Conocer las características de la sociedad ateniense.

¿¿Democracia??

¿¿Quienes podían ser ciudadanos en Grecia??

¿¿Quiénes quedaban excluidos de participar en la democracia ateniense??

¿Eclessia??

¿¿Boulé??

CIUDADANOS.

Hombres libres.

Nacidos en Atenas.

Únicos con derechos políticos.

METECOS.

Hombres libres.

Extranjeros que vivían en Atenas.

Comerciantes y artesanos.

Pagaban de impuestos.

Sin derechos políticos.

ESCLAVOS.

Propiedad del dueño.

Sin derechos políticos.

Ciudadanos

30%

Metecos

20%

Esclavos

50%

¿Qué población era la mayoritaria?

A la luz del gráfico, ¿era Atenas una sociedad realmente democrática?.

Si los ciudadanos eran menos, ¿qué podía sustentar su posición?

Orden social desigual y excluyente (Ciudadanos y no ciudadanos)

Rol de la mujer, el ámbito privado.

Los hombres manejaban lo público, lo político.

División social marcada.

Crecimiento económico basado en la esclavitud.

Papel inferior, no se le consideraba equiparable al hombre en su mentalidad.

Aristóteles: “carecía de prudencia, justicia, valor”.

Socialmente relegada.

El Padre era el jefe de familia.

La mujer dependiente del hombre desde su nacimiento hasta su vejez.

Hombre-educación/guerra-política.

Mujer-educación/casarse-formar hogar.

Hetairas: Damas de compañías cultivaban su mente e inteligencia gozaban de gran independencia.

Mousiké, instrucción general de las disciplinas.

Comprendía estudios literarios y musicales.

16-18 años: Los jóvenes atenienses practicaban ejercicios gimnásticos o atléticos: carreras, luchas, pugilatos y ejercicios militares.

LIRA

Vida recatada.

Gineceo: habitaciones reservadas exclusivamente a las mujeres.

Ocupaciones: tejer, bordar, hilar.

Asistían a ceremonias religiosas y representaciones teatrales.

Vestido: sencillo, una prenda interior y otra exterior.

En calle usan sandalias, en casa los pies van desnudos.

Matrimonio a temprana edad: 14-15 años.

Total dominio del hombre / Sumisión de la mujer.

Las familias eran pequeñas, control demográfico infanticidios/abortos/abandono.

Recibía educación de la madre en los quehaceres del hogar.

Matrimonios concertados entre parientes.

Existía el divorcio donde la dote debía ser devuelta.

Se le prohibía atestiguar en tribunales judiciales y comprar alimentos en los mercados.

Contradicción en Atenas; Democracia/Esclavitud

Los esclavos realizan trabajos agrícolas, mineros y de servicio doméstico.

Los esclavos eran signos de poder económico y de distinción social para las familias que los poseían.

Los esclavos provenía de territorios conquistados.

El esclavo percibía una compensación económica por sus servicios, aparte de la manutención por parte del señor.

Análisis de la dieta alimenticia de los griegos en la antigüedad.

PAG.68

Régimen de vida y alimentación:

Desayuno ligero: pan y vino.

Mediodía: Almuerzo y luego realizaban diversas actividades, gimnasios, ágora (plaza del mercado).

Comida principal: 4 de la tarde.

Alimentos: plato de carne. Pescado, pan, frutas y dulces, vino mezclado con agua.

Corresponde al periodo de expansión de la cultura griega a lo largo y ancho del mundo entonces conocido. S.IV A.C

La colonización y el imperio de Alejandro Magno fueron los dos grandes impulsadores.

Filipo II Rey de macedonia buscaba crear un gran estado nacional griego en el siglo IV a.c

Lucha entre las polis autónomas griegas v/s ideal de estado nacional de Filipo II.

Filipo II logra imponer su ideal.

Muerte de Filipo II le sucede su hijo Alejandro.

Alejandro logra crear un estado imperial.

Sincretismo cultural. Occidente con Oriente

Actividad comercial.

PenínsulaBalcanes

Mar Egeo

Asia Menor

Mar Jónico

Contexto espacial y desarrollo de la cultura clásica.

La civilización Griega.

Pag. 46-70 del libro.

Presentaciones del Blog.