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TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS INGLÉS

PRIMER SEMESTRE 2015

Asignatura: Inglés Nivel: 1ero Básico Profesora: Ana María Soto paredes Fecha de Aplicación: Lunes 6 de Julio del 2015

Ejes Habilidades Contenidos Comprensión Auditiva Identificar vocabulario de los miembros de la

familia, mediante el uso de imágenes.

Vocabulario de los miembros de la familia: mother (mom), father (dad), brother, sister, grandma, grandpa.

Identificar el significado de la estructura gramatical: This is my… dentro de un contexto relacionado con los miembros de la familia.

Estructura gramatical: This is my…(dad)

Aplicar el significado de las estructuras gramaticales: Is it a...? Yes, it is/ No, It isn’t, It’s a/an…It isn’t a/an…(panda), dentro de un contexto relacionado con animales salvajes.

Vocabulario de los animales salvajes: panda, tiger, fish, monkey, elephant, octopus. Estructuras gramaticales: Is it a...? Yes, it is/ No, It isn’t. It’s a/an…It isn’t a/an…(panda)

Aplicar vocabulario de los colores dentro de un contexto relacionado con objetos de la sala.

Vocabulario de los colores: Red, yellow, blue, Green, pink, Brown, gray, White, black, orange. Vocabulario relacionado con objetos de la sala: desk, pencil case, board, door, window, clock.

Aplicar vocabulario de los números dentro de un contexto relacionado con los útiles escolares.

Números: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Vocabulario de los útiles escolares: pen, pencil,

eraser, book, ruler, backpack. Estructuras gramaticales: It’s a/an…(red pencil) They’re…(two red pencils) How many books are there? There’s / There are…(three books)

Identificar el significado de las estructuras gramaticales: He’s a…/ She’s a… He isn’t a… She isn’t a… dentro de un contexto relacionado con profesiones.

Vocabulario de las profesiones: Teacher, actor, doctor, farmer, cook, artista, Singer, dancer, taekwondo instructor, engineer, inventor, soccer player. Estructuras gramaticales: He’s a/an…/ She’s a/an… ( his/her name’s…) He isn’t a… She isn’t a…

Aplicar vocabulario de los colores con imágenes relacionadas con el vocabulario de los juguetes.

Vocabulario de los juguetes: doll, computer game, teddy bear, robot, bike, kite. Estructuras gramaticales: What are they? They’re…Are they…? Yes, They are/ No, they aren’t. They aren’t…They are…

TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS

Asignatura: Inglés Nivel: 2° básico Profesora: Vanesa Labraña. Fecha de Aplicación: 06 de julio

EJE/ UNIDAD HABILIDADES CONTENIDOS

Reading and Writing. Use of English.

1.- Identificar el significado de verbos de acción relacionados con instrucciones, asociando imágenes con palabras.

-Vocabulario de instrucciones unidad 1.

2.- Identificar y describir la hora mediante la asociación de dibujos.

-Describir qué hora es.

3.- Describir la rutina diaria mediante imágenes.

-Vocabulario de rutina diaria unidad 2.

4.- Aplicar el uso de los pronombres demostrativos en un contexto relacionado con animales de la granja e insectos.

-Vocabulario de animales de la granja e insectos unidad 3. -Pronombres demostrativos: This, That, These and Those.

5.- Describir e identificar vocabulario de alimentos.

-Vocabulario de alimentos unidad 4.

6.- Describir y responder lo que gusta y no gusta en un contexto de comida.

-Vocabulario de alimentos unidad 4. -Gustos y desagrados: I like/ I don’t like. - Do you like…? Yes, I do / No, I don’t.

7.- Describir lo que se puede o no hacer mediante imágenes.

-Verbos de acción unidad 5. I/ he / she/ they can or

can’t…


Asignatura: Inglés Nivel: 3° básico Profesora: Vanesa Labraña Fecha de Aplicación: 06 de julio


Readind and Writing. Use of English.

1.- Aplicar y usar preposiciones de lugar en un contexto discriminando qué preposición usar, si es medio de transporte o lugar.

-Vocabulario de medios de transportes y lugares. -Preposiciones de lugar.

2.- Leer y comprender la descripción de adjetivos relacionados con características y apariencias físicas.

-Adjetivos de la unidad 1.

3.- Comprender y completar oraciones de acuerdo a las imágenes de alimentos que hay y no hay.

-There is / are; There isn’t any; there aren’t any; There is/are some. -Vocabulario de comida y bebidas unidad 2.

4.- Identificar a qué país corresponde la imagen presentada.

-Países.

5.- Comprender preguntas relacionadas a países y nacionalidades.

-Países y nacionalidades.

6.- Comprender y completar oraciones con el pronombre correspondiente a una imagen.

-Object pronouns: Me, you, her, him, it, us, them.

7.- Comprender y describir actividades y deportes usando el presente progresivo en afirmativo y negativo.

-Presente progresivo afirmativo y negativo unidad 4 y 5.

8.- Comprender y describir lo que están usando las personas.

-Vocabulario de ropa.

9.- Leer, comprender y completar un texto. -Vocabulario de tiempo, unidad 5.


Asignatura: Inglés Nivel: 4° básico Profesora: Vanesa Labraña Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.- Aplicar el uso de los adverbios de frecuencia en un contexto relacionado con vestuario.

-Adverbios de frecuencia. -Vocabulario de vestuario unidad 1.

2.- Comparar animales, objetos y personas.

-Comparative adjectives and superlative adjectives.

3.- Leer y comprender en presente y pasado simple afirmativo un texto relacionado con las asignaturas del colegio.

-Present simple, past simple in affirmative. -Vocabulario de la unidad 4: School subjects. -Días de la semana. -Números ordinales.

4. – Comprender y responder preguntas en pasado simple usando respuestas cortas en afirmativo o negativo.

- Past simple, questions and short answer in affirmative and negative. (Did you…? Yes, I did/ No, I didn’t).

5.- Aplicar el pasado simple describiendo imágenes. -Past simple (Verbos regulares unidad 5).

6.- Identificar diferentes objetos que se encuentran dentro de la casa.

-Vocabulario de objetos unidad 5.

7.- Leer, comprender y completar un texto. -Texto relacionado con la unidad 5.

TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS.

Asignatura: Inglés Nivel: Quinto (5to) Básico Profesor: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio

EJES / HABILIDADES Contenidos

Reading and Writing Use of English

1.-Identificar y comprender vocabulario relacionado con la ciudad y el mundo

Vocabulary -Vocabulary unit ‘CANADA’ -Vocabulary unit ‘ECUADOR’

Contents -Present Progressive -Past Progressive -WH-Questions -Ordinal Numbers -Telling the Time -Past Simple

2.-Identificar y comprender vocabulario sobre revistas y animales en peligro de extinción 3.-Comprender hechos o acciones que están sucediendo en el momento. Leer y completar oraciones aplicando la conjugación correcta del verbo en presente progresivo 4.-Comprender acciones o situaciones que estaban en proceso en el pasado. Leer y completar oraciones aplicando el pasado progresivo usando la correcta forma verbal 5.- Comprender y diferenciar el uso de palabras interrogativas utilizando WH-Questions según corresponda en un contexto dado.(Ej: Who, which, where, etc). 6.- Comprender y aplicar los números ordinales en un calendario 7.- Identificar y comprender la hora en un reloj.

8.- Aplicar el pasado simple en oraciones relacionados con eventos pasados.


Asignatura: Inglés Nivel: Sexto Básico Profesores: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio Alejandro Antezana

EJES HABILIDADES Contenidos

Reading and Writing Use of English

1.- Comprender un texto y completar oraciones con las preposiciones que correspondan en ese contexto. Vocabulary: Giving directions

Vocabulario:

- Giving Directions - Objects for a trip - Entertainment

Grammar: - Pronombres reflexivos -Pasado Simple -Presente Perfecto

2: Identificar objetos/vocabulario relacionado con un viaje. Vocabulary: Objects for a trip 3.- Reconocer y comprender en contexto vocabulario relacionado con entretención. Vocabulary: Entertainment: 4.- Comprender textos y aplicar los pronombres reflexivos que correspondan. Grammar: Reflexives 5.-: Comprender eventos pasados y aplicar el pasado simple en todas sus formas (afirmativo, negativo, e interrogativo) Grammar: Past Simple Tense 6.- Comprender acciones que suceden en un pasado y guardan relación con el presente y aplicar el presente perfecto según corresponda en cada texto. Grammar: Present Perfect


Asignatura: Inglés Nivel: Séptimo Básico Profesoras: Bárbara Castro / Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio

EJES HABILIDADES CONTENIDOS


1.-Vocabulary: Reflexive Pronouns: Comprender y aplicar los pronombres reflexivos.

Vocabulary:

- Reflexive Pronouns - Giving directions

Grammar: - Past Simple with time expressions (yesterday, ago, last, etc.) - Present Perfect with time expressions (already, just, ever, never, yet, recently, today, this “morning” “afternoon” “evening”, etc).

2.- Vocabulary: Giving directions: Diferenciar expresiones y preposiones para señalar de manera apropiada direcciones hacia ciertos lugares especificos requeridos. 3.-Grammar: Past Simple with time expressions: Reconocer función y estructura del modo verbal pasado simple con sus debidos adverbios de frecuencia. 4.-Grammar: Present Perfect: Comprender y aplicar el presente perfecto según corresponda en cada oración.


Asignatura: Inglés nivel Básico Nivel: Octavo Básico Profesora: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio

EJES HABILIDADES CONTENIDOS Reading and Writing. Use of English.

1.-Vocabulary: Sport Activities: Reconocer las actividades deportivas según imágenes mostradas en cada pregunta

Vocabulary:

- Sport Activities - Daily activities - Jobs

Grammar: - Present simple con Frequency adverbs - Can / Can’t - Agreement and disagreement (So do I) (Neither do I) - Object pronouns (her, him, them, etc)

2.- Vocabulary: Daily Activities: Distinguir actividades de realización cotidiana a través de imágenes y seleccionar la alternativa que corresponda con la descripción de ésta 3.-Vocabulary: Jobs: Relacionar el significado de la profesión u oficio con su definición correspondiente 4.-Grammar: Present Simple con Frequency Adverbs: Seleccionar y distinguir según estructura y realizador de la acción la alternativa correcta, la cual indique una actividad rutinaria o de orden cotidiano según las reglas gramaticales que rigen al presente simple 5.-Grammar: Can & Can’t: Identificar según contexto las cosas y/o actividades que una persona (as) pueden realizar según destrezas utilizando el verbo modal Can o Can`t en relación a cada oración 6.-Grammar: Agreement o Disagreement: Distinguir y reconocer el adecuado uso de las expresiones para demostrar concordancia o discrepancia según cierta afirmación (So do I, Neither do I)

7.-Grammar: Object Pronoun: Reconocer y relacionar cada subject pronoun con su respectivo object pronoun con el fin de aclarar el emisor y receptor de una conversación


Asignatura: Inglés nivel Intermedio Nivel: Octavo Profesor: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.-Vocabulary: Computers: Identificar las partes de un computador y función en términos tecnológicos en contextos adaptados y relativos

Vocabulary:

- Computers - Relationships

Grammar: -Obligations and permissions expressions -Giving advice - Definite and Indefinite articles (The / A / An)

2.- Vocabulary: Relationships: Reconocer y extrapolar expresiones sentimentales según así lo amerite el contexto, utilizando frases compuestas para describir una relación tanto sentimental como familiar y/o de amistad 3.-Grammar: Must/Mustn`t, Have to/Don`t have to: Distinguir y diferenciar el uso y función según contexto de las expresiones para hablar y determinar obligaciones tanto internas como externas de una persona 4.-Grammar: Giving Advice Should/Shouldn`t, Diferenciar y seleccionar adecuadamente las diferentes expresiones que son utilizadas para dar consejos según corresponda el contexto y si éste está orientado hacia un consejo con un uso positivo o negativo 5.-Grammar: Articles: Discriminar y aplicar los artículos definidos, indefinidos y/u omisión de éstos en contextos predeterminados, haciendo uso de las reglas gramaticales que rigen a los dos tipos de artículos según circunstancia


Asignatura: Inglés nivel Avanzado Nivel: Octavo Profesora: Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio




Vocabulary:



- Past Simple

2.- Vocabulary: Relationships: Reconocer y extrapolar expresiones sentimentales según así lo amerite el contexto, utilizando frases compuestas para describir una relación tanto sentimental como familiar y/o de amistad 3.-Grammar: Must/Mustn`t, Have to/Don`t have to: Distinguir y diferenciar el uso y función según contexto de las expresiones para hablar y determinar obligaciones tanto internas como externas de una persona 4.-Grammar: Giving Advice Should/Shouldn`t, Diferenciar y seleccionar adecuadamente las diferentes expresiones que son utilizadas para dar consejos según corresponda el contexto y si éste está orientado hacia un consejo con un uso positivo o negativo 5.-Grammar: Articles: Discriminar y aplicar los artículos definidos, indefinidos y/u omisión de éstos en contextos predeterminados, haciendo uso de las reglas gramaticales que rigen a los dos tipos de artículos según circunstancia 6-.Comprender eventos pasados y aplicar el pasado simple en todas sus formas (afirmativo, negativo, e interrogativo) Grammar: Past Simple Tense


Asignatura: Inglés nivel Básico Nivel: Primero Medio Profesora: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio




Vocabulary:



2.- Vocabulary: Relationships: Reconocer y extrapolar expresiones sentimentales según así lo amerite el contexto, utilizando frases compuestas para describir una relación tanto sentimental como familiar y/o de amistad 3.-Grammar: Must/Mustn`t, Have to/Don`t have to: Distinguir y diferenciar el uso y función según contexto de las expresiones para hablar y determinar obligaciones tanto internas como externas de una persona 4.-Grammar: Giving Advice Should/Shouldn`t, had better/had better not: Diferenciar y seleccionar adecuadamente las diferentes expresiones que son utilizadas para dar consejos según corresponda el contexto y si éste está orientado hacia un consejo con un uso positivo o negativo 5.-Grammar: Articles: Discriminar y aplicar los artículos definidos, indefinidos y/u omisión de éstos en contextos predeterminados, haciendo uso de las reglas gramaticales que rigen a los dos tipos de artículos según circunstancia


Asignatura: Inglés nivel Intermedio Nivel: Primero Medio Profesor: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.- Vocabulary: Rooms and Furniture: Identificar vocabulario relativo a los distintos tipos de habitaciones y muebles que ocupan aquellos lugares según corresponda

Vocabulary:

- Rooms and Furniture - Days and months

Grammar: -Present Simple with Frequency adverbs - Present Continuous (all forms) -Countable and Uncountable nouns

2.-Vocabulary: Days and Months: Reconocer y seleccionar según contexto los días de la semana y meses del año en diferentes ejercicios de selección 3.-Grammar: : Present Simple con Frequency Adverbs: Seleccionar y distinguir según estructura y realizador de la acción la alternativa correcta, la cual indique una actividad rutinaria o de orden cotidiano según las reglas gramaticales que rigen al presente simple 4.-Grammar: Present Continuous: Reconocer y plasmar el tiempo verbal continuo para expresar acciones que se realizan al momento de relatar y/o referirse a alguna acción 5.-Grammar: Countable and Uncountable Nouns: Discriminar los sustantivos contables de los incontables según expresiones utilizadas en ambos casos tales como some, any, much, many, entre otros.


Asignatura: Inglés nivel Avanzado Nivel: Primero Medio Profesora: Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.- Vocabulary: Rooms and Furniture: Identificar vocabulario relativo a los distintos tipos de habitaciones y muebles que ocupan aquellos lugares según corresponda

Vocabulary:

- Rooms and Furniture - Days and months

Grammar: -Present Simple with Frequency adverbs - Present Continuous (all forms) -Countable and Uncountable nouns - Present Perfect

2.-Vocabulary: Days and Months: Reconocer y seleccionar según contexto los días de la semana y meses del año en diferentes ejercicios de selección 3.-Grammar: : Present Simple con Frequency Adverbs: Seleccionar y distinguir según estructura y realizador de la acción la alternativa correcta, la cual indique una actividad rutinaria o de orden cotidiano según las reglas gramaticales que rigen al presente simple 4.-Grammar: Present Continuous: Reconocer y plasmar el tiempo verbal continuo para expresar acciones que se realizan al momento de relatar y/o referirse a alguna acción 5.-Grammar: Countable and Uncountable Nouns: Discriminar los sustantivos contables de los incontables según expresiones utilizadas en ambos casos tales como some, any, much, many, entre otros. 6. Comprender acciones que suceden en un pasado y guardan relación con el presente y aplicar el presente perfecto según corresponda en cada texto. Grammar: Present Perfect


Asignatura: Inglés nivel Básico Nivel: Segundo Medio Profesora: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio

EJES HABILIDADES CONTENIDOS Comprensión de lectura 1.-Vocabulary: The Weather: Identificar vocabulario relacionado con el clima y ser

capaz de extrapolar e inferir las palabras correctas según contexto

Vocabulary:

- The weather - Parts of the body - Parts of the house

Grammar: - Comparatives and Qualifiers - Superlatives - Question Tags

2.- Vocabulary: Body: Distinguir y relacionar correctamente vocabulario correspondiente al cuerpo humano y sus diferentes partes 3.-Vocabulary: Houses: Reconocer y relacionar debidamente términos y vocabulario respectivo tanto a los hogares y sus diferentes área y/o divisiones como a los objetos que se pueden encontrar en aquellas divisiones 4.-Grammar: Comparative Adjectives and Qualifiers: Discriminar y aplicar los adjetivos comparativos en distintos ejemplos siguiendo las debidas reglas gramaticales e intensificadores para exagerar o disminuir una determinada comparación entre dos cosas, personas, etc 5.-Grammar: Superlative Adjectives: Discriminar y extrapolar los adjetivos superlativos en distintos ejemplos siguiendo las debidas reglas gramaticales para expresar que algo o alguien es superior o inferior con respecto a su entorno 6.-Grammar: Question Tags: Emplear y utilizar pequeñas frases tipo preguntas al final de una determinada conversación y/o diálogo para confirmar o negar el contenido de ésta misma


Asignatura: Inglés nivel Intermedio Nivel: Segundo Medio Profesor: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio


1. Comprender y Reportar lo que dice y pregunta la gente

• Reported Speech

I

• Reported Speech II

• Indefinite

Pronouns

• Second

Conditional • Defining

• Relative Clauses

2. Reconocer y aplicar indefinite pronouns para hablar de personas, cosas y lugares. 3. Reconocer hechos imaginarios y aplicar la estructura gramatical correspondiente para cada caso

4. Aplicar conectores para adicionar información acerca de cosas, personas y lugares.


Asignatura: Inglés nivel Avanzado Nivel: Segundo Medio Profesor: Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio


1. Comprender y Reportar lo que dice y pregunta la gente

• Reported Speech

I

• Reported Speech II

• Indefinite

Pronouns

• Second

Conditional • Defining

• Relative Clauses

2. Reconocer y aplicar indefinite pronouns para hablar de personas, cosas y lugares. 3. Reconocer hechos imaginarios y aplicar la estructura gramatical correspondiente para cada caso

4. Aplicar conectores para adicionar información acerca de cosas, personas y lugares.


Asignatura: Inglés nivel Básico Nivel: Tercero Medio Profesora: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio


Comprensión de lectura 1.-Vocabulary: Body: Distinguir y relacionar correctamente vocabulario correspondiente al cuerpo humano y sus diferentes partes

Vocabulary:

- Parts of the body - Rooms and Furniture - Days and months

Grammar: -Present Simple with Frequency adverbs - Present Continuous (all forms) -Countable and Uncountable nouns -Comparatives and Superlatives.

2.- Vocabulary: Rooms and Furniture: Identificar vocabulario relativo a los distintos tipos de habitaciones y muebles que ocupan aquellos lugares según corresponda 3.-Vocabulary: Days and Months: Reconocer y seleccionar según contexto los días de la semana y meses del año en diferentes ejercicios de selección 4.-Grammar: : Present Simple con Frequency Adverbs: Seleccionar y distinguir según estructura y realizador de la acción la alternativa correcta, la cual indique una actividad rutinaria o de orden cotidiano según las reglas gramaticales que rigen al presente simple 5.-Grammar: Present Continuous: Reconocer y plasmar el tiempo verbal continuo para expresar acciones que se realizan al momento de relatar y/o referirse a alguna acción 6.-Grammar: Countable and Uncountable Nouns: Discriminar los sustantivos contables de los incontables según expresiones utilizadas en ambos casos tales como some, any, much, many, entre otros. 7.-Grammar: Comparatives and Superlatives: Distinguir y seleccionar entre las formas comparativas y superlativas de ciertos adjetivos, aplicando las reglas y términos correspondientes a ambos contenidos


Asignatura: Inglés nivel Intermedio Nivel: Tercero Medio Profesor: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio


1. Analizar hechos, posibles situaciones y expresar hechos certeros en el Futuro • Present Continuous

• Will

• Be going

• Zero Conditional

• First Conditional

• Second Conditional

2. Predecir hechos en el Futuro utilizando Will be 3 . Comprender hechos en el futuro, como planes y situaciones seguras 4. Comprender la condicionalidad de las situaciones presentadas como hechos.

5. Comprender la condicionalidad de las situaciones en un futuro tanto próximo como lejano 6. Reconocer y suponer hechos imaginarios y aplicar la estructura gramatical correspondiente para cada caso


Asignatura: Inglés nivel Avanzado Nivel: Tercero Medio Profesora: Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio


1. Analizar hechos, posibles situaciones y expresar hechos certeros en el Futuro • Present Continuous

• Will

• Be going

• Zero Conditional

• First Conditional

• Second Conditional

2. Predecir hechos en el Futuro utilizando Will be 3 . Comprender hechos en el futuro, como planes y situaciones seguras 4. Comprender la condicionalidad de las situaciones presentadas como hechos.

5. Comprender la condicionalidad de las situaciones en un futuro tanto próximo como lejano 6. Reconocer y suponer hechos imaginarios y aplicar la estructura gramatical correspondiente para cada caso


Asignatura: Inglés nivel Básico Nivel: Cuarto Medio Profesora: Bárbara Castro Véliz Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.-Vocabulary: Music: Reconocer e identificar vocabulario relativo a la música, instrumentos y músicos a través de imágenes y/o definiciones por relación.

Vocabulary:

- Music

Grammar: - Past Simple vs Present Perfect Tense - Possessive Pronouns

2.- Grammar: Past Simple vs. Present Perfect tense: Distinguir el modo verbal Pasado Simple del Presente Perfecto de acuerdo a sus diferentes estructuras y adverbios de tiempo. 3.-Grammar: Possessives: Comprender y aplicar el uso de las diferentes expresiones de posesiones según género y contexto, por medio de una diálogo entregado.


Asignatura: Inglés nivel Intermedio Nivel: Cuarto Medio Profesora: Alejandro Antezana Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.-Definir y agregar información. Definir personas cosas y lugares.

Defining Relative Clauses

Third Conditional

Wish / If only

2.- Identificar y comprender hechos que han ocurrido en el pasado y que ya no pueden modificarse. Describir arrepentimientos 3. Analizar textos en búsqueda de información relevante o especifica


Asignatura: Inglés nivel Avanzado Nivel: Cuarto Medio Profesora: Kristel Yovane Fecha de Aplicación: 06 de julio



1.-Definir y agregar información. Definir personas cosas y lugares.

Defining Relative Clauses

Third Conditional

Wish / If only

FCE exercices

2.- Identificar y comprender hechos que han ocurrido en el pasado y que ya no pueden modificarse. Describir arrepentimientos 3. Analizar textos en búsqueda de información relevante o especifica Reconocer vocabulario especifico usado en exámenes internacionales

tabla de especificación prueba de · pdf fileprimer semestre 2015 . asignatura:...

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