sociología de las instituciones educativas unidad 3 un recorrido por el interior de la escuela...
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Sociología de las Instituciones Educativas
UNIDAD 3 UN RECORRIDO POR EL INTERIOR DE LA ESCUELA TÉCNICA. APORTES DE LA
SOCIOLOGÍA ORGANIZACIONAL
• Las organizaciones como sistemas: sistemas culturales, sistemas simbólicos y sistemas imaginarios.
• Enfoques para el análisis organizacional: diferentes modelos explicativos de lo organizacional.
• Análisis de la institución escolar. Lo Instituido y lo instituyente.
• Dimensiones de la institución escolar: organizativa administrativa; pedagógico-didáctica; comunitaria
• La gestión de instituciones de ETP. Gestión institucional, administrativa y pedagógica de la ETP. Gestión de la complejidad. Condiciones institucionales en la ETP: el equipo directivo y docente, infraestructura y equipamiento. Lineamientos y criterios para la organización institucional y curricular de la ETP. La unidad pedagógica.
• La organización inteligente, la organización que aprende
• Los modos de participación. El poder. Tipos de liderazgo.
• Los planes de mejora como parte del PEI; etapas para su elaboración, implementación, seguimiento y evaluación.
• La participación en la gestión, ejecución y evaluación de planes y proyectos
La Quinta Disciplina
Peter M. Senge
DADME UNA PALANCA Y DADME UNA PALANCA Y MOVERÉ EL MUNDOMOVERÉ EL MUNDO
“ “ Sabiendo donde tocar ( apalancar ) la Sabiendo donde tocar ( apalancar ) la tarea se desarrolla más simplemente, y tarea se desarrolla más simplemente, y
un toque puede reestablecer el un toque puede reestablecer el equilibrio de sistemas complejos”. equilibrio de sistemas complejos”.
Peter SengePeter Senge
Dos planteamientos para comenzar a reflexionar sobre nosotros mismos y las
organizaciones
1.- Las empresas que podrán 1.- Las empresas que podrán desarrollarse exitosamente en el futuro desarrollarse exitosamente en el futuro son aquellas que dispongan de son aquellas que dispongan de entrenamientos y generen contextos de entrenamientos y generen contextos de aprendizaje constante ( lo mismo ocurre aprendizaje constante ( lo mismo ocurre con las personas ) aquellas que dejen de con las personas ) aquellas que dejen de aprender, de innovar, se auto conducirán aprender, de innovar, se auto conducirán al fracaso.al fracaso.
2.- Hoy por hoy vivimos en un mundo donde 2.- Hoy por hoy vivimos en un mundo donde el el sujeto essujeto es insuflado constantemente por la ley del insuflado constantemente por la ley del deseo, cada vez ansía más, busca deseo, cada vez ansía más, busca constantemente nuevas formas de acumular constantemente nuevas formas de acumular placer: “equipos musicales, autos, vestimenta, el placer: “equipos musicales, autos, vestimenta, el más, por más y por comprar compulsivamente”. más, por más y por comprar compulsivamente”. Buscando constantemente satisfacer el TENER y Buscando constantemente satisfacer el TENER y olvidándose del desarrollo del SER.olvidándose del desarrollo del SER.
Dos planteamientos para comenzar a Dos planteamientos para comenzar a reflexionar sobre nosotros mismos y las reflexionar sobre nosotros mismos y las
organizacionesorganizaciones
DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
Las organizaciones inteligentes buscan que la gente que Las organizaciones inteligentes buscan que la gente que forma parte de ellas, tenga entrenamiento en estas forma parte de ellas, tenga entrenamiento en estas
disciplinasdisciplinas
La gente con alto dominio personal alcanza las metas que se propone.
Dominio Personal
La disciplina de trabajar sobre modelos La disciplina de trabajar sobre modelos mentales implica volver el espejo hacia mentales implica volver el espejo hacia dentro y exhumar las oscuras imágenes dentro y exhumar las oscuras imágenes internas, y dejar nuestro interior tan claro internas, y dejar nuestro interior tan claro que pueda percibirse en la profundidad de que pueda percibirse en la profundidad de nuestras miradasnuestras miradas
Modelos Mentales
Modelos Mentales
Implica llegar al nivel en el cual la persona que está incorporando nuevos modelos a su vida pueda mantener conversaciones de apertura, equilibrando la indagación.
Construcción de una visión compartidaConstrucción de una visión compartida
Generar el contexto y desarrollo de aptitudes de Generar el contexto y desarrollo de aptitudes de trabajo en equipo, logrando el desarrollo de una trabajo en equipo, logrando el desarrollo de una figura más amplia, superadora de la perspectiva figura más amplia, superadora de la perspectiva individual. individual.
Aprendizaje en equipo
En las organizaciones, está presente el En las organizaciones, está presente el paradigma de personas interrelacionadas, paradigma de personas interrelacionadas, como eslabones de una misma cadena, como eslabones de una misma cadena, superando las barreras entre las superando las barreras entre las diferentes gerencias o formando equipos diferentes gerencias o formando equipos interdisciplinarios. interdisciplinarios.
La quinta disciplina pensamiento sistémico
La quinta disciplina pensamiento sistémico
El pensamiento sistémico se transforma en la disciplina que
integra a las demás, fusionándolas en un cuerpo
coherente de teoría y práctica.
Al enfatizar cada una de ellas, el pensamiento sistémico nos recuerda
constantemente el principio de sinergia en el cual los resultados del trabajo en
equipo son mejores al de las partes.
Veamos ahora, cada una de las disciplinas
en detalle
El dominio de sí mismo
Las personas afincan en marcos mentales Las personas afincan en marcos mentales reactivos en vez de percibir que somos reactivos en vez de percibir que somos dueños de nuestro destinodueños de nuestro destino““alguien está creando mis problemas”alguien está creando mis problemas”
El pensamiento sistémico actúa sobre las El pensamiento sistémico actúa sobre las personas animándolas a hacer un cambio de personas animándolas a hacer un cambio de perspectiva, en vez de considerar que un perspectiva, en vez de considerar que un factor externo causa nuestros problemas, los factor externo causa nuestros problemas, los invita a percibir nuestra responsabilidad en invita a percibir nuestra responsabilidad en nuestro destino y que los problemas que nuestro destino y que los problemas que surgen en nuestro caminar por la vida son las surgen en nuestro caminar por la vida son las consecuencia de nuestros actos. consecuencia de nuestros actos.
Lo mismo puede transmitirse a las empresas en las cuales, Lo mismo puede transmitirse a las empresas en las cuales, la gente que trabaja en ellas descubre continuamente la gente que trabaja en ellas descubre continuamente cómo crean su realidad y la posibilidad de modificarlacómo crean su realidad y la posibilidad de modificarla
El concepto de METANOIA = un cambio de El concepto de METANOIA = un cambio de enfoque. enfoque.
En la cultura occidental la palabra En la cultura occidental la palabra para describir lo que sucede en una para describir lo que sucede en una empresa inteligente es metanoia = empresa inteligente es metanoia = desplazamiento mental. Para los desplazamiento mental. Para los griegos significaba desplazamiento o griegos significaba desplazamiento o cambio fundamental, trascendencia cambio fundamental, trascendencia ( meta = más allá ) de la mente. ( meta = más allá ) de la mente.
Captar el significado de la palabra Captar el significado de la palabra metanoiametanoia significa captar el significa captar el significado de “aprendizaje“ ya que significado de “aprendizaje“ ya que este supone un desplazamiento o este supone un desplazamiento o tránsito mental desde una situación tránsito mental desde una situación actual, a una situación superadoraactual, a una situación superadora. .
:Dominio Personal
El verdadero aprendizaje El verdadero aprendizaje llega al núcleo duro de lo llega al núcleo duro de lo que significa ser humano. que significa ser humano.
Dominio Personal:
Dominio Personal
Los problemas en la organización son trágicos si no son captados a tiempo.
El primer paso para remediarlos es comenzar a identificar las mayores barreras para el aprendizaje
¿Tu organización tiene ¿Tu organización tiene problemas de problemas de aprendizaje?aprendizaje?
Nos enseñan a ser leales a nuestro puesto, al extremo de confundir nuestra tarea con nuestra tarea con nuestra identidad. nuestra identidad.
Yo soy mi puesto
Todos tenemos la propensión a culpar a un agente externo cuando las cosas salen mal. Algunas organizaciones elevan esta propensión a un mandamiento. “Siempre hallarás a un
agente externo a quien culpar “. La historia del enemigo externo, es siempre parcial, debemos comenzar por
descubrir que el afuera y el adentro forman parte de un mismo sistema.
Enemigo externoEnemigo externo
La ilusión de hacerse cargo: esta moda de ser pro activo, el entrar en La ilusión de hacerse cargo: esta moda de ser pro activo, el entrar en acción sucede hasta que aparecen los VERDADEROS problemas. acción sucede hasta que aparecen los VERDADEROS problemas. Cuando hay que afrontarlos, mucha gente mira para otro lado, espera Cuando hay que afrontarlos, mucha gente mira para otro lado, espera a que “alguien” haga algo, y espera que la solución caiga del cielo. a que “alguien” haga algo, y espera que la solución caiga del cielo. Hay que ser astutos y realizar una acción antes que estalle un alerta Hay que ser astutos y realizar una acción antes que estalle un alerta rojaroja. .
La quinta disciplina - pensamiento sistémico
La quinta disciplina - pensamiento sistémico
A menudo la pro actividad es reactividad disfrazada: “soluciones tipo bombero “. La verdadera pro actividad surge de ver como resolver el problema. Gestión de Calidad: implementar acciones preventivas.
Fijación en los hechos
quedamos inmersos en solucionar los efectos y no se trabaja en el análisis de las causas que los
ocasionan, sobre las cuales deben tomarse las decisiones. Al percibir los hechos podemos
predecir antes de que ocurra.
Parábola de la rana Parábola de la rana hervida:hervida:
Si a una rana se le pone en una olla, sobre un fuego intenso, buscará saltar y escaparse,…
mientras que si la ponemos en una olla con fuego mínimo y aumentamos paulatinamente la intensidad del fuego, la rana no buscará escaparse.
Los seres humanos reaccionamos igual que una rana, reaccionamos si
el cambio es repentino, y nos adaptamos si el cambio es paulatino..
Se aprende con la experiencia, si estamos abiertos a captar las consecuencias de
nuestras decisiones y acciones.
La ilusión de que se aprende con la experiencia
El mito de los equipos El mito de los equipos
Se cree que el equipo puede Se cree que el equipo puede discernir los problemas complejos discernir los problemas complejos multi funcionales que son multi funcionales que son cruciales para la organización. cruciales para la organización.
Se los pone en situaciones alerta roja, con el mito que el equipo podrá solucionarlo, por lo cual lo que buscan es desarrollar una táctica de supervivencia, en vez de desarrollar soluciones estructurales.
El mito de los equipos: El mito de los equipos:
Además los seres humanos Además los seres humanos no somos capaces de no somos capaces de
reconocer que no reconocer que no conocemos las respuestas. conocemos las respuestas.
El mito de los equiposEl mito de los equipos::
A su vez las empresas premian aquellos A su vez las empresas premian aquellos que defienden sus puntos de vista, los que defienden sus puntos de vista, los
conocidos y dejan de lado aquellos conocidos y dejan de lado aquellos espíritus libres que van en busca de espíritus libres que van en busca de
nuevos caminos, indagan sobre soluciones nuevos caminos, indagan sobre soluciones diferentes a las comúnmente utilizadasdiferentes a las comúnmente utilizadas....
El mito de los equiposEl mito de los equipos
Estamos tan comprimidos por nuestra imagen, estamos tan Estamos tan comprimidos por nuestra imagen, estamos tan sumergidos en nuestras creencias que no podemos percibir sumergidos en nuestras creencias que no podemos percibir que solo son “creencias” y que no somos nosotros. que solo son “creencias” y que no somos nosotros.
Este problema bloquea nuestra comprensión, porque nos sentimos amenazados. Argirys plantea la “ incompetencia altamente calificada” son equipos llenos de gente increíblemente apta para cerrarse al aprendizaje.
EL ARTE DE VER LOS EL ARTE DE VER LOS ÁRBOLES SIN DEJAR DE VER ÁRBOLES SIN DEJAR DE VER
EL BOSQUE:EL BOSQUE:
Uno puede observar los árboles y estos le obstaculizarán ver el bosque, al cambiar el punto de observación y distanciarse, va a ver mas árboles que quizás haga que solo vea eso.
El arte del pensamiento sistémico consiste en ver a través de las estructuras subyacentes que generan el cambio ( Es como elevarse a un nivel lógico superior, poder ubicarse sobre los hechos y observarlos ).
Pensamiento sistémico no implica Pensamiento sistémico no implica ignorar la complejidad sino ignorar la complejidad sino
organizarla, organizar la organizarla, organizar la complejidad en una exposición complejidad en una exposición
coherente que ilumine las causas coherente que ilumine las causas del problema y el modo de del problema y el modo de
remediarlos de forma duraderaremediarlos de forma duradera
Muchos gerentes se plantean que les falta informaciónSenge plantea que es al contrario, que poseen información
excesiva.Se necesita distinguir lo importante de lo irrelevante
Los peligros de ser Los peligros de ser pionerospioneros
‘’‘’La belleza de la condición humana La belleza de la condición humana está en la magia de que la gente es está en la magia de que la gente es capaz de hacer cualquier cosa cuando capaz de hacer cualquier cosa cuando existe un rumbo. Cuando no hay rumbo, existe un rumbo. Cuando no hay rumbo, no somos capaces de hacer nada”.no somos capaces de hacer nada”.
Se obtienen mejores resultados cuando la gente se autogestiona, se auto dirige y establecerán estándares mas altos, porque? por hay un aumento en su autoestima y en sus posibilidades operativas.
Los peligros de ser pioneros:Los peligros de ser pioneros:
DISCIPLINAS CENTRALES PARA CONSTRUIR DISCIPLINAS CENTRALES PARA CONSTRUIR UNA ORGANIZACIÓN CON CAPACIDAD DE UNA ORGANIZACIÓN CON CAPACIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
DominioDominio personalpersonal
La fuerza de cualquier actividad es la gente. La fuerza de cualquier actividad es la gente.
Las organizaciones solo Las organizaciones solo aprenden a través de aprenden a través de
individuos que aprenden. El individuos que aprenden. El aprendizaje individual no aprendizaje individual no garantiza el aprendizaje garantiza el aprendizaje
organizacional, pero no hay organizacional, pero no hay aprendizaje posible, sin aprendizaje posible, sin aprendizaje individual.aprendizaje individual.
DominioDominio personal personal
El dominio personal El dominio personal trasciende la competencia y trasciende la competencia y
las habilidades, significa las habilidades, significa abarcar la vida desde una abarcar la vida desde una
perspectiva creativa y perspectiva creativa y generativa, en vez de generativa, en vez de meramente reactiva.meramente reactiva.
DominioDominio personal personal
La gente que tiene un alto nivel de dominio La gente que tiene un alto nivel de dominio personal, tiene en general las siguientes personal, tiene en general las siguientes características:características:
Aprenden con mayor rapidez
Son profundamente inquisitivos y desean ver la realidad con creciente precisión.
Se sienten conectadas con la vida misma.
Sienten una profunda confianza en si mismos
Son comprometidos.
Poseen mayor iniciativa.
La gente que tiene un alto nivel de dominio personal, tiene en La gente que tiene un alto nivel de dominio personal, tiene en general las siguientes características:general las siguientes características:
Una visión que es una vocación y no solo una buena idea.
Ven la realidad como un aliado.
Han aprendido a percibir la fuerza del cambio, a trabajar con ellas en vez de resistirla.
No sacrifican su singularidad, se sienten parte de un proceso creativo más amplio.
Son conscientes de su ignorancia, de sus incompetencias, sus debilidades y sus zonas de crecimiento.
Si los empleados no están motivados no se obtiene mejora Si los empleados no están motivados no se obtiene mejora alguna. Es necesario que las empresas trabajen para alguna. Es necesario que las empresas trabajen para establecer políticas y estrategias de desarrollo del personal, establecer políticas y estrategias de desarrollo del personal, alineadas en paralelo con la búsqueda de implementación alineadas en paralelo con la búsqueda de implementación de mejora de calidad de vida de la gente que trabaja allí.de mejora de calidad de vida de la gente que trabaja allí.
La fuerza de cualquier actividad es la gente.
Aprendizaje = expandir constantemente la Aprendizaje = expandir constantemente la tensión creativa. Expandir la aptitud para tensión creativa. Expandir la aptitud para producir los resultados que deseamos. producir los resultados que deseamos. Se trata de un aprendizaje generativo.Se trata de un aprendizaje generativo.
La fuerza de cualquier actividad es la gente La fuerza de cualquier actividad es la gente