TALLER: TALLER: Preparación Cátedra IPreparación Cátedra I. .

EDU594EDU594

ANA HENRIQUEZ ORREGOANA HENRIQUEZ ORREGO

INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN. EDU594EVALUACIÓN. EDU594 Planificar el proceso de enseñanza y

aprendizaje de las Ciencias Sociales. Reflexionar sobre el proceso de

enseñanza y aprendizaje. Evaluar recursos para articular la

enseñanza de las Ciencias Sociales. Identificar los marcos curriculares de la

enseñanza de las Ciencias Sociales. Diseñar material para operacionalizar

situaciones de enseñanza y aprendizaje. Seleccionar y manejar diferentes

estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales.

INDICACIONESINDICACIONES

Seleccione una unidad de Seleccione una unidad de aprendizaje de 5° o 6° básicoaprendizaje de 5° o 6° básico

Identifique en los planes y Identifique en los planes y programas reformados en el programas reformados en el 2009 lo siguientes elementos 2009 lo siguientes elementos referidos a la unidad de referidos a la unidad de aprendizaje seleccionada:aprendizaje seleccionada:

- Objetivos fundamentales Objetivos fundamentales - Contenidos Mínimos obligatoriosContenidos Mínimos obligatorios- Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados

INDICACIONESINDICACIONES

Revise las actividades genéricas Revise las actividades genéricas propuestas en el Programa de propuestas en el Programa de estudio referidas a la unidad estudio referidas a la unidad seleccionada por Ud., con el objeto seleccionada por Ud., con el objeto de identificar características, de identificar características, materiales necesarios para la materiales necesarios para la implementación, potencialidades y implementación, potencialidades y debilidades.debilidades.

Identifique los indicadores de logro Identifique los indicadores de logro propuestos en el programa de propuestos en el programa de Estudio.Estudio.

RECOPILACIÓN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y MATERIALESINFORMACIÓN Y MATERIALES

El trabajo docente referido a la El trabajo docente referido a la planificación, reflexión y planificación, reflexión y elaboración de materiales elaboración de materiales pertinentes, es un proceso que pertinentes, es un proceso que no podemos restringir a un par no podemos restringir a un par de horas de clases, por ello las de horas de clases, por ello las actividades conducentes a actividades conducentes a enfrentar la primera cátedra enfrentar la primera cátedra comienza hoy, comienza hoy, 5 de abril.5 de abril.

IndicacionesIndicaciones

1.1. Busque información sobre la Busque información sobre la temática desarrollada en la unidad temática desarrollada en la unidad seleccionada.seleccionada.

2.2. Busque materiales factibles de Busque materiales factibles de utilizar en la programación utilizar en la programación didáctica que aborde contenidos didáctica que aborde contenidos identificados.identificados.

3.3. Genere actividades didácticas Genere actividades didácticas pertinentes para la edad de los pertinentes para la edad de los estudiantes a quienes está dirigido estudiantes a quienes está dirigido el material de aprendizaje.el material de aprendizaje.

El día de la prueba…El día de la prueba…

Se le entregará plantilla en la que Ud. deberá organizar Se le entregará plantilla en la que Ud. deberá organizar las actividades propuestas.las actividades propuestas.

Recuerde que en esta ocasión la planificación y Recuerde que en esta ocasión la planificación y desarrollo de una clase debe evidenciarse en la guía de desarrollo de una clase debe evidenciarse en la guía de trabajo, por tanto esta debe contener como mínimo: trabajo, por tanto esta debe contener como mínimo:

- Título ilustrativoTítulo ilustrativo- Objetivos, procedimientos y contenidos claramente Objetivos, procedimientos y contenidos claramente

identificados.identificados.- Indagación sobre conocimientos previos.Indagación sobre conocimientos previos.- Conceptos fundamentales: especificados y/o motivar a Conceptos fundamentales: especificados y/o motivar a

alumnos a reconocerlos con búsqueda personal.alumnos a reconocerlos con búsqueda personal.- Indicaciones claras: Ej. El curso se organiza en grupos… Indicaciones claras: Ej. El curso se organiza en grupos…

etc.etc.- Trabajo con documentos: imágenes y/o escritos y/o Trabajo con documentos: imágenes y/o escritos y/o

películas y/o mapas, etc.películas y/o mapas, etc.- Instar al trabajo investigativo de búsqueda y análisis de Instar al trabajo investigativo de búsqueda y análisis de

información, aplicando procedimientos y métodos de las información, aplicando procedimientos y métodos de las cs. Sociales.cs. Sociales.

MATERIALES DE APOYOMATERIALES DE APOYO

http://media.twango.com/m1/original/0090/0864bf21dfd64699b21ce87567866e76.pdf . .

http://historia1imagen.files.wordpress.com/2007/10/compendio-procedimientos-aprendizaje-de-historia.pdf

http://introduccionalahistoria.files.wordpress.com/2010/01/http://introduccionalahistoria.files.wordpress.com/2010/01/rem_2009_incorporacion-del-metodo-historico-en-la-ensenanza-rem_2009_incorporacion-del-metodo-historico-en-la-ensenanza-de-la-historia6-a-henriquez.pdf de-la-historia6-a-henriquez.pdf

http://historia1imagen.files.wordpress.com/2010/03/el-valor-de-http://historia1imagen.files.wordpress.com/2010/03/el-valor-de-la-historia.pdfla-historia.pdf

PARA VER LOS PARA VER LOS PROGRAMAS….PROGRAMAS…. De 5 y 6° básico reformados, De 5 y 6° básico reformados,

buscar en www.mineduc.cl o buscar en www.mineduc.cl o bajarlos enbajarlos en

http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_5.pdf http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_5.pdf http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_6.pdf http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_6.pdf

****LA LECTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO ES NECESARIA ****LA LECTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO ES NECESARIA PARA LOGRAR OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.PARA LOGRAR OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.

****RECUERDA QUE LO QUE ESPERAMOS ES QUE ****RECUERDA QUE LO QUE ESPERAMOS ES QUE DEMUESTRES DESDE EL PUNTO DE VISTA PRÁCTICO LA DEMUESTRES DESDE EL PUNTO DE VISTA PRÁCTICO LA ADQUISICIÓN DE LOS CONTENIDOS METODOLÓGICOS.ADQUISICIÓN DE LOS CONTENIDOS METODOLÓGICOS.