sistema de gestión
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Sistema de Gestión. Sistema de Gestión. Sistema de Gestión. Sistema de Gestión. Elaboración del Sistema. Elaboración del Sistema. Elaboración del Sistema. Elaboración del Sistema. Elaboración del Sistema. Elaboración del Sistema. Origen del Proyecto. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Sistema deGestión
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Sistema deGestiónSistema
deGestión
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Elaboración del Sistema
Elaboración del Sistema
Elaboración del Sistema
Elaboración delSistema Elaboración del
SistemaElaboración delSistema
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Origen del Proyecto
I Asamblea Distrital de la
Misión Educativa
Sistema de Gestión
Sistema de Gestión
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Objetivo General del Proyecto
Crear un “Sistema de Gestión” para la calidad educativa que facilite el alcance y mantenimiento de los estándares propios de una institución lasallista, en el contexto en el cual se encuentra inserta.
Sistema de Gestión
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Sistema de Gestión
Resultados esperados
Indicadores y Estándares
Procedimientos para su aplicación
Materiales de Apoyo
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Desarrollo del Trabajo
Desarrollo del trabajo
Desarrollo del Trabajo
Desarrollo del TrabajoDesarrollo del Trabajo
Desarrollo del Trabajo
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Reunión de expertos (08/2009): Conocimiento, experiencia y recomendaciones entre las que destacan:
1.Buscar una amplia participación de las comunidades educativas
2. Partir de la pedagogía lasallista
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• Comisión Académica del Proyecto: Representante por Institución
1Participación de
las Comunidades
Reuniones de la Comisión (mixtas)
Otras comunicaciones: medios electrónicos
Trabajo en las instituciones: individual y en equipos
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2Partir de
la pedagog
íalasallista
• Documentos relacionados con la pedagogía lasallista
• “Mínimos que debe reunir una Institución Educativa Lasallista”. (Directores, 2008)
Práctica
Sistema de Gestión
Teoría: la escuela,
su organización, objetivos de la educación, papel del docente,
ambiente escolar, relación con el entorno.
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Docu
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Docu
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Documento Preliminar
“Características de la Escuela Lasallista”
Consulta a Grupo de Hermanos (revisión y comentarios)
Sistema de Gestión
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Hno. Adalberto Aranda Hno. Roberto López Hno. José Antonio Vargas Hno. Manuel Arróyave
Muchas gracias
Hno. Manuel Velazco Hno. Andrés Govela Hno. Enrique González Hno. Víctor Valle Hno. Martín Rocha
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Reunión presencial. Enero 09
Permite ofrecer a la Comisión Académica:
- Visión completa del proyecto - Información acerca de la metodología del
trabajo; y
- Aprovechar el tiempo de todos para elaboración de indicadores.
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ComplementariedadComplementariedad
Complementariedad
ComplementariedadComplementariedad
Complementariedad
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Elementos relevantes en el funcionamiento de las escuelas, desde la tradición pedagógica, la experiencia de los directores y de los miembros de la Comisión
parte de la conceptualización y genera una estructura.
Modelo Educativo:
Sis
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e
Gesti
ónSistema de
Gestión
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Análisis e integración
El Documento “Características de las Escuela Lasallista” se reorganiza de acuerdo con la Estructura del Modelo y se corrige tomando las observaciones enviadas por los Hermanos que fueron consultados.
Resultado: Documento de Referencia del Sistema de Gestión y de él se deriva lo que se ha titulado “Sistema de Indicadores”Sistema de
Gestión
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Aplicación del Sistema
Aplicación del Sistema
Aplicación del Sistema
Aplicación delSistema
Aplicación delSistemaAplicación del
Sistema
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Fase Piloto (2009-2010)
Operación
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Distribución de indicadores
Visitas para reconocer evidencias
Revisión de documentos,
actividades o funciones
Autoevaluación con los documentos de
apoyo (responsable)
Equipo emite una apreciación de la
actividad evaluada
Revisión de autoevaluaciones,
reportes parciales y se elabora el Reporte Final
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
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• Entrega el Reporte Final al Director de la Institución
Febrero
Conclusión de la Autoevaluación
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1 •Reunión del Director de la Institución con el Director de la MEL para la entrega del Reporte Final
2 •El Director de la MEL programa en los meses de mayo y junio, reuniones con este fin.
Presentación de Reportes
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Tiempo de aplicación del Sistema
Si se autoevalúa un ámbito por año, se requieren cinco años.
Cada año, se autoevalúa un ámbito y se llevan a cabo Proyectos de Mejora relacionados con el ámbito evaluado el año o los años anteriores.
Esto es posible pues los equipos de trabajo son distintos.
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Etapas del Proyecto
1ª. Etapa: 2009-2010. FASE PILOTO Primera aplicación, validación de instrumentos y ajuste de procedimientos.
2ª. Etapa: 2010-2014 Aplicación del sistema con ajustes derivados de la Fase Piloto.
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Reconocimientos
Constancia correspondiente a cada ámbito evaluado.
Constancia especial, al concluir el último ámbito.
Todas serán constancias internas que se entregarán en las Reuniones Anuales de Directores.
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Expectativas o esperanzas
Considerando * Implantación paulatina y su duración* Participación de distintos equipos• Seguimiento y apoyos
Se espera, que nos permita entrar en un dinamismo de mejora continua, pues “la calidad no es un estado sino una tendencia: es auto exigencia permanente y razonable de superación que solamente puede surgir del interior” (INEE)
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Ámbitos del Sistema
1.La Comunidad Educativa y su Contexto
2.Proyecto Educativo Institucional
3.A-E El Alumno y el Currículo
4.A-E El Educador
5.Ámbito InstitucionalSistema de
Gestión
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Indivisa Manent