ENCUESTA DE OPININ DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA LABOR DOCENTE DEL PROFESORADOTu colaboracin es necesaria y consiste en sealar en la escala de respuesta tu grado de acuerdo con cada una de las afirmaciones, teniendo en cuenta que 1 significa totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Si el enunciado no procede o no tienes suficiente informacin, marca la opcin NS/NC.En nombre de la Unidad para la Calidad del Vicerrectorado de Tecnologas, Innovacin y Calidad de la Universidad de Huelva, gracias por tu participacin.Por favor, dedica unos minutos a completar este pequeo cuestionario, la informacin que nos proporciones ser utilizada para evaluar a tu profesor.Tus respuestas sern tratadas de forma confidencial.Esta cuestionario dura aproximadamente [5] minutos.01.-Nombre del Profesor a evaluar: Curso:02.-Cul es tu grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre tu profesor?El profesor...Totalmentede acuerdoMs o menosde acuerdoEn desacuerdoNo aplicable

Es un experto en la asignatura que imparte

Se comunica de una forma clara y fcil de entender

Demuestra sensibilidad ante las diferencias culturales

Respeta a todos sus alumnos

Est al da de los avances en la asignatura que imparte

Muestra entusiasmo por su asignatura

Posee un conocimiento avanzado de su asignatura

Utiliza ejemplos tiles para explicar su asignatura

Promueve la participacin de los alumnos

Es receptivo y est abierto a nuevas ideas

Integra teora y prctica

3.Punta a tu profesor utilizando una escala del 1 al 5 en cada uno de los siguientes aspectos:(1 significa muy deficiente y 5 es sobresaliente)

Totalmentede acuerdoMs o menosde acuerdoEn desacuerdoNo aplicable

Explic los objetivos del curso de forma clara

Haca la clases entretenidas a la vez que educacionales

Se prepara las clases

Crea un buen ambiente en su clase

4.Te gustara volver a dar una asignatura con este profesor? SI ( ) NO ( )

La encuesta ha concluido.Muchas gracias por tu colaboracin.

ENCUESTA DE OPININ DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA LABOR DOCENTE DEL PROFESORADOPLANIFICACIN DOCENTEPLANIFICACIN DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJEDiseo de los Programas/Guas Docentes/Gua de la Asignatura12345NS/NC

El profesor/a informa sobre los distintos aspectos de la gua docente o programa de la asignatura (objetivos, actividades, contenidos del temario, metodologa, bibliografa, sistemas de evaluacin...)

DESARROLLO DE LA DOCENCIADESARROLLO DE LA ENSEANZACumplimiento de las obligaciones docentes (del encargo docente)12345NS/NC

Imparte clases en el horario fijado

Asiste regularmente a clase

Cumple adecuadamente su labor de tutora (presencial o virtual)

Cumplimiento de la planificacin12345NS/NC

Se ajusta a la planificacin de la asignatura

Se han coordinado las actividades tericas y prcticas previstas

Se ajusta a los sistemas de evaluacin especificados en la gua docente/programa de la asignatura

La bibliografa y otras fuentes de informacin recomendadas en el programa son tiles para el aprendizaje de la asignatura...

Metodologa docente12345NS/NC

El profesor/a organiza bien las actividades que se realizan en clase

Utiliza recursos didcticos (pizarra, transparencias, audiovisuales, apoyo virtual...) que faciliten el aprendizaje

Competencias docentes desarrolladas por el profesor/a12345NS/NC

Explica con claridad y resalta los contenidos importantes

Se interesa por el grado de comprensin de sus explicaciones

Expone ejemplos en los que se pone en prctica los contenidos de la asignatura

Explica los contenidos con seguridad

Resuelve las dudas que se le plantean

Fomenta un clima de trabajo y participacin

Propicia una comunicacin fluida y espontnea

Motiva a los estudiantes para que se interesen por la asignatura

Es respetuoso/a en el trato con los estudiantes

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJESSistemas de evaluacin12345NS/NC

Tengo claro lo que se me va a exigir para superar esta asignatura

Los criterios y sistemas de evaluacin me parecen adecuados

RESULTADOSEficacia12345NS/NC

Las actividades desarrolladas (tericas, prcticas, individuales, grupales...) han contribuido a alcanzar los objetivos de la asignatura

Satisfaccin de los/as estudiantes12345NS/NC

Estoy satisfecho/a con la labor docente de este profesor/a

Datos del Alumno/a Apellidos :___________________________________________________ Nombres :___________________________________________________ Hola: Cmo ests? Tu Centro Educativo y tu seccin han sido seleccionados por medio de un sorteo para participar en las pruebas de rendimiento CRECER que se estn aplicando esta semana en todo el pas. Queremos conocer algunas cosas de tu colegio, director, profesores y compaeros porque nuestra tarea es mejorar la calidad de la educacin peruana, y t nos puedes ayudar a cumplirla. Te pedimos que respondas con mucho cuidado y en base a lo que piensas y sientes. Slo nos interesa saber la verdad y tu opinin sincera. No hay respuestas buenas ni malas. Ni tus respuestas en esta encuesta ni aquellas que contestaste en las pruebas van a ser conocidas por tus profesores. Tampoco van a influir en tus notas en el colegio. Muchas gracias! Grado del alumno/a Seccin Nmero de ficha de control GRADO SECCION ORDEN 1. El examinador tuvo que traducir parte o toda la encuesta porque el alumno/a no la entendi. Si( ) 2( )

INSTRUCCIONES En estas preguntas tienes que rellenar en la hoja de respuestas el crculo correspondiente a la alternativa que elijas. Por ejemplo: 1. Eres: Hombre ( ) Mujer ( )2. Qu idioma hablas ms en tu casa? Quechua ( ) Aymara ( )3. Idioma extranjero. Castellano ( ) Otro ( )4. En casa, quin te ayuda ms con tus tareas? 1. Nadie. 2. Mam. 3. Pap. 4. Hermana mayor. 5. Hermano mayor. 6. Otro adulto. SAL04 5. Generalmente, cmo vas ms al colegio? 1. Caminando. 2. En un animal de carga (burro, caballo, mula, etc.) 3. En canoa, bote (por agua). 4. Bicicleta o motocicleta. 5. Autobs o micro o colectivo o mototaxi (triciclo). 6. Auto o movilidad. SAL05 6. Cunto tiempo te demoras en llegar de tu casa al colegio? 1. Menos de 30 minutos. 2. De 30 minutos a 1 hora. 3. Ms de 1 hora. SAL06 abc3Recuerda que en estas preguntas debes rellenar SLO UNA ALTERNATIVA en la hoja de respuestas. 7. Aproximadamente, cuntos libros hay en tu casa? (no cuentes los libros del colegio, revistas ni peridicos). 1. 0 a 10 libros. 2. 11 a 25 libros. 3. 26 a 50 libros. 4. Ms de 50. SAL078. Qu te gustara hacer inmediatamente luego de terminar el colegio? 1. Estudiar en un instituto. 2. Estudiar en la universidad. 3. Trabajar. 4. Todava no sabes. SAL08 9. Dnde te gustara vivir en un futuro? 1. Vivir en la provincia en donde vives ahora. 2. Vivir en otro lugar dentro del pas. 3. Vivir en otro pas. SAL09 10. El colegio: 1. No te gusta. 2. Te gusta poco. 3. Te gusta. 4. Te gusta mucho. SAL10 11. Qu curso te gusta ms? 1. Matemtica. 2. Lenguaje y Literatura. 3. Historia del Per en el Proceso Americano Mundial. 4. Psicologa o Filosofa y Lgica. 5. Idioma extranjero. 6. Otro curso o rea. 7. No te gusta ninguno. 8. Todos te gustan por igual. SAL11 12. En la semana pasada, cuntos das tu profesor/a de Matemtica te dej tareas? 1. Ningn da. 2. 1 2 das. 3. 3 4 das. 4. 5 das. SAL12 13. En la semana pasada, cuntos das hiciste tareas de Matemtica? 1. Ningn da. 2. 1 2 das. 3. 3 4 das. 4. 5 ms das. SAL13 4Recuerda que en estas preguntas debes rellenar SLO UNA ALTERNATIVA en la hoja de respuestas. 14. De las cosas que te explica tu profesor/a de Matemtica, entiendes: 1. Nada. 2. Casi nada. 3. Slo algunas cosas. 4. Casi todo. 5. Todo. SAL1415. Qu haces cuando no entiendes lo que explica tu profesor/a de Matemtica? 1. Le preguntas inmediatamente al profesor. 2. Le preguntas al profesor despus de clase. 3. Esperas entenderlo en la prxima clase. 4. Le preguntas a tus compaeros. 5. Le preguntas a personas fuera del colegio. 6. Revisas libros de texto o de consulta. 7. No le preguntas a nadie. SAL15 16. Aprender Matemtica es difcil para ti. 1. S 0. No SAL16 17. Te gustan las clases de Matemtica. 1. S 0. No SAL17 18. En la semana pasada, cuntos das tu profesor/a de Lenguaje y Literatura te dej tareas? 1. Ningn da. 2. 1 2 das. 3. 3 4 das. 4. 5 das. SAL1819. En la semana pasada, cuntos das hiciste tareas de Lenguaje y Literatura? 1. Ningn da. 2. 1 2 das. 3. 3 4 das. 4. 5 ms das. SAL1920. De las cosas que te explica tu profesor/a de Lenguaje y Literatura, entiendes: 1. Nada. 2. Casi nada. 3. Slo algunas cosas. 4. Casi todo. 5. Todo. SAL205Recuerda que en estas preguntas debes rellenar SLO UNA ALTERNATIVA en la hoja de respuestas. 21. Qu haces cuando no entiendes lo que explica tu profesor/a de Lenguaje y Literatura? 1. Le preguntas inmediatamente al profesor. 2. Le preguntas al profesor despus de clase. 3. Esperas entenderlo en la prxima clase. 4. Le preguntas a tus compaeros. 5. Le preguntas a personas fuera del colegio. 6. Revisas libros de texto o de consulta. 7. No le preguntas a nadie. SAL2122. Aprender Lenguaje y Literatura es difcil para ti. 1. S 0. No SAL2223. Te gustan las clases de Lenguaje y Literatura. 1. S 0. No SAL2324. Cul es la razn principal por la que a veces no haces tus tareas? 1. No te interesa hacer las tareas. 2. No las entiendes. 3. Prefieres hacer otras cosas. 4. Tienes que ayudar a tus padres con su trabajo o con los quehaceres de la casa. 5. No te dejan tareas. SAL2425. En el lugar donde haces tus tareas en casa, eres molestado o interrumpido frecuentemente? 1. S 0. No SAL256INSTRUCCIONES En estas preguntas tienes que rellenar en la hoja de respuestas, el crculo correspondiente a S o No para cada letra. Por ejemplo: Con quines te gusta conversar? a. Con tus amigos. S No b. Con tus hermanos. S NoEntonces, si a ti no te gusta conversar con tus amigos pero s con tus hermanos, la hoja de respuestas quedar as: S NO26. Quines viven en casa contigo? a. Mam. 1 0b. Pap. 1 0c. Hermanos o hermanas. 1 0d. Primos o sobrinos. 1 0e. Otros familiares (abuela/o, ta/o, etc.) 1 0f. Otros adultos (no familiares). 1 0SAL26A SAL26B SAL26C SAL26D SAL26E SAL26F 27. Cuando regresas del colegio, a quines encuentras generalmente en casa? a. Mam. 1 0b. Pap. 1 0c. Hermano/as o primo/as o sobrino/as. 1 0d. Otros familiares (abuela/o, ta/o, etc.) 1 0e. Otros adultos (no familiares). 1 0SAL27A SAL27B SAL27C SAL27D SAL27E 28. Te presentamos una serie de situaciones que podran darse en una familia. Por favor contesta si ellas suceden en tu casa. a. Hay comunicacin entre los miembros de tu familia. 1 0b. Hay unin entre los miembros de tu familia. 1 0c. Tus padres te comprenden. 1 0d. Tus padres te escuchan. 1 0e. Generalmente pelean mucho entre hermanos. 1 0f. Tus padres pelean mucho entre ellos. 1 0g. Peleas mucho con tus padres. 1 0h. Eres fastidioso y complicado. 1 0i. Tus padres te pegan mucho. 1 0j. Tus padres reconocen la importancia del colegio. 1 0k. En casa te sientes solo. 1 0l. Las dificultades que has mencionado interfieren entu rendimiento. 1 0SAL28A SAL28B SAL28C SAL28D SAL28E SAL28F SAL28G SAL28H SAL28I SAL28J SAL28K SAL28L SSNoNo7Recuerda que en estas preguntas debes rellenar S o No para cada letra en la hoja de respuestas. S NO29. Qu trabajo realizas? a. Trabajar en la chacra o cuidar ganado. 1 0b. Trabajar en la calle (vender caramelos, peridicos, lustrar zapatos, cuidar carros, etc.) 1 0c. Trabajar en un negocio familiar (ayudar en el puesto del mercado, atender en la bodega, hacer artesanas, etc.) 1 0d. Trabajar en un negocio no familiar. 1 0e. Trabajar en un hogar particular como empleada/o. 1 0f. Ayudar en las actividades de la casa (cocinar, limpiar, cuidar a los hermanos, darles de comer, ayudarlos con las tareas, etc.) 1 0g. Otro. ______________________________ especificar 1 0SAL29A SAL29B SAL29C SAL29D SAL29E SAL29F SAL29G 30. Te presentamos una lista de cosas. Cules tienes en tu casa? a. Auto. 1 0b. Bicicleta. 1 0c. Bote sin motor. 1 0d. Bote con motor. 1 0e. Cocina a gas o elctrica. 1 0f. Cocina a Kerosene o Primus. 1 0g. Cocina a lea, briquete, bosta, etc. 1 0h. Camin o tractor. 1 0i. Computadora. 1 0j. Equipo de sonido o tocadiscos a corriente. 1 0k. Lavadora de ropa. 1 0l. Motocicleta. 1 0m. Plancha elctrica. 1 0n. Refrigeradora. 1 0o. Televisor a color. 1 0p. Televisor blanco y negro. 1 0q. Telfono. 1 0r. Vdeo grabadora (VHS). 1 0SAL30A SAL30B SAL30C SAL30D SAL30E SAL30F SAL30G SAL30H SAL30I SAL30J SAL30K SAL30L SAL30M SAL30N SAL30O SAL30P SAL30Q SAL30R 8Recuerda que en estas preguntas debes rellenar S o No para cada letra en la hoja de respuestas. S NO31. Qu materiales o equipos usas en tu casa para hacer tus tareas? a. Libro de Matemtica. 1 0b. Libro de Lenguaje y Literatura. 1 0c. Libros de consulta (diccionarios, atlas, etc.) 1 0d. Otros libros de lectura (cuentos, novelas, etc.) 1 0e. Materiales de escritorio (lpiz, borrador, etc.) 1 0f. Computadora. 1 0g. Escritorio o mesa para hacer tus tareas. 1 0SAL31A SAL31B SAL31C SAL31D SAL31E SAL31F SAL31G 32. Qu idiomas hablas con tus profesores en clase? a. Quechua. 1 0b. Aymara. 1 0c. Idioma extranjero. 1 0d. Castellano. 1 0e. Otro. 1 0SAL32A SAL32B SAL32C SAL32D SAL32E 33. Te sientes nervioso cuando tienes que hablar en: a. Tu clase de Matemtica. 1 0b. Tu clase de Lenguaje y Literatura. 1 0SAL33A SAL33B 34. Tu profesor/a de Matemtica: a. Domina este curso. 1 0b. Hace clases interesantes. 1 0c. Explica claramente las clases. 1 0d. Fomenta la participacin en clase. 1 0e. Responde a tus preguntas. 1 0f. Habla contigo sobre tu rendimiento en este curso. 1 0g. Empieza las clases puntualmente. 1 0h. Abandona frecuentemente el saln. 1 0i. Falta seguido a dar clase. 1 0j. Llega tarde seguido a clase. 1 0k. Cuando te equivocas te pega. 1 0l. Cuando te portas mal te pega. 1 0m. Tiene preferencias por algunos alumnos. 1 0n. Tiene paciencia. 1 0SAL34A SAL34B SAL34C SAL34D SAL34E SAL34F SAL34G SAL34H SAL34I SAL34J SAL34K SAL34L SAL34M SAL34N 9Recuerda que en estas preguntas debes rellenar S o No para cada letra en la hoja de respuestas. S NO35. En la ltima clase de Matemtica en el aula, ha pasado alguna de estas cosas? a. El profesor explic la forma de resolver problemas. 1 0b. El profesor dijo que copiaran un dictado o de la pizarra. 1 0c. Se juntaron 2 o ms alumnos para hacer un trabajo. 1 0d. El profesor dej tareas para la casa. 1 0e. El profesor explic cmo hacer las tareas. 1 0f. El profesor revis las tareas. 1 0g. El profesor te hizo preguntas. 1 0h. El profesor tom examen. 1 0SAL35A SAL35B SAL35C SAL35D SAL35E SAL35F SAL35G SAL35H 36. Tu profesor/a de Lenguaje y Literatura: a. Domina este curso. 1 0b. Hace clases interesantes. 1 0c. Explica claramente las clases. 1 0d. Fomenta la participacin en clase. 1 0e. Responde a tus preguntas. 1 0f. Habla contigo sobre tu rendimiento en este curso. 1 0g. Empieza las clases puntualmente. 1 0h. Abandona frecuentemente el saln. 1 0i. Falta seguido a dar clase. 1 0j. Llega tarde seguido a clase. 1 0k. Cuando te equivocas te pega. 1 0l. Cuando te portas mal te pega. 1 0m. Tiene preferencias por algunos alumnos. 1 0n. Tiene paciencia. 1 0SAL36A SAL36B SAL36C SAL36D SAL36E SAL36F SAL36G SAL36H SAL36I SAL36J SAL36K SAL36L SAL36M SAL36N 37. En la ltima clase de Lenguaje y Literatura que has tenido en el aula, ha pasado alguna de estas cosas? a. El profesor explic la forma de resolver problemas. 1 0b. El profesor dijo que copiaran un dictado o de la pizarra 1 0c. Se juntaron 2 o ms alumnos para hacer un trabajo. 1 0d. El profesor dej tareas para la casa. 1 0e. El profesor explic cmo hacer las tareas. 1 0f. El profesor revis las tareas. 1 0g. El profesor te hizo preguntas. 1 0h. El profesor tom examen. 1 0SAL37A SAL37B SAL37C SAL37D SAL37E SAL37F SAL37G SAL37H 10Recuerda que en estas preguntas debes rellenar S o No para cada letra en la hoja de respuestas. S NO38. A continuacin presentamos una serie de ideas sobre tus compaeros de clase. Nos gustara saber cules son ciertas para ti.a. La relacin con tus compaeros de clase es buena. 1 0b. En el recreo conversas con tus compaeros de clase. 1 0c. Cuando tienes un problema (no has podido hacer tus 1 0 tareas, tienes problemas en casa, etc.) tus compaeros de clase te ayudan. d. En tu colegio hay problemas de pandillas. 1 0SAL38A SAL38B SAL38C SAL38D 39. Qu grado/s has repetido a lo largo de tu vida escolar? a. Primer grado de educacin primaria. 1 0b. Segundo grado de educacin primaria. 1 0c. Tercer grado de educacin primaria. 1 0d. Cuarto grado de educacin primaria. 1 0e. Quinto grado de educacin primaria. 1 0f. Sexto grado de educacin primaria. 1 0g. Primer grado de educacin secundaria. 1 0h. Segundo grado de educacin secundaria. 1 0i. Tercer grado de educacin secundaria. 1 0j. Cuarto grado de educacin secundaria. 1 0k. Quinto grado de educacin secundaria. 1 0SAL39A SAL39B SAL39C SAL39D SAL39E SAL39F SAL39G SAL39H SAL39I SAL39J SAL39K 40. Ahora te presentamos una serie de actividades. Por favor marca las que realizas en tu tiempo libre, de Lunes a Viernes. a. Hacer tareas y/o estudiar cosas del colegio. 1 0b. Salir a pasear, conversar con amigas o amigos. 1 0c. Ver televisin. 1 0d. Visitar a la familia (abuelos, tos, padrinos). 1 0e. Ir a la iglesia, grupos parroquiales, charlas de confirmacin. 1 0f. Practicar deporte (jugar pelota, ftbol, voley, bsket etc.) 1 0g. Conversar con tus padres. 1 0h. Ir a clases particulares o academias (pre universitarias, ingls). 1 0i. Realizar actividades como coro, teatro, cermica, etc. 1 0j. Leer libros, revistas, peridicos. 1 0k. Escuchar msica. 1 0l. Descansar. 1 0m. Ir a fiestas, discotecas. 1 0SAL40A SAL40B SAL40C SAL40D SAL40E SAL40F SAL40G SAL40H SAL40I SAL40J SAL40K SAL40L SAL40M 11INSTRUCCIONESEn estas preguntas tienes que escribir un nmero en el espacio en blanco del cuadernillo. Por ejemplo: Cuntos caramelos te comiste hoy da? _____ caramelos Si te comiste 4 caramelos hoy da, el cuadernillo quedar as: __4__ caramelos Si alguna de tus respuestas a las preguntas siguientes es ninguno escribe "0" (cero).41. En las ltimas dos semanas, cuntos das has faltado al colegio? _____ das SAL4142. Cuntas horas a las semana las dedicas a hacer tareas de Matemtica en casa? _____ horas SAL4243. Cuntas horas a las semana las dedicas a hacer tareas de Lenguaje y Literatura en casa? _____ horas SAL4344. Cuntas horas al da ayudas a tus padres en su trabajo o trabajas?_____ horas SAL4445. Cunto gastas al da en ir de tu casa al colegio (mnibus, taxi, triciclo, movilidad)? (no cuentes el regreso) _____nuevos soles SAL4546. Cuntas personas en total viven en tu casa, contndote a ti? _____personas SAL4647. Cuntos hermanos y hermanas viven en tu casa? _____hermanos/as SAL4748. Cuntos de los hermanos y hermanas que viven en tu casa son mayores que t? _____hermanos/asSAL4849. Cuntos de los hermanos y hermanas que viven en tu casa estn estudiando en tu colegio u otro colegio? _____hermanos/as SAL4950. Cuntos de los hermanos y hermanas que viven en tu casa han terminado secundaria? _____hermanos/as SAL5051. Cuntas habitaciones en total hay en tu casa incluyendo dormitorios, sala y comedor? (no contar bao, cocina, pasadizos, garaje ni depsito) _____ habitaciones SAL5152. Cul es la fecha de tu cumpleaos? ____ / _______________ / _______ da mes ao SAL52 Terminaste, muchas gracias

EVALUACIN DEL DESEMPEO D EL PROFESOR POR EL ESTUDIANTELa evaluacin del desempeo docente, por parte de los estudiantes, pretende determinar la eficiencia y eficacia docente a travs del copartcipe inmediato de la accin de enseanza y aprendizaje. A los efectos de dicha evaluacin se ofrecen a continuacin un conjunto de tems referentes a Didctica, Respeto por Compromiso, Relaciones Interpersonales del docente y Valores Institucionales, acciones que caracterizan el desempeo del docente. Los resultados permitirn conocer el desempeo del profesor y servirn de base para la capacitacin docente, con el fin de actualizar y elevar la calidad de servicio de nuestra institucin. Los enunciados desde el N 1 al 32 pueden ser segn la escala de A = Siempre, B = Casi Siempre, C = Algunas Veces, D = Nunca, E = No tengo elementos para opinar y F= No Aplicable seleccionando la opcin correspondiente. El enunciado N 33 debers indicar en trminos generales t apreciacin sobre la actuacin el docente en trminos que van de EXCELENTE a DEFICIENTE, seleccionando la opcin correspondiente. A continuacin se encuentran las preguntas de la Encuesta y las respuestas que aceptan. Recuerda: Todas las respuestas y opiniones emitidas en la encuesta son completamente annimas.A.-DIDCTICA: Se refiere a las tcnicas, mtodos y estrategias que desarrolla el docenteenelaula. RESPUESTAS 1. Explica el programa de la asignatura y su contenido. A, B, C, D, E, F2.Discute el plan de evaluacin,suporcentajey tipo de prueba. A,B,C,D,E,F3. Identifica al comienzo de cada unidad las referencias bibliogrficas actualizadasparaprepararlasclases. A,B,C,D,E,F4. Al comienzo de cada unidad, identifica los objetivos generales y especficos. A, B, C, D, E, F5. Durante el desarrollo de las clases, demuestra manejo de informacin actualizadaensuasignatura. A,B,C,D,E,F6. Se adapta a situaciones nuevas e imprevistas durante el desarrollo de las actividadespedaggicas.A,B,C,D,E,F7. Incentiva a los estudiantes en la bsqueda de innovaciones para comprender mejor los temas de estudio.A, B, C, D, E, F8. Propicia actividades relacionadas con los aprendizajes de su asignatura en elcampoprofesional.A,B,C,D,E,F9. Durante el desarrollo de las actividades pedaggicas, estimula a los estudiantes asuperar susdificultadesdeaprendizaje.A,B,C,D,E,F10. Aplica diversas estrategias de enseanza para facilitar el aprendizaje. A, B, C, D, E, F11.Explicalasclasessiguiendounorden lgico. A,B,C,D,E,F12. Durante el desarrollo de la actividad pedaggica comunica sus ideas de manera clarayprecisa.A,B,C,D,E,F13. Durante la asistencia acadmica el docente, aclara y explica todas las dudas en relacin conlaasignatura. A,B,C,D,E,F14.Estimula el pensamientoreflexivo.A, B,C, D, E,FB. RESPETO POR COMPROMISO: Se refiere al compromiso que tiene el docente de respetar y cumplir ciertas exigencias y normativas en el desarrollo de la actividadinstruccional.RESPUESTAS15. Informa oportunamente a los estudiantes, los resultados de las evaluaciones.A, B, C, D, E, F16. Cumple efectivamentecon el Plan de Evaluacin.A,B,C,D,E,F17. Evala loscontenidosprogramticos de acuerdoa lo explicadoenclase.A,B,C,D, E, F18. Asiste puntualmente a las clases, respetando el horario establecido.A, B, C, D, E, F19. Utiliza un vocabulario adaptado al trabajo de aula y al nivel de sus estudiantes.A,B,C,D,E,F20. Hacubierto los contenidos programticos enel tiempo previsto.A, B, C,D, E, F21. Cumple conlaasistenciaacadmica en el horarioestablecido.A,B,C,D,E,FC. RELACIONES INTERPERSONALES: Es la forma en que interacta el docente con los miembros de laInstitucin (estudiantes) respetando las ideas.RESPUESTAS22.Durante las clases respeta la opinin delosestudiantes. A, B, C,D, E, F23. Toma en cuenta las necesidades individuales y colectivas de los estudiantesparaobtenermejoresresultados.A,B,C,D,E,F24. Refuerza las conductas positivas y las fortalezas de los estudiantes. A, B, C, D, E, FD. VALORES INSTITUCIONALES: Es un conjunto de principios y pautas culturales que definen y orientan el comportamiento de losmiembrosdeuna Institucin.RESPUESTAS25. Crea espacio para la iniciativa de los estudiantes en cuanto a expresin de ideasytrabajogrupalserefiere.A,B,C,D,E,F26. Propicia en los estudiantes el intercambio de ideas y el trabajo en equipo.A, B, C, D, E, F27. Practica la objetividad y la imparcialidad en cuanto al trato con los estudiantes.A, B, C, D, E, F28. Incentiva el sentido de cooperacin y solidaridad entre los compaeros y la comunidadengeneral.A,B,C,D,E,F29. Al momento de dirigirse hacia los estudiantes lo hace de forma corts y oportuna.A,B,C,D,E,F30. Mantiene un nivel de requerimiento en cuanto a los parmetros de evaluacin paramedirellogrodelosobjetivos.A,B,C,D,E,F31. Permite la expresin de acuerdos y desacuerdos en un ambiente de libertad.A, B, C, D, E, F32. Promueve el conocimiento y el respeto de los estudiantes para con los valorespatriosylasracesculturales.A,B,C,D,E,FE.EVALUACINGENERALRESPUESTAS33. Cmo calificara usted el desempeo del profesor en lo referente a la actividad docente y considerando los aspectos que se acaban de evaluarPlaneacin de la Enseanza1)2)Habilidades y Estrategias Didcticas3)4)5)6)7)8)Evaluacin del Aprendizaje9)10)11)Rasgos Profesionales y Personales12)13)14)15)16)Identificacin Institucional17)18)Valoracin Promedio del Profesor (VPP)Valoracin Global del Profesor19)20)Valoracin General del Curso21)22)23)El profesor comunic el programa de la materia al inicio del curso,de manera:El profesor ha logrado elcumplimiento del programa, adaptndose a las caractersticas del grupo, de manera:El profesor utiliza los recursosdidcticos disponibles (computadora,proyector, impresos, pizarrn, etc.), de manera:El profesor relaciona su asignatura con las dems del plan deestudios y con laprctica profesional, de manera:El profesor favorece la comunicacin propiciando laparticipacinpara el aprendizaje, de manera:El profesor encomienda trabajos o actividades relevantes aefectuarfuera de clase, de manera:El profesor motiva a pensar demanera crtica y autnomaEl profesor es claro y preciso al exponer contenidos y responderEl profesor utiliza formas adecuadas para evaluar elaprendizajeEl profesor es justo alasignar calificacionesEl profesor informa oportunamente losresultados retroalimentando sobre los aciertos y erroresEl profesor estimula el inters por el aprendizaje de la asignatura, demanera:El profesor muestra una preparacin slida de cadaclaseEl profesor utiliza informacin actualizada y/o relevanteEl profesor exige calidad en todas lasactividades de aprendizajeEl profesor cumple con las clases programadas e inicia y termina aEl profesor es respetuoso, tico y proyecta actitudes positivas hacia la Universidad, la vida yla responsabilidad socialEl profesor ha contribuido a miformacin integral, tanto humana como profesional, de manera:El desempeo general del profesor ha sido:En el curso, el aprendizaje logrado ha sido:El inters y la relevancia del curso han sido:La carga de trabajo del curso ha sido:El nivel de reto y ladificultad del curso han sido:

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO.62ABCDENOTA:A.- Definitivamente en Desacuerdo B.- En Desacuerdo C.- Ni Acuerdo ni en Desacuerdo D.- De Acuerdo E.- Definitivamente de acuerdoSu participacin en la evaluacin tiene como objetivo el mejoramiento de nuestros programas y el desempeo del maestro: Maestro:Materia:Fecha:INSTRUCCIONES: Contesta con toda veracidad las siguientes preguntas, Marcando con una X considerando en escala de 1 como muy mal y 10 excelente1.-PUNTUALIDAD123456789101.1Al inicio1.2Al Terminar2.-OBJETIVOS2.1Se establecieron los objetivos claramente?2.2Sealcanzaron?3.-DESARROLLO DEL TEMA3.1Conocimiento del tema 3.2Actualizacin del maestro en el tema3.3Secuencia yorden3.4Claridad en los conceptos3.5Utiliza las tecnologas de lainformacin (internet, correo, messenger, chat)3.6El maestro incluy aspectos prcticos

4.-TCNICAS DE ENSEANZA4.1Se emplearondiversas tcnicas (conferencias, casos prcticos engrupo, etc.)4.2Se logr la participacin del grupo4.3Se obtuvo el inters del grupo4.4La voz del maestro en cuanto a tono, ritmo y volumen mantuvo interesado al grupo4.5El maestro estableciun climaagradable4.6La comunicacin no verbal (ademanes, movimientos, etc) apoyaba la exposicin

5.-MATERIAL DIDCTICO5.1Siempre hay material didctico 5.2En el material didctico incluye videos, Cd como encarta, internet, software educativo, TV

6De los temas vistos en la materia alguno(s) no se tratcon profundidad?

7Si por alguna razn estuvieras molesto con el maestro, en que grado mentiras en este cuestionario?

8El maestrocontrola ladisciplina yse hacerespetar

9El maestro se preocupa por todos y nos ayuda cuando tenemos problemas

10En su clase seaprende

11Confa en nosotros y en nuestra capacidad paraaprender

12En caso de que alguna vez el maestro te haya llamado la atencin, en que grado tu estas conciente de que el maestro tena razn y justificacin para hacerlo 13El maestro nos estimula para que aprendamos14El maestro procura quenos esforcemos y trabajemos para aprobar15El maestro es exigente, pero tambin ensea muybien16El maestro hace sus clases interesantes17Nos incita a leer y a investigar18Realizaactividades fueradel aula19El maestro distribuye bien su tiempo entre explicaciones y trabajos20Explica bien, insiste en loesencial y evita grandes rollos21Presenta al inicio de laclase el o los temas y al final resalta lo importante22Fomenta la cooperacin, colaboracin y ayuda entre nosotros23Nos evala con justicia24En la evaluacin cuentanlos trabajos dela clase25Su materiavincula conocimientos de otras materias26Nos toma en cuenta para evaluarnos adems de los exmenes, otros trabajos y participaciones27El maestro llegapuntualmentea clase28El maestro asiste siempre a clases29el maestro tienemas cualidades que defectos30Con quegrado deseriedad contestaste el cuestionario31Si tienes una sugerencia, quejao felicitacin del maestro que hacer, escrbelo al reverso por favor

MODELOS UABManifiesta tu grado de acuerdo con el enunciado, sealando el nmero de la escala que mejor refleje tu apreciacin sobre la manera de ensear del profesor.La valoracin debe estar comprendida entre 0 y 5. El 0 representa la calificacin ms baja (totalmente en desacuerdo con el enunciado) y el 5 la ms alta (totalmente de acuerdo con el enunciado). Las otras puntuaciones son calificaciones intermedias.Modelo para asignaturas tericasModelo para asignaturas prcticas

- La forma que tiene de hacer la clase este profesor me ayuda a comprender la materiaEste profesor nos explica con claridad el objetivo de estas prcticas

- Este profesor parece motivado por la docencia- Este profesor ha organizado adecuadamente el desarrollo de las prcticas.

- Este profesor estimula el trabajo personal de los estudiantes en la asignatura- Este profesor favorece la participacin activa de los estudiantes en estas prcticas

- El profesor responde con claridad las preguntas que le hacemos los estudiantes en clase sobre la materia- Este profesor responde con claridad las preguntas que le formulamos los estudiantes en clase sobre las prcticas que estamos haciendo.

- Este profesor procura saber si los estudiantes entienden lo que explica- Este profesor procura saber si los estudiantes aprendemos con las prcticas que hacemos

- Este profesor cumple satisfactoriamente sus obligaciones docentes (disposicin para atender a los estudiantes durante las horas de tutora, sistema de evaluacin bien establecido...)

- Considero que con este profesor he aprendido- Este profesor nos ayuda a entender la relacin que hay entre las prcticas y los contenidos tericos correspondientes

- Como valoras globalmente la actuacin docente de este profesor

Modelo integradoLas opciones de respuesta a cada pregunta son:- muy satisfactorio- satisfactorio- normal- poco satisfactorio- insatisfactorio- La preparacin de las clases o sesiones por parte del profesor, segn se deduce de las clases que imparte es ___- La eficacia del profesor para comunicar la materia es ___- El cumplimiento de los horarios de clase por el profesor es ___- Cuando has ido a hacerle consultas fuera de clase, el cumplimiento del horario establecido al efecto ha sido ___- Su nivel de atencin y disponibilidad en el trato con los estudiantes, en clase y en las horas de consulta, es ___- El grado de cumplimiento de los programas y objetivos establecidos a principio de curso es ___- La idoneidad de las prcticas de esta asignatura es___- Como sntesis de las respuestas a las preguntas anteriores (de la 1 a la 7), tu valoracin global del trabajo del profesor en la asignatura es ___- Cul es tu grado de asistencia a clase como estudiante? ___- Cul es tu nivel de implicacin en la clase? ___- La metodologa y la actuacin del profesor te parecen ___- Te parece que la correspondencia entre el sistema de evaluacin y los objetivos de la asignatura es ___

MODELO "IES Barcelona-Bess"(Pere Marqus,1998).Encuesta dirigida al alumnado, con referencia a una asignatura. Valoracin de 0 a 10:- El programa de la asignatura que me ha dado el profesor a principio de curso- El ajuste del profesor al programa, a lo largo del curso- Mi inters por la asignatura- La aportacin de la asignatura al incremento de mis saberes, actitudes, aptitudes- La dificultad de los contenidos de esta asignatura- La puntualidad y observacin del horario por parte del profesor- El profesor/a es asequible (se puede hablar con facilidad, no mantiene una postura distantes)- El trato del profesor con nosotros es respectuoso y tiene en cuenta nuestras caractersticas y necesidades- La motivacin y el inters del profesor en su tarea docente- La capacidad del profesor para dirigir la clase y promover nuestra actividad- La preparacin y el conocimiento de la asignatura por parte del profesor- La claridad y el orden en la exposicin de los temas y las explicaciones- La preocupacin del profesor por la comprensin de los contenidos por nuestra parte (nos ayuda cuando tenemos dificultades)- La metodologa utilizada por el profesor- La adecuacin de los materiales que se utilizan: libros, apuntes, software...- El sistema de evaluacin que se ha utilizado- La calidad global de la asignatura- Valoracin global de la enseanza del profesor/a- Observaciones

MODELOS UOCLa UOC es una universidad on-line que gestiona la mayor parte de la interaccin con el alumnado a travs de su campus virtual. La evaluacin del profesorado considera tres perspectivas o dimensiones: interna (sobre los procesos que realiza), externa (opinin de los estudiantes) y sobre los resultados (del alumnado).Modelo de evaluacin interna sobre la calidad docenteConsidera los siguientes aspectos:- Conocimientos del docente- Los instrumentos del entorno virtual, habilidad para utilizarlos- Dominio de la asignatura: contenido, enfoque, materiales didcticos afines...- Capacidad para adaptarse a los cambios.- Capacidad para incorporar innovaciones didcticas- Capacidad de actualizacin permanente- Capacidad para relacionar los conocimientos con la prctica profesional.- Orientacin del aprendizaje- Orientacin del aprendizaje- Establecer los objetivos de aprendizaje y la metodologa- Proponer bibliografa adecuada- Temporalizar adecuadamente la asignatura- Elaborar guas que faciliten el aprendizaje, con actividades y orientaciones- Disear actividades, debates, prcticas...- Redactar los mensajes de manera clara y concisa.- Transmitir las informaciones a los estudiantes con rapidez- Motivacin y dinamizacin del aprendizaje- Fomenta la participacin de los estudiantes- Interviene regularmente, enviando mensajes de orientacin y nimo- Promueve el pensamiento crtico y la expresin de ideas y opiniones sobre temas de actualidad relacionados con la asignatura- Estimula la participacin y el seguimiento de la evaluacin continua- Fomenta la interacccin y el trabajo cooperativo entre los estudiantes- Favorece, con sus mensajes, la dinamizacin y consolidacin del proceso de aprendizaje de los estudiantes- Contacta con los tutores siempre que sea oportuno.- Evaluacin del aprendizaje- Hace pruebas de evaluacin continua que permiten conocer el progreso de los aprendizajes de los estudiantes- Las pruebas de evaluacin continua estn proporcionadas a la carga docente de la asignatura- El contenido de las pruebas de evaluacin continua y los exmenes est de acuerdo con los objetivos de la signatura- Las pruebas de evaluacin fomentan la reflexin crtica y la asimilacin de los contenidos- Las pruebas de evaluacin intentan conectar los contenidos de la asignatura con la prctica profesional y la actualidad.- Procura la coherencia entre las pruebas de evaluacin y el trabajo realizado durante el curso- Corrige y dan comentarios personalizados sobre el grado en el que los estudiantes alcanzan los objetivos marcados- Redacta los enunciados, las soluciones y los comentarios de las pruebas de evaluacin con claridad y en los plazos previstos- Define con claridad lo que se debe hacer en cada ejercicio y los criterios de valoracin que se emplean.- Relacin con el equipo docente:- Mantiene una relacin fluida y regular con el resto del equipo.- Coordina su actividad con el resto de los profesores de la asignatura- Colabora y comparte ideas, documentos y mejoras con el resto del equipo- Participa activamente en las reuniones virtuales y presenciales del equipo docente- Muestra iniciativa y capacidad de respuesta ante situaciones y problemas imprevistos.Modelo de evaluacin externa sobre la calidad docenteLa evaluacin externa la realizan los estudiantes. Considera los siguientes aspectos:- Dominio de los contenidos- Dominio adecuado de los contenidos de la asignatura- Dispone de informacin y conocimientos actualizados- Conoce materiales. documentos, artculos y el resto de la informacin a la que acceden los estudiantes- Es consciente del lugar que ocupa la asignatura en el plan de estudios- Orientacin del aprendizaje- Presenta de una manera clara los objetivos marcados- Establece una temporalizacin adecuada en el estudio- Orienta eficazmente, mediante sus documentos y mensajes, el proceso de aprendizaje- Contribuye, mediante las actividades, prcticas, ejercicios, debates..., a facilitar la adquisicin y consolidacin de los contenidos de la asignatura- Da indicaciones que permiten profundizar y complementar los contenidos de los materiales- Motivacin- Es capaz de suscitar inters para la asignatura- Conecta los contenidos con la actualidad y la prctica profesional- Fomenta la participacin de los estudiantes en el aula- Estimula al estudiante para que realice las actividades- Fomenta el trabajo cooperativo de los estudiantes- Anima a los estudiantes cuando se produce desnimo- Promueve que el estudiante se sienta parte del grupo- Proceso de evaluacin- Las pruebas de evaluacin se corresponden con los contenidos fundamentales de la asignatura- El proceso de evaluacin continua fomenta la asimilacin de los contenidos- Los exmenes finales son coherentes con el trabajo realizado durante el curso- Los enunciados de todas las pruebas de evaluacin son claros- Se conocen los criterios de evaluacin- Se proporcionan soluciones o comentarios individualizados sobre el grado en el que cada estudiante logra los objetivos- Rapidez y claridad en las respuestas- El docente enva mensajes claros, oportunos y correctamente redactados- Las respuestas proporcionadas a los mensajes son coherentes con las preguntas planteadas- El docente responde a las dudas en un periodo de tiempo razonableLos resultados acadmicosSe analizan los resultados acadmicos y se toman como indicadores objetivos de la eficacia docente.-Seguimiento del curso:- La participacin activa de los estudiantes en las diferentes actividades: debates, prcticas, pruebas de evaluacin continua...- El porcentaje de estudiantes que se han presentado al examen final de la asignatura- Aprovechamiento- El porcentaje de estudiantes que superan la evaluacin continua- El porcentaje de estudiantes que superan la asignatura- La nota media obtenida por los estudiantes*SEEQ.Student Experience of Education Questionnaireadaptat amb el perms de Herb Marsh, University of Western Sydney, MacArthur , AustraliaAprenentatge(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)1. El curs m'ha semblat intel lectualment engrescador i estimulant2. He aprs coses que considero valuoses3. El meu inters en la matria ha augmentat com a resultat d'aquest curs4. He aprs i he comprs els continguts d'aquest cursEntusiasme(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)5. El professor ha mostrat entusiasme impartint aquest curs6. El professor ha estat dinmic i actiu donant el curs7. El professor aconsegueix que les seves presentacions resultin amenes8. Amb la seva manera de presentar la matria, el professor aconsegueix mantenir l'atenci durant tota la classeOrganitzaci(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)9. Les explicacions del professor eren clares10. El material del curs estava ben preparat i s'ha explicat curosament11. Els objectius anunciats van coincidir amb el que realment es va ensenyar, de manera que sempre he sabut cap a on anava la cosa12. La forma en que el professor exposava la matria m'ha fet fcil prendre apuntsInteracci amb el grup(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)13. En aquest curs s'animava els estudiants a participar en les discussions de classe14. S'invitava els estudiants a compartir els seus coneixements i idees15. S'animava els estudiants a preguntar i se'ls donava respostes satisfactries16. S'animava els estudiants a expressar les seves idees i a qestionar les expressades pel professor

Actitud personal(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)17. El professors s'ha mostrat accesible en el tracte individual amb els estudiants18. El professor em feia sentir ben rebut quan li demanava ajut o consell dintre o fora de les hores de classe19. El professor ha mostrat inters sincer per tots els alumnes20. El professor estava adequadament disponible per als estudiants fora de les hores de classe

Contingut(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)21. El professor va analitzar quan calia, les implicacions de plantejaments alternatius a les teories exposades22. El professor va presentar l'origen o fonament de les idees o conceptes desenvolupats a classe23. El professor va presentar punts de vista diferents als seus quan calia24. El professor va discutir de forma adequada els avenos actuals en la matria

Exmens(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)25. Els comentaris del professor sobre els exmens i treballs corregits van ser de gran ajuda26. Els mtodes d'avaluaci d'aquest curs sn equitatius i adequats27. Els continguts dels exmens i d'altres treballs avaluats es corresponien amb els continguts del curs, i d'acord amb l'mfasi que va posar el professor a cada tema

Treballs del curs(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)28. La bibliografia i el material recomanat d'aquest curs sn complerts i adequats29. La bibliografia, el material addicional, els treballs encarregats, etc., contribueixen a millorar la valoraci i la comprensi de la matriaCrrega de treball i dificultat30. Aquest curs comparat amb altres, ha estat: Molt fcil, Fcil, Normal, Difcil, Molt difcil31. La crrega de treball d'aquest curs comparat amb altres, ha estat: Molt Petita, Petita, Normal, Gran, Molt gran32. El ritme del curs ha estat: Molt lent, Lent, Normal, Rpid, Molt rpid33. En mitjana, les hores per setmana de treball fora de classe han estat: de 0 a 2, de 2 a 5, de 5 a 7, de 8 a 12, mes de 12Visi general(valorar de 1 a 5 segons el grau d'acord; 5 mxim acord)34. Aquest curs s millor que la majoria dels que he fet a aquesta Universitat35. Aquest professor s millor que la majoria que he tingut a aquesta UniversitatAltres opinions sobre la matria i el curs36. El teu nivell d'inters a la matria abans de fer aquest curs era: Molt petit, Petit, Normal, Gran, Molt gran37. La qualificaci final que esperes obtenir en aquest curs s: < 3, entre 3 i 5, entre 5 i 7, entre 7 i 9, > 9Quines sn les caracterstiques d'aquest professor/curs que t'han ajudat ms en el procs d'aprenentatge d'aquest curs?:Quines sn les caracterstiques d'aquest professor/curs que s'haurien de millorar de forma prioritria?Altres comentaris:A N E X O 1 Formulario EEP LA ENCUESTA QUE VA A RESPONDER ES ANNIMA. ASIGNATURA: PROFESOR: Rodee con un crculo la puntuacin elegida para cada pregunta. En cada caso, 7 es la mejor puntuacin, 1 es la peor. 1. El profesor ha sido constante en la asistencia a clase. 2. Califique la puntualidad del profesor. 3. El profesor muestra inters por las inquietudes de los alumnos. 4. Se muestra accesible en su relacin con los alumnos. 5. Despierta inters en el alumno por la asignatura. 6. Explica con claridad. 7. Refleja la utilidad de los contenidos expuestos. 8. Las clases prcticas le ayudan en su comprensin global de la asignatura. 9. El profesor normalmente interpreta econmicamente los resultados que obtiene. 10. Se muestra competente en los contenidos que imparte11. Manifiesta una adecuada preparacin previa a la clase. 12. Al alumno le gustara recibir de nuevo otra asignatura con este profesor. 13. Si usted ha acudido a alguna tutora del profesor valore su trabajo en la misma. Si no ha acudido, no califique. 14. Califique la bibliografa y el material de apoyo para prcticas. 15. Calificacin comparativa de este profesor con los restantes del curso. 16. Valoracin global del profesor. 17. Cul ha sido aproximadamente el porcentaje de clases de esta asignatura al que ha asistido el alumno que est respondiendo a la encuesta? 18. Qu nmero de horas semanales ha dedicado, por trmino medio, al estudio de la asignatura? 19. Cursa esta asignatura por primera vez?ENCUESTA PARA EVALUAR A LOS PROFESORES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO Frente a cada una de las afirmaciones o preguntas, seleccione la opcin segn sea su grado de acuerdo o desacuerdo. (Por favor no marque ms de una respuesta por pregunta y conteste todas las preguntas del cuestionario) Los resultados aportarn elementos para la evaluacin integral y el mejoramiento del cuerpo profesoral de la Universidad del Rosario (esta informacin es annima y totalmente confidencial y su uso est orientado al mejoramiento). Gracias por su colaboracin.EL PROFESOR: PREGUNTASiempreCasi SiempreA vecesCasi nunca

1. Demostr actualizacin en los temas de la asignatura / actividad acadmica (en sus aspectos tericos y/o prcticos).

2. Promovi espacios para la participacin de los estudiantes en su clase.

3. Promovi el desarrollo de un pensamiento crtico constructivo.4. Ofreci una orientacin clara a las preguntas de los estudiantes

5. Promovi que los estudiantes asumieran la responsabilidad de su propio aprendizaje.

6. El trabajo asignado por el profesor para desarrollar fuera de clase, fue pertinente para el curso.

7. Retroaliment a los estudiantes respecto a su desempeo a lo largo del curso.

8. Asisti puntualmente a las sesiones y actividades programadas.

9. Cumpli con lo previsto en el plan de la asignatura o la actividad acadmica.

10. Entreg oportunamente (de acuerdo con las fechas lmite de reporte de notas establecidas en el calendario acadmico) los resultados de la evaluacin de los trabajos, informes y exmenes

11. Mostr inters en atender las inquietudes de los estudiantes.

12. Se muestra respetuoso y tolerante hacia los dems y hacia ideas divergentes.

13. Emple una metodologa que facilit su aprendizaje y la comprensin de los temas

14. Favoreci la interaccin con los estudiantes a travs de tecnologas de la informacin y la comunicacin.

15. Promovi la consulta permanente en recursos electrnicos y en las bases de datos de la biblioteca de la Universidad

PREGUNTAS ABIERTAS1. En cules aspectos considera que se destaca positivamente el profesor?2. En cules aspectos considera que debera mejorar el profesor?3. Inscribira con gusto otra actividad acadmica con este docente? Si__ No. Ample su respuesta.

HomeEstudiantesEncuestas Docentes Becas Calendario Acadmico Encuestas Docentes Equivalencias Horarios de cursado Materias Programa de Tutoras PACENIEncuestas DocentesLa Encuesta de Evaluacin Docente es una consulta que se realiza peridicamente a los estudiantes respecto de las materias que han cursado y de los docentes que han dictado las materias.Los resultados de estas Encuestas sern utilizados para las evaluaciones de los docentes y para el mejoramiento del dictado de las materias, para las sucesivas distribuciones docentes. Por lo tanto, es importante que sean respondidas con seriedad y responsabilidad.A continuacin se describen una serie de preguntas frecuentes, con sus respuestas, que pueden aclarar dudas respecto de estas encuestas. Ms abajo, se encuentra la Encuesta propiamente dicha. Para qu sirve esta encuesta? Tiene como objetivo mejorar la docencia en las materias de la carrera. La opinin de los estudiantes es importante, ya que sirve para corregir desaciertos y fortalecer los aspectos positivos. Por ello es importante que respondan con responsabilidad. Dnde puedo ver el modelo de la Encuesta? En la pgina web de la Facultad, en la seccin de Estudiantes. All podrs ver tambin un instructivo para completarla. Se puede completar a mano? No, la encuesta se completa en el Sistema Guaran. Cmo accedo a la encuesta? Ingresando al Sistema Guaran, con el mismo usuario y clave que lo haces habitualmente para los dems trmites. Es obligatoria la encuesta? S, es obligatoria. Es annima? S. El sistema informtico asegura que una vez que hayas completado la encuesta, no pueda saberse quin la ha respondido. Decimos que se disocia la respuesta con el emisor de la misma. Sobre qu debo responder? Debes responder preguntas sobre cada una de las materias que cursaste este cuatrimestre, y sobre cada profesor que tuviste en estas materias, tanto del terico como del prctico. Tambin se te harn consultas de autoevaluacin para cada una de las materias. Cundo debo completar la encuesta? En el perodo comprendido entre el 10 de junio y el 31 de julio, inclusive, para las materias del primer cuatrimestre, y entre el 10 de noviembre y 31 de diciembre para las anuales y del segundo cuatrimestre. Qu pasa si no respondo la encuesta? Durante los perodos que se completa la encuesta, se habilitan tambin las inscripciones a exmenes finales. Si no respondes la encuesta, no podrs inscribirte a examen de ninguna materia. Esto significa perder dos turnos de exmenes. Debes saber que tan pronto respondas las encuestas que adeudes, se te habilitar la inscripcin a examen nuevamente. Si soy libre puedo responder la encuesta? La encuesta pueden y deben responderla todos los alumnos inscriptos en la materia, ya sea como libres o como regulares. Quienes no estn inscriptos no podrn responder la encuesta. Qu tiempo me llevar completar la encuesta? Para cada materia te demandar unos 10 minutos aproximadamente. As que en total te puede insumir 30 minutos para completar sobre todas las materias que cursas.Recomendacin:Si no conocen el nombre de sus profesores, avergenlo antes de responder la encuesta para no cometer errores.EncuestaParte 1: de la Materia:De la Materia

Se inform previamente el programa de la materia, bibliografa, organizacin y condiciones de regularidad?SINONS/NC

Hubo disposicin para realizar actividades de apoyo para los estudiantes fuera del horario de clases? (consultas, mail, aula virtual, etc.)SINONo fue necesarioNS/NC

La bibliografa recomendada, fue de fcil acceso y adecuada para los temas del curso?SINONS/NC

Fueron coordinadas las clases tericas, prcticas y de laboratorio?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Hubo discusin posterior a las evaluaciones parciales?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Los contenidos de las evaluaciones parciales se correspondieron con los desarrollados en el curso?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Se establecieron claramente los criterios de evaluacin?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Parte 2: sobre el Profesor:Sobre el Profesor

Las clases del profesor fueron ordenadas y claras?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Las clases del profesor facilitaron la comprensin de los temas del programa?MuchoBastantePocoNadaNS/NC

Las clases del profesor reflejaron preparacin previa?SiempreCasi SiempreA vecesNuncaNS/NC

Cmo considera Ud. la disposicin del profesor para atender a los alumnos?Muy BuenaBuenaRegularMalaNS/NC

Se interes el profesor por sus dudas, problemas e inquietudes?MuchoBastantePocoNadaNS/NC

La asistencia del profesor fue:Muy BuenaBuenaRegularMalaNS/NC

La puntualidad del profesor fue:Muy BuenaBuenaRegularMalaNS/NC

Respecto del desempeo docente del profesor, como apreciacin general, dira que es:Muy BuenoBuenoRegularMaloNS/NC

Le gustara tener a este profesor como docente en otro curso?SIIndiferenteNoNS/NC

Parte 3: de Autoevaluacin:De Autoevaluacin

A qu porcentaje de clases tericas asisti?Ms del 80%Entre 50% y 80%Menos de 50%NS/NC

A qu porcentaje de clases prcticas asisti?Ms del 80%Entre 50% y 80%Menos de 50%NS/NC

A qu porcentaje de clases de laboratorio asisti?Ms del 80%Entre 50% y 80%Menos de 50%NS/NC

Ud. considera que su dedicacin al estudio de la materia fue:SuficienteInsuficienteNS/NC

Sobre el profesorPreguntas sobre las exposiciones del profesor El profesor de esta asignatura explica con claridad El profesor es ordenado y sistemtico en sus exposiciones El orden en que el profesor imparte los temas de la asignatura me facilita su seguimiento Es fcil tomar apuntes con este profesor Es fcil seguir la materia con este profesor El profesor hace resmenes que facilitan la comprensin y retencin El profesor mantiene un ritmo de exposicin correcto El profesor demuestra, con sus explicaciones, que se ha preparado las clases El profesor demuestra un buen dominio de la materia que explica El profesor demuestra inters por la materia que impartei El profesor ha clarificado la importancia de los contenidos del curso El profesor insiste en los aspectos ms importantes y en los de difcil comprensin El profesor distribuye el tiempo entre los temas segn su dificultad El profesor relaciona los nuevos conceptos con otros familiares El profesor habla con expresividad y variando el tono de voz El profesor expone la materia con dinamismo y entusiasmo El profesor hace la clase amena y divertida El profesor consigue mantener mi atencin durante las clases5 La coleccin8 El profesor contrasta varias teoras relacionadas con la materia del curso El profesor presenta el contexto u origen de las ideas/conceptos desarrollados en clase El profesor presenta la teora desde diferentes puntos de vista El profesor presenta de forma adecuada la situacin actual de los temas tratados El profesor relaciona los conceptos tericos con ejemplos, ejercicios y problemas El profesor desarrolla adecuadamente todos los temas del programa de la asignaturai El profesor procura adaptarse a la preparacin previa su alumnado Las explicaciones del profesor me han ayudado a entender mejor la materia explicada El profesor procura que los estudiantes apliquemos los conceptos adquiridos en su asignaturai El profesor transmite inters por la asignatura Me gustara recibir clase otra vez con este profesor

Preguntas sobre la interaccin con el grupo El clima creado en el aula es distendido El profesor sabe cuando la clase est entendiendo lo que explica y cuando no El profesor fomenta la participacin de los alumnos El profesor consigue que los estudiantes participen activamente en sus clases Con este profesor he tenido oportunidad de participar activamente en sus clases El profesor introduce temas de discusin y anima a los estudiantes a participar El profesor hace preguntas interesantes y estimulantes en clase El profesor resuelve nuestras dudas con exactitud El profesor procura saber si entendemos lo que explica El profesor dialoga con los estudiantes sobre la marcha de las clases El profesor busca la forma de que los estudiantes respondan sus propias preguntas El profesor cambia sus estrategias para afrontar situaciones imprevistas El profesor manifiesta una actitud receptiva y respetuosa en su relacin con el alumnado El profesor se muestra dispuesto a ayudar a los estudiantes que tienen dificultades El profesor me proporciona la posibilidad de conocer y comentar la valoracin de mis exmenes Los estudiantes conocemos nuestro nivel de aprendizaje antes de los exmenes El profesor trata de obtener lo mejor de cada alumno El profesor fomenta que los estudiantes preparemos la asignatura de forma regular El profesor me ha motivado a trabajar al mximo Este profesor hace un seguimiento de nuestro aprendizaje a lo largo del curso El profesor fomenta que sus estudiantes realicen un trabajo personal a lo largo del curso de una forma regularPreguntas sobre el trato individual El profesor se muestra accesible Siempre que he ido a hacerle consultas en el horario establecido, lo he encontrado El profesor atiende correctamente las consultas en las horas de tutora El trato personal que he recibido por parte del profesor ha sido correcto El profesor trata a los estudiantes de forma afectuosa5 La coleccin9 No tendra ningn reparo en ir a pedir consejo a er consejo a este profesor fuera de clase El profesor tiene un verdadero inters por sus estudiantesSobre la asignaturaPreguntas sobre los contenidos de la asignaturai La asignatura me aporta nuevos conocimientos La formacin recibida es tili El contenido de la asignatura se adapta a mis necesidadesi El contenido de la asignatura es interesantei El contenido de la asignatura es actual El temario es accesible al nivel de los alumnos La formacin recibida es aplicable en el trabajo El nivel es adecuado a la dificultadi Los objetivos de la asignatura son claros Se cumplen los objetivos propuestos en el programa La asignatura cubre mis expectativas Ningn tema explicado es redundante con otras asignaturas Recomendara el curso a otros estudiantes Mi inters por el tema ha aumentado como resultado de este curso He encontrado el curso intelectualmente estimulante Este curso me ha motivado a ampliar conocimientos fuera de clase La asignatura me estimula el deseo de llegar lo ms lejos posible en mis intereses acadmicos Estoy satisfecho de haber cursado esta asignaturaPreguntas sobre las prcticas del curso Las prcticas de la asignatura son tiles Las prcticas de la asignatura son completas Las prcticas de la asignatura son entretenidas En las prcticas he podido trabajar en grupo La carga de trabajo de las prcticas es adecuada La ayuda y seguimiento durante laboratorio es suficiente La prcticas ayudan a consolidar los conocimientos de teora La prcticas son un buen complemento de la teora Los enunciados de las prcticas son claros El material de prcticas es adecuadoPreguntas sobre las clases de problemas Las clases de problemas son tiles La cantidad de problemas propuestos y resueltos es suficiente

Los problemas resueltos cubren el temarioPreguntas sobre la organizacin del cursoi Los objetivos de la asignatura estn claros desde el principio Los objetivos de la asignatura se han cumplidoi La informacin sobre el programa, plan de trabajo y evaluacin es suficiente La duracin de la asignatura respecto al temario es correcta La carga de la asignatura (horas de estudio o preparacin) es correcta La cantidad de materia explicada en cada sesin de clase es la adecuada La cantidad de materia explicada en la asignatura es la adecuada Tengo tiempo suficiente para entender y asimilar las cosas que me explican Existe una presin adecuada sobre los estudiantes El contenido de las clases se ajusta al programa y el plan de trabajo previsto Los contenidos estn bien estructurados Creo que el contenido del curso cubre los temas adecuados El planteamiento docente de la asignatura fomenta el estudio y el trabajo personal Existe buena coordinacin entre profesores La asignatura tiene una buena coordinacin entre teora y prctica La proporcin de teora/problemas/laboratorios es adecuadai El horario es adecuado La asistencia a clase es fundamental para el seguimiento de la asignatura La metodologa de enseanza utilizada es adecuada a las caractersticas del grupo y de la asignaturaPreguntas la evaluacin de la asignaturai El mtodo de evaluacin es justoi El mtodo de evaluacin del curso est claro desde el principio Los enunciados de los exmenes son claros La correccin de los exmenes es adecuada Las pruebas de evaluacin de esta asignatura se corresponden con el nivel explicado La calificacin obtenida en esta asignatura se ajusta a los conocimientos demostrados Los exmenes de la asignatura verifican la comprensin del programa Los exmenes no promueven la memorizacin El grado de dificultad de la asignatura es adecuado En este curso es siempre fcil saber el nivel de trabajo que se espera del estudiantePreguntas sobre la bibliografa recomendada He usado los libros de la bibliografa recomendada La bibliografa es completa La bibliografa recomendada ayuda a preparar la asignatura La bibliografa recomendada es til en el estudio de esta asignatura

La bibliografa recomendada sirve como ampliacin de la asignaturaPreguntas sobre el material del curso La documentacin de la asignatura es clara La documentacin de la asignatura es til El material recomendado ayuda al seguimiento de la asignatura La documentacin de la asignatura sirve para completar y ampliar las explicaciones de clase Los medios audiovisuales hacen las explicaciones ms atractivas y claras La coleccin de problemas de la asignatura es completa Los apuntes de la asignatura recogen todo lo que se explica en clase Los apuntes de la asignatura te ayudan a seguir la materia Los apuntes de la asignatura estn ordenados

Las preguntas son las siguientes: El profesor de esta asignatura explica con claridad El profesor insiste en los aspectos ms importantes y en los de difcil comprensin El profesor consigue mantener mi atencin durante toda la clase Las clases de problemas son tiles El profesor fomenta que los estudiantes realicemos un trabajo personal a lo largo del curso de forma regular El profesor resuelve nuestras dudas con claridad El profesor manifiesta una actitud receptiva y respetuosa en su relacin con el alumnado Mi inters por el tema est aumentando como resultado de este curso La cantidad de materia explicada en cada sesin es adecuada Las prcticas de la asignatura estn siendo tiles Tengo tiempo suficiente para entender y asimilar las cosas que me explican La metodologa de enseanza utilizada es adecuada a las caractersticas del grupo y de la asignatura Estoy usando los libros de la bibliografa recomendada La documentacin de la asignatura est resultando til

Las preguntas son las siguientes: El curso me ha parecido intelectualmente estimulante (challenging). He aprendido cosas que considero valiosas Mi inters en la materia ha aumentado como consecuencia de este curso He aprendido y comprendido los contenidos de este curso. El profesor ha mostrado entusiasmo impartiendo este curso. El profesor ha sido dinmico y activo impartiendo este curso. El profesor consigue que sus presentaciones resulten amenas. Con su forma de presentar la materia, el profesor consigue mantener el inters durante toda la clase. Las explicaciones del profesor han sido claras. El material del curso estaba bien preparado y se ha explicado cuidadosamente. Los objetivos anunciados han coincidido con lo realmente enseado, de manera que siempre he sabido haciadonde iba la cosa. La forma en que este profesor ha expuesto la materia me ha facilitado tomar de apuntes. En este curso se ha animado a los estudiantes a participar en las discusiones de clase. Se ha invitado a los alumnos a compartir sus conocimientos e ideas. Se ha animado a los estudiantes a preguntar y se les ha dado respuestas satisfactorias. Se ha animado a los estudiantes a expresar sus propias ideas y a poner en cuestin las expresadas por el profesor. El profesor se ha mostrado amigable en el trato individual a los alumnos. El profesor me ha hecho sentir cmodo cuando le he pedido ayuda o consejo fuera de las horas de clase El profesor ha tenido verdadero inters por cada uno de sus estudiantes. El profesor ha estado adecuadamente disponible para los estudiantes fuera de las horas de clase El profesor ha analizado, cuando proceda, las implicaciones de planteamientos alternativos a las teoras expuestas. El profesor ha presentado el origen o fundamento de las ideas o conceptos desarrollados en clase. El profesor ha presentado puntos de vista diferentes a los suyos, cuando proceda. El profesor ha discutido adecuadamente los avances actuales en la materia.