Curso de Capacitación Asesores de Ferias de Ciencias

Dirección de CapacitaciónDirección General de Cultura y Educación

RECOLECCIÓN DE DATOS

• Definir la manera en que se van a recolectar los datos.

• Elaborar el instrumento o método de recolección.

• Aplicar dicho instrumento o método.

• Obtener los datos.

• Codificar los datos.

• Archivar los datos y prepararlos para su análisis

¿QUÉ SIGNIFICA RECOLECTAR DATOS?

• Seleccionar uno o varios métodos o instrumentos disponibles o desarrollarlos de acuerdo al enfoque des estudio, al planteamiento del problema y los alcances de la investigación.

• Aplicar los instrumentos.• Preparar las mediciones obtenidas o datos para su

posterior análisis.• Su objetivo es medir o evaluar variables contenidas en las

hipótesis.• Es confiable cuando al aplicarse el instrumento de

medición en repetidas situaciones, se obtienen resultados iguales.

• Es válido cuando mide realmente la variable seleccionada.

¿CUÁL ES EL CAMINO A SEGUIR PARA LA

ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO ?

1.- Definir las variables a medir.

2.- Revisar sus definiciones conceptuales.

3.- Elegir uno ya desarrollado o construir el propio.

4.- Indicar niveles de medición de las variables ( nominal, ordinal, por intervalos)

5.- Indicar cómo se habrán de codificar los datos.

6.- Aplicar prueba piloto.

7.- Construir su versión definitiva

• Escalas de actitudes como la Likert.

•Cuestionarios

•Observación.

•Entrevistas a profundidad.

•Sesiones de enfoque.

•Pruebas estandarizadas.

•Archivos.

INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR DATOS

( ) Muy de acuerdo Definitivamente sí

( ) De acuerdo Probablemente sí

( ) Ni de acuerdo ni de Indeciso Desacuerdo ( ) En desacuerdo Probablemente no

( ) Muy en desacuerdo Definitivamente sí

ESCALAS DE LIKERT

• Codificar los ítems o equivalentes no precodificados.

Pregunta no precodificada: ¿practica alguna actividad física por lo menos una vez a la semana?Si( ) No ( ) Se codifica 1= Sí 2= No

Frase no precodificada: Creo que consumo una dieta equilibrada de acuerdo a mis características personales:

• Elaborar el libro de códigos.• Efectuar la codificación.• Grabar y guardar los datos en un archivo permanente.

LA CODIFICACIÓN

• Plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

• Señala el camino a recorrer para alcanzar sus objetivos de estudio y para dar respuesta a los interrogantes planteados.

• Surge una vez que se determió el problema a investigar, se desarrolló el teórico, se estableció el alcance del estudio y se plantearon las hipótesis.

• Existen diseños experimentales y no experimentales.

• Ambos tienen valor propio.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

• Estudio en el que se manipulan intencionalmente 2 o más variables independientes para observar los efectos sobre variables dependientes en una situación de control.

• Variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables• Variable dependiente es el efecto provocado por causa de la variable.

• El efecto que la variable independiente tiene sobre la variable dependiente debe ser factible de medición.• Es necesario contar con un control o validez interna delexperimento que nos indique qué está ocurriendo realmente con la relación entre las variables.

¿Cómo se concibe al experimento?

• Diseño con posprueba únicamente y grupo control.

• Diseño con preprueba – posprueba y grupo de control.

• Diseño experimental de series cronológicas múltiples.

• Diseño de series cronológicas con reperición del estímulo

DISEÑOS ESPECÍFICOS DE EXPERIMENTOS

Laboratorio: estudio de investigación en el que el efecto de todas o casi todas las variables independientes influyentes posibles no pertinentes al problema de la investigación se mantiene reducido en un mínimoCampo: estudio de investigación en una situación más realista en la que una o más variables independientes son manipuladas en condiciones sumamente controladas.

• Difieren en la realidad con la que ambos se llevan a cabo, o sea, el grado en que el ambiente es natural para los sujetos.

• Los experimentos de laboratorio logran un control más riguroso que los experimentos de campo, pero suelen tener mayor validez externa que los experimentos de laboratorio.

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CONTEXTOS DE EXPERIMENTOS

• Manipulan al menos una variable independiente para observar su efecto y relación con una o más variables dependientes.

• Los sujetos no se asignan al azar a los grupos sino que dichos grupos ya estaban formados antes del experimento.

• Son grupos intactos.

•Difieren de los experimentos en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos.

EXPERIMENTOS CUASIEXPERIMENTALES

• Se utilizan cuando no es posible asignar los sujetos en forma aleatoria a los grupos que recibirán los tratamientos experimentales.

•Su validez interna y control es menor porque los grupos formados no son representativos.

PROBLEMAS DE LOS CUASIEXPERIMENTOS

• Investigación que se realiza sin manipular variables.

•Se observan los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

• No se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.

•Las variables independientes ya han ocurrido y no es posible manipularlas, el investigador no tiene control directo sobre ellas, porque ya sucedieron al igual que sus efectos.

TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

• Analizar el efecto que produce el consumo excesivo de dulces sobre la caries dental.Hipótesis: A mayor consumo de dulces, mayor disponibilidad de caries dental.

• Enfoque experimental: asigna al azar una muestra de jóvenes a varios grupos donde los sujetos ingieren diariamente cantidad de dulces (30, 15, 7 y ninguno) durante un tiempo determinado con los mismos hábitos alimenticios e higiénicos.

• Enfoque no experimental: se toman jóvenes que han consumido cantidades elevadas, medias y bajas de dulces así como los que no ingieren. Se establece la relación entre el consumo de dulces y la caries dental.

DIFERENCIA ENTRE EXPERIMENTO Y NO EXPERIMENTO

1.- Transeccional o transversal:Recolectan datos en un solo momento en un tiempo único.Describen variables y analizan su incidencia e interrelación en un momento dado.Comola toma de una fotografía de algo que sucede.Pueden ser: Exploratorios: exploración de una comunidad, un contexto, una variable en un momento específico.

Descriptivos: indagan la incidencia y los valores que se manifiestan en que se manifiestan 1 o más variables. Correlacionales - causales: describen relaciones entre 2 o más conceptos o variables en un momento determinado.

TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

• En la mayoría de las investigaciones se trabaja con una muestra.Para seleccionar una muestra debemos:1.- Definir la unidad de análisis: sobre qué o quiénes se van a recolectar los datos.2.- Delimitar claramente la población.

La muestra es un subgrupo de la población y puede ser probabilística o no probabilística. Ello depende del enfoque y alcances de la investigación, de los objetivos del estudio y el diseño

•Ejemplo: en el caso del contagio del SIDA, la unidad de análisis

SELECCIÓN DE LA MUESTRA

• Se utilizan en estudios donde se pretende generalizar los resultados a una población.

•Todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos.

• Se requiere determinar el tamaño y seleccionar los elementos muestrales en forma aleatoria.

•Puede recurrirse al programa STAS para calcular el tamaño de la muestra.

•La elección aleatoria asegura que cada elemento tenga la misma probabilidad de ser elegido.

MUESTRAS PROBABILÍSTICAS

La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador y puede ser:1.- Muestra de sujetos voluntarios (en diseños experimentales y situaciones de laboratorio)2.- Muestra de expertos ( en estudios exploratorios)3.- Muestra de sujetos tipo o estudio de casos (en estudio cualitativos y motivacionales)4.- Muestra por cuotas (en estudios de opinión y mercadotecni)5.- Muestras cualitativas.Son válidas en cuanto al diseño requerido pero no pueden generalizarse a la población.

MUESTRAS NO PROBABILÍSTICAS O DIRIGIDAS