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SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com
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Hoy es lunes. Es el 23 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
Práctica en Internet
https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm
https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/
https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)
https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm
https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish
Vocabulario del Capítulo 2B
http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf
Video: Pretérito
https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Verbos en presente, pretérito y futuro → Conjuga los verbos buscar, rezar y pagar en los tres tiempos. Recuerda que cuando conjugas en el futuro solamente debes pegar la terminación. No sigues los tres pasos del presente y pretérito.
Futuro
yo -é
tú -ás
usted, él, ella -á
nosotros -emos
vosotros -éis
ustedes, ellos, ellas -án
B. Pretérito → Escribe oraciones en pretérito usando la información que se te
da en la Sección # 1 y la Sección # 2.
Modelo:
ver una película → Anoche mi novia y yo vimos una película.
Sección # 1
ayer tú
la semana pasada mi hermano(a) / amigo(a)
el mes / año pasado mis (padres, amigos)
hace unas horas (dos días) los chicos / las chicas
esta mañana (otra persona) y yo
Sección # 2
1. recibir un cupón de regalo para una tienda
2. probarse ropa en una tienda
3. escoger un regalo bonito para otra persona
4. encontrar una ganga en un mercado (o almacén)
5. pagar con la tarjeta de crédito
C. Los jeans: los pantalones más populares del mundo /Pg. 18 y 119 → Lee la
historia de los Jeans. Después de leer la lectura contesta las preguntas en
oraciones completas.
¿Comprendiste? 1. Haz una línea cronológica (timeline) con las fechas mencionadas en esta
lectura. Incluye las tres fechas y describe lo que pasó en cada una.
2. ¿Por qué escribió Jacob Davis una carta a Levi Strauss en 1872? ¿Qué dijo
Davis en la carta?
3. Jacob Davis y Levi Strauss empezaron un nuevo negocio. ¿Qué contribuyó
Davis? ¿Y Strauss?
4. ¿Estás de acuerdo con la expresión “los jeans son ropa democrática”? ¿Por
qué?
5. ¿Llevas jeans? ¿Por qué?
6. Entre tus amigos, ¿qué ropa y colores están de moda hoy en día?
Hoy es martes. Es el 24 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
Práctica en Internet https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
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Vocabulario del Capítulo 2B http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf
Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Perspectivas del mundo hispano: La parranda /Pg. 120 → Traduce la
información. Enseguida haz las siguientes actividades: # 1 Comparación
cultural # 2 Análisis
Un amigo te invita a su casa. Cuando llegas, encuentras a gente de todas las
edades, niños y adultos. Se oye música. Alguien te saluda. Otra persona empieza
a hablar contigo. Hay varias personas bailando en pareja1. No ves a tu amigo.
Luego alguien te invita a bailar. ¿Qué está ocurriendo aquí?
in pairs
Es una parranda. Una parranda es una fiesta con comida, refrescos, música y
baile. En las casas hispanas se celebran parrandas cuando hay algún evento
especial, como una boda o alguna fiesta nacional. En estas fiestas participan los
miembros de la familia y los amigos. Todos comen, bailan y se divierten. A veces,
hay parranda todo el día.
En general, las casas hispanas tienen un patio y una sala grande. La sala es el
cuarto que usa la familia para las grandes ocasiones. Durante las fiestas
normalmente hay espacio para bailar. Frecuentemente en vez de2 discos
compactos, hay una orquesta. Muchas veces los miembros de la familia o los
amigos componen3la orquesta y tocan música para bailar.
instead of
make up
Sección # 1: Comparación cultural
¿Cómo son las fiestas entre tú y tus amigos?
¿Son como las parrandas o son muy diferentes a las parrandas?
Pregúntales a tus compañeros de clase si les gusta hacer fiestas con su familia.
Pregúntales si bailan en pareja.
Pregúntales cómo debe ser una buena fiesta.
Según los resultados, completa las siguientes oraciones.
Modelo:
Mis compañeros de clase creen que hacer una fiesta con su familia es buena idea.
1. Mis compañeros de clase creen que hacer una fiesta con su familia es…
2. Mis compañeros de clase bailan en pareja…
3. Mis compañeros de clase creen que una buena fiesta debe ser…
Sección # 2: Análisis
¿Qué indican las respuestas de tus compañeros sobre las fiestas familiares?
En tu opinión, ¿qué debe ocurrir en una buena fiesta?
Considera los diferentes tipos de fiestas. ¿Qué hay de bueno en cada una?
Hoy es miércoles. Es el 18 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
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Vocabulario del Capítulo 2B http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf
Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Video: Tips para conservar tu ropa /Pg. 122 y 123 → What do you know
about storing your clothes or how to keep them fresh and new? Julia Alzate is
an expert on clothing and style. In this video, she gives tips on how to properly
care for your clothing.
Watch the video Escucha estos tips para conservar tu ropa to learn how to keep
your clothes looking new longer. Then, answer the questions in complete
sentences and write your paragraph.
Read the key vocabulary
colgar = to hang
la lavandería = dry cleaner
doblar a la mitad = fold in half
las mangas = sleeves
equivocados = mistaken
al revés = inside out
el tinte = dye
manchar = to stain
1. En el video se mencionan varios errores que arruinan la ropa. ¿Cuál es el
primer error?
2. Julia habla de unos pantalones que se llaman mahones o mezclillas. ¿Qué
otro nombre tienen?
3. ¿Qué recomendación es la más útil (useful) para ti? ¿Por qué?
4. Compara la ropa que viste en los recursos con la ropa que usan tú y las
personas que conoces. ¿Qué diferencias hay?
5. Los recursos mencionan otros aspectos de la ropa en los países hispanos.
Escribe un párrafo sobre los aspectos que tienen en común.
B. Encontré unas gangas /Pg. 121→ You received $200 for your birthday and
bought some clothing. Write an e-mail to a friend describing your shopping
trip. Use a series of sequenced sentences in your description. You may begin
with:
¡Hola! Para mi cumpleaños recibí . . . Decidí ir al centro comercial porque . . .
Encontré . . . Compré . . .
C. Presente, pretérito y futuro → Conjuga los siguientes verbos en los tres
tiempos: colgar, secar, lavar, doblar, manchar y equivocarse.
Hoy es jueves. Es el 26 de abril de 2018.
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Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Presente, pretérito y futuro → Conjuga los siguientes verbos en los tres
tiempos: gastar, escoger (g→j only YO/Presente), probarse (o→ue), anunciar,
encontrar (o→ue) y parecerse.
B. De compras /Pg. 125 → Listen as María explains why she bought her outfit.
Was it because:
(a) it was a bargain;
(b) it was a good brand name;
(c) it fit well; or
(d) it was very “in style.”
Escribe en tu papel lo que escuches. Enseguida selecciona tu respuesta.
C. Me gusta tu ropa /Pg. 125 → Your partner really likes your outfit. Tell him
or her:
(a) where you bought it;
(b) how long ago you bought it;
(c) if it was very expensive or a bargain;
(d) the brand, if you know it.
Escribe un párrafo en el cual des la información que se te pide.
D. Cupón de regalo /Pg. 125 → Your Spanish class recently sent last year's
exchange student from Argentina a gift certificate for her birthday. Read her
note about what she bought and what she thought about her purchases.
Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.
¡Hola! Muchas gracias por el cupón de regalo para el Almacén Palete. Compré
una blusa de colores pastel que me gusta mucho y está muy de moda. También
encontré un cinturón de cuero muy bonito para llevar con mis pantalones
favoritos. Aquí tienen mi foto. ¿Qué les parece mi nuevo estilo?
Besos, Susi
1. ¿Cómo se llama el almacén donde usó su cupón de regalo?
2. ¿Qué compró ella en ese almacén?
3. ¿Cuáles son los colores de moda?
4. ¿Cómo se llama la chica argentina?
E. Cheque de regalo /Pg. 125 → Your grandmother sent you a check for your
birthday and wants to know what you bought. Describe the vacation clothes
that you bought and where you bought them. Include as many details as
possible. You might begin by writing:
Querida abuelita:
Muchas gracias por el cheque que me enviaste para mi cumpleaños. Decidí
comprarme ropa para las vacaciones . . .
F. La parranda/Pg. 120 → Vuelve a leer la información para que puedas
explicar y comparar. When you ask your parents if you can go to a parranda at the home of a Spanish-
speaking friend, they have no idea what you are talking about. Explain it to them.
What would you compare it to?
Hoy es viernes. Es el 27 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
Práctica en Internet
https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
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https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/
https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)
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https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish
Vocabulario del Capítulo 2B
http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf
Video: Pretérito
https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Vocabulario: La casa /Pg. 126 → Traduce.
En el dormitorio =
1. arreglar el cuarto =
2. hacer la cama =
En la cocina =
3. cocinar =
4. dar de comer al perro/gato =
5. lavar los platos =
6. poner la mesa =
7. separar (botellas, latas, vidrio, periódicos, cartón) =
Los lugares =
8. el barrio =
9. la calle =
10. el cine =
11. la comunidad =
12. el estadio =
13. el hospital =
14. el monumento =
15. el museo =
16. el teatro =
En otros cuartos =
17. ayudar =
18. lavar la ropa =
19. limpiar el baño =
20. pasar la aspiradora =
21. quitar el polvo =
Fuera de la casa =
21. cortar el césped =
22. lavar el coche =
23. sacar la basura =
24. trabajar en el jardín =
B. Verbos en presente, pretérito y futuro/Pg. 126 → Conjuga los siguientes
verbos en los tres tiempos: explicar, secar, apagar, colgar, comenzar y cruzar.
C. Los quehaceres/Pg. 126 → ¿Quién en tu familia hizo estos quehaceres?
¿Cuándo los hizo?
Modelo: cortar el césped
El verano pasado mi hermano y yo cortamos el césped cada semana.
1. (tú) lavar los platos
2. (mi madre) arreglar el cuarto
3. (Usted) cocinar pollo
4. (Vosotros) limpiar el baño
5. (Tú y yo) sacar la basura
6. (Ustedes) pasar la aspiradora
7. (Mi hermana) lavar la ropa
8. (Mi novio y yo) trabajar en el jardín
D. ¿Qué hay en la comunidad? /Pg. 126 → Imagina que alguien visita tu
comunidad por primera vez. Escríbele una breve descripción. Incluye los
lugares de interés y cómo son.
Modelo:
Si visitas mi comunidad, vas a ver muchas casas con jardines y césped. En el
centro hay tiendas y restaurantes, pero no hay un cine . . .
Repas Vocabulario de las páginas 124 y 125 To talk about shopping
la entrada entrance
la ganga bargain
el letrero sign
la liquidación, pl. las liquidacionessale
el mercado market
la salida exi
To talk about color
claro, -a light
de sólo un color solid-colored
oscuro, -a dark
pastel pastel
vivo, -a bright
To describe what clothing is made of
¿De qué está hecho, -a?What is it made of?
Está hecho, -a de . . . It is made of . . .
algodón cotton
cuero leather
lana wool
seda silk
tela sintética synthetic fabric
To discuss paying for purchases
alto, -a high
bajo, -a low
la caja cash register
el cajero, la cajera cashier
el cheque (personal)(personal) check
el cheque de viajerotraveler's check
el cupón de regalo, pl.los cupones de regalo gift certificate
en efectivo cash
gastar to spend
el precio price
tan + adjective so
la tarjeta de crédito credit card
To discuss clothing purchases
apretado, -a tight
escoger (g ➜ j) to choose
estar de moda to be in fashion
el estilo style
exagerado, -a outrageous
flojo, -a loose
la marca brand
mediano, -a medium
el número shoe size
probarse (o ➜ ue) to try on
la talla size
Other useful words and expressions
anunciar to announce
encontrar (o ➜ ue) to find
en realidad really
me / te importa(n) it matters (it's important)/they matter to me / to you
inmediatamente immediately
me parece it seems to me
¿Qué te parece? What do you think? /How does it seem to you?
recientemente recently
Gramática Preterite of Regular Verbs (AR VERBS, ER and IR VERBS)
YO
miré
aprendí
escribí
NOSOTROS(AS)
miramos
aprendimos
escribimos
TÚ
miraste
aprendiste
escribiste
VOSOTROS(AS)
mirasteis
aprendisteis
escribisteis
ÉL, ELLA,
UD.
miró
aprendió
escribió
ELLOS, ELLAS,
UDS.
miraron
aprendieron
escribieron
Demonstrative adjectives
Singular Plural
este, esta
this
estos, estas
these
ese, esa
that
esos, esas
those
aquel, aquella
that one over there
aquellos, aquellas
those over there
Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),
vuestro(a), and vuestros(as).
Stressed Possessive Adjectives
mío / mía
míos / mías
nuestro / nuestra
nuestros / nuestras
tuyo / tuya
tuyos / tuyas
vuestro / vuestra
vuestros / vuestras
suyo / suya
suyos / suyas
suyo / suya
suyos / suyas
NOTAS Ser = To be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo soy fui seré
Tú eres fuiste serás
Él, Ella, Ud. es fue será
Nosotros somos fuimos seremos
Vosotros sois fuisteis seréis
Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán
Estar = to be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo estoy estuve estaré
Tú estás estuviste estarás
Él, Ella, Ud. está estuvo estará
Nosotros estamos estuvimos estaremos
Vosotros estáis estuvisteis estaréis
Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán
¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view
Práctica rápida
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view
USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here
are some you’ve seen:
In order to → Estudio para sacar buenas
notas.
Intended for → Estos materiales son para
el proyecto.
In (my) opinion → Para mí, las reglas son
muy buenas.
Preguntas para conseguir información
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?
¿Qué hace Lisa en la clase de español?
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?
¿Qué hace en la clase de español Lisa?