TALLER

SANITARIO

PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014 - 2015:

MÓDULO FORMATIVO: Movilización, traslado y

colocación de pacientes en servicios especiales de un

centro sanitario.

PREPARACIÓN PRUEBAS LIBRES:

TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA.

HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO.

OPERACIONES ADMINISTRATIVAS.

PROFESORA:

MILADY HELIANA MOGOLLON VILLAMIZAR

INDICE:

INTRODUCCIÓN.

CONTENIDOS, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.-MÓDULO FORMATIVO: MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y

COLOCACIÓN DE PACIENTES EN SERVICIOS ESPECIALES DE UN

CENTRO SANITARIO.

2.- MÓDULOS PARA LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES

DE TÉCNICO.

1. MÓDULO “TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA”

2. MÓDULO “HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO”

3, OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

METODOLOGÍA.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS

MÓDULOS PENDIENTES.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO ANTE LA DIVERSIDAD.

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN.

Continuando con el desarrollo normativo de la Ley 3/2002, de 9 de abril, y

del Decreto 105/2004, de 7 de octubre, se considera necesario concretar la forma

y condiciones en que se impartirán los programas de educación no formal en

los centros y aulas de educación de personas adultas.

Así mismo la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación concibe la

formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida,

y, en su artículo 5.4 determina que las Administraciones públicas deben

promover ofertas de aprendizaje flexibles que permitan la adquisición de

competencias básicas y, en su caso, las correspondientes titulaciones, a aquellos

jóvenes y adultos que abandonaron el sistema educativo sin titulación.

La ORDEN EDU/7661/2012, de 1 de agosto, regula los programas de

educación no formal impartidos en centros públicos de educación de personas

adultas de Castilla y León (art.1). Esta necesidad viene determinada por la

amplitud y relevancia que han alcanzado estos programas en la educación de

personas adultas, la necesidad de utilizar marcos de referencia universales en

los procesos de formación, reconocimiento y validación de aprendizajes no

formales y la aplicación del principio de capitalización de los aprendizajes en los

procesos formativos desarrollados a lo largo de la vida. La principal finalidad de

esta norma es la de orientar los programas de educación no formal hacia la

adquisición de competencias básicas, facilitar el reconocimiento de los

aprendizajes adquiridos a través de ellos y dotar de continuidad a las distintas

ofertas formativas estableciendo vínculos entre la educación formal y no formal,

así como servir de apoyo para: la consecución de la titulación básica, el acceso

a la formación profesional, el refuerzo y desarrollo de competencias básicas y

profesionales y la práctica de la ciudadanía activa, favoreciendo la formación

integral de las personas adultas( art. 2)

En definitiva, la regulación de estas enseñanzas pretende que los

ciudadanos puedan finalizar estudios no universitarios o acceder a una

formación que mejore sus conocimientos, competencias, destrezas y

habilidades que le permita una participación activa en la sociedad del

conocimiento.

Dentro del tipo de programas (art. 3) que regula la Orden está: en el Área de

formación orientada al desarrollo profesional: programas para la

adquisición y desarrollo de competencias profesionales, programas de

preparación de las pruebas para la obtención del título de Técnico y Técnico

Superior de Formación Profesional.

En el caso concreto de nuestro Centro sería dar continuidad a unas

enseñanzas que vienen desarrollándose de forma sistemática desde la década

de los 80, atendiendo a una demanda que ha superado siempre las expectativas.

El conocimiento del cuerpo humano así como los aspectos relacionados

con los cuidados de la salud y la estructura sanitaria son de gran importancia hoy

día ya que permiten abordar las necesidades y atenciones de las personas en

cada etapa de la vida, especialmente en el caso de personas ancianas y/o

personas que atraviesan una enfermedad.

A través del taller sanitario se pretenderá por una parte revisar, actualizar

y ampliar conocimientos en el campo de la enfermería y por otra parte iniciar a

los alumnos en el contenido de los cuidados de enfermería.

En cuanto a la distribución horaria, el curso constará de 10 horas lectivas

semanales, que se impartirán en el turno de mañana, de la siguiente manera:

lunes (3horas), martes (3horas), jueves (2horas) y viernes (2horas).

En este curso se incluye tanto el módulo formativo de: movilización,

traslado y colocación de pacientes en servicios especiales en un centro sanitario

y el curso de preparación para las pruebas libres de TCAE,

o Módulo formativo: 120 h.

o Grupo Pruebas libres: 180 h.

El inicio del curso tendrá lugar el 25 de

Septiembre y la finalización del mismo el 23 de

junio.

A.- CONTENIDOS, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.-MÓDULO FORMATIVO: MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y COLOCACIÓN DE

PACIENTES EN SERVICIOS ESPECIALES DE UN CENTRO SANITARIO.

1.- CONTENIDOS GENERALES:

Posiciones a aplicar a pacientes en unidades especiales:

Anatómicas, quirúrgicas, Patológicas

Materiales del área quirúrgica:

Mesas quirúrgicas (clases y accesorios)

Accesorios para movilizar cadáveres: tipos

Instrumental de autopsias

Accesorios para la movilización de pacientes: tipos y

características

Equipamiento de los servicios especiales: tipos

Sujeción e inmovilización en UCI, UVI y grandes quemados

Tipos

Accesorios

Protocolos, normativa e impresos de unidades especiales.

Impresos para la movilización de cadáveres

Normas de conservación de cadáveres

Normativa de riesgos laborales

Protocolos de asepsia

Limpieza instrumental y mesas de autopsias: técnicas,

instrumentos y protocolos

2.-OBJETIVOS GENERALES:

Conocer las posiciones a aplicar a los pacientes en unidades especiales

Examinar, utilizar e interpretar los materiales del área quirúrgica

Asimilar y practicar los mecanismos sobre la movilización de pacientes

Conocer y cumplimentar documentación sanitaria

Adquirir las capacidades básicas primarias relacionadas con el trato de

pacientes.

Perfeccionar todas las técnicas de manipulación relacionadas con el

entorno del paciente.

Saber manejarse de forma independiente y eficaz ante cualquier situación

posible

3.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES:

Describir las tareas propias de un área quirúrgica con la problemática que

presenta, protegiendo la integridad del mismo.

Determinar el proceso de actuación en unidades de cuidados intensivos,

de vigilancia intensiva y de grandes quemados, teniendo en cuenta

normas y procedimientos predefinidos en dichas unidades.

Definir el material, el espacio y el instrumental de una sala de autopsias,

atendiendo a un protocolo preestablecido relativo al estudio de un

cadáver.

Responsabilizarse del trabajo que desarrolla

Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias

relacionadas con su actividad

Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción

Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las

necesidades de pacientes

Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo

Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo

Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar

Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa.

2.- MÓDULOS PARA LAS PRUEBAS LIBRES.

El criterio de elección de estos módulos ha sido que tengan relación con la

cualificación profesional. Ofertamos un módulo y estas enseñanzas

complementan la cualificación y además sirven de preparación para las pruebas

libres de técnico.

1.-MÓDULO “TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA”

CONTENIDOS

Los contenidos del módulo están organizados en temas a su vez agrupados

en nueve bloques temáticos distribuidos de una forma lógica y según la relación

entre los contenidos conceptuales de los mismos.

BLOQUE. I. Organización sanitaria y conceptos fundamentales sobre el

Auxiliar de enfermería.

Tema 1. Principales características del rol de Auxiliar de Enfermería.

BLOQUE. II. Procedimientos relacionados con las necesidades de

protección e higiene del paciente

Tema 2. La piel. Higiene y aseo del paciente.

BLOQUE. III. Procedimientos relacionados con las necesidades de

movimiento y actividad física

Tema 3. Sistema esquelético - muscular. Procedimientos relacionados

Tema 4. Úlceras por presión.

BLOQUE. IV. Procedimientos relacionados con los sistemas de transporte

interno

Tema 5. Sistema cardiocirculatorio. Procedimientos relacionados

Tema 6. Constantes vitales. Procedimientos relacionados

BLOQUE. V. Procedimientos relacionados con las necesidades de oxígeno,

alimentos, agua y eliminación de residuos

Tema 7. Aparato respiratorio. Procedimientos relacionados

Tema 8. Aparato digestivo. Procedimientos relacionados

Tema 9. Metabolismo y nutrición. Procedimientos relacionados

Tema 10. Aparato urinario. Procedimientos relacionados

BLOQUE. VI. Procedimientos relacionados con las necesidades de

sexualidad y reproducción

Tema 11. Aparato genital. Reproducción humana. Procedimientos relacionados

Tema 12. Recién nacido. Procedimientos relacionados con su cuidado

BLOQUE. VII. Procedimientos relacionados con las necesidades del

anciano y del paciente terminal

Tema 13. El anciano. Cuidados y procedimientos de enfermería

Tema 14. Paciente terminal. Procedimientos relacionados

BLOQUE. VIII. Procedimientos relacionados con el diagnóstico y

tratamiento del paciente

Tema 15. Procedimientos diagnósticos. Técnicas de exploración y registro

Tema 16. Terapéutica quirúrgica. Cuidados perioperatorios

Tema 17. Terapéutica farmacológica

Tema 18. Termoterapia e hidroterapia

Tema 19. Características y tratamiento del dolor. Procedimientos relación.

BLOQUE. IX. Procedimientos relacionados con las situaciones de urgencia

Tema 20. Primeros auxilios (I)

Tema 21. Primeros auxilios (II)

Realizaciones profesionales

1. Lavar, asear y realizar la higiene de los pacientes en función de sus

necesidades y del plan de cuidados.

2. Preparar al paciente para su traslado y asegurar que se cumplen las

condiciones del mismo.

3. Movilizar al paciente dentro de su medio teniendo en cuenta su estado y

posición anatómica recomendada.

4. Ayudar a la deambulación del paciente, asegurando que se cumplen las

indicaciones específicas del responsable del plan de cuidados.

5. Ejecutar las operaciones necesarias para facilitar la correcta exploración y

observación del paciente/cliente.

6. Aplicar tratamientos locales de termoterapia, crioterapia e hidrología médica,

siguiendo los protocolos técnicos establecidos e

indicaciones de actuación.

7. Realizar la preparación y administración de medicamentos por vía oral, rectal y

tópica.

8. Realizar cuidados post mórtem siguiendo los protocolos establecidos.

9. Distribuir las comidas y apoyar la ingesta en pacientes que así lo requieran.

10. Colaborar y/o aplicar técnicas de prevención de accidentes y primeros

auxilios, siguiendo los protocolos y pautas de actuación

establecidos.

Capacidades terminales

1. Analizar los requerimientos técnicos necesarios para realizar la higiene

personal de un paciente/cliente en función del estado y situación

del mismo.

2. Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un

paciente/cliente en función del estado y necesidades del mismo.

3. Analizar los requerimientos técnicos necesarios para facilitar la observación

y/o exploración médica de un paciente/cliente en función de

su estado o condiciones físicas.

4. Interpretar órdenes de tratamiento, precisando la vía de administración y el

material a utilizar en función de la técnica demandada.

5. Analizar las indicaciones en cuanto a la administración de dietas, proponiendo

y aplicando, en su caso, la técnica de apoyo a la ingesta

más adecuada en función del grado de dependencia.

6. Analizar las técnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la más

adecuada en función de la situación y grado de

aplicabilidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Realizar la higiene personal de un paciente/cliente en función del estado y

situación del mismo.

- Trasladar, movilizar y ayudar a la deambulación de un paciente/cliente en

función del estado y las necesidades del mismo.

- Facilitar la observación y/o exploración médica de un paciente/cliente en

función de su estado o condiciones físicas.

- Interpretar la aplicación de un determinado tratamiento, precisando la vía

de administración y el material a utilizar en función de la técnica

demandada así como realizar la administración de tratamientos en

algunos casos.

- Administrar dietas proponiendo y administrando en su caso la técnica de

apoyo para facilitar la ingesta en función del grado de dependencia.

- Asistir y proporcionar las técnicas de asistencia de urgencia más

adecuada en función de la situación y grado de aplicabilidad.

2.-MÓDULO “HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO”

CONTENIDOS

Los contenidos del módulo están organizados en temas a su vez agrupados

en cuatro bloques temáticos distribuidos de una forma lógica y según la relación

entre los contenidos conceptuales de los mismos.

BLOQUE. I. Procedimientos relacionados con la unidad del paciente y la

cama

Tema 1. La unidad del paciente y la cama hospitalaria

BLOQUE. II. Procedimientos relacionados con la prevención de las

enfermedades transmisibles

Tema 2. Enfermedades transmisibles. Infecciones nosocomiales. Procedimientos

de prevención

Tema 3. Profilaxis del personal sanitario

Tema 4. Aislamiento. Procedimientos relacionados.

BLOQUE. III. Procedimientos relacionados con la limpieza, desinfección y

esterilización de materiales e instrumental

Tema 5. Materiales e instrumental de uso sanitario. El carro de curas

Tema 6. Limpieza. Procedimientos relacionados

Tema 7. Desinfección. Procedimientos relacionados

Tema 8. Esterilización. Procedimientos relacionados

BLOQUE. IV. Procedimientos relacionados con la toma de muestras y la

eliminación de residuos

Tema 9. Residuos sanitarios. Procedimientos relacionados

Tema 10. Muestras biológicas. Procedimientos de recogida y transporte

La unidad de competencia relacionada con el módulo profesional de Higiene

del Medio hospitalario y limpieza de material es: cuidar las condiciones sanitarias

del entorno del paciente y del material e instrumental sanitario utilizado en las

distintas consultas, unidades o servicios.

Las especificaciones de competencia reseñadas en el perfil profesional y las

capacidades terminales del módulo asociado a la misma, recogidas en el RD del

título, son:

Realizaciones

— Realizar la limpieza, desinfección y esterilización del material e

instrumental de las distintas consultas/unidades.

— Mantener el orden, limpieza y condiciones higiénico-sanitarias de la

habitación del enfermo, tanto a nivel hospitalario como domiciliario.

Participar en el control de infecciones nosocomiales

Capacidades terminales

— Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben

aplicarse a los materiales e instrumentos de uso común en la asistencia

sanitaria a pacientes.

— Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad

de paciente, describiendo los métodos y técnicas para conseguirlas.

— Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos

concretos en el control/prevención de infecciones hospitalarias.

— Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y

técnicas precisas en función del tipo de muestra a recoger.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben

aplicarse a los materiales e instrumentos de uso común en la asistencia

sanitaria a pacientes.

- Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad

de paciente, describiendo los métodos y técnicas para conseguirlas

- Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos

concretos en el control/prevención de infecciones hospitalarias.

- Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y

técnicas precisas en función del tipo de muestra a recoger.

3.- OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

1.-CONTENIDOS

BLOQUE I. Organización sanitaria:

Estructura del sistema sanitario público en España.

Niveles de asistencia y tipo de prestaciones.

Salud pública. Salud comunitaria.

Estructuras orgánicas y funcionales. Tipo de instituciones

sanitarias: públicas y privadas.

Indicadores de salud.

Evolución histórica de la profesión y los profesionales de

enfermería.

El proceso de atención en enfermería. Plan de cuidados.

BLOQUE II. Documentación sanitaria:

Documentación clínica. Tipos de documentos: intrahospitalarios,

extrahospitalarios e intercentros, utilidades y aplicaciones, criterios

de cumplimentación, métodos de circulación de la información.

Documentación no clínica. Tipos de documentos: intrahospitalarios,

extrahospitalarios e intercentros, utilidades y aplicaciones, criterios

de cumplimentación, métodos de circulación de la información.

BLOQUE III. Gestión de existencias e inventarios:

Sistemas de almacenaje: ventajas e inconvenientes.

Clasificación de medios materiales sanitarios: criterios.

Métodos de valoración de existencias.

Elaboración de fichas de almacén.

Inventarios: clasificación y elaboración.

Normas de seguridad e higiene aplicada en almacenes de centros

sanitarios

BLOQUE IV. Tratamiento de la información/documentación:

Documentación relativa a operaciones de compraventa: propuestas

de pedido, albaranes, facturas, notas de abono/cargo, requisitos

legales de cumplimentación.

Regímenes de aplicación del IVA.

BLOQUE V. Aplicaciones informáticas:

Uso de aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén,

facturación y gestión económica.

Utilización de paquetes informáticos para la gestión del fichero de

pacientes, historias clínicas, etc.

Asociado a la unidad de competencia 1: preparar los materiales y procesar la

información de la consulta/unidad, en las áreas de su competencia

CAPACIDADES TERMINALES / CRITERIOS DE EVALUACION

1.1 Relacionar los diferentes tipos de documentación clínica con sus

aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y manejo de los mismos en

función del tipo de servicio o institución sanitaria. / Interpretar documentos de

citación señalando el procedimiento adecuado para realizarla, en función de los

servicios o unidades de diagnóstico.

Enumerar los items de identificación personal, de la institución y del servicio de

referencia que son necesarios cumplimentar para citar o solicitar pruebas

complementarias a los pacientes/clientes.

Describir la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el

registro de documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de

la documentación en instituciones sanitarias.

Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la

estructura y secuencia lógica de «guarda» de documentos y pruebas

diagnósticas.

Realizar esquemas de instituciones sanitarias, orgánica y jerárquicamente,

describiendo sus relaciones y sus dependencias, tanto internas como generales

o de contorno.

Analizar manuales de normas internas identificando y describiendo las que hacen

referencia al desarrollo de su actividad profesional.

1.2 Seleccionar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias

de medios materiales que permitan el correcto funcionamiento de una unidad,

gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes. / Explicar los métodos de

control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de

materiales.

Explicar los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada

tipo con la función que desempeña en el funcionamiento del almacén.

Describir las aplicaciones que los programas informáticos de gestión de

consultas sanitarias tienen para el control y gestión del almacén.

En un supuesto práctico de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio),

debidamente caracterizado: identificar las necesidades de reposición acordes al

supuesto descrito, efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y

el/la agente/unidad suministradora, introducir los datos necesarios para el control

de existencias en la base de datos, especificar las condiciones de conservación

del material, en función de sus características y necesidades de almacenamiento.

1.3 Elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos

sanitarios, relacionando el tipo de acto sanitario con la tarifa y teniendo en cuenta

las normas de funcionamiento definidas. / Explicar que criterios mercantiles y

elementos definen los documentos contables de uso común en clínicas de

atención sanitaria.

Describir el funcionamiento y las prestaciones básicas de los programas

informáticos aplicados a la elaboración de presupuestos y facturas.

Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos

mercantiles.

En un supuesto práctico de facturación, debidamente caracterizado: determinar

las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura),

realizar los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose

correcto, cumpliendo las normas fiscales vigentes, confeccionar adecuadamente

el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.

B.-TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

- 1º trimestre:

Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. (MÓDULO TÉCNICAS

BÁSICAS EN ENFERMERÍA)

- 2º trimestre:

Temas 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 y 21. (MÓDULO TÉCNICAS

BÁSICAS DE ENFERMERÍA)

Temas 1, 2, 3, 4, 5 (MÓDULO HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO)

- 3º trimestre:

Temas 6, 7, 8, 9 y 10. (MÓDULO HIGIENE EN EL MÓDULO

HOPSITALARIO)

Todos los temas del MÓDULO OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

C.-METODOLOGÍA.

El desarrollo de los contenidos de la cualificación profesional se desarrollarán

en base a los contenidos de tres módulos correspondientes con los objetivos de

dicha cualificación. Los módulos son:

1. TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA

2. HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO

3. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

Dado que el contenido es muy extenso y la diversidad es importante se

recomienda al alumno que trabaje los contenidos de forma intensa fuera de las

horas de clase.

Se decide ayudar a preparar los módulos descritos de los siete que cuenta

el ciclo porque se consideran los más importante y eje fundamental de los

contenidos generales del ciclo formativo.

Se aconseja e informa al alumno que el resto de los módulos se preparen

por su cuenta a la vez que se le facilita información de los textos que pueden

utilizar.

Al inicio de cada tema se plantearán una serie de preguntas para compartir

los conocimientos, ideas e interrogantes que poseen los alumnos sobre el tema y

para crear un clima de interés sobre el mismo.

Se debe potenciar al máximo la participación del alumnado, involucrándolo

en todo momento en el desarrollo de las clases y su propio aprendizaje mediante

debates y puesta en común de los diferentes temas a tratar.

Se presentará una visión global de cada tema para que el alumno sepa

situarse en cada momento de la explicación y estudio.

Se realizará de manera continua ejercicios con preguntas cortas y test

relacionadas directamente con los temas desarrollados corrigiéndolos entre todos

y señalando lo importante.

D.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Debido a que estamos en la rama sanitaria se intentará dentro de los

medios disponibles, acercar lo más posible a los alumnos al ámbito sanitario.

Se realizarán clases teóricos con el apoyo de proyecciones y presentaciones

en power point, así como el uso de otros recursos a través de internet,

visionando vídeos sobre las explicaciones pertinentes que ayuden a su mejor

comprensión..

Del mismo modo se realizarán prácticas en el laboratorio gracias a la

cama hospitalaria de la que disponemos, material quirúrgico, u otros

dispositivos del ámbito sanitario

Es decir, se facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la

utilización de medios audiovisuales como pizarra tradicional, transparencias,

videos, proyector o cañón, pizarra digital, murales, muñecos anatómicos y

diverso material sanitario

E.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS

PENDIENTES

Para comprobar si el proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolla de

manera adecuada en cada caso y detectar el grado da adquisición de contenidos

por parte de los alumnos, se llevarán a cabo:

Al final de cada trimestre se procederá a realizar una prueba escrita que

evaluará los contenidos teóricos y prácticos de los contenidos dados. La prueba

consistirá en una serie de cuestiones de tipo test formadas por unas 100-120

preguntas con 4 / 5 opciones a elegir. En dichas pruebas se penalizarán las

preguntas contestadas de forma incorrecta (cada 4 preguntas mal restará una

pregunta bien), las preguntas no contestadas no sumarán ni restarán. Es

imprescindible que el alumno supere el 5 para dar por APTO la prueba y superar

así el trimestre correspondiente.

El alumno debe superar las pruebas de cada uno de los tres trimestres para

superar dichos módulos. En caso de no superar dichas pruebas, se realizarán a

la vuelta de las vacaciones pertinentes a cada trimestre, una prueba de

recuperación. En el tercer trimestre debido a la falta de tiempo para realizar la

prueba de recuperación posterior a las vacaciones pertinentes, se realizará un

examen global al que acudirán aquellos alumnos que tengan alguno o todos los

módulos sin superar.

La asistencia a clase será fundamental e imprescindible no teniendo derecho

a la entrega del certificado final si se supera el 20 % de faltas. Para lo cual se

realizará control de los alumnos asistentes de forma diaria.

Una vez aprobadas las diferentes evaluaciones y habiendo asistido al menos

al 80 % de las clases se entregará un certificado acreditativo de haber realizado

el taller al finalizar el curso, expedido por la Conserjería de Educación de la Junta

de Castilla y León a través del Centro de Educación de Adultos de Benavente,

donde figurará la denominación, las horas totales del curso y el contenido al

dorso.

F.- ESTRATEGIAS DE TRABAJO ANTE LA DIVERSIDAD

Dado las características especiales del alumnado en los centros de educación

de adultos dentro de las que se encuentran los diferentes niveles formativos

previos, y que la adquisición de conocimientos puede ser muy desigual, se

adoptarán medidas para solucionar dichas dificultades, adaptando y creando

diferentes criterios de evaluación dirigidos al alumno de forma individualizada si

fuera necesario.

En cuanto a la atención a la diversidad existente (principalmente debido a la

base educativa de los alumnos) se pretende dedicar algunas horas dentro del

horario semanal a personas que necesitan un refuerzo porque nunca antes han

cursado este tipo de enseñanza y para los alumnos que tengan mayor dificultad

en adquirir los conocimientos que se pretenden.

BIBLIOGRAFIA:

Real Decreto 558/95 por el que se establece el currículo de Técnico en

Cuidados Auxiliares de Enfermería.

Real Decreto 546/1995, de 7 de abril, por el que se establece el título de Técnico

en Cuidados Auxiliares de Enfermería y las correspondientes enseñanzas

mínimas.

Libros de texto de la editorial Mc Graw Hill.