TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJEJ.I.POZO

TEORIA DE EQUILIBRACION DE PIAGET

Los aprendizajes del conocimientos específicos dependen por completo de estructuras cognitivas y por procesos de equilibración.

El proceso de aprendizaje se explica en términos de adquisición de

conocimiento. Existen dos tipos de aprendizaje:

2.-El aprendizaje en sentido estricto (el aprendizaje de informaciones puntuales): contribuye a lograr cierto avance del primero si se les proporcionan experiencias apropiadas a los niños con el conocimiento que se pretende aprender.

1.- El aprendizaje en sentido amplio (el desarrollo cognitivo): predetermina lo que podrá ser aprendido con las estructuras y esquemas que el sujeto posee.

AUTORES COMO:WEY, FREUD, W. JAMES Y ESCUELA GESTALT

Consideran que el

comportamiento y el aprendizaje humano deben interpretarse en

términos de equilibrio.

Así el aprendizaje se produciría

cuando tuviera lugar a un

desequilibrio o un conflicto cognitivo

Procesos complementarios

ASIMILACIÓN Proceso por el que el sujeto interpreta

la información que proviene del medio, en función de sus esquemas o

estructuras conceptuales disponibles.

ACOMODACIÓN posibilita la adaptación cognitiva del sujeto a su medio, logrando un equilibrio con el mismo.

Objeto principal

No es solo cómo conocemos el mundo en un momento dado, sino tambien cómo cambia nuestro conocimiento

Para Piaget el proceso de equilibracion entre asimilación y acomodación se

establece en tres niveles sucesivamente más complejos.

El equilibrio se establece

entre los esquemas del sujeto y los

acontecimientos externos

El equilibrio se establece

entre los esquemas del sujeto

El equilibrio se traduce

en una integración jerárquica

de esquemas

diferenciados