software libre y metodologías ágiles para mejorar el aprendizaje

Sergio Infante / @neosergio

Sergio [email protected]

/neosergio

Software Libre y metodologías ágiles para mejorar el aprendizaje en la carrera técnica de Computación e Informática


De frente a los resultados


Indicadores de evaluación usados:

- Rapidez y exactitud en el desarrollo de casos propuestos

- Responsabilidad

- Capacidad de organización grupal

- Explicación y argumentación de conceptos

- Capacidad de comunicación

- Participación en clase


Rapidez en el desarrollo de ejercicios propuestos

Fuente: Investigación propia

Antes Despues00:00

00:14

00:28

00:43

00:57

01:12

01:26

01:40

01:30

00:50Horas


Eficiencia en el desarrollo de ejercicios propuestos


Antes Despues0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8

4 Errores


Antes Despues0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

13

17

Nota

Promedio General



¿Por qué metodologías Ágiles?


¿Qué superpoderes debetener el educador?


Desarrollar actitudes


●Liderar con el ejemplo●Mantenerse equilibrado●Tener paciencia●Cuidar la forma de expresarse●Aprender constantemente


Ganarse la confianza delos equipos


XP game

http://www.xp.be/xpgame.html

Coding dojohttp://codingdojo.org

http://tastycupcakes.orghttp://codekata.pragprog.com/

http://www.xp.be/xpgame.html

http://codingdojo.org/

http://tastycupcakes.org/

http://codekata.pragprog.com/


Ciclo PrOpER para entrenamiento


Inconvenientes que se pueden presentar


●No disponer de tiempo●No tener experiencia●Bloqueadores externos


¿Por qué Software Libre?


● Construir colaborativamente● Mejorar las cosas● Cooperar sin distinciones de genero,

nivel social, raza● Calidad● Seguridad● Aprender mutuamente● Propagar el conocimiento para el bien comun● No discriminar● Trabajar en equipo● Libertad de investigar, crear, modificar y aprender


¿Cómo juntarlos?(Metodologías Ágiles + Software Libre)


Crea oportunidades en donde los miembros del equipo puedan conocerse. Se informal


Crea un espacio, que ayude a que todos trabajenjuntos. Puedes sentarlos a todos juntos


Apoya la meritocracia, quién hace más, tienemayores privilegios


Propon retos al equipo (alcanzables).No muy facil, no muy dificil.


Celebra los logros (con comida o bebida)Agradeceles


Encuentra un espacio donde puedan realizarselos classroom standup. Supervisa


No crear proyectos independientes, crea variosproyectos donde participen todos


Publica los proyectos para que esten disponibleslas mejoras y correcciones colectivas


CASO REAL: EJERCICIOS DE PROGRAMACION


EQUIPO A EQUIPO B

EQUIPO CEQUIPO D

1RA SEMANA

Grupo de ejercicios 1 Grupo de ejercicios 2



EQUIPO A EQUIPO B

EQUIPO CEQUIPO D

2DA SEMANA




EQUIPO D EQUIPO A

EQUIPO BEQUIPO C

3RA SEMANA




EQUIPO C EQUIPO D

EQUIPO AEQUIPO B

4TA SEMANA




En 4 semanas todos los equipos han trabajadoen todos los ejercicios, mejorandolos y corrigiendolos


En la 5ta semana, los equipos revisan todos los ejercicios y discutenlos cambios, correcciones y mejoras.


En la 6ta semana, cualquier integrante de cualquier equipo, está en la capacidad de explicar cualquier ejercicio.


Las soluciones se publican, y están disponible para futurosestudiantes. Asi se exige que los ejercicios y capacidadescambien y evolucionen conforme pasan los semestres.

Aprendizaje continuo. Incluso para el docente.


Mejores alumnos y mejores docentes


Sergio [email protected]

/neosergio

Software Libre y metodologías ágiles para mejorar el aprendizaje en la carrera técnica de Computación e Informática

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