sociales

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO

PLAN DE CLASE POR DESEMPEÑO Y SECUENCIA DIDÁCTICA

AÑO LECTIVO 2012

AREA: CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA

ASIGNATURA : CIENCIAS SOCIALES

JEFE DE AREA: DOCENTE ENCARGADO: Doris Marleny Lòpez Caro Luz Mery Leyton.

GRADO: QUINTO TIPO DE CLASE NUEVA X

CONTINUIDAD

AFIANZAMIENTO

UNIDAD No. CUATRO PROYECTO: ¿NUESTRO COMPORTAMIENTO AFECTA AL UNIVERSO?

NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conozcamos el pasado y vivamos el presente.

TIEMPO PROBABLE: 30 horas

FECHA

TIEMPO REAL: 27 horas

1 Semana

DD 10 14

MM 09 09

AA 2012 2012

TIEMPO PROBABLE:

COMPETENCIA BÀSICA Identificación de fenómenos y diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos

económicos) en periodos históricos de Colombia.

CIUDADANA DE TIPO: Argumentación de sus opiniones y escuchando la de los demás en diferentes situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL: Manifestación de ideas y puntos de vista de forma que los otros comprendan.

SABER: El tiempo

DESEMPEÑO No. TRES

Explica las características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas colombianas a través de una línea de tiempo.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

Acompañamiento en lluvia

de ideas

Orientación, líneas de tiempo

y contenidos de temas.

Revisión de actividades.

Revisión de informe escrito.

Proporcionar material de

lectura.

Orientación en el trabajo de

clase.

Proporcionar páginas

educativas para consultas.

Participación en lluvia de ideas sobre que es el tiempo, cómo sabemos que el tiempo pasa, cómo median el tiempo antes que las personas se inventaran el reloj y para qué nos sirve organizar nuestro tiempo .

Elaborar una línea de tiempo con las actividades importantes en el día y la hora en que la realiza. Reflexionar sobre la importancia de medir el tiempo y organizar un horario.

Elaborar una línea de tiempo sobre los acontecimientos importantes en su vida y comentar en grupo.

Leer el texto “Los afanes de Diego” y desarrolla el taller. Enumerar las actividades de acuerdo al tiempo en que las

debe realizar.

Escribir las actividades importantes que suceden durante el año.

Lectura y desarrollo del taller Sociales Zona activa pag.69 y 70. Consultar y realizar un resumen sobre el origen de nuestro

calendario. Realizar mapa conceptual sobre “El tiempo”. Escribir diferencias entre tiempo histórico y tiempo

cronológico. Escribir en el cuaderno diez momentos en los que usa en su

diario vivir el tiempo cronológico. Consultar que es milenio, siglo, década, año bisiesto.

Participación en lluvia de ideas. Socializar las actividades.

Presentar oportunamente los talleres.

Presentación de línea de tiempo. Prueba escrita.

Análisis de lectura. Presentar las actividades

propuestas.

Trabajo grupal e individual

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Computador, fotocopias.

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN

OBSERVACIONES:



AÑO LECTIVO 2012




GRADO: QUINTO TIPO DE CLASE NUEVA

CONTINUIDAD X

AFIANZAMIENTO




TIEMPO PROBABLE: 27 Horas

FECHA

TIEMPO REAL: 30 Horas

2 Semanas

DD 17 28

MM 09 09

AA 2012 2012

TIEMPO PROBABLE:





SABER: Periodos históricos de Colombia hasta el siglo XIX. Independencia de la nueva Granada.

DESEMPEÑO No. TRES



Acompañamiento en lluvia

de ideas.

Orientación en línea de

tiempo y contenidos de

temas.

Revisión de actividades.

Revisión de informe escrito.

Proporcionar material de

lectura.

Orientación en el trabajo de

clase.

Selección de grupos para

exposición y dramatización.

Lluvia de ideas sobre los acontecimientos más antiguos que saben de la historia de Colombia.

Escribir en el cuaderno los siglos, década, años que han transcurrido desde (1492) hasta (1810) y desde 1810 hasta la actualidad.

En grupo realizar exposición sobre los periodos de la historia Colombiana hasta el siglo XIX Y la independencia de la nueva granada, puede acompañarse de diapositivas o carteleras.

Realizar talleres y línea de tiempo de cada periodo histórico.

Escribir en el cuaderno causas internas, externas y consecuencias que tuvo la independencia de Colombia.

Discutir en mesa redonda la importancia que tiene para la

población colombiana tener conocimiento de estos periodos. Presentar una dramatización relacionado con los

acontecimientos del 12 de octubre de 1492.

Participación en lluvia de ideas.

Aporte de ideas al tema,

respetando la opinión del

compañero.

Disposición en las actividades a

realizar.

Trabajo grupal.

Responsabilidad y puntualidad en

las actividades de clase.

Exposición.

Dramatización.

Presentación de talleres.

Elaboración de línea de tiempo.

Pruebas escritas.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: video beam , computador, cartulina, marcadores, fotocopias.


OBSERVACIONES: RECESO ESTUDIANTIL OCTUBRE 15 AL 19 Y SEMANA CULTURAL OCTUBRE 29 AL 2 DE NOVIEMBRE.



AÑO LECTIVO 2012



JEFE DE AREA: DOCENTE ENCARGADO: Doris Marleny López Caro Luz Mery Leyton.


CONTINUIDAD X

AFIANZAMIENTO





FECHA


3 Semanas

DD 01 12 22

MM 10 10 26

AA 2012 2012 2012

TIEMPO PROBABLE:





SABER: La gran Colombia. Colombia entre 1850 y 900.

DESEMPEÑO No. TRES



Proporcionar talleres.

Proporcionar páginas educativas para consultar.

Orientaciòn en temas.

Proporcionar lecturas y talleres.

Orientaciòn en mentefacto y criciletras y línea de tiempo.

Formulación de preguntas y corrección de respuestas.

Consultar en internet sobre los acontecimientos de la gran Colombia y elaborar un resumen.

Elaborar el mapa que representaba la gran Colombia. Comentar en clase acerca de la consulta. Escribir tres razones por las cuales Bolívar creía que era

necesario la unión de los países Sudamericanos. Explicar a que se le llamaba carta de Jamaica. Elaborar un mapa conceptual sobre lo que contemplaba la

constitución de 1821 Consultar 5 leyes de la Constitución de 1821. Elaborar el mapa de la nueva granada, compararlos con la

gran Colombia y la división actual, comentar que países estaba compuesta y si se perdió gran parte del territorio.

Escribir acontecimientos sucedidos en el periodo de la República de la Nueva Granada y comentar en grupo.

Completar cruciletras de los principales avances que se dieron en la república de la Nueva Granada 1832 y 1837.

Consultar sobre los partidos políticos que se formaron en la republica de la nueva granada , sus propuestas y sustentar.

A través de un mentefacto sobre la modernización a mediados del siglo XIX .

Representar por medio de un dibujo cambios que se dieron en las reformas liberales.

Completar afirmaciones zona activa pág. 95. Responder por escrito ¿por qué se dividió el partido liberal y

qué consecuencias tuvo la división. Consultar sobre quiénes fueron los regeneradoras de la

constitución de de 1886 y hasta que año duraría vigente Representar mediante una línea acontecimientos importantes

de Colombia entre 1850 y 1900.

Participación en socialización de

actividades.

Análisis de lecturas y resúmenes.

Elaboración de mapas

conceptuales, línea de tiempo y

mentefactos.

Presentación de actividades

propuestas.

Consultas.

Presentación de prueba escrita.

Trabajo individual y grupal.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: computador, fotocopias.


OBSERVACIONES: RECESO ESTUDIANTIL OCTUBRE 15 AL 19 .



AÑO LECTIVO 2012





CONTINUIDAD X

AFIANZAMIENTO





FECHA


2 Semanas

DD 05 16

MM 11 11

AA 2012 2012

TIEMPO PROBABLE:





SABER: La gran Colombia. Colombia entre 1900 y 1950.

DESEMPEÑO No. TRES



Lluvias de pregunta.

Proporcionar lecturas y talleres.

Orientación para la presentación de resúmenes.

Orientaciòn de mapas conceptuales y líneas de tiempo para afianzar el tema.

Proporcionar páginas educativas para consultas.

Explicación a través de

cuadros comparativos las políticas de gobierno a partir de 1974 hasta el gobierno actual.

Orientaciòn en temas y

actividades propuestas en clase.

Participación en lluvia de ideas sobre si en Colombia ha sido común el uso de la violencia para solucionar problemas.

Consultar y presentar un texto argumentativo sobre la guerra de los mil días.

Taller pág. 101 del texto Zona Activa Sociales 5º. Realizar lectura sobre La separación del canal de panamá y

comentar. Identificar los errores de un párrafo relacionado con la lectura

realizada en la actividad anterior. Escribir en el cuaderno por qué en la década de los años veinte

se llamó “la danza de los millones”. Escribir si afirmaciones dadas son falsas o verdaderas. Escribir en el cuaderno que significado le das a clase obrera. Consultar y escribir en el cuaderno las causas que permitieron

el surgimiento de la clase obrera. Consultar la biografía de María Cano y Quintín Lame comentar

en grupo las ideas que ellos defendían. Consultar el término “Hegemonía conservadora y liberal. Buscar en una sopa de letras diez palabras referida a

“Hegemonía conservadora y elaborar un escrito con cinco de las palabras encontradas.

Elaborar un mapa conceptual sobre las reformas constitucionales de 1936 y explicarlo.

Explicar en el cuaderno por qué se le diò el nombre de revolución en marcha del primer gobierno de Alfonso Lòpez Pumarejo.

Consultar que es un impuesto de aduanas y quienes resultan beneficiarios.

Elaborar una línea de tiempo entre los acontecimientos sucedidos entre 1900 y 1946.

Realizar una línea de tiempo sobre la violencia bipartidista que sucedió entre los años 1948 hasta 1954 y comentar en grupo.

Realizar taller página 110 Zona Activa Sociales 5º. En grupo realizar lectura y escribir en el cuaderno lo positivo y

lo negativo de los gobiernos del frente nacional y escribir las afirmaciones si son falsas o verdaderas.

Elaborar líneas de tiempo o cuadros comparativos sobre los

Participación en lluvia de ideas.

Aporte de ideas.

Socializar con los compañeros las actividades escritas.

Presentar oportunamente las

actividades.

Elaboración de líneas de tiempo.

Presentación de talleres.

Análisis de lecturas.

Presentación de resúmenes.

Elaboración de mapas conceptuales

Prueba de calidad.

Cumplimiento de trabajos.

presidentes de Colombia a partir de 1974-1989 y 1990-2010 y algunos hechos transcurridos durante su gobierno, sustentar el trabajo.

Escribir un texto informativo acerca de algunos acontecimientos transcurridos en el gobierno del presidente Juan Manuel Santos.

Presentación de texto informativo.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: fotocopias, hojas blancas, computador.


OBSERVACIONES: SEMANA CULTURAL OCTUBRE 29 AL 2 DE NOVIEMBRE.



AÑO LECTIVO 2012





CONTINUIDAD X

AFIANZAMIENTO





FECHA 02-07-2012


1 semana

DD 19 23

MM 11 11

AA 2012 2012

TIEMPO PROBABLE:





SABER: La Constitución Política de Colombia de 1991.

DESEMPEÑO No. TRES



Organización de preguntas relacionadas con la Constitución política de Colombia.

Orientaciòn y revisión del

mapa conceptual.

Preparación de la prueba

escrita.

Leer el índice de la Constitución política de Colombia y comentar en grupo como está organizado el estado, identificar que derechos reconoce la constitución a los Colombianos , qué obligaciones les asignan a cada una de las ramas del poder público, que se habla acerca de los partidos políticos y sobre los derechos de los niños y niñas.

Presentar en un mapa conceptual cómo surgió la constitución

de 1991 que las ventajas tiene y que reforma ha tenido y sustentarlo.

Participación individual y grupal.

Aportes de ideas.

Interpretación de la constitución

Política de Colombia.

Socialización y entrega de oportunamente de actividades.

Participación y presentación de

actividades propuestas.

Prueba escrita.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Constitución política de Colombia.


OBSERVACIONES:



AÑO LECTIVO 2012

AREA: EDUCACIÒN FÍSICA RECREACIÒN Y DEPORTE ASIGNATURA EDUCACÒN FISICA

JEFE DE AREA: DOCENTE ENCARGADO: : Doris Marleny Lòpez Caro

Luz Mery Leyton. GRADO: QUINTO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTO

UNIDAD No. 4 PROYECTO :¿NUESTRO COMPORTAMIENTO AFECTA AL UNIVERSO?


Lanzando, lanzando voy encestando.

TIEMPO PROBABLE: 16 Horas FECHA TIEMPO REAL: 20 horas DD

10 23

MM 09 11

AA 2012 2012

COMPETENCIA BÀSICA: Valoración de capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos. Ejecución de movimientos del cuerpo en la manipulación de objetos. CIUDADANA:

Cooperación muestra de solidaridad con los compañeros y compañeras; trabajando constructivamente en equipo. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO: INTERPERSONAL : INTERPERSONAL

Comprensión de instrucciones.

SABER: Fundamentos técnicos básicos del baloncesto: -Desplazamientos y posiciones básicas -Pases -Dribling -Lanzamiento -Doble ritmo -Formas y jugadas. DESEMPEÑO No. UNO

Aplica en situaciones de juego los fundamentos técnicos básicos del baloncesto con solidaridad, respeto y honestidad.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION

ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

Distribución de grupos de trabajo para la exposición.

Orientación material de

apoyo para la

exposición.(presentaci-

ones en power point).

Formulación de

preguntas.

Explicación de normas

para la presentación de

trabajos escrito.

Demostración de los

ejercicios a realizar.

Conformación de grupos

y distribución de tareas.

Por grupo se les asigna los siguientes temas: historia,

reglamento, desplazamientos, posiciones, medidas de la

cancha de baloncesto cada grupo debe preparar una

exposición y presentar un trabajo por escrito.

Ejercicios de calentamiento y estiramiento

-Carreras continuas.

-Rotación de brazos, rodillas, tobillos, cintura, muñecas,

cuello etc.

-Dar palmadas, extender y flexionar los dedos.

-Sobrepasar la línea vertical manteniendo los brazos

estirados con los dedos entrelazados.

-Tocar los dedos por detrás de la espalda.

-Tocar los talones y punta de los pies.

-Flexión lateral del tronco y estiramiento de brazos.

-Flexión máxima con contacto permanente de talones.

-Separar las piernas y flexionar el tronco hacia abajo con

las manos juntas.

-Coger el pie por detrás con una mano y realizar cambios.

-Tirar la pelota mientras se corre.

-Quitarle la pelota al compañero.

-Pasar la pelota al compañero, el que la lanza a su

compañero alterna la mano y el que la recibe la recoge con

las dos manos.

-Conducción en zigzag.

-Conducción, cambio de dirección y tirar la pelota en la

canasta.

-Desplazamiento con pases consecutivos.

Formas y jugadas del baloncesto.

-Rotación del balón alrededor de la cabeza, cintura y

piernas.

-Driblar el balón en forma estática con mucha frecuencia,

cambiando de manos manteniendo diferentes posiciones;

adelante, atrás.

Práctica constante de los ejercicios propuestos durante las clases.

Participación y colaboración en

el trabajo práctico. Presentación de trabajo escrito.

Participación en clase.

Disciplina en el grupo.

Aporte de experiencias en clase.

Orientación en el manejo

de del balón.

Corrección de errores en

la ejecución de

desplazamientos y

jugadas del baloncesto.

Selección de juegos y

encuentros

predeportivos.

-Por parejas pasar el balón en forma consecutiva,

utilizando una sola mano e intercambiando.

-Por tríos de línea a línea, realizan diferentes tipos de

pases y salidas rápidas.

-Pasar el balón por medio de las piernas etc.

-Combinar el dribling con posiciones alta, media y baja.

-Relevos driblando.

Por grupo en hilera realizar lanzamientos alternando la

formas de lanzar el balón

-Lanzar el balón a una distancia de tres metros, que llegue

al aro.

-Organizar dos grupos, el integrante de cada fila recibe el

balón da dos pasos largos consecutivos y lanza.

-Lanzar el balón de frente y laterales

Juego: “Diez pases” con variantes.

Encuentros de baloncesto.

Habilidades y destrezas en el

juego. Esfuerzo e interés personal. Dominio del balón. Colaboración en equipo.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: balón.


OBSERVACIONES: Receso estudiantil del 15 al 19 de octubre y semana cultural



AÑO LECTIVO 2012

AREA: Educación artística. ASIGNATURA : Artes

JEFE DE AREA: DOCENTE ENCARGADO: Doris Marleny Lòpez Caro

Luz Mery Leyton. GRADO: QUINTO TIPO DE CLASE NUEVA

X CONTINUIDAD

AFIANZAMIENTO

UNIDAD No.4

PROYECTO: ¿Nuestro

comportamiento afecta al universo?


VIVAMOS NUESTRAS TRADICIONES

TIEMPO PROBABLE: 20 horas

FECHA


8 Semanas

DD 10 23

MM 09 11

AA 2012 2012

COMPETENCIA BÀSICA

Realización de creaciones de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o

técnicas, sustentando los trabajos propios y valorando el de los demás.

COMPETENCIA CIUDADANA:

Expresión en forma asertiva mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO: ORGANIZACIONAL

Identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados.

SABER: Adornos navideños en material reciclable -Tarjetas -Guirnaldas -Faroles DESEMPEÑO No. UNO.

Demuestra Habilidades y destrezas en la elaboración de manualidades con material reciclable valorando su trabajo y de los demás.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y

EVALUACION

Exploración de preconceptos.

Explicación de técnicas. Acompañamiento en la

realización de trabajos. Solicitud de material

para el desarrollo de las actividades.

Entrega de moldes de

figuras.

Participación en lluvia de ideas sobre el significado que

tienen los adornos navideños, la importancia de esta fiesta

religiosa en cada una de nuestros hogares y el reciclaje en

la elaboración de trabajos manuales para la conservación

del medio ambiente.

Tarjetas navideñas:

- Diseñar tarjetas navideñas con material reciclable.

Guirnaldas navideñas:

- Elaborar la guirnalda en papel, bolsa plástica o papel

brillante de algunos empaques:

- Un pedazo de alambre formando un círculo

- Cortar el papel, bolsa plástica o empaques en tiras

de 7x15cm. aproximadamente.

- Elaborar moños y cubrir el alambre en su totalidad

con el papel o plástico.

Presentación oportuna de trabajos.

Desempeño grupal e individual. Creatividad y estética en la

realización de sus trabajos.

Esfuerzo personal.

Disposición en la realización de sus trabajos.

Presentación de los trabajos

realizados en la clase.

Organización para la

sustentación de trabajos artísticos.

1. Arrugar trocitos de papel de seda y diseñar un

moño grande, pegarla en el extremo, para

decorarla. FAROLES EN BOTELLAS PLASTICAS: - Elaborar faroles navideños con botella plástica:

- Utilizar una botella grande plástica - Cortar el fondo de la botella de quince centímetros de

altura. - Cortar el borde se la botella en forma en ondas. - Con el trozo de la botella sobrante, elaborar un motivo

navideño que nos guste.

- Decoramos la botella con pintura.

- Pegar la figura navideña.

- Colocar la vela dentro del farol.

Exposición de trabajos.

Opinión del trabajo realizado.

Respeto y cuidado por su trabajo y

de los demás.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Cartulina de colores, colbon, Tijeras, alambre, vela, botella plásticas, silicona, botones, vinilos, cinta

navideña.


OBSERVACIONES: RECESO ESTUDIANTIL OCTUBRE 15 AL 19 Y SEMANA CULTURAL OCTUBRE 29 AL 2 DE NOVIEMBRE.


AÑO LECTIVO 2012

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES


GRADO: QUINTO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTO

UNIDAD No. 4 PROYECTO: ¿NUESTRO COMPORTAMIENTO AFECTA AL UNIVERSO?.

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCIENDO EL ESPACIO.

TIEMPO PROBABLE: 16 Horas FECHA


10 Semanas

DD 10 23

MM 09 11

AA 2012 2012

COMPETENCIA BÁSICA:

Aplicación de palabras que designan adjetivos calificativos con relación a los elementos del universo para ampliar el vocabulario. COMPETENCIA CIUDADANA:

Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. COMPETENCIA LABORAL de tipo Intelectual. Asumo las consecuencias de mis decisiones.

SABER: Elementos del universo. Adjetivos calificativos.

DESEMPEÑO 1: Escribe y lee textos cortos empleando adjetivos calificativos y elementos del espacio.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE

SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

Sondeo de preguntas sobre el tema.

Orientación y

acompañamiento en actividades de la clase.

Diálogo sobre: cómo está formado el universo.

Realizar una lista de palabras que forman parte del universo. Completar crucigrama y encontrar palabras en sopa de letras. Juego: alcance la estrella; por equipos, se enumeran y cada

integrante deben salir corriendo el primero que coja la estrella debe responder en ingles el elemento del universo que aparece detrás de la estrella si no lo hace o no responde el otro compañero del mismo número puede responder y si ningún equipo lo hace, se devuelve la estrella a su sitio, se anota la

Desarrollo de actividades

en clase.

Pronunciación.

Interés y

responsabilidad.

Proporcionar talleres. Selección de juegos.

Formación de grupos e instrucciones en el juego.

Preparación de prueba

escrita. Corrección en

pronunciación, vocabulario y textos.

puntuación y gana el equipo que tenga más puntos acumulados.

Escribir oraciones en inglés acerca del universo. Dibujar el sistema solar y elementos que lo conforman en

inglés. Realizar una lista de adjetivos calificativos en inglés, consultar

su escritura en el diccionario y formar oraciones. Observar imágenes y escribir el objetivo calificativo. Destacar y pronunciar en inglés un adjetivo del compañero que

tiene a la derecha. Anotar tres adjetivos calificativos frente a cada imagen,

relacionadas con elementos del universo, objetos, frutas y personas.

Relacionar adjetivos calificativos con el sustantivo que le

corresponde. Completar oraciones con adjetivos que aparecen en la parte

derecha. Juego: se organizan en equipos de 5 estudiantes cada equipo

escoge una tarjeta donde está escrito un adjetivo calificativo y deben representarlo, los demás grupos deben decir en ingles a que adjetivo corresponde gana el equipo que más adjetivos acierte.

Leer textos en inglés y subrayar los adjetivos. Traducción de textos Consultar el link y realizar la actividad: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4749

Participación y orden en

clase. Prueba escrita.

Trabajo individual y grupal.

Traducción de nuevo

vocabulario.

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Diccionario, tarjetas en cartulina, cinta, fotocopias, hojas blancas.


OBSERVACIONES: Semana de receso estudiantil octubre 15 al 19 y semana cultural octubre 29 al 2 de noviembre.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4749

sociales

Education