TÂCHE 5 “ÉVALUER”

Figueira Regenjo, Emma

A avaliación do alumando faráse, principalmente, a través da observación

directa. Ademáis disto, a profesora irá tomando as notas e consideracións oportunas

no seu anecdotario. Posteriormente, para a grella de producción oral, a mestra deberá

de cubrir unha serie de items de cada alumno/a e ver o seu progreso e rendemento.

A grella de evaluación estará composta por catro items e cada un deles terá

unha puntuación de 1 a 3.

En canto a grella de producción escrita, considero que o máis oportuno para

esta evaluación é unha lista de control.

A continuación déixovos os enlaces das anteriores tarefas paraque poidades acceder a elas se o precisades:

Tâche 1

http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tche-1-26622648

Tâche 2

http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tache2-comment-sy-prendre

Tâche 3

http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tache-3-faire-comprendre

Tâche 4

http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tche-4-aider-produire-28742688

1 2 3

Comprensión e pronunciación

Non chega a comprender a canción e a

pronunciación é bastante frouxa

Comprende unhagran parte da canción

pero ten algunhasdificultades napronunciación

Comprende a canción e ademais ten unha

correcta pronunciación

Relacións entre o que indica e as tarxetas da actividade

Non relaciona o que se mostra nas tarxetas co

que posteriomente el/elaindica

Algunha vez fai un relación correcta

Relaciona correctamente o debuxo que se presenta

nas tarxetas co que posteriormente el/elaindica. Sexa no seucorpo ou un obxecto

Actitude cara o idioma estranxeiro

Non fala no idioma estranxeiro nin parece

que o intente

En ocasións fala no idioma estranxeiro

Fala sempre no idioma estranxeiro e ademais, gústalle comunicarse

nesta lingua

Interese pola actividade Non mostra interese e apenas participa

En algún momento involúcrase na

actividade

Móstrase atento e participa activamente na

actividade

GRILLE POUR ÉVALUER LA PRODUCTION ORALE

GRILLE POUR ÉVALUER LA PRODUCTION ÉCRITE

Nome e apelidos do alumno/a:

Idade:

Área observada:

Data:

Si Non

Comprende o que hai que facer

na actividade

A caligrafía á hora de poñer o

nome do que se mostra no

debuxo é bastante boa

Sabe identificar a vogal que

falta na palabra

Mostra interese pola actividade e

ten unha actitude positiva

Gústalle facer as actividades

nunha lingua estranxeira

Temps

A elaboración das grellas de evaluación: 80 minutos.

Observar o alumnado e tomar as notas oportunas: 20-25 minutos.

Facer a evaluación dos nenos/as: 60 minutos

Sources

Decreto 330/2009 polo que se establece o Currículo de Educación Infantil naComunidade de Galicia.

Capacidades do CECRL/PEL de educación infantil.

Ressources

Anotación realizadas pola profesora e a grella de evaluación.

RUBRIQUE RÉFLEXION

Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para realizar esta actividade o primeiro que fixen foi pensar cales eran os

instrumentos de evaluación máis correctos para a evaluación destas actividades e

logo comezei a elaborar a tâche. Por último mirei a rúbrica de evaluación por se me

olvidaba dalgunha cousa.

As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

A maior dificultade que atopei nesta tâche foi a de seleccionar adecuadamente

os items das duas grellas de evaluación.

Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences

indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?

Con esta tâche aprendín a utilizar un pouco máis os instrumentos de

evaluación .

Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta actividade paréceme moi últil na nosa futura labor como docentes posto

que hai que avaliar as actividades que fagamos cos nenos e ver se os obxectivos

establecidos se cumpriron ou non.

Merci pourvotre

attention