Badillo Olgun Alejandra Garca Ruiz Gerardo Jurez Hernndez Ivonnee Macareno Gonzalez Erick

La socializacin es la toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados.

Los agentes sociales ms representativos son la familia y la escuela. Por lo general se distingue la socializacin primaria aquella en la que el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel ms crucial en la constitucin de su identidad de los procesos de socializacin secundaria, en los que instituciones especficas como la escuela proporcionan competencias especficas, ms abstractas y definibles.

La experiencia social es la base sobre la que construimos nuestra personalidad, esto es, el entramado, relativamente consistente, de las formas de pensar, sentir y actuar de una persona.

Tambin se ve como el proceso mediante el cual los nios aprenden a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo).

Teoras sugieren que la socializacin slo se aprende a travs de la imitacin o a travs de un proceso de premios y castigos.

Existen diversos agentes de socializacin, que juegan un papel de mayor o menor importancia segn las caractersticas peculiares de la sociedad, de la etapa en la vida del sujeto y de su posicin en la estructura social.

La familia es el primer agente en el tiempo. Toda familia socializa al nio de acuerdo a su particular modo de vida, el cual esta influenciado por la realidad social, econmica e histrica de la sociedad en la cual est inserta.

La familia en la primera etapa de la vida puede eliminar u orientar al pequeo a la eleccin de los agentes secundarios.

La socializacin del nio durante la infancia no constituye en s una preparacin suficiente y perfecta, sino que a medida que crece y se desarrolla su medio ambiente podr variar exigindole nuevos tipos de comportamiento. Numerosas investigaciones han llegado a la conclusin de que el comportamiento y actitudes se modifica de acuerdo a la relacin que hay entre padres e hijos.

Variaciones en las actitudes originan muy distintos tipos de relaciones familiares. La hostilidad paterna o la total permisividad, por ejemplo, suelen relacionarse con nios muy agresivos y rebeldes, mientras que una actitud clida y restrictiva por parte de los padres suele motivar en los hijos un comportamiento educado y obediente.

Hoy en da existe un desfase entre la familia ideal y la familia real, debido a los papeles que ahora se han tomado en cuestiones laborales. Por tanto, si se ha cambiado la estructura familiar, ha cambiado el agente principal para la socializacin.

Los jvenes de hoy da retan porque tiene el poder del acceso continuo que ellos tienen a la informacin y el conocimiento. La tecnologa, el internet, el Cable TV y el mundo globalizado les da un poder a los jvenes de hoy da que no exista antes. Hoy da, un nio de 15 aos sabe muchas ms cosas de lo que saba un baby-boomer a los 30 aos.

La generacin Y est en posicin de retar, no por indisciplina, sino porque se cri con un conocimiento que le da poder. Y desarrollo ms el lado derecho de su cerebro, aqul que se concentra ms en lo creativo. El hemisferio izquierdo del cerebro, el ms desarrollado por parte de la generacin X. Es por esto que antes la educacin iba dirigida al hemisferio izquierdo.

Leer resultaba estimulante. Este desarrollo del hemisferio derecho es producto de nuevos estmulos que no existan antes. La educacin compite hoy da con los X-Box, los Nintendo, la internet, el VH1 y el MTV, todos ellos instrumentos que van dirigidos al hemisferio derecho del cerebro.

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales estn conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

Envas mensajes de texto, participas en juegos, compartes fotos y videos. Actualizas tu estatus o dejas tus comentarios en una red social, tal vez pasas algo de tiempo en un mundo virtual. Estar en internet forma parte de tu vida.

Comnmente se refiere a la imgen pblica propia.

Para Gordon Allport la personalidad es la imagen real dentro de un individuo que llevaba una conducta y pensamiento caractersticos.

Para Carl Rogers la personalidad o yo es un patrn consistente organizado de percepcin del yo o de m que se encuentra en el centro de las experiencias de un individuo.

La teora de Bandura es un buen ejemplo de enfoque cientfico contemporneo de la personalidad. Los tericos cognoscitivos y de la conducta social y del aprendizaje identifican que no se puede entender la conducta o personalidad de un individuo sin preguntarse tambin qu est pasando en su mente.

Las teoras de la conducta y del aprendizaje tienden a limitar las clases de fenmenos que los psiclogos pueden estudiar y las formas en las que pueden investigados. Su preocupacin por la metodologa objetiva y las conductas manifiestas puede restringir la investigacin psicolgica e impedir un entendimiento ms holstico de la naturaleza humana.

De acuerdo con Albert Bandura, la conducta humana se debe a un determinismo recproco que incluye factores conductuales, cognoscitivos y ambientales. Su influencia relativa vara en individuos diferentes y en situaciones distintas.

Bandura cree que la mayor parte de la conducta humana es aprendida a travs del proceso de aprendizaje por observacin, siguiendo a un modelo. Tres factores influyen en el modelamiento: las caractersticas del modelo los atributos del observador las consecuencias recompensantes asociadas con la conducta.

El reforzamiento extrnseco, intrnseco y vicario y el autorreforzamiento desempean un papel importante en el aprendizaje por observacin. A diferencia de Skinner, Bandura no cree que el reforzamiento directo sea necesario para que ocurra el aprendizaje.