EQUIDAD DE GÉNERO D30 E13

María Leonor Bernal

Monterrey N.L., a 5 de abril del 2013.

Rosa Linda Chapa Rodríguez 1534078

Karina Valencia Hernández 1534099

Unidad 3

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Unidad 3 Equidad de género: Marco jurídico y legal

Facultad de Ciencias de la Comunicación . Grupo: D30 E13 Equipo: Carrera: Publicidad

Nombre de la alumna: Rosa Linda Chapa Rodríguez, Karina Valencia Hernández Fecha:

Antes de realizar las propuestas que dirijan a nuestra sociedad a una cultura corresponsable y equitativa, sedeben conocer las herramientas internacionales que fundamentan la importancia de promover acciones basadasen la equidad de género. A continuación te presentamos un cuestionario que te permitirá identificar el nivel deconocimiento que pudieras tener sobre el marco jurídico y legal con relación a la equidad de género.

1. Menciona tres organismos internacionales que trabajen en pro de la equidad de género:

Asamblea General de las Naciones Unidas, UNESCO y la Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer.

2. Menciona al menos un artículo de la Constitución Mexicana que apoye la equidad de género.

Artícuo 1° Queda prohibida toda discriminación motivada por género y hombres y mujeres somos iguales ante la ley (art. 4°)

Proporciona un ejemplo de cómo este artículo apoya la equidad de género.

Si un hombre comete un delito, un robo por ejemplo el peso de la ley será igual que si se juzgará a una mujer.

3. ¿Qué organismos o instituciones de tu localidad conoces que trabajen en pro de la equidad de género o por los derechos de las mujeres?

Asociación de Mujeres de Monterrey ,A.C. (AMMAC).

4. ¿Qué acciones realizan estos organismos para apoyar los derechos de las mujeres? Con la finalidad de luchar por la protección de los derechos de la mujer y el menor, nació en 1995 este organismo que ofrece a las mujeres apoyo jurídico (civil, penal y laboral), psicológico y capacitación sobre derechos humanos. Trabajan también con un grupo de autoayuda "Mujer no estás sola“.

5. ¿Qué reglamentos o normas de tu Estado conoces que existan en pro de los derechos de las mujeres?

En el contexto local, la Ley de Educación en el Estado de Nuevo León establece en los artículos 2,7,8,13,14,16,19, y 22 en pro de la equidad de género.

Actividad 1

Contexto

internacional

Contexto nacional Contexto local

Nombre de la herramienta ONU mujeres Equidad de género Asociación de Mujeres

en Monterrey, A.C.

(AMMAC)

País de origen que lo integran Sede en New York México

Propósito u objetivo básico Lograr igualdad de género

y emporedamiento de la

mujer.

Autonomía de las mujeres

en vida política, social,

económica y cultural

Protección de los

derechos de la mujer

Nombre del proyecto de

géneroONU mujeres Equidad de género.

Ciudadania, trabajo y

familia. A.c.

Mujer no estás sola

Fecha de inicio del proyecto Julio 2010 7 de junio de 1996 1995

Objetivo del proyecto de

género

Apoyar a las entidades

intergubernamentalesLiderazgo de más de 1500

mujeres Apoyo jurídico,

psicológico y

capacitaciñon sobre

derechos humanos

Estrategias específicas de

trabajoCreación de campañas

para llamar la atención

sobre el problema.

Capacitación a mujeres

para ocupar cargos

públicos

Capacitación a mujeres

Logros alcanzados Eliminación de

discriminación

Incidencia en el Congreso para la

aprobaci´pn de presupuestos a

favor de las mujeres

Gran número de mujeres

han aprendido sus

derechos.

Evaluación sumativa1. ¿Cuál es el objetivo de la creación de la Convención sobre la eliminación de todas las

formas de discriminación contra la mujer?

Seguir de cerca la situación de la mujer y promover sus derechos. La labor de la comisión

ha coadyuvado a poner de manifiesto todas las esferas en que la mujer se le niega la

igualdad con el hombre.

2. Menciona dos objetivos estratégicos de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing.

Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer.

Inciso A. La mujer y la pobreza: numeral 51. La pobreza de la mujer está directamente

relacionada con la ausencia de oportunidades y autonomía económicas, la falta de acceso a

la educación, los servicios de apoyo y los recursos económicos, incluidos el crédito, la

propiedad de tierra y el derecho a herencia, y con su mínima participación en el proceso de

adopción de decisiones.

Inciso B. Educación y capacitación de la mujer: numeral 83-j. Elaborar programas de

educación en materia de derechos humanos que incorporen la dimensión de género en

todos los niveles de la enseñanza, en particular fomentando la inclusión en los planes de

estudio de los derechos humanos de la mujer, tal como figuran en las convenciones de las

Naciones Unidas.

3. Indica la importancia de hacer cultura desde la educación en cuanto a la equidad de género.

Es importante porque desde pequeños nos vamos formando, y nuestra cultura se basa en la

manera en que se nos educa, las diferencias de género se basan en lo que aprendemos de

nuestra familia y en la escuela.

4. ¿Qué es un iniciativa de ley y por qué es importante presentarla? Es el acto mediante el cual

se da origen al proceso de elaboración de una ley.