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“Libro de recetas conductuales” diseñado para ayudarle aencontrar el mejor método posible para conseguirdeterminados objetivos conductuales con sus alumnos.

SOS EN EL AULA. AYUDASPARA PR 21,99€

SKU 0288

Permite evaluar conceptos Espaciales, Temporales,Cualitativos, Cuantitativos y Ordinales en dos niveles: -TMVCB-1: 4 a 5 años. - TMVCB-2: 6 a 7 años. Con ladenominación Test Magallanes de Vocabulario de ConceptosBásicos: TMVCB, se presenta ahora un instrumento muyeficaz para valorar el desarrollo cognitivo-verbal de los niñosde 4 a 8 años de edad (o mayores con deficiencia intelectual).La fiabilidad del instrumento se ha optimizado con relación aotros similares anteriormente publicados, al construir losdiversos elementos del test con cuatro opciones de respuesta(lo cual reduce el acierto por azar a un 25% de probabilidad)y su validez predictiva de los problemas de rendimie

TMVCB. TEST MAGALLANESDE VOCA 89,99€

SKU 0538

El objetivo de cualquier intervención profesional, para la quese requiere a un especialista en Salud o Conducta, consiste enidentificar el tipo de problema y las característicasindividuales del mismo, con la finalidad de poder diseñar unPlan de Acción. Por lo general, este Plan de Acción suele serrehabilitador o terapéutico, ya que en pocas ocasiones setiene la oportunidad de llevar a cabo una intervenciónpreventiva. Evidentemente, en el caso de los TDAs no se trataexclusivamente de saber si el niño/a o adolescente presenta ono uno de estos trastornos, sino, necesariamente también, deconocer las circunstancias personales y soci

IECG. INSTRUMENTOS DEEVALUACI 79,99€

SKU 0537

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La prueba ofrece una medida de la percepción del alumnadosobre la frecuencia de aparición de diferentes tipos deviolencia en el contexto educativo. Su aplicación colectiva enuno o varios grupos, o en el centro completo, permite obtenerindicadores diagnósticos de la convivencia en estos ámbitos,así como, en su caso, analizar la eficacia de programas deintervención. La puntuación individual de un estudiante en laprueba informa acerca de su visión personal sobre lasrelaciones entre compañeros y de éstos con el profesorado ensu aula. La discrepancia entre la puntuación individual y lapuntuación grupal podría informar de problemas de ajuste delalumno a su entorno escolar Autores: David Álvarez-García,Jose Carlos

CUVE3. CUESTIONARIO DEVIOLENC 159,99€

SKU 0536

10 razones para Evaluar con los Protocolos Magallanes 1. Para obtener medidas fiables de las habilidades de un escolarcon Dificultades para el Aprendizaje, Bajo Rendimiento oFracaso Escolar. 2. Para conseguir información relevante delos contextos familiar y escolar de los menores con Problemasde Conducta y/o de Relación Social. 3. Para discriminarentre escolares con TDAs, Problemas de Conducta, Ansiedad,Estrés, Retraso en el Desarrollo Intelectual, AltasCapacidades, Trastornos Generalizados en el Desarrollo,… 4. Para poder llevar a cabo una Evaluación Integral en untiempo breve. 5. Para disponer de información suficiente y

PROTOCOLOS MAGALLANESDE EVALU 1.279,99€

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1.699,99€

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Autores: Barraca Mairal, J. , Fernández González, A. y SueiroAbad, M.J. Formato: Manual + Hojas de Respuesta + Hojasde Corrección Edad: De 14 años en adelante ISBN:978-84-95180-31-5

TESIS. TEST DE SENSIBILIDADA 67,99€

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El objetivo de la evaluación mediante la Escala Magallanes deLectura y Escritura es identificar el nivel de destrezaalcanzado por un niño en la lectura en voz alta, su nivel decomprensión, sus habilidades caligráficas, además dedetectar deficiencias específicas tanto en lectura como enescritura. Para ello, se ha desestimado la posibilidad deestablecer puntuaciones normalizadas para la Lectura en VozAlta, el Dictado y la Copia, dada la gran diferencia existenteen la edad de inicio y los ritmos de enseñanza de la lecturaentre los diversos Centros educativos de nuestro Estado,resultando más recomendable la valoración de los resultadosde un sujeto en función del nivel de destreza mostrado y lostipos de error más

EMLE-TALE 2000. ESCALASMAGALL 124,99€

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Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Formato:Manual + 6 tarjetas-estímulo + Software en entorno Windows(Mac bajo emulador) Edad: De 8 a 12 años ISBN:978-84-95180-96-4 SIN LÍMITE DE APLICACIONES durante10 años

TAISO. TEST DE EVALUACIÓNDE A 53,99€

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Conjunto de Instrumentos diseñados para analizar losdiversos factores que intervienen en el proceso de estudio,cuyo resultado es el rendimiento en forma de éxito o fracasoescolar. Incorpora un software que permite realizar unanálisis CUANTITATIVO y/o CUALITATIVO de las variablesmoduladoras del éxito escolar y elaborar un informe a fin deidentificar, en cada caso, cuáles nos permiten explicar lasdificultades académicas de un escolar. Autores: EladioManuel García Pérez Formato: Carpeta + DVD + Software enentorno Windows (Mac bajo emulador) Edad: de 5º deEducación Primaria hasta Estudios Superiores SIN LÍMITED E A P L I C A C I O N E S d u r a n t e 1 0 a ñ o s I S B N :978-84-95180-36-0

SÓCRATES. PROTOCOLOMAGALLANES 134,99€

SKU 0530

El Perfil de Estilos Educativos, PEE, para padres se puedeutilizar para: a) Identificar de manera concreta las ideas,creencias, actitudes, valores y/o hábitos correspondientes aun estilo educativo ”sobreprotector” de su/s hijo/s b)Cuantificar la intensidad de ideas, creencias, actitudes,valores y/o hábitos de naturaleza ”sobreprotectora” c)Cuantificar la intensidad de ideas, creencias, actitudes,valores y/o hábitos de naturaleza ”inhibicionista” d)Cuantificar la intensidad de ideas, creencias, actitudes,valores y/o hábitos de naturaleza ”punitiva” e) Cuantificar laintensidad de ideas, creencias, actitudes, valores y/o hábitosde naturaleza ”asertiva” f) Conocer las diferencias ysemejanzas entre amb

PEE. PERFIL DE ESTILOSEDUCATI 44,99€

SKU 0529

Conjunto de Cuestionarios, Inventarios, Guías de Entrevista yAuto-informes, de gran utilidad para llevar a cabo unaEvaluación Específica de Problemas en las RelacionesSexuales. Los instrumentos que se incluye permiten recogerla información suficiente para, teniendo en cuenta otrasinformaciones de tipo general, poder realizar un análisisfuncional general y específico y tras elaborar las conclusionesdescriptivas, explicativas y predictivas correspondientes,diseñar un plan de intervención. En algunos casos puede sernecesario añadir una evaluación específica de algunasvariables: ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas,relaciones de pareja,... pudiendo incluso ser pertine

I.E.E- SEXUAL: INSTRUM. DEEVA 54,99€

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Conjunto de Cuestionarios, Inventarios, Guías de Entrevista yRegistros de Comportamiento, de gran utilidad para llevar acabo una Evaluación Específica de Problemas en la Relaciónde Parejas. Los instrumentos que se incluye permiten recogerla información suficiente para, teniendo en cuenta otrasinformaciones de tipo general, poder realizar un análisisfuncional general y específico y tras elaborar las conclusionesdescriptivas, explicativas y predictivas correspondientes,diseñar un plan de intervención. En algunos casos puede sernecesario añadir una evaluación específica de algunasvariables: ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas,relaciones de pareja,.

I.E.E- PAREJAS.: INSTRUM. DEE 0,00€

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Conjunto de Cuestionarios, Guías de Entrevista, Inventarios yRegistros de Observación, de gran utilidad para llevar a cabouna Evaluación General de Problemas de Jóvenes y Adultos.Los materiales aquí incluidos permiten recoger la informaciónsuficiente para, realizando un análisis funcional y elaborandolas conclusiones descriptivas, explicativas y predictivascorrespondientes, diseñar un plan de intervención. Enalgunos casos puede ser necesario añadir una evaluaciónespecífica de algunas variables: alimentación, sueño,consumo de drogas, relaciones de pareja,... pudiendo inclusoser pertinente la aplicación de algún test psicométrico.

I.E.G-ADL.: INSTRUM. DEEVALUA 54,99€

SKU 0526

El Test de Evaluación de Habilidades Cognitivas de Soluciónde Problemas Interpersonales: EVHACOSPI, se ha diseñadocon la finalidad de poder evaluar la eficacia del E SC e P I:Programa de Enseñanza de Soluciones Cognitivas para EvitarProblemas Interpersonales, cuando éste se aplica de maneraformal y sistemática, valorando de manera cuantitativa ycualitativa las destrezas cognitivas relacionadas con losprocesos de solución de problemas interpersonales Variablesque Evalúa: - Habilidad para identificar situaciones deinteracción social que constituyen un problema - Habilidadpara definir de manera concreta una situación problema -Habilidad para generar posibles alternativas que constituyanuna solución a un

EVHACOSPI. TEST DEEVALUACIÓN 54,99€

SKU 0525

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Las Escalas Magallanes de Identificación de Déficit deAtención en Niños, Adolescentes y Adultos: ESMIDAs, se handiseñado con una finalidad doble: 1. Por una parte, obtenerinformación fiable y relevante sobre el modo habitual decomportarse de un niño, adolescente o adulto, quecorresponde a las características de las personas con lacondición “déficit de atención sostenida e hiperactividad”(DAH) o con la condición “déficit de eficacia atencional sinhiperactividad” (DA o DEA) 2. Por otra parte, valorar en quémedida este modo habitual de comportarse es un factor quepredispone para el establecimiento de situaciones deinadaptación social(problemas de conducta en casa, en elaula, con amistades, co

ESMIDAS. ESCALASMAGALLANES DE 69,99€

SKU 0524

Los Cuadernillos de Administración y Registros de Resultadosde estos tests se encuentran libres de copyright para elcomprador. Los Baremos se presentan en un programainformático (Tipisoft), el cual debe instalarse en el disco durodel PC (con Windows y conexión a internet), pudiéndoseobtener un Informe Individual de cada Sujeto y listado deresultados por grupos. Autores: García Pérez, E.M. y MagazLago, A. Formato: Manual + Software en entorno Windows(Mac bajo emulador) Edad: De 12 a 18 años SIN LÍMITE DEAPLICACIONES durante 10 años ISBN: 978-84-922651-9-0

EPANS. ESCALA MAGALLANESDE PR 34,99€

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Se proponen Tareas de Categorización en dos formatos:DIFERENCIAS: El niño/a debe seleccionar el elemento que nova con los demás, que no pertenece a la misma categoría.SEMEJANZAS: Se utilizan dibujos de objetos familiares y defiguras geométricas. El niño/a debe indicar dos elementos quecompletan una categoría. Su finalidad es conocer el nivel dedesarrollo de las Habilidades Intelectuales de los escolares deEducación Infantil y primer curso de Primaria, con el fin dedetectar de manera temprana niños con déficit intelectualmoderado y/o grave, haciendo más efectiva la acción deprogramas de desarrollo. Las variables

EMIN-6. ESCALASMAGALLANES DE 324,99€

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Instrumento de evaluación de los niveles de estrés. La escalaincluye un listado de los trastornos funcionales más comunes,asociados a la presencia de estrés. Se encuentra baremadocon muestras de ambos sexos, de 12 a 18 años de edad,procedentes de todo el Estado. En su desarrollo participaronmás de 5.000 escolares. Muy fiable para detectar alumnoscon riesgo de presentar fobias escolares u otros problemas desalud. Los Cuadernillos de Administración y Registros deResultados de estos tests se encuentran libres de copyrightpara el comprador. Los Baremos se presentan en unprograma informático (Tipisoft), el cual debe instalarse en eldisco duro del PC (con

EMEST. ESCALAMAGALLANES DE ES34,99€

SKU 0560

Las Escalas Magallanes de Hábitos Asertivos: EMHAS, se handiseñado con la finalidad de identificar la forma habitual decomportarse los adolescentes en todo tipo de interaccionessociales. Por una parte, dada la frecuencia de problemas deagresividad, violencia y retraimiento social, se ha consideradode la máxima importancia obtener un instrumento de fácilaplicación y corrección, sencillo de valorar y que proporcionea los especialistas en Evaluación, Orientación y Terapia unainformación concreta sobre los estilos habituales decomportamiento y los hábitos concretos de los adolescentes,que constituyan excesos o déficit conductuales. Por otraparte, tal y como han expuesto diversos autores: Wolpe yLazarus (1958),

EMHAS. ESCALAS DEHÁBITOS ASER 34,99€

SKU 0559

Plantillas de Corrección Manual en papel cebolla que, sobrelos Cuadernos de Administración, permiten contabilizarAciertos, Errores y Omisiones. Una vez contabilizados, elsoftware que incluye la escala genera el Informe deResultados correspondiente

EMAV 1/2. PLANTILLAS DECORREC 24,99€

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EMAV - 2. Cuadernillos de Ejecución 9-18 años (Paq. de 25uds.)

EMAV - 2. CUADERNILLOS DEEJEC 24,99€

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Paquete de 25 Cuadernillos de Ejecución para utilizar consujetos de 5 a 8 años (EMAV-1), complementarios a la EscalaEMAV 1/2 (escalas Magallanes de Atención Visual)

EMAV - 1. CUADERNILLOS DEEJEC 24,99€

SKU 0556

La EMAV es un instrumento psicométrico diseñado paraevaluar diversas funciones de la Atención: focalización,mantenimiento y estabilidad. Proporciona dos índices: A.S.(Atención Sostenida) y C.A. (Calidad o Eficacia Atencional),facilitando el análisis de las dificultades de aprendizaje,evaluando los posibles daños cerebrales como consecuenciade traumatismos o deterioro por diversas causas y,permitiendo llevar a cabo un “contraste de congruencia” enlos casos de diagnóstico clínico de “Trastornos por Déficit deAtención, TDA-H o TDA”. Se ha cuidado especialmente lapresentación del material estimular, con la finalidad de evitarefectos indeseables de distracción, recuperación,aburrimiento, rechazo emocional, fatiga visual y otros

EMAV 1/2. ESCALASMAGALLANES D 149,99€

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SKU 0555

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Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Formato:Manual + Software en entorno Windows (Mac bajo emulador)Edad: De 12 a 18 años SIN LÍMITE DE APLICACIONESdurante 10 años ISBN: 978-84-922651-7-6

EMANS. ESCALAMAGALLANES DE AN34,99€

SKU 0554

Las Escalas EMA-DDA están constituidas por un conjunto deelementos, agrupados en forma de escalas independientes.Los distintos elementos que constituyen cada escala estánseleccionados de forma que se ajusten a las definicionesoperativas siguientes: Agresividad Manifestacionescomportamentales del sujeto que constituyen un acto demolestia, daño o perjuicio a otras personas de su entorno.Déficit de Atención sin Hiperactividad Manifestacionescomportamentales del sujeto características de la condición“déficit de atención sin hiperactividad”: dificultad parafocalizar la atención en estímulos relevantes del entorno ylentitud de ejecucione

EMA-DDA. DETECCIÓN DEDÉFICIT 49,99€

SKU 0565

Variables : Discr iminación Visual en e l P lano: Forma: habilidad para discriminar formas mediante análisisvisual de su contorno Tamaño: habilidad para discriminarf iguras mediante anál i s i s v isua l de su tamañoOrientación: habilidad para discriminar figuras medianteanálisis visual de su orientación en un plano CierreVisual: habilidad para identificar figuras mediante análisisvisual de una parte de su contorno Figura-Fondo: habilidadpara identificar figuras mediante discriminación visual de sucontorno Coordinación Visomanual: Habilidad para trazar dema

BAMADI. BATERÍAMAGALLANES DE 134,99€

SKU 0552

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Finalidad: 1. Conocer el nivel de desarrollo de la Capacidadde Razonamiento en población general 2. Identificar retrasosen el desarrollo intelectual 3. Identificar talento intelectualVariables que evalúa: Razonamiento: habilidad para analizarun conjunto de elementos,mestablecer comparaciones entresus características y encontrar los aspectos comunes entreellos. SEMEJANZAS: Grado de habilidad para identificar larelación existente entre tres elementos, seleccionando, deentre otros cinco, los dos que comparten el mismo criterio deagrupación con los primeros. ANALOGÍAS: Grado dehabilidad para generalizar la lógica de transformación deelementos visuales de dos dimensiones. CONTE

CERVANTES. BATERÍA DEEVALUACI 539,99€

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Finalidad: • Analizar las características socio-afectivas delgrupo. Niveles sociométricos, grado de afinidad y rechazo. •Detectar alumnos implicados en la dinámica bullying ycaracterísticas socio afectivas relacionadas. • Analizar losaspectos situacionales en las relaciones de agresividad entreiguales: Formas, lugares, frecuencia. • Conocer cómo sonpercibidas las situaciones agresivas: Nivel de gravedadatribuida o topografía y nivel de seguridad percibida en elcentro escolar Resultados: • Niveles sociométricos. •Agrupaciones por afinidad. • Valores significativos en lasvariables de agresión y de victimización. • Frecuencias enaspectos situacionales y perceptivos. Incluye un pr

BULL-S. TEST DEAGRESIVIDAD EN 134,99€

SKU 0550

Los Autoinformes de Actitudes y Valores en las InteraccionesSociales: ADCAsestán constituidos por dos escalas. Laprimera escala, incluye 20 elementos, mediante los cuales seevalúa la variable que hemos denominado "Auto- Asertividad"(AA), o grado en que una persona se respeta a sí misma; estoes, acepta sus propias ideas, sentimientos y comportamientos.La segunda escala la forman 15 elementos, que permitenevaluar la asertividad respecto a los demás: "Hetero-Asertividad" (HA) o grado en que una persona respeta a losdemás : acepta sus op in iones , sen t im ien tos ycomportamientos. Las actitudes de respeto a la conductapropia y ajena, basadas en un sistema de valores asertivos, se

ADCA-S. AUTO-INFORMES DECONDU 54,99€

SKU 0549

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Las relaciones de pareja pueden constituir una de las fuentesprincipales de placer en la vida, así como, también, ser elmotivo de numerosas situaciones de estrés y malestar,dependiendo del momento por el que está pasando la pareja.Sin embargo, parece que los aspectos positivos tienen máspeso que los negativos; ya que, de hecho, la mayor parte delas personas se emparejan, un porcentaje muy alto se separany vuelven a emparejarse y muy pocas permanecen toda suvida sin “pareja afectiva o sentimental”. Los autores de estaobra conocen el deseo que mantienen muchas personas, apesar de sus fracasos o sufrimientos, de encontrar una parejacon quien compartir una vida placentera. Ambos, con 35 y 28años de experiencia profesional respect

MITOS, ERRORES YREALIDADES EN 14,99€

SKU 0548

En este libro se exponen de una manera clara y precisa losconocimientos actuales sobre el trastorno por déficit deatención, destacando lo que han resultado ser mitos y errorespropios de una etapa de desconocimiento de la naturaleza deeste problema. Se describen de manera sencilla, perorigurosa, los métodos e instrumentos actuales para facilitar laidentificación y valoración de los problemas de los niños contrastorno por déficit de atención con hiperactividad,distinguiéndolo de otras clases de problemas de conducta, asícomo las distintas técnicas y recursos de tratamiento parafacilitar su adaptación familiar, escolar y social. Asimismo, seexponen de manera sencilla las intervenciones educativastempranas que pueden prevenir

MITOS, ERRORES YREALIDADES SO 12,49€

SKU 0547

Este libro describe las características de los niñoshiperactivos de un modo claro y sencillo. Se destaca que losproblemas de comportamiento derivados de la hiperactividadno son responsabilidad de los niños afectados. Se indican lasayudas que niños, padres y profesores pueden recibir demédicos y psicólogos. Incluye ilustraciones en blanco y negro. Autor: García Pérez, E.M. Formato: Libro, 40 páginasEdades: A partir de 8 años ISBN: 978-84-922651-0-7

¡SOY HIPERACTIVO/A! ¿QUÉPUEDO 6,99€

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Edición revisada de la obra de similar título, en la que el Dr.Toro expone con sencillez y claridad los principales mitos quese establecieron en la sociedad de los años setenta sobre laeducación que debía proporcionarse a niños y escolares. Esuna obra crítica con muchas de las prácticas y teoríaseducativas y pedagógicas vigentes en los años ochenta, queno obstante haberse demostrado ineficaces, todavía semantienen. Ni la sobreprotección, ni la inhibición favorecen eldesarrollo infanto-juvenil. Por su parte, una educación basadaeminentemente en el castigo: educación punitiva, tampocoresuelve los problemas de convivencia, ni permite una buenaadaptación personal y social de niños y jóvenes. La alternativamás aceptable, la

MITOS Y ERRORES EN LAEDUCACIÓ 13,99€

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Libro en el que se presentan de forma CLARA, PRECISA yAMENA los pr incipios y las caracter íst icas delcomportamiento asertivo y sus diferencias con la conductapasiva y agresiva. Tiene como objetivos ayudar adesenvolverse con mayor eficacia en las relaciones conpadres, profesores, amigos, hermanos,... así como, mejorar laautoestima y aumentar la seguridad en sí mismo/a. De granutilidad en Sesiones de Tutoría con Alumnos desde los 10años de edad y en Entrenamiento Asertivo con Jóvenes yAdultos. Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A.Formato :Libro, 88 páginas Edad: 10 a 18 años ISBN:978-84-922651-3-8

RATONES, DRAGONES YSERES HUMA 17,99€

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Conjunto de materiales para emplear según los Principios dela Educación Asertiva, para incentivar y motivar a losescolares de Educación Infantil y Primaria, tanto en el aulacomo en casa. Cartillas de Bonos, Avisadores y Felicitadores,diversos modelos de Diplomas, Reforzadores, Carteles deMotivación, Registros de Progresos, Acuerdos de Cambio deConducta, etc.. . l istos para reproducir mediantefotocopiadora. Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A.Edades: 7-10 años ISBN: 978-84-95180-07-0

MAT. DE MOTIVACIÓN ENCASA Y E 11,99€

SKU 0523

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Esta publicación constituye la aportación más reciente,amplia y detallada de los profesores García Pérez y Magaz alconocimiento de los "trastornos por déficit de atención". Deun modo único en su género, explica con brevedad, claridad yconcisión la diferencia entre ser poseedor de unacaracterística congénita: hiperactivo/a o inatento/a, yencontrarse temporalmente en una situación de trastorno. Allídonde los demás autores contribuyen a la confusión, GarcíaPérez y Magaz tratan de ayudar a familias, educadores ypersonas profanas en el tema, a comprender la naturaleza,características y peculiaridades de las personas hiperactivaso inatentas, y las circunstancias que explican cómo se puedellegar a sufrir un "trastorno por tda". Desd

HIPERACTIVOS E INATENTOSCON É 11,99€

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Autor: J.J. Bauermeister ISBN: 978-84-95180-14-8 Formato:Libro, 228 páginas Edades: Familias con hijos en Primaria

HIPERACTIVO, IMPULSIVO,DISTRA 11,99€

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Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Formato: Libro,32 páginas Edades: Familias con hijos de 1 a 12 años ISBN:978-84-95180-01-8

EDUCAR, CÓMO Y POR QUÉ -GUÍA 11,99€

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Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Formato: Libro,144 páginas Edad: de 10 a 18 años ISBN: 978-84-95180-03-2

APRENDIENDO ACOMUNICARSE CON17,99€

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El aprendizaje-enseñanza de la lectura es un procesomediante el cual se modifica el caracter que ciertos estímulosvisuales tienen para el niño, consiguiendo que ésteproporcione de manera habitual, esto es, automática, unasrespuestas fono-articulatorias concretas ante estímulosconcretos. Es decir, que aprenda a emitir unos fonemas ysecuencias de fonemas ante unos elementos gráficos quedenominamos grafemas. Los elementos gráficos en cuestión,por medio del proceso de instrucción-educación, dejan de serneutros y se convierten en discriminativos para el niño, locual implica que, en su presencia, éste tenderá a responderespecíficamente de manera consistente. De este modo,consideramos que un niño ha aprendido a leer

PROYECTO DEVEGA. PARTE 1.ENTR 419,99€

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Contiene 5 Secciones que corresponden a diferentes tipos detarea que requieren buena eficacia atencional para poderresolverlas con éxito. El Capítulo 1 describe los fundamentos,materiales, objetivos, finalidad y beneficios del programa. ElCapítulo 2 incluye las fichas-tarea y sus instrucciones de uso.El Anexo proporciona otros materiales auxiliares. Autores:García Pérez, E.M.. Formato: Carpeta en PPP de cuatroanillas + DVD Edades: Desde los cinco años de edad enadelante ISBN: 978‐84‐95180‐74‐2

COLOMBO. PROGRAMA DEENTRENAMI 98,99€

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Programa de Enseñanza de Habilidades Cognitivas, orientadoa la Mejora de la Reflexividad, así como a la enseñanza deDestrezas Sociales y Valores para la Convivencia. A lo largode 31 unidades didácticas, desarrolladas en forma dedinámicas grupales, se enseña a los escolares a: Identificarsituaciones de interacción social que constituyen un problemaDefinir de manera concreta los problemas Generar un ampliorepertorio de Alternativas Anticipar múltiples y variadasConsecuencias a Corto y Largo Plazo (para sí mismo y paralos demás) Tomar Decisiones Planificar la Ejecución de unaDecisión Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. F

ASERTIVIDAD: PACK ESPECIAL187,99€

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Entrenamiento en Soluciones Cognitivas de ProblemasInterpersonales - ADOLESCENTES: ESCePI-2 Programaestructurado en 7 unidades didácticas, con las que sepretende facilitar a los adolescentes el logro de los siguientesbeneficios: 1. Aumentan las iniciativas de interacción efectivay apropiada en losmenores. Es decir: los adolescentes serelacionan más y mejor unos con otros. 2. Los adolescentesobtienen más refuerzo social y satisfacción en susinteracciones con iguales y mayores. 3. Se reducen lasrecriminaciones verbales y los castigos proporcionados poriguales, padres y profesores. Con ello, también se reduce elnivel de ansiedad y estrés de los escolares. 4. Aumenta lacapacidad de prestar atención,

ESCEPI-2: Entrenamiento enSol 134,99€

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Permite el diseño de un programa individualizadoestructurado en objetivos generales, específicos y operativoso terminales, que incluye modelos o propuestas deactividades o ejercicios con los que se pretende obtener undesarrollo óptimo de siete habilidades básicas para elaprendizaje: Razonamiento, Atención, Memoria, SensorialidadAuditiva, Sensorialidad Visual, Motricidad Fina y MotricidadGruesa. Para cada una de estas áreas se han establecido:Objetivos Generales Objetivos Específicos ObjetivosOperativos Modelos o propuestas de Actividades Actividadesde Generalización De este modo, una vez determinados losObjetivos Generales de la intervención, se proceder

TIKAL. MODELOINFORMATIZADO DE134,99€

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Autores: Eladio Manuel García Pérez y Ángela Magaz LagoFormato: Carpeta + CD ISBN: 978-84-95180-60-5

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Autores: Eladio Manuel García Pérez Formato: Carpeta + CDISBN: 978-84-95180-52-0

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El programa PLATÓN permite, tanto a docentes como apsicólogos, psicopedagogos y otros profesionales de laeducación, entrenar a escolares, desde 5º de EducaciónPrimaria hasta finalizar la Educación Secundaria, e incluso elBachiller, en el desarrollo de habilidades y hábitos de estudio,hasta lograr competencias básicas necesarias en los nivelesde enseñanza superiores, y en la vida adulta.

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El Programa incluye la descripción de los fundamentosconceptuales y metodológicos, objetivos, materiales einstrucciones de aplicación. Autores: Bornas i Agustí, X.;Cervera Barceló, M. y Galván Pascual, M.R. Formato:Carpeta. Edad: de 4 a 8 años ISBN: 978-84-95180-95-7

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Autores: García Pérez, E.M. Formato: Carpeta + CD Edad:Padres y madres con hi jos de 1 a 12 años ISBN:978-84-95180-82-7

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En los Centros de Día, Residencias Geriátricas, e incluso en elpropio marco familiar, las personas mayores expresan conmucha frecuencia que olvidan o tienen dificultades pararecordar nombres de personas familiares, números deteléfono, dónde han dejado sus objetos personales, las cosasque tienen que hacer a diario o con cierta regularidad, ...Cuando estos olvidos no se encuentran asociados aenfermedades degenerativas del sistema nervioso, tanto elloscomo las personas con las que conviven, se pueden beneficiarde una mejora en las habilidades de memorización yrecuerdo. Autores: Pérez Dively, M. y Valencia Cadavid, C.Formato: Carpeta + CD Edad: A partir de 65 años ISBN:978-84-95180-89-6

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Contenidos: 260 actividades programadas para la enseñanza-aprendizaje de 130 conceptos básicos: Cuantitativos: algunos,pocos, todos, bastantes,... Espaciales: encima, abajo, junto, allado de,... Cualitativos: tumbado, frío, difícil, triste,...Ordinales: primero, último, final,... Temporales: antes,todavía,... Autores: García Campuzano, R. Formato: CarpetaEdades: A partir de los 2 años ISBN: 978-84-95180-15-5

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La aplicación de manera formal, sistemática y rigurosa deeste Programa de Entrenamiento en Mejora de la AtenciónAuditiva proporciona los siguientes Beneficios a los Alumnos:1. Mejora de sus habilidades atencionales en general, tantoen los aspectos académicos, como en los sociales. Losescolares aprenden a prestar atención relevante a loscontenidos propios del currículo de su curso o nivel, como alos diferentes aspectos de su vida normal. 2. Mejora de susrelaciones con profesores y padres; lo cual es la consecuenciade una reducción de sus errores y fracasos, así como delincremento de éxitos. 3. Aumento del rendimiento escolar, almejorar su capacidad de com

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Juego de 13 Láminas complementario al Programa ESCEPI(Programa de Enseñanza en Habilidades Sociales)

JUEGO DE 13 LÁMINASESCEPI 0,00€

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Autores: García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Formato:Carpeta + 13 láminas Edad: de 4 a 10 años ISBN:978-84-922651-1-4

ESCEPI. PROG. ENSEÑANZADE HAB 134,99€

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Recurso didáctico para enseñar habilidades que permitenreducir los conflictos interpersonales en la adolescencia yaumentar la autoestima y la seguridad personal. De granutilidad para mejorar el clima social en las aulas, al disminuirlas interacciones agresivas y/o violentas, y eliminarsituaciones de bullying. Consta 34 sesiones divididas en sieteUnidades Didácticas: - Aprendiendo a Comunicarse de unamanera eficaz - Manejo de la ansiedad - Mantenimiento derelaciones interpersonales - Evitar problemas - Hacer frente alas provocaciones - Seguridad en uno mismo - La AsertividadSe recomienda su uso a lo largo de un curso académico. Conap

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