taller de nivelacion grado 5 - liceoleo.comliceoleo.com/documentos/final5.1.pdf · el aroma de...

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO “Laboratorio de vida en y para la Democracia”

TALLER DE NIVELCION CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO TERCER TRIMESTRE

ORIENTADORA: KELLYS PADILLA LECHUGA

PRESENTACIÓN DEL TALLER:

• El estudiante debe desarrollar el taller completo, este es un requisito para poder sustentar la asignatura.

• Los días 23 y 24 de noviembre corresponden a las fechas establecidas para las nivelaciones del tercer trimestre. El estudiante debe entregar el taller resuelto al orientador de la asignatura y sustentarlo en el horario programado

• Es responsabilidad de los padres controlar la realización de este taller y verificar si el estudiante aprueba o no la sustentación a través de la agenda escolar.

GESTIÓN ACADÉMICA

FASE 1 CONCEPTUALIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: SISTEMAS DEL CUERPO: LOCOMOTOR Y MUSCULAR. CONTROL Y COORDINACIÒN. Los sistemas del cuerpo humano son conjunto del organos que cumplen funciones tales como digeririr los alimentos, respirar y transportar nutrientes centrales para que el cuerpo humano funcione. Asi mientras el sistema digestivo procesa alimentos, el respiratorio provee eoxigeno y el excretor elimina los desechos, el sistema circulatorio conecta los diferentes sistemas para que el cuerpo humano funcione.

DEFINICIÒN DE SISTEMAS: es un conjunto de organos relacionados que trabajan en una actividad general y estan formados principalmente por los mismos tipos de tejidos. DEFINICIÒN DE APARTO: es un conjunto de sistemas que cumplen una funcion comun y mas amplia. Estos pueden ser el aparto locomotor, constituidos por el sistema muscular, esqueletico, circular y nervioso.

SISTEMA LOCOMOTOR: Permite al ser humano o a los animales en general interactuar con el medio que los rodea mediante el movimiento o locomoción. Se fundamenta en cuatro elementos: huesos, articulaciones, músculos y nervios. Es el aparato que nos permite movernos y trasladarnos de un lugara otro (locomociòn) Esta constituido por el sistema esqueletico y por el sistema muscular. EL SISTEMA ESQUELETICO: es el

responsable de sostener el cuerpo, proteger los organos vitales, servir de inserciòn a los mùsculos y fabricar las celulas sanguineas. Esta formado por unos elementos semirigidos (los cartilagos), unos elementos rigidos (los huesos) y unos elementos flexibles que permiten la union entre los huesos (los ligamentos) y entre los huesos y musculos (tendones).

SISTEMA MUSCULAR: los musculos representan la parte activa del aparato locomotor. Es decir, son los que permiten que el esqueleto se mueva y que, al mismo tiempo, mantenga su estabilidad tanto en movimiento como en reposo. Junto a todo esto los musculos contribuyen a dar la forma externa del cuerpo humano.

1. Después de leer el anterior texto responde 1. Mencione las 3 funciones más importantes del aparato locomotor 2. ¿Cómo está formado el aparato locomotor? 3. ¿Según su forma como pueden ser los huesos? 4. ¿Cómo se denominan las dos partes de los huesos? 5. ¿Cuál es la costilla falsa y por qué se le llama así?

FASE 2: FIJACIÓN, PROPOSITIVA Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=pi2r3lGv9pg

1. ¿De qué se encarga el sistema muscular? 2. ¿Cuáles son las dos funciones fundamentales que necesitamos en sistema

locomotor para nuestro?

3. ¿Qué son las articulaciones?

4. El cuerpo humano está formado por 206 huesos distribuidos de la siguiente forma:

• En la cabeza ______ • En el tronco_______ • En cada uno de los brazos_____ • En cada pierna______

5. Señala los siguientes huesos con cada uno de sus nombres

6. Consulta y realiza un escrito acerca de: control y coordinación y los

sentidos

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO “Laboratorio de“Laboratorio de“Laboratorio de“Laboratorio de vida en y para la Democracia”vida en y para la Democracia”vida en y para la Democracia”vida en y para la Democracia” TALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓN TERCERTERCERTERCERTERCER TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE

MATEMATICASMATEMATICASMATEMATICASMATEMATICAS GRADO QUINTOGRADO QUINTOGRADO QUINTOGRADO QUINTO

ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ GRADO 5 A GRADO 5 A GRADO 5 A GRADO 5 A GRADO 5 BGRADO 5 BGRADO 5 BGRADO 5 B “No existe la suerte. Sólo hay preparación adecuada o inadecuada para ser frente a una estadística. Robert Heinlein”. Robert Heinlein”. Robert Heinlein”. Robert Heinlein” PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

Nombre: ___________________________________________ Grado: __________

A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten reforzar los temas más importantes de nuestra asigreforzar los temas más importantes de nuestra asigreforzar los temas más importantes de nuestra asigreforzar los temas más importantes de nuestra asignatura, no olvides natura, no olvides natura, no olvides natura, no olvides que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. Recuerda que el Recuerda que el Recuerda que el Recuerda que el taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLw

https://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOe----9mfdbI9mfdbI9mfdbI9mfdbI

https://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQ

https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8

https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM

https://www.youtube.com/watch?v=MzzKzYYVJhI

FÓRMULA 1

LONGITUD: 4,361 Km – Número de vueltas: 70

La octava válida, de las 17 programadas en el año para la Fórmula Uno, se realizó el pasado

domingo en Canadá.

El aroma de victoria que rodeó a Juan Pablo Montoya en Canadá, se diluyó una vez más en el olor

del aceite quemado de su motor BMW, en el giro 57.

1) COMPLETA.

a. La longitud de la pista en Canadá es: ___________________

b. Cómo se lee este número: _______________________________

c. Escribe el digito que corresponde a la posición indicada.

Centésimas: _________ Unidades: ______________

Décimas: ____________ Milésimas: ______________

d. Expresa en metros la longitud de la pista de Canadá.

2) RESUELVE CADA PREGUNTA.

a. ¿Cuantos kilómetros en total se recorren en la prueba de la Formula Uno en

Canadá?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b. Si Schumacher ganó la carrera, ¿Cuántos kilómetros más recorrió Schumacher que

Montoya?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

c. Si otro competidor alcanzo a dar 55 vueltas a la pista y se fundió su motor, ¿Cuál

es la diferencia, en kilómetros, entre la distancia recorrida por Ralph y la distancia

recorrida por Montoya?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

d. ¿Cuántos kilómetros alcanzo a recorrer Montoya en esta prueba?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

e. Si el piloto japonés Sato se retiró faltando solo 7 vueltas para terminar la carrera,

¿Cuántos kilómetros recorrió?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

f. El piloto Trulli alcanzó a recorrer el 60% de la distancia total. ¿Cuántos metros

recorrió Trulli?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3) Escribe como número decimal o como número fraccionario según el caso:

a. �

�� d. 0,25 g.

�

��.�� j. 0,11

b. 0,4 e. �

�.�� h. 0,009

c. �

100 f. 0,0024 i.

�

��.��

4) Completa el cuadro

73,21

123,035

0,9

14,06

8,2

ENTEROS , DECIMALES SE LEE

5) Encierra con verde la arte entera de los siguientes números y con rojo la parte decimal.

a. 2,8 d. 34,65 g. 8,8

b. 3,14 e. 49,175

c. 17,22 f. 0,019

6) Escribe las cantidades en forma vertical y resuelve.

a. 838,124 + 1.456,09

b. 604.219 + 72,021

c. 48,125 + 362,03

7) Escribe las cantidades y resuelve las restas.

a. 462,19

b. 325,183

c. 124,031

d. 482,5617

8) Resuelve las divisiones

a. 978.12 → ÷ 3 → → ÷ 5 → → ÷ 3 →

b. 980 → ÷ 0.2 → → ÷ 0.4 → → ÷ 0.8 →

9) Resuelve los problemas

a. Una cinta aislante que mide 70 m se corta en tres trazos. Uno mide 2,50 m y otro mide

12,4 m ¿Cuánto mide el tercer trazo?

b. Un camello es capaz de tomar 45,5 litros de agua de una sola vez. ¿Cuántos litros de

agua pueden tomar de una sola vez 17 camellos juntos?

A - B D - A D - C B - C

10) Escribe las fracciones decimales como porcentajes.

a. ��

��

b. ��

��

c. 25

��

d. ��

100

e. ��

��

f. ��

100

Convierte los números decimales en fracciones decimales y en porcentajes.

a. 0,04

b. 0,18

c. 0,23

d. 0,45

e. 0,16

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO

“Laboratorio de vida en y para la Democracia”

TALLER DE NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 GRAMÁTICA INGLESA

GRADO QUINTO B

ORIENTADORA: LIC. ROCIO RODRIGUEZ





GESTIÓN ACADÉMICA

NAME: ___________________________________ GRADE: _______ DATE: _________________

1. TRANSLATE.

2. COMPLETE WITH THE CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS AND TRANSLATE EACH

SENTENCE.

3. ANSWER THESE QUESTIONS ABOUT YOU.

� What were you doing on Monday? _____________________________________________

� What were you doing on Saturday? ____________________________________________

� What was your mother doing on Sunday? ______________________________________

� What was your family doing the last month? ____________________________________

4. TRANSLATE

5. WRITE THE VERBS IN PAST FORM.

6. UNSCRAMBLE THE VERBS AND WRITE THE NUMBER IN THE PICTURE.

7. PUT THE PREVIOUS VERBS IN THE PAST FORM.

1. _____________ 2. _____________ 3. ______________ 4. __________

5. ______________ 6. _____________ 7. ______________ 8. __________

9. ______________ 10. _____________ 11. ______________ 12. __________

� Create twelve sentences using the previous verbs in past simple and

translate them.

1. Example: He openedhis christmas gift: él abrió su regalo de navidad.

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________

6. _____________________________________________________________

7. _____________________________________________________________

8. _____________________________________________________________

9. _____________________________________________________________

10. _____________________________________________________________

11. _____________________________________________________________

12. ____________________________________________________________

8. READ, COMPLETE IT WITH AM, IS, ARE AND TRANSLATE.


“Laboratorio de vida en y para la Democracia” TALLER DE NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017

ESPAÑOL GRADO QUINTO B ORIENTADORA: LIC. Libia Alejandra López González “Estar preparado es importante, saber esperar lo es aún más, pero aprovechar el

momento adecuado es la clave de la vida”

Arthur Schnitzler





GESTIÓN ACADÉMICA

Nombre: _________________________________________________ Grado: __________

Lee con atención y selecciona una respuesta

LA VIEJA QUE ENGAÑÓ A LA MUERTE Puede ser verdad, puede que no lo sea, pero había una vez una vieja muy vieja. Era realmente muy pero muy vieja, más vieja que el jardinero que plantó el primer árbol del mundo. Sin embargo, estaba llena de vida y la idea de morir le quedaba muy lejos. Se pasaba el día atareada en su casa lavando, limpiando, guisando, cosiendo, planchando y quitando el polvo, como si fuese una joven ama de casa. Pero, un día, la Muerte se acordó de la vieja y fue a llamar a su puerta. La anciana estaba haciendo la colada y dijo que, justo en ese momento, no podía irse. Aún debía aclarar, estrujar, hacer secar y planchar su ropa. Aun dándose prisa, pensaba que estaría lista, en el mejor de los casos, a la mañana siguiente; por tanto, la muerte haría mejor en volver un día después. -Espérame, entonces, mañana a la misma hora - dijo la Muerte, y escribió con tiza en la puerta: “Mañana”. Al día siguiente, la Muerte volvió para llevarse a la vieja. -Pero, señora Muerte, sin duda usted se ha equivocado.

Mire la puerta y verá cuál es el día fijado para venir a buscarme- observó la vieja. La Muerte miró la puerta y leyó: “Mañana”. -Está claro, pues –añadió la vieja-. Tiene que venir mañana, no hoy. La Muerte fue al día siguiente. La vieja la recibió con una sonrisa y le dijo: -Pero, señora Muerte, usted se ha equivocado otra vez. ¿No recuerda que usted misma escribió en la puerta que vendría mañana y no hoy? Y así la historia continuó durante todo un mes. Pero la Muerte acabó por cansarse. El último día del mes le dijo: -¡Me estas engañando, vieja! Mañana vendré a buscarte por última vez. ¡Recuérdalo bien!- dijo. Borró de la puerta lo que ella misma había escrito y se fue. La vieja, en ese momento, dejó de sonreír. Pensó mucho, porque quería encontrar otra manera de engañar a la muerte. No pegó ojo en toda la noche, pero no llegó a idear nada. -Me esconderé en el barrilito de la miel- se decía la vieja-, ¡Seguramente la Muerte no me encontrará ahí dentro!-. Y se escondió en el barrilito de la miel, dejando fuera sólo la nariz. Pero de repente pensó -¡Por el amor de Dios, la Muerte es astuta! ¡Me encontrará en el barrilito de miel y me llevará consigo! Salió del barril y fue a esconderse en una cesta llena de plumas de ganso. Pero de repente pensó: - ¡Por el amor de Dios, la Muerte es astuta! Me encontrará también en la cesta-. En el momento en que salía de la cesta, la Muerte entró en la habitación. Miró a su alrededor y no llegó a ver a la vieja por ninguna parte. En su lugar vio una figura terrible, espantosa, toda cubierta de plumas blancas y con un líquido espeso que se escurría por su cuerpo. No podía ser un pájaro, tampoco una persona, era, sin duda, algo terrible de ver. La muerte se asustó tanto que puso sus pies en polvorosa, huyó y nunca más volvió a buscar a la vieja.

Herrera, Ana Cristina; Besora Ramón “25 cuentos populares de miedo”; p.p 73-74. Editorial

Siruela/Aura

1. Según el texto, la vieja era más vieja que: A) El primer árbol que se plantó en el mundo. B) El jardinero que plantó el primer árbol del mundo. C) El primer jardinero que nació en el mundo. D) Ninguna de las anteriores 2. La oración “haciendo la colada” se refiere a: A) Lavar la ropa. B) Preparar la comida. C) Planchar la ropa. D) Ninguna de las anteriores

3. ¿Por qué la muerte no podía llevarse a la vieja? A) Porque la vieja se resistía a irse con ella. B) Por el letrero de “mañana” en la puerta. C) Porque la vieja borró el letrero que indicaba cuándo podría llevársela. D) No se menciona en el texto 4. ¿Qué día la Muerte regresaría definitivamente por la vieja? A) El último día del mes. B) El primer día del siguiente mes. C) En los primeros días del mes. D) El próximo año 5. ¿Cuál de las palabras subrayadas es esdrújula? A) Tiza. B) Espérame. C) Escribió D) No se menciona en el texto 6. El que la Muerte se alejara por el susto que se llevó al ver a la vieja disfrazada de un ser terrible, fue resultado de: A) Un plan. B) Una coincidencia. C) Un truco. D) Una hazaña 7. La expresión “no pegó ojo en toda la noche”, hace referencia a: A) Que la vieja no pudo dormir. B) Que la vieja no quiso dormir. C) Que la vieja no cerró los ojos. D) Ninguna de las anteriores.

8. Vea el siguiente video “La Leyenda de La Viuda de Santo Domingo”.

https://youtu.be/HuZzkcNT9DE

De acuerdo al video escribe los eventos más llamativos de la leyenda.

9. Realiza una leyenda y un mito colombiano.

10. Elige el homófono correcto.

1.- No sé cuántas personas (habría / abría) ________________

2.-Si (agito / ajito) ______________ el refresco se puede derramar.

3.- En el (hasta / asta)____________ ondea una bandera de México nueva y reluciente.

4.- ¡Cuidado! Esas (bayas / vayas) ___________ son venenosas.

5.- Juan ya es adolescente, ya tiene (vello / bello) ____________ facial.

11. Entregar cuaderno al día y libro de español completo y realizado



INGLES GRADO QUINTO A ORIENTADORA: LIC. Libia Alejandra López González

“Un idioma te coloca en un pasillo de por vida. Dos idiomas te abren todas las

puertas del recorrido”

Frank Smith PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

Nombre: _________________________________________________ Grado: __________

MANOS A LA OBRA:

.

1. Realize a text using simple past _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Choose the correct answer and tense. Please mark with a cross (x) Mary ________ crêpes every day. (eat) They ________delicious! (be)

a. Ate and is b. Ate and was c. Ate and were d. Ate and are

3. Write the meaning of:

a. Meet: b. Find: c. Love: d. Start:

4. Complete the next text in simple past:

I____ (be) in the park, when she _____ (arrive). He only ______ (think), she is beautiful! I am loved. But, she _____ (look) he, and she_____ (think). OMG, he is horrible…

5. Look the next video “Bee Movie Simple Present” https://www.youtube.com/watch?v=1CZ7mBSLH1c

You must watch the video two twices and after you draw and write all examples with Simple present. Don´t forget that the examples are in the same video.

6. You must watch the video and after you write the mainly activities about the video.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. What is the auxiliary in the simple past tense: a. Did b. Do c. Does d. Can

8. Choose the better answer. You mark the sentence in simple past in affirmative: a. John plated soccer b. Peter read a book c. I played soccer d. Martha do an ice cream

9. Complete all activities that you worked in your notebook during the third term.

10. Look and complete your notebook and student`s book and present it to the teacher.



TALLER CONVERSACIONAL GRADO QUINTO A Y B ORIENTADORA: LIC. Libia Alejandra López González

“Cada idioma es un modo diferente de ver la vida”

Federico Fellini PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

Nombre: _________________________________________________ Grado: __________

1. Choose the correct answer and tense. Please mark with a cross (x) Mary _____ (have) a small green car. She _____ (drive) her car to work every day.

a. Have and driven b. Had and drove c. Has and drive d. Has and drove

2. Choose "Was“ or "Were“:

a. The teacher ______ nice. b. The students _________ very clever. c. We ______ sorry for him. d. He ______ nice though. e. We _____ searching a new game. f. ____ she in the supermarket?

3. Look the next video “Bee Movie Simple Present” https://www.youtube.com/watch?v=1CZ7mBSLH1c

You must watch the video two twices and after you draw and write all examples with Simple present. Don´t forget that the examples are in the same video.

4. Realize a short presentation about the video “Bee Movie Simple Present”

5. Complete the next text with the words into the box:

My ________ is Mariana. I'm from Madrid, the city of Spain. I'm_________. Spain is a ________ in Europe. My_______ is [email protected]. My ________ is 47-8241.

6. Colour and describe the picture with verb to be.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Using the words in parentheses, complete the text below with the appropriate tenses

Mark: What are you doing with those scissors? Beth: I ____________ (cut) that picture of the ocean out of the travel magazine. Mark: What ____________ (you, do) with it? Beth: I ______________ (paint) a watercolor of the ocean for my art class.

8. Look and complete your notebook and student`s book and present it to the teacher.

9. Present the test book to the teacher

10. Spelling the name, colour and city of your best friend to the teacher.

taller de nivelacion grado 5 - liceoleo.comliceoleo.com/documentos/final5.1.pdf · el aroma de...

Documents