taller cómo poner en marcha mi ecoescuela2
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Presentación del taller realizado en el II Encuentro Regional de Ecoescuelas, en Dílar en noviembre de 2013TRANSCRIPT
Puesta en Marcha de una ecoescuela.
Trinidad HerreroSecretaría educativa
II Encuentro Regional de Ecoescuelas. Dílar,30,1 diciembre ,2013.
Diego FernándezCEIP Elio Antonio de Nebrija
Los problemas ambientales Globales Autonómicos Locales En la escuela
REFERENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
En el curriculum escolarEn las competencias básicasEn las habilidades y destrezasEn la participación de la comunidad escolar.
EL PLANETA ESTA ENFERMO
Marco General
Erosión y desertización. Contaminación. Escasez de recursos. Cambio climático. Derroche y consumismo. Desigualdades sociales.
LA ENFERMEDAD TIENE REMEDIO:
Los acuerdos entre los países. Mediante las leyes. Los avances tecnológicos. El cambio del estilo de vida. La educación ambiental.
¿Qué es para ti una Ecoescuela?.¿Qué es para ti una Ecoescuela?.
El problema ambiental de carácter general, es decir que afecta a todo el planeta, que más me preocupa es…
¿Qué es para ti una Ecoescuela?.¿Qué es para ti una Ecoescuela?.
El problema ambiental de Andalucía que más me preocupa es…
¿Qué es para ti una Ecoescuela?.¿Qué es para ti una Ecoescuela?.
El problema ambiental de mi localidad que más me preocupa es…
METODOLOGÍA
RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS
• Impulsar la Educación Ambiental en los centros escolares.
• Conseguir una coherencia en la práctica ambiental del centro con los objetivos educativos.
• Mejorar la calidad ambiental y educativa de los centros y su entorno.
• Implicar a toda la comunidad educativa.• Crear una Red de centros educativos donde se
favorezcan los intercambios y la cooperación.
Objetivos
Ecoauditoría Escolar
Plan de AcciónCódigo de Conducta
Mejoras y cambios
Galardón
Metodología
PROCESO
COMITÉ AMBIENTAL
ECOAUDITORÍA
SENSIBILIZACIÓN
OBJETIVOS DE MEJORA
PLAN DE ACCIÓN
CÓDIGO DE CONDUCTA
COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD
EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN
EVALUACIÓN REPLANTEAMIENTO
EL COMITÉ AMBIENTAL
• Presidido por el coordinador/a.
• Representantes de toda la Comunidad Educativa y del municipio: Alumnado, Profesorado Madres y padres, Ayuntamiento, Asociaciones....
• Se reúne periódicamente.
• Funciones:– Recibe las propuestas de sus representados/as.– Decide y organiza actuaciones.– Moviliza y gestiona recursos.– Aprueba los Planes de Acción y Códigos de Conducta.– Evalúa resultados....
VELA POR EL BUEN DESARROLLO DE LA ECOESCUELA
COMITÉ AMBIENTAL
• Diagnóstico ambiental del centro
• La auditoría como proceso de aprendizaje
• ¿Qué auditar?• Agua• Consumo de materiales y residuos• Energía• Entorno físico y humano
• Materiales de apoyo.
ECOAUDITORÍA
ECOAUDITORÍA
• ¿Cuánta agua gastamos? Análisis del consumo.
• ¿Dónde se gasta? Análisis de instalaciones.
• ¿En qué gastamos agua? Hábitos de utilización y consumo
• ¿Ensuciamos el agua? Análisis de vertidos
Auditoría del Agua
• Tipo y cantidad de energía en el centro
• Energía en las personas• Fuentes de energía y
características• Utilización de la energía
Auditoría de la Energía
Consumo de Energía eléctrica (1999-2000)
30.596 Kwh.
35445061
7136
2419
50047432
010002000300040005000600070008000
Recib
o 1
Recib
o 2
Recib
o 3
Recib
o 4
Recib
o 5
Recib
o 6
Recibo 1 Recibo 2 Recibo 3 Recibo 4 Recibo 5 Recibo 6
• ¿Qué productos y materiales se utilizan en el centro?
• Características de los materiales
• ¿Cómo utilizamos los materiales?
• ¿Qué residuos se generan?
Auditoría Materiales y Residuos
• ¿Cómo soy? Respeto personal
• Diversidad de personas • Convivencia en el centro• Calidad ambiental• Instalaciones del centro
Auditoría Entorno Físico y Humano
PROCESO
COMITÉ AMBIENTAL
ECOAUDITORÍA
SENSIBILIZACIÓN
OBJETIVOS DE MEJORA
PLAN DE ACCIÓN
CÓDIGO DE CONDUCTA
COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD
EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN
EVALUACIÓN REPLANTEAMIENTO
CA
PLAN DE ACCIÓN
• Plan de actuaciones para cumplir los objetivos propuestos.
• Se debe programar cada actuación específicamente:calendarioresponsablesaccionesrecursos...
PLAN DE ACCIÓN
PROPUESTAS PLAZO
FECHA
RESPON
AGUA
Fase de concienciación sobre la importancia y necesidad de ahorro. Trabajo en clase, elaboración de material
Curso
Ejecutado
CoordinadorAlumnos/as
Extender riego por goteo a otras parcelas del Centro
Tercer trimestre
Ejecutado
CoordinadorAlumnos 3º ciclo Primaria
Limpieza depósito de agua
Antes inicio Curso
Ejecutado
Ayuntamient
Revisión periódica y analítica del agua del depósito existente en el Centro
Curso
Farmacéutico titular
Registro pluviométrico
Curso
Alumnos/as6º Primaria
Completar instalación de grifos con mecanismo de cierre automático
Curso
Ejecutado
Encargadomantenimien
Nombramiento semanal de grupo supervisor (uno en cada edificio) que diariamente, durante el recreo y al término de las clases, comprobarán estado de grifos, cisternas, llaves de paso, elaborando en caso de avería o pérdida de agua, un parte que entregarán en dirección ( peto azul)
Todas las semanas
Ejecutado
Coordinador
PLAN DE ACCIÓN
ENERGÍA
Fase de concienciación sobre la procedencia de la electricidad (centrales contaminantes y ecológicas ) y la importancia del ahorro como medida para contaminar menos.
Curso
Ejecutado
CoordinadorTutor/aAlumnos/as
Inclusión en la Red de Escuelas Solares
Inicios de Curso
Coordinador
Control mensual consumo eléctrico tras lectura del contador. Comparación consumo eléctrico con respecto al curso pasado
Curso
Alumnos/as6º Primaria
Nombramiento semanal de equipo supervisor ( peto rojo) que diariamente, durante el recreo y al finalizar las clases comprobarán el estado de las luces del Centro apagando aquellas que, por olvido, se hayan quedado encendidas. Igualmente se interesarán por el estado de las persianas existentes en las clases dando parte en dirección en caso de rotura
Curso
Ejecutado
Alumnos/as
Fase de concienciación sobre la procedencia del gasóleo y consecuencias derivadas de su combustión
Curso
Ejecutado
CoordinadorAlumnos/as
Reparar cristales, ventanas y puertas con problemas de cierre
Curso
Ejecutado
Encargado mantenimien
Instalación de mecanismo de cierre automático en puerta de acceso al edificio de C.M
Curso
Ejecutado
Encargado mantenimien
RESIDUOS/CONSUMO DE MATERIALES
Solicitar al Ayuntamiento la instalación en la puerta de entrada al Centro de un contenedor nuevo de recogida selectiva de plástico, latas y tetra brik
Corto
Coordinador
• Concreción de actitudes y comportamientos personales.
• Elaborado con la máxima participación y consenso.• Asumido por todos los miembros de la comunidad:
– alumnado– profesorado– personal no docente– madres y padres...
• Planteamiento de actitudes y hábitos concretos.
EL CÓDIGO DE CONDUCTA
COMUNICAR….…LOS AVANCES
EL GALARDÓN
• No implica la conclusión del programa. Es un paso más.
• Supone:Reconocimiento internacional:Bandera verdeControl y evaluación interna: memoria del centro.Evaluación externa
EL GALARDÓN
CENTROS NOVELES
FEBRERO- Asistencia a las Jornadas de Formación.- Análisis de la documentación del Programa.
MARZOABRIL
- Presentación del programa a la comunidad educativa.- Constitución del Comité Ambiental.- Planificación de la Fase de Sensibilización.
MAYO-Asistencia a las Jornadas de Formación.-Análisis de la documentación sobre las auditorías.
JUNIO
-Selección del tema para hacer la auditoría.-Planificación del trabajo en relación a la auditoría seleccionada.-Realización en curso siguiente.
¿Y AHORA QUÉ? PRÓXIMOS PASOS…
PAPEL DEL COORDINADOR/A:
EN EL ENTORNORelaciones con las instituciones locales (Ayuntamiento,
Mancomunidad, Asociaciones, etc.)Favorece la apertura del centro.
RESPECTO A LA SECRETARÍA EDUCATIVAMantiene el contacto con la Secretaría (vía telefónica / e-mail).Asiste a las Jornadas de Formación.Transmite la información al centro educativo.Contactos necesarios con el CEP correspondiente.
EN EL CENTRO EDUCATIVO Planifica las tareas de la Ecoescuela. Dinamiza el trabajo en el centro educativo. Crea un ambiente de participación y colaboración. Convoca reuniones con el profesorado participante. Hace un buen reparto de tareas y responsabilidades. Preside y dinamiza el Comité Ambiental. Recoge toda la información y trabajos realizados por la
Ecoescuela. Elabora la memoria final.
PAPEL DEL COORDINADOR/A:
REPERCUSIONES DE LAS ECOESCUELAS
Para el profesorado
REPERCUSIONES DE LAS ECOESCUELAS
Una forma de incorporar la Educación Ambiental de forma transversal en el currículum
Un elemento motivador para la innovación y el desarrollo profesional
Formar parte de una Red de Profesorado.
Mejorar su formación y sus conocimientos ambientales.
Para el alumnado
Poder participar en algunas decisiones sobre la gestión de su centro escolar
Ser portavoz en su casa de la preocupación ambiental que se vive en el centro
Aprender a partir de la acción y trabajando sobre el centro como objeto de estudio.
Reflexionar sobre la necesidad del cambio de comportamientos y actitudes ambientales
REPERCUSIONES DE LAS ECOESCUELAS
Para el Centro
Servir para aunar todas las programaciones y acciones que de forma dispersa se realizaban en torno a la temática ambiental.
Estar en una dinámica continua de mejora, acción e implicación de la comunidad educativa en la vida del propio centro.
Desarrollar el espíritu de centro al realizar un proyecto colectivo.
La posibilidad de conseguir el reconocimiento público por su trabajo a favor del Medio Ambiente
Mejorar de la calidad ambiental y educativa del centro
REPERCUSIONES DE LAS ECOESCUELAS
Elemento dinamizador y concienciador que puede facilitar la puesta en marcha de agendas 21 locales. Planes de movilidad.Plan energetico municipal.Participación social y voluntariado ambiental.
Para el Municipio
Son un motivo de prestigio para el municipio.
REPERCUSIONES DE LAS ECOESCUELAS
• Materiales didácticos.
• Asesoramiento y seguimiento.
• Formación e intercambio.
Apoyo al programa en Andalucía
Los Materiales didácticos
• Secretaría Educativa• Argos Proyectos educativos: Cádiz, Córdoba,
Huelva y Sevilla : [email protected]• Huerto Alegre: Almería, Granada, Jaén, y
Málaga
• Centros de profesorado• Asesores y asesoras de formación
• Delegaciones Territoriales de Educación y Medio Ambiente:• Coordinadores provinciales
Asesoramiento y seguimiento
Formación de profesorado e intercambio de experiencias
Encuentros anuales
Encuentros anuales
Entrega de galardones
Encuentros alumnado
Proyectos internacionales
MUCHAS GRACIAS Y …..