Por Lyneth Acuña Solís

Síntesis del Foro 3

1-      Modelo centrado en los medios:

Se centra en el uso de los medio tecnológicos y deja en segundo plano al educador quien es solo el que brinda los contenidos  e inclusive al estudiante, quien en este caso es solo el usuario de la tecnología. Ejemplo: las intranets

2-      Modelo centrado en el profesorado:

Se basa en el modelo clásico o tradicional donde el docente con la ayuda de las plataformas tecnológicas, transmite los  contenidos. Ejemplo: la videoconferencia.

3-      Modelo centrado en el estudiante:

El usuario quien en este caso es el estudiante, es el principal protagonista y es quien guía su aprendizaje mediante la autoformación y el autoaprendizaje.

4-      Modelo de equilibrio:

En este modelo se usarán los recursos tecnológicos para facilitar la labor del docente y las tareas que el alumno deba realizar.

Modelos Pedagógicos y Metodológicos para la Videoconferencia

Existen tres momentos en el desarrollo de una Videoconferencia…

Características de un ambiente de aprendizaje informatizado en una

Videoconferencia

Separar con tiempo suficiente la sala de videoconferencia

Ponerse en contacto con los técnicos de cada área para hacer las pruebas

Preparar la presentación ya sea en un programa en la computadora y también el material impreso que se entregará a cada participante

Coordinador todos los aspectos académicos y técnicos que permitan la aplicación del medio.

Definir los objetivos que se expondrán, así como las estrategias de enseñanza - aprendizaje y los materiales

Elaborar la evaluación correspondiente y su estrategia de aplicación.

Coordinar un plan para prever posibles fallas en algún momento del enlace.

Cuidar la presentación personal, para garantizar la calidad de imagen

Antes

Presentar a los asistentes de cada lado Estar atento a las pistas visuales para pedir la palabra Enfocarse en los temas de la agenda Mantener el control del tiempo Establecer una buena relación con los alumnos, darles la bienvenida e informar las sedes que se encuentran conectadas. Realizar una breve introducción los contenidos y su importancia. Brindar explicaciones breves de los contenidos mediante preguntas y repaso. Mantener la motivación e interés de los participantes. Evitar desperdiciar el tiempo en aclaraciones de temas no relevantes. Pedir a los participantes que hagan preguntas y comentarios breves y solo una persona a la vez.

Durante

Entregar un resumen de los contenidos expuestos en la VC, para que el alumno realimente la comprensión del tema.

Despedir a los participantes.

Desconectar el equipo.

Redactar la minuta, reporte o acuerdos

Dar seguimiento al asunto vía correo electrónico

Después