente a las ciencias en general, ha tenido una
sólida aceptación en el campo organizacional, ya que sostiene una metodología integradora para el
tratamiento de las distintas disciplinas.
Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados que adoptan una estructura organizada
y desarrollan actividades coordinadas para lograr determinados objetivos.
Los componentes del sistema son los elementos que lo integran, cada uno de los cuales tiene una
función determinada dentro del mismo. Cuando los componentes del sistema cumplen varias
funciones, se transforman en sistemas en sí mismos. En este caso, la estructura del sistema de
información se compone de:
- El sistema principal.
- Los subsistemas que lo componen.
Así, los distintos sistemas y subsistemas se integran en un conjunto que proporciona la información
necesaria para la organización.
LA INFORMACION. Concepto
La información es un conocimiento bajo una forma comunicable. Consiste en la adquisición de
conocimientos que permitan precisar o ampliar los que ya se poseen sobre una materia
determinada.
Toda decisión produce alguna consecuencia, por ello, para las organizaciones en general, disponer
de información confiable, útil y oportuna, constituye uno de sus recursos más preciados.
Para que la información sea confiable, debe provenir de una fuente segura y ser el resultado de
procesos adecuados. Para que la información sea útil, la misma debe ser relevante, es decir, estar
vinculada con la decisión que se desea tomar y precisa, esto es, tener la mayor aproximación
posible a la exactitud. Para que la información sea oportuna, debe estar disponible en el momento
en que se la necesite, todo esto sin perder de vista la relación costo-beneficio que el proceso implica.
El proceso comienza con la captación de datos de la realidad en la que se desenvuelven, continúa
con el procesamiento de los datos captados y culmina con la emisión de informes que permiten
tomar decisiones con una menor dosis de incertidumbre.
Un dato es un antecedente que permite conocer un asunto o suceso, de forma tal de poder deducir
las consecuencias del mismo. Los datos son elementos en bruto relativos a los sucesos o hechos
que afectan a la organización.
La obtención de datos comprende varios aspectos:
Para facilitar la captación de los datos y su posterior procesamiento, éstos deben ser ordenados de
una forma especial. Dicho ordenamiento se hace sobre la base de los atributos de los mismos datos
(origen, tipo, fecha, número, etc.) y de la información que se desea obtener.
En el desarrollo de la actividad de las organizaciones se producen distintos acontecimientos que
deben ser registrados. Para cada acontecimiento se prepara un comprobante, que tiene todos los
datos vinculados al acontecimiento al que se refiere. Cada uno de los datos, por sí solos, no tiene
demasiado significado para quien los lee, pero reunidos en el comprobante, están informando
acerca de todas las características de una determinada operación o hecho.
Ingreso 2022
Para transformar los datos en información, se debe realizar el procesamiento de los mismos, a fin
de adecuarlos a la información de salida deseada. El procesamiento de datos consiste en la
actividad de clasificación, registro, cálculo y almacenamiento, estableciendo relaciones entre ellos,
de forma tal que brinden información adecuada a las necesidades de los diferentes usuarios. Así,
la información es el resultado de organizar datos de forma significativa, encuadrada en un contexto
determinado.
Los informes son la salida del sistema, y presentan la información de manera ordenada para que
los datos procesados puedan ser interpretados a fin de poder obtener conclusiones válidas.
Una vez confeccionados los informes de acuerdo a los requerimientos de los usuarios, los mismos
deben ser comunicados a sus interesados. La comunicación es el medio que se emplea para llevar
la información desde quien la emite (emisor) hasta quien la utiliza (receptor).
Características de la Información
✔ Confiable
✔ Útil
✔ Oportuna
✔ Relevante
✔ Fuente segura
✔ Procesos adecuados
✔ Disponible
✔ Precisa
Los informes son la salida del sistema, y presentan la información de manera ordenada para que
los datos procesados puedan ser interpretados a fin de poder obtener conclusiones válidas.
Una vez confeccionados los informes de acuerdo a los requerimientos de los usuarios, los mismos
deben ser comunicados a sus interesados. La comunicación es el medio que se emplea para llevar
la información desde quien la emite (emisor) hasta quien la utiliza (receptor).
La información es un elemento muy valioso para todas las organizaciones, razón por la cual éstas
deben definir ciertas pautas para su generación y utilización. En tal sentido, deben ser muy
cuidadosas con la información que tiene carácter confidencial y establecer un sistema que impida
el uso de la misma por personas no autorizadas. Hacer uso indebido de información confidencial
atenta contra la ética que deben respetar directores, empleados, clientes, proveedores, etc.
EL SISTEMA DE INFORMACION
Un sistema de información abarca personas, recursos y procesos que se articulan de manera
interrelacionada con el fin de brindar la información necesaria para la toma de decisiones.
Un sistema de información es un conjunto de componentes interrelacionados de manera lógica, que
permite captar, procesar, almacenar y distribuir información para la toma de decisiones. El
sistema de información constituye una red que intercomunica todas las áreas de la organización a
efectos de lograr la captación de datos, su procesamiento y posterior emisión de información para
la toma de decisiones.
EL SISTEMA DE INFORMACION CONTABLE
Llevar las cuentas de las operaciones realizadas fue una necesidad originada en el comercio y el
intercambio de bienes, y es tan antigua como las civilizaciones que se conocen.
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Desde tiempos muy remotos, de la mano de la evolución del comercio, venía desarrollándose la
técnica de registración de las transacciones. Se hizo a través de rayas o muescas efectuadas sobre
papiros, maderas, pieles, o nudos hechos con sogas. Estos elementos funcionaban como “memoria”
de las operaciones efectuadas.
El quipu, por ejemplo, era un sistema de contabilidad y anotación de determinados hechos, utilizado
por el Imperio Inca. Quipu significa “nudo” o “anudar”, en lengua quechua. Consistía en una soga
principal de la que colgaban, como si fueran flecos, varios cordones de lanas de distintos colores.
Cada color tenía un significado diferente, así como también los nudos que se hacían a distancias
regulares.
El quipu fue utilizado en la realización de censos, en el relevamiento de cosechas, en las
operaciones comerciales, así como también para transmitir relatos o poemas. Los incas tenían un
archivo importante de quipus que constituían la documentación de los acontecimientos de su
imperio.
En el continente europeo, es interesante lo ocurrido con el comercio veneciano. Es probable que la
ciudad de Venecia haya tenido sus orígenes en los fugitivos que buscaban asilo en las islas para
liberarse de los asaltos de los bárbaros. Ubicada en una posición estratégica, pronto monopolizó
el comercio con Oriente. Venecia estableció colonias comerciales en las orillas del Mar
Mediterráneo, Oriente y el Mar Negro. Por tierra, los comerciantes venecianos llegaron al Asia
Central, a Rusia y a Europa.
El desarrollo del comercio impulsó el perfeccionamiento de la técnica contable y bancaria. Personas
de diferentes países acudían a esta ciudad para instruirse de esas técnicas.
Los cambistas eran personas sumamente importantes para el desenvolvimiento comercial, ya que
existía un verdadero caos monetario. El problema lo constituían los pagos de transacciones a
distancia, ya que era imposible enviar dinero en largas travesías, porque desaparecía en el camino.
Una solución parcial consistía en enviar mercaderías a esos lugares, venderlas y hacer el pago en
efectivo.
El sistema de información contable es el conjunto coordinado de procedimientos y técnicas que
permiten captar los datos relativos a los hechos económicos y operaciones que se relacionan con
la organización, identificarlos, clasificarlos, resumirlos, medirlos y registrarlos, con el fin de brindar
información sobre la composición del Patrimonio en un momento preciso y sobre los Resultados de
un periodo determinado, lo que permite tomar decisiones y ejercer la función de control.
Los datos utilizados para la confección del sistema de información contable surgen de los llamados
documentos o comprobantes comerciales.
La Contabilidad es un sistema de información, y como tal, informa sobre los recursos de una
organización y sus fuentes de financiamiento -es decir, sobre su Patrimonio- y sobre las causas
que originan variaciones patrimoniales. Su objetivo principal es la medición de la actividad del ente
Documentos comerciales de uso más frecuente
Entre los documentos comerciales de uso más frecuente podemos encontrar los siguientes: factura,
ticket, recibo, remito, nota de débito, nota de crédito, resumen de cuenta, cheque, pagare y boleta
de depósito bancaria.
LA CONTABILIDAD
Desde el punto de vista del enfoque de la Teoría General de los Sistemas, se considera a la
Contabilidad como parte del sistema de información del ente, dado que su objeto de estudio se
refiere al Patrimonio y sus variaciones en un período determinado.
Ingreso 2022
La Contabilidad es una disciplina técnica que identifica, clasifica, mide, registra y comunica los
eventos económicos que afectan al patrimonio, a la organización y los presenta de forma tal que
posibilite una posterior evaluación de sus efectos, a fin de servir de base para la toma de decisiones
y el control de la gestión de la misma.
Un evento económico es un acontecimiento que modifica alguno de los elementos del Patrimonio,
y que puede ser medido en términos monetarios.
Los eventos económicos expresados en términos monetarios y registrados por la Contabilidad se
denominan transacciones, y pueden ser:
● Externas o explícitas, si se refieren a eventos económicos realizados entre la organización
y los terceros. Ejemplos: compras de mercaderías, ventas de bienes o servicios, pago de
obligaciones, obtención de préstamos, etc.
● Internas o implícitas, si se refieren a eventos económicos producidos dentro de la empresa.
Ejemplos: pérdida de algún bien por robo o hurto, daño de mercaderías almacenadas en depósitos,
pérdida de valor de determinados bienes por desgaste o deterioro con motivo de su uso, etc.
El concepto tradicional de Contabilidad consideraba a ésta como una técnica para registrar los
eventos económicos producidos y brindar información histórica (del pasado), que se sintetizaba en
los Estados Contables.
El concepto moderno de Contabilidad considera a ésta como una disciplina técnica, consistente en
un subsistema del sistema de información de la organización, que permite conocer el Patrimonio y
sus variaciones, controlar el desarrollo de la actividad y medir sus resultados. Brinda información
sobre el pasado, el presente y lo que se proyecta para el futuro. Sirve de base para la toma de
decisiones y ayuda a orientar el futuro de la organización.
Se observa que el concepto moderno de Contabilidad es mucho más amplio, ya que se transforma
en un sistema de información que sirve de base para la toma de decisiones.
La Contabilidad, puede considerarse como el proceso de:
● Identificar los hechos, a fin de determinar si se trata de un hecho económico y en tal caso si
es pertinente a la organización.
● Clasificar los hechos, según la naturaleza de los mismos.
● Medir los hechos, esto es, asignar un valor monetario a los mismos. En Argentina, la unidad
de medida con la cual se efectúan todas las mediciones contables es la moneda de curso legal: el
peso.
● Registrar los eventos económicos de una organización para elaborar los informes
pertinentes.
Un Sistema de Información Contable bien organizado genera información respecto de los siguientes
elementos:
- La situación patrimonial: Activo, Pasivo y Patrimonio Neto.
- La evolución del Patrimonio en el periodo considerado.
- La situación económica: Resultados económicos.
- La situación financiera: Disposición de recursos para hacer frente a las obligaciones.
Ingreso 2022
Carácter de la Disciplina Contable
Mucho se ha discutido sobre el carácter de la Contabilidad como disciplina: ¿Es ciencia o técnica?
La definición aportada por la RT 10 de la FACPCE: “La Contabilidad es una disciplina técnica
consistente en un sistema de información destinado a constituir una base importante para la toma
de decisiones y el control de la gestión”, responde al criterio sustentado por la doctrina contable
argentina actual, que la considera una disciplina técnica. Algunos de los argumentos tomados de
un pronunciamiento profesional argentino (FORTINI, Hernando y otros, Replanteo de la Técnica
Contable, Ediciones Macchi, Bs. As. 1980) son los que se citan a continuación:
Si la ciencia busca el conocimiento por el conocimiento mismo, por el puro deseo de saber, la técnica
tiene un sentido eminentemente práctico.
La técnica moderna puede entonces caracterizarse como un sistema de procedimientos,
determinados con la mayor precisión posible, transmisibles y objetivos, con la finalidad de producir
ciertos resultados considerados útiles.
Es posible concluir que la Contabilidad no es una ciencia porque no es un saber teórico, sino más
bien un conjunto de procedimientos para producir algo, que se apoyan en ciertas ciencias formales,
como la Matemática, y fácticas, como la Economía.
Objetivo de la Contabilidad
La Contabilidad sirve de base para tomar decisiones vinculadas con el Patrimonio de una
organización y para efectuar de manera eficiente el control interno y el control de gestión de la
misma.
Clasificación de la Contabilidad según los usuarios
Según el usuario al cual se destina la información contable, la Contabilidad se clasifica en:
• Contabilidad Patrimonial o Financiera: Es aquella que está destinada a usuarios externos que
deben tomar decisiones vinculadas la organización que emite la información contable. Son ejemplos
de usuarios externos: los inversores, los acreedores, los bancos, el Estado, etc.
La cantidad de emisores y usuarios de la información contable destinada a terceros hace que la
misma deba estar sujeta a normas legales y profesionales que establecen pautas para su
preparación, indicando qué información se debe presentar y cómo debe presentarse la misma
(Normas de Exposición) y cómo se deben valuar los recursos y sus fuentes y cómo deben medirse
sus variaciones (Normas de Valuación). Se pretende así contar con un lenguaje o código unificado
que permite que cualquier usuario pueda interpretar la información de cualquier emisor. En tal
sentido, las Normas Contables establecen un código de comunicación que regula o normaliza la
información contable destinada a terceros y que facilita la transferencia de información del emisor
al receptor (usuario).
La información emitida por la Contabilidad Patrimonial o Financiera se materializa en los Estados
Contables, para cuya confección deben aplicarse las normas citadas. El estudio de las Normas
Contables, por su nivel y extensión, escapa a los contenidos de esta Asignatura, siendo objeto de
análisis en otras Materias de la carrera de Contador Público.
• Contabilidad Administrativa o de Gestión: Es aquella que está destinada a usuarios internos,
aquellos que con sus decisiones pueden influir directamente en las acciones de la organización que
emite la información contable. Son ejemplos de usuarios internos: los directores de las S.A, los
gerentes de las S.R.L, los miembros de la comisión directiva de un club, etc.
Ingreso 2022
El usuario interno lo es sólo en relación a una organización determinada, esto hace que ese usuario
determine la información que desea recibir; en consecuencia, la información emitida por una
organización puede diferir sustancialmente de la información que, sobre el mismo aspecto, emite
otra organización. De lo anterior se deduce que la misma no está sujeta a normas. Son ejemplos
de información suministrada para usuarios internos: los presupuestos de caja, los estados de
costos, las planillas de liquidación de sueldos, etc.
La información emitida por la Contabilidad Administrativa o de Gestión se materializa en los Informes
Contables.
Periodicidad de la Información Contable
Los Informes Contables de uso interno deben elaborarse según la necesidad de los usuarios.
Respecto de los de uso externo, esto es, los Estados Contables, la legislación y los usos y
costumbres establecen que se presenten anualmente. No obstante, existen entes para los cuales
los organismos de control establecen una periodicidad menor. Tal es el caso, por ejemplo, de las
Entidades Financieras, que por disposiciones del Banco Central de la República Argentina
(B.C.R.A) deben presentar balances trimestrales, al igual que las empresas que cotizan en Bolsa,
por disposición de la Comisión Nacional de Valores (C.N.V)
ENTE CONTABLE
Si bien el concepto de Ente que toma la Contabilidad está relacionado con el concepto de Persona
que adopta el Derecho, al establecer que “Son personas todos los entes susceptibles de adquirir
derechos y contraer obligaciones”,
Es la persona a la que pertenecen los recursos. Cuando decimos “persona” estamos asumiendo a
ella en el campo jurídico, es decir que pueden ser personas tanto las personas de existencia física,
como las de existencia ideal. Desde el punto de vista económico se habla de “organizaciones”, que
el enfoque tradicional solo asocia con personas de existencia ideal.
Organización Empresa: Organización se define como: persona/s que realizan actividades en forma
ordenada para lograr objetivos comunes. Cuando ese objetivo es obtener lucro se llama empresa.
Comerciante:
El Código de Comercio define a los comerciantes como: todo individuo que, teniendo capacidad
legal para contratar, ejerce por cuenta propia, actos de comercio, haciendo de ello su profesión
habitual.
Requisitos fundamentales:
● Capacidad Legal para contratar: Es la capacidad que tiene una persona (otorgada por la
Ley) para manejar sus propios bienes.
● Ejercicio por cuenta propia: Significa que los resultados de la actividad realizada le
corresponden al comerciante, ya sean pérdidas o ganancias.
● Profesión habitual: el comerciante utiliza su actividad como medio de vida.
Caracterización del Ente Contable:
En un Ente Contable se identifican las siguientes características: Debe ser dueño (propietario) de los recursos, Debe necesitar información actualizada y permanente de los mismos, y debe poder realizar todas sus actividades dentro del marco del Derecho (disposiciones legales que rige en la comunidad). Por ejemplo para ejercer el Derecho de Propiedad.
Ingreso 2022
No se debe confundir “propiedad de los recursos” con “participación en el capital de un ente”. Por
ejemplo si el Ente es una sociedad comercial, ésta tiene la propiedad sobre sus bienes. Los socios
tienen una participación sobre el capital, pero no la propiedad directa de sus bienes. Si tomo al
socio como Ente Contable, esa participación tiene un valor, y formará parte de sus recursos.
Principales Clases de Entes:
Normalmente se asocia al Ente Contable con los entes con fines de lucro (comerciante, empresas),
y es lógico porque son los entes que mayormente han requerido de la información contable. Pero
la Contabilidad tiene un campo de aplicación más amplio, abarca todos los entes, con o sin fines
de lucro.
Nosotros pondremos énfasis en los Entes Contables con fines de lucro, y de determinada magnitud,
atendiendo la especialidad de la carrera, y donde se puede apreciar con mayor nitidez los atributos
contables. Por eso mayormente referenciaremos a las organizaciones, y dentro de ellas a las
empresas.
PATRIMONIO
CONCEPTO IMPORTANCIA CONTABLE Y ORGANIZACIONAL
Los Recursos se redefinen en el campo contable para conformar el concepto de Patrimonio. Es un
concepto básico en Contabilidad, porque ésta elabora información actualizada de ellos. Para el ente
también es un elemento importante porque sin recursos no se puede realizar ninguna actividad.
Patrimonio es el conjunto de bienes, derechos y obligaciones que pertenecen a un ente.
Los bienes son aquellos con valor económicos, de mercado, y pueden ser materiales (dinero,
maquinarias, muebles, mercaderías, etc.), e inmateriales (patentes, marcas de fábrica, etc.)
Los Derechos Créditos son las cuentas a cobrar (el ente tiene Derecho sobre terceros para
cobrar dinero, bienes, etc., son a favor del ente). Ej: clientes (o ds. por vtas, doc.a cobrar, hipotecas
a cob.)
Las Obligaciones Deudas son las cuentas a pagar (existe la Obligación de pagar sumas de
dinero, entregar bienes, etc., son obligaciones del ente a favor de terceros). Ej: proveedores, doc.a
pagar, acreedores varios, sueldos a pagar, etc.
ACTIVO: Es el conjunto de Bienes y Derechos que pertenecen al Ente Contable.
PASIVO: Está constituido por las Obligaciones que pesan sobre el Ente Contable. También forma
parte del Patrimonio, porque ya existen, y a futuro generarán la disminución de algún Activo para
cancelarlos. También hay Pasivos contingentes: los de alta posibilidad de generarse en el futuro.
PATRIMONIO NETO - Concepto Igualdad Básica:
La existencia de Pasivos genera la necesidad de otro concepto cuando necesitamos saber cuál es
el valor neto de todo el Patrimonio. Naturalmente se denomina “Patrimonio Neto”. Su valor surgirá
entonces de restar del Activo el Pasivo conformando la ecuación básica: PN = A P (o A=P+PN).
Obviamente, Patrimonio no es lo mismo que Patrimonio Neto.
El Patrimonio Neto indica el valor exacto de propiedad del Ente. El principal componente se
denomina “Capital” (por su importancia). Pero, a través del desarrollo de sus actividades se puede
Ingreso 2022
incrementar o disminuir cuantitativamente. Estas variaciones del Patrimonio Neto se denominan
Resultado.
Ecuación estática
Esta situación puede verse al inicio de la vida de la empresa, cuando el único componente del
patrimonio neto es el capital aportado por los dueños y no se ha realizado actividad alguna que
genere resultado
Activo = Pasivo + Capital
Ecuación dinámica
Es posible cuando la empresa realiza su actividad específica en pos del logro de los objetivos
fijados. Esta actividad genera resultados que modifican el patrimonio neto de la organización.
Activo= Pasivo + Capital + Ingresos Egresos
COMPOSICIÓN DEL PATRIMONIO
Componentes Globales:
Son los componentes principales del Patrimonio, desde la óptica contable. Surgen de la integración
de componentes analíticos (u otros integradores).
El organismo técnico competente (FACPCE: Federación Argentina de Consejos Profesionales de
Ciencias Económicas) en sus resoluciones técnicas también los denomina elementos.
A=P+PN
Componentes Analíticos:
Los Componentes Analíticos son aquellos que representan los conceptos más detallados del
Patrimonio. Son los que reciben movimientos analíticos. Ejemplo Caja, Banco Macro, Cta. Cte.,
Mercaderías, Muebles y útiles, Equipos de Computación, Inmuebles, Clientes (Deudores por
Ventas), Documentos a Pagar, Capital, etc. Todo Componente analítico pertenece a un componente
global)
Rubros: Los componentes analíticos se integran (agrupan) en forma homogénea para generar un
Rubro. El rubro es un componente intermedio entre el componente Global y Analítico. Por ejemplo
Rubros: Caja y Bancos, Inversiones, Créditos, Bienes de Cambio, Bienes de Uso, Deudas, etc.
Ejemplo de componentes analíticos e integrados (los componentes analíticos son ejemplificativos):
Ingreso 2022
Componente
Global Rubro Componentes Analíticos
ACTIVO
Caja y Bancos Caja o Efectivo, Bco. Cta. Cte., Fondo Fijo
Inversiones Dep. Plazo Fijo, Inmuebles p/Renta, Títulos y
Acciones
Créditos Clientes, Documentos a Cobrar, Alquileres a cobrar
Bienes de Cambio Mercaderías, Materia Prima, Productos en proceso,
productos terminados
Bienes de Uso Maquinarias, Muebles y Útiles, Rodados,
instalaciones
Activos Intangibles Licencias, Patentes, Marcas de Fábrica
PASIVO
Deudas Proveedores, Obligaciones a Pagar, Sueldos a
pagar
Previsiones Previsión p/ Deudores Incobrables, previsión
p/Despidos
PATRIMONIO
NETO
Aporte de los
propietarios
Capital, Aportes Irrevocables p capitalización
Resultados
acumulados
Ganancias Reservadas, Resultados No Asignados
EJERCICIO ECONÓMICO
Concepto e Importancia:
Es el período de tiempo en que se fracciona la vida de un Ente Contable. Su duración regular es
de un año, y su comienzo y finalización puede variar, respetándose la integridad mensual.
Un Ente Contable tiene, o se crea con determinados fines u objetivos, y su duración normalmente
supera el año. Es lógico que periódicamente se hagan los suficientes controles para asegurar que
se transita por el buen camino, caso contrario, cuando finalice la vida del ente ya todo estará jugado
(bien o mal).
Justificación:
Se toma un año porque es el período de tiempo suficiente para observar todas las actividades en
sus distintas facetas, y así lograr que la información obtenida sea un reflejo fiel y regular de la
dinámica del ente. Por lo tanto la evaluación de un Ejercicio será más precisa.
Ingreso 2022
RESULTADO DE UN EJERCICIO
Es el importe que surge de las variaciones cuantitativas que se producen en el Patrimonio Neto por
el desarrollo de sus actividades durante un ejercicio económico. Nos dice que pasó con el
Patrimonio en cuanto a su magnitud. El Resultado del Ejercicio, en especial en los entes con fines
de lucro, adquiere una importancia vital, ya que se relaciona con la propia razón de existencia del
ente. Es una buena medida para evaluar el accionar del ente porque abarca un período de tiempo
que neutraliza factores distorsivos, en especial la estacionalidad. La Situación Patrimonial es un
elemento que normalmente se asocia para una mejor evaluación del Resultado.
El Resultado del Ejercicio, así como el detalle de los conceptos que lo integran se exponen en
el Estado de Resultados, que es uno de los Estados Contables Básicos generados en las
operaciones de Balance General, que se verá más adelante.
EL PROCESO CONTABLE BÁSICO SISTEMATICIDAD ESQUEMA (Sintético):
Sistematicidad:
Todo Sistema se conforma con estos elementos básicos: Entradas, Procesos, y Salidas. En los
Sistemas de Información las entradas se refieren a los Datos captados, que son Procesados para
obtener como salida Información.
Proceso Contable:
Según vimos, el Proceso Contable se sustenta básicamente en actualizar la información de inicio
a través de considerar las modificaciones que varían esa situación inicial. Por lo tanto el Proceso
debe iniciarse necesariamente en una situación patrimonial: la de Inicio del período a considerar.
Estos datos el Sistema Contable debe Captarlos, no sólo debe conocer qué datos, también debe
identificar la fuente, donde conseguirlos. Además, para poder asegurar la confiabilidad, debe
obtener un respaldo de la veracidad de dichos datos, en éste caso la documentación respaldatoria
(comprobante/s) de esa situación inicial.
Las Modificaciones que sufre el Patrimonio están dadas por las Transacciones/operaciones que
producen movimientos patrimoniales, que al igual que la situación de inicio debe respaldarse
(comprobantes).
Entonces la fuente de captación de los datos contables son los comprobantes. Los hay de diversa
forma, la que depende del objeto de la operación que respalda. Por ejemplo la Factura es el
comprobante que respalda una operación de venta de un bien, y sus datos o requisitos están
relacionados con la operación que respalda.
Una Factura también puede utilizarse para la compra, en este caso su emisión corresponde al
vendedor y la empresa figurará como comprador. En ciertas circunstancias el Ticket reemplaza a
la factura.
Un Recibo se utiliza para comprobar que una persona entregó a otra una determinada suma de
dinero o bien, en la fecha y lugar indicado en el mismo.
En una compra (o venta) puede aparecer, a parte de la Factura un Pagaré, que lo firma quien queda
debiendo como una garantía más de su compromiso de pago.
Cuando tenemos el dinero depositado en una Cuenta Corriente bancaria, para los depósitos se usa
la Boleta de Depósito, o Nota de Crédito Bancaria. Las extracciones responden normalmente a la
emisión de cheques, se utilizan como medio de pago
Ingreso 2022
Existen muchos otros comprobantes, tantos como operaciones de diferente naturaleza. Por
ejemplo, la situación de inicio de operaciones responde a un acta o contrato constitutivo. La venta
con tarjeta de crédito a los respectivos comprobantes cupones, etc.
Captados los comprobantes, la Contabilidad los ordena conforme al uso que hará de ellos. El primer
registro (libro Diario) requiere de un orden cronológico.
De la diversidad de datos que contienen los Comprobantes se extraen aquellos que interesan a la
Contabilidad para su registro: Datos Contables.: conceptos que generaron los movimientos
patrimoniales con sus respectivos importes, fecha, comprobante.
Estos datos se Registran ordenadamente a través de cuentas en los registros (básicamente Libro
Diario y Libro Mayor).
La Cuenta es un instrumento básico, se abre una por cada concepto que se requiere información,
y en ella se registran ordenadamente sus movimientos.
Los Registros básicamente son dos: Libro diario, de primera entrada, orden cronológico, donde se
registran operación por operación. Estos movimientos se pasan al Libro Mayor, registración por
concepto (cada movimiento a la Cuenta que corresponde).
El ordenamiento de las registraciones se realiza de manera tal que permiten a través de su
procesamiento obtener la Información Contable Actualizada
Esquema:
Por limitaciones de espacio y tiempo, solo se verá la versión sintética del Proceso.
1. CAPTACIÓN DE DATOS
a) Identificación de datos y sus fuentes
b) Captura y Ordenamiento
2. PROCESAMIENTO PRINCIPAL
a) Determinación de los Datos Contables
b) Registración (Imputacion en cuentas): Libro Diario y Libro Mayor
c) Procesam. p/obtener inf. Act (det.Saldos, etc)
ESTADOS CONTABLES BÁSICOS
Concepto: Constituyen la principal salida de información. Es de vital importancia, tanto por su
confiabilidad (verificada con la realidad), como por corresponder a un ejercicio económico (período
suficiente para evaluar lo actuado, y también para efectuar proyecciones estratégicas). Como vimos,
es información que también utilizan usuarios externos al Ente).
Los Estados Contables Básicos según Resolución Técnica (FACPCE) son: Estado de Situación
Patrimonial, Estado de Resultados, Estado de Evolución del Patrimonio Neto, y Estado de Flujo de
Efectivo. Asimismo, los Estados Contables incorporan notas sobre situaciones especiales, que
ayuden en la interpretación y evaluación de la información que exponen.
Ingreso 2022
Breve Descripción:
El Estado de Situación Patrimonial expone la composición del Patrimonio del ente a una fecha
determinada, normalmente la de cierre de un ejercicio económico. Se usa para mostrar no solo la
solvencia y capacidad rentable, sino también para poder visualizar proyecciones a futuro.
El Estado de Resultados muestra la cuantía de los resultados obtenidos a lo largo de un período
(ejercicio económico) desagregado por conceptos que lo generaron. Indica los rendimientos
obtenidos en la gestión organizacional a través de su patrimonio. Adquiere mayor relevancia en los
entes con fines de lucro por estar en sus objetivos básicos.
El Estado de Evolución del Patrimonio Neto expone la evolución de sus componentes mostrando
su situación inicial, modificaciones producidas en el ejercicio, y la situación al final del mismo.
Cuando vimos Patrimonio Neto expusimos de su importancia, que es la razón por la que es
necesaria su información específica.
El Estado de Flujo de Efectivo muestra la dinámica de fondos, tanto los conceptos que generaron
ingresos como egresos. Para proveedores es importante, porque sus posibilidades de cobro se
relacionan con esos movimientos. Lo mismo para sus dueños, para propiciar aquellos flujos de
mayor rentabilidad.
IMPORTANCIA ORGANIZACIONAL DE LOS RECURSOS Y SU INFORMACIÓN
Necesidad de información Permanente:
Si la organización no actúa ordenadamente se hará muy difícil lograr los objetivos propuestos, por
lo que debe proceder ordenadamente en la realización de cada Actividad, y a su vez coordinarlas e
integrarlas a todas con eficiencia. Es por lo que se requiere de una correcta ADMINISTRACIÓN,
que permita un adecuado desarrollo de sus actividades, sacar el mejor provecho a sus recursos, de
manera de cumplir con la finalidad de creación de la organización de la mejor forma. Sin un buen
Sistema de información esto no es posible.
DINÁMICA ORGANIZACIONAL: TOMA DE DECISIONES INFORMACIÓN
Decisión y Ejecución:
Todo lo que se realiza es porque hubo una Decisión al respecto. Una equivocación al Tomar la
Decisión trae como lógica consecuencia problemas en su ejecución. Por lo tanto la Toma de
Decisiones debe realizarse de forma racional y sistemática.
Toma de Decisión:
En la realización de cualquier actividad o acción normalmente se presentan varias alternativas o
formas de realizarla.
Tomar una Decisión significa ELEGIR una alternativa u opción entre varias. La mejor Decisión
tendrá que ver con la alternativa que contribuya en mejor medida a los objetivos a los que reporta
dicha actividad. Si siempre tomamos la mejor decisión, la correcta gestión de la organización estará
asegurada, y de hecho el logro de sus objetivos
Para tomar una buena decisión hace falta: El conocimiento de todas, o la mayor parte de alternativas
u opciones posibles (incrementa mucho la posibilidad de una buena solución), Conocer
específicamente de que se trata cada alternativa.
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Para ambas, contar con la adecuada INFORMACIÓN resulta fundamental: La Información me
permitirá saber cuáles son las Alternativas, y también la Información me permitirá conocer respecto
de cada Alternativa.
Información:
Información son aquellos DATOS que resultan de UTILIDAD en determinada situación (Toma de
Decisión). La información aumenta certeza y disminuye incertidumbre.
El Sistema de Información transforma los datos en información.
Para Tomar una correcta Decisión normalmente hacen falta diversas Informaciones. Algunas se
recogen directamente, y otras hay que elaborarlas (sobre productos, proveedores, formas de pago,
cotización de moneda extranjera, recursos necesarios, etc.).
Un buen Sistema de Información aumenta las posibilidades de una buena gestión.
NECESIDAD DE LA INFORMACIÓN CONTABLE IMPORTANCIA ORGANIZACIONAL
Magnitud de los Recursos: La organización es una dinámica constante de Actividades (p/logro de
objetivos), y cada actividad requiere de los Recursos necesarios. Mientras más importante sea la
actividad, normalmente será más importante la asignación de Recursos. Por lo que los Recursos
constituyen un elemento básico de una organización.
Necesidad de información: Por lo tanto, para la realización de cualquier actividad tendrán que
tomarse las decisiones necesarias, consecuentemente estará involucrado un cúmulo importante de
Información Actualizada de los Recursos.
Importancia Organizacional: Sea cual fuere la organización (con o sin fines de lucro), no podría
pensar en lograr sus fines sin una gestión eficiente de sus recursos. Y de la calidad y oportunidad
con que se provea la información de los mismos dependerá buena parte del éxito de la gestión. Si
enfocamos específicamente a las organizaciones con fines de lucro, la relevancia es mucho mayor,
pues la manera básica de medir las ganancias es justamente a través del incremento patrimonial.
Más aún, el Sistema de Información Contable deberá proveer la información suficiente para evaluar
su performance, o lo que equivale a decir si se le ha dado la mejor utilización a cada peso que
ingresó en la empresa. Por ejemplo, no es lo mismo tener $ 100 en cuentas a cobrar, que tenerlos
en la caja, o que haberlos puesto en un Plazo fijo que nos generará ganancias por los intereses que
produce, o en algún otro bien que genere mayor renta.-
Ingreso 2022
BIBLIOGRAFÍA
TÍTULO DEL LIBRO AUTOR EDITORIAL AÑO
FUNDAMENTOS Mario Biondi Macchi 1996 DE LA CONTABILIDAD M. T.deZandona
SISTEMA DE Hugo Priotto Eudocor 3º Edicion INFORMACIÓN CONTABLE 2004
CONTBILIDAD Isaac A. 2º Edicion INTRODUCTORIA Y BÁSICA Macchi TEORÍA Y CASOS Zenderovich 1984 PRÁCTICOS
CONTABILIDAD Ediciones de 4º Edición
E. F. Newton Contabilidad BÁSICA 2003
Moderna
TEORÍA CONTABLE Héctor C. S.M de El Graduado Tucumán
BÁSICA Ostengo 1984
RESOLUCIONES TÉCNICAS Federación Argentina de Consejos FACPCE Profesionales de Ciencias Económicas
CARTILLA CURSO Eje Contabilidad Meriles , Juan René Instituto de Educación Superior
DE ORIENTACIÓN
“PopulorumProgessioIn.Te. La”
TEXTOS DE CONTABILIDAD Para 1º año de Escuelas de Comercio
Ingreso 2022
EJE IV: EL OFICIO DE ESTUDIANTE
EL OFICIO DE
ESTUDIANTE
Ingreso 2022
ESTUDIAR EN EL NIVEL SUPERIOR
Iniciar el cursado de una carrera, requiere aprender un oficio: el oficio de estudiar, como también
requiere de la entrega y el deseo de conocer y aprender sobre lo que se eligió y los enigmas que
se le plantean a cada uno respecto de eso por conocer. En el caso del estudiante adulto, es,
probablemente tomarse el tiempo de llevar a cabo algo que tal vez en otro momento no se pudo
concretar. El camino por recorrer no está libre de obstáculos y constituye un verdadero desafío
superarlos.
Un estudiante de nivel superior es un profesional del estudio y del aprendizaje permanente. Pensar
con claridad, argumentar, organizar ideas es importante, pero, un estudiante superior debe,
además: intercambiar ideas, integrar grupos de trabajo, aceptar opiniones, juzgar críticamente
situaciones, comprometerse, leer e interpretar a diferentes autores de una manera crítica que
permita posicionarse con fundamentos. Todo esto no se logra pasivamente, sino a través de una
participación activa en el estudio, en la vida académica de la institución, que comienza ya desde el
ingreso a una carrera.
Estudiante es una palabra que conlleva varias significaciones: viene del verbo Studio que significa
dedicarse, trabajar con empeño en, buscar con afán, desear, aspirar, es decir que el estudiante es
el que desea, busca, trabaja con empeño.
El acto de aprender de un alumno siempre supone que haya otro que enseña; la enseñanza y el
aprendizaje se dan en un campo que se crea entre profesor y alumno, El sujeto (alumno) es influido
por el Otro (profesor), en la búsqueda de un saber más elaborado, es así que junto con el deseo de
saber está la relación transferencial con el otro (algún profesor en especial).
Es así que el profesor, transmite conocimientos, pero, también, y sobre todo, su propio deseo de
saber anclado en sus búsquedas, sus preguntas, sus críticas, análisis, conflictos, sobre los temas
planteados, y en esto, el alumno queda, convocado, impulsado a realizar su propia búsqueda, sus
preguntas, sus análisis, su acto de aprender. Creemos que el aula debe recuperar a los estudiantes
y para eso debe reemplazar la lógica de la transmisión por la lógica de la investigación y del estudio.
Estudiar es un proceso complejo que compromete a toda la persona a fin de alcanzar objetivos de
aprendizaje mediante el empleo racional de todas sus habilidades y procesos guiados por el propio
deseo de saber.
Ingreso 2022
Estilos de Aprendizaje
¿Qué es un estilo de aprendizaje?
De acuerdo con el “California Journal of Science”, un estilo de aprendizaje consiste en una serie
de características personales con las que naces y que desarrollas conforme vas creciendo.
Determina, entre otras cosas, a través de qué actividades y sentidos tiendes a absorber información
más fácilmente; ya sea a través de la vista, el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una
combinación de estas. Presta atención a las características de cada uno de ellos para poder
mejorar tu rendimiento académico.
¿Cuántos estilos de aprendizaje existen?
Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de
representación visual, el auditivo y el kinestésico. La mayoría de nosotros utilizamos uno más
que otro, ¿por qué? Se desarrollan diferente en cada uno de nosotros y tienen sus propias
características.
A continuación, presentamos un breve resumen de tres de los estilos de aprendizaje más conocidos.
1. Sistema de representación visual
Es el sistema de representación dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno
tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos. Como por ejemplo cuando
uno recurre a mapas conceptuales para recordar ideas, conceptos y procesos complejos. Por lo
mismo, este sistema está directamente relacionado con nuestra capacidad de abstracción y
planificación.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es visual?
• Presentan dificultades cuando las explicaciones son verbales.
• Eres muy observador.
• Aprendes mejor cuando el material es representado de manera visual.
• Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores.
• Tienes mayor facilidad para recordar imágenes y videos.
• Te cuesta trabajo explicar verbalmente o recordar información verbal.
• Piensan y almacenan la información utilizando imágenes.
• Tienes una inclinación hacia las artes.
• Tienes una gran imaginación y un fuerte sentido del color.
• Te resulta fácil la lectura silenciosa y no necesitas leer en voz alta.
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2. Sistema de representación auditivo
Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información siguiendo y
rememorando una explicación oral. Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con la
misma faci-lidad que el visual, pero resulta fundamental para el aprendizaje de cosas como la
música y los idiomas.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es auditivo?
• Aprendes fácilmente al prestar atención a lo que dice o narra el profesor.
• Eres capaz de recordar signos audibles con cambios de tono de voz, entonaciones y acentos.
• Puedes repetir con habilidad y recordar lo que dice alguien más en una conferencia o en una clase.
• Se te da bien los exámenes orales y las presentaciones.
• Eres bueno en relatar relatos, narraciones, historias y cuentos.
• Te gusta estudiar con música y puedes recordar datos y personas con ella.
• Te resulta más fácil la lectura en voz alta que la lectura silenciosa.
3. Sistema de representación kinestésico
Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras palabras, es
lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas, como cuando
caminamos al recitar información o hacemos un experimento manipulando instrumentos de
laboratorio. Este sistema es más lento que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más
profundo y difícil de olvidar, como cuando aprendemos a andar en bicicleta.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es kinestésico?
• Te gusta aprender a través de experiencias, como prácticas en laboratorio, juegos, modelos,
incluso representaciones tangentes de lo que estudias, como un globo terráqueo o un esqueleto
humano.
• Eres una persona inquieta, que se mueve constantemente al hacer tarea o concentrarse en una
actividad.
• Necesitas involucrarte en lo que estás aprendizaje, de lo contrario, te cuesta mucho y se convierte
en algo cansado.
• Tus movimientos son una extensión de tus pensamientos creativos.
• Tienes la necesidad de expresarte de forma corporal.
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¿Se puede tener los tres estilos de aprendizaje?
¡Claro que sí! De hecho, nadie se adscribe enteramente a un solo sistema, puesto que todos
desarrollamos formas de aprendizaje complejas que resultan de la combinación de muchos
factores. De ahí, por ejemplo, que haya quienes necesitan estudiar en silencio y quienes pueden
hacerlo escuchando música.
Siempre hay que tener en cuenta, que las personas aprenden de maneras distintas.
Técnicas de Estudio para Mejorar tu Aprendizaje
1. Subrayar lo importante:
Este es uno de los métodos de estudio más conocidos. Debes destacar las partes más significativas
del texto usando colores, un resaltador, plumones, etc. Antes de realizar el subrayado debes leer y
comprender el texto.
2. Realiza tus propios apuntes:
Este es uno de los hábitos de estudio más conocidos. Se trata de resumir lo más importante con
nuestras propias palabras para así recordarlo. Ten en cuenta que no debes dejar fuera ningún dato
clave. Puedes hacerlo de manera tradicional con lápiz y papel o usar herramientas online que te
permitan hacer anotaciones digitales como: Quickoffice, Penultimate, Squid, Simplenote y
Moleskine Journal.
3. Mapas mentales:
Esta es una técnica muy efectiva que te enseñan en el colegio sobre como estudiar mejor. Un mapa
mental resume y organiza nuestras ideas. Si lo hacemos bien, puede ahorrarnos muchas horas de
estudio y asegurarnos sacar una buena nota en el examen. Puedes elaborarlo tú mismo a mano o
utilizar herramientas digitales como Mindmanager, XMind, Coggle, Freemind, Goconqr, entre otros.
4. Fichas de estudio:
Si quieres asimilar datos concretos como fechas, números o vocabulario deberás seguir este
método de aprendizaje. Es útil usarlas en materias que incluyen el uso de números o aprender otro
idioma. Aquí se realiza un proceso de memorización, pero divertido. Se pueden elaborar fichas de
manera manual o a través de apps como Cram, Quizlet, Flashcard Machine, etc. que pueden desa-
rrollar desde tu celular o PC.
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5. Ejercicios y casos prácticos:
¿Alguna vez te ha pasado que no entendías la teoría o técnica de alguna materia con tan solo
leerlo?
Realizar ejercicios o resolver casos prácticos son muy útiles para asimilar una teoría de manera
más sencilla. Esto se aplica especialmente en cursos relacionados a las Finanzas, Contabilidad,
Estadística, Negocios, Física, y todas aquellas que muestren problemas y números. Al resolverlos,
podremos comprender la aplicación de la teoría.
6. Tests:
Realizar tests en los días previos al examen es una excelente manera de repasar y pre-pararse
para el gran día. Aquí podremos comprobar en qué área estamos bien y en cuáles nos falta
aprender. También podemos compartir tests con nuestros compañeros y descubrir detalles
importantes que hemos omitido.
7. Brainstorming:
Hacer una reunión de grupo y realizar una lluvia de ideas sobre un determinado tema es uno de los
métodos de estudios más útiles al momento de realizar trabajos en grupo. Tener diferentes ideas y
perspectivas ayuda a resolver dudas y llegar al fondo de la materia si es que te estas preparando
para un examen. Está técnica es muy recomendable.
8. Reglas Mnemotécnicas:
Si deseas memorizar listas y conjuntos esta técnica te gustará. Solo tienes que asociar conceptos
con otros que te sean más familiares. Por ejemplo, la palabra CHON se usa para recordar los
siguientes elementos de la tabla periódica: Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno.
9. Organizar el estudio:
Otra técnica que puedes usar para aprender a estudiar mejor es desarrollar un calendario y tomar
en cuenta tus objetivos y el tiempo que tienes disponible. Puedes programarlo en tu propio celular,
enlazarlo a Google Calendar con alertas o simplemente elaborar uno a mano y ponerlo en un lugar
visible de tu escritorio.
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10. Métodos basados en imágenes:
El método para memorizar con dibujos consiste en utilizar tus propios dibujos para representar de
forma visual tus ideas (Sketchnoting - Ver Anexo). Las imágenes creadas deben ser incorporadas
como imágenes mentales que guiarán el recuerdo de los elementos que expresan y pueden ser:
• La representación figurada (para ideas concretas: el corazón se representa dibujándolo
esquemáticamente.
• La relación semántica (para ideas abstractas): defensa se puede representar con un escudo.
• La semejanza lingüística: tasa se representa dibujando una taza.
• La relación por asociación libre o espontánea: Perú se puede representar dibujando la ciudadela
de Machu Picchu.
A veces es más sencillo asociar conceptos con imágenes o dibujos. Si se te hace fácil esto puedes
seguirlo como uno de tus hábitos de estudio.
11. Crea foros online para preparar el examen:
Otra manera de aprender a estudiar usando las nuevas tecnologías sería a través de los campus
virtuales de las instituciones o de espacios web como Blogger (de Google) o Facebook, el alumno
puede crear foros para proponer distintas preguntas sobre la materia que va a dar examen y
propiciar que el resto de estudiantes participen para dar la mejor respuesta.
Consejos para Estudiar a Distancia
1. Descubre tu método de estudio
Puedes elegir el método de estudio que te sea más útil para comprender y poner en práctica los
contenidos de tu carrera.
Lo ideal es que conozcas todas las posibilidades que se presentan frente a tus ojos. Aprovecha los
e-books y sus bondades tecnológicas para leer, escribir, subrayar, agregar notas y hasta escuchar
en audio los textos escritos. Puedes combinarlos con técnicas tradicionales, tomando nota de los
aspectos importantes en un apunte para no perder tus mejores ideas.
Prueba también con la elaboración de resúmenes, el diseño de esquemas o mapas menta-les, la
asociación de conceptos con imágenes o la lectura en voz alta si necesitas memorizar algún dato.
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2. Encuentra tu horario
Define un horario en el que te sientas despejado y con apertura para ejercitar tu mente. Un buen
espacio de estudio es un aspecto fundamental para tener éxito en tus estudios.
Durante una semana, intenta estudiar cada día en un horario diferente. Fíjate durante qué ho-ras
logras mayor concentración –a la mañana temprano, después del almuerzo o por la noche–, cuando
el tiempo te rinda más y te canses menos, habrás encontrado el momento ideal para estudiar.
3. Identifica tu lugar
Elige un lugar en la casa en el que puedas trabajar concentrado/a, tranquilo/a y de manera
productiva. ¡La comodidad ante todo! Busca un lugar con buena luz, asegúrate que tu silla (si te
sientas) sea lo suficientemente cómoda (porque allí pasarás un par de horas al día) y que tu mesa
te permita una movilidad suficiente para las herramientas de trabajo que usarás (además de tu
computador o dispositivo).
4. Controla tu progreso
No esperes el último día para enviar tus trabajos, realizar actividades o rendir evaluaciones. Lo
mejor es que hayas creado un hábito de estudio que te permita cumplir con determinadas
obligaciones a tiempo y así puedas valorar tu aprendizaje de forma permanente.
Si bien realizar una evaluación no es muy divertido, es una herramienta indispensable para realizar
un seguimiento a tus avances. Utiliza los recursos pedagógicos que generalmente se encuentran al
final de los capítulos en los libros y guías, como tests y casos de estudio, u opta por investigar en
Internet y plantéate retos con ejercicios nuevos que pondrán a prueba tus conocimientos fuera de
tu zona de confort.
5. Incorpora las nuevas tecnologías
Internet, redes sociales y dispositivos móviles, son herramientas que te permiten estar in-
terconectado con el mundo entero desde tu hogar. Si estás a un clic de conversar con tu mejor
amigo, ¿por qué no estarlo con tus compañeros de estudio?
“Quien no se comunica, no existe.” Esta es una regla de oro en ambientes virtuales. Aprovecha al
máximo los recursos en línea que tienes a tu alcance, como chats, tutorías y foros virtuales, o crea
grupos en WhatsApp y Facebook para que puedas realizar trabajos en equipo y relacionarte con
personas, tal como lo hicieras en una modalidad de estudios presencial.
Estudiar a distancia y no encontrarte en un aula física, no significa que estás solo. Aprender de
forma colaborativa es importante porque te permite compartir ideas y despejar dudas con tus
compañeros y docentes.
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6. Gestiona tu tiempo de manera inteligente
Existen en la Web diferentes aplicaciones que puedes descargar para ayudarte a llevar control de
tu tiempo de manera efectiva, tomando cortos descansos para recargar tu energía y retomar las
actividades pendientes. Algunas de las aplicaciones que te pueden servir son: Forest, Stay Focused
and RescueTime
7. Cumple las entregas con tiempo
Si tienes envíos de actividades en fechas puntuales, evita hacerlos a última hora. La tecnología no
tiene palabra de honor y en muchos casos puede fallar.
8. Motívate y diviértete
Tener metas a largo plazo, está bien, pero tenerlas a un futuro lejano, no te beneficiará. Dicen:
pequeñas acciones, grandes logros. ¡Prueba hacerlo!
Si divides tu meta en pequeños pasos, será más fácil ver resultados, medir los avances y motivarte
por lograrlo. Si tienes que leer tres capítulos de tu libro, proponte leer la mitad hasta una hora
determinada y cuando lo hagas, prémiate cambiando de actividad: puedes tomar un descanso, es-
cuchar música, comer un snack o jugar con tu mascota y volver a tus estudios.
Estudiando a distancia, tú eliges tu forma y tu ritmo de aprendizaje. Puedes hacerlo cuándo y dónde
quieras, sin olvidar la responsabilidad y disciplina que conlleva.
Sueño y Aprendizaje
Los seres humanos funcionamos con un ciclo básico de sueño-vigilia. El respetar este ciclo permite
al organismo desarrollar la actividad necesaria cuando estamos despiertos y favorecer el descanso
y restauración en el organismo durante el sueño.
Muchos jóvenes, comienzan con ciertos “desarreglos” en sus horarios, acostándose más tarde, ya
sea por ver televisión o estar conectados a Internet, entre otras causas, desajustando el reloj
biológico y con consecuencias de cansancio para los días siguientes.
En el nivel superior, los desajustes pueden ser más frecuentes, prolongando las horas de estudio
hasta altas horas de la noche, considerando que, al otro día, generalmente, deben asistir temprano
a clases y/o rendir una evaluación.
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Es bueno saber que durante el sueño se lleva a cabo una función restauradora significativa y
fundamental de nuestro organismo, que en el caso de los estudiantes es de vital importancia. Es en
este periodo cuando los contenidos de la memoria de corto plazo acumulados durante el día se
“empaquetan” y quedan contenidos como memoria a largo plazo: esto es el aprendizaje. Esto
explica un fenómeno interesante que los estudiantes deberían considerar: si el sueño pro-fundo,
que tiene lugar durante las primeras horas de la noche, es afectado por el efecto de algunas
sustancias (como cafeína, bebidas energéticas, tacaco, alcohol y algunos fármacos), lo que debía
quedar almacenado en la memoria de largo plazo se pierde u olvida.
Por ende, el impacto de afectar nuestro ciclo regular de sueño-vigilia, desincronizando nuestro reloj
biológico, tiene un efecto directo en el rendimiento y el aprendizaje. Además, es importante
considerar que este estilo de vida, mantenido prolongadamente, da lugar a estados de estrés,
pudiendo afectar negativamente el rendimiento académico y la salud en general.
“ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA”
Esta propuesta parte del supuesto que leer y escribir en el nivel superior de la educación requiere
competencias específicas. Más aún, que cada campo disciplinar tiene particularidades, códigos,
estructuras que deben ser aprendidas por los estudiantes en contacto con los expertos en ese
campo. La actividad mental del alumno juega un papel mediador en la construcción del conocimiento
en el contexto escolar. El conocimiento construido por el alumnado no es pura repetición o
reproducción del elaborado disciplinar, sino que es una reconstrucción de forma personal, un uso y
elaboración específicos según las características de cada alumna o alumno, los esquemas de
conocimiento de que dispone, el contexto social, las experiencias educativas anteriores, las
vivencias personales, los hábitos adquiridos, las actitudes frente al aprendizaje. (...)
Si bien ésta parece una tarea cognitiva individual - las interpretaciones son personales, diferentes
de una a otra persona -, las construcciones y reconstrucciones se llevan a cabo por influencia de
los demás, con ojos, prismáticos o gafas prestadas o, lo que es lo mismo, con perspectivas, ideas,
teorías y formas de ver que nos proporcionan los demás, los expertos o las personas que ejercen
influencia sobre nosotros1.
Toma de apuntes
Importancia de los apuntes.
La instancia fundamental de la actitud activa en clase está dada por la toma de apuntes. Obiols
(2004, 35) afirma que el estudiante que no toma apuntes, al término de la exposición del profesor
seguramente estará familiarizado con el tema y podría contestar algunas preguntas que se le
formularán inmediatamente después de la clase, pero no estaría en condiciones de presentar el
tema, ni de contestar preguntas más complejas y, apenas dos o tres días después, sólo tendría un
pálido recuerdo. La experiencia muestra que los alumnos que toman apuntes tienen, en general,
1Jorba, Jaume et al, editores (2000), “Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en situación de
enseñanza aprendizaje desde las áreas curriculares” España, Editorial Síntesis, pág. 19.
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notas muy superiores a las de los que no los toman.
Son muchas las razones que hacen de ellos un instrumento valiosísimo:
❖ Ayudan a la concentración: La tarea de escribir resumiendo las ideas principales, sin dejar de
es-cuchar lo que sigue, nos exige un esfuerzo muy grande, y así es muy difícil que nos “escapemos”
del tema.
❖ Controlan la comprensión: Si no tomamos apuntes, cuando el profesor nos pregunta: ¿está
claro?, “entendieron?”, a lo mejor repetimos rutinariamente que sí, sin detenernos a pensar si
realmenteComprendimos. Si tomamos apuntes a cada instante tendremos que resumir y expresar
con nuestras palabras lo que el profesor explica. Si no comprendemos no podremos escribir y
entonces, podremos pedir al profesor las aclaraciones que sean necesarias. A veces algunos
alumnos dicen que cuando toman apuntes no entienden o prestan menos atención. Lo que ocurre
es que al tomar apuntes descubren que no entienden.
❖ Ayudan a la retención: a lo mejor comprendo muy bien lo que el profesor explica. Su clase me
resulta tan clara y tan simple que me parece imposible olvidar lo aprendido. Sin embargo, muchas
veces algo muy simple, con el paso del tiempo, se va haciendo más y más confuso, hasta olvidarse
por completo. El apunte tomado en clase ayuda a grabar el contenido en la memoria y permite el
repaso posterior. Por otra parte, aun cuando la explicación respondiera punto por punto a lo que
dicen los libros, de todas maneras, tomar apuntes servirá para saber qué temas son para el profesor
más importantes y cómo los expone, y como introducción o repaso de la lectura bibliográfica.
¿Cómo tomar apuntes?
1- Ubicarse bien: Parece una trivialidad, sin embargo, es habitual que los alumnos de las primeras
filas tengan mejores notas que los que se sientan al fondo del aula. Elegir un lugar apartado del
profesor, suele expresar el deseo de no participar en clase, o hacerlo de una manera enteramente
pasiva.
2- Ser puntuales: Los alumnos que faltan mucho o llegan tarde a clase, tienen apuntes incompletos,
pierden la ilación de los temas. Es importante ser puntual y cuando tenga que faltar, pedir los
apuntes a un compañero que sepa tomarlos. Leer estos apuntes o los propios, antes de comenzar
la clase siguiente, ayudará a “estar en tema” desde el primer instante.
3- Ser prolijo y ordenado: La prolijidad y el orden en los apuntes son causa y efecto del orden en
nuestros pensamientos. Se toman apuntes desordenados de lo que se ha comprendido de un modo
desordenado, y esos apuntes no harán más que acentuar la confusión. Si, por el contrario, se tienen
apuntes prolijos y ordenados, éstos ayudarán a tener ideas claras y precisas.
4- Guardar bien los apuntes: Tomar los apuntes en hojas sueltas o en único cuaderno para
diversas materias, sin orden ni separación reduce notablemente su efectividad. Es importantísimo
que los apuntes se agrupen por materia y en estricta sucesión cronológica.
5- Fechar y numerar las clases: Colocar un encabezamiento que contenga la fecha, el nombre
del profesor, el número de clase y el tema que va a tratar, ayuda a ubicar la clase, a descubrir si los
apuntes están completos ya que profesor corresponden.
6- Resumir: La exposición del profesor no puede, ni debe ser tomada textualmente. Hay que
resumir de sus palabras las ideas centrales dejando de lado las reiteraciones, algunos ejemplos y
los detalles de menor importancia.
7- Hacer sinopsis y esquemas: Ir enumerando los temas, haciendo cuadros sinópticos y
esquemas a medida que la explicación del profesor avanza es una técnica que cuesta al principio
pero que representa una innegable utilidad.
8- Consignar la bibliografía: El profesor puede mencionar autores y libros. Durante la clase puede
parecer un detalle erudito, totalmente accesorio. Sin embargo, a veces resulta necesario, al estudiar
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la materia, profundizar en el pensamiento de un autor mencionado en clase, para comprender un
tema. La oportuna anotación del mismo y de sus obras, evitará búsquedas innecesarias.
9- No interrumpir los apuntes: Cuando el profesor dialoga con los alumnos o cuando “se va del
tema”, algunos alumnos dejan de tomar apuntes. Si el profesor hace preguntas a los alumnos, o
éstos dan opiniones, formulan críticas a la exposición o interrogan al profesor, las ideas que surjan
de ese intercambio pueden ser tanto o más valiosas que la misma exposición. A veces el profesor
da por sabidos los temas que un alumno expuso, o que explicó al contestar una pregunta y no
volverá sobre ellos. Si no se toma apuntes, tales aspectos se escaparán. Si el profesor hace una
larga disgresión que parece no tener relación con el tema, puede que ésta sea importante y recién
al terminar se advierte porqué.
Por más que el alumno haya desarrollado excelentemente la técnica de tomar apuntes, los mismos
siempre requieren algunas tareas de completar el apunte con posterioridad. Hemos visto alumnos
que hacen apuntes tan completos que apenas si deben ser retocados. Otros al terminar la clase
van a su casa y los pasan en limpio. Ambos extremos son exagerados. Nunca los apuntes están
completos si fueron tomados de una clase dinámica, pero volver a pasarlos lleva demasiado tiempo.
Si hemos dejado espacios adecuados en las hojas podremos realizar varias tareas de
complementación posterior:
● Colocar subtítulos.
● Subrayar ideas centrales y definiciones.
● Completar aspectos faltantes.
● Realizar una síntesis de la clase o un cuadro sinóptico.
● Colocar notas sobre la bibliografía.
● Anotar preguntas a formular al profesor.
● Anotar opiniones personales.
● Anotar opiniones o datos obtenidos de los libros.
Resumen y Síntesis:
El resumen es una de las estrategias que va a resultar de mayor utilidad cuando deba trabajar con
textos escritos. Respetando la información relevante y fundamental del texto original si realiza
buenos resúmenes de los textos de cada materia durante el cursado, cuando llegue a las épocas
de exámenes no necesitará volver a leer los textos originales, sino sus propios resúmenes.
Resumen del texto no es una transcripción de las ideas que ha subrayado previamente. El resumen
de un texto es la construcción de un texto nuevo que presenta de manera condensada los aspectos
más significativos del texto original. No es una suma de oraciones y fragmentos aislados, sino una
organización, una trama estructurada y coherente de significados. Es muy importante que las ideas
aparezcan adecuadamente relacionadas mediante conectores y nexos, de tal modo que el resumen
aparezca como un texto organizado, cohesionado y coherente.
Los conectores y los nexos son esas palabras que permiten establecer relaciones lógicas y
semánticas entre palabras, frases, oraciones y párrafos. Algunos ejemplos:
● Relaciones causa/efecto: porque, ya que, a causa de, de allí que, por ello, etc.
● Relaciones de oposición: pero, sin embargo, aunque, etc.
● Relaciones de unión: asimismo, además, también, etc.
Resumen es una forma redactada de organizar la información. Consiste en una exposición breve y
ordenada de las ideas fundamentales que integran un todo, respetando el estilo y vocabulario del
autor. Es decir, elaborar un resumen supone la capacidad para exponer en pocas palabras lo que
se ha dicho o escrito, sin modificar los conceptos básicos.
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Síntesis consiste en una reducción del texto a sus conceptos esenciales, pero con un vocabularioy
estilo propio o sea integrando el contenido desde una perspectiva personal y creadora. No es
necesario utilizar los términos del autor, ni el orden que el mismo dio a sus ideas. Se diferencia del
resumen fundamentalmente porque posibilita una elaboración personal.
Lectura comprensiva
La lectura es la fuente principal en cualquier tipo de estudios. Es una actividad de gran contenido
humano, un diálogo que el lector establece con el autor. La lectura es una tarea de exploración a
fin de obtener las ideas principales y descubrir la jerarquía que estas ideas guardan entre sí.
Lectura comprensiva
Leer bien requiere comprender. Cuando el texto es simple, de fácil comprensión no habrá dificultad.
Una lectura de punta a punta bastará y se la podrá acompañar con el subrayado del texto,
resúmenes, o realizar un cuadro sinóptico o un esquema o un fichaje. Pero hay veces en que una
lectura directa no permite una adecuada comprensión porque el texto es difícil. ¿Qué hacer en esos
casos?:
1- Lectura de aproximación: antes de analizar a fondo el texto conviene dar un vistazo general.
Este tipo de lectura proporciona una visión panorámica de la materia que se estudia. Pue-de ser
una leída rápida o una lectura salteada (o sea, salteando al azar algunas frases y leyendo otras);
de esta manera se puede vislumbrar la intención del autor, lo que se propone al escribir, cómo está
organizado el texto, etc.
2- Lectura analítica: Una vez realizada la lectura de aproximación se puede entrar de lleno al
estudio pormenorizado del texto. ¿Qué hacer cuando no se entiende algo? Algunos alumnos tienen
el vicio de seguir de largo pensando que a lo mejor más adelante lo entenderán. Se acostumbran a
pasar de largo autores y personajes que no conocen, palabras que no comprenden, lugares o
ciudades que no ubican. Este vicio debe ser corregido a través de la consulta. Al consultar el
significado de una palabra o investigar quién es un personaje o dónde queda y cómo es un lugar
geográfico, la lectura adquiere sentido. Es importante la aplicación de las técnicas de subrayado,
resumen, sinopsis, esquemas y fichaje durante la lectura analítica. Para comprender no sólo se
debe entender las palabras, sino que se debe captar el significado de cada frase. Pero aún esto no
basta, es necesario asimilar el pensamiento entero del autor. Para eso hay que descubrir cuál es la
idea central, sus ideas secundarias, cómo se relacionan entre sí; es decir, captar la estructura del
pensamiento del autor.
Lectura comprensiva de un texto breve
Una tendencia muy común en la lectura de estudio de un texto, sea un artículo o el capítulo de un
libro, es la de leerlo rápidamente, varias veces, hasta que se memoriza su contenido. Esta práctica
tiene una consecuencia, también generalizada: se graba sin haber hecho un análisis de las ideas
que contiene, sin distinguir los diferentes grados de importancia de las afirmaciones, sin identificar
con precisión de qué cosa habla y el marco de referencia desde el cual la trata. En una palabra, sin
elaboración intelectual.
La raíz de una mala lectura de estudio es, casi siempre, el olvido de que las palabras son símbolos
de cosas de este mundo y de ideas de hombres concretos; y que cuando se encadenan en
oraciones describen relaciones entre cosas y entre conceptos. Este olvido transforma la lectura de
manipulación simbólica de la relación en una mera interpretación memorística de los signos del
lenguaje, en un ejercicio de verborrea que no tiene referencia ni a las cosas ni a las de los autores.
Estas características son algunas de las causas que explican la falta de atractivo que la lectura tiene
hoy, aun para muchos estudiantes. Al perder su carácter de recreación en diálogo con el autor y
reducirse memoria, lo raro sería que presentara algún interés.
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La lectura comprensiva es otra cosa. Su aprendizaje requiere casi los mismos esfuerzos que el
diálogo, pero es también igualmente agradable. Las técnicas de lectura de espigueo, de subrayado
y notación marginal ayudan a descubrir su estilo.
Instrucciones para su ejecución
a) Reflexión sobre el título del texto para ubicarse mentalmente en el tema y en la disciplina desde
la cual se lo trata.
b) Efectuar una primera lectura rápido o lectura de espigueo para tener una idea global, aunque
vaga. Leer tratando de reconocer el tema o el problema central y el esquema, la estructura racional
o marco de referencia utilizado por el autor. Algunos aspectos del texto facilitan este reconocimiento:
por ej. Los subtítulos (cuando los tiene) indican la estructura temática; las palabras en bastardilla
(siempre que no signifiquen que la palabra pertenece a otro idioma) señalan un concepto importan-
te o técnico o una intención de énfasis en el autor; las expresiones como “por lo tanto”, “en
consecuencia”, identifican las conclusiones de una argumentación. Esta lectura debe ser tan rápida
como lo permita una comprensión mínima (debe decirlo el lector porque varía de un individuo a
otro). No es necesario buscar una comprensión acabada y en detalle del contenido sino sólo una
idea aproximada y vaga de la totalidad. No interesa si al terminar la lectura resulta imposible
expresar verbalmente con precisión lo comprendido.
c) Releer lentamente, considerando idea por idea, sucesivamente a medida que se avanza en el
texto; buscando las ideas esenciales y observando sus relaciones recíprocas: deteniéndose en lo
conceptos nuevos o técnicos para establecer bien su significado y cuáles son los términos mediante
los cuales se expresan. Es decir, hacer una lectura analítica y a medida que se identifican las ideas
esenciales se subrayan. Dado que los escritores acostumbran a desarrollar sólo una o dos ideas
importantes en cada párrafo, conviene hacer este análisis buscándolas desde la perspectiva del
párrafo visto como una totalidad. Por el mismo motivo, la lectura debe detenerse un momento al
terminar cada uno de ellos para sintetizarlo, o sea, para hacer una lectura sintética. Comprendida
la idea central del párrafo se, la expresa muy brevemente y se la anota en el margen, o sea, se
realiza la notación marginal.
En la lectura de espigueo se intenta descubrir intuitivamente el esquema de desarrollo temático o
la estructura racional del texto; ahora es el momento de precisarlo, diferenciando bien los sucesivos
aspectos del tema tal como los va presentando el autor. Para hacerlo es útil tener presente que un
tema puede pensarse desde distintos esquemas conceptuales o marcos de referencia, dentro de
los cuales lo más generales son:
a) para los textos de ciencias empíricas: hechos - problema - hipótesis - consecuencias;
b) para los textos filosóficos: hechos - problema - tesis - argumentación.
En síntesis, leer cada párrafo subrayando lo esencial y, al terminarlo, volcar lo esencial en una
notación marginal. Cada dos o tres párrafos leídos así, revisar la notación marginal anterior para
descubrir y mantener el hilo del desarrollo.
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REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
La importancia y especificidad de los textos científicos.
Los textos académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema particular o
profundizan en él, y lo hacen de manera formal. El ámbito donde se emplean los textos académicos
son aquellos espacios donde se adquiere y difunde conocimiento formal sobre una determinada
disciplina.
La ciencia como discurso tiene cualidades específicas que la diferencian de otros tipos de discursos
y modos de conocer. Cada modo de conocer tiene un género y subgéneros literarios que le son
propios y el género científico es uno de ellos.
Los enunciados que conforman el corpus del conocimiento científico, tienen normas, estilos y
convenciones que organizan y validan el discurso científico.
Diferentes subgéneros en la literatura científica
Una de las características principales de todo descubrimiento, hallazgo o logro científico, es el
imperativo ético de ser dado a publicidad. El conocimiento científico, como construcción social, se
nutre de los resultados de investigaciones precedentes, las cuales, si no fueran publicadas,
dificultarían nuevos descubrimientos. De modo que, el propio sistema científico ha previsto y
generado diversas formas y procedimientos mediante las cuales se garantice la comunicación y
publicidad. Estos constituyen diversos “subgéneros” de la literatura científica. Primero veremos
cuáles son las características que distinguen a cada uno de ellos y luego veremos aquellas
cuestiones que son comunes a todos.
La monografía
Es el género más difundido. Consiste en el tratamiento por escrito de un tema específico estudiado
e investigado. Con este nombre se conoce en la vida universitaria el primer intento de escribir un
artículo científico. No obstante, debemos evitar considerar a la monografía como un “género menor”,
dado que grandes descubrimientos han sido originados, concebidos o germinados en trabajos
monográficos.
El trabajo monográfico requiere un entrenamiento previo en las técnicas de lectura, de estudio, de
fichado bibliográfico, de la metodología propia de la disciplina y de redacción de informes. Por lo
general, la monografía consiste en un primer “acercamiento” a un tema específico, por lo cual girará
básicamente en torno a una investigación bibliográfica y a la relación de diversas posturas sobre un
mismo tema. Habitualmente, una monografía tiene entre 30 y 80 páginas.
En cuanto al tema de una monografía, Botta nos recomienda:
● sentir interés personal por él;
● que sea sencillo y no esté ligado a otro tema con el cual se confunda o se complique;
● que esté claramente delimitado, es decir que lo entendamos con precisión conociendo sus
límites
● que sea pequeño en extensión.
Ingreso 2022
Pasos a seguir en la realización de una monografía
En el planteamiento inicial:
● elección del tema,
● adquisición de la información básica,
● elaboración del plan de trabajo.
A lo largo del trabajo:
● recolección de datos,
● ordenación e interpretación de los materiales.
En la redacción final:
● formulación coherente de los argumentos,
● firmeza de las conclusiones,
● precisa distribución final de la exposición.
El Informe
Todo trabajo de investigación científica trabaja directamente con la realidad, ya sea a través de un
trabajo “de campo”, de una experiencia de laboratorio, del trabajo con fuentes documentales, etc.
El informe es el tipo de trabajo escrito adecuado a esta tarea de observación directa y forma parte
de la tarea cotidiana de cualquier investigador.
El informe en la educación superior
Es un simple esbozo o ensayo provisional a propósito de un fenómeno también simple y limita-do,
con una exposición sintética, muy diferente del verdadero trabajo de “investigación de campo” o de
“investigación de laboratorio”.
Consiste básicamente en describir y llevar registro de una situación real de cualquier fenómeno
natural o social, que sean relevantes a cualquier disciplina científica. En el trabajo de laboratorio en
el trabajo de campo el informe consiste en una descripción de los fenómenos observados y la
información recogida y una interpretación de ellos en términos de los conocimientos teóricos con
los que cuenta el alumno.
La redacción del informe debe ser encabezada por una introducción breve que incluirá la
explicitación del interés despertado por el fenómeno que se observa y se describe, los límites de la
descripción y la enumeración de las fuentes informativas e instrumentos de que se ha dispuesto, lo
mismo que el plan de observación que se ha seguido.
El cuerpo del informe deberá exponer objetiva, clara y ordenadamente todo el conjunto de
fenómenos observados, indicando los elementos que intervienen en ellos y las circunstancias en
que aparecen. Al mismo tiempo, en las ciencias de campo se indicarán en cada caso las
características y el valor atribuidos a las fuentes informativas, generalmente personales y orales,
cuidando ofrecer las razones pertinentes.
Para ofrecer una descripción más ordenada se debe intentar la organización estadística de los
datos, de manera que pueda disponerse de cuadros, gráficos, ilustraciones, mapas, organigramas,
etc., que facilitan la visión e interpretación de los materiales.
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Finalmente, el informe deberá brindar, con una cierta prudencia en la formulación y los alcances,
las conclusiones que se desprenden de los materiales informativos ofrecidos y señalará con claridad
los principales fenómenos o aspectos de ellos que deban ser más ampliamente investigados y los
métodos que se consideren más idóneos para realizar tales estudios posteriores. Es preciso
observar la mayor objetividad y, por lo tanto, se pondrá mucho cuidado en evitar las apreciaciones
subjetivas o juicios de valor. El lenguaje deberá ser por lo mismo lo más preciso y despojado posible
y adecuarse a una presentación sistemática, evitando cualquier ambigüedad o complicación formal.
Trabajos Prácticos
Deberán ser presentados adecuadamente. Dado que la realización de los mismos suele ser
domiciliaria (aunque esta condición no es excluyente, porque los hay aquellos solicitados en clase)
y se cuenta con tiempo suficiente para un desarrollo adecuado, se espera que los mismos cumplan
con los requerimientos comunes a todo texto científico o académico:
● Un adecuado uso del lenguaje académico y de la terminología propia de la disciplina.
● Una correcta distribución de los temas, ejercicios o actividades, incluyendo las consignas dadas
como encabezado a cada ítem.
● Evitar la redundancia en el desarrollo y el exceso retórico.
● Ser sintético y adecuarse a lo solicitado en las consignas.
● Una utilización correcta de las citas textuales.
● Un uso adecuado de las citas y referencias bibliográficas
Además, cada trabajo deberá presentar una portada o un encabezado (según lo permita el formato
del documento solicitado), donde se consigne el Nombre del Instituto, el nombre del/los alumnos, el
nombre de la materia y carrera, el trabajo práctico de que se trata (ej.: “Trabajo Práctico Número 1”)
y la fecha de entrega del mismo.
El ensayo
El Diccionario de la Real Academia Española define al ensayo como “un escrito en prosa en el cual
un autor desarrolla sus ideas sobre un tema con un carácter y estilo personales”. Los dos aspectos
destacados en esta definición hacen del ensayo un texto de carácter híbrido: desarrolla un tema, tal
como cualquier otro texto académico, pero o hace desde la mirada particular del autor.
Tipos de ensayo
El ensayo literario
Este tipo de ensayo se caracteriza por la libertad y variedad de los temas que aborda. Se observa
el mundo a través de la sensibilidad del autor. En el ensayo literario predomina la forma sobre lo
conceptual.
El ensayo literario se caracteriza por:
El estilo: el autor intenta proponer un modo de escribir determinado. En este caso, se parte de
una historia mínima para avanzar hacia la reflexión. En los ensayos en general. El estilo puede ser
objetivo (distanciado y en tercera persona) o subjetivo (cercano y en primera persona).
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La narración: el ensayo literario suele presentar algún tipo de escena narrativa para, a partir de
dicho relato, producir una reflexión o sostener una postura, como se advierte en el final del
fragmento leído.
El ensayo científico
El ensayo científico combina el razonamiento propio de la ciencia y la imaginación. Comparte con
la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar la realidad y develar la verdad de las cosas,
pero sin dejar de lado las cualidades que lo hacen un hacen un hecho artístico, a saber, la
originalidad, la intensidad y la belleza de sus modos de expresión. El concepto de científico no se
refiere solo a temas propios de las ciencias naturales, sino que involucra también a las ciencias
sociales.
El ensayo argumentativo
El ensayo argumentativo tiene como propósito defender una tesis con argumentos para persuadir o
convencer al lector. Dicha opinión debe sustentarse por medio de argumentos que pueden basarse
en citas o referencias; datos concretos de experiencias investigativas: alusiones históricas, políticas
u otras; comparaciones, definiciones, entre otros recursos.
El ensayo expositivo
El ensayo expositivo comunica al lector ideas sobre un tema de carácter filosófico, político, social,
cultura, etc. Presenta información al respecto y la matiza con la interpretación del autor y opiniones
personales sobre el tema en cuestión.
El ensayo crítico-analítico
El ensayo crítico-analítico describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un
juicio profundo y fundamentado.
Partes de un ensayo
Si bien el ensayo es un género que no se caracteriza por adecuarse a una estructura rígida, puede
considerarse que sus ideas se organizan en tres partes:
•Introducción o planteamiento: es una de las partes fundamentales, ya que se trata de la puerta
de entrada al texto y la que permite captar la atención del lector sobre el tema en cuestión. En esta
parte del escrito se presentarán, además del tema, los objetivos que se propone el escritor, una
tesis en torno a la cual se expondrán los argumentos y la organización que seguirá el ensayo.
•Desarrollo o cuerpo: aquí se presentan los argumentos que sustentan la hipótesis, como veremos
más adelante, el autor de un ensayo suele utilizar, para tal fin, determinados procedimientos o
recursos de estilo.
•Conclusión o cierre: si en la introducción se presentó una tesis y en el desarrollo se dio cuenta
de los argumentos necesarios para comprobarla, en esta sección final se requiere dar cierre al
proceso argumentativo a través de una síntesis en la que se destaquen los puntos más importantes
del escritorio.
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¿Cómo escribir un ensayo?
En el caso del ensayo no se puede hablar de un estilo definido, ya que depende de cada autor, pero
sí pueden señalarse algunas condiciones que deberían ser tenidas en cuenta a la hora de escribir
este tipo de texto:
Es necesario que el contenido sea expresado con claridad, para que el pensamiento de su autor
pueda ser comprendido sin esfuerzo por el lector.
Los términos y conceptos utilizados deben elegirse con precisión, evitando cualquier tipo de
ambigüedad.
Las oraciones y los párrafos deben articularse en forma lógica, de modo que el escrito se destaque
por su coherencia.
Un ensayo debe distinguirse por su consistencia, es decir, que al presentar los argumentos no se
incurra en contradicciones.
BIBLIOGRAFÍA
● BOTTA, M. (2002). Tesis, Monografías e informes. Nuevas normas y técnicas de
Investigación y Redacción. Edit. Biblos. Buenos Aires.
● DRAGO, A. (2001). Técnicas de Aprendizaje. Edit. Producciones Mawis. Bs. As. Argentina.
● FUENSANTA HERNANDEZ, P. (2001). Aprender a Aprender. Edit. Océano. Barcelona.
España.
● MASSUN, I.(1992). Para estudiar mejor. Edit. Métodos. Bs.As. Argentina.
● MENÉNDEZ, N. y PALACIOS, A. (2001). ¿Si estudiamos mejor? Edit. A-Z. Bs. As.
Argentina.
PRIETO CASTILLO, F. y et al (1993). Estrategias de aprendizaje. Edit. Culturales. Mendoza.
Argentina
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ANEXO
Google Classroom
_________________________________
GUIA BASICA PARA EL USO DE GOOGLE
CLASSROOM
Qué es Classroom
Classroom es una aplicación de Google que permite gestionar las actividades de un aula de clase
mediada por TIC, para convertirla en un aula mixta (presencial con actividades en línea) o
completamente en línea.
Requisitos
Puedes acceder desde diferentes dispositivos, ya sean de escritorio o móviles, facilitando el acceso
en cualquier lugar y hora.
Necesitas:
- Computadora o dispositivo móvil.
- Navegador Chrome.
- Cuenta de Gmail.
- Manejo de Google Docs y Drive.
En la computadora no tendrás que instalar nada, solo trabajaras desde el navegador. En teléfono
móvil, deberás instalar la aplicación Classroom de Google desde la Play Store o la App Store
dependiendo de si tienes un móvil Android o IPhone
1 Como primer paso, deberás abrir el buscador Google e iniciar sesión con tu cuenta Gmail
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O de la siguiente manera:
Una vez que iniciamos sesión, desplegamos el menú aplicaciones de Google y buscamos
Classroom.
Ingreso 2022
Una vez que iniciamos sesión en Classroom, debemos ingresar a la opción + ubicada en la parte
superior derecha y seleccionar la opción “apuntarse o unirse a una clase”
Se abrirá una venta emergente solicitando el código de la clase correspondiente. Dichos códigos
los enviaran los docentes cuando haya comenzado el Curso de Ingreso.
Ingreso 2022
Una vez que ingreses a la clase, podrás ver la siguiente ventana de trabajo.
Podrán ver las novedades en el tablón, las actividades en “trabajo de clase” y desde la sección
“personas” podrán tener acceso a la lista de compañeros, escribir mensajes privados, etc.
1. El tablón de Google Classroom
Es la página de “inicio” de Google Classroom de dicha clase, donde podrás encontrar anuncios de
tus profesores, documentos, tareas y también podrás hacer comentarios o preguntas.
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2. Trabajo de clase
En trabajo de clase encontrarás las tareas que te han asignado tus profesores y la fecha de entrega.
Haz click en ellas para realizarlas.
Si tienes dudas sobre tu tarea, puedes enviar un comentario privado a tu profesor. También puedes
compartir un comentario público con tu clase con respecto a la tarea.
Ingreso 2022
3. Subir un trabajo a la plataforma
Aquí nos encontramos con las tareas en donde debes subir trabajos a la plataforma, por ejemplo
preparación de una presentación power point, archivo de Word, Excel, video, etc. En este ejemplo
tu profesor ha adjuntado el formato y la pauta de evaluación.
En el costado derecho haz click en “Añadir o crear” para subir tu trabajo.
Se desplegará una ventana de opciones, selecciona “archivo” para adjuntar tu trabajo.
Ingreso 2022
Haz click en “Seleccionar archivos de tu dispositivo”
Busca la ubicación de tu archivo en tu computador y haz click en “Subir” Confirma la entrega de tu trabajo seleccionando “Entregar”
Ingreso 2022
Google Drive Google Classroom ofrece la gestión de Google Drive. Cuando se crea una clase, Google
Classroom crea automáticamente una carpeta llamada “Classroom» en Google Drive tanto para el
profesor como para el alumno.
Dentro de la carpeta del estudiante, se encuentran las carpetas de cada curso al que se ha unido.
Sus trabajos se guardan de manera ordenada en carpetas de Google Drive.
Ingreso 2022
Para utilizar todas las funciones de la aplicación Classroom, necesitará Google Docs para
documentos de texto , Google Slides para presentaciones y Google Sheets para hojas de cálculo.
Si todavía no las tiene en su dispositivo, puede descargarlas de Google Play (Android) o del App
Store (Apple iOS). Para crear o participar en videollamadas de clase, se le recomienda que instale
la aplicación google Meet.
Importante: Una vez que hayas aprobado el Ingreso y comiences 1er año, serás añadido a aulas
Classroom por materia, para lo que recibirás en tu cuenta de correo personal:
- Un enlace para validar tu cuenta de correo institucional
- Un enlace para validar tu incorporación al Sistema de Autogestión de la Institución
Los tutoriales respectivos se te facilitaran durante el Curso de Ingreso, pues se encuentran en
constante actualización.
Muchas Gracias.
Ingreso 2022
2018
INDICE
EL CURSO DE INGRESO 2022………………………………………………………………………. 4
EJE 1 - SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR……………………………………………… 10
EJE 2 - SER TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ……………………………… 21
EJE 3- SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA…………………….. 28
EJE 4 - EL OFICIO DE ESTUDIANTE……………………………………………………………... 66
ANEXO: GOOGLE CLASSROOM …………..…………………………………………………… 85