Fenómeno inherente al pensamiento, como una actividad psíquica que está en la base del juego de los

niños y en el arte de los adultos. (S.Freud)

Compleja concreción del pensamiento del ser humano, la misma que combina una realidad externa con una interna

que da paso a una nueva realidad.

La fantasía cumple una función esencial en el desarrollo humano puesto que no somos sólo memoria. La

capacidad imaginativa o fantástica es la que permite al ser humano desarrollarse, evolucionar y transformar

su realidad

La palabra fantasía proviene del griego “phantasia” que significa facultad mental para imaginarse cosas inexistentes y

proceso mediante el cual se reproducen con imágenes los objetos del entorno.

La fantasía rectifica realidades adversas principalmente a través de los sueños y ensueños. Si hay algo que

diferencia al ser humano de los animales es la fantasía.

La fantasía se apoya en la imaginación; imaginación, concebida como una facultad capaz de reproducir

mentalmente las causas y soluciones de los problemas reales.

Bruno Bettelheim, en su investigación psicoanalítica de los cuentos de hadas, encontró en la trama un alto valor estético

y terapéutico, capaz de desencadenar las ataduras neuróticas y ayudar a los niños a solucionar sus angustias y conflictos

emocionales a través de su “Psicoanálisis de cuentos de hadas.

El juego actividad principal del niño en el periodo preescolar, le permite desarrollar

sus facultades sociales e imaginativas.

“La situación imaginada es elemento indispensable del juego y es una

transformación libre, no limitada por las reglas de la lógica y por las exigencias de

que debe parecer .

La fantasía no es un privilegio reservado sólo para escritores y pintores, sino una facultad humana que ocupa un primer lugar en la

vida mental de los niños, primitivos que recurren a la imaginación para compensar

su falta de capacidad cognoscitiva.

El niño en su proceso de socialización utiliza el juego para representar diferentes roles, la

fantasía se presenta como una actividad artística que busca al adulto que quiere

llegar a ser y la profesión que desea ejercer.

La fantasía es a la mente lo que el ejercicio es al cuerpo. La fantasía se sirve de la

imaginación para potenciar sus acción creadora. De la imaginación no solo han nacido los cuentos también a nacido la

ciencia; porque le ha llevado al individuo a no crear fronteras en el pensamiento, a

despertar el interés por nuevos conocimientos ya que ésta es una

condición fundamental del desarrollo normal de la personalidad del niño.

Los poetas, sabios y niños, conocen los dones que los cuentos populares otorgan a los humanos para que éstos no pierdan el enlace con el maravilloso mundo al que tuvieron acceso en un tiempo remoto, y

que aún siguen añorando.

Toda literatura destinada para niños debe tener un carácter imaginario, un lenguaje

sencillo y agradable, sin que por esto tenga que simplificarse o trivializarse.

La fantasía infantil le permite al niño

trasformar el mundo parcial o

totalmente, porque él es el único dueño

de su realidad,

“El animismo contribuye con el

niño en la transformación de su mundo, a través

de éste dota de conciencia y voluntad a los

elementos inorgánicos y a los fenómenos de la

naturaleza.

La imaginación galopante del niño

crea personajes esotéricos, unas

veces bellísimos y otras horribles, de su

temor surgen las hadas y los

duendes, que lo protegen y lo amenazan.

, Los de edad preescolar, al

margen de personificar las

funciones cotidianas de

ciertos individuos del conglomerado

social, pueden también

personificar las letras del

abecedario,

El Dr. Paúl Torrance expresa que: “La creatividad es un proceso que vuelve a ser

humano sensible frente a los problemas, deficiencias, grietas o lagunas de

conocimientos que le lleva a identificar dificultades y buscar soluciones; a hacer

especulaciones o formular hipótesis; a aprobar y comprobar esas hipótesis, a modificar

si es necesario y a comunicar los resultados”

Thurstone: “ La creatividad es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificar y

comunicar los resultados, supone que el producto creado sea algo nuevo”

Guilford: “ La creatividad está constituida por todos los estímulos o situaciones que implican un potencial de acción...”

Margared Mead: “ La creatividad es el descubrimiento de la

expresión de algo que es tanto una novedad para el individuo

creador, como una realización en sí misma”

Diccionario de Psicología de Sillamy define a la creatividad como: “la

disposición a crear que existe en estado potencial en todos los individuos y en

todas las edades, dependiendo estrechamente del medio sociocultural”

Para la Gestalt: “La creatividad es un factor que encierra la reorganización o redefinición del todo organizado, combinando

flexibilidad, análisis y síntesis...”

•Es la capacidad de producir en forma específica, no utilitaria y diferenciada, acontecimientos, forma y objetos susceptibles de cristalización estéticaCreatividad

Estética

•Es aquella que considera requerimiento valóricos y éticos como un aspecto propio del proceso creativo.

•Depende de dos factores : La capacidad para incrementar la creatividad y la capacidad para encontrar formas de evaluar la repercusión de las nuevas ideas creativas.

Creatividad con reflexión

ética.

HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO

VERBAL NO VERBAL

CONVERGENTE DIVERGENTE

INTELECTUAL INTUITIVO

DEDUCTIVO IMAGINATIVO

RACIONAL METAFÓRICO

VERTICAL HORIZONTAL

DISCRETO CONTINUO

ABSTRACTO CONCRETO

REALISTA IMPULSIVO

DIRIGIDO LIBRE

DIFERENCIADOR EXISTENCIAL

SECUENCIAL MÚLTIPLE

HISTÓRICO TEMPORAL

ANALÍTICO HOLÍSTICO

EXPLICITO TÁCITO

OBJETIVO SUBJETIVO

DIFERENCIA DE LOS HEMISFERIOS DERECHO - IZQUIERDO

El Dr. Paúl Broca, en el año 1861, fue quien por primera vez destaca las diferencias

hemisféricas.

Es muy posible que el grado de

lateralización de las funciones cerebrales

del individuo, hagan la diferencia en el

desarrollo de la creatividad.

PENSAMIENTO CONVERGENTE:

Es el que lo utilizamos para resolver un problema bien definido, mismo que

contiene una única solución. Actúa en un universo cerrado con límites

definidos, con elementos y propiedades definidas desde el comienzo que no

varían a medida que se avanza en el desarrollo de la búsqueda de una

solución. Dicho en otras palabras el pensamiento se mueve en una sola

dirección, en un plano, porque intenta alcanzar la única respuesta correcta.

PENSAMIENTO DIVERGENTE

El pensamiento divergente, a diferencia del convergente, busca distintas perspectivas de

respuesta a un problema, se desarrolla en múltiples y simultáneos planos, plantea una serie de

respuestas frente a un determinado problema, rompe esquemas, desarticula lo convencional. Es

un pensamiento que sensibiliza posiciones y produce nuevas emociones; abriendo nuevos

caminos, no se limita y es lo que lo hace original.

La educación debe desarrollarse en el marco de la libertad y del bien común, en donde la libertad sea un derecho natural;

por tanto, lo que debe enseñársele al individuo no es a reclamar su derecho de libertad; sino a ganárselo a través de su

buena práctica, haciendo que la verdad descubierta por la razón sea una verdadera fuente de solidaridad y de probada

justicia.

FORO

COMPLETAR CUENTOS

DISCUSIÓN GUIADA

DIÁLOGO SIMULTÁNEO

DIÁLOGO

LA PALABRA DIBUJADA

LAS ANALOGÍAS

EL JUEGO DEL ALFABETO

USO DE LOS OBJETOS

PREGUNTAS DIVERGENTES

SENSIBILIZACIÓN.- que consiste en percibir y ensayar

nuevas posibilidades.

REFLEXIÓN GRUPAL.- es la toma de conciencia de esas

posibilidades.

FORMACIÓN DE SÍNTESIS.-.ésta permite la elaboración y resolución de problemas que surgen del ambiente.

MIL

GRACIAS