syllabus hi1004: espaÑol bÁsico 1

SYLLABUS HI1004: ESPAÑOL BÁSICO 1

CIP: 160905 Lengua/Literatura Españolas

Departamento académico: Idiomas

C - L - U: 6 - 0 - 16

Requisitos: No tiene.

Equivalencias: IP1001, IP96020

Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la materia: Comprender enunciados y expresiones habituales sobre temas de interés personal.

Interactuar adecuadamente en contextos comunicativos que requieren un intercambio

simple y directo de información.

Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas.

Conocer y valorar positivamente la cultura de los pueblos hispanohablantes.

Temas y subtemas del curso: Módulo 1: Los amigos

- Frases de cortesía y lenguaje no verbal

- Registros de lengua: diferencias en el uso de tú y usted

- Pronombres personales sujeto

- Alfabeto español

- Estructura de oraciones afirmativas, negativas

e interrogativas.

- Palabras interrogativas

- Presente de indicativo

- Género y número de sustantivos

- Determinantes: artículos, adjetivos demostrativos,

adjetivos posesivos, adjetivos numerales.

- Concordancia de género y número

- Campos semánticos: la identidad

Módulo 2: La familia

- Artículos definidos e indefinidos

- Adjetivos demostrativos y calificativos

- Construcciones impersonales: Hay… Hace…

- Plurales irregulares

- Presente de indicativo: verbos reflexivos y de construcción inversa

- Pronombres complemento de objeto en verbos reflexivos y de construcción inversa

- Perífrasis verbales modales: gustar, querer, poder + infinitivo, tener que + infinitivo

- Adjetivos posesivos

- Preposiciones (a, en, de)

- Adverbios de intensidad y frecuencia: muy, bien, poco, siempre, regularmente,

normalmente

- Campos semánticos: la casa, la familia, el trabajo, las actividades cotidianas y

recreativas

- Adjetivos numerales (0-100)

http://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Materias/ConsultaMaterias.aspx?Form=Consultar_Materias_Sintetico&ClaveMateria=IP1001&Idioma=ESP


Módulo 3: Las compras

- Presente de indicativo: verbos de desplazamiento

- Imperativo

- Adverbios y preposiciones de lugar

- Pronombres de objeto directo e indirecto

- Se impersonal

- Comparativos de igualdad, inferioridad y superioridad

- Perífrasis verbales temporales: acabar de + infinitivo, ir a + infinitivo, estar + gerundio

- Pretérito y presente perfecto de indicativo

- Campos semánticos: compras, cantidad, medidas, los servicios y almacenes, medios de

transporte

- Adjetivos numerales (100-1000)

Módulo 4: Las vacaciones

- Imperfecto de indicativo

- Pretérito e imperfecto de indicativo

- Futuro de indicativo

- Condicional

- Expresiones temporales y conectores lógicos: primero, después, más tarde, luego, etc.

- Campos semánticos: las vacaciones, los viajes

Módulo 5: La salud

- Cláusulas condicionales

- Indefinidos y negativos: alguien, nadie, siempre, nunca, etc.

- Presente de subjuntivo

- Cláusulas nominales, adverbiales y adjetivales

- Imperfecto de subjuntivo

- Adverbios terminados en –mente

- Campos semánticos: la salud

Objetivos específicos de aprendizaje por tema:

Módulo 1: Los amigos

Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de encuentro, saludo

y presentación.

Familiarizarse con los registros de lengua y el lenguaje no verbal de la cultura hispana.

Establecer la relación entre sonido y grafía.

Pedir y dar información sobre sí mismo y otras personas.

Presentarse y describirse a sí mismo y a otras personas dando cuenta de sus datos generales:

edad, profesión, nacionalidad, etc.

Módulo 2: La familia

Describir y caracterizar lugares, personas y cosas.

Describir acciones habituales y cotidianas.

Expresar planes, deseos y gustos.

Ubicar acciones en el tiempo

Módulo 3: Las compras

Preguntar e informarse sobre direcciones.

Describir lugares y su ubicación (en la ciudad)

Preguntar e indicar el medio de transporte utilizado.

Describir y comparar personas, lugares, objetos y situaciones.

Hacer, aceptar, rechazar y agradecer invitaciones

Ofrecer disculpas y justificaciones

Narrar eventos y acciones del pasado

Narrar sucesos remotos, inacabados e inusitados en el pasado.

Módulo 4: Las vacaciones

Describir situaciones, circunstancias, hábitos y estados de ánimo en el pasado

Establecer un orden lógico y cronológico entre los hechos y circunstancias en el pasado.

Formular hipótesis y conjeturas

Expresar voluntad y deseo

Describir itinerarios y destinos de viaje.

Módulo 5: La salud

Discutir acerca de hábitos relacionados con la salud.

Formular condiciones

Describir las características posibles, probables, deseables y reales de cosas, lugares y

personas.

Hacer recomendaciones.

Metodología de enseñanza y actividades de aprendizaje: Estrategias de enseñanza-aprendizaje

· Técnica de la pregunta

· Aprendizaje colaborativo

· Enseñanza programada

· Enseñanza expositiva

· Enseñanza interactiva

· Enseñanza a través de medios

Actividades de aprendizaje

· Comprensión de textos orales y escritos

· Indagación bibliográfica y de campo

· Visitas a lugares de interés

· Resolución de ejercicios gramaticales

· Simulación de situaciones reales (juegos de roles)

· Redacción de textos sencillos y breves

Técnica didáctica sugerida: No especificado

Tiempo estimado de cada tema: Módulo 1 18 hrs.

Módulo 2 18 hrs.

Módulo 3 18 hrs.

Módulo 4 18 hrs.

Módulo 5 18 hrs.

Repaso 6 hrs.

TOTAL 96 hrs.

Políticas de evaluación sugerida: Políticas del curso

· Debido a las políticas institucionales del Tec de Monterrey, se requerirá una

asistencia al salón de clase del 80 % del número total de horas del curso. En caso de tener

más de 6 faltas no se tendrá derecho a presentar el examen final, y por lo tanto, no se

darán los créditos del curso, sin excepción.

· Se considerará como retardo llegar 10 minutos después de la hora, y pasados esos 10

minutos el alumno recibirá una falta. Dos retardos se contabilizarán como una falta.

· Al hacer visitas se requerirá puntualidad y seguimiento a las instrucciones.

· Entregar las tareas a tiempo. Se contará sobre 10 puntos menos de la calificación total

de esa tarea por cada día de retraso.

· Se deberá hacer cita para tener asesoría personal fuera del horario de clase.

Sistema de evaluación

Tareas y actividades en clase 40%

Exámenes rápidos y evaluaciones orales 40%

Examen final 20%

Total: 100%

Bibliografía sugerida: LIBROS DE TEXTO

*Corpas, García, Garmendia, Aula 1, Difusión, Barcelona, España.

Material de apoyo: Referencias electrónicas:

http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)

http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases útiles)

http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)

http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del español en

inglés)

Perfil del profesor: Áreas en las que se requiere el grado académico (no refiere a nombres de programas):

Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Maestría en Comunicación; Maestría en

Enseñanza del Español como Segunda Lengua; Maestría en Lingüística; Doctorado en

Lengua/Literatura Españolas; Doctorado en Comunicación; Doctorado en Enseñanza del

Español como Segunda Lengua; Doctorado en Lingüística.

http://biblioteca.itesm.mx/

http://www-cib.mty.itesm.mx/

http://www.fodors.com/language

http://www.studyspanish.com/

http://www.vokabel/spanish.html

http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html

SYLLABUS HI1005: ESPAÑOL BÁSICO II



C - L - U: 6 - 0 - 16




Objetivo general de la materia: Registros de lengua. Alfabeto español, signos ortográficos, puntuación y acentos.

Elementos esenciales de la enunciación. Modos y tiempos verbales y su calidad

enunciativa. Funciones enunciativas.

Temas y subtemas del curso: 1. Registros de lengua

1.1. Expresiones de saludos, despedidas y cortesía

1.2. Expresiones idiomáticas

2. Alfabeto español

2.1. Sonidos y grafías del español

2.2. Puntuación y acentos

2.3. Entonación y fonemática

3. Elementos esenciales de la enunciación

3.1. Pronombres

3.2. Artículos

3.3. Sustantivos

3.4. Adjetivos

3.5. Adverbios

3.6. Preposiciones

3.7. Diminutivos y aumentativos

3.8. Comparaciones

3.9. Concordancia

4. Modos y tiempos verbales y su calidad enunciativa

1.1. Indicativo

1.2. Subjuntivo

1.3. Infinitivo

5. Funciones enunciativas

5.1. Declaración

5.2. Interrogación

5.3. Negación

5.4. Condición

5.5. Oposición




Módulo 1 - Utilizar fórmulas de cortesía y distinguir entre el pronombre formal y el informal -en

presentaciones, saludos y despedidas

- Establecer la relación sonido-grafía para distinguir y producir los sonidos del español

- Conocer y utilizar los elementos esenciales de la enunciación en español

- Describir personas, cosas, lugares y tiempo atmosférico así como preferencias y hábitos

cotidianos en presentaciones personales, diálogos y entrevistas

- Describir las acciones en curso de realización

- Describir personas, lugares y cosas y expresar la hora y el momento del día

- Expresar planes y actividades futuras y la hora o momento del día en que sucederán

- Reconocer y utilizar las estructuras adecuadas para interactuar en entrevistas

Módulo 2 - Utilizar fórmulas de cortesía en situaciones formales e informales de presentación, saludo

y despedida

- Establecer la relación sonido-grafía para distinguir y producir los sonidos del español

- Utilizar los pronombres de objeto directo e indirecto adecuados en diferentes contextos

enunciativos

- Utilizar preposiciones para indicar dirección, origen, razón, consecuencia, duración, etc.

- Conocer y distinguir el uso de los adjetivos demostrativos

- Expresar actividades de su vida diaria, gustos, preferencias y opinión en presente de

indicativo haciendo uso de los pronombres adecuados según el contexto

- Expresar la obligatoriedad, necesidad, posibilidad y capacidad

- Expresar conocimientos y habilidades personales en entrevistas, presentaciones

personales y opiniones

- Expresar ubicación física, estados de ánimo y describir el tiempo atmosférico con el

verbo estar

- Expresar gustos, preferencias y tiempo atmosférico en pasado en presentaciones

personales, diálogos y entrevistas

- Describir situaciones, circunstancias, hábitos y estados de ánimo en el pasado

- Utilizar la forma del presente perfecto que se refiere a sucesos remotos, inacabados e

inusitados

- Reconocer y utilizar la forma del pluscuamperfecto para referirse a hechos o

circunstancias del pasado

Módulo 3 - Expresar la manera, ubicación y negación de acciones y eventos a través del uso de los

adverbios de modo, lugar y negación

- Comprender y utilizar la combinación de los pronombres de objeto directo e indirecto en

situaciones y circunstancias del presente y del pasado

- Comparar objetos, personas y lugares en grados de inferioridad, superioridad y

superlativo

- Reconocer y utilizar estructuras de recomendación en diálogos y presentaciones

personales

- Narrar experiencias pasadas y hacer la distinción entre hechos y circunstancias

- Hacer narraciones y descripciones con referencia a acciones del pasado

- Hacer pronósticos y previsiones sobre acciones y eventos futuros

- Utilizar fórmulas de cortesía para expresar deseos, peticiones y ofrecimientos en diálogos

y entrevistas

Módulo 4 - Identificar y utilizar diminutivos y aumentativos para hacer caracterizaciones

- Hacer recomendaciones y dar instrucciones en forma impersonal

- Expresar la secuencia lógica y cronológica de acciones pasadas, presentes y futuras

- Comparar objetos, personas y lugares en grados de igualdad

- Coordinar acciones del pasado en diferentes situaciones

- Formular mandatos, recomendaciones y consejos en situaciones formales e informales

- Expresar deseos, hacer recomendaciones, sugerencias y dar consejos

Módulo 5 - Expresar justificación en situaciones del pasado

- Expresar opinión sobre acciones posibles o potenciales

- Expresar adhesión y oposición con relación a opiniones y juicios

- Identificar la forma del imperfecto subjuntivo para expresar hipótesis

- Identificar la forma del condicional para formular hipótesis

- Expresar acciones no realizadas, sucesos poco probables y deseos irrealizables o no

cumplidos

Metodología de enseñanza y actividades de aprendizaje: 1 Técnica de la pregunta

2 Enfoque comunicativo

3 Enseñanza programada

4 Método directo

5 Simulación: juego de roles


Tiempo estimado de cada tema: Tema 1: 12 horas

Tema 2: 12 horas

Tema 3: 12 horas

Tema 4: 30 horas

Tema 5: 24 horas

Evaluación: 6 horas

Total: 96 horas

Políticas de evaluación sugerida: Tareas y actividades en clase 40%

Exámenes parciales y evaluaciones orales 40%

Examen final 20%

Total: 100%

Bibliografía sugerida: LIBROS DE TEXTO:

* , Dos mundos : comunicación y comunidad / Tracy D. Terrell ... [et al.], 6th ed., Boston :

McGraw-Hill, c2006., United States, c2006., eng, [0071117040]

Material de apoyo: http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)

http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases útiles)

http://www.studyspanish.com , http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)

http://biblioteca.itesm.mx/





http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del español en

inglés)

Perfil del profesor:

Áreas en las que se requiere el grado académico (no refiere a nombres de

programas):

Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Maestría en Comunicación; Maestría en



Español como Segunda Lengua; Doctorado en Lingüística

CIP: 160905, 090101, 131330, 160102

Experiencia recomendada: Dos años de experiencia en el área (Si el profesor tiene la especialidad en comunicación,

se requieren 3 años de experiencia).


SYLLABUS HI1006: ESPAÑOL DE LOS NEGOCIOS I



C - L - U: 3- 0 - 8


Equivalencias: IP1012


Objetivo general de la materia: Comprender frases y vocabulario relacionado con temas de interés personal y laboral. Leer

y encontrar información específica en textos sencillos y cotidianos. Conocer y valorar la

cultura laboral de los los pueblos hispanohablantes.

Temas y subtemas del curso:

Módulo 1: Relaciones laborales - Alfabeto español y signos ortográficos

- Palabras interrogativas

- Registros de lengua

- Elementos esenciales de la enunciación en español

- Enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos

- Pronombres sujeto

- Pronombres y adverbios indefinidos: algo, alguien, todo, nada, todos, nadie, un, una,

cuando, etc.

- Determinantes: artículos, adjetivos demostrativos, adjetivos posesivos, adjetivos

numerales

- Género y número de sustantivos y adjetivos

- Adjetivos calificativos y adverbios de intensidad

- Concordancia y posición de adjetivos

- Presente de indicativo: verbos regulares e irregulares

- Ser vs. Estar

- Construcciones impersonales: hace, hay, etc.

- Comparaciones irregulares

- Relaciones contractuales: obligaciones, prestaciones y servicios

- Campos semánticos: la solicitud, la entrevista, el contrato laboral

Módulo 2: El mundo de la empresa - Infinitivo y gerundio


- Condicional + infinitivo

- Preposiciones

- Conectores lógicos

- Verbos reflexivos y de construcción inversa

- Perífrasis verbales temporales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, estar + gerundio

- Perífrasis verbales modales: querer + infinitivo, poder + infinitivo, saber + infinitivo, preferir +

infinitivo

- Yo también.. / a mi también; / a mi no; / yo tampoco; / a mi sí; / - a mi tampoco;

- Pretérito del indicativo

- Comunicación corporativa: llamadas, facsímiles, memorandos, correos electrónicos.

- Campos semánticos: perfiles profesionales (descripción de puestos y funciones),

organigrama, instalaciones físicas y mobiliario de la empresa y oficina

Módulo 3: Estilos gerenciales - Pronombres complemento de OD y de OI

- Presente perfecto

- Imperfecto del indicativo

- Adverbios temporales y de duración y frecuencia

- Perífrasis verbales modales: quería + infinitivo, tenía que + infinitivo, debía + infinitivo,

había que + infinitivo, podía + infinitivo, etc.

- Pluscuamperfecto

- Secuencia de tiempos del pasado de indicativo

- Elementos culturales en la negociación y administración de empresas

- Campos semánticos: La administración de la empresa, la producción y la prestación de

servicios

Módulo 4: El mercadeo y la publicidad

- Imperfecto de indicativo

- Pretérito e imperfecto de indicativo


- Condicional

- Expresiones temporales y conectores lógicos: primero, después, más tarde, luego, etc.

- Imperativo

- Presente de subjuntivo

- Comunicación corporativa: presentaciones e informes.

- Campos semánticos: los proyectos, planes y estrategias de negocios, la mercadotecnia

y la publicidad


Módulo 1: Relaciones laborales -Establecer la relación sonido-grafía para distinguir y producir los sonidos del español

- Pedir y dar información sobre sí mismo y otras personas.

- Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de encuentro,

saludo y presentación.

- Conocer y utilizar los elementos esenciales de la enunciación en español

- Formular enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos.

- Describir y caracterizar objetos, personas, lugares y tiempo atmosférico

- Describir actividades y eventos cotidianos y habituales.

- Comparar lugares, eventos, personas y situaciones.

- Conocer las diferencias culturales en el reclutamiento, selección y contratación de

personal.

Módulo 2: El mundo de la empresa

- Expresar planes, deseos y actividades futuras o probables

- Utilizar preposiciones y conectores lógicos para indicar dirección, origen, razón, causa,

consecuencia, duración y destino

- Describir acciones y situaciones habituales, pasadas, futuras y en curso de realización.

- Expresar intenciones, habilidades y preferencias

- Expresar adhesión y oposición ante opiniones y preferencias expresadas por otras

personas

- Narrar eventos y acciones del pasado.

- Interactuar eficazmente en situaciones de comunicación corporativa.

Módulo 3: Estilos gerenciales - Reformular el discurso utilizando los referentes apropiados.

- Narrar sucesos remotos, inacabados e inusitados en el pasado

- Describir situaciones, circunstancias, hábitos y estados de ánimo en el pasado

- Establecer matices en la modalidad y temporalidad de acciones, eventos y

circunstancias

- Establecer un orden lógico y cronológico entre los hechos, circunstancias y

antecedentes en el pasado

- Interactuar eficazmente en situaciones de negociación y administración.

Módulo 4: El mercadeo y la publicidad - Describir situaciones, circunstancias, hábitos y estados de ánimo en el pasado.

- Establecer un orden lógico y cronológico entre los hechos y circunstancias en el pasado.

- Formular hipótesis y conjeturas.

- Expresar voluntad y deseo.

- Describir itinerarios y destinos de viaje.

- Hacer recomendaciones, sugerencias y dar consejos.

- Interactuar eficazmente en situaciones de comunicación corporativa.

Metodología de enseñanza y actividades de aprendizaje:


Tiempo estimado de cada tema: Módulo 1 9 hrs.

Módulo 2 9 hrs.

Módulo 3 9 hrs.

Módulo 4 9 hrs.

Repaso 6 hrs.

TOTAL 42 hrs.

Políticas de evaluación sugerida: Políticas del curso

Debido a las políticas institucionales del Tec de Monterrey, se requerirá una asistencia al

salón de clase del 88% del número total de horas del curso. En caso de tener más de 6

faltas no se tendrá derecho a presentar el examen final, y por lo tanto, no se darán los

créditos del curso, sin excepción.

Se considerará como retardo llegar 10 minutos después de la hora, y pasados esos 10

minutos el alumno recibirá una falta. Dos retardos se contabilizarán como una falta.

Al hacer visitas se requerirá puntualidad y seguimiento a las instrucciones.

Entregar las tareas a tiempo. Se contará sobre 10 puntos menos de la calificación total de

esa tarea por cada día de retraso.

Se deberá hacer cita para tener asesoría personal fuera del horario de clase.

Sistema de evaluación

Tareas y actividades en clase 40%

Exámenes rápidos y evaluaciones orales 40%

Examen final 20%

Total: 100%


* González, Marisa, Socios, , Barcelona : Difusión, Spain, 2002, spa, [8484431150]

Material de apoyo: Centro de Información Bibliográfica y Biblioteca Digital del Tec:

http://biblioteca.itesm.mx.y http://www-cib.mty.itesm.mx/

Vocabulario y frases útiles: http://www.fodors.com/language

Vocabulario: http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html

Explicaciones gramaticales del español en inglés: http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html

Lengua y cultura:http://cvc.cervantes.es/oteador

Juegos para practicar español: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/

Para viajar en México: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio

Revistas, periódicos y bases de datos:

http://www.elfinanciero.com.mx/

http://www.economista.com.mx/

http://www.businessspanish.com/index.htm

http://www.cnn.com/

http://www.cnnenespanol.com/

http://www.cpware.com/dof/dof.html

http://www.t-bird.edu/

http://www.hmco.com/

http://www.infoport.com.mx/

http://www.infosel.com/

http://mx.invertia.com/juego/default.asp

http://mexicochannel.net/menu2_en.htm

http://www.revistapym.com.co/

http://mx.yahoo.com/Medios_de_comunicacion/Economia_y_negocios/Periodicos/

http://www.bancomext.gob.mx/espa/pbmxtinfo.html

http://www.ziplink.net/~cspanish/

http://www.shcp.gob.mx/ieo/index.html

http://www.worldbiz.com/bizspain.html



programas):

Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Maestría en Enseñanza del Español como

Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/Literatura Españolas; Doctorado en Enseñanza del

Español como Segunda Lengua

CIP: 160905, 131330

http://biblioteca.itesm.mx./






http://cvc.cervantes.es/oteador

http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/

http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio

http://www.elfinanciero.com.mx/

http://www.economista.com.mx/

http://www.businessspanish.com/index.htm

http://www.cnn.com/

http://www.cnnenespanol.com/

http://www.cpware.com/dof/dof.html

http://www.t-bird.edu/

http://www.hmco.com/

http://www.infoport.com.mx/

http://www.infosel.com/

http://mx.invertia.com/juego/default.asp

http://mexicochannel.net/menu2_en.htm

http://www.revistapym.com.co/

http://mx.yahoo.com/Medios_de_comunicacion/Economia_y_negocios/Periodicos/

http://www.bancomext.gob.mx/espa/pbmxtinfo.html

http://www.ziplink.net/~cspanish/

http://www.shcp.gob.mx/ieo/index.html

http://www.worldbiz.com/bizspain.html

SYLLABUS HI2013: DESTREZAS COMUNICATIVAS II

CIP: 160905 Lengua/Literatura Españolas Departamento académico: Idiomas

C - L - U: 3- 0 - 8



Intención del curso en el contexto general del plan de estudios: Curso de nivel intermedio de español como lengua extranjera que tiene la intención de que

el estudiante desarrolle sus habilidades de comunicación en español . Requiere de

conocimientos previos del sistema de enunciación en español: la sintaxis de las oraciones

simples y compuestas por coordinación y subordinación; la forma y función de las partes de

la oración, el presente, el pretérito imperfecto, el pretérito simple y el pretérito perfecto de

indicativo, perífrasis verbales aspectuales y modales, el imperativo y el presente de

subjuntivo. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno pueda desempeñarse

adecuadamente en interacciones comunicativas con hispanohablantes en entornos

sociales, académicos y laborales.

Objetivo general de la materia: Al terminar el curso, los alumnos serán capaces de:

1. Interactuar eficazmente en situaciones comunicativas convencionales como

presentarse, alojarse, transportarse, hacer narraciones y realizar transacciones

2. Pedir y dar información sobre sí mismos y otras personas, intereses personales,

actividades cotidianas, gustos y aficiones

3. Describir y caracterizar personas, cosas, lugares, etc.

4. Formular hipótesis sobre el futuro y hacer predicciones

5. Comprender textos simples de complejidad moderada

6. Redactar textos simples de carácter formal y personal

7. Tomar conciencia de la diversidad lingüística y cultural del mundo y desenvolverse

en situaciones interculturales

8. Ejercer control consciente sobre los factores psicoafectivos que influyen en el

proceso de aprendizaje y usar estratégicamente procedimientos de aprendizaje.

Temas y subtemas del curso: 1. ¡Mucho gusto!

· Las etapas de la vida, los rasgos físicos y de personalidad, las relaciones sociales y de

parentesco, las profesiones y ocupaciones, formulas de cortesía, datos de identificación

personal, interrogativos, adjetivos calificativos, adverbios de intensidad, comparativos y

superlativos, marcadores temporales y conectores lógicos, presente, presente perfecto,

pretérito, imperfecto y condicional de indicativo.

· Dar y pedir información, identificar, pedir confirmación, confirmar la información previa,

describir, dar y pedir opiniones, pedir valoración, valorar, expresar aprobación y

desaprobación, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar posibilidad, obligación y

necesidad, expresar conocimiento y desconocimiento, preguntar por la habilidad para

hacer algo, expresar habilidad para hacer algo, preguntar por gustos e intereses, expresar

gustos e intereses, expresar aversión, expresar preferencia, expresar deseos, admiración y

afecto, dar una orden, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, saludar, responder a un

saludo, dirigirse a alguien, presentarse, presentar a alguien, responder a una presentación,

agradecer, responder a un agradecimiento, felicitar, formular buenos deseos, responder a

felicitaciones y buenos deseos, despedirse y responder a las despedidas.

· Diferencias culturales y sociales en los rasgos de personalidad, cualidades y defectos.



2. Los lugares y las actividades

· Los espacios públicos, sus instalaciones y mobiliario, los establecimientos y prestadores de

servicios, los bienes inmuebles (viviendas y edificios), las actividades cotidianas y las

actividades de esparcimiento, presente de indicativo, perífrasis verbales aspectuales,

presente perfecto, imperfecto y pretérito de indicativo, conectores lógicos y marcadores

temporales, la hora y los momentos del día.

· Dar y pedir información, identificar, pedir confirmación, confirmar la información previa,

describir, dar y pedir opiniones, pedir valoración, valorar, expresar aprobación y

desaprobación, expresar posibilidad, obligación y necesidad, preguntar por gustos e

intereses, expresar gustos e intereses, expresar aversión, expresar preferencia, expresar

deseos, dar una orden, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, pedir permiso, dar

permiso, denegar permiso, proponer y sugerir, ofrecer e invitar, aceptar y rechazar una

propuesta, ofrecimiento o invitación, aconsejar, advertir, saludar, responder a un saludo,

dirigirse a alguien, agradecer, responder a un agradecimiento, despedirse y responder a

las despedidas.

· Diferencias culturales en los estilos de vida, las costumbres y tradiciones, la puntualidad,

el empleo del tiempo y el ocio.

3. Los planes de viaje · Los sitios de interés turístico, los establecimientos y prestadores de servicios turísticos

(transporte, alojamiento, diversión), la geografía física del mundo, los paisajes y climas, las

actividades de esparcimiento, presente de indicativo, perífrasis verbales aspectuales,

presente perfecto, condicional, imperfecto y pretérito de indicativo, presente de subjuntivo

e imperativo, conectores lógicos y marcadores temporales, la hora y los momentos del día.

· Identificar, pedir información, dar información, pedir confirmación, confirmar la

información previa, describir, narrar, expresar posibilidad, obligación y necesidad,

preguntar por la habilidad para hacer algo, expresar habilidad para hacer algo, preguntar

por gustos e intereses, expresar gustos e intereses, expresar aversión, expresar preferencia,

expresar deseos, preguntar por planes e intenciones, expresar planes e intenciones,

expresar alegría y satisfacción, tristeza y aflicción, placer y diversión, aburrimiento, enfado

e indignación, miedo, nerviosismo, alivio, sorpresa, extrañeza, admiración, y sensaciones

físicas, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, pedir permiso, dar permiso, denegar

permiso, proponer y sugerir, ofrecer e invitar, aceptar y rechazar una propuesta,

ofrecimiento o invitación, aconsejar, advertir, formular buenos deseos, conectar elementos,

interrumpir, concluir el relato y despedirse.

· Diferencias culturales en los estilos de vida, las costumbres y tradiciones, la puntualidad,

el empleo del tiempo y el ocio.

4. La historia reciente y la actualidad

· Los temas de actualidad, los problemas sociales, las tendencias e ideologías, la

modernidad, los avances sociales, científicos y tecnológicos, Los acontecimientos, las

noticias, las catástrofes naturales, las crisis financieras, los accidentes y hechos

diversos, presente de indicativo, perífrasis verbales aspectuales, presente perfecto,

imperfecto y pretérito de indicativo, conectores lógicos y marcadores temporales,

oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación.

· Identificar, pedir y dar información, pedir confirmación, confirmar la información previa,

describir y narrar, dar y pedir opiniones, pedir valoración, valorar, expresar acuerdo y

desacuerdo, expresar posibilidad, obligación y necesidad, expresar que se recuerda,

expresar que no se recuerda, expresar alegría y satisfacción, tristeza y aflicción, placer y

diversión, aburrimiento, enfado e indignación, miedo, ansiedad y preocupación,

nerviosismo, alivio, sorpresa y extrañeza, admiración y orgullo, conectar elementos,

interrumpir, concluir el relato, despedirse y responder a las despedidas.

· La universalidad de la experiencia humana, las zonas de desarrollo económico, los modos

de gobierno y convivencia social, la actualidad, la globalización, las diferencias culturales

en relación a las nociones de acción social, participación ciudadana, modos de

interacción y representación social, diversidad, tolerancia, desarrollo, responsabilidad y

sustentabilidad.


1. ¡Mucho gusto!

· Interactuar en situaciones reales y simuladas de presentación y encuentro haciendo uso

de los elementos léxicos sintácticos apropiados a diferentes contextos comunicativos.

· Describir las características físicas y los rasgos de personalidad de personas y personajes

utilizando cuantificadores, adverbios de intensidad, adjetivos calificativos, comparativos y

superlativos.

· Comprender las diferencias culturales en la valoración de los rasgos físicos y de

personalidad de las personas.

2. Los lugares y las actividades

· Comparar edificios, viviendas y espacios públicos y de uso común describiendo y

ubicando sus habitaciones, espacios interiores, mobiliario, equipamiento, ventajas y

desventajas usando adjetivos calificativos y preposiciones y locuciones preposicionales de

lugar.

· Relatar jornadas y horarios detallando las actividades cotidianas y de esparcimiento

utilizando los elementos léxicos y sintácticos necesarios para especificar la frecuencia y

ubicación temporal y espacial de las acciones.

· Comprender las diferencias culturales en las condiciones, ritmos y estilos de vida en

Latinoamérica y el resto del mundo.

3. Los planes de viaje

· Interactuar en conversaciones utilizando los elementos léxicos y sintácticos adecuados

para obtener y dar información sobre la ubicación de lugares de interés turístico y los

medios de transporte disponibles, sus costos y condiciones de servicio.

· Formular planes y recomendaciones para el esparcimiento y la realización de viajes a

sitios de interés turístico usando el presente, el futuro y el condicional de indicativo, el

imperativo, las perífrasis verbales aspectuales y modales y la voz pasiva refleja.

· Comprender la geografía física, organización territorial y administrativa y social de los

países hispanos, los medios de comunicación y transporte, las formas de convivencia

social en los espacios públicos, los ritmos de vida y los horarios de atención de los

establecimientos y prestadores de servicios, el alojamiento y el transporte público.

4. La historia reciente y la actualidad

· Relatar acontecimientos y experiencias usando los tiempos simples y compuestos del

pretérito de indicativo, el presente de subjuntivo, las perífrasis verbales aspectuales y

modales, y los marcadores temporales, preposiciones, adverbios y conectores lógicos

necesarios para establecer el orden, la secuencia y duración de las acciones.

· Participar en debates y foros de discusión sobre la importancia y magnitud de los

problemas económicos y sociales que aquejan al mundo y sus posibles causas y

soluciones.

· Comprender la geografía física, organización territorial y administrativa y social

de los países hispanos, los medios de comunicación y transporte, los acontecimientos

culturales, las interacciones sociales y personales, las condiciones y los estilos de vida.

Metodología de enseñanza y actividades de aprendizaje: La metodología de enseñanza se basa en el planteamiento de diversas actividades en

donde las situaciones de comunicación más comunes, las experiencias de los participantes

y algunos temas de interés general se utilizan como recursos para la interacción. Se provee

a los alumnos de los elementos lingüísticos y paralingüísticos necesarios para la

comunicación eficaz con hispanohablantes. Se enfatiza el desarrollo de las competencias

de comprensión y expresión oral y escrita.

Las actividades de aprendizaje están basadas en los principios del aprendizaje activo

y suponen que el alumno aprende haciendo, por lo cual la participación e interacción en

clase son fundamentales para el aprendizaje.

Técnica didáctica sugerida: Aprendizaje orientado a proyectos

Tiempo estimado de cada tema: 12 horas por tema

Políticas de evaluación sugerida: Primera evaluación parcial: 30%

Segunda evaluación parcial: 30%

Evaluación final: 40%

Cada evaluación parcial se compone de la siguiente manera: examen: 70%, laboratorio

de idiomas: 10%, tareas, participación activa en clase, exámenes rápidos y

presentaciones orales: 20%


* Edith Bautista et al, Aula latina 2: Curso de español, Primera, Difusión, , , Español, [84-8443-

263-7]

Material de apoyo:

Páginas electrónicas http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php (ejercicios gramaticales y culturales)

http://www.studyspanish.com (pronunciación, vocabulario, gramática, conjugación

verbal)

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-ser.html

http://www.verbix.com

http://www.idiomax.com/es/online-verb-conjugation.aspx (conjugaciones verbales)

http://www.palabea.com/

http://www.onoma.es/

http://www.aurora.patrick-nieto.fr/

http://www.wordreference.com/

Perfil del profesor

Áreas en las que se refiere el grado académico (no refiere a nombre de

programas): Maestría en Lingüística; Maestría en Comunicación; Maestría en Enseñanza del Español

como Segunda Lengua; Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Doctorado en

Lingüística; Doctorado en Comunicación; Doctorado en Enseñanza del Español como

Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/Literatura Españolas

CIP: 160102, 090101, 131330, 160905

Experiencia recomendada:


http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-ser.html

http://www.verbix.com/

http://www.idiomax.com/es/online-verb-conjugation.aspx

http://www.palabea.com/

http://www.onoma.es/

http://www.aurora.patrick-nieto.fr/

http://www.wordreference.com/

Dos años de experiencia en el área (Si el profesor tiene la especialidad en

comunicación, se requieren 3 años de experiencia)

Frases temáticas: Expresión escrita. Expresión oral. Español lengua extranjera.

SYLLABUS HI2015: ESPAÑOL INTERMEDIO I

CIP: 160905 Lengua/Literatura Españolas Departamento académico: Idiomas

C - L - U: 6- 0 - 16




Objetivo general de la materia:

Palabras interrogativas, género y número de sustantivos, concordancia y posición

de adjetivos, comparaciones, tiempos y modos verbales, verbos reflexivos y de

construcción inversa, pronombres de complemento, usos del "se", "ser" y "estar",

imperativo, preposiciones, vocabulario relacionado con la vida estudiantil, la

diversión, los viajes, las tradiciones y el medio ambiente.


MÓDULO 1: Bienvenidos a Monterrey

Palabras interrogativas

Concordancia de género y número de sustantivos

Concordancia y posición de adjetivos

Presente de indicativo

Futuro de indicativo

Comparaciones de superioridad e inferioridad

Comparaciones irregulares

Comparaciones de igualdad

Superlativo

Verbos reflexivos

Verbos “ser” y “estar”

MÓDULO 2: De paseo por México y sus tradiciones

Tiempos del pasado (Imperfecto, pretérito, presente perfecto y

pluscuamperfecto)

Pronombres en función de complemento

Usos especiales del “se”

MÓDULO 3: Nuestro planeta, la casa de todos

Imperativo

Verbos de construcción inversa

Presente de subjuntivo en cláusulas nominales

MÓDULO 4: La ciudad mexicana

6 Presente de subjuntivo en cláusulas adjetivales

7 Presente de subjuntivo en cláusulas adverbiales

8 Imperfecto de subjuntivo

9 Subjuntivo en oraciones independientes

MÓDULO 5: Trabajar en México



• Condicional

• Futuro perfecto y condicional perfecto

• Pluscuamperfecto de subjuntivo

• Expresiones de la condición

• Indefinidos y negativos

MÓDULO 6: Aprender a vivir juntos

• “Por” y “para”

• Otras preposiciones: “a, con, de, desde, hasta, sin”.

• Voz pasiva

• Diminutivos y aumentativos

• Infinitivo y gerundio

Diferencias fonéticas y morfosintácticas en los diferentes dialectos del español


MÓDULO 1: Bienvenidos a Monterrey Preguntar y dar información sobre su propia persona y otros, en situaciones de

presentación, encuentro o entrevistas.

Describir y comparar lugares, personas, objetos y acciones

Hablar de acciones presentes, futuras y habituales.

Identificar las ideas principales en textos breves de carácter informativo.

Expresar puntos de vista de manera oral o escrita sobre aspectos culturales.

Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de

encuentro, saludo y presentación.

MÓDULO 2: De paseo por México y sus tradiciones Describir viajes y costumbres tradicionales.

Narrar en forma oral y escrita acciones pasadas.

Pedir y dar información acerca de lugares interesantes para visitar.

Identificar las ideas principales de un texto publicitario.

MÓDULO 3: Nuestro planeta, la casa de todos Dar recomendaciones, sugerencias y consejos.

Expresar sentimientos, deseos, gustos y preocupaciones.

Manifestar puntos de vista.

Entender y discutir las ideas de un texto oral y escrito.

Expresar y fundamentar opiniones.

MÓDULO 4: La ciudad mexicana Utilizar expresiones de duda y deseo.

Expresar propósitos, condiciones y anticipaciones de acciones que no se han

realizado.

Reconstruir la información de textos escritos y auditivos.

Redactar cartas de petición y deseo.

MÓDULO 5: Trabajar en México • Formular hipótesis en presente, pasado y futuro.

• Expresar dudas, conjeturas y deseos.

• Expresar probabilidades y deseos no cumplidos.

• Buscar información relevante en textos orales y escritos.

• Redactar cartas de intención.

• Elaborar currículo viate

• Apreciar las implicaciones culturales del ambiente laboral mexicano.

MÓDULO 6: Aprender a vivir juntos • Emplear correctamente las preposiciones en la redacción de escritos más

complejos como reseñas.

• Utilizar aumentativos y diminutivos en la formulación de juicios.

• Reconocer las diferentes formas dialectales del español.

• Apreciar las ventajas de la convivencia intercultural.


Estrategias de enseñanza – aprendizaje • Exposición del profesor

• Trabajo colaborativo

• Proyecto: Revista

• Proyectos de investigación

Actividades de aprendizaje • Grupos de discusión presenciales y virtuales

• Trabajo en equipo interdisciplinario

• Redacción de artículos

• Escucha activa

• Discusión y análisis de fragmentos de videos y películas

• Lectura de textos diversos

• Ejercicios gramaticales


Tiempo estimado de cada tema: Módulo 1: 18 hrs.

Módulo 2: 18 hrs.

Módulo 3: 18 hrs.

Módulo 4: 12 hrs.

Módulo 5: 12 hrs.

Módulo 6: 18 hrs.

Políticas de evaluación sugerida:

3 Calificaciones Parciales: 20 % c/u

I Parcial II Parcial III Parcial

A. Intercultural

Autoev.: 10 %

Coev.: 10 %

A. Intercultural

Autoev.: 10 %

Coev.: 10 %

A. Intercultural

Autoev.: 10 %

Coev.: 10 %

Exposición:

Maestro: 10 %

Autoev: 10 %

Coev.: 10 %

Exposición:

Maestro: 10 %

Autoev: 10 %

Coev.: 10 %

Exámenes rápidos: 10 % Exámenes rápidos: 10 % Exámenes rápidos: 10 %

Revista: 20 % L.S.: 10 % L.S.: 20 %

Examen escrito: 50 % Revista: 20 % Revista: 20 %

Autoev.: 10 %

Examen de Medio Curso: 20 %

Examen Final: 20 %


* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramática y conversación / Graciela

Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,

spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]

Material de apoyo: Lengua y cultura: http://cvc.cervantes.es/oteador/

Juegos para practicar el español: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/

Información sobre Monterrey y el estado de Nuevo León: http://www.nl.gob.mx/

Para viajar en México: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio



programas): Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Maestría en Comunicación; Maestría en



Español como Segunda Lengua; Doctorado en Lingüística

CIP: 160905, 090101, 131330, 160102

Experiencia recomendada:

Dos años de experiencia en el área (Si el profesor tiene la especialidad en

comunicación, se requieren 3 años de experiencia)

SYLLABUS HI2016: ESPAÑOL INTERMEDIO II

http://cvc.cervantes.es/oteador/


http://www.nl.gob.mx/

http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio

CIP: 160102 Lingüística


C - L - U: 6- 0 - 16




Objetivo general de la materia: Género y número de sustantivos, concordancia y posición de adjetivos, comparaciones,

tiempos y modos verbales, pronombres de complemento, preposiciones, conjunciones,

adverbios, perífrasis verbales, vocabulario relacionado con la vida social, la familia y el

trabajo, la salud, la ciudad, la política, el gobierno, la diversión y las tradiciones.


Módulo 1: Y tú ¿quién eres? 1.1 Palabras interrogativas

2.1 Concordancia de género y número de sustantivos

2.2 Concordancia y posición de adjetivos

2.3 diminutivos y aumentativos

2.4 Comparaciones de superioridad e inferioridad

2.5 Comparaciones irregulares

2.6 Comparaciones de igualdad

2.7 Superlativo

3.1 Verbos ser y estar

3.2 Verbos ser vs estar vs haber vs tener

4.1 Presente de indicativo

4.2 Futuro de indicativo

5.1 Verbos reflexivos

7.1 Vocabulario relacionado al ámbito social, turístico y universitario

9.1 Registros de la lengua

9.2 Lenguaje no verbal

Módulo 2: Háblame de tu familia y tu trabajo 1.1 Tiempos pasados y su relación en la narración

2.1 Expresión de la duración en el pasado

3.1 Pronombres de objeto directo e indirecto

4.1 Pronombre SE

6.1 Vocabulario relacionado con la familia y el trabajo

Módulo 3: ¿Cómo te sientes? 1.1 Presente de subjuntivo en cláusulas nominales

1.2 Imperativo

1.3 Futuro de indicativo

1.4 Infinitivo

2.1 Presente de subjuntivo en cláusulas nominales e imperativo

3.1 Vocabulario relacionado con la salud y las enfermedades.

Módulo 4: ¿Qué tal tu ciudad? 1.1 Presente de indicativo y subjuntivo en cláusulas adjetivales

2.1 Presente de indicativo y subjuntivo en cláusulas adverbiales

3.1.Preposiciones que indican tiempo y ubicación



3.2 Otras preposiciones

4.1 Imperfecto del subjuntivo

5.1 Vocabulario relacionado con la ciudad, el ayuntamiento, la calle, las tiendas de ropa

y el supermercado.

Módulo 5: ¿Qué sabes de México?

1.1 Condicional

2.1 Expresión de la condición

3.1 Presente perfecto del subjuntivo

4.1 Voz pasiva refleja

5.1 Adverbios

7.1 Vocabulario relacionado con la población, la política y la economía

Módulo 6: Diversión, tradiciones y medios de comunicación, ¿hay relación? 1.1 Condicional perfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo

2.1 Futuro perfecto

3.1 Gerundio

4.1 Concordancia / coordinación del indicativo y subjuntivo

5.1 Vocabulario sobre tradiciones, fiestas, costumbres y medios de comunicación


Estrategias de enseñanza-aprendizaje Aprendizaje cooperativo

Creación de historietas y situaciones

Exposición y explicación por parte del maestro

Juego de roles

Grupos de discusión

Lecturas

Presentaciones de los alumnos

Resolución de actividades de comprensión oral

Actividades de aprendizaje Lectura de textos acerca de temas culturales e informativos

Resolución de ejercicios para evaluar la comprensión de lectura

Participación en conversaciones donde se tratan los temas de las lecturas

Resolución de ejercicios gramaticales

Redacción de textos de diversa índole

Utilización de vocabulario en contexto a través de escenas tomadas de la vida diaria

Participación en mesas redondas, dramatizaciones, juego de roles, discusiones dirigidas


Tiempo estimado de cada tema: Módulo 1: 13 horas

Módulo 2: 13 horas

Módulo 3: 16 horas

Módulo 4: 16 horas

Módulo 5: 12 horas

Módulo 6: 12 horas

REPASO DE TODO LO VISTO EN EL CURSO: 6 hrs.

HORAS DE EVALUACIÓN DE MÓDULOS: 8 hrs.

Políticas de evaluación sugerida: Ponderación global del curso

Trabajo de todo el semestre 60%

Examen de Medio Curso 10%

Mi Portafolio 10%

Examen Final 20%

TOTAL 100

Mensualmente se hará un reporte del progreso del alumno y estos reportes (3) constituyen el 60%

arriba mencionado. La siguiente tabla ejemplifica las ponderaciones dadas en cada mes de trabajo.

Actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula

Como ejemplo de estas actividades se pueden mencionar: presentaciones orales,

trabajos en equipo, creación de situaciones, juego de roles, mesas redondas, etc.

50%

Tareas 20%

Exámenes rápidos 30%

TOTAL 100


* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramática y conversación / Graciela

Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,

spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]

Material de apoyo: Centro Virtual Cervantes

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario99/default.htm

ACTFL Proficiency Guidelines. / The American Council on the Teaching of Foreign

Languages

http://www.actfl.org/htdocs/pubs/guidelines.htm

http://www.mexicodesconocido.com.mx

http://www.mexicodesconocido.com.mx/guias_md/gm1196_6.htm

http://www.hrw.com/passport

http://www.webct.com/spanish

http://www.ed.gov/free/

http://www.users.qwest.nte/~eledu/irst.html

Perfil del profesor: Áreas en las que se requiere el grao académico ( no refiere a nombres de

programas): Maestría en Lingüística; Maestría en Lingüística; Maestría en Comunicación; Maestría en

Enseñanza del Español como Segunda Lengua; Maestría en Lengua/Literatura Españolas;

Doctorado en Lingüística; Doctorado en Lingüística; Doctorado en Comunicación;

Doctorado en Enseñanza del Español como Segunda Lengua; Doctorado en

Lengua/Literatura Españolas

CIP: 160102, 090101, 131330, 160905.

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario99/default.htm

http://www.actfl.org/htdocs/pubs/guidelines.htm

http://www.mexicodesconocido.com.mx/

http://www.mexicodesconocido.com.mx/guias_md/gm1196_6.htm

http://www.hrw.com/passport

http://www.webct.com/spanish

http://www.ed.gov/free/

http://www.users.qwest.nte/~eledu/irst.html

SYLLABUS HI3010: ESPAÑOL AVANZADO I

CIP: 160102 Lingüística


C - L - U: 3- 0 - 8




Objetivo general de la materia:

Sistema de enunciación del español. Tiempos del indicativo y del subjuntivo.

Pronombres de objeto, valores y usos del infinitivo, gerundio y participio.

Construcciones reflexivas, pronombres y adverbios indefinidos. Preposiciones,

conectores lógicos y nexos. Artículos, adjetivos y adverbios. Signos ortográficos y de

acentuación. Expresiones para interactuar. Frases idiomáticas, refranes y

adivinanzas. Articulación de los sonidos del español. Técnicas de lectura y

redacción.


Módulo 1 Sistema de enunciación en el discurso en español

Tipos de oraciones

Sílabas y acentuación

Adjetivos numerales y operaciones matemáticas

Conversión de unidades

Adjetivos calificativos

Verbos ser y estar

Conectores para exponer y explicar (describir, comparar, expresar las causas y las

consecuencias)

Registros de lengua: formal, informal y coloquial

Expresiones para interactuar: saludos y presentaciones

Lenguaje no verbal: gestualidad y proxémica

Vocabulario: las relaciones familiares y las anécdotas

Módulo 2 Integración de los tiempos del indicativo Valores y usos de los tiempos del indicativo: presente, pasado, futuro

Secuencia de tiempos del indicativo: cláusulas condicionales

Perífrasis verbales temporales: futuro perifrástico, presente progresivo y pasado

reciente

Valores y usos del participio: participio presente (gerundio) y participio pasado

Grafías de los fonemas /s/ y /k/

Usos de las mayúsculas

Articulación de vocales, diptongos y sinalefas

Conectores para exponer y explicar (Introducir, anunciar el tema, enumerar los

argumentos y concluir)

Expresiones para interactuar: despedidas y buenos deseos

Lenguaje no verbal:

Vocabulario: viajes y lugares para visitar

Módulo 3 Integración de los tiempos del subjuntivo Valores y usos de los tiempos del subjuntivo: presente, imperfecto, futuro (en



expresiones idiomáticas)

Secuencia de tiempos del subjuntivo: cláusulas condicionales

Grafías de los fonemas /g/ y /x/

Signos de puntuación

Articulación de las consonantes /p/ /t/ /k/ /d/

Estructuras para formular preguntas, preguntar la opinión y pedir explicaciones

Vocabulario: Los deportes y las actividades recreativas

Módulo 4 Reformulación del discurso en forma, tiempo y voz Concordancia de tiempos del indicativo y subjuntivo en el discurso indirecto

Pronombres complemento de objeto directo e indirecto

Valores y usos del infinitivo e imperativo

Construcciones pronominales

Pronombres y adverbios indefinidos

Grafías de los fonemas /j/ /i/

Articulación de los fonemas /b d g/ y [z]

Entonación y ritmo

Frases para aprobar y rechazar argumentos del interlocutor; expresar reserva,

concesión y oposición

Vocabulario: La educación pública y privada

Módulo 5 Indefinidos y preposiciones Preposiciones simples

Verbos con preposición (dificultades y falsos cognados)

Construcciones impersonales (p.e. lo bueno)

Grafías del fonema /b/ = “b” “v”

Articulación de los alófonos [s], [z] y [c]

Formas dialectales

Estructuras para justificar con ejemplos y argumentos de autoridad; con el sentido

común (refranes y modismos)

Vocabulario: La economía y la sociedad

Módulo 6 Conectores lógicos y nexos Pronombres relativos

Nexos coordinantes y subordinantes

Grafías del fonema /rr/ y /r/

Articulación de los grafemas: “u”, “h” y “l”

Fenómenos paralingüísticos

Conectores para expresar alternativa e hipótesis

Vocabulario: La protección del medio ambiente

Módulo 7 Artículos, adjetivos y adverbios Artículos definidos e indefinidos

Adjetivos calificativos: formación, posición y usos

Adverbios: formación, posición y usos

El grafema “h”

Articulación de los alófonos [r], [r] y [x].

Estilística y retórica

Relato (descripción y narración incluidas)

Eufemismos, formas peyorativas y despectivas

Exclamaciones

Frases para intervenir, pedir asentimiento y ceder la palabra

Vocabulario: La tradición culinaria


Módulo 1 Sistema de enunciación en el discurso en español Recapitular sobre los fenómenos lingüísticos y paralingüísticos del discurso en

español.

Describir personas tanto en su apariencia física como en su carácter.

Comparar, expresar causas y consecuencias.

Interactuar adecuadamente en situaciones de encuentro, saludo y presentación.

Hablar acerca de su familia inmediata.

Módulo 2 Integración de los tiempos del indicativo Narrar eventos y acciones reales y potenciales en distintos contextos temporales.

Usar correctamente las grafías de los fonemas /s/ y /k/ y las mayúsculas.

Articular normativamente vocales, diptongos y frases del español.

Introducir un tema, agregar argumentos y concluir.

Interactuar de acuerdo con las características de la situación y los interlocutores

Hablar acerca de experiencias de viaje.

Módulo 3 Integración de los tiempos del subjuntivo Narrar eventos y acciones irreales, probables y deseables en distintos contextos

temporales.

Usar correctamente las grafías de los fonemas /g/ y /x/ y los signos ortográficos.

Articular normativamente las consonantes /p/, /t/ /k/ /d/ en posición intervocálica.

Preguntar la opinión y pedir explicaciones.

Hablar acerca de actividades recreativas y los deportes más populares.

Módulo 4 Reformulación del discurso en forma, tiempo y voz Reformular el discurso en tiempo, forma y voz, haciendo las adecuaciones

morfológicas y sintácticas necesarias.

Usar correctamente las grafías de los fonemas /j/ e /i/.

Articular normativamente los alófonos [b d g] y [z].

Aprobar y rechazar argumentos, expresar reserva concesión y oposición.

Hacer una comparación del sistema educativo de varios países.

Módulo 5 Indefinidos y preposiciones Establecer relaciones entre los elementos del discurso a través del uso de

preposiciones.

Usar correctamente las grafías del fonema /b/.

Evitar la palatización [s],[z] o [c] de los grafemas “ci”, “si” y “ti”.

Estructuras para justificar con ejemplos y argumentos de autoridad; con el sentido

común (refranes y modismos)

Comentar acerca de los problemas sociales en México y en sus países de origen.

Módulo 6 Conectores lógicos y nexos Establecer vínculos en el discurso utilizando los elementos y referentes apropiados.

Usar correctamente las grafías de los fonemas /rr/ y /r/

Pronunciar normativamente los grafemas “u”, “h” y “l”

Expresar alternativa y formular hipótesis.

Conocer acerca de los problemas ambientales y proponer soluciones.

Módulo 7 Artículos, adjetivos y adverbios • Describir y caracterizar objetos, lugares, personas y acciones o hechos.

• Escribir correctamente palabras que lleven “h”

• Articular normativamente [rr], [r] y [x].

• Relatar con detalles acciones y eventos.

• Intervenir adecuadamente en una conversación, pedir asentimiento y ceder la palabra.

• Conocer y preparar platillos típicos sencillos.


Estrategias de enseñanza-aprendizaje 10 Técnica de la pregunta

11 Aprendizaje colaborativo

12 Enseñanza programada

13 Enseñanza expositiva

14 Enseñanza interactiva

15 Enseñanza a través de medios

Actividades de aprendizaje • Comprensión de textos orales y escritos

• Análisis de canciones y videos

• Indagación bibliográfica y de campo

• Visitas a lugares de interés

• Resolución de ejercicios gramaticales

• Simulación de situaciones reales (juegos de roles)

• Redacción de textos

• Entrevistas a compañeros y personas de la comunidad

• Debates y páneles de discusión

• Presentaciones orales

• Discusiones virtuales y presenciales

• Construcción de textos con formatos enriquecidos

Técnica didáctica sugerida:

No especificado

Tiempo estimado de cada tema: Módulo 1: 18 hrs.

Módulo 2: 18 hrs.

Módulo 3: 16 hrs.

Módulo 4: 9 hrs.

Módulo 5: 9 hrs.

Módulo 6: 9 hrs.

Evaluaciones: 7 hrs.

Total: 96 hrs

Políticas de evaluación sugerida:

Calificación parcial Durante el semestre se reportarán tres calificaciones parciales, en cada una de ellas se

considerará lo siguiente:

Participación en las actividades de aprendizaje 40%

Tareas 30%

Exámenes de unidad, quizzes 30%

Calificación final

Calificaciones parciales 60%

Examen de medio curso 20%

Examen final 20%

Para más información sobre la evaluación consultar la plataforma tecnológica

Lotus Notes / Learning Space.


Vega, Sara Lequerica de la., Avanzando : gramática española y lectura /

Sara Lequerica de la Vega, Carmen Salazar., 4a ed., New York : John Wiley & Sons,

1988., , , spa, [047116707X]

Material de apoyo:

La Página del Idioma Español http://www.el-castellano.com

Quiosco virtual; diccionarios digitales; búsquedas en español; herramientasy normas del

idioma; rincón del traductor; cursos digitales de español para extranjeros y para nativos;

listas de discusión; páginas literarias; debates sobre el idioma. Páginas técnicas sobre

Internet y sistemas operativos. Páginas hispánicas sobre bellas artes, música, filosofía,

psicología... Por Ricardo Soca.

Página del Idioma Castellano http://www.arcom.net/belca/como_esc/index.html

Amplia colección de textos, ayudas, consejos, normas y recomendaciones de uso para la

resolución de dudas y problemas ortográficos y gramaticales: glosario de abreviaturas

más frecuentes, siglas, reglas generales de acentuación, concordancia, hipérbaton,

contracción, irregularidades verbales, ortografía de apellidos, etc. Desde el sitio de Belca

Editores.

Gramática y ortografía española http://ezinfo.ucs.indiana.edu/~jsoto/lengua.html

Reglas (participios de pasado irregulares, problemas de género, reglas de acentuación,

subjuntivo, verbos), ejercicios, herramientas (tarjetas de vocabulario, conjugador

electrónico, diccionarios). Enlaces con páginas relacionadas.

Rayuela - Centro Virtual Cervantes http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/

Rayuela es la sección de juegos del Centro Virtual Cervantes para estudiantes de español.

Todos los días nuevos pasatiempos para aprender y practicar la lengua española en

diferentes niveles.

The Conjugation Trainer http://www.geocities.com/TheTropics/Island/9069/ConjugationTrainer/

Herramienta en línea para conjugar diferentes formas verbales. Incluye listas de enlaces

sobre gramática. En inglés.

Ejercicios de gramática http://php.indiana.edu/~jsoto/ejercicios.html

Página personal con ejercicios interactivos de gramática para estudiantes y profesores de

español.

Pronunciación del español

http://www.el-castellano.com/

http://www.arcom.net/belca/como_esc/index.html

http://ezinfo.ucs.indiana.edu/~jsoto/lengua.html


http://www.geocities.com/TheTropics/Island/9069/ConjugationTrainer/

http://php.indiana.edu/~jsoto/ejercicios.html

http://users.why.net/macabut/webspan/pronun/ws-pronun.html

Songs in Spanish http://www.nacnet.org/assunta/cancion.htm

Ejercicios para practicar verbos, vocabulario y pronunciación. Por Assunta M. Marshall,

Sinclair Community College.

Spanish Language Exercises http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/

Ejercicios de lengua para el aprendizaje del español, con correcciones automáticas o por

correo: los tiempos verbales, conjunciones y preposiciones, etc. Análisis de textos literarios.

Desde el Ursinus College, EE.UU. En inglés.

Trabalenguas http://www.nacnet.org/assunta/trabalen.htm

Ejercicios de pronunciación («rr»; «tr»; «ca», «que», «qui», «co», «cu»).

Por Assunta M. Marshall; Sinclair Community College.

Cosas del Español - Nuestra Lengua http://www.acu-adsum.org/jlb.idioma.espanol.html

Enlaces a páginas de gramática, ortografía, fonología, glosarios de Internet, diccionarios

inglés-español y servidores de búsqueda en lengua española.

Mundo Hispánico http://www.ac-toulouse.fr/espagnol/

Sitio en la red que alberga una gran cantidad de recursos relacionados con todos los

ámbitos del mundo hispano: historia, geografía, sociedad, arte, idioma, letras y cultura de

España e Hispanoamérica. Y además, páginas especializadas sobre enseñanza,

enseñanza e informática, navegación por Internet, descarga de ficheros y utilidades vía

FTP... Por el Rectorado de la Academia de Toulouse, Francia.

Real Academia Española de la Lengua http://www.rae.es/

Sitio en la red de la Real Academia Española de la Lengua. Información institucional,

historia, noticias académicas, búsqueda en los diccionarios académicos, consultas

lingüísticas, etc.

Spanish Language Resources http://www.artsci.wustl.edu/~langlab/Spanish.html#H

Recopilación de recursos sobre el mundo hispánico estructurada por secciones temáticas:

principales bases de datos e información general, pedagogía, medios de información,

literatura, diccionarios, cursos de español, grupos de noticias, etcétera. Desde el Meyer

Language Lab de la universidad de Washington, EE.UU. En inglés.

Spanish Language Sites http://polyglot.lss.wisc.edu/lss/lang/spanish.html

Colección de direcciones de sitios en la red relacionados con el lenguaje y la cultura

hispánicos. Por Lauren Rosen. En inglés.

The Spanish Speaking Countries Web Page http://edb518ea.edb.utexas.edu/html/latinamerica.html

http://users.why.net/macabut/webspan/pronun/ws-pronun.html

http://www.nacnet.org/assunta/cancion.htm

http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/

http://www.nacnet.org/assunta/trabalen.htm

http://www.acu-adsum.org/jlb.idioma.espanol.html

http://www.ac-toulouse.fr/espagnol/

http://www.rae.es/

http://www.artsci.wustl.edu/~langlab/Spanish.html#H

http://polyglot.lss.wisc.edu/lss/lang/spanish.html

http://edb518ea.edb.utexas.edu/html/latinamerica.html

Esta página reúne una extensa colección de direcciones de páginas y sitios en Internet

correspondientes a todos los países de habla española, país por país.


Áreas en las que se requiere el grado académico

(no refiere a nombres de programas): Maestría en Lingüística; Maestría en Enseñanza del Español como Segunda Lengua;

Maestría en Lengua/Literatura Españolas; Doctorado en Lingüística; Doctorado

en Enseñanza del Español como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/

Literatura Españolas

CIP: 160102, 131330, 160905

Experiencia recomendada: Enseñanza del español como lengua extranjera.

syllabus hi1004: espaÑol bÁsico 1

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