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httpsmxdepositphotoscom71284585stock-illustration-familyhtml
iexclVAMOS CAMINO A LA EXCELENCIA
iexclHola iquestCoacutemo estaacutes iexclGracias por permitirnos entrar en tu hogar
Antes de iniciar vas a verificar una serie de actividades que debes cumplir para que esteacutes muy
dispuesto a trabajar
He arreglado mi cama
Cepilleacute mis dientes y bantildeeacute todo mi cuerpo
Busqueacute ropa coacutemoda y me vestiacute
Desayuneacute y laveacute mis platos
Le pregunteacute a mis padres o a quien estaacute acompantildeaacutendome si requieren mi ayuda en alguacuten
quehacer
Seleccioneacute un espacio coacutemodo para desarrollar mis ejercicios
Tengo a la mano mis uacutetiles escolares listos para iniciar
iexclHola nintildeos a continuacioacuten vas a encontrar una serie de actividades que tus
profes han planeado con el fin de fortalecer el desarrollo de tus habilidades y
competencias realiacutezalas teniendo en cuenta lo que alcanzaste a trabajar en
clase antes de iniciar la cuarentena NO NECESITAS IMPRIMIRLAS soacutelo
descaacutergalas pide a tus padres o a quien esteacute contigo te ayuden a revisar el
horario de trabajo que organizaste para el CUTI nordm3 y si debes hacer alguacuten
cambio es el momento de hacerlo
httpsbitly3bde95
z
HOJA DE RUTA CUTI 3
MOMENTO
UNO
httpsbitly3c97Cdu
DBA POR AREA
YO COMPETENCIA
httpsbitly2Wu3tKC
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
ACTIVIDADES httpsbitly3dikjmn
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
httpsbitly2YF0H7U
iquestCUAacuteLES
SON MIS
RAIacuteCES Y
COMO
APORTO A
UN MUNDO
MEJOR
Ciencias Sociales Y Formacioacuten Para La Ciudadaniacutea Explica las acciones
humanas que han
incidido en las
transformaciones
del territorio
asociadas al
nuacutemero de
habitantes e
infraestructura en
su departamento
municipio
resguardo o lugar
donde vive
La proteccioacuten y los cuidados en familia Aprendizajes en familia que construyen sociedad
Mi aacuterbol genealoacutegico
Matemaacuteticas Y Matemaacutetica Luacutedica Propone
desarrolla y
justifica
estrategias para
hacer
estimaciones y
caacutelculos con
operaciones
baacutesicas en la
solucioacuten de
problemas
Juegos Mentales Anaacutelisis de situaciones cotidianas empleando las operaciones baacutesicas
Tabulacioacuten y recoleccioacuten de
informacioacuten
Lengua Castellana Y Habilidades Comunicativas
Recolecto informacioacuten importante sobre mi familia
Reconozco rasgos fiacutesicos que existen en mi familia
Comprende que
algunos escritos
y
manifestaciones
artiacutesticas pueden
estar
compuestos por
texto sonido e
imaacutegenes
Escritura de textos a partir de una situacioacuten
Ciencias Naturales
Comprende las
relaciones de los
seres vivos con
otros organismos de
su entorno y los
explica como
esenciales para su
supervivencia en un
ambiente
determinado
Haacutebitos familiares que contribuyen a una vida saludable
Reconocer las caracteriacutesticas del proceso
digestivo en el ser humano
Artiacutestica Tecnologiacutea
Desarrolla las
habilidades
comunicativas que
le impliquen dominio
de su motricidad y
manejo de nociones
baacutesicas de
comunicacioacuten en
sus creaciones
artiacutesticas
Construccioacuten de un aacutelbum familiar
Narrar sucesos importantes de su vida
EmocionesComponen
te Axioloacutegico Se
reconoce como parte
de una familia y
contribuye a forjar
lazos soacutelidos de
respeto y
colaboracioacuten
Las normas contribuyen a la formacioacuten de
los diferentes tipos de familias
Soy parte de una familia
Educacioacuten Fiacutesica
Realiza las pausas activas para mantenerse activo y saludable
Suscribirse al
Canal de YouTube de Chucho Saavedra
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
para participar en las clases de
bailoterapia
Ingleacutes Y Club De Ingleacutes DBA 1 Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases conocidas
Realizacioacuten de las actividades nuacutemeros 1 al 4 siguiendo las instrucciones dadas se consigna en el cuaderno Ademaacutes se sugiere los siguientes links para profundizar la temaacutetica httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
Actividades 1 describir la familia en ingleacutes realizar la descripcioacuten en el cuaderno si desea acompantildearla de un dibujo Actividad 2 Realizar un FAMILY TREE de su propia familia Se sugiere un link para profundizar y afianzar el aprendizaje httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
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6
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Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
iexclVAMOS CAMINO A LA EXCELENCIA
iexclHola iquestCoacutemo estaacutes iexclGracias por permitirnos entrar en tu hogar
Antes de iniciar vas a verificar una serie de actividades que debes cumplir para que esteacutes muy
dispuesto a trabajar
He arreglado mi cama
Cepilleacute mis dientes y bantildeeacute todo mi cuerpo
Busqueacute ropa coacutemoda y me vestiacute
Desayuneacute y laveacute mis platos
Le pregunteacute a mis padres o a quien estaacute acompantildeaacutendome si requieren mi ayuda en alguacuten
quehacer
Seleccioneacute un espacio coacutemodo para desarrollar mis ejercicios
Tengo a la mano mis uacutetiles escolares listos para iniciar
iexclHola nintildeos a continuacioacuten vas a encontrar una serie de actividades que tus
profes han planeado con el fin de fortalecer el desarrollo de tus habilidades y
competencias realiacutezalas teniendo en cuenta lo que alcanzaste a trabajar en
clase antes de iniciar la cuarentena NO NECESITAS IMPRIMIRLAS soacutelo
descaacutergalas pide a tus padres o a quien esteacute contigo te ayuden a revisar el
horario de trabajo que organizaste para el CUTI nordm3 y si debes hacer alguacuten
cambio es el momento de hacerlo
httpsbitly3bde95
z
HOJA DE RUTA CUTI 3
MOMENTO
UNO
httpsbitly3c97Cdu
DBA POR AREA
YO COMPETENCIA
httpsbitly2Wu3tKC
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
ACTIVIDADES httpsbitly3dikjmn
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
httpsbitly2YF0H7U
iquestCUAacuteLES
SON MIS
RAIacuteCES Y
COMO
APORTO A
UN MUNDO
MEJOR
Ciencias Sociales Y Formacioacuten Para La Ciudadaniacutea Explica las acciones
humanas que han
incidido en las
transformaciones
del territorio
asociadas al
nuacutemero de
habitantes e
infraestructura en
su departamento
municipio
resguardo o lugar
donde vive
La proteccioacuten y los cuidados en familia Aprendizajes en familia que construyen sociedad
Mi aacuterbol genealoacutegico
Matemaacuteticas Y Matemaacutetica Luacutedica Propone
desarrolla y
justifica
estrategias para
hacer
estimaciones y
caacutelculos con
operaciones
baacutesicas en la
solucioacuten de
problemas
Juegos Mentales Anaacutelisis de situaciones cotidianas empleando las operaciones baacutesicas
Tabulacioacuten y recoleccioacuten de
informacioacuten
Lengua Castellana Y Habilidades Comunicativas
Recolecto informacioacuten importante sobre mi familia
Reconozco rasgos fiacutesicos que existen en mi familia
Comprende que
algunos escritos
y
manifestaciones
artiacutesticas pueden
estar
compuestos por
texto sonido e
imaacutegenes
Escritura de textos a partir de una situacioacuten
Ciencias Naturales
Comprende las
relaciones de los
seres vivos con
otros organismos de
su entorno y los
explica como
esenciales para su
supervivencia en un
ambiente
determinado
Haacutebitos familiares que contribuyen a una vida saludable
Reconocer las caracteriacutesticas del proceso
digestivo en el ser humano
Artiacutestica Tecnologiacutea
Desarrolla las
habilidades
comunicativas que
le impliquen dominio
de su motricidad y
manejo de nociones
baacutesicas de
comunicacioacuten en
sus creaciones
artiacutesticas
Construccioacuten de un aacutelbum familiar
Narrar sucesos importantes de su vida
EmocionesComponen
te Axioloacutegico Se
reconoce como parte
de una familia y
contribuye a forjar
lazos soacutelidos de
respeto y
colaboracioacuten
Las normas contribuyen a la formacioacuten de
los diferentes tipos de familias
Soy parte de una familia
Educacioacuten Fiacutesica
Realiza las pausas activas para mantenerse activo y saludable
Suscribirse al
Canal de YouTube de Chucho Saavedra
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
para participar en las clases de
bailoterapia
Ingleacutes Y Club De Ingleacutes DBA 1 Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases conocidas
Realizacioacuten de las actividades nuacutemeros 1 al 4 siguiendo las instrucciones dadas se consigna en el cuaderno Ademaacutes se sugiere los siguientes links para profundizar la temaacutetica httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
Actividades 1 describir la familia en ingleacutes realizar la descripcioacuten en el cuaderno si desea acompantildearla de un dibujo Actividad 2 Realizar un FAMILY TREE de su propia familia Se sugiere un link para profundizar y afianzar el aprendizaje httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
HOJA DE RUTA CUTI 3
MOMENTO
UNO
httpsbitly3c97Cdu
DBA POR AREA
YO COMPETENCIA
httpsbitly2Wu3tKC
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
ACTIVIDADES httpsbitly3dikjmn
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
httpsbitly2YF0H7U
iquestCUAacuteLES
SON MIS
RAIacuteCES Y
COMO
APORTO A
UN MUNDO
MEJOR
Ciencias Sociales Y Formacioacuten Para La Ciudadaniacutea Explica las acciones
humanas que han
incidido en las
transformaciones
del territorio
asociadas al
nuacutemero de
habitantes e
infraestructura en
su departamento
municipio
resguardo o lugar
donde vive
La proteccioacuten y los cuidados en familia Aprendizajes en familia que construyen sociedad
Mi aacuterbol genealoacutegico
Matemaacuteticas Y Matemaacutetica Luacutedica Propone
desarrolla y
justifica
estrategias para
hacer
estimaciones y
caacutelculos con
operaciones
baacutesicas en la
solucioacuten de
problemas
Juegos Mentales Anaacutelisis de situaciones cotidianas empleando las operaciones baacutesicas
Tabulacioacuten y recoleccioacuten de
informacioacuten
Lengua Castellana Y Habilidades Comunicativas
Recolecto informacioacuten importante sobre mi familia
Reconozco rasgos fiacutesicos que existen en mi familia
Comprende que
algunos escritos
y
manifestaciones
artiacutesticas pueden
estar
compuestos por
texto sonido e
imaacutegenes
Escritura de textos a partir de una situacioacuten
Ciencias Naturales
Comprende las
relaciones de los
seres vivos con
otros organismos de
su entorno y los
explica como
esenciales para su
supervivencia en un
ambiente
determinado
Haacutebitos familiares que contribuyen a una vida saludable
Reconocer las caracteriacutesticas del proceso
digestivo en el ser humano
Artiacutestica Tecnologiacutea
Desarrolla las
habilidades
comunicativas que
le impliquen dominio
de su motricidad y
manejo de nociones
baacutesicas de
comunicacioacuten en
sus creaciones
artiacutesticas
Construccioacuten de un aacutelbum familiar
Narrar sucesos importantes de su vida
EmocionesComponen
te Axioloacutegico Se
reconoce como parte
de una familia y
contribuye a forjar
lazos soacutelidos de
respeto y
colaboracioacuten
Las normas contribuyen a la formacioacuten de
los diferentes tipos de familias
Soy parte de una familia
Educacioacuten Fiacutesica
Realiza las pausas activas para mantenerse activo y saludable
Suscribirse al
Canal de YouTube de Chucho Saavedra
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
para participar en las clases de
bailoterapia
Ingleacutes Y Club De Ingleacutes DBA 1 Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases conocidas
Realizacioacuten de las actividades nuacutemeros 1 al 4 siguiendo las instrucciones dadas se consigna en el cuaderno Ademaacutes se sugiere los siguientes links para profundizar la temaacutetica httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
Actividades 1 describir la familia en ingleacutes realizar la descripcioacuten en el cuaderno si desea acompantildearla de un dibujo Actividad 2 Realizar un FAMILY TREE de su propia familia Se sugiere un link para profundizar y afianzar el aprendizaje httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Comprende que
algunos escritos
y
manifestaciones
artiacutesticas pueden
estar
compuestos por
texto sonido e
imaacutegenes
Escritura de textos a partir de una situacioacuten
Ciencias Naturales
Comprende las
relaciones de los
seres vivos con
otros organismos de
su entorno y los
explica como
esenciales para su
supervivencia en un
ambiente
determinado
Haacutebitos familiares que contribuyen a una vida saludable
Reconocer las caracteriacutesticas del proceso
digestivo en el ser humano
Artiacutestica Tecnologiacutea
Desarrolla las
habilidades
comunicativas que
le impliquen dominio
de su motricidad y
manejo de nociones
baacutesicas de
comunicacioacuten en
sus creaciones
artiacutesticas
Construccioacuten de un aacutelbum familiar
Narrar sucesos importantes de su vida
EmocionesComponen
te Axioloacutegico Se
reconoce como parte
de una familia y
contribuye a forjar
lazos soacutelidos de
respeto y
colaboracioacuten
Las normas contribuyen a la formacioacuten de
los diferentes tipos de familias
Soy parte de una familia
Educacioacuten Fiacutesica
Realiza las pausas activas para mantenerse activo y saludable
Suscribirse al
Canal de YouTube de Chucho Saavedra
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
para participar en las clases de
bailoterapia
Ingleacutes Y Club De Ingleacutes DBA 1 Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases conocidas
Realizacioacuten de las actividades nuacutemeros 1 al 4 siguiendo las instrucciones dadas se consigna en el cuaderno Ademaacutes se sugiere los siguientes links para profundizar la temaacutetica httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
Actividades 1 describir la familia en ingleacutes realizar la descripcioacuten en el cuaderno si desea acompantildearla de un dibujo Actividad 2 Realizar un FAMILY TREE de su propia familia Se sugiere un link para profundizar y afianzar el aprendizaje httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
para participar en las clases de
bailoterapia
Ingleacutes Y Club De Ingleacutes DBA 1 Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases conocidas
Realizacioacuten de las actividades nuacutemeros 1 al 4 siguiendo las instrucciones dadas se consigna en el cuaderno Ademaacutes se sugiere los siguientes links para profundizar la temaacutetica httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
Actividades 1 describir la familia en ingleacutes realizar la descripcioacuten en el cuaderno si desea acompantildearla de un dibujo Actividad 2 Realizar un FAMILY TREE de su propia familia Se sugiere un link para profundizar y afianzar el aprendizaje httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
PRIMER MOMENTO
1 Observa la siguiente imagen y responde los interrogantes
en tu cuaderno
2 iexcl
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
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16
17
Explica las acciones humanas que han incidido en las
transformaciones del territorio asociadas al nuacutemero de habitantes e
infraestructura en su departamento municipio resguardo o lugar
donde vive
MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN Av De la Arqueologiacutea cuadra 2 - San Borja Lima Peruacute Teleacutefono 615-5800 wwwminedugobpe
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
2 iexclLlegoacute la hora de cantar Canta e invita a un miembro de tu familia a cantar contigo
LA FAMILIA
El papaacute el papaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La mamaacute la mamaacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El hermano el hermano iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La hermana la hermana iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
El bebeacute el bebeacute iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
La familia la familia iquestDoacutende estaacute
Aquiacute estaacute Gusto saludarte gusto saludarte
Ya se va ya se va
httpswwwmenudospequesnetrecursos-educativoscancionesfamiliala-familia-cancion-para-los-mas-peques
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
SEGUNDO MOMENTO Lee escribe y responde en tu cuaderno
El amor de mi familia me permite ser y estar mejor
1 Imagina que tienes una flor a tu cuidado iquestQueacute hariacuteas Sabes que hay seres vivos muy fraacutegiles
que necesitan todo nuestro cuidado
2 iquestQueacute cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite Haz un listado de los
cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible
Ahora al igual que la flor los seres humanos tambieacuten debemos recibir mucho cuidado
Reconozcamos queacute hace nuestra familia por nuestro bienestar Es en familia donde experimentamos y
sentimos las maacutes grandes y hermosas manifestaciones de afecto Descubre el tesoro valioso
De la familia a traveacutes de los cuidados que recibes de ella
Algunos cuidados que recibimos
de nuestra familia
Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente velando por una
adecuada alimentacioacuten la buena salud la actividad fiacutesica la recreacioacuten y el descanso Ella nos
propicia todo el bienestar para nuestro crecimiento fiacutesico
Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores Ella nos ensentildea coacutemo
relacionarnos y aprender de otras personas Nos permite reconocer queacute necesitamos para ser
las personas que queremos ser
Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor el carintildeo y el cuidado que nos hace
mejores personas nos hace sentir bien con nosotros mismos y nos invita a caminar seguros
por la senda de la felicidad
1048617 Aplica y resuelve
3 Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
familia vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que
hemos construido en familia Para ello vamos a inventar un acroacutestico Este es una composicioacuten
poeacutetica en la que las letras iniciales de cada verso leiacutedas en sentido vertical forman palabra
Escribe en tu cuaderno un acroacutestico con la palabra familia
Ayuacutedate de los siguientes valores
Amor respeto tolerancia alegriacutea perseverancia honestidad sinceridad solidaridad
4 Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno
Cuando mi familia cuida de mi bienestar fiacutesico iquestqueacute valores me ensentildea
iquestQueacute valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad
iquestDe queacute manera mi familia apoya mis habilidades mis destrezas y mis cualidades
TERCER MOMENTO
5 De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia iquestcuaacuteles te dan maacutes seguridad y
felicidad
6 Elaboremos nuestro aacuterbol genealoacutegico
Queacute necesitamos
1) Hojas blancas hojas cuadriculadas o cartulina (emplea el material del que dispongas en tu casa)
2) Tijeras y colboacuten
3) Lista de nombres de los familiares y sus parentescos con el nintildeo
5) Dibujo de una carita feliz o una foto del nintildeo recortada
6) Colores o marcadores
Desarrollo Dibujamos en la hoja blanca cuadriculada o la cartulina un aacuterbol agrega tantas ramas
como desees para que en cada rama coloques el nombre de los miembros de tuacute familia
Ten presente ubicarlos de la siguiente manera
En el tronco debe ir tu nombre o una foto tuya
En las ramas siguientes los nombres de tus hermanos
Mi familia me ensentildea valores que guiacutean mi vida
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
En las siguientes ramas el nombre de tus papas
Arriba del nombre de tus papas ubicas unas ramas con el nombre de sus padres es decir tus abuelos
paternos haz lo mismo con el nombre de tu mamaacute y sus padres es decir con tus abuelos maternos
Arriba de los abuelos paternos y maternos vas a escribir el nombre de tus tiacuteos los hermanos de tu
papaacute y de tu mamaacute Deja volar tu imaginacioacuten y crea el aacuterbol genealoacutegico maacutes increiacuteble de toso
Te dejo un ejemplo de como podriacuteas organizar tu aacuterbol genealoacutegico
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
PRIMER MOMENTO
1 Escribe en tu cuaderno y luego lee el mito sobre la creacioacuten del
hombre y como surgieron las familias
MITO DE LA CREACIOacuteN DE LOS HUMANOS EL SOL Y LA LUNA Y LA FAMILIA
En una gran extensioacuten de tierra llena de lagunas viviacutean Raacutequira (o Iraca) y su sobrino
Ramiriquiacute Su imperio estaba caracterizado por su riqueza natural aacuterboles en las riberas de los
riacuteos y de las lagunas de Hunza Tinjacaacute Guatavita e Iguaque entre otras limitados solo por las verdes
montantildeas que protegiacutean los bosques y las aguas
Solo el tiacuteo y su sobrino habitaban ese territorio pero un diacutea decidieron hacer cuerpos humanos
Uno tomoacute barro y modeloacute el cuerpo de un hombre el otro tomoacute juncos e hizo el cuerpo de una mujer
Entusiasmados por su creacioacuten dedicaron varias horas a la elaboracioacuten de nuevos cuerpos Cuando
hubo bastantes les dieron vida y asiacute poblaron el imperio Y justo asiacute surgieron las primeras familias
que luego formaron comunidades y grandes imperios
A pesar de la compantildeiacutea Raacutequira y Ramiriquiacute no estaban contentos pues viviacutean en un mundo de
tinieblas Se imaginaban luz pues pensaban que lo contrario a la oscuridad podriacutea ser mejor y
discutieron largamente sobre la forma tenerla pero ninguno poseiacutea los conocimientos necesarios para
Comprende que algunos escritos y manifestaciones
artiacutesticas pueden estar compuestos por texto sonido e
imaacutegenes
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
lograrlo
Mucho tiempo despueacutes Ramiriquiacute decidioacute ir a buscar luz arriba hacia donde dirigiacutea la mirada
Avanzoacute en liacutenea recta y cada vez ascendiacutea maacutes Logroacute subir maacutes allaacute de la mirada de su tiacuteo y
finalmente se convirtioacute en una inmensa y fuerte luz tanto que permitiacutea ver todo el imperio chibcha
Su luz permitioacute admirar las lagunas el efecto del viento y las madrigueras de animales asustados con
el mundo que ahora veiacutean Los hombres por el contrario se alegraron mucho y admiraron todo lo que
los rodeaba
La alegriacutea duroacute poco pues Ramiriquiacute se alejoacute y volvioacute la oscuridad y todos aprendieron que era
de noche Horas despueacutes aparecioacute Ramiriquiacute nuevamente con maacutes fuerza y calor Todos entendieron
que eran el diacutea y la noche Raacutequira reflexionaba pues debiacutean ver de noche como lo haciacutean de diacutea
Decidioacute como su sobrino ascender hacia el espacio al caer la tarde Cuando estaba inmerso en la
oscuridad ocurrioacute lo inesperado Iraca daba destellos de luz blanca distinta a la luz amarilla que
emitiacutea su sobrino Esta luz no era enceguecedora pero siacute permitiacutea iluminar la noche
Descubre Conexioacuten Vital Cada mes publicaremos un nuevo mito cosmogoacutenico colombiano
con su respectiva ilustracioacuten Marzo 2014 Mito de La creacioacuten de los humanos el sol y la luna
Desde aquella eacutepoca a Ramiriquiacute lo llaman sol y a Raacutequira luna
Comunidad Muisca
Regioacuten Andina
Fuente Castillo A Uhiacutea A 2009 Mitos y leyendas colombianas Grupo Editorial Educar 165 p
2 Responde en tu cuaderno
a) iquestCoacutemo se llamaban los primeros habitantes de la tierra
b) iquestPor queacute discutiacutean el tiacuteo y sobrino
c) iquestQuieacuten creo al hombre y a la mujer
d) iquestCoacutemo surgieron las primeras familias seguacuten el texto anterior
e) Conoces otra historia que nos cuente iquestcoacutemo surgioacute la primera familia en la tierra Escriacutebela
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
SEGUNDO MOMENTO
3 Escribe en tu cuaderno y completa con ayuda de tus familiares
1 Mis abuelos paternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
2 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
3 Mis abuelos maternos son y ellos se conocieron en
se enamoraron porque
Tuvieron hijos
4 Mis tiacuteos se llaman
mi papaacute fue el hijo nuacutemero eacutel se parece a en
5 Mis padres se conocieron en
se enamoraron porque
Tienen hijos y yo soy el nuacutemero
6 Mis hermanos se llaman
a toda mi familia nos gusta
Yo naciacute en cuando naciacute
Mi familia dice que tengo parecido con
Porque
iquestCoacutemo hiciste para conseguir la informacioacuten anterior
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
_
4 En tu cuaderno dibuja los rostros de tu papaacute y de tu mamaacute o a alguno de tus familiares y el
tuyo despueacutes escribe en que te pareces a cada uno de ellos
Me parezco a miacute en
Me parezco a miacute en
TERCER COMENTO
5 Pide a un integrante de tu familia que te cuente la historia de tu nacimiento ten en cuenta
escribir desde el momento en que tu mamaacute supo que estaba en embarazo escribe esta
narracioacuten en forma de cuento ten en cuenta las siguiente estructura para que asiacute mismo lo
hagas en tu cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
PRIMER MOMENTO
No somos ideacutenticos somos iguales
1 Si observas a los integrantes de tu familia puedes darte cuenta
que aunque todos poseen algunas caracteriacutesticas comunes y necesidades similares como la
alimentacioacuten el cuidado fiacutesico y el aseo personal diario hay rasgos que nos diferencian unos
de otros como el color del cabello el tono de la voz el color de los ojos
En el hogar tambieacuten se cumplen ciertas rutinas que nos ayudan a cuidar de nuestro bienestar fiacutesico y
de salud En tu cuaderno realiza la siguiente tabla y completa la con la informacioacuten que alliacute te solicitan
Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su
entorno y los explica como esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado
MAPA DEL CUENTO
Primero
Despueacutes
Al final
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Nombre de las personas con las que vivo (Padres
hermanos familiares)
Estudiar Lavar la ropa
Organizar la cocina
Arreglar el jardiacuten
Hacer las compras
Cocinar los
alimentos
2 De las actividades anteriores que se realizan en tu hogar iquestcuaacuteles crees tuacute que benefician al
cuidado de tu salud y por queacute
SEGUNDO MOMENTO
3 En casa debemos promover haacutebitos que nos permitan tener un excelente estado de salud uno de estos haacutebitos es el consumo adecuado de alimentos en horarios porciones y aquellos que nos puedan garantizar los nutrientes que requerimos para atender las necesidades e nuestro cuerpo
Todos dicen que es importante comer a diario porque asiacute se obtienen nutrientes para crecer jugar y estudiar iquestQueacute le sucederaacute a la comida que consumimos Los dientes se encargan de cortar desgarrar y triturar los alimentos Elabora un dibujo donde muestres el tamantildeo de los alimentos a medida que son masticados y quedan listos para tragar Recuerda que la digestioacuten es un proceso en que los alimentos se transforman para ser utilizados por el cuerpo Este proceso lo realiza el sistema digestivo
Recuerda consumir alimentos que aporten los nutrientes necesarios para tu
cuerpo te permitiraacute tener un estado de salud oacuteptimo En familia puedes iniciar a
tener haacutebitos de comidas saludables incluye en tu dieta la ingesta de frutas
verduras y omite comidas raacutepidas
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
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ap
ren
diz
aje
o
co
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ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
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l C
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dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Oacuterganos del sistema digestivo humano
iquestY queacute pasoacute con los nutrientes
Una vez los alimentos se transforman en sustancias simples son absorbidos por el intestino delgado y
llevados a la sangre para ser transportados a todas las ceacutelulas del cuerpo
4 Atendiendo a la informacioacuten anterior responde
A) Escribe en tu cuaderno y enumera los oacuterganos del sistema digestivo seguacuten el orden en que intervienen durante la digestioacuten
B) En tu cuaderno ordena y escribe las frases para encontrar el mensaje oculto
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
C) Seguacuten el mensaje oculto que organizaste iquestqueacute pasariacutea si no masticas lo suficiente cada alimento TERCER MOMENTO
5 Escribe en tu cuaderno una historia sobre un alimento que es consumido por un nintildeo Ten
presente los oacuterganos por los que pasariacutea la funcioacuten de cada uno y las transformaciones que va
teniendo el alimento para destacar la importancia de la digestioacuten
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos con
abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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ioacuten
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al ap
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diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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vo
ap
ren
diz
aje
o
co
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nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
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o C
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cto
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l C
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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o F
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ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
PRIMER MOMENTO
1 La matemaacutetica es entretenida y muy divertida escribe en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y trata de resolverlas
SEGUNDO MOMENTO
2 Anaacutelisis de situaciones Lee escribe y resuelve en tu cuaderno A) Mi abuelo dice que ha hecho alboacutendigas para que todos comamos la misma cantidad Hay 36
alboacutendigas y eacutesta noche cenamos 6 personas iquestCuaacutentas alboacutendigas comeremos cada uno
B) Hay 9 arepas en el comedor para los 3 hermanos iquestCuaacutentos pueden comer cada uno
C) En la tienda una libra de arroz cuesta $ 2500 si tu mamaacute quiere comprar 12 libras iquestCuaacutento dinero
le costaraacuten las doce libras de arroz
D) Mi tiacuteo va a la tienda y compra una bolsa de pan de $2000 dos libras de papa que le cuestan
$3000 una lata de atuacuten que vale $ 4350 y dos libras de arroz que cuestan $ 5000 Si paga con un
billete de $ 20000 iquestCuaacutento dinero le sobroacute a mi tiacuteo luego de su compra
Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y caacutelculos con operaciones baacutesicas en la
solucioacuten de problemas
De tus tiacuteos es hermana
es hija de tus abuelos
y quieacuten maacutes a ti te ama
iquestQuieacuten es
El hermano de mi tiacuteo
no es tiacuteo miacuteo
iquestQueacute es miacuteo
La hermana de mi hermana
Que no es mi hermana
iquestQuieacuten es
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
E) Cuando mi hermana fue a la panaderiacutea teniacutea $3000 en un monedero $5000 en el bolsillo
derecho de su pantaloacuten y un paquete de chicles en el bolsillo izquierdo iquestCuaacutento dinero teniacutea mi
hermana en total
F) He ordenado mi cuarto y he visto que tengo dos rompecabezas a los que les faltaban 3 piezas
De los 10 marcadores que tengo 2 no tienen tapa iquestCuaacutentos marcadores tienen tapa
TERCER MOMENTO
3 Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes la cantidad de primos que tienes la cantidad de tiacuteos y tiacuteas hermanos sobrinos y abuelos y tabula eacutesta informacioacuten en un diagrama de barras Te doy un ejemplo de coacutemo desarrollar el ejercicio
JUEGOS QUE PREFIEREN EN MI FAMILIA
JUEGO CANTIDAD DE PERSONAS
Parqueacutes lll
Dominoacute l
Ajedrez llll
Damas chinas ll
4 De formas geomeacutetricas a la figura humana
En eacutesta ocasioacuten vas a intentar dibujar la figura humana Las formas geomeacutetricas ayudan mucho para
que puedas manejar las proporciones
0
1
2
3
4
5
Parqueacutes Dominoacute Ajedrez Dmaacutes chinas
Alimentos preferidos en mi familia
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Antes de dibujar la figura humana vas a observar los siguientes esquemas y nuestro muntildeequito
modelo Presta especial atencioacuten a las proporciones que son las medidas y tamantildeos para que una
figura quede armoacutenica y parecida a una real
El primer pintor que estudioacute las proporciones de la figura humana fue Leonardo Da Vinci y las plasmoacute
en el dibujo que ves a continuacioacuten titulado El hombre de Vitruvio
Leonardo Da Vinci El hombre de Vitruvio Sigue estas recomendaciones
Dibujo la figura humana utilizando formas geomeacutetricas para lograr las proporciones Sigo instrucciones
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
para dibujar el cuerpo humano
1 Dibuja un oacutevalo para la cabeza y un pequentildeo rectaacutengulo para el cuello
2 El tronco es un gran oacutevalo
3 Para las caderas traza un ciacuterculo
4 Para las piernas haces dos oacutevalos alargados unidos por un pequentildeo ciacuterculo para las rodillas
5 Los pies los haces con un triaacutengulo
6 Para los brazos haces un circulito para los hombros y dos oacutevalos alargados unidos con un pequentildeo
ciacuterculo para los codos
7 Finalmente un oacutevalo o guante para las manos
8 Teniendo ya la estructura puedes trazar el contorno para darle forma maacutes real
Borra las liacuteneas que te sobren
iquestTe das cuenta queacute faacutecil puede ser dibujar la figura humana con oacutevalos
Ahora a poner en praacutectica lo que aprendiste Dibuja una figura humana y dale personalidad
Si quieres puede ser un rockero con cresta o una linda nintildea con trenzashellip Tuacute decides lo importante
es que primero hagas el boceto proporcionado y cuando creas que estaacute listo le haces todos los
detalles de rasgos vestuario y accesorios
Ahora divieacutertete con tu familia y desarrolla el siguiente desafiacuteo en el cuaderno
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
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httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
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Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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sic
ioacuten
fre
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al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
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illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
PRIMER MOMENTO El cuerpo y el movimiento son los ejes baacutesicos en los que se centra la accioacuten educativa Se trata por un lado de la educacioacuten del cuerpo y el movimiento en el sentido de la mejora de las cualidades fiacutesicas y motrices y con ello de la consolidacioacuten de haacutebitos saludables Y por otro de la
educacioacuten a traveacutes del cuerpo y el movimiento para adquirir competencias de caraacutecter afectivo y de relacioacuten necesarias para la vida en sociedad (Tomado de httpsbitly2yAUI9H)
Imagen tomada de httpsbitly2AiU6pE
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando para mantenerte activo y
saludable
Antes de empezar te voy a dar unas recomendaciones para que aprendas a manejar una buena
respiracioacuten durante los ejercicios que te ayudaran a abrir tu mente oxigenar tu cerebro y relajarte
Pausas activasMaterial
preescolar Primaria
Utiliza las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo y el movimiento
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
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ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
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To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
La inspiracioacuten seraacute nasal (nariz) profunda y regular procurar que dure entre 6 a 8 segundos
No debe ser entrecortada sino realizada en un movimiento llenando los pulmones
Debes retener el aire algunos segundos (2 a 3 segundos)
Realiza despueacutes la espiracioacuten que puede ser nasal o bucal y debe durar entre 8 a 10
segundos
Puedes hacer este ejercicio de 3 a veces
(Tomado de httpsbitly35MLNhx)
En esta guiacutea realizaraacutes una serie de ejercicios para que los ejecutes en el transcurso de tu diacutea Te
recomiendo realizarlos despueacutes de cada actividad que enviacutean tus profesores
Observa las siguientes imaacutegenes ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la
secuencia manejando la respiracioacuten
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
10 11 12
Pausas activas httpsbitly3fDr5Fh - httpsshutrbz2WE9cgI En lo posible toma fotos como evidencia de los ejercicios realizados y enviacutealas a tuacute profesora en la fecha estipulada para la entrega al correo electroacutenico lbadillol29gmailcom Recuerda colocar tu nombre completo y el grado al que perteneces Construccioacuten de compromiso Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho Saavedra todos los martes a partir de las 1100 am Suscriacutebete al canal de YouTube httpsbitly3dBpyOk
Imagen tomada de httpsbitly3fFGaGv
Esperamos que mantengas las medidas de proteccioacuten y te cuides responsablemente
PRIMER MOMENTO
1 Pronuncia y practica los siguientes trabalenguas sobre la familia
La madre y la hija van a misa
La madre pisa paja y la hija paja pisa
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de
su motricidad y manejo de nociones baacutesicas de comunicacioacuten en sus
creaciones artiacutesticas
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
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on
du
cto
r
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l C
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dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Papaacute pon pan para Pepiacuten para Pepiacuten pon pan papaacute
Papaacute pela maacutes patatas que Pepa
Si Pepa pela menos patatas quieacuten pela patatas maacutes que Pepa
El hijo del hipopoacutetamo estaacute con hipo
iquestQuieacuten le quita el hipo al hijo del hipopoacutetamo
SEGUNDO MOMENTO
La historia de tu vida
Elaboremos un aacutelbum que muestre los cambios fiacutesicos que has tenido y que probablemente tendraacutes
en un futuro
Materiales
Fotos tuyas desde que eras un bebeacute dos hojas de color o blancas un trozo de lana de pita o alguacuten
cordoacuten hojas tamantildeo oficio laacutepiz borrador colores y pegante
Procedimiento
1 Recorta las hojas de color o blancas estas seraacuten las pastas del aacutelbum puedes colocar un trozo de
cartoacuten para hacerlas maacutes fuertes) al tamantildeo de las hojas que usaras para el contenido estas seraacuten
las tapas de tu aacutelbum
2 Escribe un tiacutetulo para tu aacutelbum en una de las cartulinas y decoacuteralo
3 Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las caracteriacutesticas y habilidades que poseiacuteas en ese
momento ten presente la edad estatura formas de desplazamiento capacidad de hablar y
actividades que realizabas
4 Dibuja coacutemo te imaginas a los 12 16 26 y 70 antildeos escribe sobre las caracteriacutesticas mencionadas
en el punto anterior
5 Ubica las hojas en orden cronoloacutegico entre las dos pastas que disentildeaste para tu aacutelbum
6 Perfora el costado izquierdo de tu aacutelbum
7 Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las paacuteginas y tapas de tu aacutelbum
TERCER MOMENTO
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
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ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
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To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
7 Muestra tu trabajo anterior a familiares y amigos comenta coacutemo has cambiado desde que
naciste no olvides narrar esta linda historia de tu vida puedes pedir a alguacuten miembro de tu
familia que haga un video de tu narracioacuten y lo guarde para compartirlo con los familiares que no
estaacuten cerca
PRIMER MOMENTO
1 Lee el siguiente texto
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
Se reconoce como parte de una familia y contribuye a forjar lazos soacutelidos de respeto
y colaboracioacuten
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Escribe y responde en tu cuaderno
A) El narrador se llamahellip
B) Su padre se llamahelliphellip y su madre se llamahelliphellip
C) Diacute cuantos hermanos tiene y como se llamanhellip
D) iquestSiacute o no Todos los nombres y apellidos se escriben con J
SEGUNDO MOMENTO
2 Recuerda y escribe en tu cuaderno
TIPOS DE FAMILIAS
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
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ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
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diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
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l C
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illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
NORMAS DE CONVIVENCIA EN CASA
3 Escribe en tu cuaderno cuatro normas de convivencia que hay en tu Familia
4 Haz una lista de cosas que haces para ayudar en tu casa
5 Escribe iquestqueacute ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia en tu casa
6 Observa la siguiente ilustracioacuten y escribe que crees que ocurre en la imagen
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
7 Dibija un momento de tuacute diacutea en el que seas muy feliacutez con tu familia
TERCER MOMENTO
8 En tu cuaderno haz un dibujo de tu familia dibuja tantos integrantes como desees luego responde los siguinetes interrogantes
A) Amo a mi familia por quehelliphellip
B) Mi familia es importante por quehelliphelliphellip
C) Me siento segura en mi familia por quehelliphelliphellip
D) iquestCoacutemo nos ayudamos los miembros de mi familia
E) La comida favorita de mi familia eshelliphellip
PRIMER MOMENTO
Hello My Friends Nos hemos acercado poco a poco a entender y valorar nuestras raiacuteces Pero
tambieacuten es importante reconocer que todas las familias son uacutenicas y diferentes A continuacioacuten te voy
a presentar una serie de imaacutegenes de nintildeos que nos van a contar quienes conforman su familia
primero lo van a hacer en espantildeol y luego lo trabajaremos en equipo para entender y construir
algunos significados en ingleacutes iexclAnimo
Lee atentamente cada una de las descripciones si lo deseas puedes hacer el dibujo en tu cuaderno
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y
sencillos sobre temas familiares a partir de imaacutegenes y frases
conocidas
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
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om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
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lim
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To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
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diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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diz
aje
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ete
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ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
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del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
httpswwwshutterstockcomessearchperro+colombiaimage_type=vector
SEGUNDO MOMENTO
1 Basados en las imaacutegenes anteriores puedes encontrar dentro de cada texto unas palabras en
negrilla y subrayadas estas se relacionan con vocabulario sobre la familia te invito para que
las escribas en tu cuaderno y con ayudo de una familiar que te acompantildee busca como se
escribe en ingleacutes
2 Encuentra la familia correcta de cada nintildeo teniendo en cuenta las imaacutegenes anteriores
Escriacutebelas en el cuaderno como estaacuten el cuadernillo y relacioacutenalas con una liacutenea de color con
Ellos son mi familia Mi mamaacute Mariacutea
mi papaacute Juan mi hermana mayor
Teresa mis abuelos Gustavo y
Ester mi hermana Sammy mis
mascotas Tito y Tita y yo Me llamo
Juan Fernando
Hola Mi nombre es
Sofiacutea y vivo con mi
mamaacute en
Floridablanca Ella
se llama Ana y es
una gran secretaria
Hola soy Pedro y vivo con
mi familia en Piedecuesta
Eacutel es mi papaacute que trabaja
en un hospital y se llama
Francisco mi mamaacute se
llama Carla mi hermano
bebe que es Duvaacuten y mi
hermana Carol Ella y yo
somos mellizos Mi
nombre es Lucas
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
la descripcioacuten acorde a la familia correspondiente La descripcioacuten estaacute en ingleacutes pero es un
reto y lo vas a lograr iexclAnimo
PARA PROFUNDIZAR (Escribe en tu cuaderno)
Cuando vas a referirte a personas de tu familia en ingleacutes es importante usar los siguientes
pronombres personales En la uacuteltima columna encontraraacutes el uso del posesivo My
They are (dei ar) se traduce en espantildeol Ellos Se usa para cuando se refiere a dos o maacutes personas Ejemplo They are my Family
He is (ji is) Se traduce en espantildeol El Se emplea cuando se refiere a un solo hombre Ejemplo He is my Father
She is (chi is) se traduce en espantildeol Ella Se usa cuando se refiere a una sola mujer Ejemplo She is my mother
I am(ai)se traduce al espantildeol YO Se emplea cuando se refiere a la primera persona del singular Ejemplo I am Pedro
My (mai) Mi Es un posesivo y se refiere cuando algo me pertenece se traduce al espantildeol mi o mio Ejemplo My grandparents
Cuando tuacute observas que en ingleacutes se escribe un nombre o sustantivo y despueacutes de este una comilla y luego la S esto significa de Ejemplo Pedrorsquos family (pedros famili) = La familia de Pedro
PARA LEER EN FAMILIA
THE FAMILY TREE (aacuterbol Familiar o Genealoacutegico)
Pedroacutes family (Familia de Pedro)
Juan Fernandoacutes family (familia de Juan Fernando)
Sofiaacutes Family (Familia de Sofiacutea)
He is my father she is my mother this is
my baby brother and she is my sister Carol
I Live with my mother in Florida Blanca
She is a secretary
They are my family He is my father
she is my mother they are my
grandparents she is my sister Sammy
and my pets Tito y Tita
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
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fre
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al ap
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diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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diz
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co
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ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
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de
l C
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dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
El aacuterbol familiar es la representacioacuten graacutefica de nuestros ancestros o antepasados y cada una de sus
descendencias para realizar un buen aacuterbol familiar debes investigar con tus familiares sobre ellos
quienes son tus abuelos por parte de papaacute luego por parte de mamaacute asiacute como los demaacutes miembros
de tu familia puede ser que ya hayan fallecido Hay aacuterboles familiares que no se puedan completar
ya que hay informacioacuten que no se conoce se deja el espacio y se continuacutea con la demaacutes informacioacuten
Se pueden hacer diferentes representaciones de aacuterboles familiares En ingleacutes te voy a dar algunos
ejemplos
ustracioacuten 1 httpswwwpinterestdepin31736372363040216 Ilustracioacuten 2 httpswwwpinterestdepin47548167315 0062455
3 A continuacioacuten encontraraacutes otra forma de hacer un Family tree en el encontraraacutes un ejemplo
claro de coacutemo podriacuteas hacer el tuyo pero vamos a profundizar el vocabulario en ingleacutes
Dibuacutejalo tal y como estaacute y repasemos la pronunciacioacuten estaacute la encuentras dentro del pareacutentesis
debajo de cada palabra en ingleacutes
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
am
ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
Imagen tomada de httpinglesprimariafyablogspotcom201611my-familyhtml
Para que puedas profundizar el tema te sugiero en la medida de tus posibilidades que ingreses al siguiente link y
observes dos videos para que repases pronunciacioacuten
Video uno explicacioacuten y pronunciacioacuten de los integrantes de familia a traveacutes de family Tree
httpswwwyoutubecomwatchv=FHaObkHEkHQ
Video dos Monosiacutelabo ensentildeaacutendonos los miembros de la familia
httpswwwyoutubecomwatchv=Q2RgGtY8joM
4 Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente en ingleacutes la pista estaacute en
espantildeol dentro del pareacutentesis Realiacutezalo en tuacute cuaderno
She is my (mamaacute)__________ She is a teacher
He is my (father) ___________ He is a policeman
They are my (abuelos)__________ They are live in Piedecuesta
He is my (hermana) ___________ She is Sammy
She is y (tiacutea)_____________ She lives in Venezuela
They are my (primos)__________ They are in Bucaramanga
(GRANDFADER) (GRANDMODER)
(FADER) (MODER) (ANKOL) (AENT)
(SISTER) (SON) (BRODER) (CUSIN) (CUSIN)
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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aje
o
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
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de
l C
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illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
MOMENTO 3 CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
1 Dibuja a tu familia y describe por quienes estaacute compuestas el reto es que lo hagas en ingleacutes
Escribe las diferentes frases en el cuaderno Teacute dejo un ejemplo con la familia de Juan
Fernando que viste anteriormente no la debes hacer igual al ejemplo eso solo te da una guiacutea
recuerda que cada familia es uacutenica y diferente iexclAnimo Enviacutea la evidencia a traveacutes de una foto
2 Como uacuteltimo reto vas a realizar una investigacioacuten en compantildeiacutea de tus familiares a cerca de tu
descendencia para construir tu propio Family Tree puedes decorarlo a tu propio gusto
importante escribir el integrante de la familia en ingleacutes y su nombre propio Te dejo un ejemplo
Me encantariacutea ver tu hermoso Family Tree a traveacutes de una foto o video seguacuten se te facilite
ACTIVIDAD SUGERIDA Si cuentas con las herramientas necesarias a traveacutes del siguiente enlace podraacutes seguir reforzando lo visto en este cuadernillo sobre ldquoTHE FAMILY MEMEBERSrdquo (miembros de la familia) Alliacute encontraraacutes vocabulario nuevo escribe esas nuevas palabras para asiacute aprender maacutes
httpswwwyoutubecomwatchv=tS8q86ODHuc
imagen tomada de httpswwwpinterestdepin495958977690349578
They are my family My mother is Mariacutea my
Father is Juan my big sister is Teresa my
grandparents are Gustavo and Esther and my
pets Tito and Tita And my Name is Juan
Fernando
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
httpswwwyoutubecomwatchv=aOqn6adJH84
Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
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om
iacutea e
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ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
Cumplimiento
Disposicioacuten frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretacioacuten Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompantildeamiento
de padres de
familia y o adulto
responsable en la
verificacioacuten de
actividades
DIRECTORIO TELEFOacuteNICO DE APOYO
Nombre y apellido Contacto Correo electroacutenico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 magalyrojasrozogmailcom
Nancy Ovalle Zaacuterate 3202771461 nancyovallezahotmailcom
Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
Elisa_cadihotmailcom
BIBLIOGRAFIacuteA
httpswwwchannelkidscomblogcategorytercer-grado
httpwwwcolombiaaprendeeduco
httpwwwunescoorgnewesculturethemesunderwater-cultural-heritageeducationkids-page
httpsfichasparaimprimircom
httpswebdeldocentecommatematica-tercer-grado
Libro Veacutertices 3 Editorial Norma
Libro Competencias Matemaacuteticas 3
iexcl Detente levaacutentate estira tu cuerpo y laacutevate las manos
con abundante agua y jaboacuten
CONSTRUCCIOacuteN DE COMPROMISOS
LEONARDO DA VINCI EL INVENTOR DE SUENtildeOS
Conozcamos un poco maacutes de la vida de Leonardo Da Vinci y sus grandes aportes
culturales para la historia del ser humano te invito a visitar este link
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Alliacute podraacutes ampliar tus conocimientos e investigar que otros personajes han aportado a reconocer al
hombre su esquema corporal y relacionarlos con las diferentes asignaturas
Pausas activasMaterial
escolar Primaria
EVALUANDO MIS DESEMPENtildeOS Ten en cuenta la siguiente ruacutebrica de evaluacioacuten para hacer un seguimiento de tus procesos en casa Responde la ruacutebrica con el acompantildeamiento y teniendo en
cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
httpsbitly2WMFGps
Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
ton
om
iacutea e
n e
l tr
ab
ajo
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas lo que le permitioacute adquirir
un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza
en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
permitioacute adquirir alguacuten
aprendizaje
significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
significativo
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
po
sic
ioacuten
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contoacute en su entorno familiar
para la adquisicioacuten y apropiacioacuten del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
N
ue
vo
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ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia
El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
on
du
cto
r
de
l C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
oy
o F
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ilia
r
El grupo familiar mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
Respetando su autonomiacutea
El grupo familiar
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en gran parte su
autonomiacutea
El padre de familia
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante Respetando
en algo su autonomiacutea
El padre de familia no
mantiene ninguacuten
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante Respetando
muy poco su
autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
Aspecto Desempentildeo superior
Desempentildeo alto
Desempentildeo baacutesico
Desempentildeo bajo
Horario
Autonomiacutea en el
trabajo
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al aprendizaje
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familia y o adulto
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Liacutea Diacuteaz Pinto 3232932468 lia2121hotmailcom
Ana Correa 3202904146 aneco_62hotmailcom
Yolanda Pentildea 3152667729 yolupe52hotmailcom
Flor Ferreira 3162687967 fmfm029hotmailcom
Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
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cuenta la opinioacuten de tu grupo de apoyo familiar
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Aspec
Desempentildeo Superior Desempentildeo Alto Desempentildeo Baacutesico Desempentildeo Bajo
Ho
rari
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El estudiante con apoyo de su familia
yo adulto responsable disentildeoacute y ubicoacute
en un lugar visible un horario de trabajo
en casa y dioacute total cumplimiento al
mismo teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
cumpliendo con la
mayoriacutea de ellos
El estudiante con
apoyo de su familia yo
adulto responsable
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos
El estudiante no contoacute
con el apoyo de su
familia yo adulto
responsable y no
disentildeoacute y ubicoacute en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa
Au
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iacutea e
n e
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El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de
cada una de las actividades
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un aprendizaje significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
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en el aprendizaje
significativo
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas lo que le
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significativo
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas lo que no
le permitioacute adquirir un
aprendizaje
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Cu
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ien
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To
El estudiante cumplioacute con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con la mayoriacutea de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable
El estudiante cumplioacute
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
El estudiante no
cumplioacute con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo
Dis
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aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
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los que contoacute en su entorno familiar
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conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los que
contoacute en su entorno
familiar para la
adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
cada aacuterea
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al aprendizaje
para la adquisicioacuten del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada aacuterea
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje
agotando los recursos
con los que cuenta en
su entorno familiar para
la adquisicioacuten y
apropiacioacuten del
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habilidades propias de
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N
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El estudiante ha desarrollado la
comprensioacuten del DBA y o habilidad
planteado por el aacuterea
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante conoce la
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
El estudiante ha
demostrado la no
comprensioacuten del DBA
yo habilidad planteado
por el aacuterea
Hil
o C
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l C
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El estudiante ha comprendido en un
100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
80 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante ha
comprendido en un
60 la intencionalidad
del eje problematizador
del CUTI Nordm3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
CUTI Nordm3
Ap
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seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante
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El grupo familiar
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oportuno al desarrollo
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moderado al desarrollo
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El padre de familia no
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autonomiacutea
MI EVALUACIOacuteN Junto con tu grupo de apoyo familiar marca en la casilla que consideran evaluacutea tu desempentildeo teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas
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Martha Goacutemez 3166725171 martagomez67yahooes
Martiacuten Floacuterez 3232428228 martin1726hotmailcom
Claudia Arias 3133769935 claudiaarias2217gmailcom
Leandra Badillo Leal 3102063739 ibadillol142923hotmailcom
Alba 3115892768
Albaluzcmhotmailcom
Elisa Castantildeeda 3186460896
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Hil
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100 la intencionalidad del eje
problematizador del CUTI Nordm3
El estudiante ha
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80 la intencionalidad
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comprendido en un
60 la intencionalidad
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comprendido la
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