En esta unidad aprenderás:

La civilización griega.

Grecia : sociedad y economia.

Grecia: cultura y arte.

Roma : sociedad y economia.

Roma: cultura y arte.

La Hispania romana.

• A las culturas griega y romana se las conoce como «cultura clásica», que es el origen de la cultura occidental, en la cual se Incluye la nuestra.

• En el derecho romano se encuentran los pilares del derecho de nuestra sociedad.

• Los fll6sofos, matemáticos, médicos .• . griegos pusieron los cimientos de la ciencia actual.

f!/D¡ VOCABULARIO \

Polis: Ciudades dispersas por el territorio de la antigua Grecia, independientes unas de: otras, pero con cultura, lengua y religión comunes.

H611de: Es el territorio formado por todas las ciudades pertenecientes a la civilización griega. También se utiliza este término para referirse a su cultura comUn.

LAS CONQUISTAS DE ALEJANDRO MAGNO

Los principalts ttrritorios conquistados por Alejandro fueron Egipto (donde fundó la ciudad de Alejandría), el lmptrio persa, Asia Menor y Mcsopotamia. Con las conquistas, el ejército de Alejandro Magno difundía la cultura griega, que se fue fusionando con la de los nuevos territorios. Esa unión 5' llama •helenismo•. Alejandro Magno (356-323 a.C.) murió en Babilonia a los trtinta y dos años. tras haber creado un imperio que abarcó varios continentes.

El Imperio helenístico de Alejandro Magno extendió la cultura griega

por los territorios de Egipto y gran parte de Asia, hasta llegar a la India.

1. La civilización grieQ~ .. . ..... . L . .

1• .. • es el origen de la civilización occidental. El espacio dondes• a c1v1 1zac1on griega . . . ,

desarrolló estaba compuesto por varios territorios: la ~eninsula ~e los Balcanes, el Peloponeso, las costas de la actual Turquía y un gran numero de islas del mar Egeo. En el origen de la civilización griega encontramos dos cultura~ ~ri~cipales: la cultu-ra minoica (año 3000 a.C.), en la isla de Creta, y la cultura m1cen1ca (1600 a.C.), en torno a la ciudad de Micenas. A partir de ahí, en el desarrollo de esta civilización se diferencian tres etapas: la época arcaica, la época clásica Y la época helenística.

• La época arcaica (siglos VIII-VI a.C.) se caracterizó por el desarrollo de las polis. En esta época, la miseria de la zona griega obligó a muchos habitantes a emi-grar buscando otros lugares para vivir. Por esta razón Y gracias al desarrollo de la navegación, fundaron numerosas colonias en las costas del Mediterráneo. En la península ibérica fundaron ciudades como Emporion (Ampurias) o Heme-roskopeion (Denia) e introdujeron importantes avances, como la artesanía del hierro o los cultivos de la vid y el olivo.

• La época clásica (siglos V-IV a.C.) estuvo marcada por la importancia de dos polis: Atenas y Esparta. Estas dos ciudades luchaban por conseguir el liderazgo sobre el resto de ciudades. Atenas se convirtió en la ciudad más importante, sobre todo tras lograr la victoria en las guerras Médicas contra los persas (494-479 a.C.). Sin embargo, poco tiempo después, se enfrentó con Esparta en la guerra del Pelopo-neso (431-404 a.C.), tras la cual Esparta dominó el resto de polis.

• La época helenística se encuentra unida a la figura de Alejandro Magno. A mediados del siglo IV a.c., los reyes de Macedonia invadieron Grecia y some-tieron a las polis. El rey era Filipo II y lo sucedió su hijo Alejandro, a cuya muer-te, el Imperio se dividió entre los generales del ejército.

- Reino de Macedonia '-1 Territorios dependientes de Macedonia D Conquistas de Alejandro Magn h D Conquistas de Alejandro Magnoº dasdta el 330 a.c.

es e el 330 a.c.

J Ciudades fundadas por Alejandro Magno / Batallas _.... Recorrido de Alejandro Magno

\

Actividades

Copia este mapa actual y localiza en él los siguientes lugares: España, mar Mediterráneo, Grecia, Italia, mar Egeo, Creta, Atenas, Esparta, Egipto y Macedonia.

2 Nombra en orden cronológico las tres etapas en que se desarrolló la civilización griega.

3 ¿Qué tienen en común todas las polis griegas?

4 ¿Por qué crearon los griegos colonias en el Mediterráneo en la época arcaica?

5 Une en tu cuaderno cada palabra con su significado: colonia, independiente, helenismo. • Que puede valerse por si mismo. • Territorio dominado y administrado por una potencia extranjera. • Periodo de la cultura griega que se caracteriza sobre todo por la fusión con elementos

de las culturas de Asia Menor y de Egipto.

6 ¿Qué territorios invadió Alejandro Magno en la época helenística? En tu cuaderno, dibuja un mapa para representarlo.

7 Copia en tu cuaderno y une cada hecho con la época griega que corresponda:

Época arcaica

Época clásica

Época helenística

Atenas y Esparta luchan por conseguir el liderazgo. Del siglo VIII al VI a.c. Se fundan muchas colonias. Transcurre la guerra del Peloponeso. Macedonia, con Filipo II como rey, conquista Grecia. Los habitantes de las polis tienen que buscar otro territorio donde vivir. Alejandro Magno funda Alejandría. Alejandro Magno conquista Egipto, el Imperio persa, Asia Menor y Mesopotamia. A la muerte de Alejandro Magno se divide el reino entre sus generales. Se crea Emporion en la península ibérica. Del siglo V al IV a.c.

- ~.f·-~7\.. .¡¡:-~ . - t•~ - /,./' '-..:i. ' ~ -

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Se suele considerar a Atenas como la patria de la democracia.

Los hoplitas eran los soldados atenienses.

La situación geográfica de la civilización griega

convirtió el comercio en una de las actividades que más

riqueza generó para las pol is.

,

2. Grecia: soci9._~-~-~ .Y. .. ~-~~-~-~-~-'--~·-··· .. · ······················

. 'd'd n polis independientes, pero organizada de rna. La sociedad griega eStaba divi 1 ª e t s definidos por la posibilidad del acceso 0 . . d O en estarnen o . . . no nera s1rn1lar en ca a cas ' . ltura era la principal act1v1dad econórn· . . . d 1 • dad. La agncu 1ca a la vida pol1t1ca e ciu I habitantes griegos estaban especializados e que sustentaba la sociedad, pero os n diversos oficios.

La sociedad . . b d' •d'd en tres estamentos: los ciudadanos, los no ciuda-La sociedad griega esta a 1v1 1 a . . . .

L • d danos tenían derecho a la part1c1pac1on política Y danos y los esclavos. os c1u a . . d • t an·os Los no ci udadanos no ten1an derecho a elegir eran hombres de mas e ve1n e • . . .

• elegidos para cargos pubhcos, pero eran ciudadanos a sus representantes ni a ser . libres. Este grupo lo componían los extranjeros y las rnuJeres. Los esclavos eran' pro-piedad de sus dueños y no tenían ningún derecho. Podernos destacar dos formas de gobierno en la antigua Grecia.

• Ol igarquía. Significa «gobierno de unos pocos». Era la forma de gobierno propia de la polis de Esparta, donde se estableció que el gobierno de la ciudad tenía que recaer sobre los más ricos.

• Democracia. Significa «gobierno del pueblo». Este sistema tomó auge en Ate-nas en el siglo v a.c. impulsado por el político Pericles. Todos los habitantes que tenían la consideración de ciudadanos elegían a los cargos públicos y podian optar a ellos.

El órgano principal de la democracia era la Ekklesía, asamblea formada por los ciudadanos que se reunía para votar las leyes y la intervención en la guerra. De entre los miembros se elegían cada año diez estrategas para aplicar las leyes y dirigir el ejército. Y por sorteo también eran seleccionados los diez arcontes (que presidían los tribunales y los ritos religiosos), los 500 miembros del con-sejo o bufé (que elaboraban las leyes) y los miembros de los tribunales (que impartían la justicia).

La economía Ad~más d_e l_a ganadería, la agricultura era la actividad fundamental, ya que el terri-torio ~s fert1I y se ve favorecido por el clima mediterráneo. Junto a la producción de hortalizas, era muy notable el cultivo de la vid y el olivo. La artesanía básica a la que se ded· b I h . . . ica an os ab1tantes de la civilizacion griega es-taba centrada en el trabaJ·o ce · · 1 . ramico, e textil, el del cuero, el hierro y los perfumes. Finalmente, el comercio se vio f ·d . 1

. avoreci o por la situación estratégica que ocupa ª zona, situada entre Asia y Egipt 1 .. d. . 0 , a creac1on de colonias a lo largo de las costas me·

1terraneas y el desarrollo de la . . . . . . . .. con 1 · •

1 navegacion, que perm1t1a una rap1da comun1cacion

os pnnc1pa es enclaves de comercio.

Actividades

¡- - :- :::::,~:,:::~ ::,:,~::~,~: Gred,?

···························· ·······································································•······

Dibuja ~na pirámide con tres estamentos (eslabones). El primero y más pequeño será !,,,,,,,,,,,,:,,. 190 • ¿Qué derechos tenían los esclavos?

de los ciudadanos, el segundo será para los no ciudadanos y la base de la pirámide representará a los esclavos. ¿Dónde colocarías a las mujeres? ¿Y a los extranjeros?

11 ¿Quién impulsó la democracia en Atenas?

12 ¿Quién podía elegir y votar a los cargos públicos?

~3' Copia en tu cuaderno y completa, siempre que se pueda, el siguiente cuadro con la forma de gobierno de Atenas y Esparta:

"' ~~ '• - - - r-r,:' - - ..-- .. ...... ..,. - r .. - ...... _- -·:;,, ;i · Atenas "· Esparta

1•• ~•

] FORMA DE GOBIERNO

L QUIÉN GOBERNABA

j INSTITUCIONES

i·· ~~~~b~~-¡~~-i~;~~--~--i~--i~~~~~nción en la guerra j. Aplicaban las leyes y dirigían el ejército

] Elaboraban las leyes

¡··.Impartían justícia··········•--····- •·····

- --- -- -- -- -

14 Copia en tu cuaderno y completa las oraciones:

La forma de gobierno de las polis de Esparta eta la - . es decir, que gobiernan - y son los más - de las polis. En Atenas; a partir del siglo V a.c., se instauró la democracia. Significa que el gobierno es del - · Son considerados - todos los hombres mayores de veinte años.

15 Para llevar a cabo la democracia en Atenas, se crearon diversas instituciones. Nómbralas y explica a qué se dedicaban.

16 Une en tu cuaderno cada institución con su función correspondiente:

Estrategas Ekk/esía Arcontes Bulé

" Miembros de los tribunales

Ciudadanos que se unían para votar las leyes y la intervención en la guerra. Elaboraban las leyes. Presidían los tribunales y los ritos religiosos. Aplicaban las leyes y dirigían el ejército. Impartían justicia.

i 17 ;Cuáles eran las actividades económicas en la antigu~ Grecia?

¡ 18 :Por qué fue importante el comercio griego?

1... ......................................... ···················································--·············· ······ ································ .......... .. .......... .... .. . ..

las columnas griegas se componen de tres elementos: basa, fuste

y capitel. Sobre ellas se colocaba el entablamento, compuesto de

arquitrabe (d intel), friso, frontón y cornisa. El orden dórico util izaba

columnas sin basa, con fuste ancho y capitel l iso (arriba). Las columnas de orden jónico son más delgadas,

tienen basa y el capitel está decorado con volutas (centro).

El ord~n corintio usaba columnas similares al jónico, pero adornaba

los capi teles con decoración vegetal : hojas de acanto (abajo).

3. Grecia: cultura arte En la civilización griega se encuentra la cuna de la cultura occidental. Los griegos intentaron dar explicación al mundo y sus fenómenos recurriendo al pensamiento.

La cultura En Grecia se desarrollaron la filosofía y la ciencia en todas sus ramas. En el campo del pensamiento filosófico destacaron figuras como Sócrates, Platón Y Aristóteles. La ciencia en Grecia experimentó un gran avance con personas como el matemático Pitágoras, el físico Arquímedes, el médico Hipócrates, el geógrafo Eratóstenes o as-trónomos como Ptolomeo. Otros griegos, como Esquilo, Sófocles o Plauto, también contribuyeron al auge de la cultura con el desarrollo del teatro. La religión en el mundo griego era politeista. Pensaban que los dioses vivian en el monte Olimpo (el más alto de Grecia), eran inmortales y tenían todo el poder. El dios principal era Zeus y después había un gran número de dioses y diosas que protegian cada faceta de la vida cotidiana (la casa, la guerra, la caza, la agricultura, la música, las fiestas, etc.). [Más adelante, en esta misma unidad, los verás comparados con los romanos]. Por último, existia la categoria de los héroes, que eran semidioses nacidos de la relación entre dioses y humanos.

El arte Los griegos destacaron en todos los órdenes del arte. La pintu ra fue util izada para decorar muros y cerámica. La arqu itectura se proyectó en la construcción de los principales edificios: templos, altares, teatros, ágoras (plazas públicas), estadios y tumbas. Era una arquitectura adintelada, es decir, se construia colocando piedras a modo de vigas (dinteles) sobre columnas, que podían ser de tres estilos: dórico, jó-nico y corintio. Sobre el dintel se situaba un elemento triangular llamado frontón.

La escultura griega experimentó un notable desarrollo, desde las figuras rigidas y estáticas de la edad arcaica hasta un movimiento exagerado en la edad helen ística. En la época clásica, la mayor preocupación de los escultores fue transmitir la belle-za y la pr~porción, por lo que se esculpieron figuras de anatomia perfecta y basadas, la mayona, en un canon de proporción según el cual el cuerpo medía siete veces exactas la medida de la cabeza.

La acrópolis era la parte más al ta de la ciudad, donde se situaban los edificios principales. En la Acrópolis de Atenas se sitúa el Partenón, que era el templo principa l. Y numerosos templos y edificios.

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1································· ···················•• ······················· ......................•..................................... ...................... ..... • ..

19 Copia en tu cuaderno y escribe de cada ciencia uno o más representantes griegos:

Actividades

Filosofía Medicina Matemáticas Geografía Física Astronomía

20 ¿Cómo era la religión en Grecia?

21 ¿Dónde vivían los dioses? ¿Qué características tenían? ¿Quién era el dios principal?

22 ¿Quiénes eran los héroes?

23 ¿Para qué utilizaban la pintura los griegos?

24 ¿Qué edificios construían?

25 En la siguiente ilustración de una ciudad griega está representada una acrópolis. ¿Dónde se construía siempre? ¿Qué edificios había en ella?

26' ¿Qué significa arquitectura adintelada? ¿Qué es un frontón y qué forma tiene?

27 ; Enumera los tres elementos básicos que forman una columna.

;8 \. ¿De qué tres estilos podían ser las columnas en el arte griego? "-< •";;', El fuste de las columnas griegas podía ser parecido en todos los estilos, pero no así la basa

y el capitel, que era donde radicaban sus principales diferencias. Copia y completa la siguiente tabla con las características de basa y capitel en cada uno de los tres estilos:

Estilo dórico Estilo jónico Estilo corintio • ·~· j : Basa - - --

30 ¿Por qué se caracterizó la escultura arcaica? ¿Y la clásica? ¿Y l.a helenística?

L-····-······-········-·············-·····················································-·················---··········································································································································

lL tMM1Nil1m1 j Patricios )

Plebeyos )

&clavos )

L.&W®falWi . :O Emperador

1 Cludlllanol

• cargos públicos • Nobleza • Plebe

( Na cll11ladanos ) • Libertos • Esclavos

La sociedad de la Roma antigua.

4. ,

Roma. soc·1edad y econom1a ························ ············· . . ·································· .. , ......... ........ .

e ún la leyenda, en el año 753 a.c. por los herma. La ciudad de Roma fue fu ndada, s g b donados amamantados por una loba y

· s fueron a a n ' nos Rómulo y Remo, quiene d I península itálica habitaban pueblos lati-educados por un pastor. En esa zona e_

11ª del río Tíber. Roma fue fundada en una

b. trado a las on as nos que se ha 1an concen . ueblos y les servían de defensa natural

• 1- habitaban estos P de las siete co inas que . . . historia de Roma en tres etapas: ante posibles ataques. Podemos dividir la

La sociedad La sociedad romana durante l_a República estaba dividida en patricios, plebeyos Y esclavos. Los patricios eran los descendientes de las antiguas familias romanas y ten ian derechos políticos. Los plebeyos constituian el grupo más numeroso, eran libres, no tenían derechos políticos ni muchos medios económicos. Los esclavos no poseían derechos. En la etapa del Imperio, la sociedad se dividió en ciudadanos y no ci udadanos. Den-tro del grupo de los ciudadanos, el nivel más alto lo ocupaban los hombres que te-nían cargos públicos y sus familias. Casi al mismo nivel se situaba la nobleza (patri-cios durante la República) y en el escalón más bajo, la plebe, compuesta por campesinos, artesanos y comerciantes, cuya importancia dependía del nivel econó-mico que tuvieran. El grupo de los no ciudadanos estaba compuesto por los esclavos y los libertos (esclavos liberados por sus amos).

La economía Las principales actividades económicas de la civilización romana eran la agricultura, la ganadería, la artesanía y el comercio. La novedad de Roma sobre las civilizaciones anterio_res radica en que domina un gran imperio organizado en provincias y muv bien comunicado por el control absoluto del Mediterráneo y la construcción de un sistema de calz~da~. Por esta razón, 1~ economía romana se desarrolló a nivel global entre todos los terntonos, aunque la capital económ ·ica se m t •

1 • d d de Rorn3· an uvo siempre en a c1u a

! .............................................. .... .......................... ...... .. ................. , ... , Actividades ..................................................................................... ........... ...... .. .... ¡ ;

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-. 31 Une en tu cuaderno las tres columnas según corresponda:

República

Imperio

Monarquía

Magistrados

Emperador Rey

Comicios Consejo imperial Senado

Asambleas populares de ciudadanos. Votaban leyes y elegían a los magistrados. Monarca, soberano de ~n reino. Antiguos magistrados. Daban consejo, y dirigían la política exterior. Cargos públicos, cónsules, pretores y censores. Dirigía la política, convocaba y controlaba los comicios y e'I Senado y nombraba los cargos públicos. Al servicio del emperador.

32 Copia en tu cuaderno y completa la tabla de la sociedad romana:

33 Corrige las oraciones sobre la sociedad romana:

Durante la República la sociedad estaba dividida en patricios, plebeyos y ciudadanos. Lo~ patricios eran descendientes de familias g.riegas y por eso. tenían derechos políticos. Los plebeyos eran un pequeño .grupo de ricos que, aunque no eran. libres, tenían derechos políticos.

·,

.., 34 '\ Observa el mapa de las principales rutas comerciales romanas. ¿Por qué crees que fue tan importante la construcción de calzadas?

L1sbo

• Principales puertos

ti Aceite de oliva

O Ámbar

~Esclavos

X Minas de cobre

-. sal ; Vino

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de oro q Productos

textiles

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5. Roma: cultura V. ... ................ .. ... .. ................... ....................... ... .. .................. .. ······················· ······· ······· ················ ······ ·· ··········· ··································· ························································ .

-.,---., - ., y-_.,

LOS DIOSES EN GRECIA Y ROMA

D~os / En. En Atributos , ' diosa Grecia Roma

Uvas y vino

Vulcano j Martillo : , y yunque j

Tridente

Arco

. . . . , se enfrentó a la dificultad de mantener el do. La c1vrl1zac1on romana . .

. . número de territorios, muchos de ellos muy ale-minio sobre un gran . . . . . . d d de Roma. Para ello, no solo se s1rv10 de la imposición Jados de la c1u a . , . . . políticas sino de la extens1on de una cultura co de las rnst1tuc1ones ' -

, d 1 1 ngua (latín) el derecho y las costumbres. mun basa a en a e '

La cultura La gran aportación cultural. de Roma el derecho. El sistema de leyes romano constituye la base de los cod1gos de d~recho de la actua-lidad. La cultura romana se exportó con las conquistas y se fue mez-clando con otras culturas importantes como la griega, de cuya combi-nación surgió lo que se conoce como cultura clásica. La religión romana tenía dos tipos de dioses: los dioses del Estado y los dioses particulares. Los primeros son una adaptación de los dioses griegos. En Roma el dios principal era Júpiter (Zeus en Grecia). Ade-más, cada familia rendía culto a unos dioses particulares en pequeños altares construidos dentro de las casas; esos dioses eran los manes (que eran los espíritus de los antepasados) y los lares y penates (dioses del hogar).

El arte Los romanos se sirvieron de la pintura y la escultura, sobre todo en el género del retrato y la representación de los dioses. Sin embargo, he-mos de destacar su aportación en cuanto a la composición de mosai-cos, la arquitectura y las obras públicas.

Los mosaicos eran realizados con pequeñas piezas de piedra llamadas teselas con las que se hacían composiciones geométricas o figurativas. Eran elaborados normalmente para cubrir el suelo de las casas. Los materiales utilizados en la arquitectura romana fueron fa piedra Y el ladrillo cocido. Frente al arte griego, emplearon el arco de medio punt~, la ~ó_veda de cañón Y la cúpula. Las principales construcciones arquitectonrcas fueron los templos, las basílicas, los arcos de triunfo, los teatros, los anfiteatros, los circos, las termas los mausoleos Y otras al servicio de las obras públicas, como las calz~das o los acueductos. Los ed'.ficios públicos más importantes se situaban en el foro, centro de la vida social de la ciudad, que estaba ubicado en el lugar donde se cruzaban las dos calles principales que articulaban fas ciudades roma· nas: el cardo, que atravesaba la ciudad en sentido norte-sur, Y el de-cumano, que lo hacía en sentido este-oeste.

1

Actividades

35 ¿Qué hicieron los romanos para poder dominar el extenso territorio que habían conquistado?

36 ¿En qué se basaba la cultura romana?

37 ¿De qué sistema de leyes provienen los códigos de derecho de la actualidad?

38 ¿De qué culturas hablamos cuando nombramos la cultura clásica?

39 ¿Qué dos tipos de dioses tenia la religión romana?

40 Copia en tu cuaderno y completa estas oraciones: • Los romanos rendían culto a los dioses del - . que eran la adaptación de los dioses ...... • Por otro lado, cada familia rendía culto a los dioses - dentro de las casas: - (espíritus

de los antepasados) y los cz:r.wJt y .... (dioses del hogar).

41 ¿Qué figuras solían pintar o esculpir los romanos?

42 ¿Dónde hacían los mosaicos los romanos? ¿De qué estaban hechos?

43 Completa en tu cuaderno el cuadro comparativo de las arquitecturas griega y romana:

----·-···-·-····· ....... - ......... ..... ) Materiales · - -············ ············ j Elementos arquitectónicos - -i .. e~~~;~;;;;;~~~~.................... . .. ..... ..... . - -• ••• • ••••~• •• ••• •••• ••••••• ••-- ••••• •u••• • •• ••• • •• • • ... • •• • •••••••••••• ••• •••••••••••• •• ••••••• • •••••••••• • • ••• ••• •••••• ••••• • •• ••• •• •••• ••• ••• ••,.• • • •• ••• ••• e• •••

44 Une en tu cuaderno cada construcción arquitectónica romana con el uso que se le daba: Teatro Servía para llevar agua a la ciudad. Circo Acueducto Arco de triunfo Termas Anfiteatro

A los romanos les gustaban mucho las comedias. Tomaban baños y hacían gimnasia. Se celebraban carreras de carros tirados por caballos. Se organizaban diferentes espectáculos, como combates de gladiadores o fieras. Conmemoraba batallas militares.

45 ¿Qué había en el foro? ¿Dónde estaba situado?

' 46 Dibuja en tu cuaderno las dos calles romanas más importantes, el cardo y el decumano, y el lugar donde se cruzan.

47 Copia la tabla en tu cuaderno y explica de qué dios se trata, cómo se llamaba en Grecia y cómo en Roma:

i De la sabiduría - -. : ........ ......... l :_ ···º~¡·~~~~;~;~······· ··•,·········· ·· ··· ···~················ ························ ··~ ··· , : {··········· ············ ·· ····················· ············•··· ·· ············· ··· ·········· ··········· ··· ····· ········ ·······¡

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.................................... 6. La Hispania romana ......... .............. ················· ··················· ·· ··· ······ ··· ········· ·······

ETAPAS DE LA CONQUISTA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

Primera etapa (218-206 a.C.). Los cartagineses ocupaban el sureste de la Península desde el año 238 a.c. Ya antes habían establecido algunas colonias. Fue su intento de atacar Roma lo que motivó la llegada de los romanos a la Península y el control de la zona mediterránea tras la derrota del general cartaginés Aníbal. Segunda etapa (205-154 a.C.). Los cartagineses ocupaban el sureste de la Península desde el año 238 a.c. Ya antes habían establecido algunas colonias. Fue su intento. Tercera etapa (153-133 a.C.). El ejército romano logró dominar la Meseta, pero tuvieron lugar fuertes enfrentamientos con los lusitanos, liderados por Viriato, asesinado en el año 139 a.c., y con las tribus celtíberas. agrupadas en torno a la ciudad de Numancia, que cayó en manos romanas en el año 133 a.c. Cuarta etapa (29- 19 a.C.). El emperador Augusto culminó la conquista de la Península venciendo a las tribus de vascones, cántabros, astures y galaicos que se habían refugiado en las zonas montañosas del norte, aunque se mantuvieron algunos pequeños grupos de estas tribus.

La península ibérica estaba habitada desde la prehistoria. Los pueblos peninsul asistieron al establecimiento de otros pobladores extranjeros, como los griegos ª,res . o~ cartagineses, localizados en el sureste de la Peninsula. En el contexto de las Querr Púnicas (siglo 111 a.C.), que enfrentaron a los romanos Y a los cartagineses Por as control del Mediterráneo, tuvo lugar la ocupación romana de la Península. el

La ocupación no fue rápida, hicieron falta doscientos años, aunque quedaron red • • Uc-tos sin ocupar en las montañas del norte. En un primer momento a los romanos 1

interesaba el control del Mediterráneo y el dominio peninsular se llevó a cabo ees cuatro fases, ya que celtiberos y lusitanos opusieron fuerte resistencia. n

La conquista de la Península La conquista romana se llevó a cabo en varias etapas, entre el siglo 111 y el 19 a.c.

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La organización territorial

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Mediterráneo

- Primera etapa - Segunda etapa D Tercera etapa O Cuarta etapa

. . . . . d 1 1 . 'd al resto a través Hispania se conv1rt10 en una provincia e mpeno romano, uni a . a-de las calzadas como vías de comunicación. Las calzadas más destacables de Hi:¡. nia eran la Vía Augusta, que comunicaba Sevilla y Ampurias por toda la co5ta rn or terránea, y la Vía de la Plata, que unía el norte de Galicia con Cádiz pasaílcio p ciudades como Salamanca, Mérida y Sevilla.

El territorio se organizó en provincias, cada una dirigida por un gobernador rornª~0º;

. . . Citen ' En un primer momento se establecieron dos zonas, la Hispania Ulterior Y la un que acabaron por convertirse en tres provincias: Lusitania, Bética y Tarracon_ense.edó tiempo después, la Tarraconense se dividió en tres. Por esta razón, Hispania qu ¡a. · "d'd · · · 1 1 Gallaec d1v1 1 a en cinco provincias: as tres anteriores más la Cartaginense y a

Finalmente, se añadió la provincia Baleárica, formada por las islas Baleares. r-

Pervivencia de Grecia y Roma en España Los griegos comenzaron a asentarse en la península ibérica a partir del siglo VIII a.C. Su intención no era conquistar el territorio, sino establecer colonias comer-ciales en las costas del Mediterráneo. Con este fin fundaron ciudades como Rodhe (Rosas) o Emporion (Ampurias) en las costas catalanas: importantes centros de comercio que políticamente funcionaron como ciudades-Estado, llegando incluso a acuñar moneda. Los griegos introdujeron en la Península el torno alfarero, para la creación de cerá-mica, y cultivos como la vid y el olivo, que siguen siendo dos de los cultivos princi-pales de España. Los romanos, durante su larga presencia de siete siglos en la península ibérica, sen-taron las bases de nuestra cultura actual, aunque otros pueblos posteriores también han dejado su legado en el territorio español. Los principales aportes de Roma que perduran hasta nuestros días son:

• La lengua: el latín se impuso sobre todas las lenguas existentes en la Penínsu-la antes de la llegada de los romanos. Con el paso de los siglos, el latín fue haciéndose cada vez más popular y experimentando transformaciones que die-ron lugar a lenguas romances como el castellano, el gallego o el catalán.

• La fundación de ciudades, que han conservado su nombre romano, aunque con algunas modificaciones: Tarraco (Tarragona), Caesaraugusta (Zaragoza), Lucus Augusti (Lugo), Emerita Augusta (Mérida) o Asturica Augusta (Astorga), entre otras muchas.

• La organ ización territoria l, sobre todo el establecimiento de municipios, que reproducían el funcionamiento y las instituciones de Roma a pequeña escala.

• El derecho romano está en la base del derecho español actual, principalmente en lo que respecta a los derechos individuales y a la propiedad privada.

• Las obras públicas, que hoy día mantienen en muchos casos su función, como por ejemplo los puentes, acueductos, ca lzadas, murallas, circos, teatros y anfiteatros.

• Las artes, como la literatura, la poesía, el teatro y la filosofía, heredadas de los griegos.

• La relig ión romana tuvo mucho calado en la Península, con culto a diosas como Cibeles; pero, sobre todo, el Imperio romano tuvo mucha importancia en la difusión del cristianismo a través de sus calzadas y en la organización terri-torial de la Iglesia, que adoptó como base la diócesis (unidad territorial romana ya existente).

EL IMPERIO ROMANO Y EL CRISTIANISMO

El cristianismo fue perseguido por los emperadores romanos hasta el siglo IV. El año 313, el emperador Constantino, mediante el Edicto de Milán, declaró la libertad religiosa. En el 380, el emperador Teodosio, con el Edicto de Tesalónica, convirtió el cristianismo en religión oficial del Imperio romano. De este modo, el cristianismo fue declarado religión oficial también en la península ibérica .

········· ·······························•··········· ················································ ········ Actividades ................ .. .................. , .......................... , ........................................... .

48 Enumera y explica al menos cinco cosas que veas o uses a menudo que tengan que ver con la herencia recibida de Grecia o Roma.

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