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TABAQUISMO

PRESENTACIÓN

El uso del tabaco es muy antiguo. La planta del tabaco proviene de América, donde era consu-mida por la población indígena como ritual cultural. Ahora el consumo se ha extendido por todoel mundo y a edades muy tempranas.

La publicidad nos presenta el tabaco en ambientes de competiciones deportivas, aventuras detodo tipo, personajes famosos... Es decir, todo aquello que suele atraer a los chicos y chicas. Asípues, el tabaco parece formar parte del entorno de los más jóvenes.

Con la realización de esta actividad se pretende ayudar en la prevención del consumo de taba-co, concienciar a los alumnos de las consecuencias que tiene éste para la salud, reflexionarsobre las motivaciones que les llevan a fumar, ver qué actividades pueden producir la mismasensación de bienestar que el fumar y desarrollar la adquisición de habilidades para tomardecisiones y resistir la presión del grupo y de la publicidad.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

· Prevenir el consumo de tabaco entre los alumnos

· Conocer la realidad en la que se mueven los alumnos con relación al tabaco

· Proporcionar información sobre el tabaco: historia, composición...

· Señalar las relaciones existentes entre el consumo de tabaco, algunas enfermedades y lasalud en general

· Analizar críticamente los contenidos y las intenciones de los mensajes publicitarios, tomandoconciencia de su influencia sobre el consumo

· Crear un espacio de reflexión y debate en torno al fumar: motivaciones y actividades“sustitutivas”

CONTENIDOS:

Procedimientos

· Fomento del uso de las nue-vas tecnologías

· Argumentación y justifica-ción en defensa de los hábi-tos saludables

Hechos y conceptos

· El tabaco: historia, composi-ción, efectos fisiológicos ypsicológicos

· Efectos del tabaco sobre lasalud

· Causas por las que se iniciael consumo de tabaco

· La influencia de la publicidad.

· Alternativas al fumar

Actitudes, valores y normas

· Fomento de la autoestima delos alumnos para que seanmenos influenciables a la pre-sión que en estas edades ejer-ce el grupo

· Actitud crítica en torno a losmensajes sobre el tabaco quellegan desde los medios de co-municación

· Actitud positiva hacia las con-ductas y los hábitos saludables

· Actitud crítica hacia el consu-mo de tabaco

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

La actividad consta de cuatro partes: «Cuestionario individual», «El juego del tabaco», «Anali-zando anuncios» y « La bola de nieve».

A continuación se describe cada una de las partes:

1. Primera toma de contacto: Cuestionario individual

El profesor/ra pasará un cuestionario a sus alumnos, que éstos deberán responder de formaindividual, sobre el tabaco y su consumo con la finalidad de conocer las motivaciones, detectarlos conocimientos previos y las características del consumo de tabaco de sus alumnos.

1 ¿Qué sabes del tabaco? (De dónde proviene, cuáles son sus componentes...)

2 ¿Crees que la publicidad sobre el tabaco puede incitar a la gente a fumar? ¿Por qué?

3. Enumera tres aspectos en que se ponga de manifiesto la relación existente entre tabaco ysalud

4 ¿Crees que es útil crear este espacio de reflexión sobre el tabaco y su consumo? ¿Por qué?

5 ¿Por qué crees que fuma tanta gente?

6 ¿Por qué crees que la gente empieza a fumar?

7 ¿Con la realización de qué actividades consigues la misma sensación placentera de bienestarque obtienes fumando?

8 El tabaco es para mí...

2. EL JUEGO DEL TABACOEl objetivo de este juego es que los alumnos conozcan cierta información acerca del tabaco deuna forma lúdica.

Preparación

Para realizarlo de una forma más amena, los alumnos deben estar mínimamente informados.Es por ello que, previamente a la puesta en práctica de la dinámica, sería conveniente que sededicara un espacio de tiempo a buscar información sobre los siguientes temas:

1 El tabaco: historia (de dónde proviene, quién lo descubrió, cómo se introdujo en nuestropaís...), composición (cuántas sustancias contiene, cuáles son sus principales componen-tes...), efectos a corto y a largo plazo, etc.

2 Qué es el tabaquismo (tipos de dependencia)

3 El hábito de fumar: cuándo se inicia normalmente, por qué se inicia...

4 Los fumadores pasivos: a quién se le denomina fumador pasivo, qué efectos tiene el tabacosobre los fumadores pasivos...

5 Fumar durante el embarazo: efectos

6 La publicidad y el tabaco

La información se puede conseguir navegando en la página web de Clikasalud. Si se quiereampliar dicha información se puede dedicar más tiempo a navegar por Internet.

Cómo se juega:

· El número de jugadores es ilimitado. Se presentan 6 cartones

· El juego tiene los mismos principios que el juego del bingo

· El animador del juego extrae una ficha con un número; mira la hoja del animador y lee la fraseque corresponde al número, pero sin decir la palabra o frase final (en mayúsculas). Despuéspone la ficha en la casilla del tablero.

· Los jugadores miran si tienen en su cartón la palabra o frase que completa la frase delanimador. Si la tienen, la dicen junto con el número de la casilla y ponen una señal.

Un ejemplo: Supongamos que el animador ha sacado la ficha 21. Lee: “Cuando se fumadelante de otras personas se les está convirtiendo en...”. Los jugadores que tienen laspalabras “fumadores pasivos” dicen: “Fumadores pasivos 21” y ponen una señal en lacasilla correspondiente.

· Se recomienda que se formen equipos de 5-6 jugadores por cartón. De esta manera losalumnos lo controlarán mejor y se ayudaran a encontrar la respuesta correcta

· El juego permite todo tipo de posibilidades para determinar el ganador. Puede ser el quehaya rellenado todo el cartón, una línea horizontal, vertical..., cinco, diez... casillas, etc. se-gún lo que se determine al inicio de la partida

3. Analizando anuncios: Motivaciones e influencia de losmedios de comunicación directa o indirectamente sobre el consumo detabaco

La actividad a desarrollar consiste en analizar anuncios publicitarios de diferentes medios (cine,revistas, periódicos, vallas, radio, etc.) que podrán ser aportados por los alumnos o bien por elprofesor/ra con la finalidad de detectar los elementos que inducen al consumo de esta droga asícomo la imagen que aporta a la sociedad el hecho de fumar (glamour, prestigio, atractivo físico,carisma, juventud...).

Una vez observado y comentado cada anuncio publicitario por grupos de cuatro a seis alumnos,se resolverán los siguientes ejercicios:

- Escribid las frases que aparecen en cada anuncio

- Escribid cuál creéis que es el mensaje implícito de cada anuncio

- Poned una cruz a las necesidades básicas a las que se dirigen estos anuncios:

Marca del producto Fisiológicas Afecto Reconocimiento social Poder Seguridad Sexo

2. La bola de nieve (alternativas al fumar):Con esta actividad se pretende enfrentar al estudiante con ejemplos de su vida diaria, para quereflexione sobre ellos y exponga sus opiniones y sus conclusiones sobre lo que considere laforma más adecuada de resolverlos.

Para ello, les presentaremos la siguiente situación problemática:

Es viernes por la noche y Juan se ha quedado vien-do la tele en casa mientras sus padres se han ido alcine. Encima de la mesa del salón ve el paquete detabaco de su madre y piensa que si se fumara unopodría saber qué se siente.¿Qué le aconsejaríaspara que no lo hiciera?

A continuación aplicamos el método de la «Bola de nieve» que implica los siguientes pasos:

A cada alumno se le pide que anote sin discusión o consulta de ninguna clase un número derespuestas sobre el tema dado (¿Qué le aconsejarías a Pedro?).

Una vez completada la lista se debe comparar solamente con la de otro alumno. Tras unintercambio de opiniones se debe elaborar una lista conjunta de alternativas.

La pareja se junta con otra pareja y comparan las listas, esta vez elaborando una lista depuntos con un orden de prioridad.

Dependiendo del número de alumnos en clase, el cuarteto se junta a otro cuarteto paradiscutir y elaborar una lista consensuada según un orden de prioridad que se deberá escribiren grandes piezas de papel que a su vez se pondrán colgar en la pared junto a las listas deotros grupos para que todos puedan verlas.

El profesor, que habrá controlado los pasos anteriores interviniendo cuando sea necesario,ahora tiene la tarea si es adecuado, de extraer una respuesta colectiva sobre la pregunta yayudar a los alumnos a ponerse de acuerdo sobre alguna opinión consensuada o aceptar queno hay respuestas correctas únicas a preguntas de esta naturaleza.

TEMPORALIZACIÓN

La actividad entera tiene una duración aproximada de 3 horas:

Media hora para el cuestionario inicial

1 hora para el juego del tabaco y la correspondiente búsqueda de información

Media hora para la bola de nieve

Una hora para analizar los anuncios.

Se trata de un tiempo orientativo que dependerá del grupo clase y de la profundidad con la quese quieran tratar los diferentes temas.

Si resulta demasiado tiempo desarrollar la actividad al completo cabe la posibilidad de realizarlapor partes siempre y cuando no transcurra mucho tiempo entre la realización de éstas.

PAPEL DEL PROFESOR/RA

El profesor tendría que actuar de dinamizador de la actividad promoviendo la participación detodo el alumnado en la puesta en práctica de las actividades.

Asimismo debería considerar los conocimientos previos que el alumnado pueda tener acerca delos contenidos de la actividad así como las iniciativas, opiniones y aportaciones individuales delos alumnos.

No podemos olvidar que los alumnos se encuentran en una etapa del crecimiento que se carac-teriza por la rebeldía y la transgresión de cualquier norma o prohibición, es por ello que elprofesor debería evitar todo tipo de perjuicios, así como el uso de prohibiciones y favorecer elrazonamiento para la promoción de hábitos saludables.

1. El tabaco es una planta nativa del continente AMERICANO

2. Se extrae de las hojas de la planta NICOTIANA

TABACUM3. El tabaco suele consumirse en forma de CIGARRILLOS

PUROSO

TABACO DE PIPA

4. Los primeros europeos que contemplaron

la acción de fumar en el continente americano fueron CRISTÓBAL COLÓN Y

SUS HOMBRES

5. Fumar entre los indígenas americanos

era como un ritual CULTURAL

6. El tabaco se extendió por todo el mundo

de la mano de los navegantes PORTUGUESES,

ESPAÑOLES

E INGLE

7. El hábito llegó a Francia a través de su

embajador, el cual parece ser que fue quien

dio el nombre a la nicotina. Se llamaba JEANNICOT

8. La extensión inicial de su consumo

se achaca a SU PODER CURATIVO

9. Los primeros cigarros consistían en HOJAS DE TABA-CO

ENROLLADAS

10. Las primeras veces que se prueba se

suele sentir MAREO, TOS Y

HASTA

VÓMITOS

11. El tabaco crea ADICCIÓN

12.Los fumadores deben fumar un número

determinado de cigarros cada día. Si no pueden

hacerlo aparece el SÍNDROME DE

ABSTINENCIA

JUEGO DEL BINGO

(Definiciones)

13. Uno de los efectos del tabaco a largo plazo es PROBLEMAS

DE CORAZÓN

EHIPERTENSIÓN

14. Fumar durante el embarazopuede dañar peligrosamente EL DESARROLLO

DEL FETO

15. Los fumadores pasivos

pueden padecer MOLESTIAS EN LA NARIZ Y

GARGANTA

16. Uno de los efectos del tabaco a corto plazo es DIFICULTAD EN LA

RESPIRACIÓN Y EN

LA PRÁCTICA DEL

DEPORTE17. La nicotina engaña al cerebro,

actúa rápidamente y puede estimularlo

con varios efectos positivos como PROVOCAR PLACER

18. Las tres dependencias que padece

un fumador son FÍSICA

PSICOSOCIAL

PSICOLÓGICA

19. Una de las consecuencias para el feto

originadas por la continuación del

tabaquismo durante el embarazo

puede ser BAJO PESO AL NACER

20. Cuando se fuma delante de otras

personas se les está convirtiendo en FUMADORES PASIVOS

21. El cigarro contiene más de 4.000 SUSTANCIAS

22. Los cuatro principales componentes

del tabaco son GASES IRRITANTES

NICOTINA

MONÓXIDO DE

CARBONO Y

SUSTANCIAS

CANCERÍGENAS

23. El tabaco contiene varias sustancias,

la responsable de generar dependencia es NICOTINA

24. Algunas de las causas por las que

se inicia el hábito TRANSGREDIR PROHIBICIÓN

CURIOSIDAD

ACEPTACIÓN SOCIAL25. El hábito de fumar se adquiere

generalmente en la ADOLESCENCIA

26. En la mayoría de países no está

permitida la venta de tabaco a MENORES DE

16-18 AÑOS

27. Lugar donde no se puede fumar ESCUELA

28. El dinero que se gasta una semana en

tabaco equivale a TRES ENTRADAS

PARA EL CINE

29. Beneficios al dejar de fumar ECONÓMICOS

ESTÉTICOS

ACTIVIDAD FÍSICA

30. La publicidad en el caso del tabaco

está dirigida a establecer una relación

entre éste y EL SEXO,

EL DEPORTE,

LOS NEGOCIOS

31. La publicidad sobre el tabaco en España

sólo está prohibida en LA TELEVISIÓN

32. Los musulmanes respetuosos del Corán

lo consideran un HÁBITO IMPROPIO

33. El «Día Mundial sin Tabaco» se celebra

el 31 DE MAYO

34. El poder adictivo del tabaco sólo es

superado por el CRACK

35. La dependencia a la nicotina del

tabaco se llama TABAQUISMO

36. Una de las industrias tabacaleras

más importantes del mundo es PHILIP MORRIS

AMERICANO

CRISTÓBAL COLÓN

Y

SUS HOMBRES

JEAN NICOT

MAREO,

TOS

Y HASTA VÓMITOS

PROBLEMAS DE

CORAZÓN E

HIPERTENSIÓN

DIFICULTAD EN LA

RESPIRACIÓN Y

EN LA PRÁCTICA

DEL DEPORTE

BAJO PESO

AL

NACER

GASES IRRITANTESNICOTINA

MONÓXIDO DE CAR-BONO

SUSTANCIAS CANCERÍGENAS

ADOLESCENCIA

TRES ENTRADAS

PARA EL

CINE

LA TELEVISIÓN

CRACK

NICOTIANA

TABACUM

CULTURAL

SU PODER

CURATIVO

ADICCIÓN

EL DESARROLLO

DEL

FETO

PROVOCAR

PLACER

FUMADORES

PASIVOS

NICOTINA

MENORES

DE

16-18 AÑOS

ECONÓMICOS

ESTÉTICOS

ACTIVIDAD FÍSICA

HÁBITO IMPROPIO

TABAQUISMO

CIGARRILLOS

PUROS O

TABACO DE PIPA

PORTUGUESES

ESPAÑOLES

E INGLESES

HOJAS DE

TABACO

ENROLLADAS

SÍNDROME

DE

ABSTINENCIA

MOLESTIAS EN LA

NARIZ Y

GARGANTA

FÍSICA

PSICOSOCIAL

PSICOLÓGICA

4.000

SUSTANCIAS

TRANSGREDIRPROHIBICIÓN

CURIOSIDAD

ACEPTACIÓN SO-CIAL

ESCUELA

SEXO,

DEPORTE

NEGOCIOS

31 DE MAYO

PHILIP

MORRIS

AMERICANO

CULTURAL

HOJAS DE

TABACO

ENROLLADAS

ADICCIÓN

EL DESARROLLO

DEL

FETO

FÍSICA

PSICOSOCIAL

PSICOLÓGICA

4.000

SUSTANCIAS

NICOTINA

ESCUELA

SEXO

DEPORTE

NEGOCIOS

31 DE MAYO

TABAQUISMO

NICOTINA

TABACUM

PORTUGUESES

ESPAÑOLES

E INGLESES

JEAN NICOT

SÍNDROME

DE

ABSTINENCIA

MOLESTIAS EN LA

NARIZ Y

GARGANTA

DIFICULTAD EN LA

RESPIRACIÓN Y EN

LA PRÁCTICA DEL

DEPORTE

BAJO

PESO

AL NACER

TRANSGREDIRPROHIBICIÓN

CURIOSIDAD

ACEPTACIÓN SOCIAL

ADOLESCENCIA

TRES ENTRADAS

PARA

EL CINE

LA TELEVISIÓN

PHILIP

MORRIS

CIGARRILLOS

PUROS

Y TABACO DE PIPA

CRISTÓBAL COLÓN

Y

SUS HOMBRES

SU PODER

CURATVIO

MAREO

TOS

Y HASTA VÓMITOS

PROBLEMAS DE

CORAZÓN E

HIPERTENSIÓN

PROVOCAR

PLACER

FUMADORES

PASIVOS

GASES IRRITANTESNICOTINA

MONÓXIDO DE CAR-BONO

SUSTANCIAS CANCE-RÍGENAS

MENORES

DE

16-18 AÑOS

ECONÓMICOS

ESTÉTICOS

ACTIVIDAD FÍSICA

HÁBITO IMPROPIO

CRACK