taller de coaching ontÓlogico villa general belgrano 23 - 24 de mayo de 2008 escuela argentina de...

TALLER DE COACHING

ONTÓLOGICOVilla General Belgrano

23 - 24 de Mayo de 2008

Escuela Argentina de PNL & Coaching: PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN.

Evaluación

Aprendizaje de Segundo Orden

Aprendizaje de Primer Orden

Aprendizaje Transformacional

Tomado de Rafael Echeverría

OBSERVADOR ACCIÓN RESULTADOS

EL OBSERVADOR


EJERCICIO

Se reúnen de a dos, A y BA busca una situación real de su vida laboral que sea recurrente en la que no esté pudiendo alcanzar los resultados deseados.

A relata a B la situación que eligió.

B escucha y luego indaga preguntando a A: ¿Hay otras formas de observar la situación? ¿Cuáles?

B le sugiere el siguiente recurso para lograr el cambio de observador:

•Imagine por un momento que Ud. es un consejero laboral o un compañero de trabajo. ¿Cómo lo observa? ¿Qué dice?

B aporta su propio punto de vista de la situación.

Rotan los roles.Escuela Argentina de PNL & Coaching: PROHIBIDA SU

REPRODUCCIÓN.

Un cambio producido en cualquiera de estos dominios en particular

provoca un cambio en los otros dominios.

CUERPO

EMOCIONALIDAD

LENGUAJE

DOMINIOS DEL OBSERVADOR


El lenguaje es generativo.

El lenguaje crea realidades.

El lenguaje hace que sucedan las cosas.

El lenguaje genera SER.


LENGUAJE

Escuchar

Modalidades del Habla:

Proponer Indagar

Actos Lingüísticos Básicos:• Afirmaciones• Declaraciones . Juicios . Peticiones . Ofertas

. Promesa

Hablar

COMPONENTES DE UNA CONVERSACION


Estadosde AnimoEstadosde Animo

EmocionesEmociones

CUERPOCUERPO

BiologíaBiología

CorporalidadCorporalidad


EMOCIONALIDADEMOCIONALIDAD


EL ESCUCHA

R


Escuchar =

Percibir+

Interpretar


Hablamos para ser escuchados.Hablamos para ser escuchados. El escuchar valida el hablar.El escuchar valida el hablar. El hablar no garantizaEl hablar no garantiza

el escuchar: el escuchar: cada cual dice lo que dice y escucha lo que escucha.

¡¡Juntá tus

juguetes!! ¿Por qué

me gritás?¡¡Juntá

tus juguetes

!!


Escuchamos desde nuestra historia social y personal.

No producimos el escuchar, nos "ocurre".

La escucha es activa


CONVERSACIONESPUBLICAS

CONVERSACIONESPUBLICAS

CONVERSACIONES PRIVADAS

CONVERSACIONES PRIVADAS

TIPOS DE CONVERSACIONES


EJERCICIO

Conversaciones Privadas y Públicas

Primera Parte:

1.Piense en una situación de conflicto con otra persona que quiera resolver, puede ser un momento de desacuerdos y/o discusiones entre ambos.

2.Describa en el cuadro de la página siguiente: ― En la columna derecha: La conversación

pública, en forma de diálogo.― En la columna izquierda: La conversación

privada, lo que no dije, lo que pensé.

Segunda Parte:

1.Mirando en la hoja de la columna izquierda, lo que no dije, detecte los juicios.


EJERCICIO

MIS CONVERSACIONES

PRIVADAS(lo que no dije)

MIS CONVERSACIONES

PUBLICAS(lo que se dijo)


VERIFICAR ESCUCHAS

COMPARTIR INQUIETUDES

INDAGAR

TRES HERRAMIENTA

S PARA

REDUCIR LA BRECHA


OBSTACULOS DEL APRENDIZAJE

1.INCAPACIDAD DE DECLARAR IGNORANCIA. Declarar “no sé” es el primer paso del aprendizaje. ”No puedo mostrar que no sé”


2.INCAPACIDAD DE RECONOCER ESPACIOS DE CEGUERA.“Yo lo sé todo”



3.LA INCAPACIDAD DE INCORPORAR EL CUERPO Y LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. “Esto es muy aburrido”



4.LA FALTA DE COMPROMISO CON EL APRENDIZAJE. “Esto lo tienen que aprender ellos”.

5.EL NO RECONOCER LO NUEVO COMO NUEVO. “Esto ya lo sé”.


“esta clase ya la tuve,

yo esto ya lo sé”


6.LA NECESIDAD DE APRENDER RÁPIDAMENTE. “No tengo tiempo”“De acuerdo: aprenderé, pero rápido!”



7. LA CREENCIA DE QUE LA EXPLICACIÓN ES LA VERDAD. Creemos que la explicación pertenece al fenómeno.

8.LA CONFUSIÓN ENTRE “TENER INFORMACIÓN” Y “APRENDER”.



9.LA IMPOSIBILIDAD DE APRENDER DADO QUIÉN SOY. “No voy a poder aprender” “Esto es complejo para mi”.“No entiendo”.




10.NO DAR AUTORIDAD PARA QUE ME ENSEÑEN.“Bueno... Tal vez tenga que aprender...Pero lo haré a mi modo”


LENGUAJE

Escuchar

Modalidades del Habla:

Proponer Indagar

Actos Lingüísticos Básicos:• Afirmaciones• Declaraciones . Juicios . Peticiones . Ofertas

. Promesa

Hablar



El observador reporta lo que observa.La palabra sigue al mundo.

Pueden ser:

•Verdaderas o Falsas de acuerdo con la evidencia que se provea y sea aceptada por los demás.

•Relevantes o Irrelevantes de acuerdo con nuestras inquietudes.

AFIRMACIONES


Al declarar, el observador:• Genera nuevos

contextos a través del hablar.

• Toma decisiones.• Construye nuevas

posibilidades.

El mundo sigue a la palabra.

DECLARACIONES

Las declaraciones pueden ser: • Válidas o inválidas

de acuerdo con la autoridad conferida a quién las dice.


Declaración de aceptación SI

Declaración de negación NO

Declaración de ignoranciaNO SE

Declaración de error ESO FUE UN ERROR

Declaración de disculpas DISCULPA

Declaración de identidad VOY A SER

Declaración de gratitud GRACIAS

Declaración de perdón TE / ME PERDONO

Declaración de amor TE QUIERO

Declaración de quiebre BASTA

ALGUNAS DECLARACIONES BASICAS


Los juicios hacen de brújula hacia el futuro.

Cuando hacemos juicios, usamos en el presente nuestras experiencias del pasado para guiarnos en el futuro.

JUICIOS


Los juicios son: Válidos o inválidos de acuerdo con la

autoridad conferida a quien los hace.

• Fundados o infundados de acuerdo con lasacciones ejecutadas

en el pasado que utilizamos para respaldarlos.

JUICIOS


¡Gracias!

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