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Colegio: El Valle Sanchinarro

Dpto. Ciencias.Asignatura: CCNN1ºESO

Ficha de ejerciciosLa hidrosfera. 1

Revisada:08/05/2023Página: 1/59

1. ¿Qué factor dependiente del agua es fundamental para determinar el clima de una región?La cantidad de precipitaciones y la proximidad o lejanía de una fuente importante de agua como los mares u océanos.2. ¿Cómo explicarías que las temperaturas medias invernales en Santander, situada al Norte de la

Península, sean superiores a las temperaturas medias de Burgos o Soria, que se encuentran más al Sur?

En Santander hace menos frío que en otras ciudades situadas más al Sur porque Santander está rodeado del mar Cantábrico que regula su temperatura. El agua del mar almacena energía que luego libera a la atmósfera en forma de calor, ayudando a moderar las diferencias de temperatura entre el día y la noche y entre el verano y el invierno.3. ¿Qué conseguimos cuando sudamos? ¿Qué función estaría cumpliendo el agua?Al sudar enfriamos nuestro cuerpo. El agua para evaporarse necesita absorber energía en forma de calor de la superficie de nuestra piel, así nosotros nos enfriamos y el sudor se evapora. La función que realizaría el agua en este caso sería la de regulación de la temperatura de un ser vivo.4. Algunos alimentos elaborados como sopas, purés de patata, etc., están deshidratados, es decir, se

les ha quitado el agua de su composición y no necesitan conservarse en frío. ¿Por qué crees que no se estropean?

El agua es una molécula imprescindible para todos los seres vivos, por lo que los organismos que estropean los alimentos como las bacterias no pueden sobrevivir en un medio deshidratado que no contiene agua.5. Si aproximadamente el 65% de nuestro cuerpo es agua, ¿cuántos kilogramos de tu masa corporal

son de agua?Con este ejercicio se pretende que los alumnos trabajen la competencia matemática. Cada alumno calculará la cantidad de agua que posee.6. ¿Cuál es el principal agente geológico que modela o modifica la superficie terrestre? Cita algunas

formas geológicas que se formen cono consecuencia de de esta acción.El principal agente geológico es el agua. Las principales formas geológicas que se producen son valles fluviales y glaciares.

7. ¿Qué átomos forman las moléculas de agua?Dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.

8. ¿Por qué las moléculas de agua se unen entre sí? Relaciona este hecho con alguna de las propiedades que hemos estudiado.

Porque una parte de la molécula tiene carga positiva y la otra negativa. La parte positiva de una molécula de agua atrae a la negativa de otra molécula, así las dos moléculas se unen, el enlace químico que se produce entre ellas se llama puente de hidrógeno. Las moléculas de agua son polares (tienen una parte cargada positivamente y otra negativamente) debido a que en el enlace entre el oxígeno y el hidrógeno los electrones son atraídos con más fuerza por el oxígeno, por lo que este queda con una ligera carga negativa, mientras que el hidrógeno al estar desplazado el electrón hacia el oxígeno se queda con carga positiva. Esta propiedad de las moléculas de agua se puede relacionar con algunas de sus propiedades como la cohesión, la capilaridad y el elevado calor específico. La presencia de estos puentes de hidrógeno entre moléculas de agua hace que se necesite más energía para pasar el agua de estado líquido a gaseoso por lo que el calor específico y el calor de vaporización son más altos que en otras sustancias. Los puentes de hidrógeno entre moléculas son también responsables de la cohesión entre moléculas lo que permite por ejemplo el desplazamiento de pequeños insectos por la superficie de del agua.





9. Ya sabes que el agua es un buen regulador de la temperatura, por ejemplo nosotros sudamos para

enfriarnos cuando tenemos mucho calor, ¿con qué propiedad está esto relacionado?

Con el elevado calor específico del agua. El calor específico es la energía en forma de calor que una sustancia tiene que absorber para aumentar un grado centígrado su temperatura. Como el agua tiene un elevado calor específico, para cambiar de estado y evaporarse, el agua tiene que absorber una gran cantidad de energía que coge de nuestra piel, por lo que al secarse el sudor nuestro cuerpo se enfría.

10. Si el agua en estado sólido tuviera mayor densidad que en estado líquido, ¿qué crees que les ocurriría a los lagos y estanques durante el invierno? ¿Qué consecuencias tendría esto?

El agua al congelarse sería más densa que en estado líquido y por tanto al pesar más se hundiría en el fondo del lago o estanque. Al congelarse toda la zona inferior se produciría la muerte de los seres vivos, y por tanto desaparecería la vida.

11. ¿Por qué crees que el mar Muerto se llama así? Localízalo en el mapa. ¿Qué tipo de clima crees que hay en esa región?

La concentración de sales es tan alta que los seres vivos no pueden sobrevivir, como no tiene vida se le llama mar Muerto.El mar Muerto es un mar interior, no está en comunicación con ningún océano, se encuentra en Oriente Medio, entre Jordania (al Este) e Israel (al Oeste). El clima cálido del desierto produce una fuerte evaporación del agua haciendo que las sales se concentren.

12. ¿Qué es más densa el agua del mar o el agua de un río?

El agua de los mares es más densa ya que contiene sales disueltas en ella. Si coges el mismo volumen de agua de mar y de río, comprobarás que el agua del mar pesa más.

Se puede proponer a los alumnos realizar una experiencia para comprobar que el agua salada pesa más que el agua dulce y por tanto es más densa.

13. ¿Crees qué tiene alguna relación la densidad del agua con que sea más fácil flotar en el mar que en el agua de una piscina o un río?

Sí, es más fácil flotar en el agua del mar ya que cuanto más denso es un fluido más fácil es mantener un cuerpo en su superficie.

14. Recuerda que una disolución era una mezcla homogénea compuesta por una sustancia disolvente y uno o varios solutos, ¿podrías decir si el agua de los mares es una disolución? ¿Quién sería en este caso el disolvente y los solutos?

Si, el agua del mar es una disolución. El agua es el disolvente y las sales, cloruro sódico, cloruro potásico, calcio, etc. Son los solutos.





15. ¿Qué diferencia hay ente un lago y una laguna?La única diferencia es el tamaño, ambos son zonas deprimidas en las que se acumula el agua, siendo las lagunas más pequeñas que lo lagos.

16. De cada 100 litros de agua dulce ¿Cuántos litros corresponderían a agua subterránea, agua de ríos, agua de lagos y cuántos a hielo glaciar?

79 litros estarían en forma de hielo, 20 litros serían aguas subterráneas y 1 litro corresponderían a ríos y lagos. De este litro 700 ml. sería agua de lagos y unos 300 ml. corresponderían al agua que reencuentra en los ríos.

17. Aunque la molécula de agua es muy abundante en la Tierra, ¿existe mucha agua disponible para el consumo y para las actividades que desarrollamos? Razónalo.

No, porque la mayor parte se encuentra en forma de agua salada en los mares. El hombre sólo puede utilizar agua dulce que representa sólo el 3% del toda el agua del planeta. Además dentro de este 3% la mayoría no está disponible porque se encuentra congelada en los casquetes polares del planeta.

18. Investiga cómo se abastece de agua tu localidad, ¿de dónde procede el agua que utilizas?Con esta actividad se pretende que los alumnos investiguen de dónde procede el agua que consumen. Se les puede sugerir que se pongan en contacto con sus ayuntamientos para recibir información o que utilicen la información que puedan encontrar en Internet sobre las diferentes cuencas hidrográficas y las ciudades a las que abastecen.Con esta actividad se pretende trabajar la competencia digital y el de tratamiento de la información.

19. Cuando el agua líquida pasa a vapor de agua, cambia de estado, ¿cómo se llama este cambio de estado? ¿Y cuando pasa de líquida a sólida? ¿Y de sólida directamente a vapor de agua?

Evaporación. Solidificación. Sublimación

20. Si restásemos la cantidad de agua que se evapora de los mares y continentes a la cantidad de agua que cae en forma de lluvia y nieve, ¿Qué balance obtendríamos?

Cero, ya que para completar el ciclo hidrológico toda el agua que se evapora tiene que regresar de nuevo a los mares y continentes en forma de lluvias.

21. ¿Quién presenta mayor dificultad en depurarse, el agua de un acuífero o la de un río? ¿Por qué?El agua de un acuífero presenta mayor dificultad en depurarse puesto que los contaminantes que contiene permanecen en él durante periodos de tiempo muy largos mientras que el agua de los ríos está renovándose continuamente y por tanto los contaminantes se eliminan rápidamente.

22. Investiga qué petrolero provocó hace unos años en las costas gallegas la mayor marea negra que ha sufrido nuestro litoral.El barco petrolero Prestige se hundió en noviembre de 2002.

23. ¿Cuáles son los principales contaminantes de los océanos? Productos vertidos por las aguas de los ríos y productos petrolíferos.





24. ¿Qué quiere decir autodepuración? Es un mecanismo por el que las aguas de manera natural pueden eliminar ciertas sustancias contaminantes gracias a la actividad de algunas bacterias que viven en ellas que utilizan dichos contaminantes como nutrientes.

25. Si las aguas que utilizamos no fuesen tratadas en plantas depuradoras, ¿qué consecuencias tendrían para los mares y ríos?

Se contaminarían, ya que su capacidad autodepurativa no podría eliminar la gran cantidad de sustancias contaminantes que produce una población de millones de hombres sobre el planeta.

26. Indica cuáles son los principales contaminantes que generas en tu casa.

Sustancias y productos que podemos tirar directamente al agua en nuestros hogares:Detergentes y productos de limpieza doméstica, restos de productos cosméticos (champú, gel, cremas, maquillajes), productos de bricolaje (disolventes, decapantes, barnices, colas, pegamentos) insecticidas, aceites, restos orgánicos (restos de alimentos).

27. ¿Se debe beber el agua de los ríos o embalses si previamente no ha sido tratada? ¿Por qué?

No ya que puede estar contaminada y puede causarnos graves enfermedades.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN: ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA

1. ¿De dónde procede el agua de la Tierra? ¿Se puede decir que parte del agua de la Tierra tiene un origen extraterrestre?

El agua de la Tierra procede de la desgasificación de la Tierra por pérdida de vapor de agua existente en el interior a través de las erupciones volcánicas y del agua aportada por cometas que han caído sobre la superficie de la Tierra, por tanto sí puede decirse que parte del agua de nuestro planeta tiene un origen extraterrestre.

2. ¿Qué característica de la Tierra permite que exista agua en los tres estados: sólido, líquido y gaseoso?

La temperatura media del planeta.

3. ¿La Tierra recién formada contenía agua en estado líquido? ¿Por qué?

No, ya que las altas temperaturas mantenían a toda el agua en estado gaseoso en forma de vapor de agua en la atmósfera. (La Tierra recién formada sería como una gran bola de fuego que poco a poco fue enfriándose).

4. Si hay agua en los planetas más lejanos al Sol, ¿en qué estado sería lógico que se encontrase?

En estado sólido, es decir congelada, debido a las bajas temperaturas a las que se encuentran ya que están muy alejados del Sol.





ABUNDANCIA, PROPIEDADES E IMPORTANCIA DE LA MOLÉCULA DE AGUA

5. Indica a qué propiedad del agua se deben los siguientes hechos: a. Cuando introducimos el extremo de una tira de papel en un vaso de agua, vemos como el agua va

subiendo por el papel hasta llegar al otro extremo. Capilaridad

b. Algunos insectos pueden andar por encima de la superficie del agua. Tensión superficial.

c. Las ciudades que se encuentran alejadas de la costa tienen climas muy extremos, con mucho frío en invierno y mucho calor en verano, sin embargo en las zonas costeras el clima es mucho más moderado y no existen tantas diferencias entre el verano y el invierno.

Elevado calor específico.

6. ¿Cómo regulan la temperatura los animales que tienen el cuerpo cubierto de pelo? ¿Qué propiedad del agua hace que ésta sea un buen regulador de la temperatura en los seres vivos?

Mojando otras superficies que no están cubiertas por pelo como la lengua y la nariz. La propiedad del agua que permite actuar como regulador térmico es el elevado calor específico.

7. Una de las propiedades del agua es que es una sustancia con una gran capacidad disolvente, al circular por la superficie terrestre va disolviendo muchos de los minerales que contienen las rocas y van modificando la superficie terrestre. ¿Recuerdas o conoces algunas de las formas geológicas que producen las aguas al circular por los continentes?

Ríos, torrentes, ramblas, glaciares.

DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN LA TIERRA

8. Representa en un esquema circular y en uno de barras la relación entre el agua dulce y la salada en nuestro planeta.

9. Si el agua de los polos se derritiese por el incremento de la temperatura provocado por un aumento del efecto invernadero, ¿qué le ocurriría al nivel medio del agua del mar? ¿Qué peligro supondría esto para el hombre?

Subiría el nivel medio del mar y eso podría afectar a muchos infraestructuras y ciudades que el hombre tiene en zonas costeras.





10. En el siguiente cuadro se presentan los datos de precipitación y evaporación obtenidos en el estudio de dos regiones de igual superficie de la Península Ibérica.

Precipitación anual media/ hm3 Evaporación anual media hm3

ZONA 1 45. 600 31. 200 ZONA 2 78. 900 41. 000

a) Indica en qué zona hay mayor evaporación anual media. En la zona 2. b) Calcula el porcentaje de agua de lluvia que se pierde en cada región por evaporación.

En la zona 1 31.200 hm3 respecto a los 45.600 que caen en forma de precipitación representan el 68,42% (Si 45.600 son el 100%, 31.200 serán x).En la zona 2 los 41.000 hm3 representan el 51,96% del agua de precipitación.

c) ¿Qué zona dispondrá de más agua?

En la zona 2 a pesar de haber más evaporación hay más agua disponible porque llueve más.

d) ¿Puedes indicar cuál de estas regiones pertenecería al norte y cuál al sur de la Península?

La zona 1 sería de una región del sur, con clima mediterráneo en la que llueve poco y se evapora bastante agua. La zona 2 correspondería a una región del norte con clima atlántico en la que las lluvias son muy abundantes y la evaporación no representa un tanto por ciento demasiado alto.

EL AGUA DE MAR COMO DISOLUCIÓN11. El agua dulce que bebemos, ¿es agua pura o contiene algunas sustancias disueltas? ¿Qué iones

contiene?

El agua que bebemos no es agua pura, contiene iones disueltos: Sodio, potasio, calcio, magnesio, etc.

12. Cuándo en la playa saboreas una gota de agua del mar ¿podrías estar tomando algunos iones que llegaron al mar antes de que los dinosaurios poblasen la Tierra?

Sí, ya que la salinidad de los mares procede de las sales aportadas por los ríos a lo largo de toda la historia de nuestro planeta.

13. Dependiendo de la región en la que vivas, las aguas pueden tener más o menos carbonato cálcico disuelto, provocando que las aguas puedan ser más o menos duras. ¿Conoces algún producto que se utilice para las lavadoras en zonas con aguas duras? ¿Qué crees que hacen esos productos? Si no se utilizan, ¿qué consecuencias puede tener para los electrodomésticos?

En zonas donde el agua contiene mucho carbonato cálcico es necesario utilizar unos productos antical para las lavadoras y lavavajillas. Estos productos se unen al carbonato cálcico e impiden que precipite en el electrodoméstico. Si no se utilizan se producen depósitos de carbonato y pueden dañar al aparato, disminuyendo la vida media de estos.





EL CICLO DEL AGUA14. Elabora un esquema del ciclo hidrológico explicando cada una de las etapas.

Etapas del ciclo hidrológico:- Evaporación El ciclo se inicia sobre todo en las grandes superficies líquidas (lagos, mares y océanos) donde la radiación solar favorece que continuamente se forme vapor de agua. El vapor de agua, menos denso que el aire, asciende a capas más altas de la atmósfera, donde se enfría y se condensa formando nubes.

- PrecipitaciónCuando por condensación las partículas de agua que forman las nubes alcanzan un tamaño superior a 0,1 mm comienza a formarse gotas, gotas que caen por gravedad dando lugar a las precipitaciones (en forma de lluvia, granizo o nieve). No toda el agua que precipita llega a alcanzar la superficie del terreno. Una parte vuelve a evaporarse en su caída y otra parte es retenida por la vegetación, edificios, carreteras, etc., y luego se evapora. Del agua que alcanza la superficie del terreno, una parte queda retenida en charcas, lagos y embalses (“almacenamiento superficial”) volviendo una gran parte de nuevo a la atmósfera en forma de vapor.- Escorrentía superficialOtra parte circula sobre la superficie formando los arroyos y ríos que desembocan en lagos o en el mar.- InfiltraciónTambién una parte de la precipitación se infiltra en el terreno y forma los acuíferos, cuyas aguas pueden volver de nuevo a la atmósfera a través de los ríos o pueden ser utilizadas por los seres vivos en cuyo caso regresan de nuevo a la atmósfera a través de su respiración (evapotranspiración).

15. ¿De dónde extraen las plantas el agua? ¿Cómo devuelven el agua las plantas a la hidrosfera?

Las plantas extraen el agua del suelo. Entre los poros del suelo queda retenida el agua de las lluvias y las plantas la obtienen de ahí a través de las raíces. La devuelven de nuevo a la atmósfera por transpiración a través de sus hojas.

16. ¿Cómo se llaman los procesos por los que los seres vivos devuelven agua a la atmósfera?Respiración y transpiración. También se les podría introducir el concepto de evapotrasnpiración (pérdida de agua por evaporación directa desde el suelo a la atmósfera más la pérdida de agua por transpiración de las plantas).

17. ¿Cómo llegan las aguas subterráneas de nuevo a los océanos?Las aguas subterráneas regresan a los océanos través de los ríos, (a veces los ríos erosionan el terreno hasta alcanzar a las aguas subterráneas, obteniendo parte de su agua de los acuíferos), también a través de las plantas y animales que al utilizar el agua del suelo liberan vapor de agua a la atmósfera, a partir de este vapor de agua se pueden formar nubes que pueden precipitar sobre mares y océanos devolviendo el agua a estos.





LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA18. Investiga como se abastece de agua tu localidad, con aguas superficiales, subterráneas o ambas.

19. En el siguiente cuadro aparece el consumo doméstico de agua. Represéntalos en un gráfico.

CISTERNA 30%BAÑO 30%BEBER 3%

LAVADORA 10%LAVAPLATOS 10%

JARDINES 4%PÉRDIDAS 13%

20. ¿Sabes lo que es una marea negra?

Un vertido de petróleo en el mar.

21. India los distintos orígenes de las aguas contaminadas.

Origen doméstico o urbano, agrícola o ganadero e industrial.

22. ¿Qué piensas que puede ser más problemático, la contaminación de un acuífero o de un río? ¿Por qué?

La de un acuífero, ya que el movimiento de las aguas en estos es muy lento y los contaminantes que entran al igual que el agua, pueden tardar miles de años en salir.

23. Indica las diferencias entre potabilizar y depurar.

La potabilización es la limpieza del agua para poder ser consumida por el hombre sin ningún riesgo. Depurar significa limpiar el agua utilizada en las distintas actividades humanas para poder devolverla al medio natural, ríos y mares, sin producir su contaminación.

24. Indica tres medidas con las que podrías ahorrar agua en tu casa.Duchándome en lugar de bañarme, no utilizar el inodoro como cubo de basura, mantener los grifos cerrados mientras me lavo los dientes, la cara, etc.





EL AGUA Y LA SALUD25. Si un chico pesa 50 kilos, ¿Cuántos kilos de su cuerpo corresponden a agua?

65% de 50 32,5 kilos.26. ¿Cómo perdemos agua de nuestro cuerpo?

A través del sudor, de la orina, de las heces, y de la respiración. 27. ¿Crees que sólo obtenemos agua bebiendo líquidos o hay más cosas que nos aportan el agua que

nuestro cuerpo necesita?Todos los alimentos, como seres vivos que son, contienen grandes cantidades de agua, especialmente las frutas y verduras.

28. Algunas enfermedades producidas por bacterias en agua o alimentos pueden llegar a producir la muerte, ¿conoces el nombre de alguna y que síntomas produce?

Cólera: produce diarreas, vómitos, deshidratación.Tifus: fiebre, diarrea, vómitos.Disentería: fiebre y diarreas.

29. Toda el agua que consumimos en nuestro hogares ha sufrido un proceso de limpieza, ¿Cuál es potabilización o depuración?

Potabilización.

AUTOEVALUACIÓN1. La hidrosfera es: a) El agua de los ríos, mares y lagos. b) Una capa de agua continua que envuelve completamente a la Tierra. c) Toda el agua del planeta.

2. Indica qué propiedad no le corresponde al agua: a) Elevada capacidad calorífica. b) Menor densidad en estado líquido que en estado sólido. c) Elevada cohesión.

3. El agua salada representa: a) El 50 % del agua de la hidrosfera. b) Más del 90% del agua del planeta. c) Una pequeña cantidad si la comparamos con el agua dulce.

4. El agua dura contiene: a) Muchos compuestos químicos disueltos. b) Muy poco cloruro sódico. c) Gran cantidad de calcio y magnesio.

5. El agua dulce contiene: a) Algo más de 2 gramos de sal por litro de agua. b) Menos de 1 gramo de sal por litro.





c) Más cloruro sódico que el agua marina.6. La energía que mueve el ciclo hidrológico procede de: a) El Sol. b) La energía interna de la Tierra. c) La elevada capacidad calorífica del agua.

7. Los residuos fecales se consideran: a) Contaminación industrial. b) Contaminación agrícola y ganadera. d) Contaminación urbana o doméstica.8. La potabilización consiste en: a) Eliminar del agua los microorganismos que pueden causar enfermedades. b) Tratar las aguas una vez utilizadas para eliminar los contaminantes. c) La autodepuración que realizan las aguas naturales.

9. Algunas de las enfermedades más frecuentes por el consumo de agua no potable son: a) La gastritis. b) La gastroenteritis y el cólera. c) La malaria y la encefalitis.

10. Indica qué propiedad del agua se muestra en la fotografía: a) Capilaridad. b) Tensión superficial. c) Densidad anómala.





SOLUCIÓN EXÁMENESMODELOS DE EXÁMENES

.

1. Indica el origen del agua en nuestro planeta.

El agua terrestre proviene de las erupciones volcánicas que liberan vapor de agua y del agua aportada por los cometas que han caído sobre la Tierra.

2. ¿Qué es la hidrosfera? Indica cómo se distribuye en la Tierra.La hidrosfera es toda el agua de la Tierra. El 97% se encuentra en los océanos, y el 3% restante se encuentra en los glaciares, lagos, aguas subterráneas, ríos y vapor de agua atmosférico.

3. Cita y explica cuatro propiedades de la molécula de agua. Buen disolvente. Elevado calor específico Mayor densidad en estado líquido que en estado sólido. Incomprimible Elevada adhesión Elevada cohesión.

4. ¿Por qué el agua del mar es salada? ¿De dónde proceden procede esa salinidad?

Porque contiene sales disueltas. Estas sales proceden de la disolución de las rocas de la superficie terrestre.

6. Indica cómo se distribuye el agua dulce en la Tierra.

79% glaciares20% aguas subterráneas0,7% lagos y lagunas0,3% ríos y torrentes

7. Realiza un esquema del ciclo hidrológico.

DIBUJO LIBRO

8. ¿De donde proceden los contaminantes del agua? (Indica origen y tipos de contaminantes).

Nombre…………………………………………………………………………….Grupo…………Número……





Contaminación de origen urbano o doméstico: residuos fecales, desechos alimenticios, productos químicos (lejías, detergentes, etc.)

Contaminación de origen agrícola y ganadero: pesticidas, plaguicidas, abonos, restos fecales de los animales.

Contaminación industrial: metales pesados, materias orgánicas, aceites, grasas.

9. Indica las diferencias entre potabilizar y depurar.La potabilización es el tratamiento del agua para poder ser consumida por el hombre.La depuración es el proceso por el que limpiamos el agua que hemos utilizado en nuestros hogares o en la industria para devolverla a la naturaleza sin contaminantes.

10. El consumo de agua contaminada puede producir graves enfermedades, nombra tres de ellas e indica sus efectos sobre nuestra salud.

Cólera: produce diarreas, vómitos, deshidratación.Tifus: fiebre, diarrea, vómitos.Disentería: fiebre y diarreas.Gastroenteritis: vómitos, diarreas, dolor abdominal.Hepatitis: Fiebre, anorexia, dolor abdominal.Poliomelitis: parálisis, dolores musculares intensos.

MODELO EXAMEN II

1. Indica la composición química de la molécula de agua. ¿Posee algún tipo de carga esta molécula?

El agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. La molécula de agua está cargada eléctricamente. El oxígeno posee carga negativa y los hidrógenos carga positiva.

2. Cita qué propiedades del agua son las que permiten: a) Regular la temperatura de los seres vivos. Elevado calor específico. b) La vida en ecosistemas acuáticos durante el invierno en regiones frías. Menos densidad en estado sólido. c) La ascensión de la savia en las plantas. Elevada adhesión. d) El desplazamiento de insectos sobre la superficie del agua. Elevada cohesión.

3. Indica las diferencias entre: a) Agua salada y agua dulce. El agua salada contiene una media de 35 gramos de sal por litro. El agua dulce contiene como máximo 1 gramo de sal por litro.

Nombre…………………………………………………………………………….Grupo…………Número……





b) Agua dura y agua blanda. El agua dura contiene mucho calcio y magnesio, el agua blanda contiene muy pocos iones calcio y magnesio. c) Agua salobre y agua salada. El agua salobre contiene entre entre1 y 5 gramos de sal por litro, el agua salada una media de 35 gramos de sal por litro.

4. Indica cuáles son los principales iones que se encuentran disueltos en el agua del mar. ¿De donde proceden?

Cloro, sodio, calcio y magnesio, proceden de la disolución de las rocas de la corteza terrestre.

5. En este esquema del ciclo hidrológico, nombra todos los procesos y elementos que intervienen en él.Esquema ciclo hidrológico

6. ¿Dónde se encuentra almacenada principalmente el agua dulce continental? ¿Existe mucha agua disponible para consumo humano? ¿Por qué?El agua dulce se encuentra almacenada principalmente en los casquetes polares y en los glaciares en forma de hielo. Existe muy poca agua disponible para consumo humano puesto que la mayor parte se encuentra en forma de hielo. De toda el agua dulce del planeta sólo está disponible un 0,3%, la que ese encuentra en ríos, lagos y aguas subterráneas.

7. ¿Qué consecuencias puede tener la contaminación del agua del mar? ¿De donde proceden estos contaminantes? Las consecuencias son la muerte de los organismos marinos, disminución de la producción pesquera y destrucción de las costas y playas. Los contaminantes proceden de los vertidos de ríos, actividades petrolíferas, accidentes de barcos, etc..

8. ¿En qué consiste la autodepuracion de las aguas? ¿Es un mecanismo eficaz para la limpieza de aguas muy contaminadas? ¿Por qué? La autodepuración de las aguas es un mecanismo natural por el que las aguas pueden eliminar algunos de sus contaminantes, gracias a la actividad de algunas bacterias que pueden utilizar como alimento sustancias contaminantes.No es un mecanismo eficaz para aguas muy contaminadas, porque estos microorganismos no tienen capacidad suficiente para eliminar todos los contaminantes.

9. Cita los principales procesos que tienen lugar en una estación depuradora.

Poner los puntos 1,2,3,4,y 5 de la página 112.





10. ¿Qué tanto por ciento aproximadamente representa el agua en nuestro cuerpo? ¿Cómo perdemos diariamente agua? ¿Cómo podemos reponerla?

El 65% de nuestro cuerpo es agua.Diariamente perdemos agua en forma de orina, sudor o al respirar.Reponemos el agua perdida cuando bebemos y con la ingestión de los alimentos.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNUNIDAD 5 LA HIDROSFERA

1. En la siguiente tabla aparecen las proporciones de las principales sales disueltas en los océanos. Indica en qué proporción (tanto por ciento) se encuentran cada una de ellas.

Iones g/Kg de agua Porcentaje

Cl- 19,35Na+ 10,76

SO4 2- 2,71Mg2+ 1,29Ca2+ 0,41K+ 0,39

a) Primero necesitas sumar el total de sales en un litro de agua. b) Para calcular el porcentaje de cada una de ellas tiene que multiplicar para cada ión los gramos que hay por 100 y el resultado tienes que dividirlo por la cantidad total de sal que tiene toda el agua (resultado del apartado a). O realizar una regla de tres considerando que el 100 por 100 de sales son la suma de todas y cada una representa un tanto por ciento x.Ejemplo:Si 34,91 gramos -------------es el 100%19,35 g. de Cl----------------representan X %

X = 19,35 X 100/ 34,91 = 55,42 %

b) Representa en una gráfica de barras y en una de sectores circulares cada uno de estos porcentajes.





2. Estas fotografías han sido tomadas por los robots Spirit y Oportunity, durante

su misión de exploración de la superficie de Marte.

FOTOGRAFÍA SUPERFICIE DE MARTE

a) ¿Qué aspecto tiene la superficie marciana?

b) ¿Qué agente geológico parece haber producido esas formas del relieve de Marte?

c) ¿Esas formas se han producido en el pasado o actualmente? ¿Por qué?

d) ¿Te parece lógico que estén buscando formas de vida fósiles en este planeta? ¿Por qué?

3. ¿Qué es el agua destilada? ¿Es apta para el consumo? ¿Por qué?

4. Investiga que comunidades autónomas tienen problemas de escasez de agua.

5. ¿Qué es un trasvase?

6. El Consejo de Europa en 1968 aprobó la Carta Europea del Agua, en la que se establecen los principios de su uso y disfrute. Realiza una labor de investigación y busca los doce principios en los que se basa dicho documento.

I.

II. III. IV.





V. VI.

VII. VIII.

IX. X.

XI. XII.

7. Recuerda que la densidad de los cuerpos se mide dividiendo la masa entre el volumen. a) ¿Cuánto pesa 1 litro de agua pura?

b) ¿Qué pesa más un litro de agua pura o un litro de agua del mar? ¿Por qué?

c) Ordena los siguientes recipientes tienen el mismo volumen, ordénalos de mayor a menor peso.

8. Fíjate en esta gráfica y observa cómo cambia la densidad del agua dependiendo de la temperatura a la que se encuentra. En el eje de coordenadas aparece la temperatura y en el de abscisas la densidad.

densidad g/cm3

-2º 0º 4º Temperatura

Agua de mar

Agua pura

Agua dulce





a) ¿A qué temperatura la densidad del agua es máxima?

b) El agua tiene menos densidad a:

- 4º C. - 0º C.

- 6º C.

c) ¿Qué ventaja tiene para los ecosistemas acuáticos estos cambios de densidad del agua?

ACTIVIDADES DE REFUERZO 1Unidad 4 la hidrosfera

1. ¿Qué es la hidrosfera?

2. Escribe la fórmula de la molécula de agua.

3. La Tierra tiene una particularidad respecto a otros planetas porque en ella el agua se encuentra en los tres estados posibles, sólida, líquida y gaseosa, indica en qué lugares encontramos cada una de estas formas.

4. ¿Por qué en lo polos el agua está helada?

5. Representa en el siguiente círculo los porcentajes de agua que se utilizan para la actividad agrícola (56%), doméstica (8%) e industrial 36%).





cÍRCULO

6. Cuando echas hielo a un vaso de agua, los cubitos de hielo flotan en le agua.

Esto se debe a que el agua sólida pesa más que en estado líquido, ¿Qué importancia tiene esto para los organismos que viven en medios acuáticos como charcas, lagos y estanques durante el invierno?

7. Según la cantidad de sales, podemos clasificar el agua en dos tipos: AGUA .................. y AGUA................................

8. Indica si los siguientes sistemas tienen agua dulce o saladarío...............torrente..............lago...............mar..............océano............agua de un pozo............agua del manantial de una montaña..............

iceberg.............................. glaciar............................

9. Si el agua de las lluvias es dulce, ¿Por qué cuando llega al mar contiene más sales?

10. Cuando en verano andas por la arena de la playa te quemas los pies, sin embargo cuando entras en el agua la sientes fría, ¿A qué crees que se debe si el calor del Sol que llega a la superficie de la tierra y del agua es la misma?





11. El agua que utilizamos para el consumo procede de ríos, embalses y aguas subterráneas. Puede contener microorganismos que podrían causarnos enfermedades, para evitarlo estas aguas son tratadas, ¿Cómo se denomina este proceso? ¿Qué sustancias utilizan?

12. ¿Por qué se añade cloro al agua de las piscinas? ¿Si no se le echa el cloro al cabo de unas semanas que color y aspecto presenta el agua? ¿Por qué?

13. Para la limpieza de la casa y tu higiene personal utilizarás muchos productos, intenta recordar al menos diez sustancias que en tu casa se usen habitualmente.

------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------

14. De todos los productos que en el ejercicio anterior has citado, ¿cuántos y cuáles terminan siendo eliminados por el fregadero, lavabo, wc, ducha, tubería de la lavadora y lavavajillas?

15. ¿Podríamos devolver a los ríos y mares el agua que sale de nuestros hogares sin que tuviese ningún efecto sobre ellos? ¿Qué podría ocurrir si hiciéramos esto?

16. ¿A dónde se dirigen las aguas residuales de nuestros hogares y de las industrias antes de ser devueltos de nuevo al medio?¿Qué se realiza en estos sitios?






1. Toda el agua del planeta recibe el nombre de ……………………………….

2. Cuando el agua está por debajo de 0º C se encuentra en estado………………….

3. Si el agua está por encima de los 100ºC, el agua pasa a estado ……………

4. Debajo de cada dibujo indica si el agua está en estado sólido, líquido o gaseoso.

Dibujo de glaciares, ríos, lagos y atmósfera

5. Indica en qué estados se encuentra el agua en los siguientes dibujos.CUBITO HIELO VASO CON AGUA VAPOR DE AGUA SALIENDO DE UN CAZO

6. Utiliza las palabras del recuadro para indicar en el siguiente esquema cómo se llaman los cambios de estado que hay representados.

Dibujo con los cambios de estado del agua. (cubito de hielo, agua líquida y agua en forma de vapor de agua) DIBUJO PÁGINA 109

7. Escribe el nombre de los componentes de la molécula de agua.

------- ------ H H ------------- O

------------- a) ¿Cuántos átomos de hidrógeno tiene una molécula de agua? b) ¿Cuántos átomos de oxígeno tiene una molécula de agua?

8. A partir de este diagrama circular contesta a las siguientes preguntas:

solidificación condensación evaporación





a) Ordena de mayor a menor los distintos tipos de aguas en función de la proporción en la que se encuentran en el planeta.

b) ¿Qué tanto por ciento suman el conjunto de las aguas subterráneas,

glaciares, ríos, lagos y lagunas?

c) ¿Crees que hay mucha agua disponible para consumo humano? ¿En qué te basas para decir esto?

9. ¿El agua que bebes es pura, es decir, sólo contiene agua? Para ayudarte a solucionar esta pregunta coge la etiqueta de una botella de agua mineral y lee la composición. Pega la parte de la etiqueta en la que viene la composición en el recuadro.

¿Qué sustancias contiene?

10. Recorta una tira de 10 cm. de papel milimetrado y pégala en el espacio que aparece aquí señalado.





Vamos a representar los datos que aparecen en esta tabla. Consideramos que un 10% de agua son un centímetro de nuestro papel milimetrado, es decir, el 79% del agua de los glaciares serían 7,9 centímetros, el 20% de las aguas subterráneas 2 cm., el 0,7% de lo lagos y lagunas serán 0,7 cm., o lo que es lo mismo 7 mm. y el 0,3% de los ríos y torrentes 3 mm.

GLACIARES 79%AGUAS SUBTERRÁNEAS 20%

LAGOS Y LAGUNAS 0,7%RÍOS Y TORRENTES 0,3%

9. Responde verdadero o falso:La hidrosfera es: a) El agua de los mares y ríos.b) El agua potable y útil para el hombre.c) Todo el agua de nuestro planeta.

El agua salada se encuentra en:a) Mares y océanos.b) Aguas subterráneas.c) Toda el agua del planeta es salada.

La mayor parte del agua de la Tierra se encuentra en:a) Lagos y lagunas.b) Ríos y aguas subterráneas.c) Mares y océanos.

El agua está compuesta por:a) Dos átomos de oxígeno y uno de hidrógeno.b) Un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno.c) Dos átomos de hidrógeno y dos de oxígeno.

10. Este esquema del ciclo hidrológico se encuentra incompleto, utilizando los términos que aparecen en el recuadro intenta completarlo.

DIBUJO DEL

CICLO SIN NINGÚN NOMBRE página 108

PRECIPITACIONES, EVAPORACIÓN, NUBES, AGUAS SUBTERRÁNEAS, AGUAS OCEÁNICAS, RÍOS, CONDENSACIÓN.





11. En la fuente que aparece dibujada hay un letrero, ¿Puedes beber ese agua?

¿Por qué?Dibujo de una fuente con un letrero: Agua no potable.

12. ¿Qué significa contaminar? Si lo necesitas, busca su significado en un diccionario.

13. El agua que entra en tu casa está limpia y es potable. Cuando tú la usas y sale de tu vivienda, crees que tiene algún tipo de contaminación. Indica que sustancias piensas que la contaminan.

14. ¿Se puede devolver el agua utilizada en las viviendas de nuevo a los ríos o mares?

15. ¿Qué crees que hay que hacer con el agua utilizada en las viviendas antes de devolverla a la naturaleza?

16. Si no limpiásemos el agua que utilizamos, ¿Qué consecuencia tendría esto para la naturaleza?





ACTIVIDADES DE PENDIENTESUNIDAD 5 LA HIDROSFERA

1. ¿Qué significa el término hidrosfera?

2. ¿Tenía atmósfera el planeta Tierra recién formado?

3. ¿De donde procede el agua de la Tierra?

4. La molécula de agua se encuentra en otros planetas del Sistema Solar, ¿qué particularidad presenta en la Tierra el estado físico del agua respecto a otros planetas como Marte o Venus?

5. ¿Qué importancia tienen para los seres vivos de medios acuáticos que el agua en estado sólido tenga menor densidad que en estado líquido?

6. ¿Qué propiedad del agua está relacionada con la regulación de la temperatura a través del sudor?

7. Completa la siguiente tabla, indicando en qué tanto por ciento se encuentran las diferentes formas del agua en el planeta.

8. ¿Qué es una disolución?

OCÉANOS Y MARES

RÍOS Y LAGOS GLACIARES AGUAS SUBTERRÁNEAS





9. ¿Por qué se dice que el agua del mar es una disolución?

10. ¿Cuáles son los principales solutos que se encuentran disueltos? ¿De donde proceden?

11. Realiza un gráfico para representar la proporción en la que se encuentran los distintos tipos de aguas en las zonas continentales.

12. ¿Cuántos tipos de glaciares conoces?

13. ¿Existe alguna diferencia entre un río y un torrente?

14. Responde verdadero o falso:- El agua salada contiene 0,5 gramos de sal por litro de agua.- El agua dulce puede contener 1 gramo de sal por litro de agua.- El agua salobre contiene entre 1 y 5 gramos de sal por litro.- Las aguas duras son las que contienen mucho cloruro sódico (NaCl). - Las aguas blandas contienen mucho carbonato cálcico.- La dureza del agua se mide en función de la cantidad de calcio y

magnesio que contenga.

15. Realiza un dibujo para explicar el ciclo hidrológico.

16. ¿De donde proviene la contaminación de las aguas de ríos y mares?





17. Cita alguno de los efectos que la contaminación del agua produce en la naturaleza.

18. Indica la diferencia existente entre depurar y potabilizar.

17. ¿Qué son las mareas negras?

18. Completa el siguiente cuadro:

Enfermedad causada por consumo de agua no potable

Efectos sobre el organismo

SOLUCIÓN ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓNUNIDAD LA HIDROSFERA19. En la siguiente tabla aparecen las proporciones de las principales sales

disueltas en los océanos. Indica en qué proporción (tanto por ciento) se encuentran cada una de ellas.

Iones g/Kg de agua Porcentaje

Cl- 19,35 55,42%Na+ 10,76 30,82%

SO4 2- 2,71 7,76%Mg2+ 1,29 3,69%Ca2+ 0,41 1,32%K+ 0,39 1,11%

a) Primero necesitas sumar el total de sales en un litro de agua.34,91 gramos b) Para calcular el porcentaje de cada una de ellas tiene que multiplicar para cada ión los gramos que hay por 100 y el resultado tienes que dividirlo por la





cantidad total de sal que tiene toda el agua (resultado del apartado a). O realizar una regla de tres considerando que el 100 por 100 de sales es la suma de todas y cada una representa un tanto por ciento x.Ejemplo:Si 34,91 gramos -------------es el 100%19,35 g. de Cl----------------representan X %

X = 19,35 X 100/ 34,91 = 55,42 %

b) Representa en una gráfica de barras y en una de sectores circulares cada uno de estos porcentajes.

HACER GRÁFICA CON LOS VALORES DE LA TABLA.

20. Estas fotografías han sido tomadas por los robots Spirit y Oportunity, durante

su misión de exploración de la superficie de Marte.

a) ¿Qué aspecto tiene la superficie marciana?

b) ¿Qué agente geológico parece haber producido esas formas del relieve de Marte?

El agua de ríos o torrentes parecen haber moldeado la superficie.

21. ¿Esas formas se han producido en el pasado o actualmente? ¿Por qué?Se han producido en el pasado, actualmente no observamos la presencia de agua líquida circulando por la superficie del planeta.

22. ¿Te parece lógico que estén buscando formas de vida fósiles en este planeta? ¿Por qué?

Si, ya que sabemos que el agua es una molécula imprescindible para la vida tal y como la conocemos, por lo que si en el pasado hubo agua líquida en Marte es posible que también hubiesen surgido seres vivos en este planeta.

23. ¿Qué es el agua destilada? ¿Es apta para el consumo? ¿Por qué?Es agua que no contiene sales disueltas, es decir, es agua pura. No es apta para el consumo ya que los iones que contiene son imprescindibles para la actividad de las células y seres vivos.

24. Investiga que comunidades autónomas tienen problemas de escasez de agua.Las Comunidades que tienen más problemas de escasez de agua son las que tienen clima Mediterráneo, como Andalucía, Murcia, Extremadura. Regiones en las que llueve poco y la fuerte insolación produce mucha evaporación.





25. ¿Qué es un transvase? Es un paso artificial de agua de un río a otro para paliar problemas de escasez de agua potable, agua para regadío, etc.

26. El Consejo de Europa en 1968 aprobó la Carta Europea del Agua, en la que se establecen los principios de su uso y disfrute. Realiza una labor de investigación y busca los doce principios en los que se basa dicho documento.

I Sin agua no hay vida posible. Es un bien preciado, indispensable a toda actividad humana.

II Los recursos en agua dulce no son inagotables, es indispensable preservarlos, controlarlos y, si es posible, acrecentarlos.

III Alterar la calidad del agua es perjudicar la vida del hombre y de los otros seres vivos que de ella dependen.

IV La calidad del agua debe ser preservada de acuerdo con normas adaptadas a los diversos usos previstos y satisfacer especialmente las exigencias sanitarias.

V Cuando las aguas, después de utilizadas, se reintegran a la Naturaleza, no deberán comprometer el uso ulterior, público o privado, que de ésta se haga.

VI El mantenimiento de la cobertura vegetal adecuada, preferentemente forestal, es esencial para la conservación de los recursos hídricos.

VII Los recursos hídricos deben inventariarse.

VIII Para una adecuada administración del agua es preciso que las autoridades competentes establezcan el correspondiente plan.

IX La protección de las aguas implica un importante esfuerzo, tanto en la investigación científica como en la preparación de especialistas y en la información del público.

X El agua es un patrimonio común, cuyo valor debe ser reconocido por todos. Cada uno tiene el deber de utilizarla con cuidado y no desperdiciarla.

XI La administración de los recursos hidráulicos debiera encuadrarse más bien en el marco de las cuencas naturales que en el de las fronteras administrativas y politicas.

XII El agua no tiene fronteras. Es un recurso común que necesita de la cooperación internacional.

27. Recuerda que la densidad de los cuerpos se mide dividiendo la masa entre el volumen. a) ¿Cuánto pesa 1 litro de agua pura?

1 kilogramo. Como la densidad del agua es 1 g/cm3 b) ¿Qué pesa más un litro de agua pura o un litro de agua del mar? ¿Por qué?

1 litro de agua de mar porque contiene sales disueltas.d) Los siguientes recipientes tienen el mismo volumen, ordénalos de mayor a

menor peso.

28. Fíjate en esta gráfica y observa cómo cambia la densidad del agua dependiendo de la temperatura a la que se encuentra. En el eje de coordenadas aparece la temperatura y en el de abscisas la densidad.

Agua de mar

Agua pura

Agua dulce





densidad g/cm3

-2º 0º 4º Temperatura

a) ¿A qué temperatura la densidad del agua es máxima? A 4 º C.b) El agua tiene menos densidad a:

a. 4º C.b. 0º C.c. 6º C.

c) ¿Qué ventaja tiene para los ecosistemas acuáticos estos cambios de densidad del agua?

El agua al congelarse es menos densa, por lo que el hielo flota sobre el agua líquida. Así lo fondos de los ecosistemas acuáticos no se congelan durante el invierno y los organismos pueden sobrevivir en el interior.


1. ¿Qué es la hidrosfera?Toda el agua que se encuentra en la Tierra, océanos, mares, ríos, aguas subterráneas, lagos, seres vivos y atmósfera.

2. Escribe la fórmula de la molécula de agua.H2O





3. La Tierra tiene una particularidad respecto a otros planetas porque en ella el agua se encuentra en los tres estados posibles, sólida, líquida y gaseosa, indica en qué lugares encontramos cada una de estas formas.

Sólida en los glaciares, líquida en los mares, océanos, ríos, torrentes, seres vivos y aguas subterráneas y gaseosa en la atmósfera.

4. ¿Por qué en lo polos el agua está helada? Porque la temperatura media está por debajo de los 0º C y por debajo de esta temperatura el agua está congelada y por tanto en estado sólido.

5. Representa en el siguiente círculo los porcentajes de agua que se utilizan para la actividad agrícola (56%), doméstica (8%) e industrial 36%).

6. Cuando echas hielo a un vaso de agua, los cubitos de hielo flotan en le agua.

Esto se debe a que el agua sólida pesa menos que en estado líquido, ¿Qué importancia tiene esto para los organismos que viven en medios acuáticos como charcas, lagos y estanques durante el invierno?

El agua al congelarse pesa menos por lo que el hielo flota en la superficie de forma que las algas, peces y otros seres vivos acuáticos pueden seguir viviendo gracias al agua líquida que queda debajo.

7. Según la cantidad de sales, podemos clasificar el agua en dos tipos: AGUA DULCE y AGUA SALADA.

8. Indica si los siguientes sistemas tienen agua dulce o saladaRío: dulce Torrente: dulceLago: dulceMar: saladaOcéano: saladaAgua de un pozo: dulceAgua del manantial de una montaña: dulce

Iceberg: dulce Glaciar: dulce

9. Si el agua de las lluvias es dulce, ¿Por qué cuando llega al mar contiene más sales?

Porque el agua al circular por la superficie terrestre va disolviendo las rocas por las que pasan de manera que cuando el agua llega al mar contiene muchas sales disueltas.

10. Cuando en verano andas por la arena de la playa te quemas los pies, sin embargo cuando entras en el agua la sientes fría, ¿A qué crees que se debe si el calor del Sol que llega a la superficie de la tierra y a la del agua es la misma?





Porque el agua tiene un elevado calor específico, es decir, necesita absorber mucha energía para aumentar su temperatura, sin embargo las arenas de la playa se calientan muy rápidamente.

11. El agua que utilizamos para el consumo procede de ríos, embalses y aguas subterráneas puede contener microorganismos que podrían causarnos enfermedades, para evitarlo estas aguas son tratadas, ¿Cómo se denomina este proceso? ¿Qué sustancias utilizan?

Potabilizar. Es un proceso por el que se consigue que el agua sea potable, es decir, agua que puede beberse sin riesgo para la salud. El agua se filtra para retener las partículas sólidas que pudiera contener y se trata con sustancias químicas como el cloro que eliminan los microorganismos que pueden ser perjudiciales para nuestra salud. También se utilizan otras sustancias como carbón activo u ozono, para eliminar olores y sabores.

12. ¿Por qué se añade cloro al agua de las piscinas? ¿Si no se le echa el cloro al cabo de unas semanas que color y aspecto presenta el agua? ¿Por qué?

El cloro se añade para eliminar microorganismos. Si no se echa cloro al cabo de unos días el agua presenta un color verdoso y un aspecto turbio debido al crecimiento incontrolado de algas.

13. Para la limpieza de la casa y tu higiene personal utilizarás muchos productos, intenta recordar al menos diez sustancias que en tu casa se usen habitualmente. Lejías, detergentes, suavizantes, champús, geles, jabones, colonias, amoniaco, colonias…

14. De todos los productos que en el ejercicio anterior has citado, ¿cuántos

y cuáles terminan siendo eliminados por el fregadero, lavabo, wc, ducha, tubería de la lavadora y lavavajillas?

Todos.

15. ¿Podríamos devolver a los ríos y mares el agua que sale de nuestros hogares sin que tuviese ningún efecto sobre ellos? ¿Qué podría ocurrir si hiciéramos esto?

No, porque el agua, una vez que nosotros la utilizamos, contiene sustancias perjudiciales para los seres vivos. Si nosotros devolviésemos el agua utilizada en nuestros hogares contaminaríamos los ríos y mares y se produciría la muerte de los organismos que en ellas viven, además no podríamos volver a utilizarlas.

16. ¿A dónde se dirigen las aguas residuales de nuestros hogares y de las industrias antes de ser devueltos de nuevo al medio?

¿Qué se realiza en estos sitios? A estaciones de depuradoras, en las que se eliminan las sustancias contaminantes que con su uso hemos introducido.





SOLUCIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO 2Unidad 4 la hidrosfera

1. Toda el agua del planeta recibe el nombre de hidrosfera.2. Cuando el agua está por debajo de 0º C se encuentra en estado sólido.

3. Si el agua está por encima de los 100ºC, el agua pasa a estado gaseoso.4. Debajo de cada dibujo indica si el agua está en estado sólido, líquido o gaseoso.

Dibujo de glaciares, ríos, lagos y atmósfera

5. Indica en qué estados se encuentra el agua en los siguientes dibujos.

CUBITO HIELO VASO CON AGUA VAPOR DE AGUA SALIENDO DE UN CAZO 6. Utiliza las palabras del recuadro para indicar en el siguiente esquema como se

llaman los cambios de estado que hay representados.

Dibujo con los cambios de estado del agua. (cubito de hielo, agua líquida y agua en forma de vapor de agua)

7. Escribe el nombre de los componentes de la molécula de agua.

Hidrógeno H H hidrógeno O

oxígeno a) ¿Cuántos átomos de hidrógeno tiene una molécula de agua? 2 átomos de hidrógeno. b) ¿Cuántos átomos de oxígeno tiene una molécula de agua? 1 átomo de oxígeno.

8. A partir de este diagrama circular contesta a las siguientes preguntas:

solidificación condensación evaporación





a) Ordena de mayor a menor los distintos tipos de aguas en función de la proporción en la que se encuentran en el planeta.

Océanos y mares, glaciares, aguas subterráneas, ríos y lagos.

b) ¿Qué tanto por ciento suman el conjunto de las aguas subterráneas, glaciares, ríos, lagos y lagunas? Un 3%.

c) ¿Crees que hay mucha agua disponible para consumo humano? ¿En qué te basas para decir esto?

No ya que la mayoría es salada, y además como podemos ver en el gráfico la mayor parte del agua dulce está en forma de hielo en los glaciares, por lo que no está disponible para el consumo humano.

9. ¿El agua que bebes es pura, es decir, sólo contiene agua? Para ayudarte a solucionar esta pregunta coge la etiqueta de una botella de agua mineral y lee la composición. Pega la parte de la etiqueta en la que viene la composición en el recuadro.

¿Qué sustancias contiene?Bicarbonatos, sulfatos, cloruros, calcio, magnesio, sodio.

10. Recorta una tira de 10 cm. de papel milimetrado y pégala en el espacio que aparece aquí señalado.

REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS QUE APARECEN EN LA TABLA EN PAPEL MILIMETRADO

Vamos a representar los datos que aparecen en esta tabla. Consideramos que un 10% de agua son un centímetro de nuestro papel milimetrado, es decir, el 79% del agua de los glaciares serían 7,9 centímetros, el 20% de las aguas subterráneas 2 cm., el 0,7% de lo lagos y lagunas serán 0,7 cm., o lo que es lo mismo 7 mm. y el 0,3% de los ríos y torrentes 3 mm.

GLACIARES 79%AGUAS SUBTERRÁNEAS 20%

LAGOS Y LAGUNAS 0,7%RÍOS Y TORRENTES 0,3%

11. Responde verdadero o falso:La hidrosfera es: d) El agua de los mares y ríos.e) El agua potable y útil para el hombre.f) Todo el agua de nuestro planeta.





El agua salada se encuentra en:d) Mares y océanos.e) Aguas subterráneas.f) Toda el agua del planeta es salada.

La mayor parte del agua de la Tierra se encuentra en:d) Lagos y lagunas.e) Ríos y aguas subterráneas.f) Mares y océanos.

El agua pura está compuesta por:d) Dos átomos de oxígeno y uno de hidrógeno.e) Un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno.f) Dos átomos de hidrógeno y dos de oxígeno.

12. Este esquema del ciclo hidrológico se encuentra incompleto, utilizando los términos que aparecen en el recuadro intenta completarlo.

DIBUJO DEL

CICLO SIN NINGÚN NOMBRE

13. En la fuente que aparece dibujada hay un letrero, ¿Puedes beber esa

agua? ¿Por qué?Dibujo de una fuente con un letrero: Agua no potable.

El letrero de agua no potable indica que el agua no puede ser utilizada para consumo humano, puede contener sustancias tóxicas y microorganismos que nos causen enfermedades.

14. ¿Qué significa contaminar? Si lo necesitas, busca su significado en un diccionario.

Degradar el medio ambiente con sustancias perjudiciales o alterar la pureza de algunas cosas, como el agua el aire, etc.

PRECIPITACIONES, EVAPORACIÓN, NUBES, AGUAS SUBTERRÁNEAS, AGUAS OCEÁNICAS, RÍOS, CONDENSACIÓN.





15. El agua que entra en tu casa está limpia y es potable. Cuando tú la usas y sale de tu vivienda, ¿crees que tiene algún tipo de contaminación? Indica que sustancias piensas que la contaminan.

Los alumnos tienen que reflexionar sobre sus actividades cotidianas y deben darse cuenta de la importancia que el agua tiene en sus vidas. Deben reflexionar sobre las sustancias que introducimos en el agua una vez que la usamos. Lo más fácil es que los alumnos reconozcan que los productos de limpieza tanto personales como los utilizados para el hogar son sustancias contaminantes que eliminamos a través del agua.

16. ¿Se puede devolver el agua utilizada en las viviendas de nuevo a los ríos o mares?

No, porque contienen muchas sustancias que contaminarían las aguas naturales.

17. ¿Qué crees que hay que hacer con el agua utilizada en las viviendas antes de devolverla a la naturaleza?

Limpiarla, es decir, depurarla.

18. Si no limpiásemos el agua que utilizamos, ¿Qué consecuencia tendría esto para la naturaleza?

Se contaminarían las aguas de los ríos, mares y lagos, por este motivo el agua que utilizamos tiene que pasar por unas plantas depuradoras donde se limpian para poder ser devueltas de nuevo a la naturaleza.

SOLUCIONES ACTIVIDADES DE PENDIENTESUNIDAD 5 LA HIDROSFERA

1. ¿Qué significa el término hidrosfera?El término hidrosfera hace referencia a toda el agua del planeta, en cualquier estado.2. ¿Tenía hidrosfera el planeta Tierra recién formado?





No, el agua procede de las erupciones volcánicas y del aporte de cometas que han caído sobre la Tierra, por lo que al principio, nuestro planeta no tenía hidrosfera.3. ¿De donde procede el agua de la Tierra?Vapor de agua liberado en las erupciones volcánicas, que al comienzo de la historia de nuestro planeta eran más intensas, ya que la Tierra estaba más caliente y del impacto de meteoritos que poseen agua.4. La molécula de agua se encuentra en otros planetas del Sistema Solar, ¿qué

particularidad presenta en la Tierra el estado físico del agua respecto a otros planetas como Marte o Venus?

En nuestro planeta el agua se encuentra en los tres estados posibles, sólida, líquida y gaseosa. Esto se debe a la temperatura media de la Tierra. En otros planetas sin embargo las temperaturas demasiado elevadas como en Venus o demasiado frías como en Marte, sólo permiten la existencia de vapor de agua o hielo. 5. ¿Qué importancia tienen para los seres vivos de medios acuáticos que el agua en

estado sólido tenga menor densidad que en estado líquido?El agua al congelarse pesa menos y flota, de forma que las algas, peces y otros organismos acuáticos pueden seguir viviendo gracias al agua líquida que queda debajo. 6. ¿Qué propiedad del agua está relacionada con la regulación de la temperatura a

través del sudor? El elevado calor específico. Para evaporarse, el agua necesita absorber una gran cantidad de energía, por eso cuando sudamos nos enfriamos, ya que el sudor absorbe el calor necesario para evaporarse de la superficie de nuestro cuerpo.7. Completa la siguiente tabla, indicando en qué tanto por ciento en el planeta se

encuentran las diferentes formas del agua.

8. ¿Qué es una disolución?Una disolución es una mezcla homogénea de dos o más sustancias, en la que no se pueden distinguir los componentes a simple vista. En las disoluciones el componente mayoritario es el disolvente que suele ser líquido. La sustancia que se disuelve se denomina soluto y se encuentra en menor proporción.9. ¿Por qué se dice que el agua del mar es una disolución?El agua de mar es una disolución porque es una mezcla homogénea en la que el disolvente es el agua, y los solutos son las distintas sales que se encuentran disueltas.10. ¿Cuáles son los principales solutos que se encuentran disueltos? ¿De donde

proceden?Cloruro sódico, cloruro potásico, cloruro de magnesio, cloruro de calcio, sulfato de sodio.11. Realiza un gráfico para representar la proporción en la que se encuentran los

distintos tipos de aguas en las zonas continentales.GRÁFICO DEL LIBRO

12. ¿Cuántos tipos de glaciares conoces?

OCÉANOS Y MARES

RÍOS Y LAGOS GLACIARES AGUAS SUBTERRÁNEAS

97 % 0,05% 2% 0,7%





Glaciares de valle o alpinos, los que se encuentran en las zonas de alta montaña y glaciares de casquete los que ocupan grandes extensiones como la Antártica o Groenlandia.13. ¿Existe alguna diferencia entre un río y un torrente?Si, los ríos son cursos de agua más largos que los de los torrentes, además los ríos suelen llevar agua durante todo el año, mientras que los torrentes suelen ser cursos discontinuos, sólo llevan agua tras fuertes e intensas lluvias o después del deshielo.14. Responde verdadero o falso:

- El agua salada contiene 0,5 gramos de sal por litro de agua. F- El agua dulce puede contener 1 gramo de sal por litro de agua. V- El agua salobre contiene entre 1 y 5 gramos de sal por litro. V- Las aguas duras son las que contienen mucho cloruro sódico (NaCl). F- Las aguas blandas contienen mucho carbonato cálcico. F- La dureza del agua se mide en función de la cantidad de calcio y

magnesio que contenga. V15. Realiza un dibujo para explicar el ciclo hidrológico.

DIBUJO LIBRO

16. ¿De dónde proviene la contaminación de las aguas de ríos y mares?De residuos urbanos y domésticos, de pesticidas y plaguicidas utilizados en agricultura y ganadería, y de actividades industriales.

17. Cita alguno de los efectos que la contaminación del agua produce en la naturaleza.

Aguas de olor y aspecto desagradable, muerte de algunos de los seres vivos que habitaban esas aguas, transmisión de enfermedades por la presencia de microorganismos.

18. Indica la diferencia existente entre depurar y potabilizar.Potabilizar es el proceso de limpieza que realizamos sobre las aguas naturales para poder ser utilizadas para consumo humano. Depurar es el proceso posterior que tenemos que realizar sobre las aguas una vez utilizadas para poder ser devueltas a la naturaleza sin causar alteraciones.

19. ¿Qué son las mareas negras?Son vertidos de petróleo que se producen cuando buques que transportan petróleo sufren accidentes. 20. Completa el siguiente cuadro:





Enfermedad causada por consumo de agua no potable

Efectos sobre el organismo

Cólera Diarreas, vómitos, deshidratación

Gastroenteritis Vómitos, dolor abdominal, diarreas

Disentería Fiebre, diarreas.Hepatitis Fiebre, anorexia, dolor

abdominal

CÁLCULO DEL CONSUMO DE AGUA EN EL HOGAR (se ha puesto parecida en el libro del alumno)Los siguientes datos representan un gasto aproximado en la realización de distintas tareas de la vida cotidiana. Para calcular el gasto total tienes que multiplicar cada una de ellas por el número de veces que las realizas, por ejemplo si te lavas los dientes tres veces al día 3x2litros= 6 litros.

Para realizar los cálculos de tu casa debes tener en cuenta el número de miembros que la formáis.Lavarse los dientes 2 litrosLavarse las manos 2 litrosLavarse la cara 3 litrosAfeitarse 3 litrosUn baño 150 litrosDucharse 10 litros por minutoTirar de la cisterna 10 litrosPoner la lavadora 90 litrosPoner el lavavajillas 30 litrosBeber por persona y día 1,5 litrosCubos de agua para fregar 10 litros por cuboDejar un grifo abierto durante 1 minuto 8 litrosUn grifo que gotea durante todo el día 150 litrosLavar el coche 300 litros

Además debes tener en cuenta que también se utiliza agua para cocinar, lavar utensilios de cocina a mano, etc.

Aquí tienes algunas medidas para ahorrar agua

Cisterna con sistema de ahorro 4 litros. Si tu inodoro es algo antiguo y no tiene este dispositivo puedes introducir una botella de plástico llena en el depósito de tu cisterna, así cuando se rellena coge menos agua. Cerrar el grifo mientras te lavas los dientes o la cara y manos puede ahorrar un litro respecto a hacerlo sin cerrar el grifo.Lavadora de bajo consumo 30 litros, lavavajillas de bajo consumo 28 litros. Si tus padres tienen que comprar alguno de estos electrodomésticos, recuérdales las ventajasDe los de bajo consumo. No utilizar el inodoro como cubo de basura, los pañuelos de papel y demás cosas que tiramos habitualmente por el inodoro deben ser tirados a la basura, así ahorramos mucha agua tirando menos de la cisterna.





Haz un cálculo aproximado de cuanto podríais ahorrar en vuestra casa si utilizarais todas estas medidas estas medidas.

EL AGUA Y LA AGRICULTURA

España es uno de los países que tiene un mayor consumo de agua. A pesar de no ser un país muy grande tenemos mucha agricultura y si recuerdas el 77,6% del agua que se consume es para el regadío.

En la siguiente tabla aparecen los precios del metro cúbico de agua para regadío en las distintas autonomías y el tanto por ciento de agua que cada autonomía consume respecto al total consumido en España para agricultura.

COMUNIDAD AUTÓNOMA

% DE AGUA EMPLEADA EN REGADÍO

PRECIO DEL AGUA EUROS /m3

Andalucía 27,1 0,04Aragón 14,4 0,0004Canarias 0,8 0,067

Castilla La Mancha 9,8 0,014Cataluña 9,9 0,004Galicia 0,2 0,006Madrid 0,7 0,009Murcia 2 0,09

Comunidad Valenciana 12,2 0,02País Vasco 0,1 0,03ESPAÑA 100 0,02

1. ¿Qué comunidad consume más agua?

2. ¿En qué comunidad es mas barata el agua?

3. ¿En qué comunidad es más cara el agua?

4. ¿A qué crees que se deben estas diferencias en el precio?





AGUA DURA Y AGUA BLANDA

Hemos estudiado que el agua dulce puede ser dura o blanda dependiendo de la cantidad de compuestos de calcio que contenga.

AGUA DURA: contiene mucho carbonato y sulfato cálcico.AGUA BLANDA: contienen poco carbonato cálcico y sulfato cálcico.

Estas sustancias llegan al agua cuando esta circula y se infiltra por terrenos calcáreos como la caliza.

LLUVIA

ROCA CALIZA AGUA DURA

Dibujo o esquema

Para comprobar la dureza del agua que llega a tu localidad vamos a realizar una sencilla experiencia.

El agua blanda produce con el jabón abundante espuma. Sin embargo si el agua es dura se forma menos espuma e incluso a veces se puede ver un precipitado blanquecino que flota sobre el agua.

MATERIALES Vasos de precipitados. Agua destilada y agua del grifo. Jabón líquido de cocina. Varilla de vidrio para agitar.

PROCEDIMIENTO Coge dos vasos de precipitados y echa la misma cantidad de agua, del grifo en uno de ellos y agua

destilada en el otro. (Si no disponéis de agua destilada podemos utiliza agua mineral hervida durante unos 15 minutos).

Añade tres mililitros de jabón a cada uno de los vasos. Agita al mismo tiempo los dos durante un minuto. Mide la altura de espuma que se forma en cada uno de ellos. El vaso que contenga más espuma será el que tenga agua más blanda, es decir, con menos cantidad de

carbonato cálcico.





ESPUMA

AGUA

RESPONDE

1. ¿En qué vaso has obtenido más cantidad de espuma?

2. ¿Cómo es el agua de tu localidad dura o blanda?

3. Si es dura, ¿crees que es conveniente utilizar productos antical para el lavavajillas? ¿Por qué?

LA ESPAÑA CALIZA

Un laboratorio que estudia contaminación de aguas recibe unas muestras de dos ciudades. Durante su transporte se han perdido las etiquetas que indicaban su procedencia.





Antes de comenzar a analizar las sustancias que cada una de ellas contienen necesitan saber a qué localidad pertenecen.Realizan el siguiente ensayo.

espuma espuma MUESTRA A + JABÓN MUESTRA B + JABÓN Observa el siguiente mapa geológico:

Mapa geológico de la Península simplificado (España caliza, silícea y arcillosa)

leyenda

Si las dos ciudades que habían enviado muestras de agua eran Pontevedra y Santander, ¿podrías indicar a qué ciudad pertenece cada muestra?

CONSUMO DE AGUA EN ESPAÑA

En la siguiente tabla tienes el consumo de agua por día y habitante en distintos países.

ALEMANIA 185 litros por habitante y díaBÉLGICA 150 l/hab./día





ESPAÑA 300 l/hab./díaFRANCIA 215 l/hab./día

ITALIA 360 l/hab./díaDINAMARCA 250 l/hab./día

NORUEGA 510 l/hab./díaPORTUGAL 290 l/hab./día

REINO UNIDO 350 l/hab./día SUIZA 380 l/hab./día SUECIA 280 l/hab./día

1. Representa en la siguiente gráfica los datos de la tabla.

2. ¿Qué país, de los que gastan más agua, tiene un clima con pocas precipitaciones?

3. ¿Por qué crees que se consume tanta agua en un país con pocos recursos hídricos?

LOS PROBLEMAS DEL AGUA EN EL FUTURO





1) Según la leyenda de este mapa, ¿qué países tendrán una situación más grave frente al agua, los de escasez de agua o los de tensión hídrica?

2) Busca en un atlas el nombre de todos los países que tendrán escasez de agua en el futuro.

3) ¿Qué países dispondrán como máximo de 1.700 metros cúbicos por persona y año?

4) Fíjate como muchos de los países que tienen grandes problemas hídricos se encuentran prácticamente alineados entre sí, ¿qué características geográficas y climáticas comparten?

RIQUEZAS QUÍMICAS DEL MAR





Los océanos y mares contienen una gran cantidad de recursos químicos, tenemos que recordar que las aguas de las lluvias disuelven y arrastran muchos minerales que son almacenados en las aguas marinas. Sin embargo la extracción de estos elementos o compuestos presentan un problema, su concentración. Para poder extraer pequeñas cantidades de estos recursos químicos es necesario procesar cantidades enormes de agua por lo que en muchos casos no es rentable su explotación. En la actualidad sólo es rentable la extracción de algunos compuestos y sustancias.

El cloruro de sodio o sal común (NaCl), se extrae de las aguas marinas, seguro que alguna vez has visto u oído hablar de una salina. La sal común es una sustancia muy importante para nosotros, cada uno consumimos unos 8 kilogramos de sal al año.

El magnesio también se extrae del agua del mar porque se encuentra en una gran concentración, se utiliza para realizar aleaciones de bajo peso para las industrias aeronáutica y automovilística.

El potasio, también se obtiene de las aguas marinas en forma de hidróxido de potasio, se utiliza como abono, para producir jabones y detergentes blanqueadores y en la fabricación de explosivos.

El bromo que se utiliza en la preparación de gasolinas como antidetonante se obtiene principalmente a partir de aguas marinas.

El calcio se encuentra en corales, algas coralinas, foraminíferos, moluscos, y artrópodos. Cuando los restos de estos organismos caen al fondo del océano se acumulan y transforman en calizas que explotamos industrialmente.

Hay otros elementos como el hierro, el cobre y el oro que se encuentran en concentraciones muy pequeñas por lo que se denominan secundarios y no es rentable su extracción.

Además, entre los elementos secundarios se encuentran también aluminio, yodo, arsénico, plomo, uranio, cobalto, níquel, mercurio, plata, nitrógeno y muchos más de interés para el hombre, cuya extracción industrial por el momento no es rentable pero, debido al descenso de las yacimientos continentales de estos elementos, en el futuro el mar podría representar una importante reserva.

Otro importante recurso de los mares y océanos es el agua dulce que se obtiene desalinizando el agua de mar, de hecho en la actualidad muchas regiones desérticas ya se están abasteciendo de agua dulce a base de la desalinización del agua marina.

Como hemos visto los océanos tienen un gran potencial como fuente y reserva de minerales y agua dulce, sin embargo todavía la explotación de muchos de ellos no es rentable económicamente. En un futuro la investigación científica y tecnológica nos ofrecerá nuevos métodos de extracción con los que podremos utilizar estos recursos químicos más eficazmente.





Reflexiona y contesta:

a) Cita cuatro elementos químicos que se extraen del mar de forma rentable.

b) Investiga cómo funciona una salina.

c) ¿Se encuentra el hierro en cantidades importantes en el agua del mar? ¿Por qué no se extrae?

d) Si en un futuro se agotasen las reservas continentales de algunos elementos como el cobre o el aluminio, ¿Podrían extraerse de otro sitio?

e) Si en un fututo comenzásemos a extraer grandes cantidades de elementos químicos de los océanos, ¿crees que existiría alguna repercusión negativa sobre los organismos marinos?

f) Se calcula que en los fondos oceánicos hay miles de toneladas de oro, ¿por qué no se extrae en la actualidad del mar?

DETERMINACIÓN DEL CONTENIDO DE SAL EN UN LITRO DE AGUA O¿CUÁNTA SAL HAY EN UN LITRO DE AGUA MARINA?

MATERIALES

Un litro de agua de mar. Un vaso de precipitados de más de un litro. Un mechero de gas o cualquier sistema de calefacción. Peso.

PROCEDIMIENTO





Pesa el vaso de precipitados vacío y anota su peso en este guión. Echa el litro de agua de mar en el vaso de precipitados. Calienta el agua lentamente, hasta que se evapore la mayor parte. Como en una clase no daría

tiempo a evaporar toda el agua, podrías dejar el vaso con el agua encima de algún sistema de calefacción de manera que se fuese evaporando poco a poco. (Tardaría unos días).

Cuando el agua se haya evaporado, quedará un residuo en el vaso. Pesa de nuevo el vaso de precipitados o el recipiente en el que hayas realizado la experiencia.

CONCLUSIONES

1. ¿Cuánto pesa ahora el recipiente? (No lo laves, una vez evaporada el agua en el fondo tiene que quedar un residuo que son las sales marinas).

2. ¿Cuantos gramos de diferencia hay ahora entre el recipiente sin agua al comienzo del experimento y una vez que el agua e ha evaporado?

3. ¿Cuántos gramos de sal contenía el litro de agua marina?

4. Si hubiésemos cogido la muestra de otro mar, ¿crees que los resultados hubiesen sido iguales? ¿Por qué?

¿CONTIENEN AGUA?

Aunque no lo parezca, prácticamente todos los alimentos que tomamos en nuestra dieta tienen un gran contenido en agua, sólo algunos como el aceite no la contienen. Esto es lógico, hemos estudiado que el agua es imprescindible para todos los seres vivos y por tanto, los alimentos, como seres vivos o partes de organismos vivos que son, tienen que contener un elevado porcentaje de agua en su composición.

Vamos a ver como experimentalmente podemos comprobar la existencia o no de agua en algunos alimentos. El sulfato de cobre nos permite descubrir su presencia, porque al unirse al agua cambia de color. Cuando el sulfato de cobre está seco, no contienen agua, es de color blanco, sin embargo cuando entra en contacto con el agua cambia a azul. Normalmente el sulfato de cobre que tenemos en el laboratorio suele ser azul, piensa que en el aire siempre hay humedad y si bote en el que se encuentra no está hecho el vacío y hay aire va a presentarse azul, pero si nosotros lo calentamos perderá el agua, se secará, y cambiará de color, ahora será blanco.

Materiales: Tubos de ensayo. Mechero





Sulfato de cobre Pinzas de madera Muestras de distintos alimentos como patata, aceite o manzana.

Procedimiento: Calienta el sulfato de cobre en un tubo de ensayo hasta que pierda toda el agua que contiene y

cambie de color azul a blanco. Introduce una muestra de cada tipo de alimento en un tubo de ensayo. Añade a cada uno de los tubos de ensayo con los alimentos un poco de sulfato de cobre seco, es

decir de color blanco. Pasados unos minutos anotar en qué tubos el sulfato de cobre ha cambiado de color y es ahora

azul.

DIBUJOS DE LOS TUBOS DE ENSAYO A LA LLAMA DEL MECHERO

Reflexiona y responde:1. ¿En qué tubos el sulfato de cobre ha cambiado de color? ¿Qué significado tiene ese cambio de

color?

2. Si el sulfato de cobre seco lo dejas en un plato durante unas horas, ¿cambiará de color? ¿Por qué?

3. ¿En qué tubos el cambio de coloración del sulfato de cobre ha sido más rápido y más intenso? ¿Qué significado tiene?

¿Qué agua es más densa?Objetivos: Vamos a comprobar experimentalmente si el agua salada es más o menos densa que el agua dulce.Materiales:

Tres vasos grandes. Un huevo. Agua. Sal.

Procedimiento: Llena los tres vasos con la misma cantidad de agua y numéralos. Al vaso 1 no le añadas nada más. Al vaso 2 añádele sal poco a poco hasta que por más que remuevas no consigas disolver más. (A

un vaso de unos 200cm3 se pueden añadir unos 70 gramos de sal). Al vaso 3 añádele la mitad de la sal que al vaso 2. Introduce el huevo en cada uno de los vasos y anota lo que observas. Coge en una probeta 200cc de agua del vaso 1 y pésala, realiza lo mismo con 200cc del vaso 2 y

anota el resultado.


1. ¿En qué vaso el huevo se hunde?2. ¿En qué vaso el huevo flota?





3. ¿Qué agua tiene más densidad la del vaso 1 o la del vaso 2?4. ¿Qué ocurre en el vaso tres?5. ¿Es lógico que sea más sencillo flotar en el agua del mar que en el de una piscina? ¿Por qué?6. ¿Qué pesa más 200cc de agua del vaso 1 o del vaso 2? ¿Por qué?

CALOR ESPECÍFICO DEL AGUA Y DE LA ARENA

Hemos estudiado que el agua tiene un elevado calor específico, eso significa que necesita absorber mucho calor para calentarse, por lo que tarda mucho en aumentar su temperatura, y de la misma manera tarda en enfriarse.Vamos a comprobar esta propiedad comparándola con la arena.

Materiales: Dos vasos de precipitados. Arena. Agua. Dos termómetros. Dos mecheros Dos rejillas de sujeción.

Procedimiento: Pon 500cm3 de agua y 500 gramos de arena en cada uno de los vasos de precipitados. Calienta los dos vasos a fuego lento durante 14 minutos. Introduce al mismo tiempo dos termómetros en cada uno de los vasos: mide la temperatura y

anótala.

Dibujos de los vasos de precipitados con los mecheros y los termómetros.





Foto página 103

Reflexiona y contesta:1. ¿Cuál se ha calentado más, el vaso con la arena o con el agua?

2. ¿Quién tiene más capacidad calorífica, el agua o la arena?

3. ¿Reciben la misma energía del Sol la arena de una playa y el agua del mar en un día de verano?

4. ¿Se calientan igual? ¿Por qué?

FILTRO DE AGUA¿Limpiamos el agua?

El agua de los ríos contiene muchas partículas de tierra que tienen que ser eliminadas antes de llegar a nuestras casas.Vamos a construir un filtro casero para entender como en la plantas de tratamiento de aguas eliminan todos estos restos de arena.

Materiales: Una botella (vacía) de agua mineral de 1,5 litros. Algodón. Papel de filtro. Arena y grava lavadas. Agua turbia (con barro y arena). Un recipiente de cristal.

Procedimiento: Corta la base de la botella de agua mineral y quítale el tapón. Con la botella en posición invertida como aparece en el dibujo, introduce primero una gruesa capa

de algodón taponando la boca de la botella. Coloca sobre el algodón una capa de gravas o piedras pequeñas, encima de ellas una capa de arena

limpia y para terminar cubre la arena fina con un papel de filtro o papel sin satinar (sin brillo), puede servirte unas hojas de papel de periódico.

Vierte el agua turbia sobre la botella filtradora que acabas de preparar y recoge el agua que va saliendo en un recipiente.

Dibujos de la botella con las capas de algodón, grava y arena y un recipiente por debajo recogiendo el agua filtrada.





Reflexiona y contesta:1. ¿Has conseguido eliminar la turbidez del agua?

2. ¿Dónde están ahora las partículas de barro y arena que había en el agua que has filtrado?

3. ¿Crees que esta agua ya es potable? ¿Podrías beberla?

4. ¿Qué necesitaría para ser potable?¿QUÉ ES LA TRANSPIRACIÓN?

Las plantas participan en el ciclo hidrológico porque absorben agua por sus raíces y la devuelven a la atmósfera en forma de vapor de agua. La emisión de agua por las hojas de las plantas se denomina transpiración.

Vamos a comprobar este fenómeno con un sencillo experimento.

Materiales:

Una planta con muchas hojas verdes.

Una bolsa de plástico transparente o plástico transparente.

Procedimiento:

Riega la planta abundantemente e introdúcela en la bolsa de plástico transparente.

Asegúrate que está completamente cerrada la bolsa, puedes utilizar cinta adhesiva (papel celo) para sujetar la bolsa o el papel transparente en la base de la maceta.

Sitúa la planta cerca de una fuente de luz y pasado un par de días observa la bolsa.






1. ¿Qué aparece sobre la superficie del plástico transparente?

2. ¿De donde crees que provienen esas gotas de agua?

3. ¿Cómo se llama el fenómeno que estás observando?

4. Un árbol adulto grande puede llegar a transpirar cerca de mil litros de agua por día. ¿Crees que es importante el papel de los bosques en el ciclo hidrológico?

5. Realiza un esquema del ciclo hidrológico indicando la función de los vegetales en la dinámica del agua en la Tierra.

PROPIEDADES DEL AGUA

¿EN QUÉ ESTADO OCUPA MÁS VOLUMEN EL AGUA?

La mayor parte de las sustancias cuando se enfrían ocupan menos volumen y por tanto se hacen más densas. Sin embargo al agua le ocurre lo contrario, cuando se enfría aumenta su volumen, es decir, ocupa más espacio, y tiene menor densidad.

Has observado muchas veces cómo el hielo flota en un vaso de agua, esto se debe a que EL hielo aunque es agua en estado sólido, pesa menos que el agua líquida y por tanto flota sobre ella.

Para comprobar esta peculiar propiedad del agua vas a realizar una sencillísima experiencia.

HACEMOS FOTOS O PONEMOS DIBUJOS. ESTAS FOTOS NO SON MÍAS

Materiales:

Dos jeringuillas de plástico de 5 cm.3

Un vaso con agua.

Tinta o témpera.

Un congelador.

Procedimiento:

Diluye un poco de pintura en el agua del vaso, esto simplemente nos permitirá apreciar mejor la posición del agua en la jeringuilla transparente.

Rellena una de las jeringuillas con 4 cm3 de agua e introdúcela en el congelador.





Saca la jeringa pasadas al menos 5 o 6 horas (el tiempo depende de la potencia de tu congelador).

Rellena la otra jeringa con 4 cm3 del agua coloreada y compara las dos jeringuillas.


1. ¿El émbolo de la jeringuilla que has metido en el congelador está en la misma posición que el de la jeringuilla que tiene el agua líquida?

2. ¿Las dos jeringuillas contienen la misma cantidad de agua?

3. ¿En qué jeringuilla el agua ocupa más espacio?

4. ¿Cuándo es más densa el agua, en estado sólido o líquido?

5. Hemos estudiado que esta propiedad es importante para los ecosistemas acuáticos de zonas frías, ¿por qué?






TENSIÓN SUPERFICIAL

Seguramente has observado en algunas charcas, ríos o fuentes, algunos pequeños insectos desplazarse sobre la superficie del agua. No se hunden porque el agua forma una especie de fina película por la que pueden desplazarse. Esto se debe a la tensión superficial que mantiene las moléculas de la superficie unidas.

Vamos a comprobar esta propiedad del agua.

Materiales:

Un vaso

Agua.

Un gotero (cuenta gotas o una jeringuilla).

Algunos objetos poco pesados como un clip, unas grapas, etc.

Detergente.

Procedimiento:

Llena el vaso con agua hasta arriba y cuando el agua esté quieta comienza a añadir poco a poco más gotas de agua con el cuenta gotas.

Observa la cúpula de agua que se forma sobresaliendo por encima del vaso.

Coloca algunas grapas o un clip sobre la superficie y observa lo que ocurre.

Repite el mismo proceso pero con agua a la que has añadido un detergente. Compara los resultados con el caso anterior.


1. Si echas el agua poco a poco sobre el vaso lleno, ¿llega a sobresalir el agua por encima del borde del vaso?

2. ¿Por qué no se derrama?

3. Si colocas el clip con cuidado, ¿se hunde?

4. ¿Se derrama antes el agua si añades detergente?

5. ¿Qué está produciendo el detergente, un aumento o una disminución de la tensión superficial?






¿DISOLVENTE UNIVERSAL?

El agua es capaz de disolver una gran cantidad de sustancias, por eso recibe el nombre de disolvente universal, pero realmente hay algunas sustancias a las que no puede disolver.Vamos a comprobar su capacidad disolvente.

Materiales: Tubos de ensayo. Gradilla para la sujeción de los tubos. Varilla de vidrio para agitar. Azúcar, aceite, yeso, alcohol, sal común, polvos de talco.

Procedimiento: Coloca los tubos de ensayo en una gradilla. Llena de agua las dos terceras partes del tubo. Añade a cada tubo una de las sustancias. Agita con la varilla de vidrio, cada uno de los tubos, ten cuidado y límpiala cada vez que la vayas

a meter en uno distinto.

Dibujos tubos de ensayo en la gradilla con el nombre debajo de cada una de las sustancias que se utilizan


1. Anota en la siguiente tabla las observaciones que has realizado en cada tubo.

Sal comúnAceiteAlcoholAzúcarPolvos de talcoYeso

2. ¿Qué sustancias de las que has probado son insolubles en agua?

3. ¿Es realmente el agua un disolvente universal?

4. ¿Por qué crees que se le llama así?

España, amenazada por el fantasma de la sequía.

La escasez de precipitaciones en los últimos siete meses ha provocado una situación de “extrema sequía”.

El Instituto Nacional de Meteorología advirtió ayer de la escasez de precipitaciones durante los últimos





siete meses y calificó la situación de “extrema sequía”. Según este organismo, el periodo de cinco meses comprendido entre noviembre de 2004 y marzo de este año es el más seco al menos desde 1947, año en que se comenzaron a cuantificar los datos de la red pluviométrica del Instituto.

La falta de lluvias que sufre España desde el inicio del año hidrológico que comienza el 1 de septiembre se ha agudizado a lo largo del invierno. A fecha de 31 de marzo, el volumen total de agua acumulado por las precipitaciones registradas en las cuencas peninsulares en los últimos siete meses supone un 37% menos que el valor medio habitual en esas fechas. Si se considera el período estrictamente invernal (invierno astronómico), la precipitación media en España es de poco más de 70 milímetros de agua, frente a los 200 milímetros de valor normal. Además, sobre una amplia franja central que cubre la mitad sur de Castilla y León, Extremadura, Madrid, Castilla-La Mancha y el norte de Andalucía y Aragón las precipitaciones invernales no llegaron a acumular ni siquiera la cuarta parte del valor normal. Técnicamente, se habla de sequía cuando ha transcurrido un plazo de tiempo superior a dos años en los que ha llovido un 40% por debajo de la media. El agua es uno de los principales problemas medioambientales de España, con un clima que se caracteriza por la irregularidad espacial y temporal de las precipitaciones. De los últimos 80 años, 32 han sido secos o muy secos. Juan Pablo Pérez, miembro del Colegio Oficial de Geólogos, explica que “las sequías son cíclicas. Pero estamos en una época en la que hay mucho afán por interpretar cualquier fenómeno natural como consecuencia del cambio climático”.

La masiva construcción de pantanos en los años cincuenta y sesenta palió, en cierta medida, los enormes daños que sufrían la agricultura, la producción de energía, la industria y el abastecimiento de las ciudades ante la falta de precipitaciones. Según Pérez, 'el problema que tiene España es que, aunque dispone de buenas infraestructuras, no se realiza un correcto uso y gestión del agua. Hay mucho despilfarro. Sobre todo en el regadío. Además, aquí se paga hasta 20 ó 30 veces menos de lo que cuesta el agua, no hay una conciencia clara sobre su precio real, especialmente entre los agricultores, que consumen el 80% del total'. Las sequías son cíclicas, por lo que de los últimos 80 años, 32 han sido secos o muy secosLa escasez de precipitaciones se achaca, a menudo, al cambio climático. Sin embargo, según los expertos, no hay evidencias de que sea así. Según José Antonio López, jefe de la Unidad de Técnicas Climatológicas del Instituto Nacional de Meteorología, 'en España, el cambio climático sólo se está notando en que las precipitaciones son ahora mucho más variables. La media de precipitaciones es la misma que la de hace unos años, pero ahora es mucho menos previsible. Hay años en los que llueve mucho y otros en los que apenas llueve, lo que para los agricultores es especialmente perjudicial. López explica que el cambio climático se ha notado en el aumento de la temperatura. “Desde la década de 1960, la temperatura media peninsular ha aumentado un grado. Esta subida también ha podido afectar a la humedad del suelo”.

La fauna también sufre las consecuencias de la falta de lluvias y del aumento de temperaturas. Jaime Martín-Lage, miembro del Colegio Oficial de Biólogos de Navarra, señala que “estamos en un proceso de calentamiento del planeta. Hay muchas especies, como las cigüeñas, que antes emigraban a África y ya no lo hacen porque los inviernos no son tan duros. Se trata de una adaptación del comportamiento, más que de una adaptación evolutiva”.





Modificado de Expansión (30-04-2005)

Reflexiona y contesta:1. ¿Cuándo se considera técnicamente que hay sequía?

2. ¿Por qué se caracteriza el clima de España?

3. ¿Para qué actividades es necesaria el agua?

4. ¿Se gestionan bien los recursos hidrológicos?

5. ¿Qué sector es el que consume y desperdicia más agua?

6. ¿Qué es lo que se cree que está produciendo en España el cambio climático?

a) Escasez de precipitaciones.b) Precipitaciones más irregulares.

7. ¿El cambio climático está afectando a las temperaturas medias en nuestro país?

8. ¿Qué consecuencias tiene el aumento de la temperatura?

9. Representa en una gráfica de barras los valores de precipitación durante el año 2004 y los valores normales de otros años.

ANALIZAMOS UN GRÁFICO





1. ¿Cómo se llaman este tipo de gráficos?

2. Representa los datos de este gráfico en otro de barras.

3. Ordena de mayor a menor las distintas actividades que aparecen en la gráfica según la cantidad de agua que necesitan.

4. ¿Qué sector es el que más agua necesita?

5. ¿Por qué es importante reciclar papel?

6. Averigua si no lo sabes, en consiste la actividad de curtido y transformación de caucho.EXPERIENCIAS

ESTUDIO FÍSICO DEL CLORURO DE SODIO (NaCl)

OBJETIVOS: comprobar algunas de las propiedades físicas del cloruro sódico: solubilidad y cristalización.





MATERIAL: Vaso de precipitados Agitador Mechero de alcohol Cloruro sódico

Balanza electrónicaPROCEDIMIENTO:

1) ESTUDIO DE LA SOLUBILIDAD Añadir 50ml de agua en un vaso de precipitados. Pesar 50 gramos de sal (cloruro sódico). Añadir poco a poco la sal e ir agitando hasta su completa disolución.

En el momento que se observa que no se disuelve ya más sal, la disolución está saturada. Pesar la sal que no hemos añadido para poder calcular cuanta se ha disuelto.Calentar 50 ml agua a unos 60ºC y como en el caso anterior ir disolviendo poco a poco sal.Calcular la cantidad de sal que se disuelve hasta llegar a la saturación.

2) ESTUDIO DE LA CRISTALIZACIÓNPrepara una disolución saturada en caliente de cloruro sódico, (ya sabes que la disolución está saturada cuando no se disuelve más sal). Dejar enfriar la disolución sobre un vidrio de reloj, observa que al cabo de unos días cuando el agua se va evaporando aparecen cristales de sal que puedes observar mejor con una lupa.

FOTOS DEL PROCESO O DIBUJOS

CUESTIONES1. ¿En qué caso se disuelve más cantidad de sal, cuando el agua está fría o caliente?

2. ¿Cuántos gramos de sal se han disuelto en cada caso?

3. ¿Qué quiere decir que una disolución está saturada?

4. Busca en el diccionario que quiere decir precipitar.

5. En el agua del mar existe una gran cantidad de cloruro sódico, que como ya sabes es la sal común, ¿de donde obtenemos la sal que utilizamos en alimentación? ¿Por qué proceso la obtenemos?

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