sugerencias para el desarrollo de habilidades

8/17/2019 Sugerencias Para El Desarrollo de Habilidades

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SUGERENCIAS PARA ELDESARROLLO DE HABILIDADES


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CAPACIDAD DESTREZA HABILIDADEs una habilidad

general para… que

uili!a " puedeuili!ar un aprendi!#El $%&p%nene

'unda&enal de una$apa$idad es$%gnii(a# La

$apa$idad se puede$lasi)$ar en

grandes bl%ques*$%gnii(as+

psi$%&%%ras+ de$%&uni$a$i,n " deinser$i,n s%$ial# La

su&a de$apa$idades de unaprendi! $%nsiu"e

su ineligen$ia

Es una habilidadespe$-)$a para…

que uili!a % puedeuili!ar un aprendi!para aprender# Un

$%n.un% dedesre!as

$%nsiu"e una$apa$idad# El$%&p%nene

'unda&enal deuna desre!a es

$%gnii(%#

Es un $%&p%neneun pas% &enal

es/i$% %p%en$ial# Un$%n.un% dehabilidades

$%nsiu"e una

desre!a#

HABILIDADE

S

HABILIDADE

S

HABILIDADE

S

HABILIDADE

S

HABILIDAD

ES

DES0RE1AS

DES0RE1ASDES0RE1ASDES0RE1AS

CAPACIDAD


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CAPACIDADES BASICAS POR ASIGNATURA DE LA INTELIGENCIA ESCOLAR

MATEMATICASComprensión, razonamieno !ó"i#o, e$presión "ra%i#a & sim'ó!i#a,oriena#ión espa#ia!

LENGUA , IDIOMAS & RELIGION Comprensión , e$presión ora! & es#ria

CONOCIMIENTO DEL MEDIONATURAL ( SOCIAL Comprensión, oriena#ión espa#io)empora!, & e$perimenar

MUSICA Comprensión, e$presión m*si#a! & e$presión #orpora!

EDUCACION +ISICAComprensión, oriena#ión emporo)espa#ia! & a#oni#ionamieno%-si#o.

E/PRESION PLASTICA Comprensión , ap!i#a#ión & e$presión p!0si#a

CIENCIAS NATURALES, +ISICA (1UIMICA

Comprensión, e$perimenar & e$presión "ra%i#a & sim'ó!i#a

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRA+IA EHISTORIA

Comprensión, oriena#ión espa#io)empora! & pensamieno #rii#o

+ILOSO+IA Comprensión , pensamieno #rii#o & e$presión e! pensamieno

TECNOLOGIA Comprensión, e$perimenar & ap!i#ar

EDUCACION PREESCOLARComprensión, oriena#ión emporo)espa#ia!, e$presión &so#ia'i!iza#ión

2HABILIDADES 32DES0RE1AS3

C

APACIDAD


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APRO4I5ACIONPANEL DE CAPACIDADES

INS0I0UCIONALES


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PANEL DE HABILIDADES 5AS USADAS

A NI6EL INS0I0UCIONAL

OBSERVAR

ANALIZAR

CLASIFICAR

ORDENAR

REPRESENTAR

MEMORIZAR

INTERPRETAR

EVALUAR


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OBSERVAR

ES DAR UNA DIRECCIÓNINTENCIONAL A NUESTRA

PERCEPCIÓN.Esto implica entre otras cosas,atener, !i"arse, concentrarse,ienti!icar, #$scar % encontrar...atos, elementos $ o#"etos... &$e

pre'iamente (emospreeterminao...

Se)*n n$estras intenciones poemos encontrar i!erentes TIPOS DEOBSERVACIÓN + TCNICAS a aplicar-

AUTOOBSERVACIÓN- /El s$"eto % el o#"eto se centra en $no mismo0

A$tore)istros

Diarios

A$to#io)ra!1as

C$rr1c$l$m 'itae...

OBSERVACIÓN DIRECTA- /O#ser'amos el (ec(o o el elemento en s$ l$)arnat$ral e acci2n0

Pa$tas e o#ser'aci2n

C(ec3 List

4ic(as...

OBSERVACIÓN INDIRECTA- /Apro'ec(amos las o#ser'aciones e otraspersonas o re)istros0

Entre'istas

C$estionarios...B5S6UEDA DE DATOS-

4ic(eros e a$tores

4ic(eros e temas

7On line7

CDRom

Lect$ra e Rastreo...


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ANALI8AR

ES DESTACAR LOS ELE9ENTOSB:SICOS DE UNA UNIDAD DE

IN4OR9ACIÓN-Esto implica tam#i;n comparar,s$#ra%ar, istin)$ir, resaltar...

Se)*n la manera e perci#ir la in!ormaci2n&$e nos lle)a poemos resaltar i!erentestipos e Anr

An


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ORDENAR

ES DISPONER DE 4OR9ASISTE9:TICA UN CON?UNTO DE

DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTODETER9INADO

Esto implica tam#i;n, re$nir, a)r$par,listar seriar...

Se)*n los re&$isitos e la emana opropios, poemos esta#lecer i!erentescriterios % !ormas e orenar los atos-

ORDEN AL4ABTICO-

@nice 4ic(eros A)enas Directorios...

ORDEN NU9RICO-

P


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CLASI4ICAR

ES DISPONER UN CON?UNTODE DATOS POR CLASES O

CATE>OR@ASEsto comporta también !"rar#$i%ar sint"ti%ar"s#$"mati%ar cat"&ori%ar

Se)*n el tra#a"o &$e (acemos con los atos % s$corresponencia % apariencia )r


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REPRESENTAR

ES LA CREACIÓN DE NUEVO ORECREACIÓN PERSONAL, DE UNOS

ECOS, 4ENÓ9ENOS,SITUACIONES...

Esto tam#i;n comporta, sim$lar,moelar, i#$"ar, repro$cir...

Se)*n la !orma e epresi2n esco)ia parael tratamiento e la in!ormaci2n, poemos(a#lar e i!erentes maneras eRepresentaci2n-

>R:4ICA-

isto)ramas Dia)ramas Esta1sticas...

ICÓNICA-

Lo)otipos 9a&$etas C$aros 9apas...

VERBAL-

4i)$ra Ret2rica C(iste istorieta

Ai'inana Dic(os...

CINTICO>ESTUAL

91mica Rolepla%in)

Dramatiaci2n...


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9E9ORI8AR

ES EL PROCESO DECODI4ICACIÓN,

AL9ACENA9IENTO +REINTE>RO DE UN CON?UNTODE DATOS.

Este (ec(o s$pone tam#i;n,Retener, Conser'ar, Arc(i'ar,

E'ocar, Recorar...

Se)*n la irecci2n el proceso /inp$to$tp$t0 % la intenci2nel mismo poemos istin)$ir i!erentes !ormas e tra#a"oe memoriaci2n-

CODI4ICAR-

Repetici2n

Asociaci2n

Ieaci2n...

RECONOCER-

Ienti!icaci2n

Conei2n

Solapamiento...

RECONSTRUIR-

>$iones

Contetos

Paisa"es...

9ANTENER + ACTUALI8AR-

Repaso

S$#scripci2n a #ases e Datos

Rees in!orm


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INTERPRETAR

ES LA ATRIBUCIÓN DE UNSI>NI4ICADO PERSONAL A

LOS DATOS CONTENIDOS ENLA IN4OR9ACIÓN 6UE SERECIBE

Interpretar comporta tam#i;n,Raonar, Ar)$mentar, De$cir,

Eplicar, Anticipar...

Se)*n los o#"eti'os el tra#a"o, opersonales... poemos optar por i!erentes!ormas e interpretaci2n-

?USTI4ICAR-

Para!raseo

Transposici2n

Ar)$mentaci2n...

IN4ERIR-

Analo)1as

In$cci2n

De$cci2n...

TRANS4ERIR

Etrapolaci2n

>eneraliaci2n


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EVALUAR

ES VALORAR LA CO9PARACIÓNENTRE UN PRODUCTO, UNOSOB?ETIVOS + UN PROCESO-

Esta (a#ilia implica otras comoEaminar, Criticar, Estimar,?$)ar...

En !$nci2n el alcance % los prop2sitosencomenaos, poemos concretar i!erentes!ormas % t;cnicas e e'al$aci2n-

'DIA>NOSTICAR-

'In!ormes Detecciones Prospecciones

'Est$ios...

'VERI4ICAR-

'C(e&$eo Control...

'RE>ULAR-

'Rea"$star Re'isi2n Reparaci2n...

'DE9OSTRAR-

'Eamen escritooral

'Test o#"eti'o Pr$e#a !1sica...

'VALORAR-

'Dict


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ARLO + DISE7O DE CO5PRENSION DELA NA0URALE1A

8 BASICO 9 CAROLIN 5A:ORGA


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NIVEL NB INSTRU9ENTOPRUEBA PARCIAL N F Unia TemANI8ACION DE LOS SERES VIVOSLA 9ATERIA + SUSTRANS4OR9ACIONES

PRO4ESOR CAROLINA 9A+OR>A CONCEPTUAL =4ECA DE APLICACIÓNINSTRU9ENTO

J DE 9AR8O DE KFK PROCEDI9ENTAL =

4ECA DE CONSI>NACIÓNNOTA EN EL LIBRO

KG DE ABRIL ACTITUDINAL

Co!e"io Case!iano ( 2i)a e! MarE3*ipo e Gesi*n AN:LISIS DE RESULTADO POR OB?ETIVO

OB?ETIVO LO>ROABILIDAD DESTRE8A

EVALUADA

NPRE>UNTAS

E?E9PLO

CO9PRENDER + CONOCER LOSCONCEPTOS + CONTENIDOS BASICOS DE MH

AO.

F.K IDENTI4ICACION DE CONCEPTOS F FQ6$; es $n tamiao Se le enomina SOLVENTE UNIVERSAL a-J Se caracterian por $sar ener)1a solar-

MK.JG CO9PRENSION LECTORA F QEn c$antas cate)or1as esta i'iia lacaena tr2!ica Eplica.

QPor &$e los petirro"os estUIAS CO9O EN TAREAS PARA LA CASA 4ALTÓ LA SUPERVISION DEL PRO4ESOR EN LA CORRECCION DE LAS >UIAS REALI8ADAS EN CLASES + TAREAS ECAS EN LA CASA

N ESTRATE>IAS RE9EDIALES ANTE LOS OB?ETIVOS DESCENDIDOS , #a"o el K EVIDENCIA DE SUPERACION DE LO>RO 4ECA

F REALI8AR TRABA?OS CLASE A CLASE TENIENDO CO9O OB?ETIVO PRINCIPAL9E?ORAR LA ABILIDAD DESCENDIDA,/REALI8ANDO TRABA?OS, >UIAS +TAREAS0 SUPERVISADO + CORRE>IDO POR EL PRO4ESOR DELCORRESPONDIENTE SUBSECTOR.

TRABA?AR DENTRO DEL AULA, CLASES ACLASE, >UIAS 6UE CONTEN>AN LAABILIDAD DESCENDIDA

SE9ESTRE I

REALI8AR EN CADA CLASE,INTERRO>ACIONES DE CARACTER 4OR9ATIVO, PARAOPTI9I8AR LA CO9PRENSION DEL CONTENIDO 6UE SE EST: TRABA?ANDO

REALI8AR CLASE A CLASE-CORRECCION DE >UIAS

CORRECCION DE TAREASACLARACION DE DUDAS

SE9ESTRE I


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0RABA;O POR DEPAR0A5EN0OSE6ALUANDO 5IS PLANI


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NIVEL CAPACIDAD

'CAPACIDADES A DESARROLLAR ANUALMENTE POR SUBSECTOR'CAPACIDADES EVALUADAS A LA FEC+A ,ARLO-

'REMEDIALES APLICADOS O POR APLICAR

' ACUERDOS DEL SUBSECTOR ,.NFASIS EN DISE/OS ARLOS EINSTRUMENTOS DE EVALUACI0N-1222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222


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5A0ERIAL ANE4O

CAPACIDADES 9 HABILIDADES


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