PPRROOGGRRAAMMAASS DDEE FFRRAANNCCÉÉSS CCOOMMOO SSEEGGUUNNDDAALLEENNGGUUAA EENN LLAASS EESSCCUUEELLAASS CCAANNAADDIIEENNSSEESSFrancés esencial (básico):incluye un curso en cultura ylengua francesa que normal-mente empieza entre elpreescolar y el cuarto grado. Esuna opción popular entre losestudiantes que no tengan ni elinglés ni el francés comolengua materna y que hayanido a programas de ingléscomo segunda lengua.

Francés esencial ampliado: usael francés como lengua deinstrucción para una o dos dis-ciplinas además de para elcurso de cultura y lenguafrancesa. Es una opción popu-lar entre los estudiantes que notengan ni el inglés ni el francéscomo lengua materna y quehayan ido a programas deinglés como segunda lengua.

Francés intensivo: Es un programa de un añoque normalmente se ofrece en el cuarto o quin-to grado. Complementa el programa regular defrancés esencial con un periodo intensivo demedio año durante el cual la lengua de instruc-ción es el francés. Los estudiantes luego pasan aprogramas regulares de francés esencial, francésampliado o programas de inmersión intermediao tardía.

Inmersión en francés: usa el francés comolengua de instrucción y de comunicación. Granparte del currículo regular se enseña en francés,aunque el número de cursos en francés puedavariar de unas provincias a otras. Los niñosaprenden francés igual que aprendieron su

lengua materna, ya fuese el inglés, el español uotra lengua.

• Inmersión en francés tempranaofrece toda la instrucción en francésdurante los primeros años deescuela. Del cuarto al octavo grado80% de la instrucción es en francésy en la escuela secundaria las clasesson 50% en francés.

• Inmersión en francés intermedianormalmente comienza en el cuartoo quinto grado. Toda la instrucciónes en francés desde el comienzo delprograma y después la cantidad defrancés se reduce progresivamente. Esuna opción popular entre los estudi-antes que no tengan ni el inglés ni elfrancés como lengua materna y quehayan ido a programas de ingléscomo segunda lengua.

• Inmersión en francés tardía nor-malmente comienza en el sexto o sép-

timo grado. Casi toda la instrucción es enfrancés desde el comienzo y la cantidad defrancés se reduce progresivamente. Es unaopción popular entre los estudiantes que notengan ni el inglés ni el francés como lenguamaterna y que hayan ido a programas de ingléscomo segunda lengua.

• Inmersión en francés parcial es un programade inmersión que pone el mismo énfasis en lainstrucción en francés e inglés (50/50) desde laescuela primaria hasta el final de la secundaria.

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SSUU HHIIJJOO OO HHIIJJAA LLLLEEVVAAVVEENNTTAAJJAA PPAARRAA AAPPRREENNDDEERROOTTRRAA LLEENNGGUUAALos padres como usted, queaprendieron varias lenguas ocrecieron viendo que otros habla-ban varias lenguas en su país deorigen, saben que sus hijos e hijaspueden aprender varias lenguas yles transmiten confianza.Aprender una segunda lenguatiene efectos positivos sobre eldominio de la lengua materna.Igualmente, aprender una terceralengua tiene efectos positivossobre el desarrollo de la lenguamaterna y de la segunda lenguaestudiada. ¡Cuántas más lenguashabla uno, más fácil es aprenderotras nuevas! Los estudiantes quelleguen a Canadá hablando unalengua que no sea ni el francés niel inglés tienen más ventajas paraaprender francés que los estudi-antes de hogares en los que sólo sehabla inglés. ¡Sus hijos tienencinco veces más probabilidad determinar la escuela secundaria enfrancés que sus compañeros naci-dos en Canadá!

MMÁÁSS OOPPOORRTTUUNNIIDDAADDEESSEEDDUUCCAATTIIVVAASSLos estudiantes que estudien eninglés y francés pueden pedir másbecas que los estudiantes que no estudien enfrancés en la escuela. Muchas becas son sólo paraestudiantes matriculados en programas en francés.

Los estudiantes bilingües tambiéntienen más oportunidades despuésde la escuela secundaria porquepueden elegir estudiar en inglés, enfrancés, o en ambas lenguas almismo tiempo. Estudiar en ambaslenguas es el mejor modo dedestacar y de tener más ventajasque tus compañeros que sólohablen una de las dos lenguas ofi-ciales.

MMÁÁSS OOPPOORRTTUUNNIIDDAADDEESSPPRROOFFEESSIIOONNAALLEESSMiles de empresas en Canadá y enel mundo trabajan con varias lenguas. Laspersonas multilingües pueden solicitar mástrabajos a nivel nacional e internacional paralos que sea imprescindible hablar una segun-da lengua y saber tratar la diversidad cultural.El Gobierno de Canadá tiene 67.000 trabajospara los que se requiere conocimiento defrancés e inglés. Ser capaz de trabajar eninglés y francés hace que las personas jóvenesque entren por primera vez en el mercadolaboral resulten más competitivas.

MMÁÁSS OOCCAASSIIOONNEESS DDEE CCOONNTTRRIIBBUUIIRR AALLFFUUTTUURROO DDEE CCAANNAADDÁÁLos canadienses tienen derecho a recibir losservicios del gobierno en la lengua de su elec-ción: inglés o francés. Esto significa que elgobierno de Canadá debe poder comunicarseen ambas lenguas oficiales. Por ello, losempleados que son capaces de trabajar tanto

en inglés como en francés son muy valorados. Loscandidatos políticos que hablen inglés y francéstambién tienen ventajas sobre otros candidatos.

Conocer las dos lenguas oficiales de Canadá permi-tirá que tus hijos participen más activamente en eldesarrollo social y político de su nuevo país.

¡¡CCPPFF PPUUEEDDEE AAYYUUDDAARRLLEE!!CPF tiene oficinas en todas las provin-cias y territorios. CPF ofrece informa-ción y recursos a padres y estudiantes,así como también actividades paraniños y adolescentes. Le ofrecemosinformación sobre:

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• programas de francés como segunda lengua en su comunidad

• campamentos de verano, programas especiales, concursos, actividades y juegos para estudiantes

• materiales de apoyo y programas informáticos en lengua francesa para usar en casa o en la escuela

• intercambios de estudiantes, becas y actividades subvencionadas por el gobierno

• programas para estudiantes que quieran seguir estudiando en francés después de la escuela secundaria

SSuu ffaammiilliiaa aaccaabbaa ddee lllleeggaarr aa CCaannaaddáá yy ssuuss hhiijjooss eessttáánn aapprreennddiieennddoo oo eemmppeezzaarráánn pprroonnttooaa aapprreennddeerr iinnggllééss eenn llaa eessccuueellaa.. ¿¿SSaabbee uusstteedd qquuee CCaannaaddáá ttiieennee ddooss lleenngguuaass ooffiicciiaalleess,, eelliinnggllééss yy eell ffrraannccééss?? ¿¿SSaabbee qquuee llaass ppeerrssoonnaass qquuee vviivveenn eenn ccoommuunniiddaaddeess qquuee hhaabblleenniinnggllééss ppuueeddeenn bbeenneeffiicciiaarrssee ddee ccoonnoocceerr llaass ddooss lleenngguuaass?? ¿¿SSaabbee qquuee ssuuss hhiijjooss ppuueeddeennaapprreennddeerr ffrraannccééss eenn llaa eessccuueellaa mmiieennttrraass ssiigguueenn ppeerrffeecccciioonnaannddoo ssuu iinnggllééss??

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