7/17/2019 Situacion Didactica Como Se Escribe

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SITUACIN DIDCTICA: CMO SE ESCRIBE?Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin

Aspecto: Lenguaje Escrito

Propsito: Que el alumno comprenda las principales funciones del lenguaje escritoy reconozca algunas propiedades del sistema de escritura.

Competencia: Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura

Actividades:Se les muestra a los nios diferentes dibujos y se les pregunta el nombre de cadauno por ejemplo oso, uva, elefante, avin, iglesia, se pegan en el pizarrn al azar,despus se les muestran las palabras que identifican cada dibujo-

Se les explica a los nios que necesitamos ponerles el nombre a cada dibujo y se leen las palabras escritas, se les pregunta a los nios Qu dir aqu? Hay que ver con vocal o letra empieza la palabra es palabra corta o palabra larga? Etc.

Se pegan las palabras al azar en el pizarrn.

Se explica a los alumnos que se les dar una hoja con los dibujos que estn en el pizarrn a los cuales tenemos que ponerle el nombre que le corresponde utilizando las palabras pegadas en el pizarrn.

Se les solicita que realicen el ejercicio como ellos sepan o como ellos puedan,se les da un tiempo prudente para la realizacin de la actividad.

Ya que todos los nios terminaron nuevamente se vuelve al ejercicio del pizarrn a ver las palabras y las imgenes y a buscar el nombre de cada dibujo entre las palabras ah escritas, solicitndoles a los alumnos se guen por la letra con que empieza la palabra.

Despus se comparan las palabras que ellos escribieron con las de la lmina.

Tiempo Estimado: 2 horas

A que actividades intelectuales les oblig cada pregunta?A razonar, a la observacin, a pensar, a reflexionar sobre los errores y los aciertos.

Retos a los que se enfrentaron?Algunos nios al principio tuvieron miedo ya que decan que no saban escribir, otrosque no podan, se mostraron inseguros y sobre todo preocupados por saber si estababien lo que estaban haciendo.

Lo que hicieron los nios:Primeramente hubo mucho entusiasmo, los nios empezaron a detectar las vocales o letras con que empezaba cada palabra, despus decan si era larga o corta, comentaban

que la mayora de las palabras tenan la ay las vocales, otro nio comento que los ujos empezaban con las vocales sealando cada una.

Conclusin:Es importante enfrentar a los nios a este tipo de retos y saberlos dirigir para no causar situaciones negativas en ellos que afecten en un futuro su desempeo.

Nota. Los nios ya tenan nociones y conocimiento de las vocales y algunas letras que se haban realizado antes de este ejercicio.

7/17/2019 Situacion Didactica Como Se Escribe

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Profra. Lupita Zazueta GmezGrupo: 3 BJardn de Nios: Eva Smano de Lpez MateosPublicado por educadorasenaccion en 20:29No hay comentarios: