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Somos un Centro psico-educativoque hacemos conocidos nuestros servicios y programas

a través de nuestros promotores educativos.

DISLEXIA

Dificultad para interpretar o generar el lenguaje, especialmente el lenguaje escrito. Es una confusión queel niño presenta al escribir y se da, por ejemplo, en la posición de algunas consonantes, confundiendo lad por lab o la p con q. Déficit en la recepción, expresión y/o comprensión de la información escrita que semanifiesta en dificultades persistentes para leer. Si bien no tiene causa orgánica, se observan asimetríasentre los hemisferios del cerebro, siendo el izquierdo el que se encuentra más deteriorado y es justamenteel encargado de asociar el fonema al grafema correspondiente. Esto último indica la dificultad de losniños disléxicos para poder leer. Existen dos tipos diferentes de dislexia, que se diferencian por utilizardistintas estrategias para leer: perceptivo-visual, y auditivo-lingüístico.

DISGRAFIA

IIncapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos. Se trata de un trastorno en el que el niñotiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosaaunque en ocasiones puede tratarse de una verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz nosería simplemente "tensional", es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sinoexpresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica. Se recomienda la derivación de estos niños aun equipo multiprofesional para diagnóstico y seguimiento, desde el momento en que se observendificultades de aprendizaje o trastornos de conducta social y de relación..

DISCALCULIA

Problemas para la ubicación de los números dimencionales. Es un trastorno que proviene de dificultades específicas en elaprendizaje del cálculo. Se desempeña mal en aritmética, no comprende la explicación oral del maestro, los problemas que seplantean y las instrucciones del caso. El origen de esta trastorno generalmente se atribuye a déficit verbales, espaciales,secuenciales y cognitivos. Como en el caso de disfasias y dislexias, la discalculia puede ser adquirida o del desarrollo. Semanifiesta por un debilitamiento o pérdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operacionesaritméticas simples. Las perturbaciones del pensamiento cuantitativo o discalculia, abarcan la comprensión de los propiosprincipios matemáticos. El niño logra leer y escribir, pero no calcular. La discalculia está asociada con un cierto tipo dedisfunción neurológica que interfiere con el pensamiento cuantitativo.

AGRAFIA

Trastorno caracterizado por la organización de las capacidades para la expresión escrita, exceptuando los trastornos puramente motores, que lógicamente interfieren en la escritura. Imposibilita la comunicación por escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares. Este trastorno, muy a menudo se presenta asociado con trastornos afásicos. Puede ser innata o adquirida. El aprendizaje de la escritura en el niño se dificulta, pues se tendrán que formar centros psicomotores en el lado opuesto a los que funcionaban antes de su enfermedad. A través de la reeducación de la escritura, se van a fijar nuevamente los modelos de los mecanismos motokinestésicos y mentales que deben funcionar durante la realización de este acto. Por lo que toca a las técnicas aplicadas a este fin, hay que contar con la imposibilidad física de muchos pacientes para usar su mano derecha, debido a la hemiplejía que padecen

RETRASO MENTAL

El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mentalincompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funcionesconcretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia,tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. Elretraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. Dehecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornosmentales y su prevalencia es al menos tres ó cuatro veces mayor en esta población queen la población general. Además de esto, los individuos con retraso mental tienen unmayor riesgo de sufrir explotación o abusos físicos y sexuales. La adaptación alambiente está siempre afectada, pero en un entorno social protegido, con el adecuadoapoyo, puede no ser significativa en enfermos con un retraso mental leve. Puederecurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente,siempre que no sea debido a un trastorno concomitante..

niños 3- 6 años $120

Wechsler Inteligencia WPPSI III

Bender Gestalt - prueba viso-motora

Harris - lateralidad

EDAH /Conners - ADHD

FH/Arbol - pruebas proyectivas


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adultos 16 - 80 años $200

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Test vocacional


Wechsler Inteligencia WPPSI IIIBender Gestalt - prueba viso-motoraHarris - lateralidadEDAH /Conners - ADHDFH/Arbol - pruebas proyectivas

Aprovechamiento academico de Woodcock Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles)


Wechsler Inteligencia EIWN IIIBender Gestalt - prueba viso-motoraHarris - lateralidadEDAH /Conners - ADHDFH/Arbol - pruebas proyectivas


adultos 16 - 80 años $380

Wechsler Inteligencia EIWA IIIBender Gestalt - prueba viso-motoraHarris - lateralidadEDAH /Conners - ADHDFH/Arbol - pruebas proyectivasTest vocacional


BILINGUE :niños 6- 16 años $340

adultos 16- 80 años $450

INFORME INGLES:


adultos 16- 80 años $510

30 minutos $3060 minutos $45

* Clinica* Terapia pareja* Adiccion* Terapia familial* Modificacion de conducta

Terapistas educativos tratan niños con:

Problemas de Aprendizaje, término genérico que incluye (pero no se limita a):DislexiaDesorden de Aprendizaje No-Verbal

Dificultades con la lectura y/o escritura

Dificultades con las matemáticas

Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad

Otras condiciones comunes como el Síndrome de Asperger, Autismo, X Frágil, Síndrome de Tourette, etc.

Problemas de Procesamiento de Lenguaje

Problemas de Procesamiento Visual

Poca motivación

Baja autoestima académica

Destrezas de organización y estudio pobres

Ansiedad relacionada a la escuela o exámenes

Destrezas sociales inapropiadasUbicación escolar y retención

Terapia educativa

50 minutos $30

Evaluacion patologia de habla y lenguaje

niños 2 - 8 años $120niños 8 - 16 años $140adultos 16- 80 años $180

Terapia de habla y lenguaje

30 minutos $3045 minutos $40

Programa de matematica :

* Rezago academico – recuperacion un año en 3 meses– costo : $180/mes – 6 citas presenciales y Online 24.7

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Programa combinada de matematica y terapia educativa:costo : $240 / mes

Matematica 4 citas presenciales y Online 24.7Terapia educativa : 4 citas presenciales y Online 24.7

•Programa completa garantizada de Lecto-escriturapara niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD

•Costo : $110 – ONLINE -24/7

•Programa completa comprension lectura2do – 6ro grado.

para niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD

•Costo : $110 – ONLINE -24/7 – contiene examenes

•Programa habilidades basicas pre-escolares

• para niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD, RML, Autismo

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Curriculo completo k-12mo

* Programa de tutoria Online 24/7 - $95/ año

* Programa de tutoria con examenes coregidaspor tutores . Online 24/7 - $220/año

K - 3rd grade -

Fees all clases -

70$/month

600$/year fees.

4th - 8th -

Fees all clases -

80$/month

760$/fees one year

High School -

Fees all clases -

100$/month

9100$/fees one year

K - 3rd grade -Fees all clases -120$/month1100$- one full year

4th - 8th -Fees all clases -130$/month1200$ - one full year

High School -Fees all clases -150$/month1400$/ - one full year

Tutory fees : 20$/hour virtual classroom or in our Center.

Un programa ONLINE 24/7

Con un contenido interactivo y estructurado a cumplircon los requisitos del DE de PR.

Asegura el desarrollo normal del niño y el aprovechamiento academico requerido.

Costo : $95/ año.

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Website: www.terapiaeducativapr.com

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