TALLER GENERAL Nordm 2

Acciones Docentes con Software

de Productividad

Adriaacuten Villegas Dianta

Taller General Nordm 2

Acciones Docentes con Software de Productividad

INDICE

1 Presentacioacuten del tema

2 Construccioacuten de guiacuteas interactivas en Word

3 Gestioacuten y administracioacuten docente en Excel

4 Construccioacuten de presentaciones multimediales en Power Point

5 Presentando nuestros productos en liacutenea

6 Conclusiones del tema

7 Viacuteas de contacto del curso

1 PRESENTACIOacuteN DEL TEMA

bullAntes de empezarhellip iquestqueacute es software de productividad

bulliquestCuaacuteles conocemos cuaacuteles hemos utilizado

bulliquestPara que hemos utilizado software de productividad

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito escolar

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito profesional

bullConsiderar que hoy existen software de productividad tanto de escritorio como on-line y en estas dos categoriacuteas pueden ser de caraacutecter libre y propietario (de pago)

2 CONSTRUCCIOacuteN DE GUIacuteAS INTERACTIVAS EN WORD

bull Manual httpwwwaulaclicesword2007

bull Configurar paacutegina y vista

bull Insertar citas paacutegina iacutendice

bull Insertar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bull Configurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bull Insertar vintildeetas y numeracioacuten

bull Configurar disentildeo de documento

bull Configurar planilla (por tipo de documento)

bull Crear link

INDICE

1 Presentacioacuten del tema

2 Construccioacuten de guiacuteas interactivas en Word

3 Gestioacuten y administracioacuten docente en Excel

4 Construccioacuten de presentaciones multimediales en Power Point

5 Presentando nuestros productos en liacutenea

6 Conclusiones del tema

7 Viacuteas de contacto del curso

1 PRESENTACIOacuteN DEL TEMA

bullAntes de empezarhellip iquestqueacute es software de productividad

bulliquestCuaacuteles conocemos cuaacuteles hemos utilizado

bulliquestPara que hemos utilizado software de productividad

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito escolar

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito profesional

bullConsiderar que hoy existen software de productividad tanto de escritorio como on-line y en estas dos categoriacuteas pueden ser de caraacutecter libre y propietario (de pago)

2 CONSTRUCCIOacuteN DE GUIacuteAS INTERACTIVAS EN WORD

bull Manual httpwwwaulaclicesword2007

bull Configurar paacutegina y vista

bull Insertar citas paacutegina iacutendice

bull Insertar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bull Configurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bull Insertar vintildeetas y numeracioacuten

bull Configurar disentildeo de documento

bull Configurar planilla (por tipo de documento)

bull Crear link

1 PRESENTACIOacuteN DEL TEMA

bullAntes de empezarhellip iquestqueacute es software de productividad

bulliquestCuaacuteles conocemos cuaacuteles hemos utilizado

bulliquestPara que hemos utilizado software de productividad

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito escolar

bulliquestPara que los podemos utilizar en el aacutembito profesional

bullConsiderar que hoy existen software de productividad tanto de escritorio como on-line y en estas dos categoriacuteas pueden ser de caraacutecter libre y propietario (de pago)

2 CONSTRUCCIOacuteN DE GUIacuteAS INTERACTIVAS EN WORD

bull Manual httpwwwaulaclicesword2007

bull Configurar paacutegina y vista

bull Insertar citas paacutegina iacutendice

bull Insertar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bull Configurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bull Insertar vintildeetas y numeracioacuten

bull Configurar disentildeo de documento

bull Configurar planilla (por tipo de documento)

bull Crear link

2 CONSTRUCCIOacuteN DE GUIacuteAS INTERACTIVAS EN WORD

bull Manual httpwwwaulaclicesword2007

bull Configurar paacutegina y vista

bull Insertar citas paacutegina iacutendice

bull Insertar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bull Configurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bull Insertar vintildeetas y numeracioacuten

bull Configurar disentildeo de documento

bull Configurar planilla (por tipo de documento)

bull Crear link

bull iquestQueacute eshellip

bull Secciones recomendadas y un ejemplo

bull Descargar ejemplo

En Word (fondo blanco)

En Word

En PDF

bull Opciones Con o sin uso de Internet herramientas TIC

bull Tipos

De contenido

De actividad

De ejercitacioacuten

De evaluacioacuten

De secuencia (contenido actividad ejercitacioacuten y evaluacioacuten)

Combinadas (contenido + actividad contenido + ejercitacioacuten contenido + evaluacioacuten)

bullLa construccioacuten de una guiacutea de estudio en Word debe considerar

Objetivo de

AprendizajeEstrategia Disentildeo de

actividadImplementa-cioacuten en aula

iquestQueacute deben aprender los estudiantes

iquestQueacute pasos debemos seguir para lograrlo

iquestQueacute haremos con los

estudiantes para lograrlo

iquestCoacutemo lo debemos

aplicar con los estudiantes

iquestRealmente es necesario el uso de TIC si es asiacute iquestcoacutemo y con queacute lo

hacemos

bull Pasos para construccioacuten

Paso Nordm 1 Disentildeo (definicioacuten de objetivos y contenidos curriculares)

Paso Nordm 2 Planificacioacuten del tipo de guiacutea de aprendizaje

Paso Nordm 3 Construccioacuten (y seleccioacuten) de contenido y actividad yo evaluacioacuten o ejercitacioacuten

Paso Nordm 4 Revisioacuten

Paso Nordm 5 Publicacioacuten e implementacioacuten en el aula

bull Orientaciones generales

Desarrollaremos una guiacutea de estudio de alumno y su correspondiente guioacuten docente que incorpore el uso de TIC en sus actividades

La guiacutea de estudiante debe hacerse bajo la pauta que se entrega y debe considerar el uso de TIC dentro de sus actividades

Por su parte debe crearse tambieacuten una guioacuten docente que explique como se implementa la guiacutea paso a paso

A) Guiacutea del Estudiante Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase Activacioacuten Actividad para realizar en 10 o 15 minutos debe

ser motivadora introductoria de los contenidos y puede ser individual grupal o a nivel de curso

Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre 50 a 60 minutos y es aquiacute donde debe centrarse el uso de TICContenido(s) Se bosquejan los principales contenidos

conceptuales de la claseActividad(s) Se disentildea una actividad que el estudiante

debe resolver ya sea individual o grupal y que incorpore uso de TIC Se deben dar las instrucciones de ejecucioacuten y la pauta de evaluacioacuten

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

bullLa construccioacuten de una guiacutea de estudio en Word debe considerar

Objetivo de

AprendizajeEstrategia Disentildeo de

actividadImplementa-cioacuten en aula

iquestQueacute deben aprender los estudiantes

iquestQueacute pasos debemos seguir para lograrlo

iquestQueacute haremos con los

estudiantes para lograrlo

iquestCoacutemo lo debemos

aplicar con los estudiantes

iquestRealmente es necesario el uso de TIC si es asiacute iquestcoacutemo y con queacute lo

hacemos

bull Pasos para construccioacuten

Paso Nordm 1 Disentildeo (definicioacuten de objetivos y contenidos curriculares)

Paso Nordm 2 Planificacioacuten del tipo de guiacutea de aprendizaje

Paso Nordm 3 Construccioacuten (y seleccioacuten) de contenido y actividad yo evaluacioacuten o ejercitacioacuten

Paso Nordm 4 Revisioacuten

Paso Nordm 5 Publicacioacuten e implementacioacuten en el aula

bull Orientaciones generales

Desarrollaremos una guiacutea de estudio de alumno y su correspondiente guioacuten docente que incorpore el uso de TIC en sus actividades

La guiacutea de estudiante debe hacerse bajo la pauta que se entrega y debe considerar el uso de TIC dentro de sus actividades

Por su parte debe crearse tambieacuten una guioacuten docente que explique como se implementa la guiacutea paso a paso

A) Guiacutea del Estudiante Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase Activacioacuten Actividad para realizar en 10 o 15 minutos debe

ser motivadora introductoria de los contenidos y puede ser individual grupal o a nivel de curso

Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre 50 a 60 minutos y es aquiacute donde debe centrarse el uso de TICContenido(s) Se bosquejan los principales contenidos

conceptuales de la claseActividad(s) Se disentildea una actividad que el estudiante

debe resolver ya sea individual o grupal y que incorpore uso de TIC Se deben dar las instrucciones de ejecucioacuten y la pauta de evaluacioacuten

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

bull Pasos para construccioacuten

Paso Nordm 1 Disentildeo (definicioacuten de objetivos y contenidos curriculares)

Paso Nordm 2 Planificacioacuten del tipo de guiacutea de aprendizaje

Paso Nordm 3 Construccioacuten (y seleccioacuten) de contenido y actividad yo evaluacioacuten o ejercitacioacuten

Paso Nordm 4 Revisioacuten

Paso Nordm 5 Publicacioacuten e implementacioacuten en el aula

bull Orientaciones generales

Desarrollaremos una guiacutea de estudio de alumno y su correspondiente guioacuten docente que incorpore el uso de TIC en sus actividades

La guiacutea de estudiante debe hacerse bajo la pauta que se entrega y debe considerar el uso de TIC dentro de sus actividades

Por su parte debe crearse tambieacuten una guioacuten docente que explique como se implementa la guiacutea paso a paso

A) Guiacutea del Estudiante Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase Activacioacuten Actividad para realizar en 10 o 15 minutos debe

ser motivadora introductoria de los contenidos y puede ser individual grupal o a nivel de curso

Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre 50 a 60 minutos y es aquiacute donde debe centrarse el uso de TICContenido(s) Se bosquejan los principales contenidos

conceptuales de la claseActividad(s) Se disentildea una actividad que el estudiante

debe resolver ya sea individual o grupal y que incorpore uso de TIC Se deben dar las instrucciones de ejecucioacuten y la pauta de evaluacioacuten

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

bull Orientaciones generales

Desarrollaremos una guiacutea de estudio de alumno y su correspondiente guioacuten docente que incorpore el uso de TIC en sus actividades

La guiacutea de estudiante debe hacerse bajo la pauta que se entrega y debe considerar el uso de TIC dentro de sus actividades

Por su parte debe crearse tambieacuten una guioacuten docente que explique como se implementa la guiacutea paso a paso

A) Guiacutea del Estudiante Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase Activacioacuten Actividad para realizar en 10 o 15 minutos debe

ser motivadora introductoria de los contenidos y puede ser individual grupal o a nivel de curso

Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre 50 a 60 minutos y es aquiacute donde debe centrarse el uso de TICContenido(s) Se bosquejan los principales contenidos

conceptuales de la claseActividad(s) Se disentildea una actividad que el estudiante

debe resolver ya sea individual o grupal y que incorpore uso de TIC Se deben dar las instrucciones de ejecucioacuten y la pauta de evaluacioacuten

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

A) Guiacutea del Estudiante Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase Activacioacuten Actividad para realizar en 10 o 15 minutos debe

ser motivadora introductoria de los contenidos y puede ser individual grupal o a nivel de curso

Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre 50 a 60 minutos y es aquiacute donde debe centrarse el uso de TICContenido(s) Se bosquejan los principales contenidos

conceptuales de la claseActividad(s) Se disentildea una actividad que el estudiante

debe resolver ya sea individual o grupal y que incorpore uso de TIC Se deben dar las instrucciones de ejecucioacuten y la pauta de evaluacioacuten

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Es un conjunto de ejercicios individuales que buscan determinar cuando aprendioacute el estudiante Eventualmente se pueden disentildear o buscar actividades autoinstruccionales en Internet

Siacutentesis Es la invitacioacuten a la reflexioacuten final con preguntas como iquestqueacute es lo maacutes relevante iquestqueacute se aprendioacute Al respecto el docente debe agregar un paacuterrafo final destacando lo que el estudiante debioacute aprender en la sesioacuten

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

B) Guioacuten del Docente Datos curriculares Asignatura curso unidad contenido

objetivos de la clase OF OFT Mapa(s) de Progreso K-12 Activacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el

profesor lleve cabo la activacioacuten Desarrollo Es el trabajo de la sesioacuten generalmente es entre

50 a 60 minutosContenido(s) Se explica al docente que es lo esencial del

contenido y eventualmente donde puede encontrar mayor informacioacuten

Actividad(s) Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo la actividad con los estudiantes y oriente el trabajo con uso de TIC Eventualmente puede proponerse ademaacutes actividades o herramientas TIC alternativas

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

Cierre Son las acciones de cierre de la clase normalmente buscan evidenciar lo aprendido por los estudiante Dura entre 10 y 20 minutos

Evaluacioacuten Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la evaluacioacuten

Siacutentesis Se dan las instrucciones y consejos para que el profesor lleve cabo con los estudiantes la siacutentesis por ejemplo proponiendo maacutes preguntas a realizar con los estudiantes

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

bullNuestro trabajo debe tener

La guiacutea del estudiante considerando

Todas las partes sentildealadas

Una metaacutefora y disentildeo graacutefico propio para el estudiante sector y nivel

Contener en las actividades un enfoque constructivista

El guioacuten del docente para implementar la guiacutea del estudiante

Tener de referencia Plan de Apoyo Compartido

3 GESTIOacuteN Y ADMINISTRACIOacuteN DOCENTE EN EXCEL

bull Manual httpwwwaulaclicesexcel2007

bull Ingresar datos

bull Trabajar por datos y tablas

bull Crear graacuteficos

bull Crear foacutermulas (promedio suma resta divisioacuten etc)

bull Crear tablas dinaacutemicas

bull Crear macros

bull Excel se puede usar para el desarrollo de una serie de tareas administrativas propias de la labor docente como por ejemplo

Lista de alumno

Promedios de alumnos y del curso

Generacioacuten de graacuteficos representativos

Control de asistencia

Control de avance de tareas

Promedios globales de alumnos

bullPasos para la construccioacuten de una planilla maestra de datos

1 Abrir un nuevo archivo en Excel y guardarlo en alguacuten lugar del PC (nuestra carpeta Escritorio etc)

2 Nuestro objetivo es construir una planilla de notas y promedios de un curso por tanto ingresaremos datos seguacuten las instrucciones que se presentan y no nos preocuparemos ahora por el tema graacutefico

3 En la planilla ingresaremos una lista de 15 alumnos con 5 notas por cada uno y una columna final que diga promedio

4 Los alumnos los ordenaremos con una columna que diga laquoApellidoraquo y otra que diga laquoNombresraquo las notas seraacuten ordenadas como N1 N2 N3 N4 y N5 y la columna final como laquoPromedioraquo

5 Trataremos de ajustar las filas y columnas a un tamantildeo similar y que podamos ver dentro de lo posible de forma completa dentro de la pantalla

6 Insertaremos los datos de los alumnos (Apellido + Nombre) en columnas distintas y no por orden alfabeacutetico

7 Luego ingresaremos las notas de cada alumno separando la centena de la deacutecima por una laquoraquo por ejemplo 65

8 Ahora para hacer maacutes compleja la labor insertaremos una columna de nota 6 (N6) y una fila para un alumno nuevo

9 Luego ordenaremos los datos por orden alfabeacutetico a partir del apellido

10 Agregaremos una nueva columna antes de la columna de apellidos para numerar los alumnos (columna laquoNordmraquo)

11 Sacaremos en la columna de Promedio el promedio de cada alumno agregando la laquoFuncioacutenraquo correspondiente

12 Repetiremos la formula para obtener todos los promedios

13 Nos fijaremos en las celdas del promedio y revisaremos que no haya maacutes de un decimal

14 Agregaremos una fila arriba y le pondremos un tiacutetulo a la planilla (para lo cual combinaremos celdas)

15 Luego arreglaremos algunos detalles graacuteficos como colores fuentes tamantildeos etc

16 Posteriormente agregaremos una nueva columna que se llame laquoSituacioacuten Finalraquo y usaremos la funcioacuten loacutegica de laquoSIraquo para establecer una foacutermula que arroje alumnos laquoAprobadosraquo y laquoReprobadosraquo ejemplo =SI(E1gt=4aprobadoreprobado)

17 Ahora crearemos en una segunda hoja (que llamaremos laquoEstadiacutesticaraquo) los siguientes elementos a) Nuacutemero de los alumnos Con foacutermula laquoContararaquo

seleccionando todos los apellidos b) Promedio maacutes alto Con foacutermula laquoMaxraquo seleccionado

todos los promedios c) Promedio maacutes bajo Con foacutermula laquoMinraquo seleccionando

todos los promedios d) Nuacutemero de aprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo e) Nuacutemero de reprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo f) Promedio del curso Con foacutermula laquoPromedioraquo

seleccionando los promedios del curso

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

bullPasos para la construccioacuten de una planilla maestra de datos

1 Abrir un nuevo archivo en Excel y guardarlo en alguacuten lugar del PC (nuestra carpeta Escritorio etc)

2 Nuestro objetivo es construir una planilla de notas y promedios de un curso por tanto ingresaremos datos seguacuten las instrucciones que se presentan y no nos preocuparemos ahora por el tema graacutefico

3 En la planilla ingresaremos una lista de 15 alumnos con 5 notas por cada uno y una columna final que diga promedio

4 Los alumnos los ordenaremos con una columna que diga laquoApellidoraquo y otra que diga laquoNombresraquo las notas seraacuten ordenadas como N1 N2 N3 N4 y N5 y la columna final como laquoPromedioraquo

5 Trataremos de ajustar las filas y columnas a un tamantildeo similar y que podamos ver dentro de lo posible de forma completa dentro de la pantalla

6 Insertaremos los datos de los alumnos (Apellido + Nombre) en columnas distintas y no por orden alfabeacutetico

7 Luego ingresaremos las notas de cada alumno separando la centena de la deacutecima por una laquoraquo por ejemplo 65

8 Ahora para hacer maacutes compleja la labor insertaremos una columna de nota 6 (N6) y una fila para un alumno nuevo

9 Luego ordenaremos los datos por orden alfabeacutetico a partir del apellido

10 Agregaremos una nueva columna antes de la columna de apellidos para numerar los alumnos (columna laquoNordmraquo)

11 Sacaremos en la columna de Promedio el promedio de cada alumno agregando la laquoFuncioacutenraquo correspondiente

12 Repetiremos la formula para obtener todos los promedios

13 Nos fijaremos en las celdas del promedio y revisaremos que no haya maacutes de un decimal

14 Agregaremos una fila arriba y le pondremos un tiacutetulo a la planilla (para lo cual combinaremos celdas)

15 Luego arreglaremos algunos detalles graacuteficos como colores fuentes tamantildeos etc

16 Posteriormente agregaremos una nueva columna que se llame laquoSituacioacuten Finalraquo y usaremos la funcioacuten loacutegica de laquoSIraquo para establecer una foacutermula que arroje alumnos laquoAprobadosraquo y laquoReprobadosraquo ejemplo =SI(E1gt=4aprobadoreprobado)

17 Ahora crearemos en una segunda hoja (que llamaremos laquoEstadiacutesticaraquo) los siguientes elementos a) Nuacutemero de los alumnos Con foacutermula laquoContararaquo

seleccionando todos los apellidos b) Promedio maacutes alto Con foacutermula laquoMaxraquo seleccionado

todos los promedios c) Promedio maacutes bajo Con foacutermula laquoMinraquo seleccionando

todos los promedios d) Nuacutemero de aprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo e) Nuacutemero de reprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo f) Promedio del curso Con foacutermula laquoPromedioraquo

seleccionando los promedios del curso

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

5 Trataremos de ajustar las filas y columnas a un tamantildeo similar y que podamos ver dentro de lo posible de forma completa dentro de la pantalla

6 Insertaremos los datos de los alumnos (Apellido + Nombre) en columnas distintas y no por orden alfabeacutetico

7 Luego ingresaremos las notas de cada alumno separando la centena de la deacutecima por una laquoraquo por ejemplo 65

8 Ahora para hacer maacutes compleja la labor insertaremos una columna de nota 6 (N6) y una fila para un alumno nuevo

9 Luego ordenaremos los datos por orden alfabeacutetico a partir del apellido

10 Agregaremos una nueva columna antes de la columna de apellidos para numerar los alumnos (columna laquoNordmraquo)

11 Sacaremos en la columna de Promedio el promedio de cada alumno agregando la laquoFuncioacutenraquo correspondiente

12 Repetiremos la formula para obtener todos los promedios

13 Nos fijaremos en las celdas del promedio y revisaremos que no haya maacutes de un decimal

14 Agregaremos una fila arriba y le pondremos un tiacutetulo a la planilla (para lo cual combinaremos celdas)

15 Luego arreglaremos algunos detalles graacuteficos como colores fuentes tamantildeos etc

16 Posteriormente agregaremos una nueva columna que se llame laquoSituacioacuten Finalraquo y usaremos la funcioacuten loacutegica de laquoSIraquo para establecer una foacutermula que arroje alumnos laquoAprobadosraquo y laquoReprobadosraquo ejemplo =SI(E1gt=4aprobadoreprobado)

17 Ahora crearemos en una segunda hoja (que llamaremos laquoEstadiacutesticaraquo) los siguientes elementos a) Nuacutemero de los alumnos Con foacutermula laquoContararaquo

seleccionando todos los apellidos b) Promedio maacutes alto Con foacutermula laquoMaxraquo seleccionado

todos los promedios c) Promedio maacutes bajo Con foacutermula laquoMinraquo seleccionando

todos los promedios d) Nuacutemero de aprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo e) Nuacutemero de reprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo f) Promedio del curso Con foacutermula laquoPromedioraquo

seleccionando los promedios del curso

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

11 Sacaremos en la columna de Promedio el promedio de cada alumno agregando la laquoFuncioacutenraquo correspondiente

12 Repetiremos la formula para obtener todos los promedios

13 Nos fijaremos en las celdas del promedio y revisaremos que no haya maacutes de un decimal

14 Agregaremos una fila arriba y le pondremos un tiacutetulo a la planilla (para lo cual combinaremos celdas)

15 Luego arreglaremos algunos detalles graacuteficos como colores fuentes tamantildeos etc

16 Posteriormente agregaremos una nueva columna que se llame laquoSituacioacuten Finalraquo y usaremos la funcioacuten loacutegica de laquoSIraquo para establecer una foacutermula que arroje alumnos laquoAprobadosraquo y laquoReprobadosraquo ejemplo =SI(E1gt=4aprobadoreprobado)

17 Ahora crearemos en una segunda hoja (que llamaremos laquoEstadiacutesticaraquo) los siguientes elementos a) Nuacutemero de los alumnos Con foacutermula laquoContararaquo

seleccionando todos los apellidos b) Promedio maacutes alto Con foacutermula laquoMaxraquo seleccionado

todos los promedios c) Promedio maacutes bajo Con foacutermula laquoMinraquo seleccionando

todos los promedios d) Nuacutemero de aprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo e) Nuacutemero de reprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo f) Promedio del curso Con foacutermula laquoPromedioraquo

seleccionando los promedios del curso

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

17 Ahora crearemos en una segunda hoja (que llamaremos laquoEstadiacutesticaraquo) los siguientes elementos a) Nuacutemero de los alumnos Con foacutermula laquoContararaquo

seleccionando todos los apellidos b) Promedio maacutes alto Con foacutermula laquoMaxraquo seleccionado

todos los promedios c) Promedio maacutes bajo Con foacutermula laquoMinraquo seleccionando

todos los promedios d) Nuacutemero de aprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo e) Nuacutemero de reprobados Con foacutermula laquoContarSiraquo

seleccionando los datos de laquoSituacioacuten finalraquo f) Promedio del curso Con foacutermula laquoPromedioraquo

seleccionando los promedios del curso

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

18 En la misma hoja de laquoEstadiacutesticaraquo crearemos un graacutefico seleccionando Apellidos y Promedios

19 El graacutefico seraacute el de barras y mostraraacute los promedios del curso de cada uno de los estudiantes

20 Realizaremos algunas uacuteltimas sistematizaciones mediante formulas como usar formato condicional para marcar las notas rojas y azules (y promedios y situacioacuten final)

21 Finalmente en otra hoja y con los mismos datos ordenaremos la planilla desde el promedio maacutes alto al maacutes bajo

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

4 CONSTRUCCIOacuteN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIALES EN POWER POINTbullManual httpwwwaulaclicespower2007

bullConfigurar paacutegina y disentildeoacute

bullInsertar y editar imaacutegenes graacuteficos tablas esquemas figuras

bullConfigurar texto (tamantildeo color efectos fuente etc)

bullConfigurar defectos de animacioacuten y transicioacuten

bullCrear hiperviacutenculos e insertar elementos multimedia (audio video)

bull iquestQueacute eshellip

bull Secciones recomendadas y un ejemplo

bull Descargar ejemplo

En Power Point 2010

En Power Point 2003

En PDF

bullPropuesta de construccioacuten de una presentacioacuten dinaacutemica en Power Point

La propuesta tiene tres momentos

Inicio Explicacioacuten inicial + motivacioacuten

Desarrollo Contenidos yo actividades de aprendizaje

Cierre Retroalimentacioacuten eventualmente una actividad de cierre o tareas

bull Pasos para construccioacuten

Paso Nordm 1 Disentildeo (definicioacuten de objetivos y contenidos curriculares)

Paso Nordm 2 Planificacioacuten del las actividades yo contenidos

Paso Nordm 3 Construccioacuten y disentildeo

Paso Nordm 4 Revisioacuten

Paso Nordm 5 Publicacioacuten e implementacioacuten en el aula

bull Nota Para insertar video de Youtube en Power Point

Con plugins httpskpmvpsorgyoutubehtm

Sin plugins httpunpocodemuchocomcomo-poner-un-video-de-youtube-en-un-power-point

bull Pasos para construccioacuten

Paso Nordm 1 Disentildeo (definicioacuten de objetivos y contenidos curriculares)

Paso Nordm 2 Planificacioacuten del las actividades yo contenidos

Paso Nordm 3 Construccioacuten y disentildeo

Paso Nordm 4 Revisioacuten

Paso Nordm 5 Publicacioacuten e implementacioacuten en el aula

bull Nota Para insertar video de Youtube en Power Point

Con plugins httpskpmvpsorgyoutubehtm

Sin plugins httpunpocodemuchocomcomo-poner-un-video-de-youtube-en-un-power-point

5 PRESENTANDO NUESTROS PRODUCTOS EN LIacuteNEA

bullNuestros 3 productos los presentaremos de la siguiente forma

1 Dentro de nuestro blog docente crearemos una nueva entrada que se llame laquoProductos docentes con software de productividadraquo

2 Crearemos una cuenta en Slideshare y subiremos uno a uno los productos realizados

3 Posteriormente en la entrada del blog embeberemos cada uno de los productos realizados

4 Luego se debe enviar la entrada del blog seguacuten las instrucciones del profesor

6 CONCLUSIONES DEL TEMA

bulliquestQueacute potencialidades pedagoacutegicas apreciamos en estos programas

bulliquestQueacute opciones se ven con mayor potencial

bulliquestQueacute potencialidades profesionales apreciamos en estos programas

bulliquestQueacute ventajas y desventajas vemos en los software de productividad libres vs de pago y de escritorio vs en liacutenea

bulliquestQueacute proyecciones hacemos a futuro de estos programas

7 VIacuteAS DE CONTACTO DEL CURSO

A) Viacutea E-mail

bullE-mail del profesor

cristianvillegasucvgmailcom

B) Viacutea Web

bullPaacutegina Web

httpwwwe-historiacl

bullAula Digital

httpwwwe-historiaclmoodle

7 VIacuteAS DE CONTACTO DEL CURSO

A) Viacutea E-mail

bullE-mail del profesor

cristianvillegasucvgmailcom

B) Viacutea Web

bullPaacutegina Web

httpwwwe-historiacl

bullAula Digital

httpwwwe-historiaclmoodle