SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA EDUCACIÓN ESPECIAL II

Mariam BonillaMaría José García

2014Prof. M.Sc. Rocío Goyenaga

TICS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

• Facilitan la accesibilidad

• Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y motoras de los estudiantes.

• Mejoran y posibilitan la comunicación y el lenguaje.

• Facilitan el acceso al currículum.

• Facilitan el desarrollo cognitivo.

• Permiten la atención y la adaptación individualizada.

• Abarcan todo tipo de aprendizajes.

• Mejoran la adaptación y autonomía ante el entorno.

MOTORA

Dragon Speak

La Compañía Dragon Systems ha ideado un nuevo software que permite transformar la voz en escritura, a una velocidad de 50 palabras por minuto. No es necesario teclear o utilizar el ratón, únicamente se le dicta al ordenador a través de un micrófono. Permite al usuario redactar, formatear, editar en cursiva, negrita, o simplemente corregir un texto. Se trata de un software recomendado para personas con discapacidad física, motriz o sensorial.

TalkingDesktop

Es una interfaz vocal con el escritorio que permite gestionar las operaciones más habituales sin necesidad de utilizar las manos. Problema que resuelve: Permite interactuar con el ordenador mediante voz, en vez de utilizar las manos. Facilita la accesibilidad a discapacitados motrices y visuales.

SOFTWARE

Emuladores de Mouse:

Están diseñadas para personas que no usan sus manos o lo hacen con dificultad. Permiten el control del Mouse mediante movimientos específicos, tales como movimientos de la cabeza (requieren de cámara web), el uso de la voz (mediante un micrófono), o simplemente un soplador o la vista (barrido visual).

VISUAL

TooclickD01 Cámara adaptada a personas con discapacidad visual.

Cámara adaptada a personas con discapacidad visual y a las situaciones pudiendo utilizar su pantalla táctil, el parasol, instalar el visor o utilizar sus marcos de encuadre intuitivo.

LÍNEA BRAILLE

La Línea Braille es un elemento necesario para toda persona sordociega que desee usar profesionalmente el Computador y realizar con él tareas de gran complejidad, pues hace posible la lectura y el perfecto control en Braille de la pantalla del Computador. Sigue y ubica al cursor mediante la presión de una sola tecla.

AUDITIVA

Synface

Se trata de un software que crea en pantalla un rostro animado para reproducir los movimientos faciales del interlocutor (normalmente a través del teléfono) para ayudar la comprensión por personas con dificultad para oír.

EXPRESIÓN ORAL

Tableros de Comunicación Aumentativos

COGNITIVA, CONDUCTA

Pictogram Room (La Habitación de los Pictogramas) para personas con autismo. Esta herramienta permite, entre otras muchas cosas más, el poder verse en un espejo con una silueta de un monigote que imita nuestros movimientos, ayuda a conocer nuestras las partes del cuerpo, moverse, realizar posturas, con esto se puede trabajar dos aspectos del desarrollo de la persona: El Cuerpo y Las Posturas

CONCLUSIONES Las TICS en la educación han contribuido en la actualización del

sistema educativo;

permitiendo que los docentes puedan implementar las distintas herramientas en los

procesos de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad.

Estas han facilitado el acceso a la comunicación de estudiantes que presentan algún

compromiso cognitivo o de lenguaje, equipo electrónico adaptado a las necesidades

físicas que requiera un estudiante.

RECOMENDACIONES

• Los menores de edad requieren especial cuidado y acompañamiento en el uso de las TIC´s .

• Tener computador en un lugar visible.

• Las tecnologías deben de ser adecuadas para el contexto para no limitar las posibilidades de los estudiantes

• Los programas de desarrollo social deben propiciar procesos de apropiación de la tecnología, esta debe llegar a solucionar problemas reales del contexto local.

REFERENCIAS

http://www.discapnet.es/Castellano/areastematicas/tecnologia/productos%20de%20apoyo/Paginas/Ejemplosproductos.aspx http://www.poeta-accesible.org/guiaccesible/recursos/TIC_PDM.html