taller sobre crianza respetuosa, padres de kinder

Crianza respetuosa

• Horizontalidad: tratar a los niños como a iguales (a ser considerado con la misma importancia que un adulto). Es decir, no hacer al niño lo que no nos gustaría que nos hicieran.

• Empatía: ser capaces de sintonizar con el “ser niño”, reconocer y valorar sus necesidades auténticas sin menospreciarlas.

• Ser responsivos rápida y constantemente ante las necesidades, emociones y expresiones del niño.

• Límites y disciplina razonable, no punitiva, flexible, democrática, humanizada, respetuosa de los derechos del niño.

Material elaborado por Ps. Daniela Castillo

EL ROL DE LA FAMILIA

• FAMILIA: Primer contexto con el que se contacta el niño

• Le entrega herramientas para relacionarse con el mundo exterior (como el colegio).

• Aprendizaje desde lo que la familia enseña, principalmente, de lo que los niños ven en la conducta de sus padres.


• Contención emocional (consolar, enseñar al niño a entender lo que le pasa y cómo expresarlo - enfrentarlo).

• Importancia de la puesta de límites y normas

• Desarrollo del autocontrol, a partir de las normas que son enseñadas en la casa y en el colegio.


Entonces, la familia es el núcleo donde al niño se le enseña a crecer.

“Enseñar a crecer es lograr que los hijos aprendan a aprovechar las experiencias de los padres de manera favorable y operativa en su propia vida, en un clima de libertad y

responsabilidad”.


Reforzar el proceso, Reforzar el proceso, más que el resultadomás que el resultado

• Hay ocasiones en que a pesar del esfuerzo que el niño ha hecho, no obtiene el resultado que él o nosotros esperábamos.

• Debemos destacar lo positivo, mostrarle que nos hemos percatado de su esfuerzo y que ha logrado desarrollar habilidades que le facilitarán la tarea a futuro.

• Si nos enfocamos sólo en la “falta”, en lo que no pudo hacer, le entregamos una imagen negativa de sí mismo.


Identificar y corregir creencias Identificar y corregir creencias erróneas del niñoerróneas del niño

• Los niños generan creencias acerca de sí mismos, en base a los resultados de sus acciones y a la información que reciben de su medio más cercano.

• Esas ideas tienen relación con la perfección, atractivo físico, capacidad, entre otros.

• Los niños pueden ser muy críticos consigo mismos, aún más cuando les cuesta manejar la frustración, llegando a creer que no son capaces de superar sus dificultades.

• Por ello es importante reforzar el proceso, su esfuerzo y perseverancia, junto con sus logros.

• Enseñar a los niños a establecer criterios más precisos y a ser más realistas al evaluarse les ayudará a desarrollar un concepto más saludable de ellos mismos.


Ser un modelo positivoSer un modelo positivo

• Para que sus hijos aprendan a confiar en sí mismos y ver sus cualidades, es importante que ustedes también les demuestren que son capaces de pensar bien de sí mismos, resaltando sus propias cualidades en voz alta.

• Al ser muy duro con uno mismo o con la pareja, no realista sobre tus capacidades y limitaciones, los niños aprenden de ello y se vuelven nuestro reflejo.


Entregar atención Entregar atención y tiempo de calidady tiempo de calidad

• A pesar de las “prisas del mundo adulto” y las responsabilidades que tienen tanto los niños como sus padres, es necesario tener momentos de dedicación exclusiva a los hijos.

• Con ello se refuerza la sensación de que él/ella es valioso/a para sus papás.

• Si en un momento en particular no es posible estar con el niño, se debe aclarar y establecer un acuerdo sobre cuando sí será posible prestarle tiempo y atención.

• Debe haber una concordancia entre lo que uno dice y lo que el cuerpo comunica.


Demostrar afecto espontáneamenteDemostrar afecto espontáneamente

• Sentirse amado y reconocido es parte crucial de nuestra autoestima, y también lo es para la del niño.

• Demostraciones físicas de afecto.

• Expresar el voz alta la opinión positiva que se tiene de él/ella.


Permitir errores y frustracionesPermitir errores y frustraciones

• Los errores también nos enseñan.

• Frustración: Los hijos no pueden obtener casi todo lo que quieren. Deben aprender que el esfuerzo es la vía para conseguir lo que quieren.

• Cuando algo le salga mal, mostrárselo y preguntarle qué puede hacer para que no vuelva a pasar, esto motivará la toma adecuada de decisiones.


Participar en experiencias Participar en experiencias constructivasconstructivas

• Actividades que favorezcan la cooperación en vez de la competencia.

• También actividades creativas y que faciliten la exploración de sus habilidades.

• Ello refuerza la autoestima desde las experiencias positivas y agradables.


Fomentar la toma Fomentar la toma de pequeños riesgosde pequeños riesgos

• Animar al niño a explorar cosas nuevas: hacer algo que nunca había hecho, probar nueva comida, entablar amistad con el vecino que acaba de llegar al barrio, andar en bicicleta.

• Aunque siempre existe la posibilidad del fracaso, sin “atreverse” no hay oportunidades para el éxito.


Enseñar a respetar la vida y a ser Enseñar a respetar la vida y a ser compasivocompasivo

• Los niños que aprenden el respeto por la vida y los demás aprenden a valorarse a sí mismos.

• Estimular la ayuda a los padres, abuelos, compañeros, niños menores. Mostrarle con el ejemplo qué significa ayudar a los demás.


Establecer límites clarosEstablecer límites claros

• Cruciales para el desarrollo de los niños en sociedad.

• Parten desde la casa (padres – adultos significativos), se refuerzan en la casa y el colegio.

• Concordancia entre lo que enseñan y piden todos los adultos significativos para el niño.

• Se enseña con el EJEMPLO.Material elaborado por Ps.

Daniela Castillo


Los LÍMITES se fijan a través del establecimiento de conductas esperadas y acuerdos.

-Aclarar siempre qué es para nosotros una buena conducta.-Usar lenguaje simple y claro para transmitir nuestras ideas sin distractores.-Los adultos tenemos la última palabra, somos la autoridad.



• “Hijo, debes portarse bien e ir a acostarte ahora, ya son las 8:00 de la noche” (Aclarar qué es portarse bien).

• “Así dormirás bien y tendrás más energías para aprender y jugar mañana” (Explicar la consecuencia positiva de esa conducta).

• “Y así yo también descansaré y tendré más energía para jugar contigo mañana” (Establecer un refuerzo a la conducta).



Ante la mala conducta de un hijo, AUTOCONTROLARSE.

- Mantener la calma, acompañando al niño- Su conducta no debe ser interpretada como una provocación hacia nosotros.- Esperar que termine la descarga emocional antes de razonar: Las emociones son intensas en un principio, pero van bajando su intensidad. Luego, será más posible que reflexione y busque alternativas, con la ayuda del adulto.


En resumen, para un niño recibir En resumen, para un niño recibir una crianza respetuosa es…una crianza respetuosa es…

1. No me pegues nunca

2. Deja que cometa errores

3. Si lloro, escúchame

4. Juega conmigo

5. Ponme límites

6. Déjame ser niño/a

7. No me compares

8. No soy malo/a

9. Bésame y abrázame siempre

10. Necesito estar contigo


LOS HIJOS SON UN REFLEJO DE QUIENES LOS CUIDAN, EN ESPECIAL, DE SUS ADULTOS SIGNIFICATIVOS

De cómo les enseñan a pensar, a actuar, de cómo ven el mundo, de cómo reaccionan frente a alguna situación, de sus fortalezas y

dificultades en la manera de relacionarse con el mundo.Material elaborado por Ps.

Daniela Castillo

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