técnicas e instrumentos de evaluación

UNIVERSIDAD DE LOS ANDESFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIOacuteN

ESCUELA DE EDUCACIOacuteNPROGRAMA DE PROFESIONALIZACIOacuteN DOCENTE

TEacuteCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN (EJEMPLOS) INTEGRANTES - DANIELA VITA- KEYLA PEREZ- LUZCELVY RODRIQUEZ- ROSARIO RAMOS

MEacuteRIDA 23 DE FEBRERO DE 2013

Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)

iquestQueacute es la Teacutecnica

iquestCoacutemo se va a evaluar

Es el procedimiento mediante el cual se lleva a cabo la

evaluacioacuten


Tipos de Teacutecnicas

Pruebas EscritasLa Observacioacuten

Anaacutelisis de Produccioacuten

Intercambios Orales

Sociometriacutecas

Portafolio

Aspera S (2009)

La Observacioacuten A traveacutes de ella podemos percibir las habilidades conceptuales procedimentales y actitudinales del

estudiante de forma detallada y permanente

Ejemplo Guiacuteas de Observacioacuten

Alfonzo E y Duran S (2011)

Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo

Anaacutelisis Criacutetico

Siacutentesis

Monografiacutea

Mapa Conceptual y

Mental

Resumen


Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes

Debate

Exposicioacuten

Entrevista

Foro

Interrogatorio

Aacutespera S(2009)

Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje

de los estudiantes

Escritas

Orales

Praacutecticas

Aspera S(2009)

Pruebas Escritas

De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las

respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo

Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo

bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y

Jerarquizacioacuten

Aspera S (2009)

Ejemplo de Prueba Escrita


Aspera S (2009)

Aspera S (2009)



Aspera S (2009)


Aspera S (2009)


Aspera S (2009)

Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de

grupo recibe de los demaacutes


Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje

Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante

- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en

el portafolio y como debe organizarse el portafolio

Aspera S (2009)


iquestQueacute es el Instrumento

iquestCon queacute se va a evaluar

Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten

Escala de Estimacioacuten

Registro Anecdoacutetico

Lista de Cotejo

Tabla de Verificacioacuten

Lista de Verificacioacuten

Registro Descriptivo

Cuaderno Diario


Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten

Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre

los avances y logros del aprendizaje



Registro de Hechos

Ejemplo de Registro Descriptivo


Ejemplo de Registro Anecdoacutetico


Ejemplo de un Registro de Hechos



Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes

iquestQueacute he aprendido

iquestCoacutemo he aprendido

iquestQueacute necesito alcanzar

iquestCoacutemo lo puedo

alcanzar

iquestQueacute sentimiento me

han despertado


Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en

que lo observoacute

Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)

Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje


Lista De cotejo

- Categoriacuteas

- Numeacutericas

- Descriptivas

Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas

Aacutespera S (2009)

Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva


Ejemplo de Escala De Estimacioacuten





Ejemplo de Lista de Cotejo

Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados

Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar

Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar




Referencias Bibliograacuteficas

- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]

- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]

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Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2


Aspera S (2009)



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Alfonzo E y Duran S (2011) (2)

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Referencias Bibliograacuteficas -

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iquestQueacute es la Teacutecnica

iquestCoacutemo se va a evaluar

Es el procedimiento mediante el cual se lleva a cabo la

evaluacioacuten





Intercambios Orales

Sociometriacutecas

Portafolio

Aspera S (2009)







Siacutentesis

Monografiacutea

Mapa Conceptual y

Mental

Resumen



Debate

Exposicioacuten

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Foro

Interrogatorio

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de los estudiantes

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Pruebas Escritas





Jerarquizacioacuten

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Lista de Cotejo




Cuaderno Diario







Registro de Hechos













alcanzar


han despertado



que lo observoacute




Lista De cotejo

- Categoriacuteas

- Numeacutericas

- Descriptivas




















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Sociometriacutecas

Portafolio

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Monografiacutea

Mapa Conceptual y

Mental

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Interrogatorio

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Pruebas Escritas





Jerarquizacioacuten

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que lo observoacute




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- Categoriacuteas

- Numeacutericas

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Entrevista

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Pruebas Escritas





Jerarquizacioacuten

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- Categoriacuteas

- Numeacutericas

- Descriptivas




















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Jerarquizacioacuten

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Pruebas Escritas





Jerarquizacioacuten

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- Numeacutericas

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- Numeacutericas

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- Numeacutericas

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- Numeacutericas

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- Numeacutericas

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- Numeacutericas

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técnicas e instrumentos de evaluación

Education