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“EPISTEMOLOGÍA Y PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO”
MAPAS CONCEPTUALES
DR. VICTOR AVENDAÑO PORRAS
ESTUDIANTES: LIDIA VÁZQUEZ HERNÁNDEZESTUDIANTES: LIDIA VÁZQUEZ HERNÁNDEZ
OCTUBRE DE 2012
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS
UNIVERSIDAD SALAZARINSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS
UNIVERSIDAD SALAZAR
Conocimiento científico Es un sistema
Explica las causas de
los fenómenos
que
características
sistemático
Comunicable
Metódicoverificable
Precisoes
Dominio público
Conocimientos coherentes
Requiere de metodologías
Ponerse a prueba
de
son debe
Métodos de las Ciencias
Conjunto de pasos
Llegar a un nuevo
conocimiento
para
Clasificación
Inductivo
Científico
Deductivo Analítico
ordenados
ObservaciónPlanteamiento del
problemaFormulación de
hipótesisComprobación
Análisis e interpretación
Ley o teoría
De lo general a lo particular
pasos Sintético
Observación y Registro de los
hechosAnálisis y
clasificaciónDerivación inductiva
Contrastación y verificación.
De lo complejo a lo simple
Descomponer en parte el
fenómeno para conocerlo
Unir los elementos de un fenómeno
“X”
Generar un nuevo
conocimiento
Las Ciencias
Fácticas
PorClasificación
Objetos ideales y atemporales
LógicaMatemáticas
Fenómenos reales
Carl Gustav Hempel (1905)
Formales
Ciencias naturales
Ciencias Sociales
Estudia
Fenómenos no producidos por el
hombre
Actividad humana y sus
productos
Estudia
Estudian
Química Astronomía
Física
Economía
Historia
Sociología
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Ciencias Sociales
Campo de estudio
para
Rendimiento académico en el Nivel Medio
Superior
Inductiva
Investigación científica
Aplicable a un entorno especifico
Analítico
Metodologíaes
Resolver objetivamente
el problema
Comunicable al contexto local
escolar
No tiene universalidad
Pretende
es
En un
Sintético
Sistema de conocimiento
Ordenando los resultados en
teoría
si el conocimiento científico disminuye
o resuelven el problema
verificando
Importancia de investigar
Martín Bonfil
La ciencia es una carrera
Para el
La ciencia mejora la
calidad de vida
Entusiasmo Especializada y tiene su propio
lenguaje
Comunicador de la Ciencia
De
Dedicar 365 días
Especialistas que la
traducen
Martha Cecilia Lopera
poesía
y
en
de
Requiere
planear
proceso de investigación
científica
justificar
Hay que
El investigador
no existe solo
El producto pertenece a la sociedad
elPartir de hipótesis
La ciencia y la historia
dan la razón a los
paradigmas
Requiere disciplina, leer, es un
reto
Sugatha Mitra“Proyecto de
investigación”Si un niño esta
interesado ocurre la
educación
L a tecnología revoluciona formas de aprender
Para él
Considera
Definir métodos y estrategias
Favorece el auto
aprendizaje
La educación es emergente
Para el
Actualizarlos o renovarlos según las exigencias del
entorno
Internet herramienta
poderosa
Hay lugares donde se
requiere de un buen maestro
aprendizajeporque
y
Crear ambientes favorablesSe
niegan
Requiere también de
interés
Hay que
Tutorías virtuales
Interactuar e intercambiar experiencias
favorece
Participación de la familia y
comunidad
MICHEL FOUCALT” 1926. Activista
político francés
Equilibrio emocional
logrando
Critico el sistema
penitenciario
Fue activista político
Sufrió crisis de identidad
Hay que
Desde niveles mas
bajos
Publico historias de la locuras
Explica que funciona en
cadena
Analizo el poder
Saberes de la vida, el lenguaje
y el trabajo
analiza
Influyo en las ciencias sociales
Estudiarlo de manera
ascendente
1era etapa de su obra
Arqueología del saber
(1961 - 1968
Aborda en el
2da etapa. Genealogía
importante la historia
El hombre tiene
origen y final
es
PLATONNación en
Atenas en 427 A. de C.
Pensamiento Occidental
Define
Entienden según las ideas
universales
Todas las cosas
particulares
Discípulo de Sócrates
las
Ideas no son estáticas, se atraviesan
entre sí
Plantea problemas sin
solución
Tardío
Poca reflexión
la
El Banquete
Las cosas en común
Temprano
Fundo una Universidad
, la “Academia”
Expone teorías de las ideas
Medio
obras como:
Reformulación
en
se
Matemáticas, filosofía y
Física
Su pensamiento se basa en tres
periodos
Fedón
La república
Tiene un arquetipo
Ideal de organización
La justicia
Verdad debe ser
defendida
Solo la
IMANUEL KANT
Su obra es síntesis del empirismo y
racionalismo
¿Qué puedo conocer
los¿Qué debo
esperar
¿Qué debo
hacer?
Reflexiono tres preguntas
y la
Metafísica no es ciencia
Todo lo que conocemos proviene de los sentidos
fenómeno
¿Hay algo previo?
o
sentidos Pero es ineludible al
hombre
Critica de la razón
pura
Nació en Prusia
kenisberg en 1724
Configura en el pensamiento
que capta los sentidos
mezcla de lo que dan
Objeto de investigación
científica
la
lo
Fue profesor toda su vida
Pensamiento
estructura
conocimiento
Estudio Lógica, Metafísica , Ciencias. Naturales y teología
Doctrina moral
Lo bueno es la
voluntad
Se
es
Lo que es
mentira no debe ser ley
universal
la
es
NIETZCHE Nace en 1844 y fallece en 1900
Negando lo suprasensible
para
Valores duros
compasión, y valores
sacerdotales
Unificación alemana
clasifica los
La aristocracia es el origen de
la verdad
Con Marx parte de lo
material
¿Quién creo lo bueno?
vida es devenir
la
Apunta a encarnar un nuevo hombre
Valores blandos
Punto de partida
Vida y voluntad de
poder
Atribuye el origen del mal
a Dios
Origen de los valores
Odia al cristianismo
La aristocracia con los plebeyos
establece distancia
es
Ejes de su filosofía
Aspectos de su pensamiento
Superior a la bestia y al hombre
Voluntad es el eje dinámico
antiplatonista
lo
la
transmutación de los valores
hace
es
Practican los
guerreros
Los griegos son veraces
Lo cual llama
“Pathos”
Lo malo viene de
los inferiores
Lo bueno surge de la aristocracia Rediscutir
el reparto del mundo
Voluntad de poder
Insubordinación de los plebeyos
Odia al socialismo
ANDRES OPHENEIMER
Periodista columnista
Humildad
para
tiene menos horas de
clase
Hay que producir educación de
calidadPara ganar
Hay que
Formar buenos maestro y jerarquizar
la función
obsesión por el pasado
Vale mas que la materia
prima
Vivimos en la sociedad del
conocimiento
Apostar por la educación
Hay que inventar productos
para
Desafío educativo y tecnológico en
México y América Latina
Aspectos de su pensamiento
Presión social a favor de la educación
Reconocer que hay problemas
Construir el futuro
Para tener una educación de
calidad se necesita
hay
Corea ahorra el 33% para
educación de sus hijos
Hay cultura familiar como
en China
México se concentra
en la economía
reducir la
pobreza
Asia mejora la
calidad educativa
construir
Enriquecer al país
No hay patentes
Hay que
y
y
y
Crear movimientos
por la educación
ser el centro de la política
y