teatro de objetos.manual dramatúrgico

8/17/2019 Teatro de Objetos.manual Dramatúrgico

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TEATRO DE OBJETOSMANUAL DRAMATURGICO

De Ana Alvarado, con la colaboración deMariana Gianella.

Coniene e!o" dra#$ico" e"crio" %araTearo de Ob&eo" %or'Mariana Gianella(ernando Avila(ranci"co Gra""i

Mona&e )oo*r$+codra#$ico de Mai&oD$#ico - Ana Alvarado

an$li"i" de la" dra#a/r*ia" e"c0nica" de El1eri)0rico de Ob&eo" en "/" e"%ec$c/lo"'M$2/ina 3a#le de 3einer M4ller, M.M.B5Moneverdi M0odo B0lico - 6ooedi%o/".

INDICE1RESENTACI7N ' La Dra#a/r*ia en el Tearode Ob&eo" - T8ere"1or Ana Alvarado

CA1ITULO I1or Ana Alvarado

Bio*ra)8a del Ob&eo E"c0nico5El Ob&eo )ec/ndo

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5El Ob&eo re"i"ene5El ie#%o' El Ob&eo D/rable5El Mona&e5 El Ob&eo Di"eccionado

95 El #0odo de Rober :il"on;5 El #arco - el #ona&e ob&eo" 2/e %or a?ar "e

enro"can5La 1alabra Enconrada

5M$2/ina 3eero*0neaConden"ación Re"/#en de (ra"e" G/8aOb&eo - Acor' El Enre - El #ona&e5Dra#a/r*ia deOb&eo"

Ejemplo 15Mona&e en i#$*ene" de /ne!o de

a/or. Ca"o Te"i*o' M$2/ina 3a#le de3einer M4ller %or El 1eri)0rico de Ob&eo"

Ejemplo 25 Mona&e dra#a@r*ico "ine!o de a/or dra#$ico %revio. Ca"o Te"i*o'M.M.B. Moneverdi M0odo B0lico %or El 1eri)0rico de Ob&eo"

Ejemplo 35 Mona&e dra#a@r*ico conraa#ieno e"c0nico indi)erenciado enre lo" a/ore" dra#$ico" - lo" deen"a-o".

Ca"o e"i*o' 6ooedi%o/" %or El1eri)0rico de Ob&eo" Ejemplo 4: Boceo inconcl/"o de /n e!odra#$ico Orienado a la in)ancia, nacido de laa"ociación libre

de lo" ob&eo" enre "8.Mona&e )oo*r$+co de Mai&o D

A#icoTe!o Ana Alvarado

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CA1ITULO II1or Mariana Gianella1erce%ción de /na Dra#a/r*ia de Ob&eo"

CA1ITULO III Anolo*8a breve de e!o" dra#$ico" %araTearo de Ob&eo"95De"iero no iene nada, de Mariana Gianella;5Un Sillón erde, de (ernando Avila., de (ranci"co Gra""i

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CA1ITULO 9

La Dra#a/r*ia en el Tearo de Ob&eo"T8ere"Ana Alvarado

E" de la" co"a" de lo 2/e "e raa, no de lo"o&o" %ara verla"(Bertolt Brecht)

Este texto se propone como una propuesta teórico/práctica de valor pedaóico para la los interesadosen la !ramaturia para el "eatro de #$jetos %

"&teres' como rama de la !ramaturia "eatral

El tra$ajo de campo incluirá la experiencia de nalvarado en el "eatro de "&teres en eneral' % sula$or en el rupo teatral El *eri+,rico de #$jetos' lostra$ajos de otros coleas en rentina % en el restodel mundo' los tra$ajos de los alumnos de lostalleres de este lenuaje -ue lvarado coordina con.arolina u% %' +undamentalmente' la experienciareali0ada en el ám$ito de la !iplomatura en "&teresde la (niversidad acional de an art&n)en la materia !ramaturia del Espacio Esc,nico'dictada por la misma lvarado junto con la docenteariana 5ianella % en el 6 (6nstituto niversitarioacional de rtes) en el eminario Experiencias!ramat7ricas con #$jetos dictado por nalvarado' en la aestr&a en !ramaturia de esainstitución

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e parte de la hipótesis de -ue el teatro cu%osprotaonistas son los o$jetos' es un teatro en el -uela imaen plástico/visual es constitu%ente del textoprincipal

El 8ere no e" /n acor 2/e abla, e" /na%alabra 2/e ac@a, dice auricio 8art7n1

i toda la dramaturia estuvo pro$lemati0ada desdemediados del silo pasado por la crisis del poder dela pala$ra en el teatro' más a7n el teatro o$jetualctualmente' se está reresando a una +uertepresencia de la pala$ra en el teatro pero %aa+ectada por la experiencia de más de 49 aos deteatro posdramático!e los procedimientos art&sticos nacidos en la 7ltimamitad del silo ;;' parte mucho del material 7tilpara nuestra investiación "am$i,n de los textosteóricos -ue dan cuenta de los procedimientos deartistas consarados en el campo del teatro' el cine% las artes visuales a


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leendarios: l+red Carr%' 5arc&a Dorca' Cavierilla+ae % muchos más

"odos ellos' partieron de la escritura po,tica o de ladramaturia teatral % adaptaron esas +ormas al másdelirante mundo de los t&teres

.uando aparece hace unos treinta aos la cateor&a "eatro de #$jetos' +ue una declaración de principiosadie sa$e exactamente a -u, llamamos as& % la+alta de precisión le permite mantenerse vivo %alertaEn sus or&enes el nom$re pretend&a ser máseneral % a$arcativo -ue el más tradicional de

"eatro de "&teres o arionetas uchos o$jetos nodiseados especialmente para la escena' pod&ano$tener papeles protaónicos en las o$ras' a partirde esa denominacióndemás' a la lu0 de las intensas reFexiones entorno al #$jeto -ue preocuparon a las rtes isualesdel silo pasado' este nom$re nuevo le otora$a allenuaje de los t&teres la posi$ilidad % el derecho de+ormar parte de las anuardias ?istóricas % susinnumera$les correlatoss& como el "eatro de ctores asentado en el textodramático' no desaparecerá nunca pero necesita dela oxienación periódica de la 6maen' la*er+ormance' la !ramaturia *osdramática % laEscena ultimedial' del mismo modo el "eatro de

"&teres' necesita ser puesto en cuestión para podersostener su viencia % no aislarse)l teatro de #$jetos le in-uieta la$atalla entre .osidad % .arnalidad(#$jeto % humano( .osa % carne(En el teatro de #$jetos esta luchapertenece a la naturale0a de latarea interpretativa' el actor deeste tipo de teatro es llamado:

!


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manipulador( Es una intensa %emotiva +uer0a externa -ueimpulsa al o$jeto( 3u cuerpo estácon+ormado por 0onas o provinciasdisocia$les -ue le permiten ser ,lmismo pero tam$i,n lo otro' elo$jeto(Da manipulación es un montaje decuerpos' el cuerpo del actor % eldel o$jeto( )m$os son +ramentosde un cuerpo ma%or -ueconstitu%en juntos: el sistema delteatro o$jetual(Este sistema está constituido porsecuencias o sementos' en ellosel cuerpo del actor o su +ramento'es una unidad más' sin orden deimportancia( Dos cuerpos rotos delos manipuladores pueden+uncionar en simetr&a con loso$jetos' verse como partes' comopie0as intercam$ia$les % tam$i,nindependientes entre s&( El actor puede sinteti0arse para+ormar un uno con la cosa' opotenciarse' para violentarlo %dividirse( *ero a7n con toda su+uer0a expresiva +uncionando' lohumano puede perder la $atalla+rente al o$jeto( Da rotunde0 deeste 7ltimo puede superar a la+railidad de la carne sensi$le %disocia$le(

!esde 1GHG' ao en -ue +undamos con !anieleronese' Emilio 5arc&a >eh$i' *aula átoli % omán

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Damas' el rupo de teatro o$jetual' El *eri+,rico de#$jetos % comen0ó nuestro periplo por la escenaIunderJ de Buenos ires los +estivales de uevasormas % "endencias' europeos % americanos' hapasado mucha aua $ajo el puente?o% los espectáculos de t&teres para adultos sonha$ituales' aun-ue siuen sin ser populares' hu$oun mu% $uen +estival espec&


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mejor pero tampoco lo dir&amos del inmediatopasado?o% por ho% es mu% posi$le partir de la imaen %sus tensiones para enerar escritura dramática'disparar' iniciar la escritura pero ha% pocos intentosde modi


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*avlovs=% el punto de partida de un texto apto parala escena: IDa imaen es lo primero Es visual % eneralmenteestática "iene -ue empe0ar a moverse % a tener?istoria Da imaen carece de movimientos' sinem$aro podr&amos invertir el proceso' % suerir-ue es una imaen con una historia previa demovimientos %a reali0ados Da historia delmovimiento no está' sólo su consecuencia en una+oto


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-ue mira' se distinue como


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parte de un todo homo,neo % conocido' ahorasalta ante nuestra vista con nueva lu0 6rrumpecomo un extrao .omo si no se tratara del mismo

Dos contornos del o$jeto se delimitan másclaramente e produjo intensi


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+acilidad .on la intención de representar en +ormamu% realista a un $e$, de casi un ao de edad(por-ue antes de esa edad' en ese tiempo' los$e$,s esta$an +ajados % casi no se mov&an)producen cierta extrae0a' son % no son $e$,s Dasnias arentinas -ue jua$an con esas muecasmu% caras e importadas ten&an -ue cuidarlas muchopero se romp&an +ácil % eso' seuramente'termina$a en una $uena ItundaJ' de la -ue la niase vena$a lavándole compulsivamente la ca$e0a'hasta dejarlas peladas' carente de su pelo' por otraparte natural % humano' no exist&a el pelo sint,tico'entonces ?o% sa$emos -ue ese pelo portar&a el! de su donante' además #tra historianos aos despu,s' las muecas so$revivientesdecora$an las camas % repisas de sus crecidasdueas % mira$an con sus ojos


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estar&an las historias' de cada individuo en s&' suIuión +undamentalJ' Ilos reto-uesJ de losdramaturos % su nueva vida +ecundando la escena

ED #BCE"# E6"E"E

El ran cineasta ruso "ar=ovs=i es una autoridadcompetente cuando se trata de pensar una posi$leescritura dramática -ue na0ca de Icolocar lamiradaJ en el o$jeto % desde ah& construir unadramaturia "ar=ovs=i


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las naves envejecidas de olaris o la casa másparecida a un modelo de casa' prendida +ueo en Elacri


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in7tiles aun -ue los o$jetos % mani-u&es' extrae las$olsas de residuos' los pa-uetes' los hilos' o sea' losem$alajes Da acción de do$lar $olsas' atarpa-uetes' de ponerles hilos se repite' se multiplica'se retarda o acelera % se trans+orma en un Iprocesoceremonial apasionante % casi desinteresadoJ4 nasucesión de acciones sin orani0ación' dir&a arcel!uchamp

!ice *ilar .arrera' ha$lando del cine de "ar=ovs=i“&on “cosas” acabadas, agotadas y $onorables,cubiertas de la ro'a con la que el tiempo las viste

para $acerse visible. (an dejado de ser susmet#oras y se $an convertido en imagen total”.Do inerte' %a


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.uando un actor' sea manipulador de o$jetos o no'se ve +or0ado a interactuar dramáticamente con uno$jeto en la escena' su interacción temporal serámu% di+erente a la necesaria cuando se trata de dosactoresEn el o$jeto el pasado % el presente están unidos en+orma insepara$leEl pasado parece persistir más en los o$jetos -ue enlas personas a7n cuando ,stas tienen herramientaspara enerar ilusión: ha$itar


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de mostrar el transcurso' el suceso % el actorhumano contará por adhesión u oposición su propiotiempo % no a la inversa!etener' permanecer' durar % repetirDa epetición 5randes aliados del rito' del pasocircular del tiempo' los o$jetos vuelven una % otrave0 como evocación del pasado siempre presenteen 8antor' en Bec=ett' en el teatro del rupoandalu0 Da Laranda' en mucho del mejor teatro -uese asienta en la investiación antropolóica' en elt&tere popular % en sus personajes -ue sóloaprenden por repeticiónn mueco antiuo enterrado % desenterradorepetidamente n li$ro arruado una % otra ve0na cachiporra en la ca$e0a del -ue nunca aprendeDos ranos -ue caen uno a uno' +ormando unaacumulación Da tierra -ue tapa a >innie en Dos d&as+elices' de amuel Bec=ettDa repetición de la acción implica en t,rminos depercepción temporal en Bec=ett' una espera in


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rancis Bacon

El ontaje El #$jeto diseccionado

95El #0odo de Rober :i"onDa historia contada en >ilson responde a unmecanismo narrativo pictural

En el teatro de o$ert >ilson' el ran directorteatral norteamericano' el a$andono de lanecesidad actancial' de la pretensión de esta$leceruna continuidad interna o una secuencia lineal esreempla0ado por montajes -ue presentan unacom$inación de imáenes m7ltiples' en soportesdiversos' a


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5irby se puede establecer un rasgo ms propio de laest+tica 6ilsoniana.” 7

;5 EL Marco - el Mona&eontaje !ramat7rico en el "eatro #$jetaliuiendo la l&nea planteada por lo dicho de o$ert>ilson % su Iteatro totalJ' en el caso del teatroo$jetual' en el montaje dramat7rico %a sea textualo aplicado a la dramaturia esc,nica' respetamos lanoción de montaje nacida en el cine' del tra$ajo deedición en la mesa de montaje I8ormadramat9rgica en la que las secuencias te"tuales oesc+nicas son montadas en una sucesión demomentos autónomos” :.El relato se +ramenta en unidades m&nimas eindependientes entre s& ecortes en un marco Daasociación entre estas unidades o imáenes seenera a partir de cho-ues' de conFictos' de cortes'discontinuidades' +uas El montaje permitereconstruir el vaso roto' intercalar alo nuevo'recuperar antiuos +ormatos' tra$ajar con+ramentos % puede o no' responder a una direcciónactancial pero renuncia a la unidad de la +á$ula %acepta la desorani0ación El montaje dramat7ricode una o$ra de teatro o$jetual aspira a ser unamá-uina hetero,nea' diversa' ri0omática -uesimplemente +unciona' más allá de la coherencia

OBJETOS FUE 1OR A6AR SEENROSCANMarcel D/ca#%

El texto otas' de arcel !uchamp' editado por "ecnos' Ies una #uente inagotable de pensamientos

# 9aliente, %edro - )o$ert *ilson" Arte esc+nico ,lanetario . itas de 9aliente ( de %edro :ie&a, iudadreal, )spa;a,


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sobre ese mundo indeterminado de la creatividaden su naturale/a ms primigenia.” ;

Entre los muchos conceptos dejados al +uturo delarte % del pensamiento' por !uchamp uno de losmás di+undidos es la a$olición de Ila prue$a por elcontrarioJ o identi


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1orada re%rod/cción 9. %$*ina carilla#iliar51or ao"5 via&e" - c/adro" reali?ado" en elc/r"o del ao1ara a2/ello" 2/e no e"$n re%rod/cido" enla ca&a alve? indicar no re%rod/cidoE"o "ólo %ara el l/&o 9 ó e&e#%lare"

9 ; = #$"> ob&eo" 2/e %or a?ar "ea&/"an "e enro"canienen /n %lano co#@n/na "/%er+cie de i*/al di#en"ión el /no aloro co#o "i /bieran "ido )abricado" %ara/n a&/"e

9H /ili?ar ;%ro-eccione" 9 der$" 9delane de la %anallaM/co"5)aro" de coce=reale"> en)ocado"acia el %@blico 5 decolore" #/- )/ere"

D *DB E.#"!

Das imáenes enendran pala$ras -ue enendranimáenes en un movimiento sin


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desencadenarán nuevas imáenes % nuevaspala$ras' dependiendo o desprendi,ndose de lasiniciales' en retroalimentación constanteoland Barthes de


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• 1 o$jeto no antropomór


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• Entre las seis +otos


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o ha% Idiscurso so$re las cosasJ ni Icosas -uerepresentan

na sucesión de acciones sin orani0ación Ipresente continuoJ

!uracion' repetición

á-uina hetero,nea

ecanismo narrativo pictural

Das imáenes enendran pala$ras -ue enendranimáenes en un movimiento sin


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"res ejemplos

EJEM1LO 9 Mona&e en i#$*ene" de /n e!o de a/or.I#$*ene" liberada" del e!o dialo*ando -con)ronando con 0l.

En el ao 1GGQ El rupo teatral arentino' El*eri+,rico de #$jetos en ese momento interado por!aniel eronese' Emilio 5arc&a >eh$i' lejandro

"antanián' omán Damas % na lvarado' estrenó enBuenos ires su versión de Da á-uina ?amlet de?einer @ller' texto +undamental de la dramaturiaposmoderna14 .ontó con la cola$oración deldramaturista alemán !ieter >el=e para la mejorcomprensión del contexto % o$ra del autor El modode tra$ajo del rupo para o$tener una dramaturiaesc,nica del texto del autor alemán (o$ra escrita en1GRR) puede ser un ejemplo para la propuesta deeste ensa%o % constó de tres pasos +undamentales:

1KEstudiar % desmenu0ar el texto de @ller2K.omo dramaturistas tomar posición +rente al

texto % no temer en+rentarlo' si era necesario3K*roponer para la puesta en escena' imáenes

suridas del imainario de los interantes del

Tra$a4amos con materiales diversos! atores reconocidos o no! como &eckett o MDller o materiales propios! te H cada no sigi s camino . 14 einer M?ller 8ran autor ale+n del si8lo @@ 12-1", discCpulo de Brec=t ( director en sus/lti+os a;os del Berliner )nsa+ble. Autor de Muina a+let, Medea+aterial, uarteto, entre otrasobras. 6ijo de Dl 5uiller+o eras en Recordad a M?ller, Epublicado por rCtica eatralF GLa cla&e para

co+prender su escritura es conocer su tr8ica &ida personal, su continua reHerencia a los clsicos, el+etalen8uaje a partir de obras de I7Hocles, )urCpides, Jlderlin8 o I=a'espeare ue circula por su obracon la Hluide de la san8re por las &enas ( la in+ersi7n en la istoria de su pueblo

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rupo a partir de los puntos 1 % 2 6máenesli$eradas

4Kontaje dramat7rico de la á-uina ?amlet'teniendo en cuenta lo anterior

SK El texto es eminentemente pol&tico e históricoEn+rentar las experiencias alemanas con lasarentinas

Da a-uina ?amlet contiene todas las cateor&as delteatro' las -uie$ra' reFexiona "exto en espera

"eatro en espera de poder ser teatro El tema del+racaso Da duda del dramaturo u impotenciapara actuar +rente a la realidad

*ara ejempli#elia. &u cora/ón es un reloj#ED6 (.##/?DE")

Ao so% #+elia Da -ue el r&o no retuvo Da mujer conla soa al cuello Da mujer con las venas rotas Damujer de la so$redosis 6EE #BE D# DB6# Damujer con la ca$e0a en el horno %er dej, dematarme Ao esto% sola con mis pechos mis muslosmi rea0o ompo las herramientas de mi cárcel lasilla la mesa la cama !estru%o el campo de $atalla-ue era mi hoar rranco las puertas de cuajo para-ue entre el viento % el rito del mundo !estro0o

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las ventanas .on manos sanrantes rompo las+otora+&as de los hom$res -ue am, % me usaronso$re la cama la mesa la silla el piso *rendo +ueo ami cárcel A tiro mi ropa al +ueo !esentierro de mipecho el reloj -ue +ue mi cora0ón alo a la callevestida con mi sanreJ1S

Paso 1- Desmenuzar los sentidos del texto

A# #A #ED6/ AE !ECE !E "EEl tema del Tiempo. ?uptura en el tiempo“@ada cosa tiene su tiempo bajo el sol” Eclesiast+sA)a 4iblia. Ese es el tiempo cualitativo “Tomate tutiempo”, una e"presión de uso cotidiano.En la vida moderna con la generali/ación deltiempo, la división del trabajo, el tiempo medidocomo reloj, se uni#ormi/a. El tiempo rige al trabajosin respetar los ciclos naturales B@omo en la pel!cula3etrópolis de 8rit/ )angC. )o a#ectivo estdestro/ado. Esto es la base para el #uncionamientode la 3quina y sus tiempos regulares>#elia desentierra el reloj de su pec$o. @ontenidosimbólico tiene un reloj en lugar de un cora/ón. &elibera del dictado de la mquina. 1a est muerta.odemos reempla/ar un cora/ón verdadero por unomecnico pero no sabemos si podremos reempla/ar un cora/ón mecnico por uno verdadero.En las revoluciones se cambia el calendario, seacelera el tiempo. >#elia revolucionaria 8ase de transición

EF>?3>G& ?>>3)a prisión Benormous roomC es la casa, lugar de laopresión #emenina y tambi+n una imagen que

1" M?ller, einer- Mina Camlet-Buenos Aires, Losada, 200$, p.21

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refere meta#óricamente a los campos deconcentración.>8E)H2 B@>?>I(23)ETC)a vo/ es poli#ónica. 3uc$as mujeres. El coro de lasobras didcticas de 4ertolt 4rec$t. @oros“distanciados”, que comentan para aumentar lare0e"ión. @oro y @ontracoro.

1> &>1 >8E)H2, actor y personaje coinciden en presente. &u suicidio es rebelión presente. >#eliano tiene un papel, ella “es”. 1o soy, es su manifesto

y puede decirlo cuando cumple el acto de matarse.El suicidio no es por desesperación sino pordecisión. En el drama de &$akespeare es la 9nica que ama,es consecuente con su destinoEl suicidio vivido, cumplido, es la suma de m9ltiplessuicidios en la vida cotidiana y opresora. Ella es uncoro de mujeres que $ablan de suicidio. Es, seg9n3Jller una respuesta #emenina a la opresión. )arebelión la mujer la pone en el cuerpo. )o desigualse siente como dolor, en el cuerpo. El acto se"ualcomo violencia. >#elia no quiere ser usada porqueama. (amlet, en cambio, no puede amar.Europa de la 3ujer muerta, motor de cambio.3uc$o ms que el $ombre que circula con su “1>F> DHKHDHD>” 3s que (amlet preso de su ra/ón.El grito del mundo que quiere liberarse y estso#ocado por lo racional. 8unción del arteI>#elia$acer audible ese grito.En la mujer el suicidio es la #orma negativa de larevolución, de la re$elión ?elación de objetorespecto del $ombre)a rebelión de >#elia es con el cuerpo. @uerpo, lugar del dolor. )a mujer no le teme BparirC reloj, partonegativo.

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FHEKE &>4?E )>& )24H>&@ita de )a @onstrucción, de 4ertolt 4rec$t. )a nievees $ostil #unciona como mortaja

1> E&T>1 &>)2&intiendo su cuerpo

DE&T?G1> E) @23> DE 42T2))2 LGE E?2 3H(>M2?)a relación de contradicción de los se"os es la

prefguración de la guerra. Es una acción decombate. Debe destruir su $ogar

2??2F@> )2& GE?T2& DE @G2N> 1 TH?> 3H ?>2 2) 8GEM>)as grandes utop!as de liberación son de dosnaturale/as la social y la #!sica. Esos la/os son ms#uertes en la mujer

DE&EFTHE??> DE 3H E@(> E) ?E)>N LGE 8GE 3H @>?2O>F. &2)M> 2 )2 @2))E KE&THD2 @>F 3H&2FM?E

1a no es ella misma. >#elia va a la calle. Esrevolucionaria, el drama ya no tuvo lugar.En la ?evolución el teatro est en la calle.

Paso 2 -Confrontar con el autor El te"to es una partitura de elocuciónelear con el te"to y defnir nuestra posición?adicalidad. Tomar las cosas de ra!/ con el riesgodel #racasoroceso de lectura continuaFo poner en escena el discursoFo poner en escena la didascalia

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Muión esc+nico libre.uede $aber distorsión entre imagen y te"to)a obra se destruye a s! misma. &e incluye en la

puesta un momento de destrucción y luego se larestablece.Gna escena niega a otra escena.>bjetos que se rebelan #rente a la maquinaria deldrama.Terror y @aos. 2rtaud.Tomar el momento pol!tico de 2lemania, B2lemaniadividida, el 3uroC en el que se inscribe el te"to sólocomo una re#erencia. Hncluir la cadena de violenciacomo un #enómeno universal, reiterado

periódicamente. 3quina que no se detiene.@on#rontar nuestras imgenes del $orror con elte"to de 3Jller. )os depósitos de personas, sutortura y muerte sistemtica, en los “centros dedetención” de la dictadura militar argentina de losa'os 7=. B


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y c$illidos. &e despla/an por el espacio a lavelocidad de un roedor, $uelen al p9blico.4uscan el mejor lugar, el centro.Hngresan una jaula peque'a y arrastran a una mujer.)a meten adentro y la vigilan. )a mujer quedaincu!da en su prisión como si #ueran un solo objeto.Fueva inmovilidad tensa. )a jaula se ve muy

peque'a en el “Enormous ?oom”)a prisionera viste de rojo, un vestido de festa,anteojos negros y, a pesar de la violencia no pareceasustada. &us movimientos son m!nimos y muyajustados, casi mecnicos, con alguna sensualidad y muc$a determinación. ide un cigarrillo, luego#uego, los roedores se niegan, la enga'an, juegancon ella. 8inalmente le dan de #umar. En oP se escuc$a una vo/, levemente #emenina,como la vo/ de un $ombre con alg9n procesamientot+cnico, diciendo el te"to de )a Europa de la 3ujer. En el te"to “&algo a la calle vestida con mi sangre”,la mujer se apaga el cigarrillo en la palma de lamano y e"presa el dolor acompa'ado de un gestodesafante.)a mujer rebelde en espera, planeando suvengan/a, retirndose de los gestos #emeninos quela someten. 1a suicidada.

Esta es una de las posibles lecturas de estasimgenes, otras muc$as le pasaron al p9blico #rentea la directa asociación con los $ec$os de violencia

pol!tica vividos pocos a'os antes.El montaje #ue presentado en varios escenarios deEuropa, Estados Gnidos, 2ustralia y 2m+rica )atina,en todos los casos, la escena #ue altamente e#ectiva

E&e#%lo ;Mona&e Dra#a@r*ico "in e!o de a/or%revio. Se %are de lo" #adri*ale" */errero" -

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a#oro"o" de Cla/dio Moneverdi. E"%ec$c/lode El 1eri)0rico de Ob&eo"'onteverdi ,todo B,lico T Espectáculo de "eatrode #$jetos % ctores' estrenado en el 8unstenestival de Bruselas % en el "eatro an art&n deBuenos ires en el ao 2999 por El *eri+,rico de#$jetos % El Ensam$le El%ma' este 7ltimo condirección de 5a$riel 5arrido

Da a-uinaria Barroca1Q

Paso 1 y 2: Estudiar % desmenu0ar los textos de los madriales% el momento en la historia de la m7sica en -ue seinscri$e la o$ra de onteverdi .omodramaturistas tomar posición +rente a la o$ra % sutiempo % no temer en+rentarla' si era necesario

El ?om$re del *rimer Barroco % el de


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utodestrucciónutoservicio % c%$ersex.inismo Ihora necesito hero&na % no hero&nasJ!ieter >el=e' dixitDo +ua0El cansancio del sino

"odo es espectáculo "odo conFicto es papel mach,

partir de estas ideas' asociaciones' pensamientos% lecturas El *eri+,rico de #$jetos' eneró un uiónde imáenes % lueo las puso en escena'conviviendo con los $ell&simos madriales uerreros% amorosos de .laudio onteverdi lunas no sonrelevantes para esta reFexión' otras no pudieron serllevadas a escena por imposi$ilidades t,cnicas peroson citadas por-ue interesan a -uien escri$ee tra$ajó +undamentalmente con la idea de la!estrucción del teatro Barroco' de la 5ran achada'con la asociación entre la a-uinaria de la 5uerra %la del mor' con la imposi$ilidad del mor' exceptopor +usión % destrucción de los amantes

Paso 3 – Imágenes liberadas buscando sus propias asociaciones

8ac$ada. Emblema. K+rtigoEl K+rtigo $acia 2bajo es la @a!da en el Hnferno)o E"terior es 8ac$ada, Emblema, puesta de loHnterior.El Emblema 4arroco es indesci#rable.?eligión como 8ac$ada)a (istoria como Decorado@onversión de lo religioso en pro#ano)o trascendental se escapa $acia el EspectculoE"$uberancia de imgenes DecoradoTodo es EspectculoI Teatro

3"


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Todo es carne 2utomati/ación de la 3atan/a BMuerra de los %=a'osC3quinas de Muerra y 3aquinaria Teatralor delante )o 4ello. or detrs El (orror )a &eguridad perdida se busca en lo &ensualartifcioso.uesta en Escena de los 2#ectos@uando aumenta el K+rtigo se construyen msEmblemas@uando se agota la &ensualidad se necesita unest!mulo Est+tico@ursiler!a

2rtifcioE"tasis?uptura entre el Hnterior y el E"terior El Teatro que representa al 3undo ya no e"isteEl Teatro es a$ora Emblema del 3undo)a Faturale/a es un Telón de TeatroDetrs del 4ello Decorado duerme )a 4estia

2bra/o sangrientoHlusión QpticaTodo con0icto real se vuelve papel mac$+Todo es uesta en EscenaI?epresentación?epresentación uraI8ingirI2parición del 2ctor

pro#esional?epresentación de la 8uria de los Elementos)u/ versus Tinieblas4ien versus mal>rden versus @aosGno versus )o 39ltiple)a )u/ en el 4arroco 8oco Dramtico y 8also)u/ dentro de la Escena@laroscuroEl Truco a la vista)a 3aquinaria teatral del 4arroco oleas, mquinade viento, de mar.

3!


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GUION 'Da a-uinaria teatral se pone sola en+uncionamiento.antantes % ctores' ocupan el escenario nenorme ojo pro%ectado los mira % mira al p7$lico6nicia la m7sica de onteverdie pro%ecta na oche en la #pera de los?ermanos arx Da ine+a$len t,cnico del teatro atraviesa la escena carandoutiler&a iantesca' repite esta acción o ha%


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Dos actores humanos intentan vanamente copularentre s& % con los muecose extrae el cora0ón a un hom$re/o$jeto paracomprender su +uncionamiento*iso +also -ue se a$reDa sanre es el com$usti$le de la má-uina de lauerraBajo el piso ha% una piscina de sanre El p7$lico love a trav,s de espejos 5ravedad +alsa El piso sea$re % ha% una piscina de aua transparente' secierra % cuando vuelve a a$rirse el aua está roja Da escenora+&a/o$jeto se pone en movimiento %termina siendo personaje: *rimero es escenora+&a'lueo se despla0a por manipulación' lueo aparentaindependi0arse !estru%e todo a su paso

EJEM1LO <Mona&e dra#a@r*ico con raa#ienoe"c0nico indi)erenciado enre lo" a/ore"dra#$ico" - lo" de en"a-o" eórico".

6ooedi%o/", e"%ec$c/lo de El 1eri)0rico deOb&eo" e"renado en B/eno" Aire" en elTearo Babilonia, en 9HH

Paso 1El inter,s de El *eri+,rico de #$jetos de encarar elmito de Edipo nos acercó al eh$i'omán Damas' adalena iiani % na lvaradoo 1GGH

"omás tra$ajó con nosotros con toda su erudición %sentido del humor' encarando lecturas de oucault'

1# Al&arado Ana, opolo8Ca de la crCtica eatral , olecci7n opolo8Ca de la crCtica teatral, U:A6ra+ticas- Buenos Aires 2013

3$


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!eleu0eK5uattari' 5om$roUic0 % ernant .ito lostextos de estos autores en la $i$liora+&a pero nopuedo delimitar siempre las citas de cada uno oseparar las pala$ras del propio "omás de los autorescitados *ido disculpas por esto a todos los autoresinvolucrados pero seuro los lectores tendrán lapertinencia para separar la paja del trio %'so$retodo' mis $al$uceos de teatrera' de la reFexiónacertadamente puesta en pala$ras de los otros Elo$jetivo de esta nota es mostrar el procedimientoart&stico de un rupo teatral -ue a


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pasos de lo jur&dico' una práctica social -uetrans+orma alo % -ue tiene relas % normas)a tragedia de Edipo es, por lo tanto, la $istoria deuna investigación de la verdad es un procedimientode investigación de la verdad que obedecee"actamente a las prcticas judiciales griegas deesa +pocaR.En segundo lugar, podr!amos decir queencontramos en toda la obra este sistema deldesa#!o y la prueba1H

El -ue jura pasa una prue$a' si triun+a tiene laverdad % por eso Ise jueaJ*or ejemplo' dice oucault cuando se plantea en la6l&ada la -uerella entre los adversarios enelao %nt&loco e da por anador a nt&loco peroenelao lo acusa de ha$er cometido unairreularidad % nt&loco' se de


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nali0ar un discurso es tam$i,n tra$ajar contácticas % estrateias' poner ciertas cosas Ien

jueoJ (>ittenstein' oucault) >ittenstein tomaal lenuaje como jueo % oucault traslada elanálisis del lenuaje como jueo' al discursohistórico En Edipo el jueo % el desa+&o seesta$lecen en el campo del discursoEl conocimiento no tiene relación con el $ien(oucault)*ara los rieos el acceso al conocimientoten&a varias v&as:Dos dioses rieos ten&an una memoria pro+,ticaDos re%es tiranos sólo memoria históricaEl oráculo era la actuali0ación de lo -ue %a exist&a

"iresias ten&a un cierto sa$er pero no todo por-uepara ó+ocles Itodo no se puede sa$erJ El


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)a coincidencia o ajuste de estas dos mitades permitir reconocer la autenticidad del mensaje,esto es, la continuidad del poder que se ejerceR.Eldescubrimiento de la verdad se lleva a cabo enEdipo por mitades que se ajustan y se acoplan.Edipo manda consultar al dios de Del#os, 2polo.@uando e"aminamos en detalle la respuesta de

2polo observamos que se da en dos partes. 2polocomien/a diciendo SEl pa!s est amena/ado poruna maldición. 2 esta primera respuesta le #alta,en cierta #orma, una mitad Sesa una maldición,Upero qui+n #ue el causanteV or consiguiente es

preciso #ormular una segunda pregunta y Edipo,#uer/a a @reonte a dar la segunda respuesta,

preguntndole a qu+ se debe la maldición. )asegunda mitad aparece la causa de +sta es unasesinato. ero quien dice asesinato dice dos cosasqui+n #ue asesinado y qui+n es el asesinoRW=

Este jueo de +ramentos de vasija -ue es latraedia de Edipo' en la -ue intervienen oráculosdivinos' adivinos -ue pueden poner en pala$ras

justas las metá+oras d,lurCdicas, 5edisa, Barcelona. 1"-%.42

42


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El saber ed!pico, el e"ceso, el e"ceso de poder, ele"ceso de saber, #ueron tales que el protagonista setornó in9til* el c!rculo se cerró sobre +l, o mejor, losdos #ragmentos de la trama se acoplaron y Edipo,en su poder solitario, se $i/o in9til, su imagen setornó monstruosa al acoplarse ambos #ragmentos.W<

"irano: El eleido El aldito hora es un monstruoEstá +uera del jueo social % separado de los canalesentre los -ue se comunican los otros u ruta essolitaria' lejos de la ciudad de los hom$res' sucamino es el aislamiento' como el de los dioses.asi como un dios' demasiado encima de las le%es'demasiado dominado por sus apetitos Bestiadesmesurada !ispuesto a matar a su padre'acostarse con su madre o a comerse a sus hijosEdipo' el tirano cojo' el de los pies hinchadospertenece a la casta de los la$dácidas Dosdescendientes de Da$da: la rena' la -ue se desv&ade la recta Da -ue se casa con un andróino!e ella desciende Da%o' el padre de Edipo' hijotam$i,n de un desviado' dese-uili$rado sexual'expulsado por tener sexo con la pe-uea hija de suan


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tam$i,n se cru0arán en el camino % se asesinarán eluno al otroDa Es


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partir de reud' sino la +orma de coacción -ue elpsicoanálisis intenta imponer en la cura a nuestrodeseo % a nuestro inconsciente Edipo es uninstrumento de poder -ue se ejerce so$re el deseo %el inconscienteDas má-uinas es-ui0o+r,nicas traspasan el .orsetKEdipo % desajustan al ritual trianularmamá/papá/%o Edipo no es más un invaria$le de lavida ps&-uica' se desintera dentro de la produccióndeseanteEl padre es una +unción' la madre es una +unción Elorden sim$ólico no es


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En principio podr&amos acordar con -ue elIprocedimiento rectorJ de la dramaturia de nuestrapie0a +ue en pala$ras de Diliana Dópe0' Ila operaciónde sustracción respecto del texto IoriinalJ'institu%endo una literatura (o mejor' unateatralidad) menor respecto de la textualidadcanónica de la traedia áticaY. En otras palabras,deconstruir. Gna deconstrucción del lógos #undante,de los discursos $egemónicos de la cultura, desde laindigencia del presente $istórico.J24

(acer un mapa de Tebas o de la puesta en escena ouna topogra#!a de los obstculos en lugar de luc$arcontra un destino. Luitar la idea de culpabilidad enEdipoI5a#kaIMregorio.Disyunción entre comer y $ablar. 2 lo in$umanoresponde lo sub$umano.)ayo, Edipo, 1ocasta. &us iniciales construyen la

palabra )E1. Tra/ar una l!nea de #uga. Edipo secome al orculoIconocimiento de la verdad.)os padres y el propio EdipoI5a#ka no tienen unlenguaje articulado, se comunican por violentossonidos sub$umanos mientras comen al aveadivinatoria que, casi muerta, maldice a Edipo consu orculo muy adelantado!etrás del triánulo +amiliar ha% otros triánulos:

jueces' $ancos' polic&as' alemanes' polacos.am$iar de +unción Edipo es 8a+=a pero lueo es el6nsecto/6nsesto -ue copula con su madreDa +amila es la +amilia de 8a+=a representada pormuecos do$les de los oriinales pro%ectada %arandada' so$re ella camina un insecto @ada momento se articula con otro que lo agrandao lo completa, siempre dentro de la misma

producción.

24 Liliana L7pe en su artCculo GLo tr8ico en la circularidad te+poral de una tra8edia+enorU:A*UBA, reHiriDndose la AntC8ona uriosa de 5riselda 5a+baro

4!


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EdipoI5a#ka deviene insecto. 2grandamiento bestialdel insectoIinsesto que copula con la mujer y luegocon Edipo.

2divinación por las aves. Kivas y muertas. )a gallinaviva, luego muerta, luego orculo entra en trance$ipnótico.El cruce de caminos, laberinto, se enrolla y

desenrolla, es escenario, mantel, pantalla. El

peri#+rico se enrrolla y desenrolla en Edipo Ooo.

)os actores no son ciegos, son mudos.

Desterritoriali/ar a Edipo eligiendo una escenamenor de la tragedia. 2grandamiento cómico deEdipoI5a#kaI Mregorio.

E&e#%lo K'1ri#er Boceo inconcl/"o de /n e!odra#a@r*ico nacido de la a"ociación libre delo" ob&eo" enre "8 - orienado a la in)ancia,%or Ana Alvarado

1ASO 9'Se*/ir lo" %a"o" co#enado" en el ca%8/lo 95M$2/ina 3eero*0nea.Ar#ar /na )oo +&a con ob&eo" de di"inoorden, denro de /n c/adro - a %arir de lo2/e 0"a "/*iera, #onar /na e"cena %revia -ora %o"eriorDe"cribir la" i#$*ene" )oo" *enerada" con%alabra" - crear /n %ri#er boceo de e!o+ccional a %arir de ella".

4#


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=1ara %oder e&e#%li+car el raba&o la )oó*ra)aMai&o DA#ico reali?ó el Mona&e (oo*r$+code Ob&eo" 2/e edia#o" - Ana Alvaradoe"cribió lo" e!o".>

4$


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4


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1ASO;' Te!o "e*/ndo de Ana Alvarado, a%o"eriori del #ona&e )oo*r$+co, %en"ado%ara %oner en e"cena con /n acornarrador -ob&eo"'

AATARES

ESCENA 9 1rólo*oLa Ca$"ro)eGn d!a cualquiera del verano el sol se instaló en elcenit y nunca ms se movióDurante un tiempo imposible de medir el sol abrasóeste lado del mundo.)a tierra reseca se quebraba y los animales y

plantas mor!an de sed.)as centrales el+ctricas estallaron por el usointensivo de todo lo que re#rescara)as muc$edumbres se ocultaron en bosques o se$acinaron cerca de mares y r!os pero el desiertoavan/aba a una velocidad espantosa.)os ni'os y ancianos #ueron llevados a las ciudadescosteras, antes tur!sticas, y ocuparon todas lascasas, $oteles y albergues disponibles cerca delagua.Hgual se tem!a a la violencia del mar, con#undido ysin control.)as gomas de las ruedas de autos, micros, camionesestallaron y se derritieron por el calor de las rutas.(ombres y mujeres cavaron po/os cada ve/ ms

pro#undos para mantenerse #r!os.Telas, mantas, cartones, sirvieron para armar untec$o que se e"tend!a de casa en casa, de puebloen pueblo, de mano en mano para protegerlos delsol mientras buscaban comida. Gna nueva solidaridad nació en la desesperación

""


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Mala y )olo #ueron llevadas por su padre a 3ar 2/ul,a la casa de verano de su abuela, convertida enalbergue de muc$os ni'os.)legaban noticias de $eladas y lluvias perpetuas enel otro lado.

2lgunos adultos no pod!an evitar comentariostontos sobre el clima

3o#bre' Iejor estar acá' de este ladoJM/&er'

*re


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)uego del desastre ecológico la vida siguió igual pero reducida.)a segunda vida de las dos ni'as las encontró en lacasa de veraneo que antes parec!a tan peque'a ya$ora era una mansión.)as ramas de los pinos y las acacias sombreaban laarena con bra/os y garras de monstruos que semov!an dulcemente al comps del viento del

2tlntico.)a inmensa ventana proyectaba la sombra de lasrejas, que se estiraba sobre el piso y la perra equise recostaba en lo sombr!o, recordando los viejostiempos

Lolo'(irando sorprendida)"odo ser&a per+ecto si dejarade soplar el vientoGala' #jalá no +u,semos tan chicas % tuvi,semos alo-ue hacer i sirvi,semos para aloY(!esde la enorme cama la $u se rió)Ab/'unca con+ormes siempre deseando alo -ue notienen *or


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Lolo'irá 5ala' mi som$ra me persiue ()olo estaba#eli/. Funca antes $ab!a jugado con su sombra en eldepartamento en la ciudad. ?ecordaba vagamenteque una noc$e su pap $i/o una sombra con lamano y la $i/o ladrar como si #uera equi)Gala'.uidado Dolo' tu som$ra es el lado oscuro de vosmisma' no te metas dentro por-ue pod,sdesaparecerMala alguna ve/ $ab!a tenido miedo de su sombradibujada en la vereda o contra el paredón, en lasnoc$es de ciudad, iluminadas por el alumbradoel+ctrico. )olo no le $i/o caso, se metió y quedóinmóvil y angustiada dentro de su sombra $asta queMala la empujó y su sombra volvió a correr y moverlos bra/os. Lolo' unca más te va%as som$ra pero tampoco melleves con vos (Dolo -uiso a$ra0arla pero la som$rano pod&a Do -ue s& pudieron las dos +ue a$ra0ar untronco de eucalipto % ver la som$ra del ár$ol'mecerse en el a$ra0o)

Lolo'$u' mi som$ra me deja anarle' está siempredetrásZ

Ab/'!is+rute de su som$ra' Dolito' nadie sa$e cuándo lava a perder

Mala no soportaba la melancol!a de la abuela. (ac!ameses que no sab!a nada de su padre, no $ab!a nitel+#onos, ni lu/ el+ctrica, ni internet. &u madre

"$


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estaba internada en la ciudad, dec!an querecuperndose de unas febres prolongadas.Ten!a miedo de no verla nunca ms.

ESCENA <La 1aridaMala salió a caminar por las calles arenosas. )os$ermosos c$alets de veraneo eran gigantes yestaban atestados de gente.Fadie se animaba todav!a a alejarse del maraunque el regreso de la luna $ac!a prevercomplicadas mareas. &in saber cómo Mala tomó la decisión de volver a4uenos 2ires a buscar a su padre y a su madre.Empe/ó a caminar. )os retorcidos y descascaradoscarteles de la ruta, le servir!an de gu!a.ensó con triste/a en la 2bu y )olo pero se prometióvolver a buscarlas. (ab!a perdido muc$o en pocotiempo y ya no pod!a e"tra'ar.@aminó un d!a entero. El paisaje reseco era de unainmensidad brutal. Mala era muy peque'a para esedesierto.)a carretera estaba repleta de gente que caminabaen distintas direcciones tratando de volver a suscasas y padeciendo la alteración de tama'o.)os kilómetros a recorrer eran e"cesivos para elnuevo #ormato de los $ombres y sin ve$!culos. )os

pocos que #uncionaban no permit!an que el c$o#erreducido llegara a los pedales, ten!an quemanejarse de a dos.&e buscaba con gran es#uer/o retirar los enormesobjetos que, tirados y abandonados por todas

partes, obstru!an la posibilidad de paso.)os alambrados y tranqueras eran muy grandes ye"ig!an la colaboración de otros para cru/arse.@ada especie buscaba recuperar sus $bitos yadecuar su supervivencia a las nuevas condiciones.

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2lgunos animales antes dóciles se volvieronamena/antes. )os caranc$os se acercaban

peligrosamente a los ni'os.(uyendo de esas aves de rapi'a, Mala encontróre#ugio en una jaula de pjaro que estaba tirada. )esorprendió como su nuevo tama'o se adecuaba

per#ectamente a la jaulita. 2ll! se dispuso a descansar un poco. &e quedódormida. Despertó cuando una gr9a conducidatorpemente por un c$o#er diminuto, levantaba la

jaula para tirarla sobre una pila de objetos inmensos y desec$ables.El bra/o de la gr9a $i/o una primer parada en unrbol, a$! la jaula quedó enganc$ada. Mala no

perdió el tiempo y saltó desde la altura. 3ientrasca!a ve!a como las diminutas 0ores y caracoles seiban agrandando a medida que el golpe seacercaba.@ayó en medio de un campamento reci+n armado.(ab!a una e"tra'a algarab!a.Mala #ue muy bien recibida y descubrió con sorpresaque otros diminutos $umanos llegaban, cayendocomo ella de rboles, tec$os y micros de doblealtura.@uando llegó la noc$e, sonaron tambores. Malamontó trabajosamente una inmensa motoneta yavan/ó $acia el sonido.

2l atardecer llegó a un campamento cerca deDolores, le o#recieron comida y bebida. &e acercó aun grupo de c$icos y pensó en la abuela y )olo queno tendr!an ganas de #estejar por culpa de su $u!da.)os rostros tostados y resecos de los adultoscontrastaban con el brillo de los ojos y la blancurade los dientes.@uando cayó la noc$e y se vieron las primerasestrellas, sonaron tambores y trompetas. 2lgunosre/aban.

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ESCENA KLa Da#a de la L/na Gna gran pantalla blanca se al/ó en medio de lanoc$e.

Gala' "eatro de om$ras' i esto una ve0 i papá estitiritero' dijo 5ala

@uando anunciaron la obra, Mala se sorprendió XEra)a Dama de la )una, de 2my TamY, &u padre se las$ab!a le!do a ella y a )olo muc$as noc$es dedesvelo.

2penas salida la luna empe/ó el espectculo Gnabella sombra #emenina estili/ada y su#rienteapareció en pantalla.

Da#a de la L/na' IOu, triste es mi destinoYvivir en la Duna'mientras mi marido vive en el ol .ada d&a % cadanoche pasamos uno por el lado del otro' sin vernos

jamás' excepto esta noche' mi marido' el ar-uero je+e' derri$ó die0 soles en el cielo oriental alvó almundo % reci$ió como recompensa un melocotónmáico' el de la vida eternaZ A %o deseosa de vivireternamente me lo com& e desterró de estemundo % me envió a vivir a la Duna Da mujer es %in'la oscuridad interior donde se encuentran laspasiones El hom$re es %an' la $rillante verdad -ueilumina nuestra menteJ

Mala lloró maravillada por la belle/a de la noc$e, dela luna y de la dama pero ms a9n porque lae"tra'a vo/ de la sombra le recordó algo muy #eli/,algo que $ab!a pasado $ace muy pocos d!as pero

parec!a muy lejano.

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@orrió tras la pantalla y antes que pudierandetenerla se avalan/ó en los bra/os de la Dama dela )una que no era otra que su padre ataviado, con

peluca y e"tensiones en bra/os y piernas pero #eli/,#eli/ de abra/ar a Mala.

1adre'5ala' pens, -ue nunca i$a a llear a la costa "odoes tan laro % tan rande ahoraGala'

A vos estás tan chi-uito' papá1adre'MA DoloN MA la a$uelaNGala'Están $ien pá "enemos -ue ir a $uscarlas1adre'Mupiste alo de tu mamáNGala'o s, nada papá pero no pierdo las esperan0as1adre'*or supuesto' 5ala

ESCENA La recon"r/cciónMala, )olo y ap regresaron a la ciudad unassemanas despu+s luego de una larga caminata. )a

2bu prefrió, como siempre, la cercan!a del mar.ase lo que pase, dec!a.)a monstruosa carcasa de cemento se al/ó antesus ojos en una nueva dimensión. 1a no eraabarcable por la mirada de las ni'asEl peque'o tama'o de los $umanos $ac!a imposiblela $abitabilidad de sus viejas casas, autos y objetosen general.En cada parque se organi/ó una asamblea. En El?ivadavia pidió la palabra un se'or muy entusiasta.

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Seor En/"ia"a'amos a comen0ar de nuevo o tenamos miedo

"iraremos a$ajo todo lo inservi$le % reconstruiremosnuestras casas' se7n nuestro nuevo tamao eránmás livianas % transporta$les' más aptas para losnuevos cam$ios -ue puedan ocurrir

1a%$'( las nenas) *or


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Gi*ane J/an'o% Cuan' como malia % alunos otros' sin sa$erpor -u, no redujimos nuestro tamao Está$amosinternados en hospitales' en tratamiento por


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La %erce%ción de la dra#a/r*ia 5 /n c/er%o,/na i#a*en, /no" ob&eo"5

“Gna novela, un poema, un cuadro, una pie/amusical son individuos, eso es, seres en los que

puede distinguirse la e"presión de lo e"presado,cuyo sentido solo es accesible por un contactodirecto y que irradian su signifcación sin abandonar su lugar temporal y espacial. Es en este sentido quenuestro cuerpo es comparable a la obra de arte”.

aurice erleauK *ont%8enonenolog!a de la percepción

El movimiento dando un sentidon mecanismo Da escena como una imaen' una+otora+&a -ue es puesta en marcha El texto de una+otora+&a

!"o tenemos otra manera de saber lo #ue esun cuadro o una cosa más #ue mirándolos$ ysu signi%caci&n nada más se re'ela si losmiramos desde cierto punto de 'ista$ desdecierta distancia y en un cierto sentido$ en una

palabra$ si ponemos al ser'icio delespectáculo nuestra conni'encia con elmundo() 2S

.omo seala erleauK*ont% en la +rase citada' lao$ra de arte es compara$le a un cuerpo El intentode deslosar una dramaturia exclusiva parao$jetos puede ser investiada desde este punto'desde el luar de la percepción de los cuerpos % los

2" Maurice Merlau-%ont(- Genomenolog(a de la ,ercepcin- )d. %laneta A8ostini- p.43#

!"


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o$jetos' la percepción de una imaen -ue en unprincipio contiene todos los sinos de la o$ra % -uese7n nuestra relación con ellos' nuestra posición'la o$ra co$rará ciertos sentidos u otros *roponoentonces en+ocar a cada o$jeto como parteindispensa$le de un cuerpo -ue ha% -ue conocer'materiali0ar' % lueo poner en movimiento

Este cuerpo se relaciona' perci$e % es perci$ido'está en el mundo % es el mundo' se u$ica en ,l porsu posición' perci$e % deja perci$ir % de estarelación nace el sentido' vive' está ah&

Dos o$jetos' vistos desde esta perspectiva' son la7nica presencia del relato' son los o$jetos los -uedesarrollan el há$itat de este cuerpo' los -ue loasocian a un determinado mundo po,ticootorándole una historia % una personalidad % son'los -ue se7n su posición' serán capaces de contarlas historias -ue %a portan

*ensar la dramaturia como un mapa' un mapaincompleto -ue cuenta solamente con alunascoordenadas iniciales Da tarea dramat7rica inicialconsistir&a entonces en descu$rir las posi$ilidades %direcciones de la imaen en los o$jetos Es all&donde están las posi$ilidades de la o$ra' % son loso$jetos los -ue nos permiten comen0ar adesplearlas' %a -ue es esta misma condición demateria' de cuerpo' la -ue nos permite darle ciertossentidos -ue +ormarán parte de un sistema de+uncionamiento: una ma-uinaria El o$jeto espresentado en la imaen como el portador delsentido' es ,l mismo % su u$icación el primer cuerpo% la imaen de la o$ra

!!


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.once$ir la dramaturia desde la imaen como unmapa no es otra cosa -ue una +orma de acceso' unapuerta' una +orma de construir % de leer en lossinos del ensa%o los sentidos -ue la o$ra tiene sinhacer el camino inverso' sin imprimirle los sentidosdesde a+uera' dejar -ue la materia los propona?a$lamos de materia re


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para poner en movimiento la imaen n ejemplo deeste tra$ajo ser&a darle ciertas lóicas ar$itrarias de+uncionamiento a un o$jeto' o hacer asociacionesentre un cuerpo % otro' enerar lóicas demovimiento entre las cosasDos sentidos asinados corren por dos v&as' por unlado están liados a las capacidades deldramaturo/director -ue está mirando' su capacidadde asociación' su creatividad' la in+ormación con la-ue cuente para poder descu$rir los sentidosocultos *or otro lado la materia en s&' los o$jetos'cuentan con determinadas posi$ilidades' cadao$jeto tiene una historia' citando a la pro+esora nalvarado' Iel o$jeto es siempre el primerprocedimiento po,ticoJ' %a -ue en un posi$leuniverso de sentidos claramente entraran alunos %-uedarán por +uera otros' la elección de estos sonlas primeras decisiones a nivel dramat7rico' es enellos donde aparece la estructura de la o$raX por esoensa%ar con los o$jetos desde un principio e-uivalea escri$ir con las pala$ras indicadas

Esta delimitación de los sentidos posi$les -ue da lamateria es lo llamamos el primer cuerpo de la o$rahora $ien' este cuerpo de la o$ra no es estático' esun oranismo vivo po$lado de coordenadas -uepodemos llamar sinos esc,nicos .ada sinoesc,nico es una coordenada -ue entrará en relacióncon las otras +ormando un diáloo constante -ue sealimenta cada ve0 -ue es puesto en +uncionamientoEs como liar un o$jeto a otro con una decisión -uepuede ser ar$itraria' partir de la in+ormación -ue loso$jetos mismos nos dan o estar inspirada en aloexterno' en un contexto El diáloo de estos sinoseneran uniones -ue se retroalimentan % crecencada ve0 -ue se las transitaX el ensa%o de$e hacer+oco en estas uniones para poder +ortalecer la lóica

!$


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% encontrar nuevos sentidos en ese diáloo Es as&-ue la o$ra se comporta como un cuerpo vivo conuna conciencia perceptiva a trav,s de su materiaDa percepción de la o$ra se da por un +enómenorupal' en tanto los cuerpos materiales -ue lacomponen entran en relación entre s& % eneran unsentido más rande -ue ellos mismos' por estaunión es -ue los sentidos no pueden ser asinados aun solo elemento' la red de relaciones -ue se vacon+ormando está tan liada -ue solo en el todo es-ue puede comprenderse la parte El resultado deesto es una especie de +ractal de la estructuradonde en las pe-ueas partes comien0a a verse eltodo' por ejemplo un minuto de escena condeterminado o$jeto puede repercutir % ampliar susentido en una escena más avan0ada donde seenera la misma asociación desde un punto de vistadi+erente Da conciencia de cuerpo da lóica % si ha%lóica ha% movimiento de la o$ra .uanto más+uerte sea esa relación más pro+undidad encontraráel movimiento

Da clave de este movimiento % de este cuerpo tiene-ue ver con el vac&o' con el avance hacia lo -ue+alta El universo de sentido siempre es incompleto'necesita % $usca un sentido nuevo Ese vac&oplanteado' -ue al principio es enorme % lueo sedelimita en uno mucho más pe-ueo' es la clave deldesarrollo potencial de las escenas' de las imáeneshacia adelante !io hacia delante como un tiempomás -ue como una estructura dramat7rica nao$ra de Bec=ett por ejemplo puede estar detenida eindeterminada en el tiempo pero el transcurrir en elmismo espacioKtiempo hace -ue esta misma sederade hacia adelante Este IderadarseJ$ec=ettiano es un claro ejemplo so$re cómo el vac&ohace avan0ar a la o$ra' le da movimiento M*or-u,

!


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se mueve un personaje de Bec=ettN *or-ue no-uedarse -uietoN El vac&o en este caso +unciona a laper+ección' el cuerpo indeterminado % su premisaIteno -ue durarJ eneran el sin sentido' el vac&o-ue le permite avan0ar a la o$ra como un cuerpoDos personajes de Bec=ett no sa$en por-u, están %por-u, contin7an' tienen vac&o' ausencia desentido us cuerpos permanecen aun-ueincompletos' % el cuerpo teatral está planteado ?a%un sistema' un mapa' tienen -ue permanecer sinsentido aluno' el espectador junto a ellos' o$servahasta el


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están en crecimiento antenemos viva a la o$ra enla medida -ue la conocemos' -ue tomamosdecisiones so$re ella' -ue nos posicionamos anteella

*ropono a partir de ciertos apuntes desordenados-ue suren de la lectura de erleauK*ont%' a$rir elcampo a la percepción de una dramaturia deo$jetos "ratar, a continuación de hacer unpanorama conceptual por el tránsito de una 65Eprimaria hacia la o$ra' pasando por su"E6D6!!' su #66E"#' su E*.6# /

"6E*#' terminando con una m&nima reFexión so$rela DL

!Percibir *+, es creer en un mundo)( 2Q

Generar la i#a*en inicial

Da imaen es un puerto' es una $o%a en la cualFotar para lueo partir' es un enerador de sentidosen todas direccionesX la intención de la imaen esenerar hacia a+uera un #ovi#ieno' nunca-uedarse donde está Do valioso de una imaenpotente' sólida' es -ue es capa0 de producir

2! Maurice Merlau-%ont(- Genomenolog(a de la ,ercepcin- Barcelona, %laneta A8ostini- 1$"-p. 312

#1


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m7ltiples sini


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constantemente con la imaen/o$jeto % con el -ueseala un +oco determinado' una postura

Da imaen cuenta con un l/*ar % un ie#%o Elluar se compone por el punto de vista delespectador' por su percepción espacial' esto -uieredecir -ue no es un luar donde el o$jeto está sinodonde el espectador lo ve El tiempo crea unhori0onte' una l&nea de tiempo en el espectador'reali0a una +ua hacia atrás % hacia delante en lahistoria' está relacionado con la duración de lamirada El espectador es el -ue u$ica siempre esteespacio K tiempo Da o$ra se constru%e en $ase a lasposi$ilidades reales % materiales de la relaciónescena / espectador

itide0 na imaen se vuelve más poderosa %comunica$le cuando puede pro+undi0ar en más deun punto de vista # sea -ue en una misma imaenpodamos ver m7ltiples cosas

Da mirada es una +orma directa de acceder alo$jeto'


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Da +ascinación de la imaen radica en su realidadmás -ue en su irrealidad Es la poderosa sensaciónde estar viendo una realidad de otro orden la -uenos transporta a la propia imainación' no es laimainación propiamente lo -ue nos maravilla sino-ue esa realidad -ue teno en +rente sea capa0 detransportarme a ella

i ha$lamos desde la idea % no desde la IcosaJha$laremos de un mundo -ue pretende unao$jetividad imposi$le' imposi$le de ser vista almenos Da percepción siempre es un punto de vista'la idea pierde el contacto con la experiencia Dadramaturia de o$jetos se encuentra tendiendo unpuente entre estos dos mundos

.uando la o$ra -ueda al nivel de la idea -ueda enun punto de vista inmóvil' se sospecha pero no seperci$e en nin7n lado' no se ve su movimiento nisu dirección

?a$lamos de materialidad de la imaen' de laimaen hecha un CUER1OOb&eo' una sumatoriade o$jetos % sujetos -ue con+orman el cuerpo de lao$ra Ese cuerpo es concreto' es determinado' esese -ue está ah& % no otro Da dramaturia de laimaen deviene siempre de un o$jeto concretopuesto en un determinado contexto

El cuerpo/o$jeto es un modo del espacio o$jetivo' esun punto de vista' de


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ejecuta el movimiento' materiali0a la comunicacióna trav,s de la imaen

Es el cuerpo orani0ador de la o$ra el -ue incorporaa s& mismo los instrumentos (cosas) % las haceparticipar de la estructura oriinal del mismocuerpo antiene interados los sinos' justi


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literatura' etc) El punto está en detectar cuál es el+oco de lo -ue se está escri$iendo eistrar IlahuellaJ' as& como en una huella adivinamos el piedel hom$re % su paso por esas circunstancias' escomo la dramaturia de o$jetos puede reistrar enla pala$ra el paso del o$jeto % su experienciaesc,nica

?a% -ue sa$er ver lo -ue es Do -ue es no es ni$ueno ni malo' tiene caracter&sticas pero no juiciosEnsa%ar esa mirada sin trasladar ni pro%ectar en laimaen nos permite decidir so$re lo -ue vemos!elimitarla es tam$i,n a$rirle el campo deposi$ilidades' acá comien0a % acá termina' cuentacon determinados elementos er lo -ue es % no lo-ue -uisi,ramos ver El pensamiento no constru%eal o$jeto' el o$jeto está ah&' esa es la di+erencia

"odos los elementos de la escena serán tomados encuenta "#!# Dorar valorar al o$jeto sinsu$ordinarlo El tra$ajo es darle vida al o$jeto % nomatar al resto en el camino

Do -ue le da oranicidad al cuerpo/o$jeto de la o$ra'% no lo convierte en una cosa al lado de otra' es el#66E"# % el E"6!# Es lo -ue convierte en# al sistema dramat7rico

*b.etos,

Das caracter&sticas de un o$jeto' sus apariencias sonun accidente' % de nuestras relaciones con ,l naceel sentido

#!


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El sino es un veh&culo' no un


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Da imaen enera un sentido en su movimiento(adentro) pero solo en relación a lo -ue la o$serva(a+uera) El movimiento de la o$ra es siempre haciaa+uera' al ser la eneradora del sentido no se apo%anunca en s& misma' necesita de un a+uera paramantenerse activa

El movimiento no está solo dado por la dinámica delo$jeto sino tam$i,n por el cam$io de las relaciones-ue los rodean *asar de un luar a otro implicacam$iar las relaciones con el entorno' por endeacomodarse % permitir nuevas sini


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mismos detonantes El mecanismo se vuelveautomático en el sentido de -ue no ha% ninunavoluntad operando para ver hacia dónde va' es une+ecto dominó' el resultado viene de colocar las


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con el o$jeto % es capa0 de sealar % de ocultarelementos por este simple acto de moverse

El #ovi#ieno de la i#a*en *enera /nES1ACIO TIEM1O

Espacio / hori0onte: El o$jeto enera un espacio encuanto está u$icada en un punto determinado Elpunto enera un hori0onte' una


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misma' por su lóica % su mecanismo Da o$ra es unlenuaje material' lo -ue se comprende en ella espor ser ella como es

aurice erleau *ont% ha$la de dos +ormas deperci$ir el espacio:Espacio Especiali/ado: el cuerpo está cerca o lejosde x cosaEspacio Espaciali/ante: es la capacidad de verse noE el espacio sino .# el espacio' como un sistemaindivisi$le

"eatralmente es más rico considerar el espaciocomo un espacio espaciali0ante donde el o$jeto noestá dentro sino -ue +orma parte de un todoindivisi$le Esta visión indivisi$le del espacio secorresponde con la idea de -ue el aparato teatral esun sistema mecánico -ue +unciona en conjunto %siempre relacionado donde cuerpo' o$jetos % todo lo-ue -uepa en ,l estará comunicando % a+ectándoseconjuntamente la hora de escri$ir permiteesta$lecer espacios dentro de las relaciones de loso$jetos

“BRC la pretendida visión de la distancia es siempreuna interpretación de los signos”

Da pro+undidad de un espacio no puede verse'puede pensarse' es siempre una s&ntesis % unaconclusión en relación a un punto en el espacio'nada es pro+undo si no ha% un punto de vista Daimaen teatral necesita de esa ecuación -ue se daen el espectador % puede prescindir de lapro+undidad real El espacio es una creación' un

$1


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punto de vista -ue ha% -ue crear Da suma de lospuntos de vista es lo -ue da la experienciainteradora' la experiencia más completa es a-uella-ue es capa0 de ver la ma%or cantidad de puntos devista de un espacio

Tie#%o' ca%ar la i#a*en

“El tiempo supone una visión, un punto de vistasobre el tiempo” %<

"oda existencia es temporal "iene una necesidadinterior -ue comunicar

El tiempo no es una unidad o$jetiva' es siempre una


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El tiempo no es o$jetivo' nace de la relación con lascosaso ha% paso del tiempo sin o$servador El tiempo essiempre un punto de vista

El tiempo puede ser la herramienta más &ntima deldramaturo Existe en el tiempo una huellaim$orra$le de la mirada -ue dirie el curso de loshechos

El tiempo permite el recorrido ?a$ilita el relato dela imaen

Da su$jetividad se ve plenamente en el tiempo Do-ue dura cronolóicamente la o$ra puede soportarun sino' pero el tiempo transcurrido en ella podrácontener in


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Da o$ra plantea un tiempo paralelo al real % untiempo ilóico' no por eso menos real Da o$ra es el7nico luar donde el tiempo es 66BDE

Da o$ra permite la ilusión de apresar el tiempo i eltiempo en la vida se recomien0a siempre cada ve0-ue vuelve a pensarse (a%er' maana' hace un rato)la o$ra permite -ue Fu%a' -ue podamos verlotranscurrir' -ue podamos verlo empe0ar % terminar

Da imaen tiene el poder de darle entidad realtanto al pasado como al +uturo !e esta manera serompe la l&nea de tiempo donde lo real es solo elpresente % se accede a una realidad más compleja 'tridimensional er en varios tiempos a la ve0

Bastar&a modi


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LA LU6' #ovi#ieno, "enido - %er"ona&e.

Da lu0 no es en s& misma nada' siempre está enrelación con alo

i comparamos la lu0 con el -ue lleva a conocer aun desconocido su casa reconocemos -ue para eldueo de casa el recorrido tiene un sentido -ue parael visitante no tiene 6ndica dónde ha% -ue situarse'donde ha% -ue mirar' etc Da iluminación conduce lamirada % hace este recorrido tam$i,n: permite ver*odemos a


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!Comprender siempre es$ en /ltimo análisis$construir$ constituir$ operar actualmente las0ntesis del ob.eto(.%%

En la o$ra se encuentra la presencia del mundo Dasini


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.*6"D# 666ntolo&a $reve de o$ras escritas para teatro de#$jetos

1KDesierto no tiene nada3ariana Mianella

ersonajes

ElElla

Gna mujer que intenta olvidar a un $ombre. Gn$ombre atrapado en un recuerdo sin saberlo. Todose construye en una casa a punto de ser demolida,mudada, quemada. )os objetos viejos que lacomponen pertenecen al sepia de una $istoria. )osobjetos albergan todas las memorias de los

personajes, ellos no son nada si desaparecen lascosas.

$#


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1rólo*o.

Clave' la i#a*en de lo 2/e va a "er de"r/ido,el in"ane donde odo co#en?ar$ a "er

ba"/ra, el ri/al de lo "a*rado acia lo%ro)ano. El %@blico no e" %ercibido, ella "e#/eve en "/ e"%acio coidiano.

Ella se mueve por la casa ,l no lo vemos paa% prende luces Escuchamos puertas % llaves %movimientos' solo la vemos pasar a ella -ue


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em$alando Dueo se detiene % reistra aun-ue deespaldas -ue ,l la mira


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l a$rir está el pro%ector prendido con una +oto en lapared % ,l ha cam$iado de posición' co$rando vidapor completo % mirándola


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se 'uel'e real$ 'ia.e en el tiempo$ situaci&n0ntima)

Ella vuelve al comedor sacudida despu,s deldesván' pone m7sica % va hacia el hall donde seencuentra la valija % una $olsa con ropa para seuirem$alando e olvida de lo -ue aca$a de suceder %comien0a a cantar % do$lar ropa \l apaa la m7sicarepentinamente' toma una lu0 la en+oca a ella' lueose o%en olpes' ella mira la puerta %automáticamente comien0a a near con susto lo

-ue sucede El entra despacio' lueo toma una cinta% comien0a a armar el espacio de al7n recuerdode ellos *one un l&mite en el piso para -ue no sala'ella siue do$lando ropa como si ,l no estuviera \lse sienta de +rente mirándola


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5uarda todo en la valija % apaa las luces dejándolosólo en ese espacio' ,l se -ueda soplando a ver sipuede traerla de nuevo' ella se lleva la valija' el-ueda encerrado en el espacio Do vemos -uieto enel l&mite sin poder pasarlo' ella vuelve % le cierra lapuerta

E"cena I5 Cocina 5 el baileCla'e una cocina #ue se transforma en

7ermesse$ la %esta en donde se conocieron$una noce de 'erano con luces na'ideas y untumulto de desconocidos rodeándolos) 8i ellaintenta recordar l no 'i'e$ si ella entra en el estado de emoci&n entonces l despierta) 6am/sica los ingresa al recuerdo)

Ella llea a la cocina dejando la valija' lava unosplatos % termina de poner una torta en el hornoirve la mesa para dos ale % vuelve con el cuerpode ,l inerte como un mani-u& entre sus $ra0os' ,ltiene la vista en el vac&o' no tiene entidad Do sientaen la mesa' intenta cenar con ,l' se r&e de las cosas-ue ,l supuestamente dice' ella ha$la' ,l no semueve' se cae Ella lo ata a la silla para mantenerlo

en pie El recuerdo no se activa' no +unciona Ellaentristece % se aleja de la escena para no verla'llora El comien0a a moverse' ella no lo ve' selevanta % va hacia los armarios de la cocina' a$reuna puerta % saca una


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son personas de la


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Da $o%a se resiste' poco a poco lora colarla delado a lado por una tan0a dividiendo el espacio dellivin en dos Ella se -ueda mirándola colar' lueodetecta -ue ha -uedado en una parte del espacio %-ue la otra parte está Idel otro ladoJX mira haciaa+uera' mira hacia adentro' intenta pasar los dedos'las piernas' las manos % no puede e da cuenta -ueha -uedado encerrada El cansancio de todo esto lahace estallar en un rito de +uria % comien0a apearle a las paredes para derri$arlas Das paredesno se mueven Estalla +rente a ellas $ailando %descarando +uria !esde a+uera suena la mismacanción del lento de la


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Clave' /n e"%acio co#%lea#ene )orrado dero"a. En 0l "e &/e*an lo" de"eo" #$"inocene", la" i#$*ene" de 3oll-Pood, la"*ana" )erviene" de /n #/ndo "in%ro)/ndidade" 2/e la"i#en. Ella -a nore"%onde, "i 0l la oca, ella cae, "ino "e #/evea/ó#aa. El de"ea 2/e el %roble#a er#ine.

.on ella a cuestas ,l llea a un nuevo espacio de lacasa +rente a una puerta Da a$re % se encuentracon un cuarto todo rosa' un tel,+ono mu% viejo' unsillón seorial % unas cosas cu$iertas por una telaDa sienta en el sillón' sale % le coloca de +rente la lu0de un pro%ector de diapositivas "rae el invierno % selo coloca en las manos: ella nada 6ntentando -uereaccione el descu$re la tela para sorprenderla'de$ajo ha% electrodom,sticos mu% viejos % ajadoscon cintas de realo nuevo Ella: nada Da coloca enotra posición' de espaldas' le coloca los $ra0os enlas paredes % cuando se descuida ella l caerarrastra consio las paredes rosas -ue están hechasde papel' todo el espacio se viene a$ajo' dejandoentrever un nuevo espacio lleno de mapas % cosasde viaje !e manera automática ella comien0a arecoer los peda0os de papel/pared rosa % loselectrodom,sticos % a llevárselos en un movimientomecánico de mudan0a' movimientos -ue recuerdanel em$alaje anterior pero -ue ahora solo sonsistemáticos \l la va a $uscar % la trae reiteradasveces al espacio a cuestas de nuevo hasta -uecierra la puerta con ella adentro e escuchanruidos .uando vuelve a a$rir la puerta el espaciolleno de mapas tiene una $icicleta


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puerta % la lleva adentro del nuevo cuarto contiuodonde ha% un piano

E"cena II5 La #@"ica5 /n "olo erriorioClave' "olo la #@"ica e" el erriorio en co#@n

Entrando con la $icicleta al cuarto se detiene' $ajael cuerpo de ella % la sienta en el piano' ella con suca$e0a colando % sus manos apo%adas noreacciona \l se sienta junto a ella % la mira .on un$om$o comien0a a simularle los latidos del cora0ón% eso deriva en una canción -ue ,l comien0a acantar (una copla) El la pierde de vista % ellacomien0a a revivir al compás de la canción' tocaunos primeros acordes en el piano' el detiene sucanto pero siue tocando' ella comien0a a revivir % acantar Iinevita$leJ' el se suma cantando con ella'los dos en una sola canción' con sus voces $rillando% a$iertas

Iinevita$leJ

"odo el mundo ira % dice -ue va a llover A %o caminando sin poder oler "odo se acumula %Y .omo es menester A vos mudo +estejando el amplio luar

e a$re a tu pasoepentinamente

Es un hecho -ue esa lluvia si va a caerEn cual-uier momento te lacera la piel

erte reci$ir lo inevita$le es una ran novedaderte reci$ir lo inevita$le' %o me vo% a copiarerte entrarerte llear

!


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donde %a estas Aa estas acá Aa estas acá

"erminan la canción n silencio pro+undo invade elespacio !e a poco se miran' de a poco se a$ra0ane -uedan silenciosos ah&El mira hacia a+uera por la puerta -ue da al patio'deja el a$ra0o % sale corriendo hacia all&' ella lo mira% no entiende' lueo le cae una $o%a desde a+uera'la siueY sale tras ,l

E"cena III5 (inalClave' #i"#o ie#%o, #i"#o e"%acio. Un#/elle en el cielo, "e #ira de"de aba&o el#/ndo - "/" %ie" col*ando "on la )elicidad, enla noce, con /na caa de %e"car - el "ilencioaciendo "/ r/ido, ello" co#%aren lo "i#%le.

e los ve unidos a los dos en un muelle' pescandoen la noche con un +arol % dos caas us piescuelan del muelle hacia el r&o' ha% peces npe-ueo cartel comien0a a $ajar lentamente conuna tan0a El cartel dice: I6J

#


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Un "illón verde*or +ernando avila

*ersonajes:#


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E"cena &ólo el bu#ón.Bu+ón: ?o% vamos todos a re&rnos de la desraciaajena Ao ser, su an


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dos cosas' la una -ue este hom$re com7n tiene -ueha$er muerto % la otra -ue el sillón de$e ser deterciopelo o +elpita(*ausa !eja de ra$ar)!: [art&ne0Z ecesito un trao ámonos&alen de escena.!: (desde a+uera) art&ne0' haa el +avor de ir acustodiar la escena por +avor: i seor

E"cena ;)a mujer sosa sentada en el apoyabra/os opuesto ala siluetaujer osa: Msted es art&ne0N: i seora: MDe puedo o+recer un t,' unos scones' al7nsan@ichito de milanesaN: *or supuesto' seora: Bueno (irrita$ilidad en ascenso)'lamenta$lemente' el pro$lema es -ue con el l&o demi marido no pude ir a hacer compras De podr&aha$er dado' no s,' un ca+,X por-ue ca+, si -uedan poco de vac&o -ue -uedó del mediod&a de a%er-ui0ás En


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: h s&' no es importante Do -ue importarealmente es -ue %o +ui enunciada como una mujersosa A creo no serlo' asi-ue me ustar&a -ue susuperior expidiera una recti


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: (interrumpe) i %a lo escuch, %Y MOu, dijoN: Bueno' -ue' de momento' usted de$erámantener el orden % las cosas como esta$an Ouepara interesantes %a ha$&a otros: [*ero esto es inauditoZ' Mahora por-ue al seor!etective lo 7nico -ue se le ocurre decir de m& es-ue so% sosa %o teno -ue hacerle caso % nochistarN e nieo' me nieo' me nieo: Ao la entiendoY: [o' usted no entiendeZ: "iene ra0ón il disculpas: AY MOu, hacemos entoncesN(*ausa): m& me parece -ue va a tener -ue atenerse a loesta$lecido i usted es sosa' tendrá -ue serlo Aopor lo pronto so% accesorio: (e enoja) Bueno: Mamos de vueltaN: *or +avor(*ausa p7$lico los dos): MAY cómo se encuentraN *or lo de su marido: (joro$ada e ida) %Y $ah (*ausa) o% al Bao

E"cena <3art!ne/ trae al 4u#ón esposado y lo sienta en elsillón.: Ou,dese ah& o se mueva(Entra !etective)!: Bueno' a ver a ver' Ma -ui,n tenemos por a-u&NMs& -ue usted se cree chistosoN(B intenta ha$lar pero no puede ! autori0a a aa$rir el cierre)!: ver ?a$le ahoraB: M.on ustedN!: .laro hom$re MOu, hace en mi escenaNB: e trajeron por la +uer0a

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!: omento' momento m& se me dirie comoseor detective MEntendió irrespetuosoNB: i $uen hom$re o se altere De dec&aY so% tanmisera$le -ue solo me -ueda re&rme de las miseriasde los otros' del pus -ue $or$ota de las llaasajenas n po-uito de redención para mitiar elhast&o % la anustia no me vendr&an nada mal!: o se pase de astuto conmio' -ue cuando usted+ue' %o +uivine +uivine tres veces A por-ue no -uiseir más' eh !&ame -ue es lo -ue sa$e *or-ueevidentemente usted sa$e aloB: .laro -ue s,' por eso vo% enunciando el suplicio-ue me reporta tener -ue hacer re&r todo el tiempo!: Mh s&N art&ne0 $lándelo antes de -ue meirrite: i seor( le propina tremenda pali0a)!: Me dec&aNB: (paleado) Da risaY!: i si' M% lo -ue pasó a-u&NB: -u& todav&a no pasó nada!: art&ne0Y( siente #tra pali0a)B: (ás apaleado) si me permite seor' vo% a evitaruna +ractura expuesta de cráneo (se cierra)!:[ art&ne0Z Enci,rrelo( saca una jaula % lo mete dentro)

E"cena KDetective y 3art!ne/ en la mesita. D. Toma untrago con sorbete.!: art&ne0' tráiame a la hermana para -ue prestedeclaración indaatoria: eorY la hermana dejó $ien claro -ue no piensavenir!: A a m& -ue me importa De di una orden Espreciso sa$er -u, es lo -ue sa$e

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: eorY pero se niea!: oluciónelo art&ne0' o acaso usted no perci$eun $uen salario ( niea con la ca$e0a) [5áneseloZ: *eroY!: ada de peros Do vo% a suspender si no hace lo-ue le pido de inmediato( $usca desesperado una solución Dueo sesienta en el sillón % adopta una postura amanerada)!: MOu, hace rid&culoN: EhY so% la hermana!: h' mu% $ien art&ne0' para ser usted' está mu%$ien *ero no me convence: (.ru0a las piernas) EsteY so% la hermana -ue lodetesta$a pero -ue nunca hi0o al7n comentario alrespecto!: elicitaciones art&ne0' ahora esto% convencidosted es realmente la hermana hora $ien (contono in-uisidor) MOu, sa$e al respectoN: (ira desconcertado) EhY $ueno' era lóico ihermano era un pelandr7n "odos cre&amos -ueterminar&a as&!: mm con -ue usted sa$e como terminóY: EhY $ueno' la ente ha$la!: o se haa la lista conmio (&e) art&ne0'a$lande a esta chirusa: *ero' MseorN!: (lo interrumpe) ?aa lo -ue le ordeno( se pea una pali0a)!: A ahora' MOu, me diceN: ire' %o no teno nada -ue ver' nada -ue decir %nada -ue hacer acá o% a radicar una denunciacontra usted % contra su secua0 Aa mismo vo% allamar a mi a$oado!: Mna denunciaQ*ero por -u,N: sted sa$e $ien por-u, .orrupto A su matóntam$i,n!: "ran-uil&cese seora

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: [eoritaZ!: Bueno' lo -ue -uiera ?aamos un arrelo' M-u,le pareceN sted se va' %o no preunto más nada %olvidamos este incómodo asunto: (o+endido) Está $ien( e levanta % comien0a a irse)!: [art&ne0Z' usted -u,dese Aa demasiadospro$lemas me trae MOu, clase de hom$re esN.omo va a ir por la vida olpeando mujeres naver@en0a: *ero seorY!: o dia más' hasta la coronilla me tiene Es la7ltima ve0 -ue lo cu$ro' la próxima derechito aprontuariarlo Me entendióN [Me entendióNZ: (.on la ca$e0a acha) i seor detective!: Bueno' deme el ra$ador Bitácora del caso dospuntos o ha% pistas nuevas El caso es di+&cilecesito un trao amos art&ne0 (paa elra$ador alen)

E"cena &olo el bu#ón enjaulado sobre la mesita.B: Ao hao re&r Ao de$er&a hacer re&r A tenemos unhom$re com7n' $ien clase media siendo succionadopor el po0o de los d&as Es terri$lemente racioso

Ao me r&o de elloY Ca A me vuelvo a re&r Ca ?a%-ue sincerarse es terri$lemente as-ueante huraruna existencia tan vac&a' tan vac&a -ue ni parasilueta sirve Es mejor olvidarse deintrascendencias semejantes E%' no me apauen lalu0(!esde a+uera' shhhZ)

E"cena 3art!ne/ sentado en el sillón con una pecera y el

pescadito intrascendente.( p7$lico)

10"


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(El pescadito apenas entra en la pecera' se asomapor el $orde a$riendo la $oca constantemente "odoes un sueo de art&ne0)*6: (con la vo0 del $u+ón) ?eme a-u&' donde lostrastos de esta rid&cula existencia se revisten deal$óndias % el aroma a putre+acción me $aa de unpret,rito -ue puno por deso&r en Faelacionesvarias ?eme a-u&' como un suspiro -ue se acerca asus postrimer&as(art&ne0 ca$ecea' durmi,ndose de a ratos): (despertándose a$ruptamente) h' esta$asoando e parece ha$er entendido todo de olpe[Aa s,Z*6: (con la vo0 del detective) [art&ne0Z sted noentiende o está a-u& para entender a%a a$uscar a los hijos % d,jese de joder: .laro seor' mil disculpas se vuelve a dormir % se despiertainmediatamente(ale' llevándose la pecera)

E"cena Entra la 3ujer &osa rega'ando a 3art!ne/.: *ará un poco la mano Está $ien' si -uieren -uesea sosa' lo so%' si -uieren -ue me haa la $o$a'$ueno' acepto' pero de ah& a hacer un circo con mispo$res criaturas' no' me nieo rotundamenteDlame a su superiorcito ( ella misma) mi me vana escuchar: eora' cr,ame -ue %o la entiendo: (interrumpiendo' enojada) o' usted noentiende a%a a $uscar a su superior(.almándose) Ao me vo% a -uedar as! acá: (la mira) BuenoY si seora (ale a $uscar a !)(Entra ! % )!: *ero art&ne0' usted es simplemente unpelotudo

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: eor' si me permiteY!: o art&ne0' no le permito:Y(*ausa)!: .amine ver' a ver' Mcuál es el pro$lemaNpa MOu, talN r !etective' para servirle uchoencantado de conocerlo: %' pero -ue eleancia De pido mil disculpas'es -ue su su$alternoY!: o dia más' %o teno -ue lidiar todos los d&ascon ,l: Bueno' %o le dec&a' pero ,l no entend&a Aoesto% dispuesta a cooperar ciento por ciento en todo(seduciendo a ! se toma el vestido a la altura delescote % se lo $aja !e ah& salen dos nios conexpresión -ueda) ?aa lo -ue -uiera!: (hipnoti0ado con los niosKtetas) [art&ne0Z: i' seor!: *or-ue carajos me miente % me dice -ue esta


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!: (a ) Bueno' %a -ue hemos terminado (art&ne0se sorprende' ! mira a de reojo) [*or-ue hemosterminadoZ: (inmediatamente) i seor!: .omo le dec&a' %a -ue hemos terminado' mepreunto si no me har&a el honor de acompaarme eir a por un trao: e encantar&a!: ena' vámonos art&ne0' va%a % tome nota: MOu, anotó seorN!: *ero hom$re' por +avor o moleste más$&-uese: i seor!: Bueno' vamos art&ne0 cante alo romántico'no s,' como el uardaespaldas o alo as&(art&ne0 canta realmente mal)!: art&ne0' mejor cállese

E"cena !: (con el ra$ador) Bitácora del caso dos puntosOue dio dos puntos' die0 puntos' die0 dosmanos !ie0 !e


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E"cena HB: Da suprema intrascendencia de este hom$re lleaa l&mites insospechados .om7n' $ien clase mediasiendo succionado por el po0o de los d&as e datanta risa -ue me duele sonreir"an poca cosa -ue nisi-uiera va a venir a-uel -ue dec&a ser su amio unpoco por lástima % otro poco por compromisoYntes me sa$&a un chiste' pero me lo olvid, Austed está ah&' cual p,treo centinela -ue sólo puederecurrir a su musculatura para palear tanto supo$re0a espiritual como monetaria: ejor cállese' no me o$liueYB: o' si %o ser&a incapa0 de o$liarlo sted' $uenhom$re' %a responde a otro orden un ordeninveros&milX el orden de sus puos % su inoranciaEso no es chistoso: Bueno eh verY Mpor -u, no te contás unchisteNB: *or-ue antes sa$&a' % ahora no me acuerdo A turisa no es nin7n reto' por si +uera poco: (amaa a re&rse) mmY no lo entend& muchoMo te sa$,s el del arentino' el $rasilero % el

japon,sNB: o: !ale' contate eseB: *ero no lo s,: Es as&' resulta -ue están en un concurso un$rasilero' un arenY o n arentino' un $rasilero% un japon,s *rimero pasa el arentino % contestalas preuntas' -ue no me acuerdo $ien como eran'pero no importa' despu,sY (*ausa) uh M-u, horaesNB: ?ora de -ue se va%a dando cuenta -ue estáso$rando: ierda' ten&a -ue prepararlo( apurado aarra la jaula % la lleva hasta el sillón %con cuidado despierta a !)

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!: art&ne0 [De dije -ue me despertaraZ ire lahora -ue es MOu, estuvo haciendoN: *erdón seorY!: .állese la $oca' no esto% de humor (a B$ruscamente)!: er, +ranco con usted Este es un casocomplicado A %a me está haciendo doler la ca$e0aB: Aa veo "odos tenemos nuestros pro$lemas!: Dos su%os no me importanB: (a ) M% a ustedN: EhY $ueno' %o sólo so% accesorioX %o cuido laescena o% so$randoB: .laro Ao de$er&a hacer re&r' pero me olvid, michascarrillo!: En


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( le pea dando la espalda a p7$lico' mientras learranca el som$rero de arle-u&n)(B -ueda so$re la silueta del sillón % encajaper+ecto sale)

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rancisco 5rassi

Del a#or, /na %róe"i"=Si#/lacro de accidene>

Da noviaEl pretendienteDa prótesis

Si#/lacro I5 La Declaración

)a novia espera, se coloca sus anteojos para ver decerca mientras peina a una versión en miniatura des! misma Kestido blanco inmaculado, ri/os oscuros,grandes ojos turquesa y un collar de madera. 2lcabo de unos minutos termina de acicalar a laminiatura, a su prótesis, y observa la puerta deentrada. El pretendiente entra.Zl viene del #r!o $a llegado tarde como en losencuentros anteriores.

retendiente *erdónFovia o importa Empecemosretendiente .laro

El pretendiente se quita la bu#anda, se acerca a lanovia e intenta besarla. Ella le corre el rostro y lese'ala una de las sillas.

Fovia Empecemos

El pretendiente toma la silla y se acomoda #rente ala novia. Ella toma la prótesis y la manipula. El

pretendiente observa la prótesis con dul/ura, es una

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r+plica e"acta de la novia. @arraspea y comien/a sudeclaración.

retendiente e do% c

teatro de objetos.manual dramatúrgico

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