Segunda asignaciónsolución problema.

Autores: Claudio Balboa. Eber Bascur. Yuris Peña.

El problema.La profesora Juanita se ha dado cuenta de que una forma de

explicar la materia o el tipo de actividades que diseña le sirve a algunos alumnos, pero a otros no.

También, que al conversar con sus alumnos después de una prueba, muchos muestran mayor aprendizaje de lo evaluado que lo que refleja la nota obtenida. Ha revisado, junto con la persona encargada de la UTP, el diseño de sus pruebas y ambas han encontrado que están bien diseñadas para el aprendizaje esperado y la edad de los estudiantes.

¿Qué tendría que hacer la profesora Juanita para que en sus evaluaciones los alumnos demuestren realmente sus aprendizajes?

Posibles soluciones.Realizar un control de diagnostico escrito y otro oral para identificar las causas del problema que puede ser en este caso como expresar las respuestas. Aplicar distintos métodos de evaluación. trabajos en clases, disertaciones, talleres, investigaciones, mapas mentales, mapas conceptuales.

Otro factor puede ser los nervios de enfrentar un control.

Otro factor más remoto puede ser que este pasando por una crisis emocional o de enfermedad.