TALLER DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

“Escribir con sencillez es tan difícil como escribir

bien”W. Somerset Maugham,

narrador

Profa. Marlenis Mudarra de Fonseca

Propósito:

Adquiere conocimientos y desarrolla competencias del lenguaje escrito a

través de práctica suficiente. Utiliza las nuevas normas de la Real Academia de

la Lengua Española 2010, 2011.

Competencias: al terminar el taller el participante manifiesta que:

• Planea pertinentemente un escrito. • Redacta textos con eficacia, fluidez, claridad y precisión. • Aplica las reglas para el uso correcto de acentos,

mayúsculas y grafías. • Utiliza correctamente los principios de los signos de

puntuación. • Reafirma los principios que rigen el buen uso y manejo

del lenguaje. • Aplica las reglas formales de la comunicación escrita. • Identifica los vicios de lenguaje, evita su uso y

encuentra alternativas para superarlos.

Redacción

1.1 La importancia de tener buena redacción. 1.2 Cualidades de la redacción moderna:

Claridad, sencillez, concisión, precisión… 1.3 Vicios de redacción: 1.3.1 Falta de concordancia 1.3.2 Pobreza de Vocabulario o redundancia 1.3.3Palabras antagónicas y positivas

Ortografía Práctica

2.1 Los signos de puntuación 2.2 Uso correcto de las mayúsculas2.3 Ortografía de cantidades2.4 Acentuación: 2.5 Abreviaturas y siglas2.6 Innovaciones en la ortografía española

(2010)

Elementos indispensables Claridad.- Lenguaje transparente, lógico y puro.Precisión.- Empleo de palabras exactas, que guarden fidelidad absoluta a su significado. Eliminación de palabras superfluas. Sencillez.- Evitar rebuscamiento. Utilizar términos y construcciones correctas y de fácil comprensiónIntegridad.- Incluye todas las ideas y datos vinculados con el tema de mensaje. Brevedad.- Exige concisión. Corrección. Ortografía, uso de las mayúsculas, signos de puntuación, sinónimos. Coherencia.- Manejo de información como un todo vinculado de un párrafo a otro.

Elementos recomendables

Motivación. Despertar el interés para una decisión favorable. Positivismo. Descartar expresiones de reproche, omitir frases de estructura negativa. Modernismo. Utilizar frases modernas. Creatividad. Forma original. Discreción. Expresarse en forma discreta y diplomática. Veracidad.- Debe tenerse suficiente certeza o evidencia. Cordialidad.

VICIOS EN LA REDACCIÓN

Falta de concordancia

Sujeto -- Verbo Los textos debe poseer... Los textos deben poseer...

Artículo -- Sustantivo La avestruz esconde la cabeza El avestruz ...

Número Plural -- Singular. La gente habían --- Había

Pronombre Le dieron a ellos… Les dieron a ellos...

Género La águila -- El águila

Pobreza del lenguaje o de vocabulario Palabras antagónicas y positivas

Lenguaje negativo Lenguaje positivoUd. olvidó especificar el número de piezas de vajilla que desea y lamentamos no poder atender su pedido

Apreciaremos que especifique el número de piezas de vajilla en su pedido Nro. 3765, para así poder atenderlo de inmediato

Pobreza del lenguaje o de vocabulario Monotonía.

Redundancia.

• Desconocimiento de sinónimos y antónimos • Uso de palabras fáciles: cosa, algo y área. • Uso de verbos fáciles: hay, está, poner, tener,

hacer, decir y ver. • Uso de muletillas: o sea, entonces, verdad, etc. • Frases antagónicas: No dejes de faltar. No me

niego a no pagar. • Uso de pronombres demostrativos: esto y eso

CARTA TRADICIONAL CARTA MODERNALos saludos -en las cartas comerciales- eran largos y ceremoniosos, al igual que las despedidas.  Los textos eran largos y  con vocablos usados y pasados de moda. Parecían  formatos pre-establecidos.

Hoy en día ya se han omitido los saludos en las cartas, al igual que los largos saludos, debido a que hoy la gente no tiene tiempo para leer tanto. Por ende, la correspondencia es sucinta, se va al grano sin circunloquios ni largas despedidas.

Ejemplos: Sean mis primeras líneas portadoras de un cordial saludo, deseándole éxito en sus delicadas funciones. La presente es para saludarlo y desearle éxito en sus delicadas funciones... Muy señor nuestro y amigo... Llegó a mi poder... Con la mayor brevedad posible nos envía... Esperando su respuesta... Con las muestras más sinceras de consideración y respeto, me despido de usted, atentamente... Me suscribo de usted con consideración y respeto...

Ejemplos:

En atención o en respuesta a su nota, le informo que... Cordial saludo, oportunidad propicia para... Me complace informarle que... Cordial saludo señor.. Recibí... Espero que el próximo 21 de julio llegue la mercancía... Espero... Atentamente, Cordialmente, Sinceramente, Agradeceré su apoyo.

El pretérito perfecto. “Ha llegado”, “han subido”, “he tomado en cuenta”: Son

expresiones que obligan a repetir una y otra vez el verbo auxiliar “haber” en sus diversas conjugaciones.

“La empresa ha subestimado el costo de operaciones, por lo que la gerencia ha decidido hacer un recorte, lo que ha afectado a los trabajadores”

 “La empresa subestimó el costo de operaciones, por lo que la gerencia decidió hacer un recorte, lo que afectó a los trabajadores”

El sufijo “mente”. Las palabras con este sufijo tienden a volver tediosa la lectura.

“Últimamente se constató que lamentablemente los precios se elevaron considerablemente para las familias”

Palabras y expresiones que conviene evitar Podemos hablar como mejor nos parezca y se nos entienda, pero

al escribir, debemos sujetarnos lo más posible a las normas gramaticales y adoptar un estilo fluido y claro, aplicando los tecnicismos propios de nuestra formación profesional.

“Los últimos años…”. Último, al igual que primero, son lugares que sólo pueden ocupar una cosa, persona o año. Fuera del primer y el último existen: penúltimo, antepenúltimo, por un lado, y segundo, tercero, cuarto, quinto, por otro. No existen “los últimos” ni “los primeros”, sino “los pasados años…”, “del primer al tercer lugar…”.

“Los únicos días que se vende…” De forma similar, “único” hace alusión a “sólo uno, y nada más”. Las opciones son “Sólo se vende este producto los días…”.

Tres niñas que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas, cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón diré que amo a Soledad no a Perla cuya bondad persona humana no tiene no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad.

Soledad. Si obedecer es razón, diré que amo a Soledad, no a Perla, cuya bondad persona humana no tiene; no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad.

Perla Si obedecer es razón, ¿Diré que amo a Soledad? no; a Perla, cuya bondad persona humana no tiene; no inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad.

Irene Si obedecer es razón, ¿Diré que amo a Soledad? no; ¿A Perla cuya bondad persona humana no tiene? no; inspira mi amor Irene que no es tanta su beldad.

Ninguna Si obedecer es razón, ¿Diré que amo a Soledad? no; ¿A Perla cuya bondad persona humana no tiene? no; ¿Inspira mi amor Irene? ¿Qué? no es tanta su beldad.

Signos de puntuación

Cuando escribimos, necesitamos hacer pausas respiratorias, inflexiones y silencios. También aclaramos, preguntamos, exclamamos, enlazamos y separamos frases o párrafos.

Los signos de puntuación hacen que los escritos sean comprensibles. Si desconocemos el uso y función de los signos podemos llegar a distorsionar el sentido original de un texto.

1. Es un separador inicial que además, indica una pausa breve en la lectura. 2. Separa palabras seriadas que no vayan ligadas por las conjunciones y, o, ni. 3. Separa oraciones y frases que deban ir en secuencia. 4. Encierra alguna palabra o frase incidental o aclaratoria incluida dentro de una oración principal. Las comas así usadas indican que podríamos prescindir de lo que ellas encierran sin afectar el significado de la oración. 5. Señala el vocativo, es decir, la palabra o las palabras que se usan para llamar o dirigirse a una persona o cosa personificada. 6. Separa cláusulas breves iniciadas con nexos como: aunque, pues, sin embargo, mas, es decir, esto es, por tanto, no obstante, por consiguiente, en efecto, además, así que, sino, siquiera, pero y otras parecidas. 7. Cuando se omite el verbo en una oración, para no repetirlo. 8. Cuando se invierte el orden natural de las oraciones.

a)Los pingüinos viven en la Antártida, los osos polares en el Ártico.

b)Pablo Picaso, padre del cubismo, vivió en varios lugares de Europa.

c) La Habana, 4 de mayo de 1990. d)Tiene que leerlo, que estudiarlo, que entenderlo. e)En las listas oficiales, los nombres aparecen así:

Chávez Vázquez, Miguel Arturo. f) Siéntate, dijo Scherezada y te contaré mil y una

maravillosas historias.

Ejemplos de usos de la comaOración 1, conector, oración 2a. Esperamos, desde luego, el informe final de tesorería.b. Muchos de los programas, sin embargo, carecían de sustento.Nombre, título, oraciónEl señor Narciso Peña, gerente de ventas en Panamá, viajará a

Nueva York durante el mes de mayo.Serie de palabras, frases u oracionesEl folleto adjunto describe los modelos, colores y precios de

nuestros muebles.Tendrá usted la ocasión de dirigirse al público, hablar con las

autoridades y hacer un sondeo de opinión.

OTRO EJEMPLO: ¿POR QUÉ MATARON A GREGORIO?

El general mandó ahorcar a Gregorio por un telegrama de sus superiores que decía: "Perdón imposible, ahorcarlo". A la semana siguiente llegó uno corrigiendo el anterior y decía: "Perdón, imposible ahorcarlo".

«Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría a cuatro patas en su búsqueda». Si tú eres hombre, con toda seguridad colocarías la coma después de la palabra «tiene». «Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda». ¿Verdad que las dos frases ya no son lo mismo?

Palabra, frase explicativa, oraciónLos datos consignados, los mismos que hemos enviado a la gerencia,

revelan una grave irregularidad financiera.Subordinadas antes que la principalComo no hemos recibido su acostumbrado informe, decidimos

posponer la reunión.Frases introductorasAl finalizar el contrato, se decidió su renovación automática.Omisión de palabraLa carga llegará mañana; los pasajeros, el sábado.Inversión del lugar, modo o tiempoAyer, se procedió al embarque de su pedido 4680Trato directoSeñor López, tenga la bondad de contestar el teléfono.

1. Es un signo separador que indica una pausa mayor que la de la coma y menor que el punto. Separa frases y oraciones seriadas en las que ya hay comas. 2. Separa frases largas seguidas de las conjunciones adversativas mas, aunque y pero. 3. Las oraciones relacionadas entre sí, cuando no las une alguna conjunción.

PUNTO Y COMA ;

Omisión de palabrasEs preciso renovar la póliza; caducará dentro de pocos días.

Idea completa; conector, idea completaNos llamaron un poco tarde; por tanto, ya no fue posible detener el

embarque.Hemos examinado su expediente de crédito cuidadosamente; no

obstante, trataremos de calificar sus actuaciones con benevolencia

Oraciones con comasEsperamos, señor Jiménez, recibir su remesa antes del 14 de mayo; su

póliza habrá perdido vigencia a partir de esa fecha.

Como no hemos recibido su confirmación, pensamos que había cancelado sus reservaciones; sin embargo, estamos dispuestos a darle alojamiento a su delegación en los días señalados.

PUNTOPunto y seguido. Nos indica una pausa mayor que la de la coma y que la del punto y coma. Se ocupa para terminar una idea con sentido completo o separar dos frases que no tienen relación directa aunque traten el mismo asunto. Punto y aparte. Cuando se cambia el tema o cuando se continúa con el mismo pero considerado bajo otro aspecto. Al usarlo de esta manera, separa los párrafos de un escrito. Como punto final se emplea para indicar el término de un escrito. Después de las abreviaturas.

Lea las expresiones que siguen y coloque el punto donde haga falta:

a) Envíenos sus cartas a: Cerrada de Pino núm. 123, colonia Pancarta.

b) El punto final indica que ha concluido nuestra idea. Se cierra el texto sin ningún consiguiente.

c) El Lic. Modesto Rendillo será el próximo presidente del H. Congreso de la Unión.

d) Estimado Lic. Rendillo: e) Quisiera confirmar nuestra cita del próximo jueves a las

17:00 hrs. Por favor, comuníquese Ud. con mi secretaria al tel 567-8910. Agradezco de antemano su atención

f) Ing. Tonatiuh Morado Hdz.

LOS DOS PUNTOS

1. Establecen una pausa mayor que el punto y coma; sirven de conexión entre dos conceptos, de modo que el primero anuncia al segundo.

2. Separan enumeraciones del enunciado que los precede.

3. Anuncian citas textuales. 4. En cartas, separa la frase de saludo. 5. Da énfasis a justificaciones, aclaraciones y

resúmenes breves.

USOS VARIADOSANUNCIOS Las siguientes clases son:VOCATIVOSEstimado señor Cuadros:ANTES DE PALABRAS TEXTUALESEl profesor dijo: “Aprender a escribir es aprender

a pensar”

Lea las expresiones que siguen y coloque los dos puntos donde haga falta:

a) Entregó sus pertenencias: una cartera, cien pesos, un cinturón y una pluma.

b) Se suspendió el partido: estaba lloviendo.

c) Ingeniero Vargas: recogeremos el pedido hoy a las seis de la tarde.

d) Sócrates dijo: ―sólo sé que no sé nada‖.

Ejemplo de puntuaciónUn cordial saludo, señor Rengifo.

Teniendo en mente el XXV aniversario de su empresa, hemos pensado en la organización de un torneo de baloncesto, como parte deportiva juvenil de las celebraciones.

Con tal motivo, le hacemos llegar una hoja para llenarla con los nombres de sus jugadores; cuando la recibamos, estaremos en condiciones de confeccionar un programa completo con dos o tres fechas para la competencia.

Al brindar por el éxito de Andes y Cía., esperamos poder decir también: “El deporte es unión y camaradería”.

Cordialmente,

Acentuación: las seis reglas especiales

I. Las palabras compuestas

1) Si la palabra compuesta consta de dos o más palabras unidas por un guion, cada palabra se rige por las reglas de acentuación de manera independiente: árabe-israelí; vasco-francés; hispano-americano.

2) Si las palabras se unen para formar un solo vocablo, el primer elemento (el de la izquierda) perderá su acento ortográfico, en caso de llevarlo en su forma simple, y se le aplicarán las reglas de acentuación a la forma compuesta. Por ejemplo, si combinamos “décimo” y “cuarto”, terminamos con “decimocuarto”.

tragaluz (traga + luz)tragicómico (trágico + cómico)

asimismo (así + mismo)paracaídas (para + caídas)

II. Los adverbios que terminan en –mentePara acentuar los adverbios que terminan en –mente, se debe partir de la forma simple del adjetivo del que se derivan. Se considerará el resultado como una palabra compuesta cuyo segundo elemento, –mente, no afectará el primero al momento de aplicar las reglas de acentuación. En otras palabras, se le aplican las reglas de acentuación al adjetivo, y luego se le añade el –mente. Por lo tanto:

1)      Si el adjetivo del cual se deriva el adverbio lleva acento ortográfico, este mantendrá el acento en la forma adverbial, aunque el morfema –mentetambién lleva una sílaba tónica: ágilmente, útilmente, rápidamente, difícilmente.

2)      Si el adjetivo del cual se deriva el adverbio no lleva acento ortográfico, la forma adverbial tampoco se acentuará: bellamente, simplemente.

III. Las palabras extranjeras

Se les llama palabras extranjeras a las que se originan en otro idioma, clásico o moderno, y cuya grafía es extraña al español. Para fines prácticos, estas se pueden dividir en cuatro grupos, cada uno con sus reglas de acentuación particulares:

1)      Los nombres propios y las palabras no españolizadas; que se escriben como en su lengua original: Shakespeare, Molière, Göete, disc-jockey, catering, gourmet.

2)      Los nombres geográficos y las palabras ya españolizadas; que siguen las reglas generales de acentuación: Moscú, Dublín, París, Nuevo México, Estocolmo, béisbol, fútbol, glásnost.3)      Los términos latinos; que se acentúan conforme a las reglas generales:hábeas corpus, accésit, quórum.

4)      Las palabras extranjeras que terminan en consonante seguida de “s”, que:

a)      Si son agudas, no se acentúan ortográficamente; por ejemplo: Casals, la cual se acentuaría por terminar en –s de seguir las reglas generales de acentuación.

b)      Si son llanas, se acentúan ortográficamente; por ejemplo, bíceps y t ríceps, las cuales no se acentuarían de seguir las reglas generales de acentuación.

IV. Los hiatosCuando una vocal débil (i, u) se encuentra junto a una fuerte (a, e, o) sin formar diptongo porque la vocal débil lleva la fuerza de pronunciación, esta “i” o “u” se acentúa ortográficamente. Como señalamos anteriormente (en la lectura #1 [Acentuación: conceptos generales]), al acentuar ortográficamente esta vocal débil, se indica un hiato. Por ejemplo: sitúa, bohío, río, Raúl, ahínco, reír, María ycacatúa.

V. El acento diacríticoHay palabras que llevan acento ortográfico para distinguir los diferentes significados que puedan tener. A este acento puramente distintivo se le llamaacento diacrítico. Las palabras con acento diacrítico llevan la tilde en su sílaba tónica y no siguen las reglas generales de acentuación. Se utiliza el acento diacrítico con tres grupos:

i) Ocho monosílabos (mi, tu, el, si, se, de, te, mas).ii) Siete locuciones exclamativas e interrogativas (que, quien, cual, donde, cuando, cuanto, como).iii) La palabra aun.

MONOSÍLABO Se acentúa cuando es: No se acentúa cuando es:

Mi

Pronombre personal.● Eso es para mí.

Adjetivo posesivo o la nota musical.● Ella está en mi casa.● El mi sonó desafinado.

TuPronombre personal.● ¿Por qué no vas tú?

Adjetivo posesivo.● Tu casa es muy linda.

ElPronombre personal.● Se lo envié a él.

Artículo.● Choqué el carro.

Si

Pronombre personal reflexivo o adverbio de afirmación.● Lo dijo para sí mismo.● Me dijo que sí iría.

Conjunción condicional o la nota musical.● Que vaya si puede.● El si sonó desafinado.

Se

De los verbos saber o ser.● No sé si vaya al cine.● Por favor, sé bueno con él.

Pronombre reflexivo o personal.● Se me olvidó otra vez.● Se lo envié ayer (a él).

DeDel verbo dar.● Espero que dé más.

Preposición.● Ella es de Ciales.

TeSustantivo (la bebida).● Me gusta el té helado.

Pronombre personal.● Ya te lo advirtieron.

MasAdverbio de cantidad.● Necesita más tiempo.

Conjunción (sinónimo de pero).● La vi, mas no me gustó.

¡Las monosílabas nunca se acentúan! excepto las que llevan acento diacrítico o enfático.

Fui, fue, dio, vio, fe, ti, bien, pan... Esto, eso y aquello; tampoco.

ii) Locuciones interrogativas y exclamativas

Las palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, como y donde, así como sus derivados, forman el segundo grupo que puede llevar acento diacrítico.  Dichas palabras lo llevan cuando se utilizan como:

·   Expresiones interrogativas, o en una pregunta indirecta.

¿Qué hora es?            No sabemos qué hizo.¿Quién es ella? Ya veremos quiénes lo aplauden.¿Cuál es la respuesta? Desconozco cuál es la tuya.

¿Cuándo fuiste?  Sí, se me informó cuándo regresaba.¿Cuánta carne quieres? Ya indicaron cuánto dinero necesitan.

¿Cómo te llamas? Ellas saben cómo hacerlo.

¿Dónde estará? Quién sabe de dónde viene.

·   Expresiones exclamativas.

¡Qué bonito!¡Quién pudiera estar allí!¡Cuán desgraciado soy! (cuán, apócope de cuánto frente a adjetivo).¡Cómo duele!

No llevan acento diacrítico cuando funcionan como palabras de enlace entre diferentes partes de una oración. O sea, cuando se utilizan como pronombres relativos. A continuación, algunos ejemplos.

El cuento que me recomendaste me gustó mucho.Dáselo a quien quieras.La joven con la cual acabo de hablar estudia francés.Telefonéame cuando llegues a Isabela.Le dio cuanto le pidió.Lo quiere como a un hijo.Entramos por donde nos dijiste.

iii) AunEl tercer grupo lo compone aun. Este lleva acento diacrítico cuando es

adverbio de tiempo (entonces sinónimo de todavía).

No lo sé aún. = No lo sé todavía.Aún está en Ecuador. = Todavía está en Ecuador.

No lleva acento ortográfico cuando es adverbio de cantidad (entonces sinónimo de incluso).

Van todos, aun el cura. = Van todos, incluso el cura.Aun los niños lo disfrutan. = Incluso los niños lo disfrutan.

INNOVACIONES EN LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA (2010)

•La palabra solo, tanto cuando es adverbio (equivalente a solamente) como cuando es adjetivo, no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación.

•Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres (Este es tonto; Quiero aquella) o como determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación

•La conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos. (1 o 2)

Escritura de números

Se deben escribir con palabras los números del uno al diez. Del número 11 en adelante se deben utilizar números. Si la frase empieza con una cantidad, se escribe con palabras aun cuando sea una cantidad grande. En todo caso se aconseja rebordear la oración. Se escriben con palabras las cantidades aproximadas o redondeadas. Se escriben con palabras los números ordinales. Se deben usar números ordinales del 11º. en adelante.

Ortografía de los números cardinales

Cero, uno, dos, tres... diez, once... dieciséis, diecisiete, dieciocho... veintiuno o veintiún, veintidós... treinta, treinta y uno, treinta y dos... cuarenta, cuarenta y uno, cuarenta y dos... cincuenta, cincuenta y uno, cincuenta y dos... sesenta, sesenta y uno, sesenta y dos... setenta, setenta y uno, setenta y dos... ochenta, ochenta y uno, ochenta y dos... noventa, noventa y uno, noventa y dos…

• Es admisible el uso combinado de mayúsculas y minúsculas en las siglas.• ARNm• PCEr• JpD• UNMdP• DGTel

• Las acrónimos (siglas que se leen como palabras corrientes, no deletreadas) se pueden escribir íntegramente en minúsculas, si corresponden a nombres comunes, o en minúsculas con mayúscula inicial, si corresponden a nombres propios. En estos casos, se acentúan conforme a las normas generales.

• sidasíndrome de inmunodeficiencia adquirida• ovniobjeto volador no identificado• radar detección y localización por radio• módem aparato que convierte las señales digitales en analógicas• Internet red internacional• Unesco Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura. • Unicef Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia

MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS EN SIGLAS, ACRÓNIMOS Y ABREVIATURAS

MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS•Los cargos se escriben con minúscula inicial, vayan o no acompañados del nombre de la persona que los tiene.

el rey Juan Carlos I,el papa Pío IXel ministro

•Los tratamientos se escriben con minúscula inicial. Sus abreviaturas, sin embargo, se siguen escribiendo con mayúscula.

don D.hermano Hno.señor Sr.

Los artículos en topónimos se escriben con mayúscula cuando forman parte del nombre propio, pero en las comarcas se escriben con minúscula. En el primer caso el artículo no se contrae, mientras que en el segundo sí.El CairoEl SalvadorLa Hayala Manchala Alcarriade El Cairo

• Cuando el nombre específico de una península es un adjetivo que alude a un topónimo se escribe, como caso particular, con minúscula.península ibéricapenínsula arábigapenínsula itálica

• Los puntos cardinales se escriben con minúscula, salvo cuando son parte de un nombre propio (no son nombres propios los puntos y líneas imaginarias).rumbo al nortehemisferio surel sureste de la ciudadel polo norte geográficoAmérica del NorteCorea del SurEuropa del Este

MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

1. Prepara una expedición al Polo Norte. 2. Los Estados Unidos están al norte de México. 3. Nos veremos en mi casa el 5 de febrero. 4. Vivo en la calle 5 de Febrero. 5. El primer jueves de cada mes celebra asamblea la Sociedad de Alumnos. 6. El Jueves Santo es uno de los días más importantes de la Semana Mayor. 7. Hay pocos reyes ahora en Europa. 8. Fernando e Isabel han pasado a la historia con el nombre de los Reyes Católicos. 9. En la asignatura de Historia obtuve 100 de calificación. 10. Es bonita la cruz que traes. 11. La Cruz del Sur es una constelación del Hemisferio Austral.

Fíjese bien en los siguientes ejemplos en los que algunas palabras se encuentran escritas con mayúscula al principio y otras, con minúscula.

Uso incorrecto de las mayúsculas

Los días de la semana, los meses y las estaciones del año, no se escriben con mayúsculas.

Todas las letras de las palabras, no se escriben con mayúsculas.

Las mayúsculas sí se acentúan según las reglas generales de acentuación.

Abreviaturas y siglas

Abreviatura.- Palabra resumida. En general, la primera letra se escribe con mayúscula y las demás con minúscula. Terminan con punto.

N.= norte;

S.=San pról. = prólogo

Sta.= Santa

afmo. = afectísimo

uds. = ustedes

atte. = atentamente

(q. e. p. d.) que en paz descanse

Lic. = LicenciadoArt. = Artículo Pbro. = Presbítero

sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. En algunos casos se confunde con la abreviatura, pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (IDAAN) o por deletreo (UP), su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final.

Sigla

ABP : Asociación Bancaria de PanamáACP : Autoridad del Canal de PanamáAMP : Autoridad Marítima de PanamáAMPYME : Autoridad de la Mediana y Pequeña EmpresaANA : Autoridad Nacional de AduanaANAM : Autoridad Nacional del AmbienteANCON : Asociación Nacional para la Conservación de la NaturalezaBID: Banco Interamericano de DesarrolloBNP: Banco Nacional de PanamáCA : Caja de AhorrosCAPAC : Cámara Panameña de la ConstrucciónONU: Organización de las Naciones UnidasSA: Sociedad AnónimaTIC: Tecnología de la Información y las comunicaciones