solano edgartito
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DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Edgartito Solano Miranda
COMPETENCIA DESARROLALDA EN LA SESIÓN:
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANITDAD
CAPACIDADES:
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA UTILIZADA:
PLEGANDO TIRAS DE PAPEL
MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMPO RECURSOS
INICIO
- De una caja, en forma voluntaria sacan papeles y lo pegan en la pizarra.
- Responden a preguntas: ¿Qué clases de números son estos? ¿Cómo se lee este número 3/5? ¿Cómo se lee este número 2/8? ¿Cómo se lee este número ¼?.
- Niños, hoy día vamos a determinar cuando son fracciones equivalentes.
15´ - Papeles- Plumones- Palabra
oral- Cajita.
DESARROLLO
- Observan el video sobre las fracciones equivalentes y comentan lo observado.
- Los estudiantes reciben varias tiras de papel y lo doblan por la mitad exactamente.
- Luego colorean la mitad de cada tira. Solamente una mitad de cada tira.
- ¿Qué parte está coloreada? 1 de 2 partes iguales es roja: 1/2.
- Otra tira lo vuelven a doblar por la mitad, quedando de la siguiente forma:
- ¿Qué parte está coloreada? 2 de 4 partes iguales son rojas: 2/4.
- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la siguiente forma:
- ¿Qué parte está coloreada? 4 de 8 partes iguales son rojas: 4/8.
- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la siguiente forma:
60´ - Laptop- Tv- Tiras de
papel.- Plumones- Colores- Plumones
de pizarra.- Fichas de
aplicación
- ¿Qué parte está coloreada? 8 de 16 partes iguales son rojas: 8/16.
- Colocamos todas las tiras consecutivamente y nos damos cuenta que la parte coloreada es igual en todas las tiras.
- Determinamos que las fracciones ½, 2/4, 4/8 y 8/16 son iguales por lo tanto se dice que estas fracciones son equivalentes: 1/2 = 2/4 = 4/8 = 8/16.
- Emparejan las fracciones pegadas en la pizarra de tal forma que sean equivalentes.
- Observan que hay un criterio que termina la equivalencia entre dos fracciones que es multiplicando el numerado con el denominador de ambas fracciones. 1/2 2/4 1 x 4 = 4 2 x 2 = 4
- Determinan si son fracciones equivalentes aplicando el criterio indicado.
CIERRE
- Se realiza la comprobación del aprendizaje.- Responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron
en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos?
15´ - Fichas - Palabra
oral.
Chimbote, 9 de diciembre de 2016.
FOTOS
“Sacando papeles de la caja y pegando en la pizarra.
“Pintando el color indicado de las tiras de papel”
“Haciendo los plegados correspondientes y comprobando la igualdad”.
“Contando los plegados realizados en las tiras de papel”
Comprobando la equivalencia en forma gráfica y numérica.