taller de célula y tejidos

Elaborado por Lic. En Biología Alexander Afanador C.

TALLER DE CÉLULA Y TEJIDOS GRADO SEXTO

Objetivo: Establecer las concepciones de los estudiantes sobre célula y tejidos extraídos del texto de consulta. 1. Actividad: El estudiante interpretará la información y de forma resumida y concreta lo expresará dentro de cada sección en la estructura mental sobre la célula.


2. Actividad: El estudiante relacionará la imagen (o representación manual) con la información interpretada para desarrollar el siguiente registro de datos (máximo 5 palabras por celda).


3. Actividad: El estudiante confrontará su propio proceso de aprendizaje a través de preguntas

cerradas de selección múltiple con única respuesta.

Selección múltiple única respuesta

1. No es función de la membrana celular:

a) Delimitar b) Proteger

c) Reproducir d) Transportar

2. Son formas de transporte pasivo a través

de la membrana celular:

a) Exocitosis b) Pinocitosis

c) Osmosis d) Fagocitosis

3. Gracias a este proceso, la célula incorpora

sustancias sólidas para su nutrición

a) Pinocitosis b) Osmosis

c) Exocitosis d) Fagocitosis

4. Mediante este proceso todos los seres

vivos aprovechan la materia y la energía

presentes en el alimento.

a) Irritabilidad b) Metabolismo

c) Reproducción d) Todas ciertas

5. Es la capacidad que tienen los seres vivos

de dar origen a otros seres semejantes a

ellos.



7. Gracias a esta facultad los animales

perciben el peligro y huyen de él.



7. Según su organización celular los seres

vivos pueden ser:

a) Unicelulares – pluricelulares

b) Eucarióticos – Pluricelulares

c) Pluricelulares – autótrofos

d) Autótrofos – Heterótrofos

e) Eucarióticos – Procarióticos

8. Según su forma de alimentación los seres

vivos son:

a) Unicelulares – Pluricelulares b) Autótrofos– Heterótrofos c) Eucarióticos – Procarióticos d) Pluricelulares – autótrofos e) d) Aeróbicos – Anaeróbicos

9. Según los tipos de células los seres vivos

pueden ser:

a) Unicelulares – Pluricelulares b) Autótrofos – Heterótrofos c) Eucarióticas – Procarióticas d) Pluricelulares – autótrofos 10. Según la necesidad de oxígeno los seres vivos pueden ser: a) Fotosintetizadores – Quimiosintetizadores b) Autótrofos – Heterótrofos c) Procariotas y eucariotas d) Aeróbicos – Anaeróbicos II. Verdadero y Falso 11. ______ La pinocitosis se realiza cuando la célula capta sustancias disueltas en el agua. 12. ______ Difusión es el movimiento de moléculas de una sustancia a través de la membrana desde mayor concentración a menor concentración.


4. Actividad: El estudiante describirá los tejidos de las plantas teniendo en cuenta el trabajo práctico de laboratorio y la información del libro texto para este actividad utilizará el siguiente diagrama y una tabla de registro.

TEJIDOS

VEGETALES

Meristemático

s

Fundamentales

Actividad evaluación: El estudiante resolverá la siguiente pregunta problémica

¿Cómo diferenciar las plantas No vasculares (musgo y hepáticas) de las plantas vasculares (pino,

eucalipto etc.)?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

¿Qué tejidos tienen las plantas no vasculares?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Tejidos Vegetales FUNCIÓN CARACTERÍSTICA

Actividad evaluación: El estudiante resolverá la siguiente pregunta problémica

¿La distribución del tejido conductor de la planta pasto es igual a la planta diente de león? ____

Justifique su respuesta ___________________________________________________

______________________________________________________________________________

________________________________ ________________________________________


5. Actividad: El estudiante seleccionará y ordenará la información sobre tejidos animales para entregar una ficha técnica.

Tipo de tejido Células que lo conforman Funciones Bibliografía utilizada

Adiposo

Reservar energía y aislante térmico

Hematíes, eritrocitos y tromboplastos Inmunología, coagulación y transporte de sustancias.

Transmitir y responder a los estímulos internos y externos a través de señales eléctricas

Glandular


6. Actividad: El estudiante relacionará la función con el nombre del tejido para luego clasificar el tejido, se debe completar el cuadro 5. Para esta actividad se utilizarán 5 colores diferentes, la ruta debe respetar la entrada (en el caso de los nombre la entrada es la misma salida).


Actividad final: Los estudiantes, el grupo seleccionado de estudiantes y el docente darán su valoración de 1 a 5 siendo (5 el grado de aceptación y 1 el grado de no aceptación). CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL

CONTENIDO DE CÉLULA Y TEJIDOS

AUTO – EVALUACIÓN

CO –EVALUACIÓN

HETERO – EVALUACIÓN

1. Expreso (a) con claridad lo que se quiere comunicar de la actividad.

2. Destaco (a) las capacidades de los que trabajan con migo (él).

3. Doy (a) importancia a la elaboración de conceptos.

4. Voy (a) más allá de los resultados de los ejercicios o actividades.

5. Uso (a) los conceptos y las capacidades para mejorar mis actitudes.

6. Trato (a) de relacionar lo aprendido con otros conocimientos.

7. Explico (a) las razones de sus acciones y decisiones de forma clara.

8. Muestro (a) a los compañeros la utilidad de lo que se hace y de cómo lo hago (se hace).

9. Aplico (a) lo que aprendo a tareas y situaciones de la vida.

10. Amplío (a) el significado de lo que se está haciendo.

11. Admito (e) los errores y vuelvo sobre ellos para ver las causas.

12. Evidencio (a) el progreso en relación a otros ejercicios y actividades.

13. Estoy (a) en silencio previo para realizar la actividad y comunicar las respuestas.

14. Pido (e) diversas formas, estrategias...de solucionar los ejercicios de cada actividad.

15. Respeto (a) las opiniones de los compañeros cuando trabajo en equipo exigiendo lo mismo de ellos.

NOMBRE

ACEPTA LA COEVALUCIÓN

Por qué

ACEPTA LA HETEROEVALUCIÓN

Por qué

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