Aprendizaje por talleresAprendizaje por talleres

DEFINICIÓNDEFINICIÓN

• Propuesta metodológica dirigida a que los alumnos aprendan a trabajar autónomamente y potenciar el trabajo entre iguales.

Objetivos del modeloObjetivos del modelo• Trabajo autónomo.• Potenciar el trabajo entre

iguales.• Ejercitar procedimientos.• Discriminar la

información.• Atender a las actitudes

dentro del grupo.• Originalidad.

Condiciones previasCondiciones previas• Planificación de una

actividad que requiera diferentes informaciones y habilidades.

• Reunir a los alumnos en pequeños grupos (heterogéneos)

Condiciones PreviasCondiciones Previas• Para el profesor:

– Preparación de los materiales.

– Identificar los contenidos.

– Planificar las tareas en las que su presencia resulte necesaria.

– Animar a los alumnos en sus relaciones grupales.

– Potenciar la originalidad.

Ámbito de AplicaciónÁmbito de Aplicación

• Muy aplicado en E. Infantil.• Adecuado en Secundaria.• Aplicable en Bachillerato.

VentajasVentajas

• INTERDISCIPLINARIEDAD: Si el material está bien elegido los talleres bien estructurados, la actividad se desarrolla prácticamente sola.

• Muy apropiada para actividades en las que los alumnos puedan implicarse, afianzar valores morales.

• Potencia la colaboración, empatía.• Originalidad en los resultados.

InconvenientesInconvenientes• Elegir la actividad final e “inventar “los

talleres apropiados para poder realizarla.

DificultadesDificultades

• Necesidad de motivación.• Dificultades técnicas, medios empleados.