SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES

TECNOLÓGICAS

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

PIDE 2010-2014

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

MTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL Lic. MARIO MARÍN TORRES Secretario Gobernador Constitucional

El contenido y la información son responsabilidad de la Universidad Tecnológica

C O N S E J O D I R E C T I V O

I. - REPRESENTANTES DEL GOBIERNO DEL ESTADO

MTRO. DARÍO CARMONA GARCÍA Presidente

ING. JOSE JAIME ROJAS GALLEGOS

Suplente

ING. GERARDO MARÍA PÉREZ SALAZAR

Propietario

ING. JESÚS ROMERO VALENCIA Suplente

LIC. JOSÉ ANTONIO LÓPEZ MALO CAPELLINI

Propietario

C.P. JUAN EDGAR GUTIÉRREZ CASTILLO Suplente

II.- REPRESENTANTES DEL GOBIERNO FEDERAL

PROFRA. LEONOR LUNA VARGAS

Propietario

LIC. ALFREDO LÓPEZ HERRERA

Propietario

LIC. ARTURO VÁZQUEZ MEDINA Suplente

III.- REPRESENTANTES DEL H. AYUNTAMIENTO DEL MUNICIPIO DE PUEBLA

MTRA. BLANCA MARÍA DEL SOCORRO ALCALÁ RUÍZ

Propietario

LIC. LUZ MARÍA FERNANDA DÍEZ TORRES

Suplente

IV.- REPRESENTANTES DEL SECTOR PRODUCTIVO DE LA REGIÓN

C.P LUÍS MORA VELASCO

Propietario

SR. FRANCISCO SALCEDO ESQUIVEL

Propietario

LIC. DOMINGO OJEDA HOYOS

Propietario

LIC. FRANCISCO JAVIER TREVIÑO MUSALEM

Secretario de Acuerdos

DIRECTORIO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA

M. en C. GERARDO M. LARA OROZCO

Rector

LIC. LEONEL TORRES LEZAMA Secretario Académico

LIC. NADIA JISETT LÓPEZ QUEZADA

Secretaria de Vinculación

LIC. FRANCISCO JAVIER TREVIÑO MUSALEM Abogado General

C.P. MÓNICA CANDIA DE LA ROSA

Contralor Interno

C.P. TOMÁS ESTEBAN SILVA LIMÓN Director de Administración y Finanzas

LIC. SERGIO RAÚL ORTIZ SAUCEDO

Director de Extensión Universitaria

M.A. JULIETA MICHACA RODRÍGUEZ Directora de la Carrera de Administración

ING. MARCOS ESPINOSA MARTÍNEZ

Director de la Carrera de Electricidad y Electrónica Industrial

ING. AURELIO RAFAEL CANTO VALENCIA

Director de la Carrera de Mantenimiento Industrial

ING. J. BELARMINO BUENO MONEDA Director de la Carrera de Procesos de Producción

ING. POMPILIO MARTÍNEZ VALENCIA

Director de la Carrera de Tecnología Ambiental

M. en C. RAMÓN BELTRÁN MARTÍNEZ Director de la Carrera de Mecatrónica

LIC. LEONEL TORRES LEZAMA

Encargado de la Carrera de Tecnologías de la Información y Comunicación

LIC. SARAÍN FLORES PÉREZ Subdirector de Planeación y Evaluación

ING. JORGE I. MARTÍNEZ GARZA Subdirector de Servicios Escolares

ING. JOSÉ LUIS GARCÍA ROJAS

Subdirector de Relaciones Industriales

LIC. JULIO CÉSAR RODRÍGUEZ MENESES

Subdirector de Proyectos de Vinculación

C.P. PABLO COSETL BAÑUELOS

Subdirector de Servicios Administrativos

MTRO. SALVADOR B. MARTÍNEZ JIMÉNEZ Subdirector de Difusión y Divulgación Universitaria

Í N D I C E

PÁGINA

INTRODUCCIÓN 1

ESTRUCTURA DEL PIDE 4

MARCO DE REFERENCIA 5

MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA 12

VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA 13

VALORES DE LA UTP 14

DIAGNÓSTICO 16

FODA 24

MARCO NORMATIVO 26

POLÍTICAS GENERALES 28

Políticas de Docencia 28

Políticas de Vinculación 29

Políticas de Extensión Universitaria 30

Políticas de Planeación y Evaluación 31

Políticas de Administración y Finanzas 32

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 33

ESTRATEGIAS 34

PROGRAMAS INSTITUCIONALES 38

Programa de Docencia 40

Programa de Vinculación

52

Programa de Extensión Universitaria 60

Programa de Planeación y Evaluación 66

Programa de Administración y Finanzas 70

Programa de Legislación Universitaria 73

Pág. 1

INTRODUCCIÓN

La Universidad Tecnológica de Puebla, en congruencia con las disposiciones emitidas a nivel

nacional en el tema de planeación; se ha trabajado en el diseño de su planeación estratégica con

la participación comprometida de la comunidad universitaria en su conjunto; destacando los

esfuerzos del personal de mandos medios y superiores quienes trabajaron en equipo para

contribuir con sus experiencias adquiridas en los 15 años de vida institucional.

Por lo anterior y en línea con los compromisos del Subsistema de Universidades Tecnológicas,

para el logro de los objetivos y metas del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, es de

primordial relevancia para esta Universidad, la elaboración del Programa Institucional de

Desarrollo (PIDE) 2010-2014, que representa además de un ejercicio de planeación a mediano

plazo, la consolidación de los esfuerzos para llevar educación superior de buena calidad a los

estudiantes de la Universidad Tecnológica de Puebla.

El PIDE de la UTP, se ha elaborado con un enfoque estratégico que parte del análisis de las

recomendaciones emitidas por evaluadores internos y externos, así como las recomendaciones

emitidas por diferentes organismos internacionales y de la evaluación de lo alcanzado en un lapso

de 5 años en lo académico, vinculación y gestión institucional. El programa además, tiene un

enfoque prospectivo que contempla el futuro deseado, que coadyuve a ubicarlo en un lugar de

excelencia.

La temporalidad del PIDE es de cinco años, es decir se cubre el periodo 2010-2014; como

consecuencia de la importancia de este programa, será la guía que permita cumplir

satisfactoriamente con la misión, visión y valores institucionales. En la formulación del PIDE, se

tomó en cuenta la orientación de la educación plasmados en el Programa Sectorial de Educación

y el Plan Estatal de Desarrollo del Gobierno del Estado de Puebla, en los cuales se señalan muy

significativamente en los siguientes objetivos:

Fortalecer los procesos de habilitación y mejoramiento del personal académico.

Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa.

Pág. 2

Fomentar el desarrollo y uso de las tecnologías de la información y la comunicación para

mejorar los ambientes y proceso de aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y

el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales.

Estimular la participación de docentes, alumnos y comunidad educativa en general en

programas de cultura, arte y deporte.

Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.

Promover la integración efectiva de las instituciones y de los diversos subsistemas de

educación superior en un sistema abierto, flexible y diversificado.

Temas transversales

Evaluación

Articular y consolidar el Sistema Nacional de Evaluación, acreditación y certificación de sus

organismos especializados.

Infraestructura

Mejorar la infraestructura y el equipamiento de las instituciones de educación superior.

Sistema de Información

Fortalecer el sistema nacional de información de la educación superior.

Marco Jurídico del Sector Educativo

Adecuar el marco legal que regula el sistema educativo nacional para que coadyuve al

logro de los objetivos institucionales.

Mejora de la Gestión Institucional

Mejorar el desempeño de las instituciones, mediante la adecuación y alineación de las

estructuras organizacionales

Pág. 3

Finalmente el documento considera la descripción de los Proyectos/Procesos institucionales, los

cuales contienen objetivos, estrategias, metas e indicadores que la institución tiene como

propósito ejecutar y alcanzar en el lapso 2010-2014.

La estructura del PIDE la conforman 8 apartados descritos a continuación:

Pág. 4

ESTRUCTURA DEL PIDE

MARCO DE REFERENCIA

En él se describe el entorno socioeconómico en el que está

inmersa la UTP para conocer su circunstancia y los factores de

influencia que inciden sobre ella, tales como: la configuración

física del Estado, aspectos demográficos, vocación productiva,

producción agroindustrial y educación.

MISIÓN

La razón de ser de la Universidad. Su propósito principal. La

definición de quiénes somos, qué hacemos, para quién y para

qué lo hacemos.

VISIÓN El futuro deseado para la Universidad, un sueño realizable

compartido con el cuerpo directivo.

VALORES DE LA UTP En este apartado se plasman los valores que la comunidad

universitaria tiene como compromiso.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

AMENAZAS Y OPORTUNIDADES

En este apartado se presenta el análisis de la situación actual,

con base en los indicadores de gestión y de resultados, para

llegar a un diagnóstico que permita conocer los puntos fuertes

con los cuales obtener ventajas competitivas, los aspectos

débiles, para implementar mejoras y corregirlos, así mismo,

prevenir y preparar estrategias contra las amenazas, tanto

internas como externas y, finalmente, para aprovechar las

oportunidades implementando proyectos de crecimiento y

desarrollo.

MARCO NORMATIVO

Se acota en este punto, la génesis legal y normativa que

enmarca, orienta y reglamenta la vida institucional para el

desarrollo de sus funciones, tanto sustantivas como adjetivas.

POLÍTICAS GENERALES

Se describen en este apartado las políticas de carácter general,

las que orientan la acción, así como facilitan la toma de

decisiones para que la Universidad tenga fluidez en sus

procedimientos.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES

Una vez contextualizada la UTP con los aspectos anteriores, se

presentan los diversos programas Institucionales, cada uno de los

cuales contempla sus objetivos, las estrategias para lograrlos, las

principales actividades por desarrollar para tal efecto y las metas

y plazos en los que se pretende alcanzar cada objetivo planteado.

Pág. 5

MARCO DE REFERENCIA

El Estado de Puebla tiene una ubicación geográfica al norte 20° 50’, al sur 17°52´ de latitud norte,

al este 96°43´, al oeste 99°04’ de longitud oeste. Puebla colinda al norte con los estados de

Hidalgo y Veracruz-Llave, al este con Veracruz-Llave y Oaxaca, al sur con Oaxaca y Guerrero, al

oeste con Guerrero, Morelos, México, Tlaxcala e Hidalgo. Cuenta con una extensión de 33 mil 902

kilómetros cuadrados, equivalente al 1.7% del total del país.

El Estado de Puebla cuenta con siete regiones socioeconómicas configurado con cuatro regiones

de predominancia urbana (Angelópolis, Tehuacán y Sierra Negra, Valle de Serdán y Valle de

Atlixco-Matamoros), y tres regiones de predominancia rural (Sierra Nororiental, Sierra Norte y la

Mixteca).

La población total en el Estado de Puebla es de 5 millones 383 mil 133 habitantes, el 52 %

corresponde al sexo femenino y el 48 % al masculino, en la zona de influencia de la Universidad

Tecnológica de Puebla (UTP) se concentran 2 millones 578 mil 612 habitantes; 474 mil 429 están

en un rango de edad entre 20 y 24 años, el 27.9 % cursan estudios de educación superior en esta

zona, el 6.3 % lo hacen en otros municipios y el 65.8% no está inscrito, lo que significa un

potencial de jóvenes que requieren apoyo para continuar sus estudios.

Pág. 6

Una de las oportunidades de la UTP, es la ubicación geográfica, factor que ha influido en su

desarrollo y consolidación; al contar en el estado en el último ciclo escolar con 1 mil 386

Instituciones de Educación Media Superior de los que egresaron en el Estado 50 mil 748 alumnos.

En la zona de influencia de la Universidad que comprenden 45 municipios se concentran 593

instituciones con 24 mil 320 egresados, 20 mil 998 corresponden a los bachilleratos generales, 2

mil 536 a los bachilleratos tecnológicos, y 786 de los CONALEP, que se consideran como

demanda potencial, para 226 Instituciones de Educación Superior en el Estado, siendo la UTP la

institución que ocupa el segundo lugar en cobertura después de la Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla (BUAP) entre las instituciones públicas; contribuyendo así con un índice de

absorción en promedio de 10.5% y 5% con respecto a los egresados de su zona de influencia y

del Estado respectivamente.

ABSORCIÓN DE EGRESADOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR POR LA UNIVERSIDAD ENLA ZONA DE INFLUENCIA

CICLO

ESCOLAR

EGRESADOS DE IEMS EN EL

ESTADO DE PUEBLA

EGRESADOS DE IEMS EN LA

ZONA DE INFLUENCIA

ALUMNOS DE NUEVO

INGRESO %

1993-1994 26,589 12,174 0 0

1994-1995 21,603 14,136 203 1.67%

1995-1996 25,782 15,011 433 3.06%

1996-1997 26,750 12,790 642 4.28%

1997-1998 23,449 13,384 922 7.21%

1998-1999 24,784 15,242 1,124 8.40%

1999-2000 26,755 16,694 1,399 9.18%

2000-2001 31,085 17,503 1,741 10.43%

2001-2002 29,665 17,997 2,055 11.74%

2002-2003 32,876 19,084 2,057 11.43%

2003-2004 39,218 20,074 2,095 10.98%

2004-2005 37,844 22,338 2,053 10.23%

2005-2006 47,550 25,592 1,928 8.63%

2006-2007 45,285 21,739 2,063 8.06%

2007-2008 46,127 20,726 1,656 7.62%

2008-2009 50,748 24,320 1,963 9.47%

2009-2010 ND ND 2,550 10.49%

FUENTE: Subdirección de Planeación y Evaluación UTP

Pág. 7

Elementos de Prospectiva de Desarrollo Estatal.

La prospectiva del desarrollo estatal consiste en establecer un escenario futuro y “traerlo al

presente” para identificar los retos y construir su factibilidad sobre bases realistas; implica definir lo

que es el Estado de Puebla y lo que es capaz de hacer. Así, la proyección permite vislumbrar las

condiciones y las acciones necesarias para concretar la Visión.

En este sentido, la Visión del estado de Puebla al 2020, se fundamenta en una serie de

tendencias, entre las que se cuentan:

• El crecimiento neto de la población estatal de 100 mil habitantes anuales en promedio, con

mayor concentración en los principales municipios de la Entidad (Puebla, Tehuacán,

Huauchinango, San Martín Texmelucan y Atlixco).

• Aumento de la capacidad para atraer y mantener inversiones, sobre todo en la industria

alimentaria y de la construcción de vivienda, así como en los servicios de salud y educación.

• El mayor intercambio regional de bienes y servicios, así como la movilidad de personas,

propiciado por la ampliación y mejoramiento de la infraestructura y los medios de comunicaciones

y transportes.

• La especialización industrial y comercial de regiones y zonas económicas; sobre todo en

las áreas de manufacturas, comercio, restaurantes y hoteles, y servicios.

• La mayor absorción de la Población Económicamente Activa (PEA) juvenil en el mercado

de trabajo.

Cabe hacer notar que, de acuerdo a estudios recientes, en la actualidad, 50% de la demanda

empresarial de los estados de Nuevo León, México, Puebla y Distrito Federal sobre los

conocimientos de egresados de ingeniería industrial corresponden a las áreas de: producción,

sistemas de calidad, planeación, almacenes, ventas y logística, principalmente.

• El deterioro continuo del entorno.

• La mayor cultura política de la población, con el consecuente impulso a la democratización.

• La intensidad del intercambio sociocultural con otras entidades federativas y países del

mundo (“la sociedad pluricultural”).

• El surgimiento de tecnologías emergentes, y la adaptación y aplicación de la tecnología

global en los sectores tradicionales.

• El fortalecimiento de los sistemas de seguridad pública y de impartición de justicia.

Pág. 8

• El incremento de la propensión al ahorro para la inversión en micro negocios,

microempresas y PyMES, así como para el retiro laboral.

En consecuencia, el panorama de la entidad poblana que se prevé es el siguiente:

1). Una nueva estructura demográfica y familiar en las zonas urbanas, principalmente.

2). Puebla: “La Capital del Conocimiento” o “Ciudad Universitaria” para la educación permanente;

y Centro de Servicios de Atención a la Salud.

3). Una industria manufacturera especializada y diversificada.

4). Un Estado con desarrollo urbano regional en proceso, presionado por la mayor demanda de

servicios públicos, principalmente de agua y energía.

5). Investigación y aplicación de la tecnología al mejoramiento y protección del entorno, en

particular, de los recursos naturales y el medio ambiente.

6). Ampliación y desarrollo de la infraestructura y los medios de transporte, en especial de las

comunicaciones y telecomunicaciones (TICS).

7). Un gobierno más democrático y justo, defensor de los derechos ciudadanos, y activo promotor

del desarrollo.

En este contexto, los retos son:

A. Conformar un Estado fuerte y confiable, capaz de garantizar la estabilidad social, la seguridad

pública, y conducir el desarrollo de las actividades productivas y sociales, en el marco del

Derecho.

B. Motivar la inversión nacional y extranjera en áreas emergentes, y de alta tecnología, para

mejorar ó sustituir gradualmente a la industria tradicional.

C. Elevar la competitividad, es decir, ante la escasez de medios, propiciar fuentes de

productividad con bases sustentables para generar riqueza, aumentar los recursos y mejorar el

nivel de bienestar de la población, de las instituciones y de las empresas.

D. Convertir a la educación en uno de los principales motores del desarrollo.

Pág. 9

ASPECTOS ECONÓMICOS Y DEL MERCADO LABORAL.

La población económicamente activa representa el 60.77% del total de población de 14 y más

años, y la población inactiva 39.23%, conforme al segundo trimestre del año 2007.

Población Económicamente Activa Población Económicamente Inactiva

Población de

14 y más años Total Ocupados Desocupados Total Disponible

No disponible

Hombres 1,741,289 1,390,431 1,356,090 34,341 350,858 84,163 266,695

Mujeres 2,121,654 957,048 926,149 30,899 1,164,606 186,655 977,951

Total 3,862,943 2,347,479 2,282,239 65,240 1,515,464 270,818 1,244,646

La tasa de participación de la población ocupada es 59.08%, desocupados 1.69%, disponible

7.01% y no disponible 32.22% del año 2007, del total de población de 14 y más años.

Para fortalecer la vinculación Universidad-Empresa para acciones de colaboración mutua la

institución ofrece servicios como: estudios y servicios tecnológicos, cursos de actualización,

capacitación, desarrollo profesional y cursos de educación continua dirigidos a egresados de la

Pág. 10

Universidad y a trabajadores de organizaciones del entorno de la misma, así mismo la universidad

tiene la oportunidad de que los alumnos realicen sus prácticas-estadías, hagan sus visitas

industriales y de que se incorporen al mercado laboral.

De tal manera, en el Estado de Puebla se cuenta con un total de 2 mil 140 empresas distribuidas

de la siguiente forma 125 corresponden a grandes empresas, 386 a medianas y 1 mil 629 a las

pequeñas como se muestra en la gráfica siguiente:

PROPORCIÓN DE EMPRESAS SEGÚN TAMAÑO EN EL ESTADO.

De estas el 38.1% corresponden a la rama industrial, el 39.7% corresponden al comercio y el

22.2% al de servicios.

Esta área de oportunidad ha permitido a la institución consolidar su vinculación con dichas

organismos para acciones de colaboración mutua; la universidad ha satisfecho las demandas de

los organismos públicos, privados y sociales en cuanto a cursos de capacitación, de desarrollo

profesional y servicios tecnológicos requeridos por los mismos, en un lapso de 5 años se

proporcionaron 262 cursos y 45 servicios tecnológicos, para ello se cuenta con catálogos de

dichos servicios.

Por otra parte los alumnos de la institución se han beneficiado en esta zona industrial para realizar

sus visitas industriales, para efectuar su estadía-práctica y sobre todo para incorporarse al

mercado laboral

Otra de las acciones sustantivas en el proceso de vinculación es el seguimiento que se les da a

los egresados de la institución, a través de ello se obtiene la información más elemental de su

situación ocupacional; a nivel subsistema el área de vinculación reporta a través del SIVUT la

Pág. 11

situación laboral de los egresados de todas las generaciones, con base al último reporte generado

en el 2009, de 11 mil 447 egresados, 8 mil 161 (71.3%) cuentan con título y registro ante la

Dirección General de Profesiones, 7 mil 394 (65%) del total de los egresados están incorporados

en el mercado laboral; de 6 mil 346 que proporcionaron información: 4 mil 974 (78.4%) perciben

ingresos en un rango de 2 mil 500 a 4 mil pesos mensuales, 1 mil 322 (20.8%) obtienen ingresos

de 6 mil a 12 mil pesos mensuales y únicamente 50 (.8%) perciben 12 mil pesos a más.

Las directrices y características de este documento forman parte del Programa Institucional de

Desarrollo (PIDE 2010-2014)

Pág. 12

MISIÓN

Proporcionar Educación Tecnológica Universitaria, a

través de Programas Intensivos de Estudio, de excelente

calidad académica, pertinentes e integrales, para formar

Técnicos Superiores Universitarios e Ingenieros

competitivos, que agreguen valor a los procesos de los

Sectores Productivo y de servicios de la región, que

coadyuven al desarrollo de la comunidad.

Pág. 13

VISIÓN

Ser una Institución que se distinga por ofrecer educación

tecnológica universitaria y vinculación de clase mundial,

acordes con los requerimientos del desarrollo

socioeconómico nacional; dirigida a la formación y

desarrollo integral de los estudiantes, que generen

propuestas y aportaciones para el mejoramiento de las

condiciones de vida de la población en su área de

influencia.

Pág. 14

VALORES DE LA UTP Una vez que se han planteado tanto la misión como la visión, es necesario desagregar de ellas los

valores de la Universidad. Se reconoce, en primera instancia, que como toda institución social, la

Universidad está constituida no sólo por su infraestructura material, sino que en su interior se

generan múltiples relaciones entre las personas que en ella se desarrollan y conviven.

En este proceso de interrelaciones se comparten valores comunes, entre los que se destacan los

siguientes:

Respeto

Honestidad

Tolerancia

Equidad

Responsabilidad

Ética Profesional

Solidaridad

Compromiso

RESPETO

Es un valor social que permite reconocer a un ciudadano con dignidad; tratarlo con decoro y

cortesía y haciendo prevalecer sus garantías ciudadanas en todo momento y espacio.

HONESTIDAD

Es una cualidad humana. El servidor público debe ser íntegro, hablar con la verdad y actuar

siempre con honor y transparencia.

TOLERANCIA

Es uno de los principios de la libertad política que nos permite reconocer la legitimidad de la

pluralidad del pensamiento político de los ciudadanos. El servidor público no debe hostigar o

excluir a ningún ciudadano por tener ideas distintas a las nuestras,

EQUIDAD

El funcionario público tiene la misión de brindar un servicio al ciudadano y a todos por igual. Actuar

con imparcialidad y con inalterable apego al sentido de justicia.

Pág. 15

RESPONDABILIDAD

Talento o cualidad que permite asumir, desempeñar un encargo que rinda los frutos esperados por

la administración pública en beneficio de la sociedad.

ÉTICA PROFESIONAL

Es una norma de conducta, buenas costumbres y en otras la sociedad la transforma en leyes

civiles o normas jurídicas.

SOLIDARIDAD

Es la actitud que nos permite atender comprensivamente al ciudadano, resolverle sus problemas

como si fueran propios sin considerarlos como acto de caridad; es un deber que debe brindar el

servidor público.

COMPROMISO

Servir a la sociedad por vocación, con entusiasmo, eficiencia y transparencia. El resultado de

nuestro trabajo contribuye a la construcción de una sociedad cada vez mejor.

Pág. 16

DIAGNÓSTICO

La atención educativa en los últimos cuatro años fue en promedio de 3 mil 900 alumnos,

atendidos por las carreras que se imparten: Administración concentra el 21.0% de la matrícula;

Comercialización 2.4%; Mantenimiento Industrial 10.1%; Procesos de Producción6.9%;

Electricidad y Electrónica Industrial 9.3%; Tecnología Ambiental 5.4%; Mecatrónica 18.6% y

Tecnologías de la información y Comunicación 26.2%.

En virtud de que fueron aprobadas la apertura de las carreras de nivel ingeniería al inicio del

ciclo escolar 2009-2010, la Institución da atención educativa a 4 mil 700 alumnos distribuidos

en las siguientes carreras:

Técnico Superior Universitario en Administración área: Recursos humanos.

Técnico Superior Universitario en Desarrollo de Negocios área: Mercadotecnia.

Técnico Superior Universitario en Mantenimiento área: Industrial.

Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales área: Manufactura.

Técnico Superior Universitario en Mecatrónica área: Instalaciones Eléctricas Eficientes.

Técnico Superior Universitario en Tecnología Ambiental.

Técnico Superior Universitario en Mecatrónica área: Sistema de Manufactura flexible.

Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información y Comunicación área:

Sistemas Informáticos.

Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información y Comunicación área:

Redes y Telecomunicaciones.

Técnico Superior Universitario en Energías Renovables.

Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial.

Ingeniería en Mantenimiento Industrial.

Ingeniería en Procesos y Operaciones Industriales.

Ingeniería en Tecnologías para la Automatización.

Ingeniería Ambiental.

Ingeniería en Mecatrónica.

Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación.

Pág. 17

El comportamiento del índice de deserción del 2005 al 2009 fue de 22.5%, 21.5%, 22.5%, 24.5

y 15.7%, mientras que el de reprobación en cada cuatrimestre fue de 6.1%, 5.4%, 5.5%,

6.9% y 1.6 % respectivamente.

El índice de eficiencia Terminal es otro de los indicadores primordiales del sistema educativo,

por lo que la Universidad ha realizado acciones concretas como el desarrollo de programas de

tutorías, programa de becas, gestión de becas alimenticias, estudios sistemáticos y

permanente de las trayectorias educativas del alumno y asesorías personalizadas a alumnos

con bajo rendimiento escolar; no obstante a ello este índice su comportamiento en las últimas

5 generaciones fue de: 60.0%, 54.0%, 50.7%, 50.9% y 52.7%.

TABLA 1

COMPORTAMIENTO DE INDICADORES DE CAPACIDAD ACADÉMICA

Indicadores de capacidad Académica

2005 2006 2007 2008 2009

Tasa de PTC con Estudios de Posgrado

47% 51% 46% 63% 64%

PTC con Perfil Deseable PROMEP

0 0 7 19 30

Índice de PTC en Programas de Tutorías

100% 100% 100% 100% 100%

Cuerpos Académicos en Formación

0 1 5 5 5

Cuerpos Académicos en Consolidación

0 0 0 2 2

Cuerpos Académicos Consolidados

0 0 0 0 0

Pág. 18

TABLA 2

COMPORTAMIENTO DE INDICADORES DE COMPETITVIDAD ACADÉMICA

Indicadores de Competitividad Académica

2005 2006 2007 2008 2009

Tasa de Retención 90.7% 96.4% 95% 92% 82%

Tasa de Alumnos en Tutoría

100% 100% 100% 100% 100%

Tasa de Desempeño Satisfactorio y Sobresaliente EGETSU

58.5% 50.3% 66% 71% 64%

*Tasa de Titulación 32.4% 47.3% 46% 39% 36.2%

Grado de Satisfacción del Empleador

79 74 86 62 84

Grado de Satisfacción de los Egresados

80 83 83 87 85

*Los titulados corresponden a 6 meses de egreso

En la UTP el apoyo económico para nuestros estudiantes resulta un factor importante para su

permanencia en la Institución, en el período del 2005 al 2009 el Programa Nacional de Becas

(PRONABES) impulsado y financiado por el Gobierno Federal benefició en promedio a 2 mil

estudiantes de escasos recursos económicos brindándole con este apoyo la oportunidad de

realizar estudios superiores, adicionalmente la institución benefició con descuentos en

colegiaturas en el mismo período a mil 633 alumnos.

Con la finalidad de satisfacer las necesidades de los alumnos y proporcionar el apoyo

necesario para el logro de conocimientos básicos, la universidad mediante las gestiones

realizadas logró adquisición de 3 mil 294 volúmenes y 990 títulos en el mismo lapso para

lograr un total de 18 mil 714 volúmenes. No obstante a las adquisiciones realizadas, la relación

de número de libros por alumnos es de 4, insuficiente para satisfacer las necesidades de los

alumnos originado por el crecimiento de la matrícula.

Pág. 19

La herramienta informática es elemento importante en el proceso enseñanza-aprendizaje de la

universidad y como apoyo para los trabajos de investigación de los alumnos, del 2005 al 2009

se adquirieron 338 equipos lo que permite contar actualmente con 989 computadora de las

cuales el 78.3% están destinadas a los estudiantes y el 21.7% a las áreas administrativas.

El EGETSU permite conocer el grado de conocimiento y habilidades adquiridos de los

egresados durante su estancia en la Universidad; como resultados de las estrategias

plantadas en las dos últimas generaciones la proporción de egresados con resultados

sobresalientes y satisfactorios se ha incrementado al pasar de 50.3% de la generación

2004-2006 a 64% de la generación 2007-2009.

Para dar atención a 4 mil,700 alumnos el ciclo escolar 2009-2010, en septiembre de este ciclo

se mantuvo la plantilla de 144 Profesores de Tiempo Completo (PTC), 230 profesores por

asignatura y 64 técnicos académicos; de los PTC 52 (36.1%) cuentan con estudios de

posgrado y 30 con el perfil deseable reconocidos por PROMEP.

Cuerpos Académicos

Al inicio del ciclo escolar 2007-2008 se contaba con 5 Cuerpos Académicos (CA) reconocido ante

PROMEP en formación, un año después se cuenta con 7 Cuerpos Académicos reconocidos 5 en

formación y 2 en consolidación y 12 Líneas de Investigación Aplicadas al Desarrollo Tecnológico,

resultado que permitió el reconocimiento a nivel nacional como la Universidad con mayor número

de Cuerpos Académicos y grado de madurez.

TABLA 3

CUERPOS ACADÉMICOS RECONOCIDOS POR PROMEP

NOMBRE DEL CA LIIADT* ESTATUS

Diseño y Tecnología

Aplicada a la

Transformación y

Conformación de Plásticos

y Metales

- Diseño y Manufactura de moldes

- Diseño de Prototipos En formación

Gestión y Aplicaciones

Ambientales

- Análisis y Aplicación de Residuos

Orgánicos En formación

Mecatrónica - Automatización y Robótica Industrial

- Sistemas Flexibles de Manufactura En formación

Pág. 20

Programación de Sistemas

y Bases de Datos

- Seguridad en aplicaciones de

acceso a bases de datos

- Computación educativa

En formación

Calidad y Competitividad - Normalización de sistemas de

gestión de la calidad ISO 9000 En formación

Interfases y Sistemas

MEMS

- Interacción e interfases hombre-

máquina

- Sistemas optoelectrónicos, visión y

mems

En consolidación

Suministros de Energía

Eléctrica

- Limpieza de aislamientos con Pelet

de CO2 en sistemas eléctricos

energizados con alta tensión

- Ahorro de energía y fuentes

alternativas

En consolidación

Fuente: Unidad de Desarrollo Académico

*LIIADT: Línea de Investigación Innovadora y Aplicación para el Desarrollo Tecnológico.

Una vez evaluados los Programas Educativos en nivel 1 por el CIEES, se continuó con el

proceso de acreditación, en donde la Carrera de Administración logró su acreditación en el

ejercicio 2006 por el organismo certificador CACECA, mientras que las Carreras de

Mantenimiento Industrial, Procesos de Producción, Tecnología Ambiental y Tecnologías de la

Información y Comunicación lo lograron en el ejercicio 2007 y las Carreras de Electricidad y

Electrónica Industrial y Mecatrónica alcanzaron su acreditación en el ejercicio 2008 por

CACEI, logrando así que la institución cuente con el 100% de sus Programas Educativos

evaluables Acreditados

El proyecto de Educación a distancia se inició en el mes de junio del 2006 con la Carrera de TSU

en Administración en línea, se desarrollaron portales para módulo en línea para diplomado de

Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje, se han impartido cursos de asesor virtual para

apoyos técnicos de la secretaría de Educación Pública del Estado, el reto es fortalecer el

desarrollo de este programa.

En virtud de que la institución se ubica en la zona industrial más importante del Estado de Puebla,

se tienen seleccionados a 1,500 Unidades Productivas y Sociales (UPS) entre grandes, medianas,

y pequeñas; propició que la institución obtuviera una vinculación total acumulada al 2009 con 1 mil

300 organismos para acciones de colaboración mutua.

Pág. 21

En este mismo sentido pero con una visión de carácter internacional, en el 2009 la Universidad

Tecnológica de Puebla logró un acuerdo de colaboración para intercambios académicos con una

Universidad del país de Colombia. Con este mismo propósito la UTP estableció relaciones con

autoridades de los Servicios Internacionales del CEGEP de ABITIBI de ROUYN NORANDE,

provincia de Quebec Canadá para que alumnos de esta Institución tengan la oportunidad de

realizar su estancia en ese país.

Con el propósito de mejorar los servicios e incrementar el grado de satisfacción de los

empleadores y egresados de cada una de las generaciones, en cuanto a los servicios recibidos

durante su estancia en la institución, se aplican encuestas anualmente en donde se han obtenido

resultados satisfactorios como se muestra en la tabla número 2 de este apartado.

En cumplimiento a los convenios firmados Universidad-Empresa para acciones de colaboración

mutua; en un lapso de 5 años la UTP proporcionó 236 cursos de actualización, capacitación y

desarrollo profesional a importantes empresas del estado como Cadbury Adams, Federal Mogul,

Nestlé, Bimbo entre otros.

Como resultados de las actividades de vinculación la UTP logró formar parte de la Red Nacional

de Centros de Evaluación, con el fin de establecer relaciones mutuamente benéficas con los

organismos certificadores y poder de esta manera formalizar proyectos conjuntos.

Como parte de la capacidad operativa del Centro de Evaluación Acreditado (CEA), se han

capacitado al interior de la universidad Profesores de Tiempo Completo con la finalidad de crear un

grupo de evaluadores con respecto a la Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL).

En cuanto a la Certificación de Competencias Laborales se realizó la evaluación de Competencias

a nueve funcionarios e la Comisión Federal de Electricidad División Centro Oriente, la cuál abarca

los estados de Puebla y Tlaxcala, en la unidad 3 “Impartir cursos presenciales y grupales” de la

NTCL “Diseño e Impartición de Cursos de Capacitación”.

El impacto de este proceso de evaluación radica en la estandarización de las funciones

productivas de los puestos, en la optimización de los tiempos de operación para las funciones

laborales, y la garantía de que el personal está actualizado en sus funciones.

El Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT) de la UTP, brinda sus

servicios principalmente los sectores agroindustrial y electrónico. El proceso de captación de

proyectos se ha llevado a cabo mediante la prospectación en instituciones y dependencias que

Pág. 22

apoyen o generen proyectos con este perfil y que cumplan con las características necesarias de

tecnología inmediata.

La UTP estrechó la relación de colaboración con la Secretaría de Desarrollo Rural del Estado de

Puebla, ya que es una fuente de proyectos empresariales del sector agroindustrial. A la fecha se

cuenta en el CIEBT con proyectos que fueron financiados por la Secretaría de Economía con

capital semilla.

La administración de los recursos financieros a lo largo de 15 años de vida institucional, se ha

caracterizado por el manejo transparente y optimización de los recursos, lo cual se ratifica con los

resultados de las auditorías que cada año realiza el despacho externo.

Cabe señalar la necesidad apremiante de generar mayor cantidad de recursos propios para los

años venideros, derivada a la insuficiencia presupuestal; siendo una de las principales causas la

del capítulo 1000 correspondiente a sueldos y salarios ya que la estructura orgánica no ha crecido

en cuanto al número de plazas autorizadas para el personal administrativo y de mandos medios y

superiores.

La universidad sigue funcionando con una estructura orgánica para una matrícula de 2 mil alumnos

y actualmente cuenta con 4 mil 700. Así mismo los gastos de operación para los capítulos 2000

(materiales) y 3000 (servicios) crecen en razón del incremento de la matrícula. Por lo tanto es

necesario el apoyo tanto del gobierno federal como el estatal para la modificación de la estructura

orgánica que contribuya en la mejora del desempeño de las áreas administrativas de la institución.

La UTP se ha empeñado en mejorar los aspectos y condiciones que permitan ofrecer una

educación de calidad, poniendo especial énfasis en el fortalecimiento de la capacidad y

competitividad académica, con el respaldo de una gestión que busca como parte de una cultura la

excelencia permanente

Es por ello que en el marco de la calidad y la mejora continua, la atención se centra en los

alumnos, así como en los egresados, en las unidades productivas y sociales (UPS), quienes

representan el interés permanente del personal docente, directivo y administrativo por cumplir con

sus necesidades y expectativas.

Con la finalidad de mantener la certificación del Sistema de Gestión de la Calidad y fomentar la

cultura de la autoevaluación para hacer de la mejora continua una actividad cotidiana, se han

Pág. 23

llevado a cabo auditorías de seguimiento por parte del Organismo Certificador en el que se obtuvo

como resultado el refrendo de la certificación.

Para conservar en condiciones óptimas la infraestructura física y de equipamiento se desarrollaron

programas de mantenimiento con base a los recursos asignados y necesidades de institución; en

este período del PIDE 2005-2009, se realizaron obras importantes para satisfacer las necesidades

de la comunidad universitaria como la construcción de la Cafetería que tuvo una inversión de 3

millones 247 mil 187 pesos, la construcción del Centro de Cómputo con una inversión de 10

millones 112 mil 540 pesos y la construcción del Gimnasio Auditorio la inversión fue de 17 millones

400 mil 160 pesos, lo anterior se llevó a cabo con recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples

otorgado por el Gobierno Federal y por parte del Gobierno Estatal se construyó una cancha de

futbol de pasto sintético y la pista de tartán.

En conclusión, en el apartado de las estrategias se hace una relación de ellas con el propósito de

convertir nuestras debilidades en fortalezas.

Pág. 24

FORTALEZAS Y DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

FORTALEZAS DEBILIDADES

Laboratorios equipados Sistema de Gestión de Calidad Programas Educativos acreditados Formación curricular de emprendedores Reconocimiento del modelo educativo

70/30 Estadía-Práctica en las UPS Programa de tutorías por competencias Instalaciones físicas para el desarrollo

de actividades docentes. Experiencia del personal Perfiles profesionales en el personal

académico acorde a las asignaturas Cultura competitiva Acreditación y procesos certificados Planes de estudio flexibles e intensivos Capital humano en programas de

capacitación Nueva oferta educativa Participación en la ANUIES y red

nacional de tutorías Vinculación permanente con el sector

público, privado y social Se cuenta con CIEBT, Centro de

maquinado, Centro de Evaluación y Acreditación y Marcas y Patentes

Falta de apoyo didáctico a profesores capacitados en Enfoque Centrados en el Aprendizaje

Alto índice de reprobación Eficiencia terminal y titulación menor a

la media nacional del Subsistema Bajo índice de profesores con estudio

de postgrado de carácter tecnológico No se cuenta con presupuesto

específico para estimular la producción académica

Insuficiente el acervo bibliográfico y falta de pertinencia

Equipo de cómputo obsoletos e insuficiente

Estructura organizacional insuficiente para actividades administrativas

Bajo índice de satisfacción de los estudiantes por servicios proporcionados

Bajos ingresos propios Bajos salarios a profesores Burocracia en el proceso de adquisición

de bienes y servicios Falta de permanencia e identidad

estudiantil

Pág. 25

FORTALEZAS Y DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Política gubernamental orientada a la educación tecnológica

Realización de proyectos innovadores Ubicación geográfica de la Universidad Recursos económicos concursables

(PIFI, PROMEP, FAM, CONACYT). Ser la primera opción educativa para los

egresados de IEMS. Nuevos enfoques educativos Competencias profesionales

certificables Incrementar infraestructura Movilidad de profesores Incrementar la vinculación con las UPS Redes colaborativas de cuerpos

académicos Alto índice de egresados de EMS en la

zona de influencia. Parques industriales en la zona de

influencia de la universidad Programas externos (Movilidad

Estudiantil, ANUIES, PYME, ANUT, SEP, SEDECO, CONACYT)

Reducción presupuestal Alto índice de desempleo Obsolescencia del equipo por

avance tecnológico acelerado Baja calidad académica de

aspirantes Burocracia en la Normatividad

Federal, Estatal e interna Crisis financiera Bajos salarios a profesores Políticas internas de las UPS Competencia desleal de las IES Estructura Orgánica desactualizada

Pág. 26

MARCO NORMATIVO

El 27 de octubre de 1994, el Quincuagésimo Segundo Congreso Constitucional del Estado de

Puebla, aprobó la Ley que Crea la Universidad Tecnológica de Puebla, constituyéndose ésta

como un Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado, con personalidad jurídica y

patrimonio propios. Posteriormente el Consejo Directivo, como órgano supremo de gobierno,

discutió y aprobó diversos instrumentos jurídicos que rigen la vida interna de la Institución,

integrando con estos el marco normativo de la Universidad que se contiene en las Normas

Fundamentales de la Universidad Tecnológica de Puebla, conformados por veintisiete

disposiciones legales de observancia general y obligatoria, para la comunidad universitaria.

Independientemente de los ordenamientos internos de la Universidad, la Institución como ente

público observa y acata las disposiciones legales que a continuación se presenta:

Legislación Federal

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley General de Educación

Ley Federal del Trabajo

Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público y su Reglamento

Ley de Obras Públicas y Servicios relacionados con las mismas.

Legislación Estatal

Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Puebla

Código Civil para el Estado Libre y Soberano de Puebla

Código de Procedimientos Civiles para el Estado Libre y Soberano de Puebla

Código de Defensa Social del Estado Libre y Soberano de Puebla

Código de Procedimientos en Materia de Defensa Social para el Estado Libre y Soberano de

Puebla.

Ley de Educación del Estado de Puebla

Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Puebla

Ley del ISSSTEP

Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público Estatal y Municipal

Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado de Puebla

Ley de Egresos del Estado de Puebla, para el Ejercicio Fiscal 2009

Ley de Ingresos del Estado de Puebla, para el Ejercicio Fiscal 2009

Ley de Obra Pública y Servicios relacionados con la misma para el Estado de Puebla

Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado de Puebla

Pág. 27

Ley de Entidades Paraestatales del Estado de Puebla

Instrumentos Jurídicos Internos

Convenio de Coordinación entre el Gobierno Federal y Gobierno Estatal

Ley que crea la UTP

Reglamento del Consejo Directivo

Reglamento Interior dela UTP

Reglamento del Personal Académico

Reglamento de Becas

Reglamento de Responsabilidades

Reglamento de reconocimiento de validez oficial y revalidación de estudios

Reglamento de Servicio Social de los Estudiantes

Reglamento de Prácticas y Estadías para los estudiantes

Reglamento de Formalización, Actualización y Desarrollo del Profesorado

Reglamento del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios

Reglamento de Ingresos Propios

Reglamento de Ingresos, Promoción y Permanencia del Personal Académico

Reglamento de Servicios Bibliotecarios

Reglamento de Titulación

Reglamento Interior de Condiciones Generales de Trabajo

Reglamento de Educación Continua

Reglamento de Visitas Guiadas

Reglamento de la Comisión de Pertinencia

Reglamento de Academias

Reglamento Escolar

Reglamento del Consejo Técnico

Reglamento de Preseas al Mérito Académico y Administrativo

Reglamento de Uso de las Instalaciones deportivas

Reglamento de Cuerpos Académicos

Reglamento del Patronato

Así como los Acuerdos, Decretos, Reglamentos, Normas, Circulares y Lineamientos de carácter

obligatorio emitidos por diversas dependencias.

Pág. 28

POLÍTICAS GENERALES

Las políticas generales que se enuncian a continuación tienden a promover la mejora de la gestión

de los servicios educativos y la calidad académica de la Universidad Tecnológica de Puebla. El

espíritu de ellas se fundamenta tanto en las directrices que marca el Programa Sectorial de

Educación 2007-2012, Programa Sectorial Educación, Cultura y Deporte 2005-2011 del Estado

de Puebla.

POLÍTICAS DE DOCENCIA

La promoción de la matrícula deberá orientarse preferentemente hacia los egresados de la

educación media superior tecnológica de la zona de influencia.

Para la formación de Ingenieros y Técnicos Superiores Universitarios, la Universidad

deberá desarrollar los planes y programas de estudio basados en competencias.

En la distribución total del tiempo de estudio, se privilegiará el saber hacer como

característica de los programas en competencias.

La Universidad deberá asegurar que la educación que se imparta sea integral, para hacer

posible el desarrollo de aptitudes y capacidades de los alumnos, facilitando con esto su

autocomprensión y ubicación sociocultural.

Se asegurará que la educación que se imparta sea de buena calidad, pertinentes y

polivalentes, para que el egresado pueda desempeñarse en una amplia gama de

actividades productivas.

Para mantener actualizado los planes y programas de estudio de cada una de las carreras,

se deberá participar en los grupos de trabajo de la Institución y en las comisiones

académicas nacionales y de vinculación, para cada programa educativo.

La Universidad, deberá mantener todos los programas educativos evaluados y acreditados

por organismos especializados y reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la

Educación Superior.

A los alumnos de nuevo ingreso, se les deberá impartir cursos de inducción al modelo

educativo de Técnico Superior Universitario.

La Universidad deberá mantener un programa de becas para beneficiar como mínimo al

10% de la población estudiantil de más bajos recursos.

Para elevar la eficiencia terminal, la universidad deberá fortalecer los programas de

tutorías, cursos remediales y llevar a cabo la trayectoria educativa de los alumnos.

Para el cumplimiento de la calidad en el acervo bibliográfico, el promedio de libros por

alumnos deberá ser de 5 ejemplares.

Pág. 29

La Universidad deberá mantener un promedio de 2 títulos por alumno.

Se procurará que el equipo de laboratorio reciba el mantenimiento periódico y necesario

para su óptimo funcionamiento.

Coadyuvar la calidad académica de los Programas Educativos, favoreciendo la

generación y difusión de producción académica de alta calidad con profesores de tiempo

completo que obtengan el reconocimiento de” perfil deseable” y participen en la

consolidación de Cuerpos Académicos.

La Universidad deberá contar con una planta docente que se caracterice por sólidos

conocimientos teóricos y experiencia práctica relacionados con la oferta educativa de la

misma así como formación pedagógica.

Para asegurar que el proceso enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo bajo las normas que

establece el modelo educativo, los profesores deberán impartir clases relacionadas con su

ejercicio profesional.

Se promoverá la conformación de academias por áreas de conocimientos.

La evaluación sistemática del proceso enseñanza-aprendizaje deberá ser una herramienta

para mejorar los procesos de ingreso permanencia y egreso de los alumnos.

Se deberá promover que los alumnos que concluyan sus estudios en la UTP se titulen,

para fortalecer su desarrollo profesional.

Para el seguimiento del desempeño académico de los alumnos, se impulsará un programa

de tutorías acorde al modelo institucional.

POLÍTICAS DE VINCULACIÓN

Se garantizará la pertinencia de los programas de estudio como resultado de la vinculación

con el sector productivo.

Los servicios que la Universidad Tecnológica realice tendrán un costo que permita

recuperar los gastos de operación directos e indirectos, más un margen de beneficio que

fijará el Consejo Directivo.

La vinculación de la universidad deberá ser constante y creciente con los Sectores

públicos, privado y social, para realizar acciones de colaboración mutua en el marco de un

desarrollo integral y sustentable de la sociedad.

Se promoverán las firmas de convenios con Instituciones de Educación Superior a nivel

internacional para acciones de colaboración mutua.

Se promoverán programas de educación continua en organizaciones del sector público,

privado social y para egresados.

Pág. 30

Se promoverán programas de educación a distancia para alcanzar grado de TSU e

Ingenieros en organizaciones del sector público, privado y social.

Se fomentará el diseño de estrategias innovadoras para promover la oferta educativa del

Técnico Superior Universitario, Ingenierías y los servicios que puedan brindarse a nivel

institucional.

Se deberá garantizar que la estadía práctica de los estudiantes sea en el nivel y campo de

acuerdo a su perfil profesional.

Las visitas guiadas se regirán por la normatividad existente.

Se mantendrá un seguimiento constante y permanente a los egresados para conocer su

trayectoria profesional.

Se contribuirá, a través de la bolsa de trabajo, a la colocación laboral de los egresados en

puestos acordes a su perfil profesional.

Se fomentarán actividades propias de la Asociación de Egresados de la Universidad.

Se elaborarán estudios anuales sobre el grado de satisfacción del egresado, sobre los

servicios prestados por la universidad y del empleador con el objeto de conocer el

desempeño de los TSU’s e Ingenieros.

Se realizarán estudios de pertinencia de los planes y programas de estudio con las

necesidades de los sectores público, privado, social mínimo cada 2 años.

POLÍTICAS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Las actividades culturales encaminadas a la formación integral de los estudiantes, se

comprenderá la formación física y mental de los alumnos a través de actividades deportivas,

seleccionadas de acuerdo con los profesores y las instalaciones disponibles y mejoras

previsibles.

El departamento editorial deberá elaborar publicaciones que difundan el potencial con el que

cuenta la UTP.

Se deberá buscar que las actividades deportivas y culturales respondan a la necesidad de

fomentar la disciplina, orden, constancia y la convivencia armónica.

Se deberá proyectar en el ámbito educativo de nivel superior las ventajas del modelo

educativo que nos rige que genera profesionistas de más pronto ingreso al sector laboral.

Se deberá fomentar el cuidado de la salud de la comunidad universitaria mediante acciones de

prevención y atención primaria.

Pág. 31

Se deberá contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de conferencias,

cursos, concursos y actividades paraescolares que correspondan al campo de cada una de las

carreras que ofrece la Universidad.

POLÍTICAS DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Para lograr un crecimiento ordenado cuantitativo y cualitativo de la oferta educativa previa

creación de una o más carreras, la universidad deberá elaborar los estudios de factibilidad

correspondientes, con la metodología establecida por la Secretaría de Educación Pública.

De acuerdo a los lineamientos de abrir, cerrar carreras, medir pertinencia y a la

metodología establecida se evaluarán las carreras cada tres años a efecto de responder a

los requerimientos tecnológicos y organizativos de la planta productiva de bienes y

servicios de la zona de influencia.

Las carreras que tengan bajo índice de colocación de egresados, serán objeto de

estudio para evaluar la conveniencia de limitar su matrícula o cerrarlas.

Para orientar el quehacer universitario y la toma de decisiones, la Universidad deberá

mantener actualizado los siguientes instrumentos rectores: Manual General de

Organización, el Manual General de Procedimientos, Plan Institucional de Desarrollo

(PIDE), Programa Operativo Anual (POA), Programa Integral de Fortalecimiento

Institucional (PIFI); con base a los lineamientos emitidos por la CGUT y las autoridades

Estatales.

Para llevar a cabo un proceso de autoevaluación eficaz y eficiente, que permita utilizar los

resultados para retroalimentar y actualizar el Programa Institucional de Desarrollo y para

reorientar las estrategias previstas, la Universidad deberá presentar al término de cada

ciclo escolar un informe del Ejercicio de Autoevaluación.

Deberá impulsar la autoevaluación institucional, con parámetros elaborados de manera

colegiada, para facilitar la reorientación de acuerdo a los tiempos y circunstancias de la

Institución.

Se deberá conformar la estadística básica, mediante el formato 911 emitidos por la

Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto de la SEP.

Con la finalidad de contar de manera integral con las bases de datos y mecanismos de

comunicación que den a conocer en forma oportuna las actividades desarrolladas en cada

una de las áreas, se deberá mejorar el sistema integral de información, que permita apoyar

la toma de decisiones.

Pág. 32

Se deberá implantar un sistema sobre el comportamiento y logro de objetivos, que permita

elaborar con mayor precisión los planes de desarrollo o en su caso la instrumentación de

medidas correctivas en donde se detecten desviaciones importantes.

Para la Rendición de Cuentas, el rector presentará ante el Consejo Directivo un informe de

los avances de las actividades realizadas y la administración de los recursos humanos,

materiales y financieros en cada cuatrimestre de acuerdo al calendario establecido por

dicho Consejo.

POLÍTICAS DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

La Universidad deberá cumplir, con estricto apego a la normatividad vigente, la administración

de los recursos humanos, materiales, y financieros que le sean asignados, ejerciendo el

presupuesto conforme a las disposiciones de las dependencias federales y estatales.

Para dar seguimiento al cumplimiento de las metas y al ejercicio del presupuesto, la

Universidad deberá remitir a la CGUT los formatos de metas del presupuesto anual de

egresos de la federación.

Deberá fomentar la diversificación de fuentes de financiamiento adicionales al subsidio.

Los ingresos propios que se obtengan, deberán hacerse del conocimiento del Consejo

Directivo y se aplicarán previa autorización de éste.

Se procurará que los ingresos propios obtenidos sean aproximadamente equivalentes a las

necesidades de mantenimiento y actualización de su equipo de laboratorios.

Todo el equipo de que dispone la Universidad, tiene como función prioritaria la docencia,

cuando dicha prioridad lo permita, podrá usarse también para prestar servicios técnico no

rutinarios a las empresas.

La Universidad deberá tener cuantificado y actualizado el valor de los inmuebles propiedad de

la misma.

Se deberá fomentar la capacitación y desarrollo del personal administrativo y de apoyo.

Se deberá establecer programas de simplificación y sistematización de los procesos

administrativos.

Pág. 33

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

I.- Formar Técnicos Superiores Universitario e Ingenieros, competitivos con espíritu emprendedor

y capaces de autoemplearse, a través de una formación en valores y una educación de calidad,

para contribuir al desarrollo socioeconómico y sustentable del área de influencia.

II.- Contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes y a la productividad empresarial,

mediante acciones de vinculación con las unidades públicas, privadas y sociales para beneficio

de la sociedad.

III.- Consolidar a la Universidad como una institución de calidad académica y administrativa para

cumplir con su misión y visión.

IV.- Proveer los recursos humanos, materiales e instalaciones necesarias para la realización de

actividades docentes y administrativas de la institución, así como controlar el presupuesto

autorizado y presentar los estados financieros correspondientes.

V.- Lograr una gestión institucional competente que permita elevar la calidad de la función

educativa.

Pág. 34

ESTRATEGIAS

Estrategias para el logro de los objetivos:

Fortalecer los mecanismos de selección de los aspirantes a ingresar a la Universidad.

Fortalecer el Programa de Difusión del Modelo Educativo, en las Instituciones de Educación

Media Superior.

Integrar la base de datos de las Instituciones de Educación Media Superior (IEMS) del

Estado de Puebla.

Mejorar las condiciones que propicien una disminución en la deserción a través de modelos

y alternativas viales para la retención de estudiantes e incremento de la tasa de eficiencia

terminal.

Fortalecer la función de los tutores a través del diseño y elaboración de un Programa

Institucional de Tutorías, que establezcan lineamientos generales de operación y la

identificación por parte de los tutores de las necesidades principales de los estudiantes;

elaborar un programa de capacitación orientados al desarrollo de habilidades del tutor.

Elaborar y operar un programa de asesoría permanente a los estudiantes durante su

estadía práctica para el desarrollo de su trabajo recepcional.

Desarrollar de acuerdo a lo planeado el Programa de Servicios de Apoyo a los Estudiantes,

tomando en consideración los avances tecnológicos para el equipamiento de los

laboratorios pesados y de cómputo y actualización del acervo bibliográfico entre otros.

Promover ante los organismos públicos, privados y sociales la adquisición de equipos de

laboratorios pesados y de cómputo y optimizar su uso.

Gestionar ante los organismos correspondientes los apoyos financieros para el programa

de becas.

Brindar programas de orientación vocacional y apoyo psicopedagógico a los estudiantes

para mejorar su desempeño y estancia en la institución.

Impulsar la mejora en la calidad de los programas educativos a través de procesos de

autoevaluación, evaluación diagnóstica de los CIEES, procesos de acreditación por medio

Pág. 35

de organismos reconocidos por COPAES, mediante la aplicación del EGETSU y a través

de la operación y funcionamiento de la comisión de pertinencia.

Fortalecer y consolidar la planta de profesores a través del desarrollo de programas de

formación, capacitación y desarrollo docente que les permita la formación y la actualización

de conocimientos, habilidades y actitudes para elevar la calidad de su práctica docente.

Fortalecer el programa de formación docente en competencias y nuevas técnicas

didácticas para incrementar la competitividad académica.

Impulsar las redes colaborativas para fortalecer los cuerpos académicos e incrementar el

número de profesores con perfil deseable (PROMEP).

Promover el intercambio de profesores con otras instituciones dentro y fuera del país y

participar en la red de intercambio de conocimientos académicos.

Reforzar las acciones para la aplicar el Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje

(EECA)

Revisar y actualizar los planes y programas de estudio de las carreras que ofrece la UTP,

involucrando a las academias.

Fortalecer el trabajo colegiado en academias institucionales y por áreas del conocimiento

como base para la creación de CA y la identificación de LGAC.

Armonizar las acciones del área Académica con las de Vinculación para asegurar la

pertinencia de los planes de estudio, operar el seguimiento de egresados, adecuar la

colocación de alumnos en estadías prácticas y servicio social, formular proyectos con el

Sector Productivo y Social, así como integrar con éxito a los egresados en el mercado

laboral.

Estimular la oferta de servicios tecnológicos, estudios y consultorías, servicios de

educación continua, así como de otros servicios a los sectores productivos, públicos y

sociales para contribuir a la generación de ingresos propios.

Impulsar el desarrollo de modelos innovadores para la administración eficaz y eficiente de

los recursos financieros asignados a la universidad, con base al desempeño institucional ;

lo cual contemple la búsqueda de nuevas fuentes alternativas de financiamiento, que

Pág. 36

impulse la participación del sector privado, organismos nacionales e internacionales así

como fundaciones por medio de fideicomisos o patronatos.

Fortalecer la movilidad estudiantil dentro y fuera del Subsistema de Universidades

Tecnológicas y brindar al estudiante la oportunidad de intercambiar experiencias con

universitarios de otras instituciones del país o del extranjero.

Fortalecer las funciones de planeación y evaluación como el mejoramiento del sistema de

planeación de la Universidad, base normativa, infraestructura institucional, infraestructura

de apoyo y la participación de la comunidad universitaria.

Fortalecer el Sistema de Gestión de la Calidad de la Universidad, con base a los

requerimientos de la Norma ISO 9001:2008.

Promover la comunicación efectiva al interior de la universidad que favorezca la relación

interpersonal y entre las áreas para fortalecer la gestión al interior de la misma.

Promover la rendición de cuentas ante la sociedad, como medio para impulsar la

transparencia y la mejora de las actividades de la institución.

Mantener actualizada la normativa institucional; Actualizar los reglamentos existentes de

acuerdo a las modificaciones que ocurran por abrogación o derogación de artículos y o

leyes.

Desarrollar un programa de divulgación y conocimiento de las leyes y reglamentos vigentes

de la UTP entre la comunidad universitaria para su cumplimiento.

Gestionar la reestructuración orgánica de la universidad que permita el desarrollo de las

funciones de manera eficiente.

Mejorar el clima organizacional de la institución, a través de los resultados de las

encuestas aplicadas.

Controlar el ejercicio presupuestal mediante la sistematización del proceso de registro y

control del presupuesto autorizado y ejercido que se genere por las operaciones diarias de

la Institución.

Optimizar el uso de los recursos disponibles, a través de la planeación, ejercicio y

evaluación de las partidas presupuestales.

Pág. 37

Desarrollar un programa de capacitación para el personal directivo y administrativo;

enfocado en términos de competencia laboral, apoyados por Instituciones de Educación

Superior reconocidas.

Pág. 38

PROGRAMAS INSTITUCIONALES Los programas y procesos institucionales, constituyen la parte medular del documento, ya que

aquí se presentan los Programas Institucionales, tanto Sustantivos: Docencia, Vinculación,

Extensión Universitaria; como Adjetivos: Planeación y Evaluación, Administración y Finanzas y

Legislación Universitaria.

Cada uno de los programas contempla los aspectos más significativos para su respectiva

planeación considerando sus objetivos, estrategias, acciones principales, metas e indicadores a

lograr.

PROGRAMAS

PROCESOS

DOCENCIA

Admisión e Inscripción

Eficiencia Terminal

Titulación

Fortalecimiento de la Infraestructura Informática

Becas y Apoyos Financieros

Mejoramiento de los Servicios Bibliotecarios

Formación Integral del Profesorado

Calidad de los Programas Educativos

Sistema de Gestión de Calidad bajo la Norma ISO 9001:2008

VINCULACIÓN

Vinculación Universidad-Empresa

Seguimiento de Egresados

Prácticas y Estadías

Servicios Tecnológicos

Cursos de capacitación, actualización y especialización para egresados de la UTP y personal de organismos públicos, privados y

sociales.

Investigación y Desarrollo

Pág. 39

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Control Presupuestal

Capacitación del Personal Administrativo y de Apoyo

Mantenimiento de la Infraestructura Física.

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Difusión de la Imagen Institucional

Edición, Difusión y Distribución de las Publicaciones de la UTP

Desarrollo de Actividades Paraescolares

Actividades Deportivas y Culturales

Atención Médica a la comunidad Universitaria

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Programas de Desarrollo Institucional

Evaluación de Programas Institucionales

LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA Actualización del Marco Jurídico.

Pág. 40

PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: ADMISIÓN E INSCRIPCIÓN

OBJETIVO:

Asegurar la matrícula que permita atender la demanda educativa, a través de la difusión del

modelo educativo de la UTP para formar Ingenieros y Técnicos Superiores Universitarios

ESTRATEGIAS:

Apoyar las acciones de la Dirección de Extensión Universitaria para la difusión del Modelo

Educativo en las instituciones de Educación Media Superior.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Seleccionar y visitar a las instituciones de educación media superior para la promoción del modelo

educativo.

Aplicar pruebas de orientación vocacional a los bachilleratos que lo soliciten.

Realizar recorridos guiados a las instalaciones de la UTP con alumnos de Instituciones de

Educación Media Superior, y población del entorno de la Universidad.

Participar en la ferias profesiográficas que organizan las instituciones educativas de nivel medio

superior y organizaciones privadas y gubernamentales.

Organizar ferias profesiográficas.

Realizar campañas promocionales de la UTP a través de la radio, TV y los periódicos de mayor

circulación.

META:

Asegurar una matrícula total de 6436 alumnos para el 2014.

INDICADOR FÓRMULA

Alumnos atendidos Matrícula de nuevo ingreso + reingreso

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 5025 5387 5772 6078 6436

Pág. 41

PROGRAMA DE DOCENCIA

PROCESO: EFICIENCIA TERMINAL

OBJETIVO:

Incrementar el índice de eficiencia terminal a través de la disminución de la reprobación y

deserción, para lograr la formación de Técnicos Superiores Universitarios e Ingenieros.

ESTRATEGIAS:

Realizar estudios que permitan detectar las causas principales de la deserción y reprobación.

Reforzar los aspectos que requieren especial atención en la formación profesional de los estudiantes.

Fortalecer el proceso de tutorías. .

Fortalecer los mecanismos de selección de los aspirantes a ingresar a la Universidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Detectar las principales causas que derivan en la deserción y reprobación.

Desarrollar un programa anual de orientación vocacional y apoyo psicopedagógico.

Capacitar al personal docente en el proceso de tutorías por competencias.

Realizar encuestas para conocer el grado de satisfacción de las tutorías.

Evaluar cuatrimestralmente el programa de tutorías.

Desarrollar un programa específico para la atención a grupos especiales cuando se requiera.

Reforzar los cursos extracurriculares para los alumnos de difícil aprendizaje.

METAS:

Lograr para el 2014 una tasa de egreso de 60%

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Tasa de Egresados Egresados de la Generación “N”X100/ Matrícula inicial

de la generación “N”

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 53.6% 55% 56% 58% 60%

Pág. 42

PROGRAMA DE DOCENCIA

PROCESO: TITULACIÓN

OBJETIVO:

Lograr que los egresados realicen el examen profesional al término de la estadía-práctica para la obtención del título y cédula profesional.

ESTRATEGIA:

Elaborar y operar un programa de asesoría permanente a los estudiantes durante su estadía práctica para el desarrollo de su trabajo recepcional.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Implantar programa de detección de causas de no titulación.

Implantar programa para abatir o disminuir el índice de no titulados.

Colocar, dar seguimiento y evaluar al alumno en la empresa.

Emitir carta de presentación-aceptación a la empresa para la realización de la estadía práctica.

Desarrollar el programa de visitas de asesores a los alumnos en empresas.

Revisar y aprobar el trabajo recepcional.

Recibir las cartas liberadas de la estadía.

Programar los exámenes profesionales de los alumnos.

METAS: Lograr para el 2014 la titulación del 98% de los egresados de cada generación.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Tasa de Titulación No. de titulados de la generación “N” X 100/Total

de egresados de la misma generación

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 95% 95% 96% 97% 98%

Pág. 43

PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA INFORMÁTICA

OBJETIVO:

Contar con equipos de cómputo actualizados y reducir la relación alumno/computadora, mediante

la adquisición de los equipos necesarios para el apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje.

ESTRATEGIA:

Gestionar los recursos económicos de acuerdo a la partida presupuestal para la adquisición de

equipos de cómputo.

Promover ante el sector productivo el apoyo de equipos de cómputo que fortalezcan las

actividades académicas.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Revisión anual de equipos para detectar su obsolescencia.

Realizar un estudio de las tecnologías de cómputo más actualizadas que existen en el mercado, y

seleccionar las más adecuadas a las necesidades de los planes y programas de estudio de las

carreras de la Institución.

Proponer, de acuerdo al estudio mencionado el equipo e insumos necesarios, para su adquisición.

Realizar el estudio técnico anual, para realizar la actualización de equipos de cómputo.

Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cómputo.

Desarrollar e instalar un laboratorio integral con las mejores tecnologías: con red y con servicios de

internet, impresión, intranet, ruteadores, internet 2.0 y revisión de trabajos y tareas en líneas.

Actualizar los equipos de cómputo para mejorar los servicios bibliotecarios en cuanto a los

trabajos de investigación vía INTERNET.

META:

Disponer para el 2014, una computadora por cada 5 alumnos.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Alumnos por computadora Matrícula inicial en el ciclo “N”/ No. de computadoras

destinadas al estudiante

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 6 6 5 5 5

Pág. 44

PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: BECAS Y APOYOS FINANCIEROS

OBJETIVO:

Gestionar y otorgar diferentes tipos de becas a estudiantes que reúnan los requisitos establecidos,

para contribuir a mejorar el aprovechamiento escolar y elevar el índice de eficiencia terminal.

ESTRATEGIAS:

Gestionar ante los organismos correspondientes los apoyos financieros para el programa de

becas.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Establecer los criterios para el otorgamiento de becas en base al presupuesto autorizado.

Desarrollar un programa para detectar y apoyar alumnos con alto desempeño académico y

deportivo y/o condiciones económicas desfavorables.

Convocar a los alumnos para otorgar los diferentes tipos de becas existentes.

Seleccionar aspirantes, en función de los requisitos establecidos, como lo marca el reglamento de

becas.

Establecer los mecanismos para el seguimiento del desempeño de las becas otorgadas.

Publicar los resultados para el conocimiento de los solicitantes.

META:

Beneficiar como mínimo al 16% de la población estudiantil al inicio de cada ciclo escolar con la

distribución de becas.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Índice de alumnos becados No. de alumnos becados X 100/ Matrícula inicial del

ciclo “N”

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 804 861 923 972 1030

Pág. 45

PROGRAMA DE DOCENCIA

PROCESO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

OBJETIVO:

Incrementar, mejorar y actualizar el acervo bibliográfico por medio de adquisiciones, para fortalecer

el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil y elevar el índice de satisfacción de

los usuarios.

ESTRATEGIA:

Obtener los recursos económicos necesarios para la adquisición y actualización del acervo

bibliográfico a la vez cumplir con las necesidades de los usuarios de la comunidad universitaria.

LÍNEAS DE ACCION:

Determinar las necesidades del material bibliográfico a través de las direcciones de carrera.

Concursar en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional para obtención de recursos

extraordinarios.

Incrementar el número de libros y revistas especializados de las diversas materias.

Modernizar y adecuar los servicios bibliotecarios.

Realizar encuestas para conocer el grado de satisfacción de los usuarios

Gestionar cursos de biblioteconomía al personal de biblioteca.

META:

Alcanzar para el 2014 una relación de 4 volúmenes por alumno.

Alcanzar para el 2014 una relación de 2 títulos por alumno.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Volúmenes por alumno No de Volúmenes/Total de matrícula inicial en el ciclo

escolar

Títulos por alumno No. de títulos/ Total de matrícula inicial en el ciclo

escolar

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

Volúmenes 4 4 4 4 4

Títulos 2 2 2 2 2

Pág. 46

PROGRAMA DE DOCENCIA SUBPROGRAMA: PERSONAL DOCENTE

PROCESO: FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO

OBJETIVO:

Incrementar la capacidad y competitividad académica a través de la actualización en las áreas

específicas del conocimiento relacionadas con su actividad profesional a los PE, para lograr el

reconocimiento de perfil deseable y la consolidación de los cuerpos académicos ante PROMEP.

ESTRATEGIA: Promover estudios de posgrado y actualización en las áreas específicas del profesorado, para

fortalecer la capacidad académica.

Generar las condiciones para favorecer la producción y/o difusión de productos académicos de

calidad.

Alinear el programa de formación docente a la incorporación de modelos y nuevas técnicas

didácticas que permitan la adquisición de competencias al alumnado y el fortalecimiento de la

competitividad académica.

Consolidar los cuerpos académicos para integrarlos en redes colaborativas

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Dar continuidad al programa de actualización de la planta docente en las áreas tecnológicas

relacionadas con la orientación de los programas educativos y las Líneas Innovadoras de

Aplicación y Desarrollo Tecnológico promovidas por los mismos.

Generar productos académicos, así como su difusión en eventos nacionales e internacionales

Dar seguimiento la participación de los PTC´s en las convocatorias de perfil deseable

Llevar a cabo el programa de formación y actualización docente en competencias y técnicas

didácticas innovadoras.

Fortalecer el perfil del profesorado generando las condiciones y acciones necesarias para su

habilitación con base en la definición de perfil deseable reconocido por PROMEP así como en la

participación en cuerpos académicos

Continuar con la realización de eventos académicos que propicien la formación de redes

colaborativas en áreas afines a las LIIADT de los cuerpos académicos.

METAS:

Pág. 47

1.- Lograr para el 2014, que el 53 % de los docentes, cuente con posgrado.

2.- Lograr que para 2014 el 100% de los PTC tomen cuando menos un curso de actualización al

año.

3.- Lograr que el 33 % de los PTC cuenten con el perfil deseable (PROMEP).

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Índice de PTC con estudios de postgrado

No. de PTC con estudios de posgrado X 100/ Total de PTC al inicio del ciclo escolar

Índice de PTC con perfil deseable No. de PTC con perfil deseable PROMEP X 100/ Total

de PTC al inicio del ciclo escolar Índice de PTC con cursos de

actualización No. de profesores con cursos de actualización X 100/

Total de PTC

1.- Lograr la consolidación de 2 cuerpos académicos para el año 2014

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Cuerpos académicos en formación Total de cuerpos académicos en formación

Cuerpos académicos en consolidación

Total de cuerpos académicos en consolidación

Cuerpos académicos en consolidados

Total de cuerpos académicos Consolidados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 49% 50% 51% 52% 53%

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 50% 60% 70% 80% 100%

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 18% 22% 27% 30% 33%

AÑO CA 2010 2011 2012 2013 2014

META En formación 5 6 5 5 4

META En

consolidación 2 2 3 3 4

META Consolidados 1 1 1 2 2

Total 8 9 9 10 10

Pág. 48

PROGRAMA DE DOCENCIA

PROCESO: CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

OBJETIVO:

Mejorar la calidad de los Programas Educativos de acuerdo a los criterios de evaluación por los

CIEES y de la acreditación ante organismos reconocidos por el COPAES para garantizar una

educación de calidad.

ESTRATEGIAS:

Cumplir con los requisitos establecidos en los marcos referenciales de los organismos evaluadores

y acreditados.

Aplicar el Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje (EECA)

Reducir las brechas de calidad entre programas educativos.

Armonizar las acciones del área Académica con las de Vinculación para asegurar la pertinencia de

los planes de estudio.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Implantar programas para la evaluación y acreditación de los programas educativos.

Solicitar ante los comités pertinentes de los CIEES la evaluación de los programas educativos.

Solicitar la acreditación de los programas educativos ante los organismos reconocidos por la

COPAES.

Establecer programas permanentes de capacitación del EECA.

Considerar en la evaluación docente la aplicación del EECA.

Realizar en el primer semestre de cada año los estudios por carrera, a través de las comisiones

académicas nacionales, para obtener información necesaria para la revisión y actualización de los

planes y programas de estudio.

Utilizar la información de los “Estudios de medición del grado de satisfacción del empleador en

relación al TSU que ocupa” y “Estudio de medición del grado de satisfacción de egresados”, para

evaluar la pertinencia de los programas educativos.

Pág. 49

METAS:

1.- Lograr en el 2014 la evaluación a través del CIEES de 9 programas educativos.

2.- Lograr en el 2014 la acreditación de los 9 Programas Educativos.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Programas educativos evaluados No. de programas educativos evaluados X 100/ Total de

Programas educativos evaluables Índice de programas educativos

acreditados No. de programas educativos acreditados X 100 / Total

de programas educativos evaluados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 1 8

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 0 0 0 0 9

Pág. 50

PROGRAMA DE DOCENCIA

PROCESO: SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, BAJO LA NORMA ISO 9001:2008

OBJETIVO: Mantener la certificación por medio de la gestión y promoción de la mejora continua,

así como fomentar la cultura de las autoevaluaciones que permitan que el registro y control de

documentos se conviertan en una actividad cotidiana de la comunidad universitaria.

ESTRATEGIA:

Realizar revisiones internas para la verificación de la efectividad de sus procesos.

Alinear los mecanismos actuales de acuerdo a los requerimientos de la norma iso

9001:2008.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Fomentar la integración y sistematización de grupos de trabajo multidisciplinarios así como

redes sociales que permitan generar espacios para desarrollar proyectos y generar

propuestas de mejora continua.

A través de las auditorías y revisiones internas se levantarán acciones preventivas y

correctivas así como por actividades que ameriten hacer un análisis de causa raíz

fortalecer la comunicación interna a través de diferentes medios de difusión informáticos y

escritos con temas alusivos a sistemas de calidad.

Sistematizar las actividades de seguimientos y control para medir el grado de satisfacción

de los clientes.

Llevar a cabo reuniones de autoevaluación de procesos con los diferentes centros de

trabajo y alta dirección.

Pág. 51

META: Mantener el SGC certificado con procesos de auditorías y revisiones internas, solventando

por el seguimiento el 94% de acciones preventivas y correctivas para el 2014.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Acciones preventivas y correctivas solventadas

No. de Acc. Correctiva y Acc. Preventivas solventadas X 100 / Total de A.P. y A. C. levantadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 90% 91.5% 92.5% 93% 94%

Pág. 52

PROGRAMA DE VINCULACIÓN

PROCESO: VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA

OBJETIVO:

Incrementar y fortalecer la vinculación a través de convenios y acuerdos de colaboración mutua

con el sector público, privado y de servicios para contribuir al cumplimiento de la misión y visión de

la institución.

ESTRATEGIA:

Establecer mecanismos que permitan el acercamiento y la consolidación de proyectos de

vinculación con el entorno productivo.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Establecer convenios nacionales e internacionales con instituciones educativas públicas y privadas

que permitan ampliar el programa de movilidad estudiantil y profesores.

Fortalecer la vinculación de la universidad con organismos públicos, privados y social a través de

las acciones de: Servicios Tecnológicos, Incubadora de Empresas, Evaluación en Competencias

Laborales, Marcas y Patentes, Emprendedores y Educación Continua.

Aplicar encuestas de opinión y satisfacción para identificar las necesidades, expectativas y grado

de satisfacción del empleador y egresados con respecto a los servicios otorgados.

Aplicar las medidas preventivas, derivadas de los resultados de las encuestas aplicadas

Coordinar las acciones del área académica y de vinculación para asegurar la pertinencia de los

planes de estudio, de acuerdo a las necesidades del sector productivo.

META:

Vincular como mínimo 50 nuevas empresas anualmente.

NOMBRE DEL INDICADOR

FÓRMULA

Organismos vinculados

acumulados

Total de organismos vinculados en el año" N-1" + nuevos organismos vinculados en el año "N"

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 1300 1350 1400 1450 1500

Pág. 53

PROGRAMA DE VINCULACIÓN

PROCESO: SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

OBJETIVO:

Conocer la trayectoria profesional de los egresados, por medio del programa de seguimiento, así

como el grado de aceptación del TSU e Ingeniero y del modelo educativo de la UTP.

ESTRATEGIA:

Establecer mecanismos de comunicación con los egresados y los organismos públicos, privados y

sociales vinculados con la Universidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Ofrecer al alumno del quinto cuatrimestre cursos de inducción al campo laboral, para encausar su

contratación y colocación en los organismos públicos, privados y sociales.

Integración y actualización permanente del directorio de egresados.

Elaborar el informe semestral (SIVUT) conforme a la base de datos del Departamento de

Desempeño de Egresados.

Generar relaciones más estrechas con el egresado a través de encuentros sociales y académicos.

Ofrecer y desarrollar cursos de educación continua, para egresados.

Tramitar y entregar credencial a egresados (Exa-UTP).

Establecer convenios de colaboración para generar beneficios como Exa-UTP, así como

descuentos en servicios.

Comunicación permanente con los egresados, mediante los diferentes medios.

Mantener actualizado el directorio empresarial de bolsa de trabajo.

Participar en diferentes foros como grupos de intercambio de vacantes y ferias de empleo, para

detectar las áreas con mayor demanda de TSU e Ingenieros.

Promover al TSU e Ingeniero a través de la bolsa de trabajo de la UTP.

Proporcionar información a los egresados sobre ofertas en el mercado laboral.

Conformar comité de egresados y apoyar la operación de los mismos.

Realizar anualmente encuestas, para determinar el grado de satisfacción del egresado y del

empleador.

Pág. 54

META:

Contribuir para que el 50% de los egresados se incorporen al mercado laboral en el 2014.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Egresados laborando Egresados laborando de la gen. N-1 X 100 / Total de

localizados de la generación N-1

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 46% 47% 48% 49% 50%

Pág. 55

PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: PRÁCTICAS Y ESTADÍAS

OBJETIVO:

Vincular a la UTP con el sector público, privado y social con el objeto de generar espacios donde

los alumnos realicen su estadía práctica de acuerdo a su perfil profesional.

ESTRATEGIA:

Establecer diferentes mecanismos de vinculación con el sector público, privado y social del

entorno para promocionar y generar espacios para estadía práctica.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Ofrecer al alumno del quinto cuatrimestre pláticas de sensibilización para su período de prácticas,

capacitación para el trámite propio de prácticas y titulación.

Actualizar la base de datos de los organismos públicos, privados y sociales que abren sus puertas

para el proceso de prácticas.

Participar en diferentes foros como grupos de intercambio y ferias de empleo, para detectar las

áreas con mayor demanda de practicantes.

Promover al TSU e Ingeniero a través de diversas agrupaciones camerales y sus miembros del

entorno.

Concientizar al alumno para el trámite de la liberación de estadía-práctica.

Realizar anualmente la Feria de Prácticas y Estadías.

META:

Ampliar la vinculación con los sectores públicos, privados y sociales del entorno para garantizar la

generación del 100% de espacios necesarios para que los alumnos del sexto cuatrimestre de cada

generación realicen el proceso de prácticas y estadías.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Espacios disponibles para estadía No. de espacios disponibles X 100/ Total de espacios

gestionados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 1052 1519 1672 1846 2032

Pág. 56

PROGRAMA DE VINCULACIÓN

PROCESO: SERVICIOS TECNOLÓGICOS OBJETIVO:

Ofrecer, desarrollar y ejecutar servicios tecnológicos a las Unidades Productivas y Sociales que así

lo demanden, para generar ingresos propios que favorezcan el desarrollo institucional.

ESTRATEGIAS:

Establecer mecanismos que permitan la adecuada atención de las necesidades en materia de

servicios tecnológicos de las Unidades Productivas y Sociales con los más altos estándares de

calidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Identificar las necesidades en materia de servicios tecnológicos requeridos por los sectores

privado, público y social.

Detectar áreas de oportunidad para brindar servicios tecnológicos.

Actualizar el Catálogo de Servicios Tecnológicos que ofrece la institución.

Impulsar la participación de cuerpos académicos en la prestación de servicios tecnológicos.

Promover, difundir y dar seguimiento a los servicios que ofrece la universidad a través del Centro

de Evaluación Acreditado (CEA), el Centro de Gestión de Marcas y Patentes, el Centro de

Maquinado, el Área de Servicios Ambientales y otras áreas con capacidad de dar servicios.

META: Proporcionar 120 servicios tecnológicos acumulados al 2014.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Servicios y estudios tecnológicos otorgados

No. de Servicios y estudios tecnológicos otorgados X 100/ Total de estudios y servicios tecnológicos

programados.

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 20 22 24 26 28

Pág. 57

PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: CURSOS DE CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL PARA EGRESADOS DE LA UTP Y PERSONAL DEL SECTOR PÚBLICO, PRIVADO Y SOCIAL. OBJETIVO:

Ofrecer cursos de capacitación, actualización y especialización, para satisfacer las necesidades

de los a egresados de la UTP y trabajadores del Sector Público, privado y Sociales de la región.

ESTRATEGIAS:

Detectar mediante encuestas las necesidades de capacitación, actualización y desarrollo

profesional tanto de los egresados como de los diferentes sectores.

Establecer vías de comunicación directas con los egresados y los sectores públicos, privados y

sociales para conocer sus necesidades de capacitación, actualización y desarrollo profesional.

Gestionar cursos de capacitación, actualización y desarrollo profesional, tanto para egresados

como para los trabajadores de los diferentes sectores, para elevar su competitividad en el mercado

de trabajo.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Realizar un portafolio de la oferta de cursos en medios físicos y electrónicos de acuerdo a las

necesidades detectadas.

Actualizar semestralmente el programa de cursos.

Elaborar una base de datos de proveedores – instructores con experiencia en el campo laboral

para ofrecer los servicios de capacitación, asesorías, trámite de certificación y evaluación.

Gestionar la impartición de cursos estacionales y sabatinos de idiomas y computación, para

enriquecer la práctica educativa y la formación permanente, así como atender las necesidades de

nuestra área de influencia.

Realizar el proceso de certificación a través del Centro de Evaluación Acreditado, de los

instructores – proveedores, en la norma de “Impartición de cursos de capacitación presenciales”.

Promover la oferta de cursos mediante la página web de la universidad, así como visitas a las

empresas.

Pág. 58

META:

Proporcionar 115 cursos de capacitación, actualización y desarrollo profesional acumulados para

el 2014.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Cursos de capacitación, actualización y desarrollo

profesional

No.de cursos de educación proporcionados X 100/ total de cursos programados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 19 21 23 25 27

Pág. 59

PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO OBJETIVO:

Promover y fomentar entre la comunidad universitaria la participación en actividades de

investigación y desarrollo de prototipos tecnológicos para desarrollar la investigación científica en

la universidad.

ESTRATEGIAS:

Gestionar los recursos necesarios y convenios de colaboración con instituciones públicas y

privadas para desarrollar las actividades de investigación.

Promover las actividades entre el personal docente y alumnos de la Universidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Diseminar las convocatorias de investigación pertinentes entre el personal docente.

Diseminar las convocatorias de desarrollo de prototipos entre el personal docente y alumnos.

Gestionar los recursos necesarios para la participación en las diferentes convocatorias.

Organizar conferencias y seminarios de actualización y difusión en temas de ciencia y tecnología.

META: Lograr para el 2014, la propuesta de 29 investigaciones en las convocatorias regionales y

nacionales del CONACYT

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Propuestas de Investigación Proyectos de Investigación emitidas X 100/ Total de

propuestas de investigaciones programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 5 5 6 6 7

Pág. 60

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: DIFUSIÓN DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL

OBJETIVO:

Lograr el reconocimiento de la Universidad tanto al interior como al exterior, a través de la

difusión de la imagen institucional así como de las actividades que realiza la Comunidad

Universitaria para contribuir a un mejor posicionamiento en su entorno social.

ESTRATEGIA:

Establecer lazos con los principales medios de comunicación masiva del Estado y con los titulares

de estos.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Elaborar el programa de difusión de la imagen institucional.

Realizar campañas de difusión al interior y exterior a través de la radio y televisión.

Realizar reportes de actividades internas y externas de la UTP (boletines).

Tramitar espacios gratuitos en medios de comunicación.

Elaborar la síntesis informativa.

Difundir en medios de información la imagen del Técnico Superior Universitario e ingenieros

egresados de la Universidad.

Estrechar relaciones con responsables de los medios de información.

META:

Emitir 1652 mensajes en promedio anual, en los distintos medios de comunicación durante la vigencia del Programa Institucional de Desarrollo.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Mensajes emitidos

Número de mensajes emitidos x 100/ Número de mensajes programados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 950 1330 1662 1920 2400

Pág. 61

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: EDICIÓN, DIFUSIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS PUBLICACIONES DE LA UTP

OBJETIVO:

Elaborar con eficiencia, calidad y pertinencia las publicaciones de la UTP, para dar a conocer a la

Comunidad Universitaria y a la sociedad, las actividades más relevantes de la Universidad,; así

como la producción académica y de investigación de su cuerpo docente.

ESTRATEGIAS:

Promover entre la Comunidad Universitaria (sobre todo académicos y estudiantes) su participación

en la actividad editorial; que elaboren textos factibles de ser editados.

Mantener al día el archivo digital de imágenes y ponerlo a disposición de la Comunidad

Universitaria.

Mantener de manera permanente el equipo en condiciones de operación y el stock de materiales

necesario para evitar contratiempos en la producción editorial.

Capacitar al personal de manera permanente a fin de cumplir al cien por ciento el objetivo del

departamento.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Actualizar cada año y de manera gradual equipos necesarios para el proceso editorial.

Mantener la operatividad del Consejo Editorial, que analiza y selecciona los materiales para su

respectiva edición.

Convocar a la Comunidad Universitaria para que participe en la actividad editorial.

Subir a la página Web de la UTP las ediciones, hayan sido o no impresas, para facilitar a los

lectores su consulta.

META:

Llegar a 43 publicaciones en el año 2014, para fomentar la divulgación de la docencia, la cultura y la investigación científica y tecnológica.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Publicaciones realizadas Publicaciones realizadas x 100/

Publicaciones programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 32 35 37 40 43

Pág. 62

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARAESCOLARES

OBJETIVO:

Realizar eventos de actividades paraescolares encaminadas a la comunidad universitaria y a la

población del entorno de la institución, para contribuir a la formación integral del estudiante.

ESTRATEGIA:

Integrar un programa de Actividades Paraescolares de calidad a bajo costo, con el apoyo y

vinculación de universidades pares, así como de otras instituciones de educación media superior

para el intercambio de actividades.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Elaborar el programa anual de actividades.

Organizar diferentes tipos de concursos, con la participación de otras instituciones.

Realizar talleres de danza regional, teatro, guitarra, aeróbicos, rondalla, danza moderna, lectura y

redacción, entre otros.

Realizar ciclos de cines y conferencias en la que participe la comunidad del entorno de la

Universidad.

Organizar visitas a museos y zonas arqueológicas.

Organizar pláticas con personajes importantes de entorno

META:

Realizar 144 actividades Paraescolares del 2010 al 2014 (Acumuladas).

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Actividades realizadas No. de actividades realizadas X 100/ Total de

actividades programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 28 28 29 29 30

Pág. 63

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: FORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES

OBJETIVO:

Promover y fomentar entre la comunidad universitaria la participación en actividades deportivas y culturales para coadyuvar la formación integral del estudiante.

ESTRATEGIAS:

Gestionar los recursos necesarios y convenios de colaboración con instituciones públicas y privadas para desarrollar las actividades deportivas y culturales.

Detectar y desarrollar los talentos culturales y deportivos en los alumnos mediante la impartición de talleres deportivos y culturales.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Establecer un programa anual de actividades para cada taller deportivo y cultural.

Coordinar la operación de talleres deportivos.

Realizar campamentos de prueba para conformar la selección oficial de cada una de las disciplinas deportivas.

Organizar y fomentar la participación en torneos internos y externos.

Incentivar a los integrantes de las distintas selecciones con la premiación y difusión de resultados en los medios de difusión de la comunidad universitaria.

Organizar torneos y talleres deportivos para la población del entorno de la Universidad.

Promover la participación de la población del entorno de la UTP en los torneos realizados.

META:

Realizar 79 actividades deportivas, culturales y comunitarios del 2010 al 2014 (Acumuladas).

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Actividades deportivas, culturales y comunitarias realizadas.

No. de actividades deportivas, culturales y comunitarias realizadas x100 / Total de actividades

programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 15 15 16 16 17

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PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: ATENCIÓN MÉDICA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA OBJETIVO:

Contribuir a la protección y conservación de la salud de la comunidad universitaria, a través de los

servicios médicos para mejorar la calidad de vida.

ESTRATEGIAS:

Gestionar los recursos necesarios para la adquisición de medicamentos básicos para la atención

médica.

Mantener una coordinación permanente con instituciones de salud para la promoción constante de

las campañas (vacunación, salud sexual, agudeza visual, adicciones, bucal y alimenticios).

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Proporcionar consulta general integral para toda la comunidad universitaria.

Tramitar la donación de medicamentos ante otras instituciones pública y privadas.

Realizar acciones preventivas para conservar la salud, detección oportuna de la hipertensión

arterial, de diabetes, del cáncer cervicouterino en la población femenil, cuantificación del colesterol,

campaña de vacunación antitetánica, prevención de enfermedades dentales, etc.

Atender permanentemente la consulta de primer nivel y canalizar a los pacientes que requieran

atención médica especializada y hospitalaria a las instituciones afiliadas (ISSSTEP, o IMSS).

Impartir un curso de primeros auxilios.

Realizar video-pláticas demandadas por los alumnos y la comunidad universitaria e impartidas por

el personal del Departamento de Servicios Médicos, sobre temas relacionados con la salud y la

prevención de enfermedades.

Organizar conferencia sobre temas actualizados de salud con ponentes de reconocido prestigio

médico.

Organizar las visitas a las instalaciones de la Universidad del programa “El Mensajero de la Salud”.

Implementar cada año el programa de análisis clínicos para la determinación de indicadores de

salud (glucosa, lípidos, hormonas, etc.) al personal directivo de la Universidad mayor de 40 años.

Pág. 65

META:

Realizar al 100% acciones preventivas para la conservación de la salud.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Acciones preventivas No. de acciones preventivas realizadas X 100/

Total de acciones preventivas programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 100% 100% 100% 100% 100%

Pág. 66

PROGRAMA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

PROCESO: PROGRAMAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL OBJETIVO:

Contribuir al desarrollo y consolidación de la Universidad, a través de la formulación y evaluación

de planes y programas institucionales de mediano y corto plazo, en forma participativa y con

enfoque de procesos.

ESTRATEGIA:

Proponer que mandos medios y superiores de la institución tomen cursos sobre planeación

estratégica.

Promover la participación de la comunidad universitaria y del sector público, privado y social en la

elaboración del plan estratégico.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Programar reuniones por áreas al finalizar de cada ciclo escolar, para elaborar el diagnóstico de la

Universidad.

Realizar el análisis estratégico de la Universidad mediante la determinación de oportunidades,

amenazas o riesgos, fortalezas y debilidades que tiene la institución.

Definir con el personal directivo los objetivos estratégicos y llevar a cabo la formulación de planes,

programas y proyectos institucionales.

Coordinar la medición y evaluación de resultados de los Planes y Programas.

Retroalimentar a las áreas con los resultados obtenidos en el Programa Operativo Anual.

Actualizar los manuales generales de organización y de procedimientos de la institución.

META:

Formular como mínimo 3 programas institucionales anualmente para el desarrollo y consolidación

de la Universidad.

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 3 3 3 3 4

Pág. 67

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Programas Institucionales Programas institucionales elaborados X

100/Programas Institucionales programados

Pág. 68

PROGRAMA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

PROCESO: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES

OBJETIVO:

Estimar por medio de la aplicación de indicadores estratégicos, el grado de eficiencia de la

Universidad en el cumplimiento de las metas definidas en los planes y programas rectores de la

institución.

ESTRATEGIA:

Dar seguimiento al cumplimiento de los Programas Operativos de las áreas de la Institución.

Medir los indicadores estratégicos que cada área de la Institución determine, considerando como

referencia el Modelo de Evaluación de Calidad del Subsistema de Subsistema de Universidades

Tecnológicas (MECASUT).

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Identificar la información que se requiere para realizar el cálculo del avance de los programas

operativos y de cada uno de los indicadores estratégicos.

Solicitar a las diferentes áreas de la Universidad los avances de las metas establecidas.

Solicitar al departamento de información y estadística la información que se requiere para el

cálculo de los indicadores estratégicos.

Evaluar programas operativos y los indicadores estratégicos definidos para cada una de las áreas

de la Institución: Docencia, Vinculación, Administración y Finanzas, Legislación Universitaria,

Planeación y Evaluación.

Comparar los resultados obtenidos en los programas operativos con respecto a las metas

establecidas.

Comparar los resultados obtenidos en los indicadores estratégicos del periodo actual con los

obtenidos en el periodo anterior y con los valores esperados.

Elaborar la Evaluación Institucional del ciclo correspondiente.

Pág. 69

META:

Realizar 15 evaluaciones de planes y programas institucionales y difundir los respectivos informes.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Informe Elaborado 100xogramadosPrInformes

ElaboradosInformes

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 15 15 15 11 11

Pág. 70

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

PROCESO: CONTROL PRESUPUESTAL

OBJETIVO: Ejercer el total del presupuesto asignado por el gobierno federal y estatal para

satisfacer las necesidades de la institución y brindar educación de calidad, bajo la normatividad

aplicable y con sentido de austeridad y racionalidad.

ESTRATEGIA:

Priorizar los programas y proyectos institucionales para la distribución del

presupuesto y someterlo a consideración de la máxima autoridad.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Realizar los registros presupuestales en el sistema contable del Órgano de

Fiscalización

Realizar los reportes presupuestales para estados financieros

Realizar los reportes presupuestales requeridos por la Secretaría de Finanzas

Elaborar el registro y control presupuestal de los fondos especiales destinados a

proyectos especiales

Elaborar el registro y control presupuestal de los acuerdos del Consejo Directivo

para la autorización de partidas específicas

META: Ejercer el 100% del presupuesto asignado.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Presupuesto ejercido Presupuesto ejercido en el año X 100/ Presupuesto total

modificado en el ejercicio fiscal

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 100% 100% 100% 100% 100%

Pág. 71

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

PROCESO: CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

OBJETIVO:

Contribuir a la mejora en el desempeño del personal directivo, administrativo y de apoyo de la

Universidad a través de los cursos impartidos.

ESTRATEGIA:

Tramitar los recursos económicos y materiales necesarios para el desarrollo de los programas de

capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.

Gestionar cursos impartidos por dependencias estatales (CEDAC Y CAPYDE)

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Detectar las necesidades de capacitación.

Dar a conocer el catálogo de cursos para el personal de mandos medios y superiores,

administrativos y de apoyo de la institución

Elaborar y desarrollar el programa integral de capacitación y actualización para eficientar el

desempeño del capital humano.

Coordinar los cursos de capacitación y actualización programados.

Realizar el seguimiento de la capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.

Evaluar la capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.

META:

Proporcionar en total para el 2014 60 cursos al personal directivo, administrativo y de apoyo de la

Universidad.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Cursos proporcionados No. de cursos realizados X 100/Total de cursos

programados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 8 10 12 14 16

Pág. 72

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

PROCESO: MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA

OBJETIVO:

Conservar en condiciones óptimas las instalaciones físicas de la Universidad mediante su

mantenimiento adecuado para cumplir con las necesidades de la institución.

ESTRATEGIAS:

Gestionar los recursos necesarios para desarrollar el programa de mantenimiento preventivo y

correctivo de la institución.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Promover entre la comunidad universitaria el cuidado y conservación de edificios, equipos e

instalaciones.

Desarrollar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo.

Supervisión en forma periódica de las instalaciones de la Universidad.

META:

Desarrollar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo al 100%, acorde al presupuesto

asignado para llevar a cabo las acciones programadas anualmente.

NOMBRE DEL INDICADOR FORMULA

Mantenimiento de la infraestructura física

Actividades realizadas X 100/ Actividades programadas

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 100% 100% 100% 100% 100%

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PROGRAMA DE LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

PROCESO: ACTUALIZACIÓN DEL MARCO JURÍDICO OBJETIVO:

Regular normativamente el desarrollo de las funciones sustantivas, y de apoyo de la Universidad

mediante la actualización de los instrumentos jurídicos, así como las atribuciones de sus órganos

de Gobierno para brindar un mejor servicio a la comunidad Universitaria, a fin de preservar la

estabilidad institucional, organizar y administrar la mejor defensa legal de los intereses de la

Universidad.

ESTRATEGIAS:

Elaborar y formular reglamentos relativos a las funciones, atribuciones y actividades de la

Universidad.

Actualizar los reglamentos existentes de acuerdo a las modificaciones y/o abrogación o derogación

de artículos, que ocurran derivado de las necesidades de la Universidad.

Implementar un sistema de divulgación y conocimiento de las leyes y reglamentos vigentes de la

Universidad entre la comunidad universitaria para su observación y cumplimiento.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Elaborar los reglamentos para normar las actividades, funciones y atribuciones de la Universidad.

Establecer criterios generales y lineamientos normativos sobre asuntos de la vida universitaria.

Recopilar Leyes, Decretos, acuerdos y circulares que se relacionen con las actividades y funciones

de la Universidad.

Mantener informados a los miembros de la comunidad universitaria (directivos, docentes, alumnos

y administrativos) de los reglamentos y normas de carácter obligatorio y general para su

cumplimiento a través de los medios de difusión oficiales

Mantener permanentemente actualizados y registrados los instrumentos jurídicos que regulan la

vida de la UTP.

Solicitar la edición de los instrumentos jurídicos de la UTP, en las instancias correspondientes.

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META:

Elaborar, revisar y actualizar por lo menos 5 instrumentos jurídicos anualmente.

NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA

Instrumentos jurídicos elaborados, revisados y

actualizados

No. de instrumentos jurídicos elaborados y actualizados X100/Total de instrumentos jurídicos programados

Reglamentos aprobados por el Consejo Directivo

No. de reglamentos aprobados por el Consejo Directivos X 100/Total de reglamentos presentados

AÑO 2010 2011 2012 2013 2014

META 5 5 5 5 5